小黄鸡和小黑鸡
《小黄鸡和小黑鸡》课后反思
《小黄鸡和小黑鸡》课后反思1. 引言本文主要对《小黄鸡和小黑鸡》这一故事进行课后反思和思考。
通过分析故事情节和主题，探讨故事启发的思维方式和价值观，并提出相关观点和建议。
2. 故事情节回顾《小黄鸡和小黑鸡》是一则寓言故事，讲述了小黄鸡和小黑鸡之间的情谊和成长故事。
故事开始时，小黄鸡和小黑鸡相识于一座农场，由于各自品种不同，他们被其他鸟儿歧视和排斥。
然而，在一次意外中，他们团结合作，成功解决了问题，为农场带来了丰收。
3. 故事主题探讨3.1 合作和团结《小黄鸡和小黑鸡》主要强调了合作和团结的重要性。
当小黄鸡和小黑鸡共同面对困境时，他们没有因自己的差异而分裂，而是相互扶持，共同努力解决问题。
这种精神激励着读者，在现实生活中也能够体现出合作和团结的力量。
3.2 价值观塑造这个故事还通过小黄鸡和小黑鸡之间的友情，传递了一种积极的价值观。
无论是面对自己不被接受的困境，还是解决问题时的勇气和智慧，小黄鸡和小黑鸡都展示了一个正面的角色模型。
这种价值观塑造鼓励着读者在面对挑战时保持乐观和勇敢。
4. 认知方式启发《小黄鸡和小黑鸡》所启发的认知方式主要包括以下几点：4.1 尊重差异在故事中，小黄鸡和小黑鸡因为自己的差异而遭受排斥。
然而，他们并没有试图改变对方，而是接受并尊重彼此的存在。
这种认知方式提醒着我们，在人际交往中应该尊重他人的差异，而不是试图改变他们，从而建立和谐的关系。
4.2 解决问题的智慧小黄鸡和小黑鸡在面对农场问题时展示了智慧和创造力。
他们充分利用各自的长处，灵活运用思维，最终找到了解决问题的方法。
这种认知方式启发着我们在面对困境时注重寻找不同的解决方案，以及发挥个人的优势。
5. 总结和建议通过阅读《小黄鸡和小黑鸡》这个故事，我们可以获得以下启示和建议：•合作和团结的力量是无穷的。
当我们面临困境时，应该尝试与他人合作，并共同解决问题。
•尊重差异是建立和谐关系的基础。
我们应该尊重他人的差异，接受并包容不同的思想和观念。
小班语言《小黄鸡和小黑鸡》教案
小班语言《小黄鸡和小黑鸡》教案小班语言《小黄鸡和小黑鸡》教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的小班语言《小黄鸡和小黑鸡》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班语言《小黄鸡和小黑鸡》教案1一、活动目标：1、仔细观察画面，理解小黄鸡和小黑鸡一起捉虫、游戏、互相帮助的故事情节。
2、能说说小黄鸡和小黑鸡互相帮助的语言。
3、在讲讲演演中体验关心同伴的情感。
二、活动准备：小黑鸡、小黄鸡各一只、雨声、雷声、大图书三、活动过程（一）情景导入今天我的很多朋友都来看你们了，除了她们，我还请了二位朋友，叽叽叽，是谁呀？（出示小黄鸡）你怎么知道它是小黄鸡呢？引导孩子与小黄鸡打招呼。
叽叽叽，谁也来了呀？（出示小黑鸡）你怎么知道它是小黑鸡呢？引导孩子与小黑鸡打招呼。
（二）观察理解、体验表达1、集体阅读大图书插问：1、（图2）叽叽叽，小黄鸡来到了草地上在做什么？谁也来了？它看到小黑鸡来了会怎么说呢？（让集体孩子学说个别孩子招呼别人的优美语言。
教师：它们真是一对好朋友）2、（图3）吃饱了。
它们在干什么？做什么游戏？你从那里看出来的？你做过吗？（教师：小黄鸡和小黑鸡玩的真开心，我和你们也是好朋友了呀，我们也来做捉迷藏的游戏好吗？幼儿躲椅子旁，教师找，是呀，好朋友在一起做游戏真开心）3、放雨声，怎么了？下雨了，你会怎么做呢？小黄鸡和小黑鸡是怎么做的？（图4）（教师小结：好朋友真好，头碰头一起躲到树叶下）你的好朋友是谁？也会头碰头的在一起呢？（个别表演）4、放雷声，怎么了？（看图5）小黄鸡怎么了？为什么哭呀？小黑鸡看见了会怎么说呢？（让每个孩子说说自己的想法，教师根据幼儿的表达，让集体孩子一起学说个别孩子的话，老师做小黄鸡，孩子做小黑鸡表演。
