第10课 鸦片战争教案
高中历史人教版必修一第10课鸦片战争+说课课件
②主观原因：清王朝腐朽落后，统治集团战和不 定，指挥失当。 ③根本原因：制度上的差距,腐朽没落的封建主义 不能对抗新兴的资本主义。
探讨4、把中国打败后，英国最迫切的需求什么？ 由此导出中英《南京条约》及附件
探讨5：根据中英《南京条约》分析鸦片战争对 中国社会造成了怎样的影响？（教师在学生探讨 的基础上总结鸦片战争的影响。）
分类比较
鸦片战争
继续
根本原因和目的
战争性质
扩 大 战争过程
侵略力量
侵略时间
侵略范围
危害和影响 开放口岸和割
地Leabharlann 主权遭到破坏社会性质改变第二次鸦片战 争
探讨7：第二次鸦片战争英法联军都犯下哪些罪行？ 引出英法联军火烧圆明园（利用图片再现火烧圆 明园的场景，激发学生的爱国热情。）
（让学生阅读课本，从归纳第二次鸦片战争的起 因、经过、结果，教师进行补充） 探讨8：课中思考题，读图，比较两次鸦片战争， 总结通商口岸的布局和特点，你能得出什么结论？ （学生讨论）
3、三维目标：根据课标要求、教材内容和学生 的具体情况，确立以下教学目标： （1）知识与能力目标： ①掌握鸦片走私的原因和虎门销烟的概况。
②掌握鸦片战争爆发的概况、《南京条约》的内 容及其对中国的影响。 ③掌握第二次鸦片战争的起因、经过和影响。
（2）过程与方法：教师指导学生阅读史料，进 行讨论、探究问题，发挥学生的主体作用。
探讨7：第二次鸦片战争英法联军都犯下哪些罪行？ 引出英法联军火烧圆明园（利用图片再现火烧圆 明园的场景，激发学生的爱国热情。）
人教版必修一：第10课 鸦片战争 教案
人教版必修一：第10课鸦片战争教案知道中国近代史，及时资本主义、帝国主义列强侵略中国人民的侵略史，也是中国人民不断反抗内外压迫的抗争史。
近代中国经历了一系列的侵略战争，这些战争让中国失去了独立和主权，使中国逐渐走向半殖民地半封建社会的深渊。
然而，中国人民并没有屈服，他们进行了不屈不挠、艰苦卓绝的抗争，涌现了一大批可歌可泣的民族英雄，他们的悲壮事迹永远激励着中国民族前进。
教学重点】两次鸦片战争的影响，《南京条约》《天津条约》教学难点】两次鸦片战争的背景及原因。
引入】我们将要研究的是中国近代史上的一场重要战争——鸦片战争。
这场战争的爆发，标志着中国近代史的开端。
在这之前，清朝封建统治的腐朽没落已经到了极点，而欧美资本主义国家却迅速崛起。
这种背景下，鸦片战争的爆发，成为了中国人民反抗外来侵略的重要标志。
知识与技能】在研究鸦片战争之前，我们需要了解清朝封建统治的腐朽没落和欧美资本主义国家的迅速崛起。
同时，我们还需要掌握鸦片战争爆发的背景以及虎门销烟的因果，了解鸦片战争爆发的原因，以及第一次第二次战争的过程。
此外，我们还需要掌握《南京条约》及其附件，以及《天津条约》《北京条约》内容，重点掌握条约对中国社会带来的危害，以及两次鸦片战争的深远影响。
过程与方法】在教学过程中，我们可以运用情景教学法，利用多媒体辅助，创设情境，让学生体验和感受历史。
同时，我们还可以运用层层分析法，利用学生好奇心理等心理特征，层层设疑，留下悬念，吸引学生，恰当点拨步步推进，从而构建完整的知识体系。
情感态度价值观】通过研究鸦片战争，我们能够深刻认识到资本主义列强在近代中国发动的一系列侵略战争是中国被迫打开国门失去独立和主权的结果，使近代中国一步步走向半殖民地半封建社会的深渊。
然而，面对强敌，中国人民进行了不屈不挠、艰苦卓绝的抗争，涌现了一大批可歌可泣的民族英雄，他们的悲壮事迹永远激励着中国民族前进。
近代世界是资本主义发展的时期，它将世界联系成一个整体。
人教版高中历史必修一第10课鸦片战争教学设计
