高一作文片段训练
高考语文议论文作文片段训练 含答案
议论文作文片段训练片段作文训练之一[训练要求]1．继续用“汉堡包”式结构完成一个议论语段；2．运用所学的分析方法（假设分析法、因果分析法）进行分析论证。
[参考素材]1．贾平凹坚持创作贾平凹在大学中文系读书时，开始进行文学创作，他连连在校报上发表诗作，并逐步将作品投向社会上的大小报刊，尽管那时他收到的退稿单比稿费单要多得多，但他毫不气馁，一如既往地看书、写作、投稿，终于获得成功。
２０年来，他以一枝灵秀之笔，写下了七八百万字的作品，出版了六七十部著作，数十次获得国内外各种文学奖。
2．左思坚忍不拔西晋文学家左思少年时读了张衡的《两京赋》，受到了很大的启发，决心将来撰写《三都赋》。
陆机听了不禁抚掌而笑，说像左思这样的粗俗之人，居然想作《三都赋》这样的鸿篇巨著，简直是笑话；即使费力写成，也必定毫无价值，只配用来盖酒坛子而已。
面对这样的羞辱，左思矢志不渝。
他听说著作郎张载曾游历岷、邛（今四川），就多次登门求教，以便熟悉当地的山川、物产、风俗。
他广泛查访了解，大量搜集资料，然后专心致志，奋力写作。
在他的房间里、篱笆旁、厕所里到处放着纸、笔，只要想起好的词句他就随手记录下来，并反复修改。
左思整整花费了十年的心血，终于完成了《三都赋》。
陆机在惊异之余，佩服得五体投地，只得甘拜下风。
3．第七次努力英国有个人人皆知的故事：古苏格兰国王罗伯特·布鲁斯，六次被入侵之敌打败，失去了信心。
在一个雨天，他躺在茅屋里，看见一只蜘蛛在织网。
蜘蛛想把一根丝缠到对面墙上去，六次都没有成功，但经过第七次努力，终于达到目的。
罗伯特兴奋地跳了起来，叫道：“我也要来第七次！”他组织部队，反击入侵者，终于把敌人赶出了苏格兰。
4．肯德基的诞生凡是去过“肯德基“店的人，都会看见店门口的一座塑像，那是一位外国老人，身穿白西装，样子和蔼可亲，他是桑德斯上校。
他是全世界最大的速食炸鸡连锁店的创始人，一个65岁才开始创业的人！桑德斯上校退役后身无分文，拿到平生第一笔救济金只有105美元。
作文片段训练题
作文片段训练题1.那只大虫咆哮着，性情激动，猛地翻身扑过来，但被他一跳就避开了。
大虫的两只前爪正好落在他面前，他丢掉手中的半截棒子，用双手紧紧抓住大虫的花皮胳膊，用力按压着它。
大虫挣扎着，但他紧紧压住，不肯松手。
他用脚踢向大虫的面门和眼睛，大虫咆哮着，身下爬起两堆黄泥，形成一个土坑。
他将大虫的嘴按进土坑里。
2.“嘭”的一声枪响，运动员们像离弦的箭一样飞射而出。
他迅速跨过第一个、第二个、第三个栏杆……其他运动员再怎么努力，也无法赶上领先好几米的他。
他知道冠军已经属于自己了，接近终点线时，他飞速冲刺……最终胜利！全场华人起立欢呼，兴奋不已。
动作描写是对人物行为和动作的描写，可以通过描写人物的动作来表现其性格特点和精神面貌，突出其个性特征，例如头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作。
动作描写的作用是表现人物的内心世界，揭示其性格特征。
描写动作的方法可以是具体的描述，如手势、动作的顺序等，也可以是通过人物的内心独白来表现其动作。
方法一：细致入微的动作描写放学了，他把书包往肩上一撂，蹦跳着回家去。
他左右一望，正是车流空隙，就一窜过了马路。
他拐过一条小街，这才慢慢走着，因前面就是他的家。
改写：放学了，他轻松地将书包往肩上一扛，蹦蹦跳跳地回家。
他远远地看了看车流，等到空隙时，他迅速地穿过马路。
拐过小巷，他放慢了脚步，因为他知道家就在前面。
方法二：准确的动词描写那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
改写：那天，他在雪地里扫开一大块地，用短棒支起竹筛，撒些秕谷，远远地牵着长绳，等待鸟雀下来啄食。
当鸟雀走到竹筛底下时，他猛地一拉绳子，成功地罩住了小鸟。
方法三：揭示人物性格、心理的动作描写我很紧张，心想：老师，我求您了，可千万别点我的名呀！我看着老师，惟恐从他的嘴里说出我的名字。
改写：我坐在座位上，紧紧握着钢笔，心里焦虑不安，祈求老师不要点我的名字。
我用忐忑的眼神看着老师，生怕他会点出我的名字。
