一个精彩的片段作文教案
五年级语文《一个精彩的片段》作文教案
“一个精彩的片段”作文教学设计（简案）五年级语文教研组2011年秋教学目标：⒈训练学生观看某一部影片后，学会抓住主要情节和主要事件写出电影或电视剧中的精彩部分。
⒉学会抓住人物的动作、语言、神态进行描写，把片段写具体，同时写下自己观看后的感受。
⒊在训练中提高学生的观察能力、口头表达能力和书面表达能力。
教学重难点：学会抓住人物的语言、动作、神态进行描写，把片段写具体。
教学过程：一、启发谈话，激发表达欲望。
1.同学们都喜欢看电影、电视剧，谁来说一说：你最喜欢哪部电影或电视剧？用一句话来说说你为什么喜欢？⒉导入新课，板书课题：一个精彩的片段3.指导读课题，读中明确习作的要求。
二、例子引路，感悟写作方法。
1.整体感知影片。
（以《举起手来》为例）说说电影的名称是什么？主要讲了什么？2.观看精彩片段。
提出观看的要求：①仔细观察人物的动作、神态，听清楚他们的语言？②想想片段中写了谁机智勇敢地与鬼子作斗争？3.说片段，悟方法。
⑴说说片段中写了谁机智勇敢地与鬼子作斗争？⑵拟出精彩片段的简要提纲。
⑶指名说片段，师生评价。
⑷重现精彩画面，指导把片段说具体、生动。
⑸总结写法：怎样把片段写精彩？4.谈观看精彩片段后的感受。
5.看板书，说说作文的写作步骤。
三、组织交流，拓宽写作题材。
1.学生说说自己喜欢的其它影片的精彩片段是什么？2.在小组里，按刚才说《举起手来》精彩片段的方法，说说自己喜欢的精彩片段，其他同学评价，提出修改的意见。
四、撰写习作，真切抒发情感。
五、赏析习作，提高写作技巧。
六、板书设计一个精彩的片段一、名称、主要内容大叔被捕二、精彩片段儿童换酒大娘泼豆三、感受“一个精彩的片段”作文教学设计（详案）五年级语文教研组2011年秋教学目标：⒈训练学生观看某一部影片后，学会抓住主要情节和主要事件写出电影或电视剧中的精彩部分。
⒉学会抓住人物的动作、语言、神态进行描写，把片段写具体，同时写下自己观看后的感受。
⒊在训练中提高学生的观察能力、口头表达能力和书面表达能力。
精彩片段教学教案模板范文
课时：2课时年级：七年级学科：语文教学目标：1. 让学生通过精彩片段的学习，提高阅读理解能力和鉴赏能力。
2. 培养学生自主学习、合作学习的能力。
3. 培养学生对文学作品的理解和热爱，激发学生的文学创作兴趣。
教学重点：1. 精彩片段的阅读理解。
2. 文学作品的鉴赏。
教学难点：1. 精彩片段的深层含义挖掘。
2. 学生对文学作品的个性化解读。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示一组经典文学作品中的精彩片段，引导学生思考：为什么这些片段能成为经典？2. 学生自由发言，教师总结：精彩片段往往具有强烈的感染力、深刻的内涵和独特的艺术风格。
二、自主学习1. 学生自选一篇文学作品，找出其中的精彩片段，并做好笔记。
2. 学生分组讨论，分析精彩片段的特点，分享自己的阅读感受。
三、合作学习1. 各小组展示所选的精彩片段，其他小组进行评价和补充。
2. 教师引导学生分析精彩片段的深层含义，如人物性格、主题思想等。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调精彩片段的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，教师点评。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了精彩片段，谁能举例说明什么是精彩片段？2. 学生回答，教师总结。
二、课堂展示1. 学生展示自己选择的精彩片段，教师引导学生分析其特点。
2. 教师展示经典文学作品中的精彩片段，引导学生进行鉴赏。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论：如何提高自己的阅读理解能力和鉴赏能力？2. 各小组汇报讨论成果，教师点评。
