骨干教师评选表2
学校规章制度之学科带头人、骨干教师、教学能手、教学新秀评选办法
学校规章制度之学科带头人、骨干教师、教学能手、教学新秀评选办法为切实加强我校教师队伍建设，培养和造就一大批师德高尚、教学优秀、教研突出、教改先进、有影响力的名师和名师群体，为教师专业发展开辟一条绿色通道，形成优秀教师脱颖而出的竞争机制，鼓励优秀教师积极工作，并充分发挥其表率和示范作用，根据上级有关文件精神，结合我校实际情况，特制定本办法。
一、评选条件评选须遵循“师德为先导、实绩为主导、科研为向导”的原则。
具体要求如下：（一）学科带头人应当具备的条件：1.职业道德要求。
热爱教育事业，热爱学生，教书育人，为人师表，模范履行教师职责，具有高尚的职业道德，带头遵守宝鸡市中小学教师职业道德“八不准”要求，工作认真负责，勤恳踏实，刻苦努力，主动承担并出色完成各项工作任务，能与同事团结协作，在同行中有较高威望。
符合下列条件。
（1）近5年年度考核结果均在合格以上，且至少一次为优秀；（2）曾获得过校师德标兵、先进工作者等称号。
2.教育管理要求。
积极承担学生教育和管理工作，符合下列四项中的一项：（1）担任班主任工作满6年，并取得较好成绩；（2）担任教育教学管理工作（包括学校行政管理工作、大队辅导员、教研组长）累计满8年，并取得较好成绩；（3）负责指导体育、美术、音乐、信息技术等学科兴趣小组、学生社团活动等累计满10年，并取得较好成绩；（4）获得过市、区级以上“优秀辅导员”、“模范班主任”等称号。
3.教学实绩要求。
具有系统、坚实的本学科基础理论知识和丰富的教学经验；能熟练组织教学，课堂教学水平高，教学效果好，形成自己的教学特色；在本学科教学领域处于领先地位。
符合下列二项中的一项：（1）近3年来，所教班级学生成绩在升学考试或各类区域性教学质量调研或检测中居本区同类学校领先水平；（2）教师本人参加教育行政部门组织的教学竞赛成绩优异，或指导学生参加教育行政部门批准的学科竞赛获得过优异成绩；4.教研科研要求。
具有刻苦钻研的教科研精神和较强的教育教学科研能力，积极主动参与教育教学科研工作，治学态度严谨，成效显著。
小学骨干教师评选条范本（2篇）
小学骨干教师评选条范本一、教学能力1.以学生为中心本人注重培养学生的主动性和创造性，在教学过程中注重激发学生的兴趣和积极性，关注学生的个体差异并提供个性化的教学辅导。
2.教学内容丰富全面本人充分理解和掌握教学大纲和课程标准，能够灵活运用多种教学方法和手段，结合学生的实际情况进行教学设计，确保教学内容贴近学生的生活经验，具有合理的难度和趣味性。
3.课堂教学生动活本人善于创设情境，通过多媒体教学、小组合作等方式，使学生能够积极参与到课堂活动中，充分发挥主体作用，培养学生的合作精神和团队意识。
4.创新教学研究本人不断学习和研究教育教学新方法，勇于尝试新的教学模式和手段，积极参与教育教学改革实践，不断提升自身的教学能力和水平。
二、师德师风1.师德高尚本人具有良好的职业道德和教育情操，关心爱护学生，尊重学生的人格和尊严，能够树立良好的师生关系，以身作则，为学生树立正确的思想和价值观。
2.责任心强本人充分认识到教师的责任和使命，对教育事业充满热爱和责任感，能够从学生的角度出发思考问题，用心倾听学生的声音，积极解决学生的困难。
3.督导评价本人能够接受和积极参与学校的督导评价，虚心接受各方面的意见和建议，持续改进自己的教育教学方法和风格，提高教育教学质量。
三、科研能力1.教育论文发表本人具备较强的科研能力，多次发表了与教育教学相关的学术论文，并积极参与学校和区级的教育研究项目，对教育教学有着深入的思考和研究。
2.教学研讨分享本人善于与教师同行进行教学研讨和分享，能够将自己的教学经验和教学方法与他人分享，促进教师间的互相学习和共同成长。
四、团队协作1.团队精神本人注重团队合作，能够与同事们和谐相处，积极参与学校的教研活动和集体备课，为学校的教育教学工作贡献自己的力量。
2.组织能力本人具备较强的组织协调能力，能够有效组织和安排教学活动，使教学工作有序进行，确保教学质量和进度的顺利完成。
五、学科带头人1.学科建设本人积极参与学校的学科建设工作，能够带领团队进行教材选编和教学方法研究，推动学科教学质量的提升和创新。
2024年中学学科带头人、教学能手评选条（二篇）
