八年级物理上册复习课件第3章-声的世界-沪科版
物理.沪科版（HK）
第3章 声的世界┃典例精析把方向
┃典例精析把方向┃
典例1：声音的产生和传播 例1 下列说法中正确的是( )
A．只要物体振动，就一定能听到声音 B．发声体振动停止，发声不一定停止 C．声音在固体中的传播速度一定大于在其他介质中的 传播速度 D．宇航员们在月球上不可以直接用口语交谈
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第3章 声的世界┃实战演习成高手
4．优雅的《梁祝》曲用小提琴或钢琴演奏都很美妙， 你能听出是钢琴还是小提琴演奏，主要是依据声音的( ) A．音调 B．响度 C．音色 D．节奏
[答案] C
物理.沪科
5．关于声音，下列说法正确的是( ) A．声音可以作为信息的载体 B．只要是声音我们就可以听到 C．声音在不同介质中的传播速度相同 D．声音在真空中的传播速度为3×108 m/s
[答案] 空气柱
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第3章 声的世界┃试卷讲评针对练
┃试卷讲评针对练┃
第三章过关测试第6题针对训练
1．买瓷碗时，人们常会敲一敲碗，通过声音来判断瓷
碗是否破损。这个方法是根据什么来判断的( A．音调和音色不同 B．音调和响度不同 C．响度和音色不同 D．振动的幅度不同
[答案] A
)
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2．关于声现象，下列说法正确的是( A．声音是由物体的振动产生的 B．声音可以在真空中传播
)
C．人们能辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的响 度不同 D．声音的传播速度与介质和温度均无关 [答案] A
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第3章 声的世界┃实战演习成高手
3．关于声现象，下列说法中正确的是( ) A．“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断 的 B．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的 音调高 C．中考期间学校周围路段禁鸣喇叭，这是在声音传播 的过程中减弱噪声 D．用超声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具 有能量 [答案] D
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第2章 声的世界┃回眸教材析知识
防止噪声进入耳朵 工人戴防噪声耳罩的作用是__________________。
9．超声与次声：正常人的耳朵只能听到____Hz到 20 20000 _______Hz之间的声音，低于和高于此频率范围的声音人都 超声 听不到。振动频率高于20000Hz的声音，叫做______。超声 可用来探查金属内部的裂纹、气泡等缺陷，可以进行清洗、 焊接等；也可用于医疗检查、治疗疾病；还可用于声呐探测 次声 和测距等。振动频率低于20Hz的声音，叫做______。有些自 然灾害如火山爆发、龙卷风、地震等在发生前会有次声辐射， 利用次声检测仪进行检测，可以预报灾害，减少损失。
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第3章 声的世界┃典例精析把方向
[解析] D 物体振动，不一定听到声音，还需要有传播 声音的介质，故A错误；发声体振动停止，物体就不能发声 了，故B错误；“软木”属于固体，但声音在软木中的传播 速度小于在液体中才传播速度，故C错误。
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第3章 声的世界┃典例精析把方向
图3－1
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第3章 声的世界┃典例精析把方向
[答案] 振动
音调
[解析] 小明制成的“小吸管乐器”属于管乐器，是依靠 空气柱的振动产生声音的，管的长短不同，发出声音的音调 就不同。
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第3章 声的世界┃典例精析把方向
知识拓展 ①打击乐器中以鼓为例，鼓皮蹦得越紧，振动得越快， 音调就越高; ②弦乐器音调的高低与发音弦的长短、粗细、 松紧程度有关，长而粗的弦发声的音调低，短而细的弦发声 的音调高。绷紧的弦发声的音调高，不紧的弦发声的音调低； ③管乐器是通过改变空气柱的长度来改变音调的，长的空气 柱产生低音，短的空气柱产生高音。
知识拓展 ①乐声与噪声：它们都是由物体的振动产生的，从物理 学角度来说乐音是指物体有规律振动时发出的声音，但是从 环境保护的角度来说在某些场合乐音也可以成为噪声；②噪 声具有双面性：噪声既有有害的一面，也有有利的一面，利 用噪声可以除草、除尘、发电等。
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第3章 声的世界┃典例精析把方向
知识归纳 ①听到声音的条件：一是发声体振动；二是有传播声 音的介质；三是有健康的耳朵②声音传播的速度与介质的种 类和介质的温度有关，在传播过程中可以反射形成回声。
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第3章 声的世界┃典例精析把方向
典例2：声音的特性
例2 学习了声现象后，爱动脑筋的小明将喝饮料的吸
管剪成不同的长度，并用胶带将吸管底部密封，然后排在一 起，如图3－1所示，对着管口吹气，由于空气柱的________ 就会产生声音。管的长短不同，发出声音的______(选填 “音调”、“响度”或“音色”)就不同，这样就做成了一 个小吸管乐器。
[答案] A
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第3章 声的世界┃实战演习成高手
6．根据图3－3所给信息，判断下列说法正确的是(
)
A．蝙蝠可以发出频率为400 Hz的声音 B．人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音 C．人听觉频率范围比人发声频率范围要大 D．15 Hz的声音只要振幅足够大，人耳是能听到的
[答案] C
图3－3
典例4：实验探究方法
