句子连贯衔接ppt

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第6讲-语言的连贯(衔接)PPT课件

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3.适当使用过渡性语句或段落 从一个意思转到另一个意思,一个事件转到 另一个事件,一个场面转到另一个场面,等等, 需要适当使用一些过渡性的语句或段落,以避免 文章生涩、不流畅。
做此类题要做到以下几点: 一是审清题干,辨明要求。 要注意题干中是否有一些特殊的要求,如“音节 和谐”一般就会单独提出来特别强调。。 二是对比选项,找出差异。
经典演练
题1 【答案】C。建立模式④ ——利用保护(是手段 措施)②——结果是最小的资源消耗、最少的废 物排放和最小的环境代价③——换取最大的经 济效益⑤;最后是评价突破口①——“也是” 重要举措⑥,完全是逻辑顺序。
经典演练
题2 【答案】A。根据语句逻辑关系、总分关系来 排序。
经典演练
题3 【答案】D。考查语句的连贯,应从陈述对象 保持一致的角度去分析。
语段排序题的答题技巧: ①空间关系:或从上到下,或从左到右,或从里 到外。 ②时间关系:或从早到晚,或从过去到。 现在等。 若有回忆或描写上的使用插序手法等因素,那就 更应该仔细分析和推敲。 ③人们认识事物的一般规律:或由易到难,或由 浅入深,或由表及里,或由此及彼,等等。
④事物本身的发展规律。 ⑤思维规律:或由一般到个别,或由个别到一般; 也可为由概括到具体,或由具体到概括…… 做题 时一定要准确把握整体语段的基本内容。 ,找到其 中体现顺序的那道“线”,然后才能进行合理的 排序。
要使文章语言连贯,需要注意以下几个方面: 一、话题前后统一 叙述一件事情,或者说明一个道理时,要保 持话题的前后统一。每个句子要围绕统一的话题, 使句子的话题与段的话题一致;每个段要围绕统 一的话题,使段的话题与全文的话题一致。话题 前后统一,是保持语言连贯的首要条件。
二、表述角度一致 说话也好,写作也好,说明一个意思,描述 一个对象,总要有一个表述的角度,包括时间角 度、空间角度、人称角度等。一句话或意思联系 紧密的几句话,表述的角度应该前后一致。角度 一致,语言才能连贯。

语言表达连贯课用ppt课件.ppt

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(3) 到了札兰屯,原始森林的气氛消失了
(4) 白砖绿瓦的屋舍悠然地倒映在水中
(5) 走出小城,郊外风景幽美,绿色的丘陵上长 满了柞树
(6) 丛生的柳树散布在山丘脚上
恰当顺序是
空间顺序
(3)(1) (2) (4)- (5) (6)
从使用情况来看,闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ,但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ,在此 不再说 明。
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从使用情况来看,闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ,但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ,在此 不再说 明。
• 这些语言标志通常表现为: • ①关联词语:虽然……但是,不仅……而且,只
要……就,因此,所以,然而,可是,等等。 ②指示代词:这,这里,这些,这时,那,那里,那
① 在不同环境中会形成不同颜色 ② 在些花的颜色可以一 日数变 ③花青素也就随之发生- 变化
2.总结句的补写。所谓总结句,就是指对整个语段或语 从使用情况来看,闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ,但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ,在此 不再说 明。
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从使用情况来看,闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ,但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ,在此 不再说 明。
补充一:语音(音节、韵律)的和谐。
依次填入下列两句中横线处的语句,与上
下文语意连贯、音节和谐的一组是( D )
⑴每逢深秋时节, 松竹山茶,色彩绚丽, 美景尽览。
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八年级上册 第四单元 写作 语言要连贯 课件(共21张PPT).ppt