方法四：肖像、神态的描写我仔细打量着我的同桌，1.60米的个头，不胖也不瘦，剪的是“板寸”头；往下看，两道黑眉下一双大眼睛，鼻直口阔，脸色略微有些发黑；上身穿一件黄色短袖衫，下身穿一条白色运动裤，脚穿一双球鞋；他左手拎着书包，右手拎着一个网兜，里面是一个篮球。
高中片段作文专项训练题目
高中片段作文专项训练题目1. 成长的烦恼：请以“成长的烦恼”为题，写一段300字左右的片段，描述你在成长过程中遇到的一个烦恼及其对你的影响。
2. 我的家乡：以“我的家乡”为题，写一段400字左右的片段，描绘你的家乡的自然风光、人文环境或特色文化。
3. 一次难忘的经历：请以“一次难忘的经历”为题，写一段500字左右的片段，叙述你人生中一次难忘的经历及其对你的影响。
4. 我的梦想：以“我的梦想”为题，写一段300字左右的片段，阐述你的梦想是什么，以及你为实现梦想所做出的努力。
5. 阅读的力量：请以“阅读的力量”为题，写一段400字左右的片段，讲述阅读如何影响了你的思想和生活。
6. 面对困难：以“面对困难”为题，写一段500字左右的片段，描述你面对困难时的心态和解决问题的方法。
7. 我与自然：请以“我与自然”为题，写一段300字左右的片段，表达你与自然的关系以及自然对你生活的影响。
8. 科技与生活：以“科技与生活”为题，写一段400字左右的片段，探讨科技如何改变我们的生活，以及你对这种变化的看法。
9. 友谊的价值：请以“友谊的价值”为题，写一段500字左右的片段，叙述一段友谊对你成长的重要性。
10. 青春的挑战：以“青春的挑战”为题，写一段300字左右的片段，描述你在青春期遇到的挑战以及你如何应对。
11. 文化差异：请以“文化差异”为题，写一段400字左右的片段，讨论你在生活中遇到的文化差异及其对你认识的影响。
12. 环保意识：以“环保意识”为题，写一段500字左右的片段，阐述你对环保的认识以及你在生活中如何实践环保。
13. 感恩的心：请以“感恩的心”为题，写一段300字左右的片段，表达你对生活中人和事的感激之情。
14. 时间的价值：以“时间的价值”为题，写一段400字左右的片段，讨论时间对个人成长和生活的重要性。
15. 我眼中的世界：请以“我眼中的世界”为题，写一段500字左右的片段，描述你如何看待这个世界，以及你的世界观。
作文片段写作训练高考
作文片段写作训练高考（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中高考满分作文训练(片段练习)
高中高考满分作文训练：作文微写作阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
大学生小闫发现自家大门外有个鸟窝，和朋友架了个梯子将鸟窝里的12只鸟掏了出来，养了一段时间后把鸟的照片发到网上，没想到有人愿意出价买鸟，两人因此获利1200多元，后来他们又掏了4只。
原来，他们掏的这种鸟叫燕隼，是国家二级保护动物。
结果，小闫和他的朋友以非法猎捕珍贵濒危野生动物罪，分别被判刑10年半和10年，并处罚款。
此事引发不小的争议。
小闫父亲：儿子对小动物特别喜欢，在我们心里，农村孩子逮鸟抓鱼不用管，没想到会被判得这么重。
热心网友：量刑太重，10年牢狱生活足以毁了人的一生。
法律专家：知不知道燕隼是二级保护动物，以及知不知道因此受到严惩，这叫法律认识，法律认识错误是不免责的，理由就是公民应当知法守法。
对于以上事情，你怎么看？请写一篇文章表明你的态度，阐述你的看法。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。
不要套作，不得抄袭。
微写作1——开头训练要求引用材料，分析材料，提出观点，写成凤头而不是猪头，短小精炼。
第一段：开头01.近日，大学生小闫因私养丙售卖国家二级保护动物燕隼而被捕入狱判刑十年。
十年对于一个刚刚毕业的大学生来说无疑是重要的。
但是无情的法却将小闫的人生起点拉入深渊。
许多人为此鸣不平，认为法律不应如此无情。
而我认为，法虽无情，但却有理。
02.大学生小闫因掏自家门前鸟高价出售，但因此鸟是国家二级保护动物而被捕入狱十年。