四、文学创作1. 学生根据所学知识，创作一篇文学作品，力求包含精彩片段。
2. 学生展示自己的作品，教师点评。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调文学创作的重要性。
2. 学生分享自己的创作心得，教师点评。
教学反思：1. 本节课通过精彩片段的学习，提高了学生的阅读理解能力和鉴赏能力。
2. 学生在合作学习和文学创作环节表现积极，课堂氛围活跃。
3. 在今后的教学中，应继续引导学生深入挖掘文学作品的价值，培养学生的文学素养。
初中语文精彩片断教案
初中语文精彩片断教案【教学目标】1. 知识与技能：通过阅读理解，让学生掌握课文中草原的描绘方法，了解作者通过对草原的描写所表达的情感。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受大自然的美丽，培养热爱大自然、保护环境的意识。
【教学重点】通过分析课文中的精彩片断，让学生理解作者通过对草原的描绘所表达的情感。
【教学难点】如何引导学生深入理解课文中的描绘方法和作者的情感表达。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆学过的其他描写自然风光的课文，如《春》、《夏》等，让学生初步感受大自然的美丽。
2. 提问：你们对草原有什么印象？草原给你们带来什么样的感受？二、自主学习（10分钟）1. 让学生自主阅读课文《草原》精彩片断，注意理解课文中的描绘方法和作者的情感表达。
2. 学生分享自己的阅读感受和理解。
三、课堂讲解（15分钟）1. 对课文中的精彩片断进行讲解，分析作者的描绘方法和情感表达。
2. 举例说明其他作家是如何描绘大自然的，让学生进行对比学习。
四、小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论，讨论自己在阅读课文时的心得体会和感悟。
2. 各小组派代表进行分享。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师进行课堂小结，强调本节课的学习重点和难点。
2. 引导学生思考如何将所学运用到自己的写作中。
六、作业布置（5分钟）1. 让学生结合本节课的学习，回家后写一篇关于大自然的作文。
2. 选择其他作家的自然风光作品进行阅读，下节课进行分享。
【教学反思】本节课通过引导学生阅读《草原》精彩片断，让学生感受大自然的美丽，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导和解答。
同时，要善于激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
通过对比学习，让学生了解不同作家的写作风格，提高他们的写作水平。
第三单元作文教案 写一个精彩片段
课题
描述一个精彩片段
1课时
教学
目标
1、围绕自己看过的影视片清楚地说一段话，并进行互评。
2、学抓住主要情节和主要事件写出电影或电视剧中的精彩的部分
教学重点
围绕自己看过的影视片清楚地说一段话，并进行互评。
教学
难点
写一篇习作，简要介绍一部影视片的精彩片断，做到描述的内容生动具体，有重点，故事情节完整、准确，能清楚地介绍人物的感人事迹。
《小兵张嘎》是讲在抗日战争时期，发生在小英雄嘎子身边的事情。它的精彩片段我至今记忆犹新。
一个夏天的清晨，天刚蒙蒙亮，嘎子就划着小船出来捕鱼了。你瞧他那聚精会神的模样，准是看到了大鱼。只见他无声无息地蹲下来，准备撒网……突然，远处响起了两声刺耳的枪声。
嘎子抬头看了看，发现对面有座敌人的炮楼。一眨眼，闪出一个黑影，那黑影敏捷地向身后投了一颗手榴弹，然后飞快地跑到湖边，跳进水里，向嘎子的小船游去。鬼子们拿着手电筒在水面上照来照去，还朝水面打枪。嘎子见枪声越来越密，一头钻进水里。过了一会儿，嘎子的船边出现了一个中年男人，他爬上船，拿起浆，用力地向远处划去。“砰”只听见一声枪响，那个中年男子倒在船上，小船失去了动力，在水面打起转来。过了一会儿。小船又神奇地动了起来，左拐右拐地很快就消失在芦苇荡中。Leabharlann 教学用具小黑板教学方法
