多感官互动训练室培训
多感官训练室规章制度
多感官训练室规章制度第一条：训练室的定义和使用范围1. 多感官训练室是为帮助学生提高五官感知和认知能力而设立的特殊训练空间。
只有经过特殊培训和授权的教职人员和专业人士才能使用该训练室。
2. 训练室内设有各种特殊的感知训练设备和工具，包括光线、声音、触觉等多种刺激源，只能用于特定训练目的。
第二条：入室规定和使用权限1. 在使用多感官训练室前，必须经过领导的批准和安排，确保训练室的使用目的清楚明确。
2. 未经训练室管理人员同意，任何人员禁止随意进入训练室，一经发现，将受到严厉处罚。
3. 未经特殊培训和授权的人员禁止擅自操作训练室内的设备和工具，以免造成不必要的伤害和损失。
第三条：安全规定和操作注意事项1. 在使用训练室时，必须保证安全第一，遵守规定的操作方法和注意事项。
2. 在操作训练室设备时，务必穿着合适的防护装备，确保自身安全。
3. 在使用光线和声音设备时，注意保持适当的距离和时间，以防过度刺激造成不良反应。
第四条：设备维护和保养1. 训练室设备是有限的资源，使用人员必须爱护和保养设备，禁止恶意损坏和浪费。
2. 使用完设备后，必须按照规定的程序关闭设备和清理现场，保持训练室的整洁和卫生。
3. 发现设备故障或损坏，应及时报告管理人员进行维修和更换，切勿私自动手修理。
第五条：违规处理和处罚规定1. 如有违反训练室规章制度的行为或操作不当导致事故发生，将受到相应的处罚和处理。
2. 对于严重违规行为，将立即取消使用训练室的资格，并追究相应责任。
3. 对于不遵守规定的人员，将做出相应的处罚和教育，以示警戒和惩戒。
第六条：其他规定1. 训练室内禁止吸烟、酗酒和吵闹，保持环境清洁和安静。
2. 在使用训练室时，不得私自带食物和饮料，以免污染环境和影响他人。
3. 对于特殊需要或有异议的人员，可向管理人员提出申诉和建议，以便及时解决问题。
以上规定适用于多感官训练室的所有使用人员，如有违反规定或疑问之处，可向管理人员咨询和反映，共同维护训练室的正常秩序和使用环境。
感官区培训感想
近日，我有幸参加了公司举办的感官区培训，这是一次深刻的学习体验，让我对感官区有了全新的认识和理解。
此次培训内容丰富，形式多样，让我在愉悦的氛围中收获颇丰。
以下是我对这次培训的一些感想。
首先，培训让我认识到感官区的重要性。
在过去，我总是认为感官区只是日常工作中的一部分，并未给予足够的重视。
然而，通过这次培训，我了解到感官区在产品研发、质量控制、市场定位等方面都起着至关重要的作用。
一个优秀的感官区团队，能够为公司带来巨大的经济效益和社会效益。
其次，培训提高了我的感官识别能力。
在培训过程中，讲师通过一系列生动有趣的案例，让我学会了如何运用感官去识别和判断产品的质量。
例如，在品尝咖啡时，要关注咖啡的香气、口感、酸度等各个方面，从而判断其品质。
这种能力的提升，使我更加自信地面对工作中的各种挑战。
再次，培训增强了我的团队协作能力。
在感官区培训中，我们分成小组进行讨论和实践，共同完成各项任务。
这让我深刻体会到团队协作的重要性。
在团队中，每个人都要发挥自己的优势，相互支持、相互配合，才能取得最佳效果。
这种团队精神，也将对我今后的工作产生积极影响。
此外，培训还让我认识到感官区工作的严谨性和科学性。
在感官区工作中，每一个环节都需要严谨的态度和科学的方法。
例如，在品尝产品时，要确保环境的安静、温度适宜，以及使用统一的评价标准。
这种严谨性和科学性，有助于提高产品的质量，满足消费者的需求。
最后，培训激发了我对感官区工作的热情。
在培训过程中，我结识了许多志同道合的同事，我们共同探讨感官区工作的心得体会。
这种交流，让我对感官区工作有了更深入的了解，也更加热爱这项工作。
总之，这次感官区培训让我受益匪浅。
在今后的工作中，我将以此次培训为契机，不断提高自己的感官识别能力、团队协作能力和科学素养，为公司的发展贡献自己的力量。
同时，我也将把在培训中学到的知识和技能，分享给身边的同事，共同推动公司感官区工作的进步。
多感官训练室制度
多感官训练室制度1. 背景介绍多感官训练室是一种利用多种感觉刺激来提高人们感知能力和认知水平的特殊训练环境。