例4 如图3－2所示，在演示声音是由物体振动引起的
实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被 多次弹开。在此实验中小球的作用是( ) A．使音叉振动时间延长 B．使音叉振动尽快停下来 C．把音叉的微小振动放大，便于观察 D．使声波多次反射形成回声
图3－2
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第3章 声的世界┃实战演习成高手
7．用大小不同的力先后两次敲击同一个音叉，比较音 叉两次发出的声音( ) A．音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D．音调、响度、音色均不同
[答案] B
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第3章 声的世界┃实战演习成高手
8．自然界中有许多奇妙的声音，声音是人们交流信息 的重要渠道，是日常生活中经常接触到的物理现象。下列有 关声现象的说法错误的是( ) A．用牙齿听声利用的是骨传导 B．用超声能清洗零件，说明声波具有能量 C．“回声定位”利用了声波可以传递信息 D．市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声音传播的 过程中减弱噪声 [答案] D
[解析] A 从物理学的角度来说发声体有规律振动发出 的声音叫乐音，但从环境保护来说就不一定是乐音了，故B 错误；噪声对人类既有有害的一面，也有有利的一面，如利 用噪声除草等，故C错误；0分贝是指刚刚能引起人耳听觉的 声音，0分贝以下还有次声波，故D错误。
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第3章 声的世界┃典例精析把方向
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第3章 声的世界┃典例精析把方向
典例3：乐音与噪声
例3 下列关于乐音和噪声的说法中正确的是( )
A．噪声与乐音都是由于物体振动产生的 B．发声体有规律振动发出的声音一定是乐音 C．噪声是指对人类有害的声音 D．0分贝是指物体不振动时的情况
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第3章 声的世界┃典例精析把方向
响度 高声喧哗”中的“高”指的是声音的______。
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第3章 声的世界┃回眸教材析知识
物理学角度 6．噪声：周杰伦的歌声从___________来说是乐音， 噪声 但是如果影响了我们的学习，歌声就成了_____，这是从 环境保护 _________的角度来说的。 分贝 7．噪声等级划分：人们用_____为单位来表示声音的
第3章 声的世界┃典例精析把方向
[解析] C 因为音叉的振动很微小，不易用肉眼直接观 察，此处将音叉的振动转换到乒乓球的振动，从而将振动放 大，便于观察。
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第3章 声的世界┃典例精析把方向
转换法 探究声音的产生所用到的方法是转换法或叫转换放大 法。如判断咽喉发声时，可以用手触摸咽喉，这是将不易看 到的振动，转换为可以触摸的触觉；将发声的音叉放入水中 可以看到水面溅起水花；或者让音叉与轻质的小球接触，可 以看到小球摆动，这些都是转换放大法。
第3章 声的世界┃试卷讲评针对练
2．“闻其声而知其人”，这句话表明不同的人发出的 声音具有不同的( ) A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 [答案] C
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第3章 声的世界┃实战演习成高手
┃实战演习成高手┃
( 1．下列关于声音的产生和传播的说法中，正确的是 ) A．声音都是靠空气来传播的 B．只要物体振动，就能听到声音 C．回声是声音被障碍物反射而形成的 D．声音的传播速度不受周围环境温度的影响
[答案] C
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第3章 声的世界┃实战演习成高手
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第3章 声的世界┃回眸教材析知识 3．声速：通常情况下，声音在空气中的传播速度约为
_______。声音在固体中和液体中的传播速度比它在空气中 340m/s 快 的要____。敲击一根长的水管，我们可以听到三次声音，第 金属管 水 一次是通过_______传播的，第二次是通过____传播的，第 三次是通过______传播的。 空气 4．回声：一个同学向一座大山大喊一声，经过2 s听到 回声，则该同学距离大山_____m。 340 音调 响度 音色 5．声音的特性：是指声音的______、______、____； 频率 振幅 发声体材料及结构 它们分别由_____、_____、_________________决定。“未 音色 见其人，先闻其声”是依靠声音的_____来辨别的；“请勿
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第2章 声的世界┃思维感悟成体系
┃思维感悟成体系┃
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第3章 声的世界┃回眸教材析知识
┃回眸教材析知识┃
振动 1．声音的产生：声音是由于物体______而产生的。例 振动 振动 如敲鼓时，鼓面_____发声；水相互撞击或撞击石头______ 发声；吹笛子时笛子中的空气柱______发声。 振动 介质 2．声音的传播：声音的传播需要______，它可以在 固体 液体 气体 真空 ______、______、______中传播，______不能传声。声音以 ______的形式传播。我们听课时，老师的声音是依靠空气传 声波 播到我们耳朵的；土电话是依靠连接的细线振动传播声音的； 钓鱼时，将要上钩的鱼会被岸上的说话声吓跑，说明液体可 以传声。
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沪科版八年级上册物理素养课件 第3章 声的世界
知识点 次声
有些声音听不到是因为声音“太小了”,有些声听不到 是因为频率不在可闻声范围内.