八年级上册 第四单元  写作 语言要连贯  课件(共21张PPT).ppt

如《我为什么而活着》
对爱情的渴望,对知识的追求,对人类苦难不可遏 制的同情心,这三种纯洁而无比强烈的激情支配着我 的一生。……
我寻求爱情,首先因为爱情给我带来狂喜,……我 寻求爱情,其次是因为爱情可以解除孤寂……我寻求 爱情,最后是因为在爱情的结合中……
我以同样的热情寻求知识……
爱情和知识,尽其可能地把我引上天堂,但是同情 心总把我带回尘世。……
2.顺序要合理
写作时,要根据材料的特点以及表达 的需要加以选择,并按一定的顺序合理安 排,言之有序。句段之间也要讲究顺序, 如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序,或者 由特殊到一般、由总到分、由重到轻、由 主到次、由大到小、由因到果等。有的语 段若出现话题的转换,需在话题与话题之 间加上适当的过渡词(或句)。
以帮助衔接句子。过渡的词语或句子的作用是
衔接,过渡在说话写文章当中是必要的。
如《我为什么而活着》《昆明的雨》
我不记得昆明的雨季有多长,从几月 到几月 ,好像 是相当 长的。 但是并 不使人 厌烦。 因为是 下下停 停、停 停下下 ,不是 连绵不 断,下 起来没 完。而 且并不 使人气 闷。我 觉得昆 明雨季 气压不 低,人 很舒服 。
(3)语意的呼应。某一内容的表达 方式会受到上下文某些语句意义的制约, 如不注意,语言的连贯性将受到影响。
Байду номын сангаас
(4)问答的衔接与呼应。在设问句 中,前句提出的问题,后句便要作出回 答。有的问题一连提出两个,便要兼顾 两个问题作答,不能答非所问或者一概 肯(否)定。
(5)文章结构的衔接与呼应。议 论文或说明文的文段往往开宗明义,以 领起全文或全段;篇末或段尾简括总结, 重申主旨。据此对于首尾的选择就应着 眼于那个具有提挈或收束作用的句子。

部编版语文八年级上册写作《语言要连贯》课件(幻灯片36张)

部编版语文八年级上册写作《语言要连贯》课件(幻灯片36张)

开是清 明节。接着尽陈自 己的丰富积淀和深 刻感悟。
世态炎凉,统治黑暗,污浊的现实中容不 下屈原挺直的身躯,只有汨罗江滔滔巨浪才能 读懂屈大夫千疮百孔的心灵。
“悲莫悲兮生别离,乐莫乐兮新相知。” 人们用端午节祭奠屈原,然而在这清明落寞的 节日里,又有谁去听听屈原跳动的心?
写作实践一:重写片段
提示——
①先浏览这段文字,看看写的内容是否保持了话题 的统一。可以加写一个中心句来统领整段话。
②调整不合理的句子顺序。比如,可以把具体的例 子放在要表达的观点后面,“爸爸单位……把机器修 好了”应该放在“爸爸不仅上班忙工作,下了班都 在惦记工作”的后面,这就是调整句子的顺序。
③重写时,可以补充一些关联词、过渡句等,使句子 之间衔接自然。
在写作的过程中,表述角度 要前后一致,语言要连贯。
保持前后话题统一,保持段 落内部、段落之间的连贯。
比如《昆明的雨》就环绕 “我想念昆明的雨”,描写了 昆明雨季的景、事、物、人, 突出昆明的雨的特点和作者的 思念之情。
注意句子间的衔接过渡。
恰当地使用关联词、提示语或 过渡句,可以帮助我们衔接句子。
1. 知识讲授 2. 方法点拨

识 讲
写文章和说话一样,应 当做到语言连贯,衔接紧密,
授 不能前后脱节,条理混乱,否
则,就可能给读者的理解带
来困难。连贯,是从句子前
后逻辑关系的角度提出的要
求。
过注 渡意 。句
子 间 的 衔 接
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落保保 之持持
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间段前 到
的落后 语
连内话 言
贯部题 连
。、统 段一
贯 呢
保持前后话题统一,保持段 落内部、段落之间的连贯。

语篇中的衔接与连贯36页PPT

语篇中的衔接与连贯36页PPT
语篇中的衔接与连贯
11、战争满足了,或曾经满足过人的 好斗的 本能, 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ,破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果, 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养,只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致,是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事,无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实,会谈使人敏捷,写作使人精确。——培根