）小黄鸡听了你们的话还哭吗？是呀，小黄鸡有了朋友的关心不再害怕了。
5、太阳出来了，一对好朋友又去找虫子吃了，哎，它们看见了什么呀这么高兴？（图9）结果是什么呀？（三）完整阅读这么好听的故事，我们再来听一边。
一年级【部编语文】一年级上册阅读理解的基本方法技巧及练习题及练习题(含答案)及解析
【部编语文】一年级上册阅读理解的基本方法技巧及练习题及练习题(含答案)及解析一、一年级语文上册阅读理解练习1．读儿歌，回答问题。
小黄鸡，小黑鸡，欢欢喜喜在一起。
刨刨土，捉捉虫，青草地上做游戏。
（1）找出声母是j、q、x的字。
(重复的只选第一个)（2）小黄鸡和小黑鸡在一起做什么?用横线画出来。
【答案】（1）小；鸡；喜；起；青；戏（2）刨刨土，捉捉虫，青草地上做游残。
【考点】儿歌【解析】2．阅读理解鱼池中的金鱼各种各样，有圆头的，有大眼的，还有尾巴像花朵的。
颜色也不少，有金色的、黑色的、白色的，还有白色和金色相间的，很好看。
它们非常活泼，有时互相追逐，有时一起游戏，加上色彩美丽，真令人喜爱。
（1）短文共有________个自然段（2）文中的金鱼有________种颜色。
（3）金鱼的形状有________的，________的，________的。
（4）金鱼令人喜爱的原因是________。
【答案】（1）两（2）四（3）圆头；大眼；尾巴像花朵（4）非常活泼、色彩美丽【考点】项链【解析】3．阅读下文，回答问题要下雨了有一天，蝴蝶在花草边飞翔，看见很多蚂蚁搬着许多食物往树上爬，觉得很奇怪，就问蚂蚁：“你们在干什么？”蚂蚁笑着说：“我们全都在搬家啊。
”蝴蝶说：“你们为什么要搬家啊？”蚂蚁说：“因为马上就要下雨了，我们怕雨会把我们的家给淹没了。
”蝴蝶说：“我只有翅膀没有手，帮不了你们，可是我能帮你们找一个安全的地方。
”蚂蚁们说：“那就先谢谢你了。
”不一会儿，就下起雨来了。
蝴蝶的翅膀被雨淋湿了，飞不起来了。
但是，它还是帮蚂蚁找到了一个淋不到雨的地方。
（1）你能用一个词语来形容吗？________的蚂蚁 ________的蝴蝶（2）根据故事内容判断对错。
①蚂蚁搬家是因为要下雨了。
________②蚂蚁搬家是因为以前的地方不好，重新找到了新住址。
________（3）小蝴蝶主动帮助小蚂蚁找淋不到雨的地方，说明小蝴蝶具有怎样的好品质呢？【答案】（1）勤劳；美丽（2）正确；错误（3）助人为乐的好品质。
小黄鸡和小黑鸡【睡前小故事】
小黄鸡和小黑鸡【睡前小故事】
叽叽叽，小黄鸡来到了草地上找虫子。
它看到小黑鸡来了，就说：“小黑鸡你好，我们一起来捉虫子吧。
”小黑说：“好的，小黄鸡。
”它们真是一对好朋友。
吃饱了，小黑鸡和小黄鸡就开始捉迷藏了。
小黄鸡躲到了大树后面，它们玩得真开心。
哗啦啦，下雨了，小黑鸡和小黄鸡赶紧头碰头一起躲到大树下，它们真是一对好朋友。
轰隆隆，打雷了，小黄鸡害怕的哭了。
小黑鸡连忙安慰它：“别哭别哭，不要害怕，我和你在一起呢。
”小黄鸡有了朋友的关心不再害怕就不哭了。
太阳出来了，一对好朋友又去做游戏了。
一年级考部编语文阅读理解及答案(word)
考部编语文阅读理解及答案（word）一、一年级语文上册阅读理解练习1．读儿歌，回答问题。
小黄鸡，小黑鸡，欢欢喜喜在一起。
刨刨土，捉捉虫，青草地上做游戏。
