专题二 第一讲 提能力
“三精”赛教提能力，实现课堂高效益---以必修二专题七第一节《初期建设的社会主义建设》赛教课为例
“三精”赛教提能力，实现课堂高效益---以必修二专题七第一节《初期建设的社会主义建设》赛教课为例参加赛教是青年教师迅速成长的一个捷径。
通过参加赛教课，不断纠正自己课堂教学中存在的问题，不断促进自身教学水平的提高。
将赛教中形成的一些宝贵经验内化为自己的能力水平，让自己快速成为一名善于教学的教师，不断让自己从教的路越走越宽。
让自己的课堂实现真正的高效益，在这种高效益课堂上，让学生真正有所收获，课后有所感悟，学生学习能力上有所提升。
我将自己赛教的一些经验总结如下：第一，“精心”的备课。
备好课是上好课的前提。
备课需要关注很多方面的方面：首先确定讲什么是备课的最重要的问题，学情的分析课堂的设计必须符合学生的学习能力的实际，课堂教学重难点的确定，教材知识的取舍，课外素材的补充都是需要提前考虑的。
课堂教学环节的设计是课前需要考虑的第二个方面。
围绕课堂如何导入的设计，我在教学中抛弃以前图片导入，复习导入的传统做法在学生预习充足的前提下，围绕战时共产主义政策、新经济政策的背景，推行时间，内容等基础知识设置抢答小游戏，通过十道判断对错题的游戏设置让学生在互动学习中巩固教材的基础知识，活跃课堂氛围的目的。
在课堂合作探究环节围绕“战时共产主义政策为什么不能让苏俄直接过渡到社会主义”，“推行新经济政策必要性”，“新经济政策的影响”重难点知识设置材料题，通过让学生分组讨论不断强化学生对重点知识，难点知识的学习与巩固，通过讨论培养学生解析材料，概括知识能力。
围绕“新经济政策与战时共产主义政策内容的异同对比”通过画表格让学生上黑板填写，培养学生对历史知识对比分析能力。
在老师精讲环节，老师围绕重点知识，难点知识，疑点、热点知识，考点知识进行规范讲解，让学生对涉及的知识再次进行理解内化。
在课堂小结环节，围绕本节课的知识，让3名学生谈个人收获，对学生涉及不到的知识点，老师再补充。
在课堂巩固环节设置选择题，材料题，对重难点知识进行再巩固，通过习题训练培养学生的学习能力，运用知识的能力。
提高履职能力专题培训班开班讲话
提高履职能力专题培训班开班讲话尊敬的各位领导，亲爱的同事们：大家好！首先，我要对大家能够抽出时间来参加本次提高履职能力专题培训班表示由衷的感谢！今天我们开班，我感到非常荣幸能够担任班主任的角色，与大家一同度过这段宝贵的学习时光。
本次培训班的目的是为了进一步提高大家的履职能力，以适应当前复杂多变的工作环境和深化改革的要求。
我相信，通过本次培训，我们能够不仅够强化自身的职业素养，更进一步提升个人的工作成果和能力，不断增进团队的凝聚力和创造力。
在今天的开班讲话中，我主要想强调三个方面的内容：首先是培训的重要性与必要性；其次是提高履职能力的目标与意义；最后是希望大家能够用心参与到培训中，做到学有所得、做到学以致用。
一、培训的重要性与必要性提高履职能力作为我们每个人的必修课程，是我们在职场中不可或缺的能力。
如何更好地履职，既是对我们自己负责，也是对我们所服务的组织和单位负责。
在当今竞争激烈的社会中，我们每个人都面临着巨大的竞争压力，唯有通过不断提高自身的履职能力，才能在激烈的竞争中脱颖而出，为单位做出更大的贡献。
培训的重要性还体现在不断深化改革的过程中。
我们所处的时代正处在一个信息爆炸的时代，工作方式和流程不断变化，需要我们及时掌握新知识、新技术和新方法。
只有不断学习和积累，才能适应变化、应对挑战，推动企业实现转型升级。
二、提高履职能力的目标与意义提高履职能力的目标是为了更好地履行自己的职责和义务，从而在工作中达到更好的效果。
一个优秀的员工不仅要完成自己的日常工作，更要有责任感和使命感，积极主动地研究提升自己的工作能力，主动适应工作的需要，不断开拓创新。