句子连贯衔接(上课用)-PPT

句子连贯衔接(上课用)-PPT
A、①③ B、①④ C、②③ D、②④
答案21D
此题(1)句“俯瞰”二字放在逗号前 还是逗号后,就涉及到一个音节和谐的问题。 因为下面紧接而来的是“松竹山茶”,是一 个四字短语,且是并列结构,选择②,正好 与“松竹山茶”构成对偶,音节和谐。况且 如果将“俯瞰”二字放在逗号后,则给人一 种后面的四个短语都由它来支配的感觉,而 后面的“色彩绚丽”等是主谓短语,是不可 能由它来支配的。(2)句从押韵上看,若 选③,韵脚是“抱”“翠”“水”“茂”, 显然读起来不大和谐;若选④,韵脚字成 “抱”“绕”“水”“茂”,韵脚和谐自然
例1、与下面句子衔接最恰当的一项是:
克林顿当选为美国总统,成为举世瞩日的风云人物。当谈及自
己的成长经历时,总统先生不无感慨地表示:这完全得益于中学时
代的一次总统模拟活动。——————。
A、从小立大志,定能从此走向辉煌
B、学生时代的生活经历,对人的影响实在重要。
C、要想把理想变为现实,就一定要经历生活的磨难。
10
例如:为划线处选句子,使上下文衔接。凄凉
____崖壁下有几处坟地,坟前立着石碑,许多 已经破碎,字迹模糊;枯水季节,伏在江里的石头 有的已经露出水面,周围一片寂静。
A、一列青黛崭削的石壁夹江高矗,被夕阳
烘炙成一道五彩的屏障。热烈明快
B、没有太阳,天气相当的冷,藤萝叶子多 已萎落,显得这一带崖壁十分瘦削。
二、陈述对象是否一致
三、语境是否一致 四、语序是否一致 五、句子结构是否一致
六、表达是否合乎事理的逻辑性 七、语义是否关联
八、风格是否相似
九、关联词搭配是否恰当
十、音节是否和谐
4
一、话题是否保持一致:
任何一组句子都有一个确定的中心话题,或者叙述一 个事件,或者说明一个事物,或者阐明一个观点,或者表 达某种感情。话题一致,就是围绕一个中心说话。

语言的连贯(公开课)PPT课件

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9、填入下面横线上的几句话,排列恰当的一项是 A
我登上城头,一下子被眼前的景象震慑了。只
见长城
,令人叹为观止。
A、依势而筑,雄立峰脊,城墙巍峨,垛楼高耸,阶 道宽阔起伏,十分宏伟壮观。
B、雄立峰脊,依势而筑,垛楼高耸,城墙巍峨,阶 道宽阔起伏,十分宏伟壮观。
C、阶道宽阔起伏,十分宏伟壮观,城墙巍峨,垛楼 高耸,依势而筑,雄立峰脊。
④人们充分利用狗的这种特殊的天赋 ⑤狗可以听到10万赫兹以上的声音
⑥代替主人做一些危险的事
A.③②①⑥⑤④
B.③⑥⑤②④①
C.⑤④①③②⑥ D.⑤②④⑥①③
-
11
六、同类聚合
7、下列各句括号内的两种表述分别编成四组,表
述全都恰当的是( D)
(1)天山连绵几千里,(a.不论高山、深谷,不 论草原、湖泊,不论森林、溪流,b.不论高山、 深谷,不论草原、森林,不论溪流、湖泊)处处 有丰饶的物产。
• 为加快传播速度、增强时效性, ①承载容量得以加大、 前沿性得以提升,②发行量得以逐步扩大、规模效益 得以提高,本刊决定从2008年起改为半月刊。
• ① 改为: • ② 改为:
• 【答案】 • ① 改为:加大承载容量、提升前沿性; • ② 改为:逐步扩大发行量、提高规模效益;
-
解题技巧:结构一24致
⑥气候高寒 A. ② ④ ⑥ ⑤ ① ③
- B. ③① ② ⑤ ⑥ ④8
四、首尾相接(顶针/顶真)
4、填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一项是:
小湖像一只圆盘子,四周是芦苇,如墙如帏,苇子边上是草滩, 如毡如毯,浅水边是荷,绿叶红花,煞是好看,_______水上 漂着几许渔舟。
①菱长在荷渐渐稀疏之处。 ②荷渐渐稀疏,便是菱。