该制度旨在通过提供丰富多样的感觉体验，帮助个体发展和优化他们的感官系统。
这是一项广泛应用于教育、康复、娱乐等领域的创新实践，被认为对个体的全面发展具有重要意义。
2. 多感官训练室设施多感官训练室通常包括以下设施和装置：2.1 视觉刺激区域视觉刺激区域通常由投影仪、大屏幕或墙壁、彩色灯光等组成。
通过播放各种图像、视频和动画，提供视觉上的丰富刺激，以促进个体对不同形状、颜色和运动模式的识别和理解。
2.2 听觉刺激区域听觉刺激区域包括音响系统、扬声器和耳机等设备。
通过播放各种声音、音乐和自然环境的录音，提供听觉上的多样刺激，以培养个体对声音的敏感度、辨别能力和理解力。
2.3 触觉刺激区域触觉刺激区域通常配备了各种材质的表面、物体和工具。
通过触摸不同材质的表面、感受不同形状和温度的物体，提供触觉上的多样刺激，以促进个体对触觉信息的感知和反应。
2.4 嗅觉刺激区域嗅觉刺激区域通常使用气味发生器或散香器等设备。
通过释放各种气味，如花香、食物香气或草地气息，提供嗅觉上的多样刺激，以培养个体对不同气味的辨别能力和记忆能力。
2.5 味觉刺激区域味觉刺激区域通常设有小型实验室或厨房。
通过尝试不同口味的食物和饮料，提供味觉上的多样刺激，以培养个体对不同味道的辨别能力和偏好。
3. 多感官训练室的应用多感官训练室的应用领域广泛，以下是一些常见的应用场景：3.1 教育领域在教育领域，多感官训练室被广泛应用于特殊教育和学习障碍儿童的教育中。
通过提供丰富多样的感觉刺激，帮助学生更好地理解和记忆知识，提高学习效果。
3.2 康复领域在康复领域，多感官训练室被用于帮助康复者恢复运动功能、提高认知能力和促进情绪调节。
通过结合各种感觉刺激，促使康复者主动参与到训练中，加速康复进程。
3.3 娱乐领域在娱乐领域，多感官训练室被设计为一种沉浸式体验环境。
多感官训练室制度
多感官训练室制度1. 简介多感官训练室是一种特殊的训练场所，旨在通过刺激多个感官，提升个体的感知能力和协调性。
该制度旨在为参与者提供一个全面、详细和深入的多感官训练经验，以促进他们的身心发展。
2. 设施和装备多感官训练室应当配备各种设施和装备，以刺激参与者的不同感官。
以下是一些常见的设施和装备：•视觉：大屏幕投影仪、彩灯、灯光效果等。
•听觉：音响系统、耳机、音乐等。
•嗅觉：香氛机、气味喷雾器等。
•味觉：食物或饮品样品、调味品等。
•触觉：触摸屏、震动床垫、按摩椅等。
3. 训练项目多感官训练室可以设计各种不同的训练项目，以满足不同参与者的需求。
以下是一些常见的训练项目：3.1 视觉训练•视觉追踪：通过观察快速移动的物体，锻炼眼睛的追踪能力。
•视觉记忆：通过观察一系列图像或物体，锻炼记忆能力。
•视觉辨识：通过辨认不同颜色、形状或图案的物体，提高辨识能力。
3.2 听觉训练•听音定向：通过听声音的方向来判断声源位置，提高听觉空间感知能力。
•音乐节奏感训练：通过听音乐并按照节奏进行动作，培养节奏感和协调性。
3.3 嗅觉训练•气味辨识：通过闻不同气味来辨别它们的种类，提高嗅觉敏感度和辨别能力。
3.4 味觉训练•食物品尝：尝试各种不同风味的食物，培养味觉敏感度和品尝技巧。
3.5 触觉训练•触摸认知：通过触摸不同材质的物体，锻炼手部触觉和认知能力。
•肌肉协调：通过进行各种肌肉训练，提高身体的协调性和灵活性。
4. 训练方法多感官训练室可以采用多种训练方法，以提高参与者的感知能力和协调性。
以下是一些常见的训练方法：•游戏化训练：将训练项目设计成有趣的游戏，激发参与者的积极性和主动性。
•个别指导：根据每个参与者的特点和需求，提供个别化的指导和辅导。
•循序渐进：从简单到复杂、由易到难地设计训练项目，逐步提高参与者的能力。
5. 安全措施为了确保参与者在多感官训练室中的安全，需要采取一些必要的安全措施：•设立警示标识：在适当位置设置警示标识，提醒参与者注意安全。
多感官室简介
多感官综合训练室
儿童感官（视觉、听觉、嗅觉、触觉等）失调是现代生活方式引起的疾病，感官经验是人类赖以生存、学习、认知自我和环境的必要条件。