指导法
教学过程
修改备注
一、启发谈话，激发写作欲望。
同学们喜欢看电影吗？你都看过什么电影？哪部电影给你留下的印象最深？其中哪个片段最精彩，能给大家讲讲吗？
二、指导阅读提示，回顾交流，确定内容。
小黑板出示。
1、向同学推荐影视片的时候，要讲清影视片的名称，主要人物是谁，主要讲了他的什么事情，哪些地方给你留下了深刻的印象。
作文片段教学教学设计范文(通用7篇)
作文片段教学教学设计范文（通用7篇）作为一个沉默付出的教育者,在教学设计的准备过程中必须做好缜密的准备,只有这样才略更好地提高教学的质量,实现预期的教学目的。
以下是我为大家收集整理的作文片段教学教学设计范文，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
作文片段教学教学设计范文第1篇教学目标：1、学习《荷花》一文的写作方法，能对事物进行实在、生动的描写。
2、学会运用排比句式、比方的修辞手法以及自身平常积累的好词佳句。
3、激发同学的习作热诚，加强习作的自信念。
教学重点：能对事物进行实在、生动的描写。
教学难点：学会运用比方的修辞手法，并试验在习作中运用自身平常积累的好词佳句。
教学时间：一课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入1、出示荷花图片，谁来说说：这是些什么样的荷花？2、要怎样才略把一种事物说实在、写生动，一直是个让我们头痛的问题，对吧？可是有人却能把一件普一般通的事物写得认真而生动，我们今日也来学学他把事物写生动、写实在的方法吧！二、写法引导1、（出示第二自然段）大家快速地看一看，这段话出自那篇课文？2、对，这段话出自叶圣陶爷爷写的《荷花》一文，接下来咱们边读它，边思考：这段话从哪些方面介绍了荷叶和荷花？（指名答，板书：颜色样子）3、颜色描写的引导（１）句子中的哪些词是写它们的颜色的？（指名答后，变色显示）（２）除了这些，你还知道哪些写颜色的词？（指名说）（３）老师也搜集了不少写颜色的词语，我们来读一读吧（齐读）。
（4 ）这些词语可以随便乱用吗？对，我们要学会选择合适的.词语来对事物进行描写。
譬如：玫瑰，我们可以说（）的玫瑰……（提示孩子：同一种颜色用不同的词语来描绘，给人的感觉也是不一样的。
）４、样子描写引导（1）我们再来看看哪些句子是写荷叶及荷花样子的。
（指名答，变色显示）荷叶（1）“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
” 在这个句子中把荷叶比作了什么？（大圆盘）这就是我们常说的什么修辞手法？（板书：比方）（2）你会说比方句吗？那我们来试着说几个比方句吧！太阳像个_________。
初中作文片段教学教案
初中作文片段教学教案年级学科：初中语文课时：1课时教学目标：1. 让学生掌握作文片段的基本结构和写作方法。
2. 培养学生观察生活、捕捉细节的能力。
3. 提高学生运用语言表达情感的能力。
教学内容：1. 作文片段的基本结构：引言、主体、结尾。
2. 作文片段的写作方法：观察生活、捕捉细节、表达情感。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍作文片段的概念和重要性。
2. 引导学生回顾之前学过的作文片段，激发学生的学习兴趣。
二、讲解作文片段的基本结构（10分钟）1. 引言：导入话题，引起读者的兴趣。
2. 主体：具体描述，展示细节，表达情感。
3. 结尾：总结全文，留下深刻印象。
三、实例分析（15分钟）1. 教师展示一篇优秀的作文片段，引导学生分析其结构及写作方法。
2. 学生分组讨论，总结作文片段的写作技巧。
四、实践练习（10分钟）1. 教师给出一个作文片段的主题，要求学生现场写作。