从整体目标来看，我们的目标是要将提高履职能力成为一种习惯，形成一个良好的学习氛围，让每一个员工都能够感受到不断学习和进步的快乐。
只有不断提升自己的能力，才能更好地适应工作的需要，更好地为单位服务，也才能实现自己的人生价值。
三、学有所得、学以致用参加培训只是一个开始，真正能够体现出培训的效果，还需要大家在培训结束后能够将所学的知识和技能融入到工作实践中，发挥出实际的作用。
专题一 第二讲 提能力
Fe3 ，所以溶液中一定没有 Ba2 和 Fe2 。假设题中所给的离子的物质的量依次为 2 mol、3
＋ ＋ ＋
mol、 1 mol、 3 mol 和 1 mol， 阳离子所带的正电荷数为： n(正电荷)＝3n(Fe3 )＋n(H )＝3×1
＋ ＋
mol＋1×3 mol＝6 mol，阴离子所带的负电荷数为：n(负电荷)＝n(NO3 )＋2n(SO2 4 )＝1×2
A．开始时左右两室分子数相同 B．反应前后 NO 室压强相同 C．最终容器内密度与原来相同 D．最终容器内无 O2 存在 解析：由左右两室体积相同，两容器内气体密度相同可知，两容器中气体的质量一定 相等，而 NO 和 O2 的摩尔质量不相等，故其物质的量不相等，开始时左右两室分子数不相 同，故 A 错误。由于反应前后 NO 室的气体物质的量要减小，故压强要减小，B 错误。由 于 NO 与 O2 反应，O2 过量，故最终容器内有 O2 存在，D 错误。 答案：C 2．(2011· 新课标高考)下列叙述正确的是( )
＋ － －
)
)
B．2 D．4
解析：Ag ＋Cl ===AgCl↓， n(Ag )＝2×15×10
－ ＋ －3
mol，
－3
n(Cl )＝0.5×n×20×10
＋ －
mol；
由 n(Ag )＝n(Cl )，得 n＝3。 答案：C
3 6．(2011· 湖北八市调考)某溶液中大量存在五种离子：NO3 、SO2 4 、Fe 、H 、X，其
有同学提出，若使上述反应中剩余的铜片继续溶解，可向其中加入硝酸钠，请判断该 方案是否可行？若不可行，请说明原因。若可行，请写出反应的离子方程式。 (2)若将过量铜粉与一定量浓硝酸反应，当反应完全停止时，共收集到气体 1.12 L(标准 状况)，则该气体的成分是________。则反应中所消耗的硝酸的物质的量可能为________。 A．0.1 mol C．0.2 mol B．0.15 mol D．0.25 mol
在全市科级干部能力提升专题培训班上的讲话
在全市科级干部能力提升专题培训班上的讲话尊敬的领导，各位科级干部：大家好！今天，我很荣幸能够在这个全市科级干部能力提升专题培训班上与大家分享我的经验和看法。
首先，我想强调的是，作为一名科级干部，我们需要始终保持一颗谦虚、学习的心态。
在这个快速变化的时代，许多新技术、新方法、新理念不断涌现，如果我们不接受新事物，不学习新知识，就会被时代所淘汰。
因此，我们必须不断跟进新的发展，扩展自己的知识领域，不断提升自己的能力。
其次，我们需要不断提高自己的沟通、协调和管理能力。
作为干部，我们负责协调各方面的工作，牵头组织解决问题，这就要求我们必须具备很强的沟通和协调能力。
同时，我们需要掌握有效的管理技能，能够准确地处理复杂的事务，带领团队完成各项任务。
第三，我们需要始终坚持团结和合作。
在这个竞争激烈的社会中，我们需要与同事们互相支持，互相帮助，共同完成各项任务。
我们需要保持良好的团队合作精神，共同推动工作进展，最终取得成功。
最后，我想说的是，我们需要不断超越自我。
我们需要在不断学习、提升自己的同时，始终追求更高的境界。
我们需要拥有一颗勇于挑战、勇于创新的心，敢于面对困难和挑战，不断挑战自我，不断超越自我。
同志们，做一名优秀的科级干部，需要具备很强的能力和素质。
我希望大家能够从这次培训中受益匪浅，不断提高自己的能力，为推动工作进步，为实现中华民族伟大复兴而不懈努力。