如果缺乏感官经验不仅阻碍对自身的认识和机能的发展，同时在对外界环境的认知和感知上也会发生困难。
临床表现为脑瘫发育障碍、自闭症和学习困难。
多感官综合训练是促进脑发育的最佳治疗方式。
通过这种多感官刺激的治疗训练活动，可以让学生主动参与，依兴趣探索环境及因接触、操控各类触控装置而获得独特和印象深刻的奇趣感官体验，这种交互式的回馈对于诱发及培养孩子在主动探索环境、尝试适应环境的变化及积极参与，体验身边的转变等各方面皆有正面而深远的影响，从而协助孩子培养更有自信、更自主及更有乐趣的学习活动。
令孩子在学习动机、与环境的互动关系及应用生活技能方面趋向更成熟的发展。
多感官治疗室是以现代技术和先进设备，应用视听互动训练系统、动感彩轮、幻彩光纤、泡泡管、互动嗅觉等设备策划一系列适合感官失调儿童的活动程序，提升他们在接收感官刺激及做出反应行为的表现，促进主动探索环境的兴趣及能力，从而培养及引发他们在日常生活技能及课程学习方面的动机、技巧及表现。
幼儿园室内环境设计创新：多感官体验空间构建
幼儿园室内环境设计创新：多感官体验空间构建幼儿园室内环境设计创新：多感官体验空间构建一、引言从前，幼儿园室内环境往往只停留在简单的玩具堆积和彩色涂饰上。
然而，随着人们对幼儿教育重视程度的提高，对于幼儿园室内环境设计的创新也变得尤为重要。
今天，我们要在这篇文章中探讨的主题是：幼儿园室内环境设计创新：多感官体验空间构建。
二、多感官体验的重要性1. 触觉幼儿正处于发育关键期，他们需要通过触觉感知世界。
在幼儿园室内环境设计中，应该考虑使用不同材质的家具和玩具来满足幼儿的触觉需求，比如软绵绵的玩偶、光滑的木制玩具等。
2. 视觉色彩对于幼儿的视觉发育十分重要。
在室内环境设计中，可以通过墙面涂饰、地面铺设和窗帘选择来创造丰富多彩的视觉体验，激发幼儿的好奇心和想象力。
3. 听觉音乐是幼儿喜爱的活动之一，但在室内环境设计中，应该避免过于嘈杂的环境，提供安静的学习空间，同时也可以设置专门的音乐角落，给幼儿提供专注聆听音乐的机会。
4. 味觉和嗅觉幼儿园室内环境中，可以设置一个小小的花园区域，让幼儿亲自参与植物的养护，并体验不同花草的香气和味道。
5. 运动感觉在室内环境中设置安全的攀爬架、平衡木等器械，提供给幼儿锻炼身体的机会，也让他们在活动中获得运动感官的训练。
以上就是多感官体验的重要性，而在幼儿园室内环境设计中，如何实现多感官体验的空间构建呢？三、多感官体验空间构建1. 整体空间规划在规划幼儿园室内环境时，要考虑到整体空间的使用流线，确保不同区域的设计能够相互呼应，形成统一的整体感。
2. 色彩搭配在幼儿园室内环境设计中，色彩的选择和搭配非常重要。
应该选择明快而柔和的色调，避免刺眼和过于鲜艳的颜色，同时要考虑颜色的搭配，创造出温馨舒适的氛围。
3. 材质选择在家具和地面材质的选择上，可以尝试多种不同的材质，比如木质、布艺、软质材料等，以满足幼儿的触觉体验需求。
4. 功能区域划分在幼儿园室内环境设计中，可以划分出不同的功能区域，比如角落阅读区、游戏区、睡眠区等，使空间更加丰富和多样化。
幼儿园感统乐园：多感官体验的专业教学设计
幼儿园感统乐园：多感官体验的专业教学设计幼儿园感统乐园：多感官体验的专业教学设计幼儿园感统乐园是一种融合了感统训练和多感官体验的专业教学设计。
在这个特殊的环境中，幼儿可以通过多种感官的刺激和体验来促进感统的发展，提高感知和协调能力，增强身体的平衡和控制能力，培养自信心和社交技能。
本文将从不同角度探讨幼儿园感统乐园的设计理念和实践方法，帮助读者全面了解这一教学模式的意义和价值。
1. 感统训练的重要性在幼儿早期教育中，感统训练被认为是一项非常重要的内容。
感统是指通过感觉器官的刺激和协调来提高个体的感知和运动能力，是孩子身体和认知发展的基础。
而在幼儿园感统乐园中，专门设计的感统训练项目可以帮助幼儿在玩乐中提升感统，促进脑部神经发育，提高学习效果。
2. 多感官体验的教学设计幼儿园感统乐园的设计理念之一是提供多感官体验。
通过触摸、听觉、视觉、嗅觉和味觉的刺激，使幼儿在玩乐中得到全面的感官训练。