句子衔接的方法与技巧__上课ppt课件

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22
句子衔接解题技巧之四 语句意境一致
精选ppt
23
例7、松鼠是一种漂亮的小动物,
A、它面容清秀,身体矫健,眼睛闪闪有光,四肢 轻快,非常敏捷,非常机警。
B、它面容清秀,眼睛闪闪有光,身体矫健,四肢 轻快,非常敏捷,非常机警。
C、它面容清秀,眼睛闪闪有光,四肢轻快,身体 矫健,非常敏捷,非常机警。
精选ppt
4
2.了解概念
1. 连贯,即语言前后相连,上下贯通。
2. 它包含两个方面的内容:
A 形式方面的要求,如句式的一致、结构的 一致、过渡与照应、衔接和呼应等;
B 语意方面的要求,如话题的统一、陈述对
象的一致、语境的和谐、文气的贯通、感
情基调的一致、上下句的联系、句序的合
理等。
精选ppt
5
3.了怎解么考考试题型
B.有散发着阵阵清香的鲜花,有欢快唱歌的小 鸟
C.有散发着阵阵清香的鲜花,有造型独特的植 物盆景
D.有欢快唱歌的小鸟,有活泼的宠物狗
精选ppt
10
行文内容一致
所谓“行文内容一致”,其实指的就是话
题要一致,叙述一件事情,或者说明一个
道理,要围绕一个中心说话,保持话题的
前后统一。话题前后统一,是保持语言连
精选ppt
13
例3、课外阅读是否影响课内学习?它对课 内学习能否起促进作用?
A、我们的回答是肯定的 B、我们的回答是否定的 C、这是需要认真探索的问题 D、这是谁都无法明确的问题
精选ppt
14
在设问句中,前句提出问题,后 句便要求作出正确的回答。有的 问句一连提出两个问题,便要同 时兼顾两个问题,作出正确的回 答。如果答非所问或者一概否定、 一概肯定,都会造成语句的不连 贯。
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此题(1)句“俯瞰”二字放在逗号前 还是逗号后,就涉及到一个音节和谐的问题。 因为下面紧接而来的是“松竹山茶”,是一 个四字短语,且是并列结构,选择②,正好 与“松竹山茶”构成对偶,音节和谐。况且 如果将“俯瞰”二字放在逗号后,则给人一 种后面的四个短语都由它来支配的感觉,而 后面的“色彩绚丽”等是主谓短语,是不可 能由它来支配的。(2)句从押韵上看,若 选③,韵脚是“抱”“翠”“水”“茂”, 显然读起来不大和谐;若选④,韵脚字成 “抱”“绕”“水”“茂”,韵脚和谐自然
五、句子结构是否一致
例如:与原句衔接最好的一项是: 她年纪大约二十六七,____,两颊却 还是红的。卫老婆子叫她祥林嫂。 A、青黄脸色 B、脸色青黄 C、青黄着脸色 D、现出青黄脸色 横线前后的分句(年纪大约二十六七)(两颊却 还是红的)的都为主谓结构。A项(青黄脸色)为 偏正结构,C、D两项(青黄着脸色)(现出青黄 脸色)为动宾结构,只有B项(脸色青黄)为主谓 结构,与原句相符,为正确答案下面两句横线处的语句,与上下文衔接最恰当的 一项是
② ① 建筑是凝固的诗: ; 诗有古诗和现代诗,建筑也有古今之分,泾渭分明。