知识点 响度、音调、音色
波形的“高度”代表响度的大小,波形的 疏密程度表示音调的高低,越密集音调越高;波 形的形状表示音色,一般乐音是规则的形状,噪 音是杂乱无章的.
知识点 噪声的防治
从物理角度看,噪声的波形无规则,乐音的波形很规律.
知识点 噪声的防治
声音强弱的等级是以人能听到的声音为标准划分的,0 dB 是人能听到的最微弱声音,不要理解成听不到声音.
学科素养课件
新课标沪科版·物理 八年级上
第三章 声的世界
第一节 科学探究:声音的产生与传播
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
知识点 声音是怎样产生的
中国古典乐器笛子,演奏时依靠空气柱振动发声.
知识点 声音是怎样产生的
转换法:将不易直接观察到的细微现象,通过某种方式 把它形象、直观地呈现出来.如左栏图甲中将扬声器的振 动通过纸盆上的碎纸屑的跳动来体现,左栏图乙中发声的 音叉的振动通过溅起的水花来体现.
知识点 声音是怎么传播的
人为什么要长两只耳朵?
简单来说,人的双耳的位置在头部的两侧,如果声源不在 听音人的正前方,而是偏向一边,那么声源到达两耳的距离就 不相等,声音到达两耳的时间就有差异,人们把这种细微的差 异与原来存储于大脑的听觉经验进行比较,并迅速做出反应从 而辨别出声音的方位.
第三章 声的世界
分辨声音传递的是信息还是能量的方法:声波 可以传递信息是指告诉我们什么,也就是传递了信 息;声波可以传递能量是指可以改变什么,也就是传 递了能量.
知识点 次声
中国民间有预测地震的民谣,体现了中国劳动人民 的智慧,其中有几句话“牛羊骡马不进圈,老鼠搬家往外 跑.”地震快发生时,会发出次声波,人类听不到,但是大 多数动物的听觉范围比人广,能听得见次声波,次声波会 让动物们很不舒服,所以会有异常反应.
物理八年级第三章声的世界复习(沪科版)精品PPT课件
2、再把两张 桌子分开一条 缝，进行实验， 前后对比
结论 固体可以传声
现象 1、打雷时，我们和雷电有接触吗？但 我们却能听到隆隆的雷声。我们与雷电 之间似乎没有什么看得见的物质，难道 雷声的传播不需要介质吗？此声音是由 什么物体传播的？ 空气（假。设）
请同学们想一想用什么样的实验来检验这个假 设？
声音的速度
❖通常情况下声音在空气中的速度 是 340米/秒 ；
❖在不同的介质中声音的传播速
度 不同
；
3.回声现象
对着山崖喊叫，要过一会儿才能 听见回声山谷喊话回声。
（1）、如果回声到达人耳比原声晚 0.1S以上，人耳能把回声跟原声区分开； 如果不到0.1S，回声和原声混合在 一起， 使原声加强。
声音在介质中以怎样的形式传播呢？
物理研究方法—类比法 用语言描述你所见过的现象
水将振动以波的形式向外传播——水波
3.声音以波的形式传播着，叫做声波
声音是什么？
声音是一种波
（1）声音是一种疏密相间的波。
人们感知声音的基本过程
声波到达 人耳后,又 怎样让大 脑感知?