在室内感统乐园中，设计融合了不同材质和形状的器械和游戏设施，让幼儿在触摸和移动中得到全方位的刺激；而在室外感统乐园里，则注重自然环境的创设，让幼儿在户外活动中接触不同的植物、土壤和天气，丰富他们的视觉和嗅觉体验。
3. 社交技能的培养除了感统训练和多感官体验，幼儿园感统乐园也重视社交技能的培养。
在这个环境中，幼儿可以与同伴互动，共同完成一些团体游戏，学会合作、沟通和分享。
这样的活动不仅培养了幼儿的合作精神和团队意识，也增强了他们的自信心和社交能力。
4. 个人观点和理解作为一种专业教学设计，幼儿园感统乐园的意义和价值是不言而喻的。
我个人认为，这种教学模式不仅能够有效地促进幼儿的感统发展，提高他们的感知和协调能力，也能够培养他们的自信心和社交技能。
毫无疑问，幼儿园感统乐园是一种值得推广和应用的教学模式，有望成为幼儿教育领域的一个重要创新。
总结通过本文的探讨，我们可以看到，幼儿园感统乐园是一种专业的教学设计，它融合了感统训练和多感官体验，重视社交技能的培养，为幼儿提供了一个全面发展的环境。
超感官潜能培训课程内容介绍
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几何图形发光地毯
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简介：多感官治疗室中视觉、触觉训练设备。
功能:
①、压力发光模式：踩、压等压力方式使设备发光， 根据踩压时间长短，有规律变换颜色。
②、长亮模式：无任何外力作用下长发光，并有规 律变换颜色。
适应症：颜色感知、分辨能力较差患者；触觉反应 迟钝患者。
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颜色转换控制面板
简介：多感官治疗室中视觉、触觉训练设备。 功能: ①、控制治疗室内产品的光源、色彩；营造整体的颜色环境。 ②、箭头按钮可对所选颜色进行深浅转变及颜色调节。 适应症：颜色感知、分辨能力较差患者，情绪障碍患者。 使用方法： 按钮控制调节颜色和声音 通过选择按钮的色彩来选择面板基色 可通过箭头按钮来调制特定颜色
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脑瘫儿童的感官失调
脑瘫儿童一般存在视觉统合失调、听觉统合失调、触觉失调现象。 具体表现为： • 视觉缺陷，视功能低下。 • 空间定向能力差。 • 视觉追踪搜寻和视觉记忆能力较差：追寻移动的物体，记忆看过的
物体及颜色。 • 开关知觉能力差，不同物体的不同开关、大小、高矮分辨与记忆能
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引导性协调训练器
简介：多感官综合治疗室中视觉互动训练设备。 功能： ①、训练器可对患者手眼协调能力进行训练。 ②、按钮的正确和错误提示音差别相对较大，能够对患者的是听筒和能 力进行有效的训练。 ③、训练器可在设置患者目标训练次数并进行训练的同时，记录和评估 儿童的进程和结果。 适应症：手眼协调能力较差的患者，视听统和能力较弱的患者。 使用方法： 训练器中训练区域分为四个颜色模块，可根据患者的颜色辨认水平来调 节训练的难易度。
想
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触觉套装
简介： 包含部件：丝巾、震动枕、按摩管、多毛球、按摩动物、握握球、
触觉手环、触觉分辨训练套装。 功能： • 帮助患者感知震动、并进行肌肉放松 • 缓解患者不良情绪 • 引起患者对感觉的探索 • 帮助完善或重建特殊儿童的周围神经系统。 适应症：触觉迟钝或敏感患者，情绪障碍患者，肌力障碍患者。
目前，存在感官失调的特殊儿童大致可分为自闭症、智力障碍、脑瘫及 听觉障碍等4类障碍儿童，对于这4类特殊儿童而言，他们的感官统合技能并 没有像正常儿童那样得到完善的发展，反而出现了一定的缺陷。
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一、感官统合失调 视统合失调
听觉统合失调
感官失调
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嗅觉失调