（1）找出声母是j、q、x的字。
(重复的只选第一个)（2）小黄鸡和小黑鸡在一起做什么?用横线画出来。
【答案】（1）小；鸡；喜；起；青；戏（2）刨刨土，捉捉虫，青草地上做游残。
【考点】儿歌【解析】2．快乐阅读小贝壳小贝壳，小贝壳，请你告诉我：为啥你长得这样美，身上五颜六色的？小贝壳，笑呵呵，悄悄对我说：那是大海妈妈给我画的花。
小贝壳，小贝壳，请你告诉我：为啥你长得这样怪，身子像个大耳朵？小贝壳，笑呵呵，悄悄对我说：那是我在听大海妈妈唱歌。
（1）为什么小贝壳身上五颜六色的？（2）小贝壳的身子像个大耳朵，是因为________。
【答案】（1）那是大海妈妈给我画的花。
（2）那是它在听大海妈妈唱歌【考点】项链【解析】3．仔细阅读下面的短文，再做题。
小燕子小燕子从南方飞来了。
衔来泥，衔来草，在我家屋檐下忙个不停。
哎哟！一冬不见，你就学会垒窝啦，是哪个泥瓦匠爷爷教的？小燕子从南方飞来了。
“呢喃呢喃！”在电线上唱个不停。
真乖！你什么时候学会这么多新歌，也是幼儿园的阿姨教的吗？小燕子从南方飞来了。
衔来了一个春天。
还在小河边，田野上，用小剪子剪着柳条，剪着春光…… （1）短文有________个自然段，在每个自然段前加上序号。
（2）什么季节小燕子从南方飞来？（3）小燕子学会了什么本领？是谁教的？（4）小燕子真的能衔来春天吗？为什么？【答案】（1）8（2）春季（3）垒窝和唱歌、妈妈.（4）不能。
这里指燕子是春天的使者，和春天一起到来。
【考点】语段阅读，四季【解析】4．阅读乐园。
两条小鱼夏天，两条向往大海的小鱼，历尽了千辛万苦，终于从小溪来到了大海。
大海波涛汹涌，两条小鱼一下子被冲散了。
过了很久，它们又相遇了，彼此谈起了感想：“大海虽然浩瀚广阔．令人大开眼界，但它处处有凶险，我想回到小溪去。
树叶的香味这个故事小黑鸡和小黄鸡读后感
树叶的香味：小黑鸡和小黄鸡故事读后感
哎哟喂，你晓得不，那天我读了篇故事，讲嘞是小黑鸡跟小黄鸡滴事儿，笑得我肚子疼哟！
故事里头，小黑鸡跟小黄鸡是邻居，天天在一起耍。
有一天，它俩突发奇想，要比试比试看谁先找到那传说中的“香味树叶”。
你说这俩小鸡崽儿，咋就这么逗呢？
小黑鸡一溜烟儿跑进林子，东窜西跳，嘴里还“咕咕咕”地念叨着：“香味树叶，你快出来呀！”结果呢，半天没找到，急得它直转圈儿。
小黄鸡呢，不慌不忙，用它那尖尖的小嘴这儿嗅嗅，那儿闻闻，嘿，还真叫它给找到了！
你猜怎么着？那片树叶啊，就在它们家门口不远的一棵老槐树下头藏着呢！小黄鸡得意洋洋地叼着树叶，去找小黑鸡显摆：“瞧，我找到了吧！”小黑鸡一看，愣住了，随即又“咯咯咯”地笑起来，俩小鸡抱成一团，在地上打滚儿乐。
读完这故事，我心里头那个暖洋洋的呀。
你看，小黑鸡虽然急性子了点儿，但小黄鸡的聪明劲儿也是没谁了。
它们之间的友情，还有那份纯真无邪，比那树叶的香味儿还让人心里头舒坦。
想想咱们小时候，不也是这样嘛？为了点儿小事儿争得面红耳赤，转过头来又能一块儿笑哈哈。
这故事啊，就像是咱心底那块儿最柔软的地儿，被轻轻挠了一下，痒痒的，又甜甜的。
所以啊，我觉得啊，这小黑鸡和小黄鸡的故事，不光是给小孩看的，咱们大人也得时不时拿出来回味回味，找找那份久违的童真和乐趣，不是吗？。
树叶的香味这个故事小黑鸡和小黄鸡读后感
树叶的香味这个故事小黑鸡和小黄鸡读后感第一篇嘿，朋友们！今天我要跟你们聊聊《树叶的香味》里小黑鸡和小黄鸡的故事，这可太有意思啦！故事一开始，小黑鸡和小黄鸡这俩小家伙就蹦跶出来了。
你看它们那萌萌的样子，真是让人忍不住想抱抱。
小黑鸡呢，有点调皮捣蛋，小黄鸡就相对乖巧些。