在缓缓流逝的时间长河中,总有一些记忆像卵石般沉淀 ③ , ④ 。爱,特别是母爱,对他来 下来, 说,就是这样一份沉甸甸的卵石。 ①或神采飞扬,透着现代的气息 ②或庄重沉稳,带着岁 月的沧桑 ③压迫着人们的心灵 ④改变着人生的轨迹
例:填入下面横线处的几句话,排列恰当的一项是: 国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排 放污水,可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖延推 诿, 。 A、既不传达上级指示,也不购置污水处理设备, 以致污染问题越来越严重,环保工作没人管 B、既不购置污水处理设备,也不传达上级指示, 以致污染问题越来越严重,环保工作没人管 C、既不传达上级指示,也不购置污水处理设备, 以致环保工作没人管,污染问题越来越严重 D、既不购置污水处理设备,也不传达上级指示, 以致环保工作没人管,污染问题越来越严重 答案C 【分析】前两句从事理上看,理应是先传达上级指示,再 议论购置污水处理设备问题;后两句从事理上看,因为 “环保没人管”,问题才“越来越严重”,先因后果。
一个女演员,年过50,年龄大了,不再年轻,这是客观事 实。唱起歌来,使人主观上觉得她年轻,情理上讲得通, B项说"发现"她年轻,变成了事实的年轻,DC两项的问题 在于"外貌",虽然外貌与实际年龄会有差距,但是上文说 的是"演员",外貌超出了演员活动的范围(唱、跳、演戏 等艺术活动),因而背离了这句话强调艺术生命还年轻, 还能大放光彩的本意。
2、综述连贯的注意事项:
话题的同一性:在连贯的语句中,前后各句的话题应
该保持一致。如果换了话题,整个句子就显得不连贯。
事理的逻辑性:在行文中,要遵循生活的逻辑、自然
的逻辑和思维的逻辑。如果在表述中违背了逻辑,就一 定会影响语言的连贯。
行文的照应性:既要注意结构的前后照应,也要注意
语意表达的前后勾连。这样才能保证文段的整体语脉和 内部层次的连贯性。 分承的对应性:在几句话中,前后提出两个、三个或 更多的并列成分,后面也必须按照前面的提到的次序, 分别加以说明、描写或补充,使前后语句对应承接,紧 密衔接。
十、音节是否和谐
例:填入画线处的语句,与上下文语意连贯、 音节和谐的一组是。 (1)每逢深秋时节,——松竹山茶,色彩绚丽, 美景尽览。 (2)远眺群山环抱,——近看小河流水,茶园葱 绿,松竹并茂。 ①置身山顶,俯瞰槐榆丹枫,②置身山顶俯瞰, 槐榆丹枫,③白云缭绕,层林叠翠;④层林叠翠, 白云缭绕; A、①③ B、①④ C、②③ D、②④ 答案D
2、综述连贯的注意事项:
风格的趋同性:在一段连贯的语句中,前后的语言的风
格应该同一。不然就显得不协调。
组合的俗成性:有些并列词语,句子的先后顺序是人们
在生活中约定俗成的。在语言的具体表达中,也要满足这 样的顺序。
音节的协调性:对音节数错落不同的短语的排序,需要
将音节数少的短语排在前,音节数长的短语排在后,这样 就保证了句子由短而长的自然顺序,语句就显得连贯了。
例如:与下面的话衔接最顺当的一句是: 生产衬衫的关键工序是上领子和上袖子。 二厂和三厂这两家衬衫厂各有所长, 。 A、二厂上领子的技术比三厂强,三厂上袖子 的技术比二厂强。 B、三厂上领子的技术没有二厂好,上袖子的 技术比二厂强。 C、三厂上领子的技术没有二厂好,二厂上袖 子的技术没有三厂强。 D、二厂上领子的技术比三厂强,上袖子的技 术没有三厂强。 答案A