4.声波 鼓膜振动 听小骨及其他组织 听觉神经 大脑
4、如果在用“土电话”不能时，线没有拉直而处于松驰状态，
1.将敲响的音叉接触水面,会溅起水花,这表明声音是
由于物体
振产动生的;鱼能被它们喜欢的声音吸引,
表明 也能传声水。
2.关于声的现象,下列说法正确的是 （ ）D
A.声音在不同介质中的传播速度相同
B.人说话是靠舌头振动发声的
C.只要物体在振动,我们人耳就能听到声音
在真空中
演示 将一只电铃放在密封的玻 璃罩内，接通电源。
1、你听到电铃声了吗？能 你 铃的槌在敲击铃吗？ 看到
结论 固体可以传声
现象 1、打雷时，我们和雷电有接触吗？但 我们却能听到隆隆的雷声。我们与雷电 之间似乎没有什么看得见的物质，难道 雷声的传播不需要介质吗？此声音是由 什么物体传播的？ 空气（假。设）
请同学们想一想用什么样的实验来检验这个假 设？
声音的速度
❖通常情况下声音在空气中的速度 是 340米/秒 ；
❖在不同的介质中声音的传播速
度 不同
；
3.回声现象
对着山崖喊叫，要过一会儿才能 听见回声山谷喊话回声。
（1）、如果回声到达人耳比原声晚 0.1S以上，人耳能把回声跟原声区分开； 如果不到0.1S，回声和原声混合在 一起， 使原声加强。
声音在介质中以怎样的形式传播呢？
物理研究方法—类比法 用语言描述你所见过的现象
水将振动以波的形式向外传播——水波
3.声音以波的形式传播着，叫做声波
声音是什么？
声音是一种波
（1）声音是一种疏密相间的波。
人们感知声音的基本过程
声波到达 人耳后,又 怎样让大 脑感知?
4.声波 鼓膜振动 听小骨及其他组织 听觉神经 大脑
4、如果在用“土电话”不能时，线没有拉直而处于松驰状态，
1.将敲响的音叉接触水面,会溅起水花,这表明声音是
由于物体
振产动生的;鱼能被它们喜欢的声音吸引,
表明 也能传声水。
2.关于声的现象,下列说法正确的是 （ ）D
A.声音在不同介质中的传播速度相同
B.人说话是靠舌头振动发声的
C.只要物体在振动,我们人耳就能听到声音
在真空中
演示 将一只电铃放在密封的玻 璃罩内，接通电源。
1、你听到电铃声了吗？能 你 铃的槌在敲击铃吗？ 看到
沪科版八年级物理全册课件：第三章声的世界 (共28页)
濮阳市第二高级中学 谢兰亭
• 5、关于声现象，下列说法中正确的是（ B ） A．声音在不同介质中的传播速度相同 B．道路旁植树可以有效地减弱噪声的传播 C．正常的人耳只能听到20Hz～2000Hz之间 的声音 D．声源的振幅相同，人耳感觉到的声音的 响度也相同
濮阳市第二高级中学 姚亚真
学习目标——目标定位，事半功倍
次声波预测自然灾害：火山爆发、龙卷风、雷 暴、台风等发生之前可能会辐射出次声波。
完善思维导图
1.小组交流，互相补充启
发，完善思维导图，选出
探 究 一
代表发言。 2.代表汇报，小组代表用 实物投影自己的思维导图
作汇报，其他小组作补充
并评价。
濮阳市第二高级中学 谢兰亭
探 究 二
1，小组合作探究， 将导学案上对应的 词语和声音特性相 连 2、集思广益，小 组内合作，尽可能 多总结出减弱噪音 的方法
跟 踪 训 练 要 求
独立完成、 5分钟内完成 不得翻书 完成后举手示意
跟踪训练——努力攀登，综合提升！
1.（2015.威海）近年，全国各地掀起跳广舞的热潮， 广场舞有益身心健康，但也影响周围居民的生活， 为避免给周边居民的造成干扰，下列措施合理有效 的是（ A） A．调节音响的音量，使声音的响度不要 太高 B．居民关闭门窗，是在人耳处减弱噪声 C．在广场上安装噪声监测装置，以阻断噪声的传 播 D．晚八点半以后停止跳广场舞，以防止噪声的产 生
1.通过构建思维导图，识记第三章主要知识点。 （重点）
2.通过自主学习
一、知识框架：
1、声音的产生与传播：
声音产生的条件——发声体的振动
声音在空气中传播速度— 340m/s
响度—— 与发声体振动的振幅有关 与发声体振动的频率有关 音调 —— 2、声音的特性： 音色—— 与发声体的材料等本身性质有关 3、噪声的防治：
• 5、关于声现象，下列说法中正确的是（ B ） A．声音在不同介质中的传播速度相同 B．道路旁植树可以有效地减弱噪声的传播 C．正常的人耳只能听到20Hz～2000Hz之间 的声音 D．声源的振幅相同，人耳感觉到的声音的 响度也相同