2. 学生按照基本结构，结合自己的生活经历和感受，完成作文片段。
五、展示评价（5分钟）1. 学生互相交换作文片段，进行阅读和评价。
2. 教师选取几篇具有代表性的作文片段，进行点评和指导。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本次课堂教学内容，强调作文片段的写作方法和注意事项。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高作文水平。
教学评价：1. 学生对作文片段的基本结构和写作方法的理解程度。
2. 学生运用作文片段写作的能力。
3. 学生对作文片段写作的兴趣和积极性。
片段作文教案
片段作文教案教案标题：片段作文教案教学目标：1. 学生能够理解片段作文的定义和特点。
2. 学生能够分析和评价片段作文的优点和不足。
3. 学生能够运用所学知识和技巧，撰写具有逻辑连贯性的片段作文。
教学准备：1. 板书：片段作文的定义和特点。
2. 教学素材：包含不同主题的片段作文样本。
3. 学生练习册或作文纸。
教学过程：引入：1. 引导学生回忆并讨论他们对作文的理解和经验。
2. 引导学生思考，什么是片段作文？它与其他类型的作文有什么不同？讲解：1. 板书：片段作文的定义和特点。
片段作文是一种独特的写作形式，它由多个独立的段落组成，每个段落都有自己的主题和论点。
片段作文通常用于论述复杂的主题，每个段落都提供一个不同的观点或论证，从而形成一个完整的论述。
2. 展示不同主题的片段作文样本，并与学生一起分析每个段落的主题和论点，以及它们之间的逻辑关系。
实践：1. 分发学生练习册或作文纸，并要求学生选择一个感兴趣的主题，撰写一个片段作文。
鼓励学生在写作过程中运用逻辑连贯性的技巧，确保每个段落都有明确的主题和论点，并与其他段落相互衔接。
2. 学生完成作文后，互相交换作文并进行互评。
学生可以根据之前讨论的标准，评价对方作文的逻辑连贯性和段落的质量，并提出改进建议。
总结：1. 回顾片段作文的定义和特点。
2. 强调逻辑连贯性在片段作文中的重要性，并总结学生在写作过程中的体会和收获。
3. 鼓励学生在日常写作中运用所学技巧，提高作文的质量。
拓展活动：1. 鼓励学生阅读和分析更多的片段作文样本，并尝试撰写不同主题的片段作文。
2. 组织学生进行片段作文比赛，以提高他们的写作技巧和表达能力。
片段作文专题训练教案初中
教案：初中片段作文训练【教学目标】1. 让学生掌握片段作文的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生观察生活、捕捉细节的能力。
3. 提高学生运用语言表达情感、描绘事物的水平。
【教学内容】1. 片段作文的定义和特点2. 片段作文的基本结构3. 片段作文的写作技巧4. 生活细节的捕捉与表达【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍片段作文的定义和特点，引导学生了解片段作文的重要性。
2. 学生分享自己对片段作文的理解和感悟。
二、讲解片段作文的基本结构（10分钟）1. 教师讲解片段作文的基本结构，包括开头、发展、高潮、结尾四个部分。
2. 学生跟随教师一起分析一些优秀的片段作文，体会基本结构的运用。
三、探讨片段作文的写作技巧（10分钟）1. 教师引导学生探讨片段作文的写作技巧，如选材、构思、表达等。
2. 学生分享自己的写作心得，互相借鉴。
四、生活细节的捕捉与表达（10分钟）1. 教师讲解如何捕捉生活细节，并引导学生关注身边的点滴。
2. 学生进行课堂练习，尝试捕捉生活细节，并将其表达出来。
五、片段作文练习（15分钟）1. 教师给出一个主题，要求学生现场进行片段作文练习。
2. 学生在规定时间内完成练习，教师进行点评和指导。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的收获，并提出改进意见。
2. 学生分享自己的学习心得，反思自己在片段作文写作中的不足。