（4）利用多媒体教学资源，如图片、视频、史料等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
2.教学过程：
（1）导入新课：通过展示鸦片战争的图片、视频等资料，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
（2）自主学习：学生自主阅读教材，了解鸦片战争的背景、经过、结果，为后续课堂讨论做好准备。
3.参与课堂讨论，积极发表自己的观点，提高口头表达和沟通能力。
4.通过撰写历史小论文、制作思维导图等方式，巩固所学知识，提高历史知识的整合和应用能力。
（三）情感态度与价值观
1.认识到鸦片战争是中国近代史的一个重要转折点，理解民族独立和国家富强的紧迫性和重要性。
2.增强民族自豪感，树立民族自尊心，培养爱国主义情怀。
-你如何看待不平等条约的签订对中国社会的影响？
-从鸦片战争的历史教训中，我们可以得到哪些启示？
4.预习下一课内容，了解太平天国运动的历史背景、经过和影响，为课堂学习做好准备。
作业布置的目的是让学生在课后能够对所学知识进行复习和巩固，培养独立思考和书面表达能力。同时，通过预习新课，提高学生的学习主动性和课堂参与度。希望同学们能够认真完成作业，不断提升自己的历史学科素养。
此外，学生在初中阶段对鸦片战争已有初步了解，但在高中阶段需要从更深层次、更广阔的视角去认识和理解这一历史事件。因此，在教学过程中，教师应关注以下学情：
1.学生对历史事件的分析和评价能力，引导他们运用历史唯物主义观点，深入剖析鸦片战争的本质和影响。
2.学生在史料实证方面的能力，培养他们挖掘和运用史料，形成自己的观点和看法。
1.撰写一篇关于鸦片战争的历史小论文，要求如下：
-论文主题自选，可以是对鸦片战争原因的分析、影响的探讨，也可以是对某一历史人物的评价。
人教版高中历史必修一第十课鸦片战争教学设计
6.提高学生的思辨能力和历史思维能力，学会从多角度、多层面看待历史问题。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究鸦片战争的背景、过程和影响。
2.利用史料分析法，指导学生阅读和分析相关历史资料，提高学生的史料解读能力。
3.通过小组讨论、辩论等形式，培养学生的合作意识和历史思维能力。
具体教学设想如下：
1.导入新课：通过展示鸦片战争的相关图片和视频，激发学生的兴趣，引导学生关注鸦片战争这一重大历史事件。
2.讲解背景：简要介绍清朝的闭关锁国政策、英国的工业革命以及中英贸易状况，为学生理解鸦片战争的爆发提供背景知识。
3.分析过程：详细讲解鸦片战争的起因、爆发、主要战役和结果，引导学生掌握战争的过程。
2.提问：“同学们，你们知道这些图片都与哪个历史事件有关吗？”“鸦片战争是如何爆发的？它对中国历史产生了哪些影响？”
3.学生回答问题，教师总结并导入新课：“今天我们将要学习的是高中历史必修一第十课——鸦片战争。”
（二）讲授新知，500字
1.讲解鸦片战争的背景，包括清朝的闭关锁国政策、英国的工业革命以及中英贸易状况等。
8.评价与反馈：通过课堂提问、课后作业和小组讨论等方式，了解学生的学习情况，给予针对性的评价和指导。
9.拓展延伸：鼓励学生利用网络、图书馆等资源，深入了解鸦片战争的相关历史人物和事件，提高学生的自主学习能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师通过展示一组与鸦片战争相关的图片，如林则徐虎门销烟、鸦片战争战场遗址等，引导学生关注这些图片背后的历史事件。
4.鼓励学生树立正确的历史观，关注国家命运，为实现中华民族伟大复兴而努力学习。
人教版必修一第10课鸦片战争教学设计