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学习目标——目标定位，事半功倍
次声波预测自然灾害：火山爆发、龙卷风、雷 暴、台风等发生之前可能会辐射出次声波。
完善思维导图
1.小组交流，互相补充启
发，完善思维导图，选出
探 究 一
代表发言。 2.代表汇报，小组代表用 实物投影自己的思维导图
作汇报，其他小组作补充
并评价。
濮阳市第二高级中学 谢兰亭
探 究 二
1，小组合作探究， 将导学案上对应的 词语和声音特性相 连 2、集思广益，小 组内合作，尽可能 多总结出减弱噪音 的方法
跟 踪 训 练 要 求
独立完成、 5分钟内完成 不得翻书 完成后举手示意
跟踪训练——努力攀登，综合提升！
1.（2015.威海）近年，全国各地掀起跳广舞的热潮， 广场舞有益身心健康，但也影响周围居民的生活， 为避免给周边居民的造成干扰，下列措施合理有效 的是（ A） A．调节音响的音量，使声音的响度不要 太高 B．居民关闭门窗，是在人耳处减弱噪声 C．在广场上安装噪声监测装置，以阻断噪声的传 播 D．晚八点半以后停止跳广场舞，以防止噪声的产 生
1.通过构建思维导图，识记第三章主要知识点。 （重点）
2.通过自主学习
一、知识框架：
1、声音的产生与传播：
声音产生的条件——发声体的振动
声音在空气中传播速度— 340m/s
响度—— 与发声体振动的振幅有关 与发声体振动的频率有关 音调 —— 2、声音的特性： 音色—— 与发声体的材料等本身性质有关 3、噪声的防治：
物理八年级上沪科版第三章声的世界复习课件(共23张PPT)
播 声音在介质中以_____的形式向四面八方传
播，称为______
波
声波
2022/4/25
·上海科技广2 东教育版
考点聚焦
声传播的快慢用声速来描述，它的大小等于声
在每秒内传播的距离
速
①声音声在速不的同大介小质与中介传质播的的_种速__类度__不__同及。_温_一度_般__情__况有下关，。
度 ______传声最慢，______传声最快(固体传声，快
[说明] (1)弦乐器音调的高低与发音弦的长短、粗细、松紧有 关，弦越短、越细、越紧，音调越高。
(2)虽然不同物体发出的声音的音色一般不同，但从某种程度上 是可以模仿的。口技模仿的就是声音的________。
音色
2022/4/25
·上海科技8广东教育版
2．超声波和次声波
人耳听觉频率范围在_2_0_H__z __到2_0_0_0_0 _H_z __之间
2022/4/25
·上海科技1广4东教育版
归类示例
► 类型一 声音的产生和传播
例1 [2010·苏州] 关于声音，下列说法正确的是( A) A．一切发声的物体都在振动
B．只要物体在振动，我们就能听到声音
C．声音在不同介质中的传播速度相同 D．声音在真空中的传播速度为3×108 m/s
2022/4/25
·上海科技广1东6 教育版
► 类型二 声音的特征
例2 [2011·桂林]用小提琴和二胡演奏同一首乐曲，
我们能分辨出它们发出的声音有所不同，主要是因为这两种乐
器发出的声音( ) A．音调不同 C．音色不同
ห้องสมุดไป่ตู้
B．响度不同
D．传播速度不同
2022/4/25
沪科版 八年级物理第三章 声的世界 复习第2课时 课件(13张PPT)
声时橡皮筋振动快慢及声音的特点，记录如表：
甲
序号 甲 乙
橡皮筋长短 10cm 10cm
橡皮筋粗细 细 粗
振动快慢 快 慢
声音 尖锐 低沉
根据记录表格可知：该实验的目的主要是研究声音的音调与____频__率_____（即
乙
物体振动快慢）的关系。实验结论是：发声体振动得快，声音的音调越
_____高______（选填“高”或“低”）。该实验中通过改变发声体的____粗__细_____
考点二 声音的特性 例2 夏商时期，已有铜制的铃和皮质的鼓。人耳能分辨出铃声和鼓声是根据声 音的（ ） A．响度 B．音调 C．音色 D．频率 【解析】人能辨别出是铜制的铃和皮质的，是因为音色是由发声体本身决定的 一个特性；故人们根据声音的音色不同来辨别钟声和鼓声。故选C。 【答案】C 【误区警示】（1）我们把声音的高低叫做音调，音调不是指声音的大小，它与 物体的振动频率有关，频率越大，音调越高；频率越小，音调越低。如在音乐中， 同一音阶中1、2、3、4、5、6、7的音调逐渐升高。（2）物体振动的频率由物体的 长短、粗细、厚薄、松紧、大小等因素决定。在相同情况下物体越短、越细、越紧 时，振动得越快，频率越高，音调也越高。（3）声音在介质中的传播速度与声音的 振动频率无关，在同一介质中，频率不同的声音传播速度都相同。