谢谢大家！刚才，我和大家分享了几点关于科级干部能力提升的看法，包括要保持谦虚学习的心态，提高沟通、协调和管理能力，坚持团结合作，以及不断追求超越自我。
今天，我想再从以下几个方面深入探讨一下科级干部的能力提升问题。
一、拓宽视野，增强综合素质作为一个有经验和能力的科级干部，我们需要拓宽自己的视野，增强自己的综合素质。
首先，我们应该保持对时事和国际发展的敏感度，了解新技术、新思想、新趋势，挖掘问题背后的根源和本质。
其次，要进一步加强学习和培训，不断提升自身素质，增强自身竞争力。
高考政治二轮复习 第二部分 能力提升策略 专题一 解决四种能力,指导突破方法 4 论证和探讨问题的能力名师
要求：①观点明确，紧扣主题，理由充分，合乎逻辑。 ②综合运用《生活与哲学》《经济生活》知识加以阐述。 ③学科术语使用规范，字数250字左右。
解析：本题以机器人的应用为话题，综合考查《政治生活》《经 济生活》和《生活与哲学》的相关知识。第(1)问，考查的角度 为《政治生活》。许多国家之所以把机器人作为战略性产业来发 展，是因为这一产业事关国家的技术实力，事关国家的综合国 力，因此，我们可以从国际竞争的实质以及维护我国的国家利益 角度来组织答案。第(2)问，考查企业如何进行调研，要从影响 企业发展的内外部环境角度来分析。
(二)方法技巧指导 “论证”是指用论据来证明论题的真实性的论述过程，在考试中 主要表现为完成题目要求的任务时的论述和证明能力。“探讨” 是指对问题的探讨和研究。在这一过程中学生就问题的解决提出 自己的看法，表达自己的观点，展示自己的创新水平。
论证和探讨问题的能力在考核目标和要求中属于较高层次的能 力，学生在回答问题时所表现出来的对知识体系的驾驭程度、语 言组织的逻辑性水平、对未知甚至已知问题的探究态度等都是这 一能力的重要体现。这就要求学生在回答问题时首先要观点明 确、表述清晰、逻辑严谨。其次要综合运用相关学科的原理和方 法论论证和探讨问题，体现创新思维。
答案：(1)当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综 合国力的较量。机器人是新技术革命的重要技术且市场前景广 阔，发展机器人产业对维护国家利益具有重要意义。许多国家都 想抓住和利用这一重要战略机遇期，抢占科技制高点，在世界多 极化格局中占据有利地位。 (2)研究政府关于机器人产业的相关政策；机器人市场和产业现 状调查以及发展前景分析；企业从事机器人研发与生产的条件分 析。
结合上述材料，探究回答下列问题： (1)运用《政治生活》知识，分析许多国家为何将机器人作为战 略性产业来部署。 (2)某企业如果准备投资机器人项目，在确定投资前应做哪些必 要的调研工作？ (3)某班同学就“智能机器人的发展给人类带来的风险是否可 控”展开辩论，如果你作为辩论的一方，请陈述你的观点和理 由。
高考政治二轮复习 第二部分 能力提升策略 专题一 解决四种能力,指导突破方法 2 调动和运用知识的能力名师
解析：解答本题可采用归纳法，依据材料的层次信息，对接教材 知识点。材料“伴随着收入水平提高，中国消费者有了更多的选 择”体现了收入是消费的前提和基础；“以往‘你有，我有，人 人有’的跟风式消费现象逐渐转变，国外的高品质产品越来越多 地受到消费者的青睐”体现了人们的消费受到消费观念的影响， 人们改变了跟风消费方式，注重产品质量坚持了避免盲从，理性 消费的原则，是求实消费心理主导的消费行为；“消费水平的不 断提高，消费者话语权的愈益凸显，既对中国制造业提出了挑 战，也引领中国制造业加速转型升级，提质增效”体现了消费对 生产具有反作用，消费是生产的向导。
答案：①人民代表大会是国家权力机关。天津市人大行使立法 权，制定地方性法规，为环境治理提供法律保障。②政府是国家 权力机关的执行机关，履行推进生态文明建设职能，为人民创造 良好的生产生活环境。③公民坚持权利与义务统一的原则，自觉 履行公民义务，投入美丽家园建设。
