语篇衔接与连贯研究的发展67页PPT
语篇衔接与连贯理论的发展及其应用
语言演变研究
通过对比不同历史时期或不同语言的语篇，可以研究语言的演变过程。语篇衔接与连贯理论可以提供关于语言发 展变化的线索和证据。
跨文化交际中的应用
文化差异识别
在跨文化交际中，语篇衔接与连贯理论可以帮助人们识别不同文化背景下的语言差异。这有助于减少 误解和冲突，促进有效的跨文化沟通。
语言教学中的应用
语言教学方法
教师可以使用语篇衔接与连贯理论来指导学生的写作 和阅读理解。例如，通过分析语篇中的词汇、语法和 逻辑关系，帮助学生理解如何构建有意义的句子和段 落。
语言教学评估
教师可以使用语篇衔接与连贯理论来评估学生的语言水 平。通过分析学生的作文或口语表达，教师可以评估学 生在语篇组织、逻辑连贯和信息传递方面的能力。
理论框架与核心观点
理论框架
语篇衔接与连贯理论主要包括词汇、语法和语境三个层面。词汇层面主要关注词汇之间的搭配关系；语法层面主 要关注句子之间的结构关系；语境层面则关注语篇与外部环境之间的关系。
核心观点
语篇的连贯性是建立在词汇、语法和语境三个层面的相互联系之上的。只有当这些层面相互协调、相互支持时， 语篇才能呈现出连贯性。
深入研究动态语篇的连贯性，揭示其 动态变化规律和影响因素。
多模态语篇研究
加强多模态语篇连贯性的研究，探索 不同模态之间的相互影响和协同作用 。
应用领域拓展
将语篇衔接与连贯理论应用于实际领 域，如语言教学、人机交互、信息检 索等，发挥其实际价值。
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大数据与计算语言
学
利用大数据和计算语言学技术， 对大规模语料库进行分析，挖掘 语篇连贯性的规律和特征。
语篇翻译中的衔接和连贯PPT学习教案
语内照应
When I met her, Mary looked very sad. 本例中人称代词“her”指代的是下文的
“Mary”。 Tom told a story but Mary did not believe it. 本例中的“it”反过来指上文中的“story”，
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By birth he was an Englishman, by profession, a sailor, by instinct and training, a rebel.
He can and should help you; but he won’t. 这屋子冬暖夏凉。 他脾气很好。
英语的某些表示照应关系的词语具有形态的变 化，这也是英语有别于汉语的一个重要特点。
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替代（教材P194）
名词性替代 动词性替代 小句性替代 条件性替代
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名词性替代
名词性替代指的是用可充当名词词组中心 词的替代词取代另一个名词词组。
在英语中，常见的名词替代词有one, ones和 the same, the kind, the sort, such等。其中one 和ones最常见，用于替代上文语境出现过的 单数或复数意义的名词词组。Eg: His novel is a bad one for children.
上面例子中第2、3两句的he和his都可以与 第1句中的“John”构成照应关系，起到语 篇衔接的作用。
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指示照应
指示照应是指用指示代词（如this、these等） 表示时间，和表示地点的副词（如here、 there）以及定冠词等来表示照应关系。
语篇的衔接与连贯
语篇的衔接与连贯作者的话本书谈的是语篇研究，而且主要谈其一个方面，语篇的衔接和连贯。
本人的认识水平，可供写作的时间，和本书的篇幅均不容许涉及语篇研究的方方面面。
仅管如此，本书的第一章为读者提供了一些进一步追踪的线索。
语篇的衔接和连贯是语篇研究的核心，也是语篇研究能否站得住脚的关键。
如果一个语篇前后衔接，意思连贯，那么，其可接受性则八九不离十。
语言既然分为不同层次，语篇的衔接连贯自当在不同层次有所反映。
韩礼德和哈桑的衔接模式偏重于语言内部的，尤其是词汇句法层的体现过程。
本书除保留这些基本观点外，试图把系统功能语法的及物性理论、主位——述位理论、信息理论、语境理论、以及语用学的一些研究成果包括进来，在更大范围内探索语篇衔接连贯的种种手段和原因。
语言毕竟是一种符号，它离不开符号学的制约。
语言是在一定语境和情景下使用的，它也离不开文化语境和情景语境的制约，更离不开语言使用者在使用语言时的共识和应当遵循的规则。
韩礼德——哈桑的衔接理论以英语语料为据。
我曾用这个理论对汉语语料进行过研究。
本书则两种语料兼用。
这样做是经过一番思想斗争的。
一方面，衔接连贯现象在两种语料中均有，可相互借鉴；另一方面，某些现象只见之于英语语料，或只见之于汉语语料。
采用两种语料可减少其片面性，也是对比研究的一种尝试。
其次，采用两种语料既可满足我国的英语读者参考，又可供汉语读者参考，互相沟通信息.当然，涉及语料越多，越能说明问题；本书尚未做到这一点，这有待于各语种的行家共同努力。
本书所采用的语料偏重于书面语，口语材料相对说来少一些。
一些学者可能不大同意这种做法。
他们强调根据录音机整理“正在说”的语料。
这个意见有其正确的一面。
口语的出现先于书面语，应该更受到重视。
由于物质条件、时间、和人力的限制，我未能在这方面有所改进，只能照老办法行事，只要能说明问题的材料用收不误。
不足之处，容待日后补过。
上述意见也有不完全正确的一面，如果说过去只重视书面语料而忽视研究口语语料是个缺陷的话：那么今天万事只要口语语料而忽视书百语料似乎走向另一个极端了。
语篇衔接与连贯PPT
Today I say to you that the challenges we face are real. They are serious and they are many. They will not be met easily or in a short span of time. But know this, America — they will be met. And for those who seek to advance their aims by inducing terror and slaughtering innocents, we say to you now that our spirit is stronger and cannot be broken; you cannot outlast us, and we will defeat you. “You” can be used to emphasize the presence of the audience and cause their attention, and it can also be used to refer to the opposition forces to state their position.