【教学评价】1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对片段作文的理解和掌握程度。
2. 通过对学生作文的点评，评估他们在写作技巧和生活细节表达方面的进步。
3. 收集学生对课程的评价和建议，不断优化教学方法。
【教学资源】1. 优秀片段作文示例。
2. 写作技巧指导资料。
3. 生活细节捕捉练习素材。
【教学建议】1. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，积累写作素材。
2. 引导学生多读优秀作文，学习借鉴他人的写作经验。
3. 教师在点评作文时，要注重鼓励学生的亮点，激发他们的写作兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“一个精彩的片段”作文教学设计（简案）
五年级语文教研组2011年秋
教学目标：
⒈训练学生观看某一部影片后，学会抓住主要情节和主要事件写出电影或电视剧中的精彩部分。
⒉学会抓住人物的动作、语言、神态进行描写，把片段写具体，同时写下自己观看后的感受。
⒊在训练中提高学生的观察能力、口头表达能力和书面表达能力。
教学重难点：
学会抓住人物的语言、动作、神态进行描写，把片段写具体。
教学过程：
一、启发谈话，激发表达欲望。
1.同学们都喜欢看电影、电视剧，谁来说一说：
你最喜欢哪部电影或电视剧？用一句话来说说你为什么喜欢？
⒉导入新课，板书课题：一个精彩的片段
3.指导读课题，读中明确习作的要求。
二、例子引路，感悟写作方法。
1.整体感知影片。
（以《举起手来》为例）
说说电影的名称是什么？主要讲了什么？
2.观看精彩片段。
提出观看的要求：
①仔细观察人物的动作、神态，听清楚他们的语言？
②想想片段中写了谁机智勇敢地与鬼子作斗争？
3.说片段，悟方法。
⑴说说片段中写了谁机智勇敢地与鬼子作斗争？
⑵拟出精彩片段的简要提纲。
⑶指名说片段，师生评价。
⑷重现精彩画面，指导把片段说具体、生动。
⑸总结写法：怎样把片段写精彩？
4.谈观看精彩片段后的感受。
5.看板书，说说作文的写作步骤。
三、组织交流，拓宽写作题材。
1.学生说说自己喜欢的其它影片的精彩片段是什么？
2.在小组里，按刚才说《举起手来》精彩片段的方法，说说自己喜欢的精彩片段，其他同学评价，提出修改的意见。
四、撰写习作，真切抒发情感。
五、赏析习作，提高写作技巧。
六、板书设计
一个精彩的片段
一、名称、主要内容
大叔被捕
二、精彩片段儿童换酒
大娘泼豆
三、感受
“一个精彩的片段”作文教学设计（详案）
五年级语文教研组2011年秋
教学目标：
⒈训练学生观看某一部影片后，学会抓住主要情节和主要事件写出电影或电视剧中的精彩部分。
⒉学会抓住人物的动作、语言、神态进行描写，把片段写具体，同时写下自己观看后的感受。
⒊在训练中提高学生的观察能力、口头表达能力和书面表达能力。
教学重难点：
⒈学会抓住人物的语言、动作、神态进行描写，把片段写具体。
教学过程：
课前准备：交流颂扬英雄气概和革命精神的成语。
一、启发谈话，激发表达欲望。
1.同学们都喜欢看电影、电视剧，谁来说一说：
你最喜欢哪部电影或电视剧？用一句话来说说你为什么喜欢？（4人）
⒉导入新课：你们那么喜欢这些影片，肯定有很精彩的地方。
今天，我们就来说说影片其中一个精彩的片段。
3.板书课题：一个精彩的片段（出示课件1：课题）
4.指导读课题。
⑴请同学们集体读课题，一边读一遍思考：题目向我们提出了哪几个写作要求？
⑵集体有感情读课题。
强调数量“一个”
强调“精彩”（令人感动的、难忘的、好看的、惊险的等）（“精彩”是什么意思呢？你认为怎样的片段才是精彩的？）强调“片段”（影片当中的一段）
过渡：同学们喜欢看电影吗？一说起电影，就让我不由得想起星期
一下午，我们在这里观看的那一部令人捧腹大笑的电影。
二、例子引路，感悟写作方法。
1.整体感知影片。
（板书：名称、主要内容）