2．共性与个性相结合 解答政治试题，就是运用马克思主义的理论、观点，分析论证某 个实际问题。在这里，马克思主义的理论、观点是共性的东西， 所要分析论证的实际问题是个性的东西。解题过程中，必须处理 好共性和个性的关系，坚持共性和个性相结合。为此，调动和运 用知识时必须理清教材的知识结构，依据教材的单元标题、课 题、框体、目题，从宏观、中观和微观上把握知识之间知识的能力
(一)高考能力要求
要求 目标
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
能够根据从题目获取
和解读的试题信息， 能够调动和运
调动和运 有针对性地调动有关 用自主学习过
用知识
的经济、政治、文化、 程中获得的重 哲学等方面的知识， 大时事和相关
并运用这些知识做出
信息
必要的判断
能够展现出检索 和选用自己“知 识库”中有用知 识、基本技能的
张红提升五种能力宣讲
张红提升五种能力宣讲各位同志们：大家好！我是张红，今天我宣讲的内容是——提升五种能力。
第一种力，长学力。
每次发言都离不开一个永恒的话题，那就是学习。
无时不学、无事不学、无处不学，鲜活、生动的基层正是积累知识、积蓄能量的大好时机。
第二种力，练笔力。
对年轻干部而言，文字综合能力是“敲门砖”，也是核心竞争力，一如经常备考的“高考作文”。
有人说武侠大家金庸与古龙之区别在于，金庸写人间、太阳、剑，古龙写天涯、明月、刀。
年轻干部执笔天涯、信马由缰的“武功秘笈”除了学、思、践、悟，还有写，就是行走江湖必的“刀”和“剑”。
第三种力，提能力。
“能力”的内涵和外延都很广，学习的最终目的也在于转化运用，这里主要讲的是做好实际工作的素质和水平。
不是因为到了某个岗位才去学才去做，而是因为达到一定能力后就会有无数种选择的可能。
就像u盘一样，不管插到哪台主机上都会运转、闪亮。
年轻干部观念新、知识多、思维宽、信心足，但也是“未经一番寒彻骨”的小树苗，长得太快材质就会疏松，是做不了扁担的。
第四种力，抗压力。
有一名小有成就的年轻同志曾问我，琐碎而繁杂的工作让人失去激情，像趴在玻璃上的苍蝇，好几次都快崩溃了似的，是不是患上抑郁症了？我回答她，“你不是抑郁，也许是忧郁，忧郁是紫罗兰的颜色，高雅且漂亮，就像晚礼服，时而伤怀、时而美丽，但总不能一直穿着吧？因为难得出场，所以弥足珍贵。
”第五种力，持定力。
不得不承认，这个世界功利而浮躁，纷纷又扰扰，稍有不慎就会让人迷茫与迷失，走入迷宫与迷途。
年轻干部要踢正步，任何时候都要稳得住心神、管得住行为、守得住清白。
要踱方步，像京剧中的慢板唱腔，踱着方步行云流水，看似简单却极深刻：要跑快步，最难爬的是上坡路，容易走的是下坡路，但也不一定，就像刚才我举例的“戈尔巴乔夫”的那一种下山。
也没有考证过是不是杨绛先生说的，“我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现，人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容。
”唯愿信念如磐、意志如铁；物来顺应、事过心宁；守正减负、行稳致远。
提能力、强作风、敢担当心得体会
提能力、强作风、敢担当心得体会通过“强责任、敢担当、转作风、促发展”专题学习教育活动,我深刻的感受到“强责任、敢担当、转作风、促发展”这12个字的重要性。
作风建设是我厂一直强调的一项工作，一个队伍是否有活力、是否有战斗力，在这方面就会表现出来，增强工作责任心、端正工作作风、提高工作效率，在实质上就是使广大干部职工能有更多的责任心、更高的水平投入到生产工作中去，促进企业的发展。