触觉失调
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彩转射灯
简介：多感官综合治疗室中视觉训练设备。 功能： ①、四种颜色转动，能够为患者提供鲜明的颜色刺激。 ②、不同颜色的转换，能够训练儿童的视觉专注功能。 适应症：视觉分辨能力差患者，专注能力较低患者。 使用方法： 治疗室可调节设备投射的颜色变化及旋转速度的变化，对患 者进行视觉辨认及追视的训练。
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声控闪灯
简介：多感官综合治疗室中视觉、本体觉互动训练设备。 功能： 设备可依据声音音调的加强而产生灯光或灯光旋转变化， 为使用者带来良好的视觉反馈效果。 适应症：视觉感知能力较差患者，注意力较差患者。 使用方法： 设备可依据声音变化而产生发光、旋转等变化。孤独症儿童可 通过此活动，初步理解因果关系、光暗与快慢的概念。
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动感彩轮
简介：多感官治疗室中视觉、听觉训练设备。 功能: ①、能产生多种灯光效果，产生多彩的彩轮模式。 ②、真实烟花的背景乐和10种不同彩轮模式，包括：辐射 式、色块、波纹、散色、闪耀等。 适应症：颜色感知、追视能力较差患者，听觉迟钝患者。 使用方法：根据患者的实际情况，通过按钮选择不同的图 样、速度和音乐效果。
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智力障碍儿童的感官失调
智力障碍儿童的感官能力发展相对较均衡，但一部分智力障碍儿童存 在视统合失调、听觉统合失调现象。 具体表现为： • 常在在阅读和书写时易出现跳行跳字，对人或物甚至视而不见。 • 视觉结构和空间知觉失调，颜色分辨能力较低，对空间距离知觉不准 确，左右分辨不清，易迷失方向。 • 声音的感知，辨认能力较差，注意力不集中、多动，记忆力差。 • 对声音反应迟钝。
自闭症儿童的感官失调
自闭症儿童的感官能力发展是不完善的、不均衡的，大多自闭症儿童是 伴有不同程度的视统合失调、听觉统合失调、嗅觉失调、触觉失调等4种 感官失调现象。 具体表现有： • 目光对视不良，甚至视而不见等现象； • 并且视觉结构和空间知觉失调，颜色分辨能力较低，对空间距离知觉不 准确。 • 视觉追踪搜寻和视觉记忆能力较差：追寻移动的物体，记忆看过的物体 及颜色。 • 对声音的感知，定位能力较差。 • 应名无反应。 • 对声音反映过于敏感或迟钝。 • 嗅觉失调患者在嗅觉察知上过于敏感或迟钝。 • 嗅觉分辨能力也相对较差，危险意识较为薄弱。 • 触觉敏感或迟钝。 • 固执刻板，易担惊受怕，好动，不安。
多感官综合训练室
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内容简介
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一、感官统合失调 二、多感官治疗室介绍 三、多感官治疗室设备介绍 四、多感官治疗室优势汇总 补充、多感官治疗室自闭症儿童配置方案
一、感官统合失调 概念
感官统和属于感觉统合的一种，是指大脑将身体各部分感觉器官(眼、耳 、鼻、舌、皮肤等)输入的各种感觉刺激信息（视觉、听觉、嗅觉、触觉等） 组织加工、综合处理的过程。
多感官互动训练系统 ZM8.1
系统简介
系统概述 系统特色 主要功能
系统运用
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系统概述
• 多感官互动训练系统ZM8.1专门为儿童提供一个虚实融合的训练环境，在使用中， 儿童能够观察到自己的训练过程，让儿童体会身临其境的活动方式。系统还为儿童 提供新奇有趣的游戏活动，充分调动儿童参与训练的积极性，系统中丰富的视觉、 听觉刺激能够激发儿童多种感官统合能力，从而提升儿童的信息处理能力及学习能 力。