它们一起在田野里玩耍，那画面就像我和小伙伴们在公园疯跑一样，充满了快乐和自由。
可是，玩着玩着，它们遇到了一些小麻烦。
比如找不到回家的路啦，遇到了大坏狼啦。
哎呀呀，当时我这心都提到嗓子眼儿了，真替它们着急！不过，这俩小家伙可聪明啦！它们一起想办法，互相帮助，成功地解决了问题。
这让我明白了，朋友之间就是要这样，遇到困难不退缩，一起加油努力。
而且啊，通过这个故事，我还感觉到，不管是小黑鸡还是小黄鸡，它们都有自己独特的性格和优点。
就像我们每个人一样，都是独一无二的存在。
读完这个故事，我心里暖暖的，就好像吃了一大口甜甜的棉花糖。
真希望以后能有更多这样可爱的故事陪伴着我。
好啦，这就是我对小黑鸡和小黄鸡故事的感受，你们呢？第二篇亲人们，我刚读完《树叶的香味》里小黑鸡和小黄鸡的故事，哎呀，感触好多，来跟你们唠唠。
你能想象小黑鸡和小黄鸡那活泼可爱的模样不？简直萌化了我的心。
它们在那片大大的世界里，好奇地探索着，让我都想起小时候自己到处瞎跑的样子了。
这俩小鸡虽然偶尔会调皮捣蛋，但那股子天真劲儿太招人喜欢啦。
就像有一次它们不小心走丢了，我都跟着紧张得不行。
心里想着：“哎呀，小鸡们可别出啥事儿啊！”好在它们没有慌张，而是勇敢地面对困难。
特别是当它们面对大坏狼的时候，我都替它们捏了一把汗。
可它们没有害怕，反而一起动脑筋，想办法对付大坏狼。
这让我明白了，勇气和智慧在关键时刻能发挥大作用呢。
还有哦，它们之间的友谊也让我特别感动。
不管遇到啥，都相互支持，不离不弃的。
这不就是真正的好朋友该有的样子嘛。
读完这个故事，我感觉自己好像也跟着小黑鸡和小黄鸡经历了一场大冒险。
也让我更加珍惜身边的小伙伴们，要像小黑鸡和小黄鸡一样，好好地守护我们之间的友谊。
幼儿园小班教案《小黄鸡和小黑鸡》
活动目标：1、认真观看，理解小黄鸡和小黑鸡一起捉虫、嬉戏、相互关心的画面。
体验伴侣一起相互关怀的欢乐情感。
2、能较清晰地表达小黄鸡和小黑鸡对话的语言。
3、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。
4、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。
活动预备：多媒体课件，小黄鸡和小黑鸡的毛绒玩具及头饰各一只。
活动过程：一、引疑激趣（出示小黄鸡）：叽叽叽！瞧，谁来了？（引导幼儿跟小鸡打招呼）穿什么颜色的衣服？（我们叫它小黄鸡）你们想不想和我做伴侣啊？我们抱一抱好吗？小黄鸡还有一位好伴侣看看是谁呀？穿什么衣服？我们也用很好听的话与小黑鸡打招呼。
二、师生共读1、（1）小黄鸡和小黑鸡最喜爱在草地上做嬉戏了，你们和好伴侣玩过嬉戏吗？你和好伴侣玩过什么嬉戏呢？小黄鸡和小黑鸡在玩什么嬉戏呢？一个躲在了小草的后面，另外一个蒙着眼睛找他，啊哈！他们是在玩捉迷藏的嬉戏。
玩捉迷藏嬉戏真快乐，你们想玩吗？那我做小黑鸡，你们做小黄鸡躲起来好吗？（嬉戏两遍）（2）出示雨声，怎么了？这可怎么办呢？别急，我有树叶，关心送幼儿到座位上去。
我送你们回家，该怎么说呀？（3）小黄鸡和小黑鸡躲起来了吗？（播放雷声）什么声音？怎么办？谁在哭呀？那怎么办？假如你的好伴侣哭了，你该怎么办呢？小黑鸡说了一句话，小黄鸡就不哭了，小黑鸡会说什么呢？谁来学学英勇地小黑鸡。
（4）有了伴侣的关心，小黄鸡不再可怕了。
太阳出来了，一对好伴侣又去干吗了呢？远处，观察了一个虫子，小黄鸡说：“你吃”。
小黑鸡说：“你吃”，他们真是一对好伴侣。
一起吃吧，哎呀，这个虫子的味道怎么怪怪的，是什么呀？好伴侣欢乐地笑了。
三、完整观赏这么好听的故事，我们再来听一遍。
师生共同阅读多媒。