通过这次学习我有以下几点体会：一、公司开展“强责任、敢担当、转作风、促发展”专题活动，是在企业发展的关键时期制定的非常及时、非常重要和非常必要的重大举措，通过集中学习和自我领悟，对照我本人所在岗位，站在企业和个人生存发展的高度，我们唯有强化责任意识，提升担当精神，切实转变工作作风，才能适应行业、企业、个人发展进步的新形势，才能切实提升工作效率、提高产品质量，才能促进企业发展。
二、敢担当必须首先提高自身素质，必须保持理论上的清醒和政治上的坚定。
加强自身理论学习，提高理论素养，切实增强政治敏锐性和政治鉴别力。
提高自身素质，增强为人民服务的本领，提高履行岗位职责的本领，才能好本职工作、争创一流业绩。
充分发挥主观能动性，以自己饱满的工作激情，把心思凝聚到工作上，把功夫下到抓贯彻落实上，释放出自己的最大能量，以追求一流的豪情壮志和责任感，用最大的努力去认真做好工作。
三、转作风就是要做到平时工作做得到位。
不管在哪个岗位，不能仅仅是“过得去”，而必须是“过得硬”，随时随地敢于说出“向我看齐”的口号，切实把作风体现到日常的工作和生活中。
还要做到关键时刻站得出来。
在工作的中遇到问题，遇到困难，必须敢于迎难而上，在急难险重任务面前，能够挺身而出、能够豁得出去。
没有转变不了的作风，就没有提升不了的效率。
如果整个环境都风清气正了，我相信那些不以为然无所事事的人也就无所遁形。
作为整个活动的践行者，只有从自身做起，努力提高自身的业务素质，才能谈得上真正的把教育落到实处。
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1．(2011·天津高考)以下有关原子结构及元素周期律的叙述正确的是()A．第Ⅰ A族元素铯的两种同位素137Cs 比133Cs 多4 个质子B．同周期元素(除0 族元素外)从左到右，原子半径逐渐减小C．第ⅦA 族元素从上到下，其氢化物的稳定性逐渐增强D．同主族元素从上到下，单质的熔点逐渐降低解析：本题主要考查原子结构和元素周期律的知识，意在考查考生的分析判断能力。
A 项二者质子数相同，但中子数相差4；C项第ⅦA 族元素自上而下，其氢化物的稳定性逐渐减弱；D项同主族金属元素形成的单质自上而下熔点降低，同主族非金属元素形成的单质自上而下熔点升高。
答案：B2.短周期元素X、Y、Z在周期表中的位置如图所示，下列说法正确的是() A．X的非金属性最强B．X单质的熔点比Z低C．Z的氢化物的稳定性比Y强D．Y的最高正化合价为＋7解析：根据三种元素的相对位置推断X为He、Y为F、Z为S。
三种元素中F的非金属性最强，A错误；氦气的熔点比硫的低，B正确；HF的稳定性强于H2S，C错误；F元素没有正化合价，D错误。
答案：B3．(2011·石家庄一模)元素周期律和元素周期表是学习化学的重要工具，下列叙述不．正确的是()A．从左到右，元素周期表中的第15列为ⅤA族B．某ⅡA族元素的原子序数为x，则与它同周期的ⅢA族元素的原子序数可能为x＋25C．ⅥA族元素，随原子半径增大，对应气态氢化物的稳定性逐渐增强D．53号元素位于周期表中第5周期ⅦA族解析：第ⅥA族元素，随着原子半径的增大，对应氢化物的稳定性逐渐减弱。
答案：C4．(2011·南昌模拟)X、Y均为短周期元素，X位于ⅠA族，X、Y能形成X2Y型化合物，下列说法中正确的是()A．X与Y形成的化合物中原子个数比可能为1∶1B．X2Y不可能是共价化合物C．X和Y分别形成的简单离子不可能具有相同的电子层结构D．根据周期表递变规律判断，X原子半径一定大于Y原子半径解析：根据题意，X可能是H、Li或Na，Y可能是O或S。
X与Y可能形成原子个数比为1∶1的化合物，如H2O2，A正确。
X2Y可能是H2O、H2S等共价化合物，B错误。
X 和Y分别形成的简单离子可能具有相同的电子层结构，如Na＋和O2－，C错误。
如果X是H，则其原子半径在周期表所有的元素中最小，D错误。