1.请学生撰写一篇关于鸦片战争背景分析的短文，要求不少于500字，重点分析清朝闭关锁国政策、英国工业革命对战争的影响。
2.结合所学，让学生绘制一张鸦片战争时间线，标注出主要战役和关键事件，以便直观地展示战争过程。
3.请学生针对鸦片战争的影响，选择一个角度（如社会、经济、政治或人民生活），进行深入分析，撰写一篇不少于800字的论述文。
（五）总结归纳
1.教师总结：对本节课的主要内容进行梳理，强调鸦片战争的历史意义，引导学生树立正确的历史观。
2.学生发言：邀请学生分享学习收获，鼓励他们从不同角度看待问题，形成自己的见解。
3.情感教育：强调民族自豪感、爱国情怀和道德观念，引导学生以史为鉴，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
五、作业布置
4.运用历史唯物主义观点：引导学生从历史规律的角度看待鸦片战争，理解战争背后的必然性。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成小组，针对鸦片战争的影响展开讨论，引导学生从不同角度分析问题。
2.讨论主题：战争对中国社会、经济、政治和人民生活的影响；如何认识林则徐等民族英雄的抵抗精神；鸦片战争对中国历史进程的作用等。
人教版必修一第10课鸦片战争教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解鸦片战争的背景，包括清朝的闭关锁国政策、英国的工业革命以及中英贸易状况。
2.知道鸦片战争的过程，包括战争的起因、主要战役及结果。
3.认识鸦片战争对中国历史的影响，如南京条约的签订、鸦片输入对中国人民的危害等。
4.学会运用历史唯物主义观点分析鸦片战争，理解战争背后的历史规律。
5.能够运用所学知识，分析评价历史事件，提高思辨能力和历史素养。
第10课 鸦片战争教案(最新)
第10课鸦片战争教案【教学目标】一、知识与能力1、两次鸦片战争及其严重后果。
沙俄侵犯中国大片领土。
2、认识鸦片战争爆发的根本原因、必然性、鸦片战争的侵略性、鸦片战争中的民族英雄。
3、认识第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续，第二次鸦片战争给中国社会造成的严重后果。
二、过程与方法1、历史条件分析法，历史辨证法。
2、培养学生辨析史料的能力三、情感态度与价值观1、通过学习民族英雄，培养爱国主义情感及正确的人生价值观和历史责任感2、通过史实树立历史责任感，理解落后就要挨打，御侮必先自强的道理，确立积极进去的人生态度【基本知识点】（1）熟悉两次鸦片战争的背景、起因和后果，了解列强的罪恶行径。
（2）识记《南京条约》、《北京条约》、《天津条约》的内容，认识这些条约给中国带来的危害。
【重点和难点】重点：两次鸦片战争发生的背景、原因，战后丧失的主权及战争对中国的影响，分析中国战败的原因。
难点：分析两次鸦片战争对中国的影响，认识第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续和扩大。
【课型】新授课【课时安排】1课时【教学方法】叙述与讲解，分析图表，史料解读，问题探究【知识结构】▲西方国家的侵略①1840年以前，英国等大肆向中国走私鸦片a.战前中国与世界差距b.战前正当贸易中国的出超地位②1840年英国政府发动鸦片战争，以武力打开了中国门户a.《南京条约》签订b.鸦片战争的影响③1856－1860年第二次鸦片战争a.《天津条约》等签订使中国门户进一步打开b.第二次鸦片战争的影响▲中国人民的反抗斗争①.林则徐倡导的禁烟运动，1839年的虎门销烟达到高潮。
②.三元里人民抗英斗争(补充)③.爱国军民在鸦片战争中的抵抗。