高频考点归纳
考点一 声音的产生与传播 例1 如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声 的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了（ ） A．使音叉的振动尽快停下来 B．把声音的振动时间延迟 C．把音叉的微小振动放大，便于观察 D．使声波被多次反射形成回声 【解析】发声的音叉振动较弱，不易观察，但可以将正在发声的音叉紧靠 悬线下的轻质小球，发现小球被多次被弹起，这样就可以把音叉的微小振动放 大，便于观察；故选C。 【答案】C
秋学期八年级物理上册 第3章 声的世界复习课件 沪科版
第3章 声的世界┃实战演习成高手 [答案] 低 钢尺振动的频率小于20 Hz
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第3章 声的世界┃实战演习成高手
12．初春时节，柳树发芽，你可以折一根柳条，把皮 和芯拧松，抽出木芯。用刀把嫩皮的两端修齐，就制成了 “柳笛”．用力吹，柳笛就发出声响．相比较来看，细而短 的柳笛吹出声音的音调较高，该声音是由于______的振动 而产生的。
图3－1
物理.沪科版（HK）
第3章 声的世界┃典例精析把方向 [答案] 振动 音调 [解析] 小明制成的“小吸管乐器”属于管乐器，是依
靠空气柱的振动产生声音的，管的长短不同，发出声音的音 调就不同。
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第3章 声的世界┃典例精析把方向
知识拓展 ①打击乐器中以鼓为例，鼓皮蹦得越紧，振动得越快， 音调就越高; ②弦乐器音调的高低与发音弦的长短、粗细、 松紧程度有关，长而粗的弦发声的音调低，短而细的弦发声 的音调高。绷紧的弦发声的音调高，不紧的弦发声的音调低； ③管乐器是通过改变空气柱的长度来改变音调的，长的空气 柱产生低音，短的空气柱产生高音。
知识归纳 ①听到声音的条件：一是发声体振动；二是有传播声 音的介质；三是有健康的耳朵②声音传播的速度与介质的种 类和介质的温度有关，在传播过程中可以反射形成回声。
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第3章 声的世界┃典例精析把方向
典例2：声音的特性 例2 学习了声现象后，爱动脑筋的小明将喝饮料的吸 管剪成不同的长度，并用胶带将吸管底部密封，然后排在一 起，如图3－1所示，对着管口吹气，由于空气柱的 ________就会产生声音。管的长短不同，发出声音的 ______(选填“音调”、“响度”或“音色”)就不同，这样 就做成了一个小吸管乐器。
沪科版：《第三章 声的世界》复习课ppt
沪科版：《第三章 声的世界》
《第三章 声的世界》复习
一、知识再现
1、由观察和实验证明：声音是由物体的振动 产 生的。二胡、提琴等乐器是靠弓和弦的 振动 发 出声音的；笛子是由 空气柱的振动发出声音的。 2、声音的传播是需要 介质 的，它可以在气体 中传播，还可以在固 体和 液 体中传播，声音 在真空中传播，声音在三种不同状态的物体中 传播速度的关系是 V固> V液> V气 ，声音在空 气中的传播速度还与 温度有关，声音在空气中 的传播速度是 340m/s 。声音以 波 形式传播， 它具有 能量 。
4.小提琴声是通过琴弓与琴弦的摩擦使琴 弦振动（如图8所示），琴弦将振动传递给 木质的琴码和琴箱，再使琴箱内的空气振动， 最终传递到听者耳中的。这一振动的传递过 程说明 固体 和 气体 都能传声。 5、如图1所示，是我市城区到龙洞堡机场 高速公路某路段两旁安装的隔音墙，其目的 是减小车辆行驶时产生的噪声对公路两旁居 民的危害。这种减小噪声危害的方法主要是 在下列哪个途径中实现的（ B ） A．噪声的产生 B．噪声的传播 C．噪声的接收 D．以上三种均是