小结:(1)保持中心统一。即所有的句子都要围绕一个中 心,不能出现离群句。
例:与上下文衔接最恰当的一组是
周部长上了小车。同车的除张蓝外,还有王 芳。 。王芳的爸爸是援外人员,已经有五年没有回 过家。 杨国华躺在床上,哼起了一首时下颇流行的电视剧主 题曲。 。不一会,就响起了轻轻地鼾声。 ①王芳今天格外高兴,因为她是去迎接爸爸的 ②王芳今天是去迎接爸爸的,因此她格外高兴 ③愉快的心情显示刚才发生的事情对他并没有产生多大 的影响 句终句首衔接一致的原则 ④刚才发生的事情对他并没有多大的影响,心情愉快表 明这一点 前后陈述对象一致的原则 答案A
句子连贯 衔 接
一、考点阐述
句子连贯,是指表达中句间排列组合的规则,以 及加强语言联系与衔接通畅的方法。
它的三个条件是:(1)统一的话题;(2)合理 的句序;(3)语言的衔接与呼应。
考查方式:句子的排列顺序
句子的填充复位
句子的填充复位
使语言之间联系与衔接更为通畅,一般地说要注 意以下几个方面: 一、话题是否保持一致 二、陈述对象是否一致 三、语境是否一致 四、语序是否一致 五、句子结构是否一致 六、表达是否合乎事理的逻辑性 七、语义是否关联 八、风格是否相似 九、关联词搭配是否恰当 十、音节是否和谐
一、话题是否保持一致:
任何一组句子都有一个确定的中心话题,或者叙述一 个事件,或者说明一个事物,或者阐明一个观点,或者表 达某种感情。话题一致,就是围绕一个中心说话。
例1、与下面句子衔接最恰当的一项是: 克林顿当选为美国总统,成为举世瞩日的风云人物。当谈及自 己的成长经历时,总统先生不无感慨地表示:这完全得益于中学时 代的一次总统模拟活动。——————。 A、从小立大志,定能从此走向辉煌 B、学生时代的生活经历,对人的影响实在重要。 C、要想把理想变为现实,就一定要经历生活的磨难。 D、多方面开展模仿活动,对人的成长不无裨益。
语言呼应衔接的原则
八、风格是否相似
语言的风格应相似,要平实都平实,要生动都生动,要庄重都 庄重,要风趣都风趣,要用修辞格都用修辞格。
例:填入横线处最恰当的句子是: ———,正像胃袋分泌胃液摄取食物一样。 A、治学必须经过怀疑这一过程,才能除伪去妄。 B、治学必须勤奋刻苦,方能积累渊博的知识。 C、治学必须经过思考,把学习所得变为自己思想上的 血肉。 D、治学不能一暴十寒,只要持之以恒,终究会有所成 就的。
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
二、陈述对象是否一致 简单的理解即几个句子的主语要一致。
例1、填到横线上与上下文衔接较好的一项是 小明爬到床底下,偷偷躲了起来,————— —从床下拽了出来,送到幼儿园去了。 A、妈妈找了好久,最后才发现他,
B、但后来还是让妈妈给找到了,
C、使妈妈找了好久,终于把他找到,
格调清新
四、语序是否一致
如果前面列举了几种事物,后面的叙述就 要按照前面列举的次序分别说明、描写, 使前后语句在内容上照应
例、我回到母校又是高兴又是惭愧。惭愧的 是我在当教师的岗位上没有做出什么成绩; 高兴的是母校发展很快,教学质量有了很 大提高。
析:前面列举“高兴”、“惭愧”,后面叙述 时却颠倒了次序,文意不连贯了。二者应该换 位。
凄凉 例如:为划线处选句子,使上下文衔接。 ____崖壁下有几处坟地,坟前立着石碑,许多 已经破碎,字迹模糊;枯水季节,伏在江里的石头 有的已经露出水面,周围一片寂静。 A、一列青黛崭削的石壁夹江高矗,被夕阳 烘炙成一道五彩的屏障。热烈明快 B、没有太阳,天气相当的冷,藤萝叶子多 已萎落,显得这一带崖壁十分瘦削。 不合事理 C、在夕阳的照射下,枯草和落叶闪着不定 的光,崖壁像一道巨大的屏障,矗立在江对岸。 D、一行白帆闪着透明的羽翼,从下游上来; 山门半掩,一道阳光射在对岸的峭壁上。 答案B
格式的一致性:在分述几个对象或同一对象的几个方面
时,要注意句子或短语格式的一致性。这样,可以增强语 势,又可以加强语句的通畅性。
D、但妈妈毕竟发现了他,
答案B 析:主语是“小明”,如果中间突然改换为“妈 妈”,表达就不连贯了。
例2、语段的甲乙两处,填入最恰当的一项是: 白帝城在四川奉节县城东四公里处(甲)。这是三国时蜀主刘 备兵败托孤之处,(乙)。白帝城扼守瞿塘峡的西口,江面狭窄, 水势湍急。 甲;a、高峡背依,长江下临。 b、背依高峡,下临长江,形势雄壮。 乙;a、城内有白帝庙、武侯祠、望江亭、观星亭等古迹。 b、白帝庙、武侯祠、望江亭、观星亭等古迹就在城内。 A、甲a乙b B、甲a乙a C、甲b乙a D、甲b乙b
析:后文运用了比喻,要求找出相应的本体。A项强调对所学内 容的过滤,B项强调知识的积累,C项强调思考对知识的消化 吸收,D项强调持之以恒。故只有C是正确的。
九、关联词搭配是否恰当
例如:选择与原文衔接最好的一项。 美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺 少美,_____。 A、就是缺少发现 B、就是要去发现 C、而是缺少发现 D、但是要去发现 关联词语往往是成对使用的,如“虽然……但 是……”表示转折关系、“不是……而是……” 表示并列关系、“不是……就是……”表示选 择关系。 答案C
小结:保持陈述对象一致。所谓“陈述对象”就是指句子 的主语,在一般情况下,前后的主语一致,会使一组句子 显得更连贯。
答案:C
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