一、新课导入：18世纪到19世纪前期，工业革命首先在英国开展，英国成为世界上第一个工业国。
随着生产力的飞速提升，英国对于海外市场的需求更加迫切。
鸦片战争以前，英国已建立了东方殖民体系，拥有广袤的领土，无尽资源和庞大人口的中国，成为英国拓展海外市场过程中不可忽视的目标。
《鸦片战争》教案
第10课《鸦片战争》教案【课程标准】列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实，识记《南京条约》《北京条约》《天津条约》等内容。
概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。
【教材分析】鸦片战争作为中国近代史的开端，在中国近代反侵略史上占有重要的地位。
故而《鸦片战争》作为必修一第四单元《近代中国反侵略、求民主的潮流》中的第一课，其知识点以及所体现的态度价值观都是需要牢牢掌握的。
【教学目标】知识与能力学生能够了解两次鸦片战争的前因后果，掌握不平等条约的内容，认识到列强侵华给中国社会带来的一系列严重后果以及中国人民英勇不屈的精神。
过程与方法通过问题探究的方式，学生提高动脑思考和分析的能力，学会主动思考和学习，懂得用历史的眼光思考和分析历史事件。
情感态度与价值观1、通过学习林则徐以及其他爱国将士义无反顾地反抗侵略的英雄壮举、培养爱国主义情感及正确的人生价值观和历史责任感。
2、反思鸦片战争的失败，理解“落后就要挨打”、“御侮必先自强”的道理，进而确立积极进取的人生态度。
【教学重点】着重于分析两次鸦片战争的起因和后果以及不平等条约的内容，列举列强的侵华事实以及中国军民反侵略的英勇事迹。
【教学难点】如何认识战争爆发和中国战败的必然性以及对中国社会产生的影响。
【教法、学法】（1）引导讨论法：通过师生与生生的互动，以培养学生观察、分析、解决问题的能力。
（2）观察学习法：所谓观察学习法是指学生能主动地运用自己的观察力从各种历史材料中获取有效历史信息的学习方法。
学生在学习中可以通过观察实物，如历史文物、历史遗迹等，从中发现它们的特点、所反映的历史内容，并与所学内容联系，如此为学生的思维力的发展、想象力的发展，以及创造能力的发展打下坚实的基础。
（3）图片展示法：学生通过对图片的分析，了解鸦片战争的过程。
【教学过程】导入设计介绍香港回归，就香港问题设定问题（香港何时因什么事件被哪个国家侵占？）就此导入新课——鸦片战争推进新课第10课鸦片战争（板书）介绍英国资产阶级革命后的侵略过程-----英国资产阶级革命成功之后，伴随着资本主义的发展，不断向海外扩张，在亚洲相继占领了孟加拉，新加坡，缅甸等地。
教学设计1：第10课 鸦片战争
第10课鸦片战争一、学情分析本课的授课对象是高一学生,高中生思想活跃，兴趣广泛，理性思维的能力有较大提高。
但由于他们对知识的掌握还没有形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的认识也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度。
所以,在教学中应用创设情景、启发式谈话法和讨论法，既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。
二、教材分析本课是中国古代史和近代史之间的一个重要转折点和分水岭。
鸦片战争既是中国沦为半殖民地半封建社会的开始,也是中华民族奋起抗争、探索富强的开始。
中国近代史发展的三条线索都可以在本课找到源头，它决定了中国近百年的历史走向，是本册书中的重要单元。
这节课的特点是内容庞杂，联系广泛，既有贯穿古、近代的纵向联系，又有沟通中、外的横向联系，理论要求较高。