十年刑狱毁一生，纷纷扬扬惹众论。
但我认为，法律就是一根高压线，不要轻易触碰。
因为没有人会为你高举的无知买单。
03.大学生小闫因不知自己掏出的鸟是国家二级保护动物并转手卖给他人而获刑十年半。
这样一个前途无量的大学生，人生由此转入黑暗，不禁令人惋惜。
他真的就应该得到这样的惩罚吗？我认为法律不应该是冰冷的，法律也要有温度。
微写作2——片段练习：（要求运用排比、反问、名言）01.亚里士多德曾说：“法律是不受任何感情因素影响的理性”。
谈谈作文教学中的片段训练
谈谈作文教学中的片段训练
片段训练在作文教学中被认为是有效的教学手段之一，它以小范围的片段来训练学生的写作技巧，通过练习使学生受益匪浅，解决学生在写作过程中的问题，有利于提高学生的写作水平。
因此，在作文教学中引入片段训练确实是一个有效的措施，有助于提高学生的写作能力。
首先，片段训练能够有效地帮助学生理解语言，掌握文学表达技巧。
当学生参加片段训练时，他们通过认真阅读精彩的文字、英语小短剧，感受不同的文学表现手法，理解作者想要传达的寓意和信息，更加熟练地掌握文字表达技巧，变得更有文采。
其次，片段训练能够帮助学生获得大量的写作灵感和素材，以及一定的思维模式。
学生通过参与片段训练，接触到很多优秀的文章，从而丰富自己的文学常识，受到启发，能够以新的视角思考具体的问题，得到新的灵感和素材，从而更好地发挥自己的写作能力。
此外，片段训练还可以更好地提升学生的写作自信心，激发学生的写作兴趣。
在片段训练中，学生通过实际的写作练习，体会写作的乐趣，自信心被提升，而不是被批评的恐惧感占据，激发学生的写作兴趣，增加对写作的热情，从而达到学习写作的目的。
最后，片段训练有助于增强学生的写作能力，提高学生的写作水平。
过反复的片段训练，学生掌握了正确的写作技巧，增强了自己的写作能力，学会了写出优美而精彩的文章，提高了自身的文字表达能力，在整个作文学习过程中都能得到收获，从而提高学生的写作水平。
总结起来，片段训练在作文教学中非常重要，它能够更好地向学生展示文学的优美，教会他们表达自己的手段，让他们更加熟练，帮助他们激发写作兴趣，提高学生的写作水平。
学生们应该虚心接受片段训练，努力学习写作技巧，向优秀的文学家学习，过着受人敬仰的文学生活。
片段训练作文
片段训练作文
《那次尴尬的瞬间》
哎呀呀，今天我要来给大家说个事儿。
就前几天啊，我去参加一个聚会。
到了那地方，我还挺兴奋的呢，想着能好好玩一玩。
结果一进门，嘿，我就傻眼啦！我看到一个熟人，就想着热情地去打个招呼呀，于是我大步流星地就走过去了，脸上还带着超级灿烂的笑呢，嘴里喊着：“嗨！好久不见呐！”可谁知道哇，走近了才发现，哎呀，我认错人啦！那人一脸惊愕地看着我，我当时那个囧哟，脸“唰”地一下就红了，感觉都能烫熟鸡蛋啦！我真恨不得找个地缝钻进去，这也太尴尬了吧！我赶紧慌张地摆摆手，结结巴巴地说：“那个……不好意思啊，我……我认
错人了。
”然后灰溜溜地转身就走，天哪，那场面真的太好笑又太悲催啦。
现在想想，还是觉得好好笑又好尴尬呀，我这眼神儿也真是没谁了。
以后可得看清楚再打招呼咯，不然又得闹出这种笑话来啦。
这就是我经历的一个小片段，虽有点囧，但也挺有意思的，哈哈。
这就是我给大家分享的“片段训练作文”啦，大家有没有类似好玩的事儿呀！。
片段作文练习题
世界热带农业信息2021年第12期当归常见病虫害防控措施1当归特征、价值及常见病虫害分析当归为甘肃省岷县代表性特产和中国国家地理标志产品，岷县素有“中国当归之乡”的称号，甘肃省岷县所生产的当归也被称为“岷归”，截止目前已经有1500多年的种植历史。
岷县海拔较高，属于高原大陆性气候，温度适宜，降水量充足，地形地貌复杂多样，生物种类较多，适合当归生长，当归用途广泛，在中国四川省、云南省及陕西省等地均有所种植。
当归药性温和，且含有丰富的营养物质，例如糖类、氨基酸类等，不仅对各类女性疾病的调理具有作用，而且在活血、养肝、通心等方面也有着独特功效。
2当归常见病虫害及防治策略麻口病会对当归根部产生不良影响，直接影响当归存活率及最终产量，感染麻口病后，当归根部皮层会出现裂纹并产生伤斑，病根内部会出现海绵状和木质化变化，发病率在20%以上，且在岷县等当归种植区域发病较为普遍。