2024年中学学科带头人、教学能手评选条一、在教学质量提升与特色形成方面：1. 针对过重课业负担的问题，已取得显著成效，初步形成了独具特色的教学模式。
2. 教师应具备教育学、心理学、教学论、教学法等领域的基本理论和技能，且____周岁以下教师须具备大专学历，同时需具备计算机或外语初级水平资格证书。
二、教育指导与班级管理：1. 熟练掌握教育指导小学生的原则和方法，擅长根据小学生的年龄特征和思想实际进行思想品德教育，能够胜任班主任和少先队辅导员工作，教育效果显著，所带班级曾获得校级及以上表彰和奖励。
2. 具备从事教学研究的能力，承担相应的教学研究任务，每年在校内上公开课至少____次，并获得高综合评价，曾在校级评优课中获得二等奖以上或市级评优课中获得三等奖以上。
三、科研与论文发表：1. 具备从事课题研究的能力，积极参与课题研究，并承担一定的科研任务，撰写的教、科研论文至少有两篇在校级论文评比中获得二等奖以上或在市级以上教育刊物发表，或在市级以上的论文评比中获奖。
四、学科带头人条件：1. 热爱祖国，拥护中国共产党，坚持四项基本原则，深入学习马克思主义，树立正确的世界观、人生观和价值观，积极参与学校各项政治活动。
2. 热爱社会主义教育事业，全面贯彻教育方针，具备高尚的师德，教书育人、为人师表，品德言行堪为师生楷模，教育效果显著。
3. 获得校教学能手称号____年以上，全面系统地掌握所教学科的课程标准、教材，并熟悉任教年级相关学科教材内容。
____次以上，并在各级比赛中获奖。
4. 具备较强教育研究能力，形成反映个人特色的系统化教育教学经验总结；具有较高的教育科研素质，参与或主持学校、市级或以上的课题研究，至少____篇论文在校级论文评比中获得一等奖或在____市级以上发表，并在市级以上论文评比中获奖（其中至少____篇在省级以上刊物发表）。
5. 积极指导新教师、合格教师和骨干教师教育教学能力的提高，在理论学习、课题研究、教育实践中发挥示范带头作用，并取得显著成效。
骨干教师评选管理办法
骨干教师评选管理办法骨干教师是教育教学的中坚力量，是宝贵的教育人才资源，为了更好地推进和深化新课程改革，进一步加强我校“名师”工程建设，激发他们教书育人的积极性，发挥骨干教师的示范和辐射作用，整体提升教师队伍素质，也为了更好地规范我校骨干教师的评选管理制度，优化评选管理机制，特制定本办法。
一、总体目标通过本办法的制定和实施，建立优秀教师成长激励机制，形成各级各类骨干教师的人才梯队，充分发挥我校骨干教师的示范辐射作用，推动我校教育教学改革的健康快速发展，促进教育教学质量的全面提高。
二、基本原则（一）坚持公开、公平公正原则。
学校成立骨干教师管理工作领导小组，负责学校骨干教师的评选管理工作，并积极创造条件，营造优秀人才成长的良好环境，充分发挥其作用。
（二）坚持面向一线教师和中青年教师为评选重点的原则。
一线教师和中青年教师是教育教学的主力军，要注重从教育教学一线发现、培养、选拔骨干教师，摒弃论资排辈的成旧观念，以中青年教师为培养对象，鼓励青年教师脱颖而出。
切实加强教师职业道德建设和教育教学研究，全面提高教师的思想素质和教育教学业务水平。
（三）坚持分级分类评选、公正竞争择优和统一动态管理的原则。
教师统一管理制度，把竞争机制引入学校骨干教师评选、培养、管理等环节。
学校骨干教师不搞终身制，定期进行目标考核，实行优胜劣汰、流动发展。
原则上，高一层次的骨干教师评选应从相应低一层次的骨干教师中择优推荐申报。
三、具体操作（一）评选与命名第一条评选范围和对象：1．教坛新秀：原则上为30 周岁以下、教龄一般为3 年以上（含3 年）本校教师。
2．教学能手：原则上为35 周岁以下、教龄一般为5 年以上（含5 年）本校教师。
3．学科教改带头人：原则上为45 周岁以下、教龄5 年以上（含5 年）本校教师。
凡申报教坛新秀、教学能手、学科教改带头人，必须具有专科及以上学历。
取得硕士学位的教师在评选骨干教师时可以优先考虑。
第二条评选条件：1．政治素养坚持党的基本路线、方针、政策，忠诚人民的教育事业。
阜阳市教育系统第二批学科带头人骨干教师评选条件
极参加学校德育、课程改革、专业建设、实习 实训基地建设、校企合作等教育 教学改革实践工作，总结出的教 改经验和研究成果 在本县应