那部电影的名称是什么？（集体说）谁来说说这一部影主要讲了什么？（两个儿童团员和游击队员机智勇敢地和日本鬼子作斗争的故事）
2.观看精彩片段。
（板书：精彩片段）
过渡：《举起手来》这部电影好看吗？下面我们再来欣赏其中一个精彩的片段。
⑴在看之前，请同学们注意听观看的要求：
①仔细观察人物的动作、神态，听清楚他们语言？
②想想片段中写了谁机智勇敢地与鬼子作斗争？
⑵出示课件2：精彩片段
3.拟提纲
片段中写了谁机智勇敢地与鬼子作斗争？
谁能用小标题的形式来说说，李大叔怎么样了？儿童团员干
什么？老大娘干什么？（板书情节）
这几部分能调换顺序吗？为什么？
4.说片段。
过渡：刚才我们观看的是视频，其实，这么精彩的片段也可以用语言生动具体地叙述出来。
①指名说“大叔被捕”。
（师随机点评，说完后组织学生点评。
）
②指名说“儿童换酒”
陈炯妃（陈华全）—提出修改意见—精彩画面重现—刘俊君
③指名说“大娘泼豆”
提示：刚才我们同学说的是3个情节里其中一个短小的片段，写作时，我们也可以把三部分连起来说以一个长片段。
5.总结写法。
过渡：通过刚才说片段，我们同学那么聪明，一定能感悟出怎样把片段写具体、生动，谁来总结一下？
集体读课件4：怎样把片段写精彩：（集体读）
①按事情发展的顺序写。
②抓住人物的语言、动作、神态写具体。
③运用比喻、拟人、排比等表达方法写生动
6.谈观看精彩片段后的感受。
（板书：感受）
7.看板书，说说作文的写作步骤。
（板书集体说）
过渡：（师点板书）请同学们，通过前面的说，我们已知道写些什么，那么怎样写才能写得有条有理呢？我们可以
先写什么，然后写什么，最后些什么。
三、拓宽写作题材。
1.师：除了《举起手来》这部电影，精彩的影片还有很多很多，
谁来说说：你喜欢的那部影片的精彩片段是什么？
2.在小组里，按刚才说《举起手来》精彩片段的方法，说说自己
喜欢的精彩片段，其他同学评价，提出修改的意见。
四、撰写习作，真切抒发情感。
五、赏析习作，提高写作技巧。
六、板书设计
一个精彩的片段
一、名称、主要内容
大叔被捕
二、精彩片段儿童换酒
大娘泼豆
三、感受
看完《举起手来》这部电影，描写郭大叔坚贞不屈和两个儿童团员机智勇敢的片段总是让我难以忘怀。
郭大叔由于不会使用鬼子的手雷，当不成烈士，被鬼子抓走了。
鬼子把郭大叔紧紧地绑在大树上，往他身上泼满了汽油，拿着火把，威胁道：“快点说，你们把佛像藏在哪了，你要是不说，就烧死你。
”郭大叔毫无畏惧，睁大眼睛，怒视鬼子，斩钉截
铁的说：“没门！”然后昂首挺胸哈哈大笑起来，鬼子被气得七窍生烟。
鬼子旁边的汉奸看威胁郭大叔没有用，就下命令把他绑在了窑洞里，用火去烤他，用烟去燻他，还奸笑着地说：“这样子，你不是咳嗽了吗？不是伤风了吗？老子给你好好烤烤，发发汗。
”郭大叔在炙热的洞里虽然被折磨得非常难受，但坚贞不屈，高声喊道：“老子不在乎，老子是太上老君大炉里边的孙大圣。
”汉奸听到了这番话，猛往洞里扔柴火，火烧得更旺了，郭大叔也骂得更厉害了：“这是太君的东西，呸，那是观世音菩萨，是俺中国的宝贝，你们都是贼，全都是贼，贼——”突然，只听见“砰”的一声响，大毛从地道里探出头来。
原来儿童团员把地道挖到了那里，郭大叔被救走了。
郭大叔脱险了，两个儿童团员和郭大叔来到树洞里，看见一个鬼子军官从屋子里走出来，来到大树下喝石桌上瓶子里的酒，看到这种情况，灵机一动。
待鬼子走回去后，在绳子的一端系上铁钉，缓缓地准确地把钉子放进瓶子里，小心翼翼地把瓶子钓了上来。
接着用钩子把汽油瓶也勾上来了，然后把酒换成了汽油。
最后将把瓶子吊回石桌上。
游击队员
开始进攻了，那个鬼子军官急着喝酒，接过汉奸递过来的酒瓶，仰起头，咕噜咕噜地把汽油喝下去了，然后又气急败坏地吐了出来，张大嘴巴，嗷嗷大叫，满脸涨红得快要着火了似的。
这时，两个聪明的儿童团员，拿起弹弓，划燃火柴，点燃鞭炮，一拉弹弓，“嗖”的一声，鞭炮射进了鬼子的嘴里，熊熊大火升腾起来，他的嘴像燃烧正旺的炉灶，吓得他哇哇大叫，不停地摇摆着双手，像鸭子一样迈着步伐，急得发疯似的乱窜。