首先，应当尽量选择在地下虫害数量和种类较少的荒地中种植当归。
其次，可使用40%的甲基异柳磷乳剂500mL和40%多菌灵与30kg水搅拌,均匀地喷洒在有机肥料上，并避免大量使用后氮类肥料等。
再次，合理轮作，将当归与当地其他农作物进行3年以上的轮作。
根腐病主要发生在当归种植初期，此种病害主要对当归根部和茎部产生危害，根部感染时会出现褐色，随着病情的加重，感染部位会进一步腐化，并转变为黑色，而后内部组织结构变为水状，只剩下空壳，最终由于根部受损造成地上部分停止生长或死亡，若治疗不及时，很容易造成当归植株矮小或叶片发黄等现象，最终影响产量。
首先，应加强田间管理工作，提升当归抗病能力，缓苗后叶片开始生长，这一时期可向叶片上喷洒根大灵等药物，加强当归叶片的光合作用，保证各类营养物质向根部传输，使得根茎快速膨大。
其次，在种植过程中若发现根腐病，应及时拔除病株，并在病穴中使用草木灰或生石灰进行灭菌处理，拔除的病株应当集中销毁，防止病害进一步蔓延。
最后，还可以使用根腐宁或病菌灵等药物防治黑腐病。
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高一作文片段训练高一作文片段训练众所周知，作文教学在语文教学中占有重要的地位和作用。
作文教学和阅读教学构成了语文教学的两大支柱。
我常常用这样的一个比喻来形容这二者的关系：阅读与写作是语文教学的两条腿，这就像一个健全身材的人一样。
要想提高语文教学的效率，必须两条腿走路。
有意或无意地过分强调其中的任何一方面而导致的偏废其中任何一条腿，都会使人成为跛脚或者瘸腿。
但是，大家也看到了，在实际的语文教学中，作文教学难度最大。
除了常遭冷遇、受到忽视之外，很多老师笼统训练不少，而收效甚微也是重要的原因。
因此，长久以来，不少学生的作文水平糟糕得让人失望：离题万里、结构混乱、错别字常有、语句表达含混不清……我想，像这种综合性的问题，从老师的角度，在思想重视之后，在具体教学实践中，不妨以化整为零的方式去尝试、去各个击破学生的写作难点——无疑，作文片段训练法就很好地适应这一要求：其目的性单一明确、训练时间短而见效快。
下面，本人就此谈谈自己平常在作文教学中的一些具体做法和心得以抛砖引玉。
一、病句修改。
根据《考试说明》，我们可以这样认为，凡是不合“简明、连贯、得体”的语句，均可认为是病句。
我们可在初中的基础上，加大病句修改的力度，归纳语病类型，教给解题方法，再让学生自改或互改，这样可谓一举多得。
当然，老师的修改是相对主要的。
二、标题拟写。
在话题作文成为一种较为固定的考试模式的今天，标题的拟写训练更是至关重要。
我们可以找一些学生没见过的、比较简短的范文或例文（比如诗、词、高考作文……），去掉标题，以此训练学生语言表达的准确性、概括性。
比如——给下面这首诗拟一个恰当的标题是谁敲响了夜也敲碎了我的梦呵一定是上天在洗涤人间的污浊标题还可以通过给一个话题或几则材料让学生去拟写。
这些拟写，学生可以互相比较，教师再及时予以指正或表扬。
三、提纲拟写。
这种训练，主要在于锻炼学生谋篇布局的能力。
对促进学生思维的严谨性、独特性、创造性有莫大的好处。
1、给学生一篇范文（最好是历年高考作文中的精品），让学生拟写出它的提纲。
特别是，如果学生拟写了他们学长的*，可能更会激起比较或学习的欲望，而不仅仅是对名家高山昂止的慨叹。
2、参造典型考题，让学生根据自己思路写好提纲，同桌或小组讨论，教师指导总结：比如议论文的横列式分层论述结构、纵贯式分层论述结构等。
四、选材。
给学生提供主题和几则材料，让他们根据主题选材。
五、结尾写法。
这有两种训练法：第一种和开头写法差不多——续写结尾。
第二种可以和读名著相结合，让学生展开想象的翅膀，去设置丰富多样的结尾。
比如法国莫泊桑的小说等。
七、语言锤炼。
语言用得好不好是高考作文发展等级“有文采”的要求。
语言的训练主要有：词语的锤炼、句子的锤炼、各种表达方式的锤炼、各种修辞手法的灵活运用等。
比如说，警示语写作就是让学生尝试创作一些具有人情味的警示语，体现一种人文关怀。
此项训练意在让学生明白“话原来还可以这么说”，从而建立一种全新的语言系统和对语言的敏锐感觉。