用推广且获得好评(需附经验总结、研究报告和县级职教部门提供的证明)。 ②参加教育部门组织的专业技能、创新、创业、教学基本功等 比赛，获得县级二等奖及以上奖次。 ③在中职学校组织的校本教研及研讨、交流活动中担任主讲教师或进行专题报告（须附活动计划、
记录及讲稿等相关材料）。 ④积极参与课程改革，不断探索有效的课堂教学方式，开设校级公开课、示范课 2 次或县级 1 次以上。 ⑤教 学成绩和专业技能技术较强，被评为“双师”型教师。 ⑥所辅导学生在县级以上职业技能大赛中获得二等及以上奖次。⑦创作的作品被县
（B+B2） 必具其二
级专业机构收藏、在县级以上刊物公开发表、设计项目采用 1 件以上；或在学校举办具有一定水平的个人专场音乐会或艺术创作展览。
教
B1
心（县直）学校相关证明及原始成绩统计表）。 ⑤高中阶段教师所辅导的学生在教育部门组织的学科竞赛中获县级及以上奖励。 ⑥在文艺
学
展演、体育比赛、信息技术比赛及科技创新活动中，所辅导学生获得县级及以上奖次。
成 绩分 ︵类 近选 五项 年 来 ︶
职业学校 专业课 教师
B2
专职 教知识和专业技能，熟悉中等职业教育教学规律，教 书育人，教学态度端正，教学方 法得当，教学效果 优良。积
A+A1 必 具
①获得市级优质课二等奖及以上（农村教师为县级一等奖以上）；幼儿园教师承担过市级及以上观摩课教学达 2 次以上；职业学校教师获市级及以上 技能大赛二等奖 1 次以上。 ②承担过市级以上示范课、公开课及送教下乡或在市级范围内做教师培训辅导报告、专题讲座达 1 次以上（需附邀请函、荣誉证书或聘书及讲稿）。 必具其一 ③获得市级以上“优秀教师”(表彰部门仅限于教育行政部门、人事部门和各级政府；表彰称号仅限于“优秀教师”、“优秀教育工作 者”、“模范教师”、 “教育系统先进工作者”。（需附获奖证书原件)；或被评为省级及以上“教坛新星”（需附获奖证书原件和教学课的教案或教学设计。
骨干教师、星级教师、新秀教师认定和考核方案
骨干教师、星级教师、新秀教师认定和考核方案为全面推进我校教育教学改革，进一步确立教学的中心地位，全面提高我校教师的师德修养、课堂教学水平，坚持"以人为本，主动发展”的宗旨，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型教师队伍，为各个层面教师的持续发展奠定基础。
特拟定个骨干教师、星级教师、新秀教师认定和考核方案：一、认定范围：在本校从事教育教学工作的在编在岗专任教师。
二、认定条件：【骨干教师】（一）应具有本科及其以上的学历。
（二）应具有中级及以上的专业技术职务，任本学科教学时间不少于六年。
（三）应具有良好的师德修养，能胜任教育教学工作并取得较突出的成绩；或在指导学生课外活动中获区级（含区级）以上、集团或学块内竞赛获等第奖。
（四）应具有良好的教学素养，能积极参与有关教学改革与研究，教学效果较好。
（五）能结合教育教学实际开展课题研究，撰写有质量的论文。
（六）在学校教育教学改革探索中起积极示范作用，在本学科领域起到引领作用。
（七）如在教育教学工作中表现突出，获得市级一等奖以上，可破格考虑。
【星级教师】（一）应具有大专及其以上的学历。
（二）任本学科教学时间不少于六年。
（三）应具有良好的师德修养，能胜任教育教学工作并取得较突出的成绩；或在指导学生课外活动中获区级（含区级）以上、集团或学块内竞赛获等第奖。
（四）应具有良好的教学素养，能积极参与有关教学改革与研究，教学效果较好。
（五）能结合教育教学实际开展课题研究，撰写有质量的论文。
【新秀教师】（一）应具有本科及其以上的学历。
（二）任本学科教学时间为五年以内。
（三）应具有良好的师德修养，能胜任教育教学工作并取得较突出的成绩。
（四）应具有良好的教学素养，教学效果较好。
（五）能结合教育教学实际参与并开展课题研究。
三、认定办法和程序：（一）校骨干教师、星级教师、新秀教师每三年认定一次；（二）采用“个人申报、教研组或年级组推荐、学校审定”相结合的方式，校骨干教师、星级教师、新秀教师名单应在校内张榜公示三个工作日后，上报区教育局人事科备案。
“十佳教师”评选方案(二篇)
“十佳教师”评选方案为了表彰在教育教学过程中做出突出成绩的优秀教师，充分调动广大教师从事教育教学工作的积极性，不断推进教育事业的改革与发展，经研究，在全县开展“十佳”教师的评选工作，制定本办法。