例4、水牛“哞哞”的叫声和蚊子 蚊子 “嗡嗡”的叫声相比较， ______叫声 水牛 叫声响度大。 音调高,________ 例5、联欢晚会上，口技演员惟妙惟 肖地模仿一些动物和乐器的声音，他 音色 ，台下观众 主要是模仿声音的______ 空气 传播 听到口技演员的声音是靠_______ 的。 例6、受蝙蝠的启示，如图所示人们 可以利用 声呐 来探测鱼群的位置。
三、拓展提升 1、如图2所示，是探究声现象的实验装 置,在正在发声的音叉旁悬挂一小球的目 的是放大音叉振动 ，轻敲和重敲小球摆动的弧度 不同，说明声音的 响度 与振弧有关，这 种方法叫 转换法。 2. （2014·陕西中考）下列对声现象的描述，应 用物理知识解释正确的是（B ） A.“悦耳动听”说明声音的响度较大 B.“隔墙有耳”说明墙体可以传播声音 C.“闻其声而知其人”说明根据音调可以辨别 来人是谁 D.“大雪过后，万籁俱寂”说明大雪会使声音 完全消失
《第三章 声的世界》复习
一、知识再现
1、由观察和实验证明：声音是由物体的振动 产 生的。二胡、提琴等乐器是靠弓和弦的 振动 发 出声音的；笛子是由 空气柱的振动发出声音的。 2、声音的传播是需要 介质 的，它可以在气体 中传播，还可以在固 体和 液 体中传播，声音 在真空中传播，声音在三种不同状态的物体中 传播速度的关系是 V固> V液> V气 ，声音在空 气中的传播速度还与 温度有关，声音在空气中 的传播速度是 340m/s 。声音以 波 形式传播， 它具有 能量 。
4.小提琴声是通过琴弓与琴弦的摩擦使琴 弦振动（如图8所示），琴弦将振动传递给 木质的琴码和琴箱，再使琴箱内的空气振动， 最终传递到听者耳中的。这一振动的传递过 程说明 固体 和 气体 都能传声。 5、如图1所示，是我市城区到龙洞堡机场 高速公路某路段两旁安装的隔音墙，其目的 是减小车辆行驶时产生的噪声对公路两旁居 民的危害。这种减小噪声危害的方法主要是 在下列哪个途径中实现的（ B ） A．噪声的产生 B．噪声的传播 C．噪声的接收 D．以上三种均是
例4、水牛“哞哞”的叫声和蚊子 蚊子 “嗡嗡”的叫声相比较， ______叫声 水牛 叫声响度大。 音调高,________ 例5、联欢晚会上，口技演员惟妙惟 肖地模仿一些动物和乐器的声音，他 音色 ，台下观众 主要是模仿声音的______ 空气 传播 听到口技演员的声音是靠_______ 的。 例6、受蝙蝠的启示，如图所示人们 可以利用 声呐 来探测鱼群的位置。
三、拓展提升 1、如图2所示，是探究声现象的实验装 置,在正在发声的音叉旁悬挂一小球的目 的是放大音叉振动 ，轻敲和重敲小球摆动的弧度 不同，说明声音的 响度 与振弧有关，这 种方法叫 转换法。 2. （2014·陕西中考）下列对声现象的描述，应 用物理知识解释正确的是（B ） A.“悦耳动听”说明声音的响度较大 B.“隔墙有耳”说明墙体可以传播声音 C.“闻其声而知其人”说明根据音调可以辨别 来人是谁 D.“大雪过后，万籁俱寂”说明大雪会使声音 完全消失
【沪科版】初中八年级物理第3章声的世界课件
三、声音是怎么传播的 实验探究：声音的传播
1.当玻璃罩有空气时，你能听到闹钟的声音 2.在抽气的过程中，你听到音乐声有什么变化？ 3.把玻璃罩内的空气完全抽出来，我们还能听见声音吗？
实验表明：声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播
三、声音是怎么传播的
思考：液体和固体是否能传声？
事实说明：声音的传播是需要介质的，它 既可以在气体中传播，也可以在固体和液 体中传播。
二、声音是怎样产生的 实验探究：声音的产生
塑料小球在发声的扬声器中跳动
发声的音叉激起水花
实验表明：声音是由物体振动产生的
二、声音是怎样产生的 演奏乐器时什么在发声
请你再举出一些物体振动时发声的事例
三、声音是怎么传播的
能听见老师讲课的话语 能听见林中鸟儿的啼叫 能听见高空飞机的呼啸
你是否思考过，物体发出的声音是怎样传入我们耳朵的呢？
55
路、航道）两侧