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波波池
简介：多感官综合治疗室中触觉、视觉互动训练设备。 功能： 帮助完善或重建特殊儿童自身周围神经系统。 池底训练模式：渐变色彩、振动、音乐 • 通过渐变色彩帮助产生放松的感觉 • 有身体支撑，产生触觉刺激 • 音乐放松，稳定情绪 适应症：触觉敏感或迟钝患者。 使用方法： 患者通过在波波池内与球的接触，其触觉敏感现象能够得到改善。池内模
互动嗅觉装置、嗅觉套装
幻彩波波、温控水床、豆袋、无线说话 方块、无线互动地毯组、触觉套装
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无尽深度灯镜
简介：多感官综合训练室中视觉训练设备。 功能： ①、设备提供立体的、隧道式的无尽灯光显示，为患者带来强 烈的空间刺激。 ②、设备中隧道式灯光以多种颜色为轮廓，并依据不同模式进 行转动、变换，为患者提供丰富的颜色刺激。 适应症：空间感知觉能力较差、颜色辨认及追视能力较低患者。 使用方法：设备下方有模式、速度、暂停、声音四个可控模块， 49种不同灯光效果，可依据患者实际情况进行不同模式及速度 的选择。
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泡泡管
简介：多感官治疗室中视觉、触觉பைடு நூலகம்练设备。 功能: ①、通过按压设备上不同颜色按钮，产生不同视觉效果，为使 用者带来丰富的视觉刺激。 ②、不断产生的气泡增强了泡泡管整体的视觉效果。 ③、泡泡在上升过程中会带动整个泡泡管产生连续不断的震动。 适应症：颜色感知、分辨能力较差患者；触觉反应迟钝患者。 使用方法：每个泡泡管配应3种颜色按钮，共提供7种颜色刺激。
式可由治疗师和患者共同控制，能够达到稳定患者情绪的效果。
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嗅觉套装
简介： 包含部件：香薰精油、互动嗅觉装置、芳香球、基础嗅觉装
置、实物图卡。 功能： • 帮助患者认识物体气味 • 缓解患者不良情绪 • 唤醒患者的嗅觉记忆 • 引起患者的联想 适应症：嗅觉敏感或迟钝患者，情绪障碍患者 使用方法： • 依据患者实际情况选择使用设备。 • 按照嗅觉发展规律进行合理训练：感知—辨认—记忆—联
使用方法：可依据患者能力选择发光或长亮模式进 行图形认知、互动游戏等训练内容。
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幻彩光纤帘
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简介：多感官治疗室中视觉训练设备。 功能: ①、能够跟随训练室内总体颜色变化而变化。 ②、底珠聚光较强，视觉刺激较明显。 适应症：颜色感知、分辨能力较差患者；安全感缺失 的患者。 使用方法： 配合幻彩波波池使用，缓解儿童的不良情绪。 借助光纤进行简单的互动游戏。
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无线说话方块
简介：多感官综合治疗室中视觉、触觉互动训练设备。 功能： 方块6面不同颜色，能够带动治疗室整体颜色的变化。 不同颜色面的提示音可自行录入。 适应症：视觉感知能力、颜色辨认能力较差患者，认知 能力较差患者。 使用方法： 在方块的每个面录入对应颜色或提示音，治疗师或儿童 随意抛扔后，等待颜色转换和声音提示。
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听觉障碍儿童的感官失调
听觉障碍儿童（助听器）一般存在听觉统合失调、触觉失调现 象。 具体表现为： • 声音的感知、辨认能力较差。 • 注意力不集中、多动，记忆力差。 • 对特殊声音反映过于敏感。 • 对别人的触摸十分敏感，易担惊受怕，好动，不安。 • 少部分听觉障碍儿童存在触觉迟钝现象。
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