写作之前可以给出一些范例，如一些创意优美的公益广告或者标语等等。
主要的写作范围可以包括：卫生间、草坪绿地、禁烟场所等等。
下面选录一些我的学生的作品：（一）警示践踏草坪者：我把绿色的梦铺在你的脚边，请您不要踩碎我的梦。
我喜欢您温暖的关怀，不喜欢您冰冷的鞋底。
脚下留情也是美德。
（二）警示公共场所吸烟者：万恶的尼古丁，健康的心肺，请您任选其一。
当您在这里吸烟时，也许有人不想“吸”烟。
你缩短烟的长度，烟缩短你的生命。
（三）用于公共卫生间：云清清兮如水，厕净净兮靠您。
举手之劳，冲刷掉所有不美好的痕迹。
匆匆再冲冲，处处有清洁。
您需要洁净，我更需要洁净。
再比如说表达方式的片段练习。
就是让学生以一种事物为写作对象，分别运用记叙、描写、说明、议论、抒情五种表达方式各写一段话，可以各个段落相对独立，也可以连缀成文。
此项训练是针对学生对五种表达方式理解不够透彻，写作中表达方式单一的情况设计的，在实践中很有必要。
它对于学生综合运用表达方式是一个铺垫的过程。
以上几法，并不是作文训练的所有教法。
我们应结合实际不断加以选用、改进，让这种训练和作文的整体训练或其他形式相结合。
这样才能保证训练的针对性、整体性、多样性和时效性，从而让写作教学变得丰富多样。
高一作文片段训练用语言文字等对事物作具体的刻画和描绘。
描写就是用色彩鲜明、立体感强、生动形象的文字把表述对象的状态，具体、生动地描绘出来，给人以栩栩如生、身临其境之感。
它是一种“形神兼备”的表述法，是记人、叙事、写景类*的主要表述方法之一。
描写是具体形象地描绘任务和事物的状貌。
它的基本特点是描绘形象。
它所追求的表达效果是用文字绘形绘声绘色地再现客观事物的“样子”，让读者如见其人，如闻其声，如临其境。
在作文中，描写分为人物描写和环境描写两大种，人物描写又分为神态描写、外貌描写（肖像描写），动作描写，心理描写语言描写等有正面描写和侧面描写的。
环境描写有景物描写和社会描写，景物描写有着渲染当时气氛，烘托人物心情的作用。
在写作中，我们既要描写人物，又要描写环境，还要描写物体（即物体描写）。
写作基础知识-写作技法-描写一、描写概述什么是描写？描是描绘，写是摹写。
描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。
这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。
写*，只有通过描写，才能做到"绘声绘色"、"活灵活现"、"栩栩如生"、"历历在目"、"维妙维肖"。
这是因为作者通过具体的形象化的语言写人、状物，把客观对象写得有声、有色、有昧、有形，使人有亲临其境、如睹其人、如闻其声、如嗅其味、如见其色、如历其事的感觉。
描写的特点有哪些呢？"今日读者的味已经受到与阅读竞争的其他活动的影响。
所有这些活动都影响到现代写作，也改变了描写的性质?"今日读者要求动作快，甚至在描写中也是一样。
……你可以注意到现代描写的如下特点：1、全文统一于一种语调、语气和气氛--描写中的所有事物都只加强一种感觉印象。
任何削弱或改变这种感觉的都要删去。
2、动作--现代读者拒绝在为描写而描写上花费时间。
他们需要在整个描写中有行动和动作。
3、许多感觉印象--作者运用词语诉诸读者的五种感觉器官，使他们感觉到作者所描述的一切……。
活跃的、生动的图象--好的描写包含着能使你看见并深深记住的图画。
"（［美］威廉·w·韦斯特《提高写作技能》）描写的作用是什么？主要是再现自然景色、事物情状，描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具象化。
二、细描与白描细描：使用大量生动、贴切的比喻，绚丽的文字，斑斓的色彩，进行浓笔涂沫。
例如《荷塘月色》的一些段落。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜(niǎo,nuó)地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