一、评选资格在全县中小学学校教学一线的专任教师（含一直任课的中层领导）。
小学教师具有小教一级资格，初中、高中教师具有中教一级以上资格。
在全县内具有一定知名度的优秀教师。
全县拟评___人。
同学校同科目推荐不得超过___人，每校推荐不得超过___人。
二、评选条件1.师德高尚。
教学态度认真，治学严谨，教书育人，能认真履行教师的岗位职责，忠诚于人民的教育事业，具有良好的职业道德和崇高的敬业精神。
2.教学工作量饱满。
积极承担教学任务，承担一门及其以上课程的专任教师，近三年教学工作量饱满。
3.教学方法得当，教学手段先进，教学效果优秀。
讲课条理清晰，语言规范，逻辑性强，注重学生创新精神和实践能力的培养。
注重教学方法的改革，能够熟练掌握现代教育技术。
教育教学成绩显著，教学质量连续多年在同学科中名列前茅，得到学生、家长及同行的广泛认可。
4.积极开展教学改革活动。
在全县课改实施、新课程培训中具有较大的影响。
近五年在市级以上学术刊物中发表过___篇以上有推广价值的论文或经验总结，或获省级及其以上教学成果奖。
5.指导教育教学能力强。
积极培养和指导青年教师，尽职尽责履行师徒合同中所规定的职责，积极参与送教下乡活动，指导工作和成绩突出。
6.近三年有两次被县级以上教育系统评为模范教师、先进教育工作者、骨干教师、学科带头人、教学能手等称号。
三、评选___与评选办法（一）___领导成立县“十佳”教师评选领导小组，组长郭局长担任，成员由局领导、办公室、人事股进修校、政教股、教研室、教育股各负责人组成。
办公室具体负责“十佳”教师的评选___工作。
（二）推荐评选的程序1.教师自愿申报。
申报者须填写“十佳”教师推荐表，并提供不少于___字的先进事迹材料。
6、中小学教师职务任职资格评审表2
何刊物何期
或获奖等级
刊物主办单位
或评奖单位
本人排名/参加人数
浅谈如何提高合作学习效率
《衢州教育》2004年第5期
衢州市教育局
单独完成
劳动课，扬起学生创新的风帆
区劳技论文三等奖
区教研室
单独完成
秋天的雨
区小语教学设计优秀奖
区教研室
单独完成
任现职以来科研、技术开发及实验室建设方面的业绩
年
月
项目（课题）名称
普通话测试成绩
此处贴《普通话测试成绩单》（复印件）
教研（年级）组评议意见
（包括政治思想、文化专业知识水平、教育教学能力、工作成绩及履行职责的情况）
该同志坚持四项基本原则，热爱教育事业，时刻以一个人民教师的师德规范严格要求自己，有献身于农村基础教育事业的决心，在工作中肯吃苦，讲奉献，政治思想上力求与时俱进，遵纪守法，爱岗敬业，爱校如家，团结同志，有良好的师德修养。具有扎实的小学数学教育专业文化知识，具有较强的教育实践能力，能胜任小学语文、数学的教学，尤其是低段数学教学，教学效果显著，是乡数学骨干教师，曾两次获乡数学课堂教学大比武一等奖。该同志工作积极肯干，任劳任怨，在师生和家长中有较高的声誉。积极参加教科研活动，曾多次在乡级进行数学公开教学，得到听课教师的一致好评。在教学中，走在课程改革的前沿，大胆进行创新教学，从而带动了全乡新一轮课程改革的热潮，使教师们能积极投入到新的课程改革中，用新理论来指导自己的教育教学工作。该同志处理教材的能力强，能根据学生实际，因材施教，教学重难点把握得好，在课堂上注重学生能力的培养，班风好，教学效果佳。该同志在搞好本职工作的同时还帮助青年教师处理教学中的疑难问题，给青年老师听课、评课，上示范课，指导他们课后写教学反思，使青年教师的教育教学能力有了很大的提高。在数学教科研活动中主动承担公开课教学，所教学科教学质量名列全乡前茅。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
附件2：
承德市中小学、幼儿园骨干教师基本情况摘录表
附件3：
承德市中小学骨干教师评审人选一览表
3
附件4：
承德市中小学骨干教师评审表
学校名称丰宁二中
姓名张金梅
任教学科初中数学
党政职务
专业技术职务中学一级
承德市教育局制
填表说明
一、本表填写的内容要具体、真实，字迹要端正、清楚。
如填写内容较多，表格内填不下，可另加附页。
二、本表须填写一式三份，经审批后，本人人事档案及有关部门各存一份。
三、各有关部门意见，内容应包括其思想政治表现、工作态度、学识水平和业务工作能力等。