Limitations of our presentation
Our presentation only focuses on personal reference. There still exist other kinds of reference and many other cohesive devices. The cases that we choose are about political speeches and subtitle-translation of miniseries, which consist just two aspects of personal reference application. We can also analyze it in many other subjects.
语篇连贯与衔接理论的发展及应用
语篇连贯与衔接理论的发展及应用语篇连贯与衔接是指一个文本中各个句子或段落之间在意义和结构上的衔接和相互关系。
它是语言的重要组成部分，对于整个文本的理解和解读具有重要影响。
随着语言学的发展，人们对于语篇连贯与衔接的研究也越来越深入。
在本文中，我将探讨语篇连贯与衔接的理论发展及其在实际应用中的具体效果。
在语篇连贯与衔接的理论发展中，最早的研究集中在句法结构上的衔接。
这种理论强调句子间的语法关系和语义关系，探讨如何通过句法结构来实现连贯性。
然而，随着对语言的深入研究，人们发现句法结构并不能完全解释语篇连贯的问题。
因此，在20世纪70年代以后，话语分析理论逐渐兴起。
该理论强调上下文对语篇连贯的作用，强调语篇中独特的语用关系和语言单位之间的相互关系。
在话语分析理论的指导下，人们开始更多地关注文本中的语境和语用关系，研究如何通过话语部分之间的关系来实现连贯。
在实际应用中，语篇连贯与衔接对于提高阅读理解和写作能力非常重要。
在阅读理解中，理解语篇连贯是理解作者意图和推导信息的关键。
通过理解语篇连贯性，读者能够更好地抓住文章的中心思想，并将不同部分的信息联系起来，形成完整的认知图像。
在写作中，语篇连贯与衔接是组织文本和表达思想的基础。
通过合理的语篇结构和连贯的衔接手段，作者能够更好地传达信息，构建清晰的思路和逻辑。
在实际应用中，人们常常使用一些语篇连贯与衔接的手段来提升文本的连贯性。
例如，使用代词和指代词来引用前面提到的人或事物，从而避免重复使用同一个单词。
此外，使用过渡词和短语来引导读者进一步理解下文，例如“因此”，“另外”，“然而”等。
同时，使用语义补充和解释来加深对某一概念的理解，例如使用定义、解释或举例子等手段来帮助读者理解抽象概念。
在教学中，为了提升学生的语篇连贯与衔接能力，教师可以采用一些具体的策略。
首先，可以教授学生一些常用的过渡词和短语，并帮助他们理解它们的用法和意义。
其次，可以鼓励学生多读多写，通过模仿、练习和反复修改来提升他们的写作能力。
英语写作中的衔接与连贯讲义PPT(18张)
• Failure is the mother of success. • 例4 上 \下义词(hyponymy)
• It has never been explained why university students seem to enjoy practical jokes more than anyone else. Students specialize in a particular type of practical joke: hoax. Inviting the fire brigade to put out a nonexistent fire is a crude form of deception. Students often create amusing situations which are funny to everyone except the victim.
and in class. As a result,（结果）when he graduates
from school he can do nothing. For （原因）everything
is different from what teachers told him. He may even be
称指代） was the candidate of the new Republic Party. This Party （指示指代）opposed the creation of new slave states. • 2. 替代substitution • This biscuits are stale. Get some fresh ones.(名词性替代） • “ if you have seen them so often, of course you know what they’re like.” • “I believe so,” Alice replied thoughtfully.（分句性替代） 3. 省略ellipsis (zero stitution) “how many hours a day did you do lessons? said Alice. ” I did that ten hours the first day,” said Tom.（分句性省略） • 4. 连接conjunction • A. 通过标点符号衔接 • I came, I saw , I conquered.( Julius Ceaser) • The sun is growing warm, frogs are waking in the marshes, planting time will be soon here. • B. 通过连接词衔接 • 5. 词汇衔接lexis • (Halliday /Hasan :Cohesion in English 1976)
汉英语篇衔接手段和连贯手段的对比分析解析22页PPT
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
汉英语篇衔接手段和连贯手段的对比分 析解析
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
语篇连贯与衔接共69页文档
END
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
语篇连贯与衔接 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