三、教学目标1.知识方面：使学生了解鸦片战争前夕清朝统治的腐朽没落和欧美资本主义的迅速崛起以及对外扩张；英国走私鸦片的原因和危害；民族英雄林则徐领导禁烟运动；英国发动侵略中国的鸦片战争；中国军民奋勇抵抗；清政府屈服；鸦片战争结束。
2.能力方面：①通过组织学生搜集信息、总结研究鸦片战争爆发的背景和原因，培养学生初步掌握搜集信息进行综合评价的研究方法。
②通过探讨中国战败的原因，培养学生全面、客观分析和比较历史现象，辩证地观察和分析历史问题的能力。
③通过教师创设情景及学生参与互动,锻炼其合作及自主学习精神, 提高口头表达的能力，培养探究性和创造性。
3.态度、情感、价值观方面：①通过鸦片战争前夕中国和世界形势的分析，让学生明白“封闭必然落后，落后就要挨打”的道理, 使学生从历史的教训中得到警策。
②通过英国走私鸦片和中国禁烟的讲述，使学生认识：英国走私鸦片的可耻；虎门销烟是中国禁烟运动的正义举动，林则徐是永载史册的民族英雄。
③介绍鸦片战争中为国捐躯的爱国将领，激发学生热爱祖国、振兴中华的高尚情操，树立正确的“社会——个人”的社会价值和生存价值观。
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第10课：《鸦片战争》大纲版
一、第一次鸦片战争（1840-1842）
1. 原因：
①根本：工业革命后的英国想开拓海外市场和掠夺生产资料。
②直接：林则徐在广州禁烟。
（手段太粗暴：包围商馆、杀头示众、停止中英贸易、逼交鸦片和强迫具结。
）
2.过程：
①前奏：道光帝任命林则徐为钦差大臣，赴广东查禁鸦片。
1839年6月，林则徐将缴获英美走私的大量鸦片，在虎门海滩当众销毁。
②开始：1840年6月，英国舰队侵入广东海面挑衅，鸦片战争爆发。
③扩大：英军1841年初强占香港岛，威逼广州。
道光帝宣战。
④结束：1842年8月，英军舰队驶抵南京下关海面，扬言架炮攻城，清政府屈辱求和。
3.结果：中国近代史上第一个不平等的条约——《南京条约》。
（1）内容：①割香港岛给英国。
②赔款2100万银元。
③五口通商：开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸。
④协定关税：中国海关收取英商进出口货物的关税，由双方商定等。
（2）影响：中国由一个独立自主的封建国家开始沦为半殖民地半封建国家。
4.失败的原因：
①根本：落后的封建制度战胜不了先进的资本主义制度。
（高一只讲此点）
②客观：英国国力强大、武器先进。
③主观：中国经济落后、政治腐败、军备废弛；道光帝战和不定。
二、第二次鸦片战争（1856-1860）
1. 背景：
①根本：鸦片战争以后，列强仍不满足既得利益。
（自然经济的抵制，五口通商的结果很失望，进一步打开中国市场，扩大侵略权益。
）
②直接：列强向清政府提出修订条约，遭到拒绝。
（中美望厦条约12年修约）
2. 过程：
①1856-1858年：广州-天津，签订《天津条约》。
②1859-1860年，天津-北京，签订《北京条约》。
3.结果：
①《天津条约》：a.允许外国人到中国内地游历、经商和传教。
b.允许外国公使进驻北京。
c.增开沿海沿江十处通商口岸。
d.外国军舰和商船可在长江各口岸通航。
e.赔偿英法巨额白银。
②《北京条约》：a.承认《天津条约》有效。
b.增开天津为商埠。
c.对英、法赎款各增至800万两白银。
d.割九龙司地方一区给英国。
4.影响：
①使中国丧失大片领土，主权受到更加严重的侵害。
（沙俄乘机占领）
②清政府开始被列强控制，中外反动势力公开勾结，共同镇压中国人民的反抗。
（借师助剿）
③中国半殖民地半封建化的程度加深了。
课堂小结：
【教学材料】：
1。