……月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
薄薄的青雾浮起在荷塘里。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
白描：白描原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象，不着颜色，称为“单线平涂”法。
它源于古代的“白画”。
以质朴的文字，抓住人物或事物的特征，寥寥几笔就勾勒出人物或事物形象的写法。
鲁迅在《作文秘诀》中写道："白描却没有秘诀。
如果要说有，也不过是和障眼法反一调：有真意、去粉饰，少做作，勿卖弄而已。
"(《南腔北调集》)例如朱自清的《背影》对父亲的描写就是这样。
也可以说，白描实际上是用叙述的方式进行描写。
“白描”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。
我国优秀的古典小说《水浒》、《三国演义》等多用白描的手法。
白描要求运用极简省的语言，描摹景物的特征，反映作者的感情。
如鲁迅《故乡》的开头：“时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
”寥寥数语，几笔勾勒，不但将故乡的深冬阴晦天色笼罩的原野，尽收笔底；而且字里行间，表露了蕴含在作者内心深处的深沉的悲凉。
白描手法用于叙事，使人感到线条明晰，言简意真。
如《儒林外史》写范进看中举的报帖：“......看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道‘噫！好了！我中了！’说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。
......”.作者抓住人物的动作，维妙维肖地描写了事态的发展。
用白描手法刻画人物，三言两语就能揭示人物的外貌、神态，使读者如见其人。
如鲁迅笔下的孔乙己，“身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子”，“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”。
这些描写，犹如用几条墨线，简单几笔，特征显露，尽传神态。
白描勾勒人物肖像，如峻青的《黎明的河边》，对年轻战士小陈的肖像作了如下的描写：“他长得很矮，看样子顶多也不过十八岁。
圆的脸，大眼睛，下巴上有一道细长的疤痕，显然是子弹掠过时留下的纪念。
”作者将战士小陈的体态特征与战斗中留下的伤痕联结起来描写，以突出表现他的勇敢精神。
三、静态描写与动态描写静态描写：指平面地静止地对人物或景物进行描写。
在静止中的状态，静态描写应注意不要过于细致，以免使读者感到呆板、冗长而影响可读性。
描写范围包括：景物或人物整体的样子、位置、颜色、形状、细部的变化……例句：1、翠鸟一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
（静态描写，讲翠鸟十分的专心。
）2、正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。
（静态描写，表现了昆明湖的静和绿的特点。
）3、这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。
（静态描写，表现火烧云颜色的变化极多。
）动态猫写：指描写对象（景物或人物）在运动中的状态。
以动来写静，或把物用拟人化的手法进行描写。
如朱自清《绿》中所写的梅雨亭："这个亭踞在突出一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼浮在天宇中一般"。
描写范围包括：活动中的人们、阳光的变化、水流、云朵、风中的叶子……例句：1、翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。
（动态描写，讲翠鸟是如何的迅速。
）2、一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。