答案：A5.(2011·安徽高考改造题)W、X、Y、Z是四种常见的短周期元素，其原子半径随原子序数变化如图所示。
已知W的一种核素的质量数为18，中子数为10；X和Ne原子的核外电子数相差1；Y的单质是一种常见的半导体材料；Z的非金属性在同周期主族元素中最强。
(1)X位于元素周期表中第________周期第________族；W的原子结构示意图为________。
(2)Z的气态氢化物和溴化氢相比，较稳定的是______(写化学式)。
(3)Y与Z形成的化合物和足量水反应，生成一种弱酸和一种强酸，该反应的化学方程式是_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
(4)在25°C、101 kPa下，已知Y的气态氢化物在氧气中完全燃烧后恢复至原状态，平均每转移1 mol电子放热190.0 kJ，该反应的热化学方程式是____________________ ________________________________________________________________________。
解析：本题主要考查元素周期表与元素周期律，意在考查考生的元素推断能力和对元素周期律的运用能力。
由题意知W为8号元素，即是O，结合半径关系以及X和Ne原子的核外电子数相差1知，X为Na，Y单质为一种常见的半导体材料，即是Si，Z在同周期(即第三周期)主族元素中非金属性最强，即是Cl。
(1)Na位于第三周期第IA 族，O原子最外层电子数为6，核外有2个电子层，所以结构示意图为；(2)Cl与Br同主族，Cl的非金属性强于Br，HCl的稳定性强于HBr。
(3)SiCl4与H2O反应得到的强酸是盐酸，得到的弱酸是硅酸。
(4)SiH4在O2中燃烧的化学方程式为：SiH4＋2O2===SiO2＋2H2O,1mol SiH4反应转移8 mol电子，放出热量8 mol×190.0 kJ·mol－1＝1520.0 kJ。
答案：(1)三IA(2)HCl(3)SiCl4＋3H2O===4HCl＋H2SiO3↓(或SiCl4＋4H2O===4HCl＋H4SiO4↓)(4)SiH4(g)＋2O2(g)===SiO2(s)＋2H2O(l)ΔH＝－1520.0 kJ/mol(限时45分钟，满分100分)一、选择题(本题包括7小题，每小题6分，共42分)1．核能的和平利用对于完成“节能减排”的目标有着非常重要的意义。
尤其是核聚变，因其释放能量大，无污染，成为当前研究的一个热门课题。
其反应原理为：21H＋31H→42He ＋10n。
下列说法中正确的是()A．D和T是质量数不同，质子数相同的氢的两种元素B．通常所说的氢元素是指11HC.11H、21H、31H是氢的三种核素，互为同位素D．这个反应既是核反应，也是化学反应解析：11H、21H、31H质子数相同，中子数不同，属于同种元素的不同核素，C正确，A、B错误；化学反应中没有新元素生成，D错误。
答案：C2．(2011·潍坊模拟)短周期元素甲、乙、丙、丁、戊五种元素在元素周期表中的位置如下图所示，其中戊是同周期中原子半径最小的元素。
下列有关判断正确的是()A．最外层电子数：甲>乙>丙>丁>戊B．简单离子的离子半径：戊>丁C．含有丁元素的酸有多种D．乙的氢化物多种多样，丙、丁、戊的氢化物各有一种解析：第一周期只有两种元素，而短周期为前三周期，故甲、乙、丙所在周期为第二周期，戊元素原子半径最小，故为第三周期第ⅦA族，即Cl元素，由此推知甲、乙、丙、丁分别为B、C、N、S。
甲、乙、丙、丁、戊五种元素原子最外层电子数分别为3、4、5、6、7，故A错误；核外电子数相同的简单离子，其离子半径随核电荷数的增加而减小，B 错误；丁元素为S，含有S的酸有硫酸、亚硫酸、氢硫酸、硫氰酸等，C正确；氮的氢化物有NH3、N2H4，D错误。