铁路干线两侧
70
60
听到声 音的三 个阶段
三、噪声的控制
声源的 振动产 生声音
在空气及 其他介质 中传播
鼓膜振动 引起听觉
控制噪 声的办
法
防止噪声的产 生
（消声器）
阻断噪声的传 播
（隔音板）
防止进入耳 朵
（耳塞）
应从发声处、声音传播过程、人
耳处寻求减弱噪声的途径。
结论：
在声源处减弱噪声、在传播过程中 减弱噪声、在人耳处减弱噪声。
影响 睡眠
安 眠
耳
疼
分
贝
工作效
干扰交谈
影响学习
睡眠
ห้องสมุดไป่ตู้率降低
空调 响声
时钟滴 答声
我国2008年制定的城市区域环境噪声标
沪科版物理八年级上册 第三章声的世界 章末复习课件
（3）若在月球上做上述两个实验， 甲 实验乒乓球会弹起。
（4）石头落入水中，产生的水波向四周传播；发声的音叉接触水面，激起水
波向四周传播。通过水波来研究声波，这种研究问题的方法为 B 法。
A.推理
B.类比
C.控制变量
D.转化
解析：（3）月球上没有空气，处于真空状态，声音不能在真空中传播，因 此甲实验乒乓球会被弹起，乙实验乒乓球不会被弹起。
解析：大雪过后，满地覆盖着厚厚的积雪，因为积雪疏松多孔，能够吸 取声音，所以发现周围特别XXX，B说法符合题意。
15. 202X年，十几头大象集体从云南南部一路向北迁徙了几百公里。
一路上大象的很多活动好像在“悄无声息”中进行，实际上
它们可以用低于20 Hz的 次
声波交流。
解析：大象进行交流的“声音”频率低于20 Hz，是次声，不在 人耳能够听到声音的频率范围之内，人类听不到大象之间的交 流“声音”。
3. 为研究声音是如何产生的，小明同学进行了一系列的实验 研究。
（2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉 会把乒乓球弹起，这个现象说明 空气可以传播声音 。
解析：（2）敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这 个现象说明空气可以传播声音。
3. 为研究声音是如何产生的，小明同学进行了一系列的实验研究。
（4）石头落入水中，产生的水波向四周传播；发声的音叉接触水面，激起水 波向四周传播。水波和声波有类似的地方，通过水波来研究声波，这种研究 问题的方法被称为类比法。故选B。
4.如图是1978年在湖北省发掘出土的曾侯乙编钟。用大小相同的力敲击不同的编 钟时，会发出不同的声音。这“不同的声音”主要指声音的（ C ）
第三章章末复习
振动 介质
沪科版物理八年级上册第三章《声的世界》全章课件
径是（ C ）
A.鱼缸→空气→水→鱼
B.空气→水→鱼
C.鱼缸→水→鱼 D.水→鱼
讲授新课
2.回声 声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会 被反射回来，反射回来的声音叫回声。利用回声
可以加强原声、测量距离。
要想把原声与回声区别 开，从发出声音到再返回耳 朵的时间大于0.1秒。当障碍 物离声源太近时，声波很快 被反射回来，回声与原声混 在一起，人们分辨不出原声 和回声，但觉得声音更响亮。
讲授新课
思考1:声音能在液体中传播吗?说说看
水中的鱼会被岸上的说 话声吓跑
渔民利用电子发声器捕鱼
结论：声音可以在液体中传播
讲授新课
思考2:声音又能在固体中传播吗?
听远处驶来的列车声
“土电话” 传声
结论：声音可以在固体中传播
讲授新课
小结
1.声是靠介质传播的。 2.声能靠一切固体、液体、气体等介质传播。 3.真空不能传声。 声的传播需要物质，这样的物质叫做介质。
讲授新课
敲鼓声是怎样在空气中传播的？ 鼓面的振动带动周围空气振动，形成了疏密相 间的波动（波）向远处传播。 声以波的形式传播着，我们把它叫做声波。
讲授新课
声波到达人耳后,又怎样让大脑感知?
声波
鼓膜振动 听觉神经
听小骨及其他组织 大脑
讲授新课
三 声速 1.声速 声传播的快慢用声速描述。
它的大小等于声在每秒内传播的距离。
讲授新课
实验2 用一把尺，想办法使其发声，然后观察尺在 发声时的现象,并用语言描述现象。当尺停止振动时 ，观察还能否听到声音？
讲授新课
说话时 声带
在振动
敲鼓时 鼓面
在振动
树叶 在振动 风吹树叶哗哗响，