答案：C3．(2011·烟台模拟)下列事实不能说明金属元素甲的失电子能力一定比乙强的有() A．甲单质能从乙的盐溶液中置换出乙B．甲、乙单质用导线连接后插入稀硫酸中，甲单质表面产生气泡C．甲、乙两短周期元素原子的电子层数相同，甲的原子半径大于乙D．甲、乙两元素的最高价氧化物对应水化物的碱性甲大于乙解析：B项，甲、乙单质用导线连接后插入稀硫酸中，构成原电池，甲表面有气泡产生，即甲作原电池的正极，表明甲的金属活动性小于乙，故不能说明金属甲的失电子能力比乙强。
答案：B4．现有A、B、C、D四种短周期元素，它们之间的关系如下：原子半径：A<C<B<D；原子的最外层电子数：A＋C＝B＋D＝8；原子的核外电子层数：B＝C＝2A；B元素的主要化合价：最高正价＋最低负价＝2。
下列有关说法错误的是()A．由A、B两种元素组成的一种常见气体显碱性B．D元素组成的单质能与强碱溶液反应，并有H2生成C．C元素不可能在第一周期，也不可能在第ⅣA族D．A、B、C、D四种元素组成的离子化合物中一定含有金属阳离子解析：根据题意知：A为氢，B为氮，C为氟，D为铝，则D选项错误。
答案：D5．下列叙述中正确的是()A．除0族元素外，短周期元素的最高化合价在数值上都等于该元素所属的族序数B．除短周期外，其他周期均有18种元素C．副族元素中没有非金属元素D．碱金属元素是指ⅠA族的所有元素解析：短周期元素的最高正化合价一般等于其最外层电子数即族序数，但F元素无正价，O元素无最高正价，A项错误；除短周期外，第4、5周期均有18种元素，但第6周期有32种，第7周期尚未排满，B项错误；碱金属元素是指Li、Na、K、Rb、Cs、Fr元素，并不包括ⅠA族的氢元素，D项错误。
答案：C6．(2011·广东高考，有改动)短周期元素甲、乙、丙、丁的原子序数依次增大，甲和乙形成的气态化合物的水溶液呈碱性，乙位于第ⅤA族，甲与丙同主族，丁原子最外层电子数与电子层数相等，则()A．原子半径：丙<丁<乙B．单质的还原性：丁>丙>甲C．甲、乙、丙的氧化物均为共价化合物D．乙、丙、丁的最高价氧化物对应的水化物能相互反应解析：本题考查元素周期表和元素周期律，意在考查考生对元素的推断和元素周期律的应用能力。
气态化合物的水溶液呈碱性的物质只有NH3，结合原子序数关系知，甲为H、乙为N，与甲同主族且原子序数大于N的短周期元素丙为Na，丁为Al。
原子半径：Na>Al>N，A项错误；单质的还原性：Na>Al>H2，B项错误；Na2O、Na2O2均为离子化合物，C项错误；NaOH是碱，HNO3是酸，Al(OH)3是两性氢氧化物，两两之间均能发生化学反应，D 项正确。
答案：D7．(2011·浙江模拟)短周期元素X、Y、Z的原子序数依次增大，其原子的最外层电子数之和为13。
X与Y、Z位于相邻周期，Z原子最外层电子数是X原子内层电子数的3倍或者Y原子最外层电子数的3倍，下列说法正确的是()A．X的最高价氧化物对应的水化物显弱酸性B．Y的氧化物是离子化合物C．X的氢化物的水溶液在空气中存放不易变质D．X的氢化物和Z的氢化物反应生成一种对热稳定的化合物解析：根据题意，可以推断出X、Y、Z分别为N、Mg、S，HNO3为强酸，A项错误；Y的氧化物为MgO，属离子化合物，B项正确；X的氢化物的水溶液为氨水，在空气中易吸收CO2而变质，C项错误；X的氢化物和Z的氢化物反应生成的物质为硫化铵或硫氢化铵，受热易分解，D项错误。
答案：B二、非选择题(本题包括4小题，共58分)8．(15分)下表为元素周期表的一部分，表中阿拉伯数字(1、2……)是原周期表中行或列的序号。
请参照元素A～I在表中的位置，回答下列问题。
(1)B、C、H三元素中非金属性最强的是________(写出元素名称)，写出工业上制取CD 气体的化学方程式：_____________________________________________________。