励志教育文章心得优秀范文5篇
励志教育的心得感悟(精选5篇)
励志教育的心得感悟(精选5篇)励志教育的心得感悟篇1在我追求自我成长和教育的历程中，我深刻地认识到了励志教育的重要性。
这段时间的经历让我受益匪浅，我相信每一个走过的足迹都是成长的印记。
这里，我想与大家分享我的心路历程，希望能激励更多的人积极向上，勇往直前。
励志教育不仅仅是给人以知识，更是对人精神世界的塑造。
我曾经在一个黑暗中摸索，对未来感到迷茫和无助。
那时，我意识到我需要正确的引导，需要找到一个能够激发我激情和动力的目标。
我开始接触励志教育，接触那些鼓励我积极面对困难，挑战自我极限的观念和故事。
我开始尝试接纳那些看似遥不可及的梦想，开始尝试挑战自我，开始尝试勇敢地面对困难。
每一次的尝试都让我感到疲惫，但每一次的尝试也都让我感到成长。
我明白了，人生就像攀登，每一步都可能面临艰难险阻，但只有坚持下去，才能欣赏到登顶的喜悦。
我开始主动去寻找那些成功人士的故事，那些曾经与困境作斗争，最终战胜困难，实现梦想的人。
他们的故事给我带来了无尽的力量，让我明白，只要我有决心，有毅力，有信心，我就能像他们一样，走向成功。
我明白了，励志教育并非一蹴而就的过程，而是一个长期积累，不断调整，持续进步的过程。
我开始关注身边的人，关注那些和我一样在奋斗中的人，我试图从他们身上找到力量，找到希望。
我开始明白，每一个人都有可能成为励志教育者，因为我们都有可能成为别人的力量。
回顾这段历程，我深深感受到励志教育的重要性。
它让我明白，只有勇敢面对困难，才能实现梦想。
每一次的尝试，每一次的挑战，都让我更加坚定，更加有力量。
我愿意将这份力量传递给更多的人，让每一个人都能在励志教育中找到属于自己的光芒。
在此，我想对所有正在寻找方向，正在寻找力量的人说：不要怕，不要退缩。
每一次的挑战，每一次的尝试，都是通往成功的步伐。
只要我们有决心，有勇气，有信心，我们就能够战胜一切困难，实现梦想。
让我们共同携手，共同成长，共同在励志教育的道路上，寻找属于我们的光芒。
励志与教育心得体会(优秀8篇)
励志与教育心得体会(优秀8篇)励志与教育心得体会篇1____标题：励志教育：我从经历中学到的深刻教训____每一次我参与励志教育活动，都有新的启示和感悟，它们让我对人生有了更深的理解，也给我带来了无尽的力量。
回首这段经历，我感到既感动又鼓舞，它使我明白了励志教育的重要性，也让我更加珍视生活中的每一次机会。
在这次活动中，我深刻地感受到了励志教育对于个人成长的影响。
我们每个人都生活在一个充满挑战和困难的世界里，有时候，我们需要一些积极的力量来引导我们前进。
励志教育就是这样一种力量，它帮助我们看到自己的潜力，鼓励我们去追求自己的梦想。
我从这次经历中学到了许多宝贵的教训。
首先，我明白了励志教育的重要性，它能够为我们的生活带来巨大的变化。
其次，我学会了如何积极面对困难，用积极的态度去解决问题。
最后，我明白了，每个人都有无限的潜力，只要我们敢于尝试，不怕失败，就一定能够实现自己的目标。
这次经历让我更加珍视生活中的每一次机会，也让我更加深刻地理解了励志教育的重要性。
我相信，在未来的日子里，我会更加珍视这些宝贵的经验，也会更加努力地去参与和推动励志教育的发展。
总的来说，这次经历让我有了许多宝贵的收获。
我明白了励志教育的重要性，也学会了如何积极面对生活中的挑战。
我期待着将这些经验应用到我的生活中，用积极的态度去面对生活中的困难，用坚定的信念去追求自己的梦想。
最后，我想说，励志教育并不仅仅是一种教育方式，更是一种生活态度。
它让我们看到了生活中无尽的希望和可能，让我们有了面对困难的勇气。
我期待着在未来的日子里，能够用励志教育带给我的力量，去创造更加美好的生活。
励志与教育心得体会篇2标题：励志教育：点燃学生内心的热情我深感励志教育的重要性，特别是在这个充满挑战和变化的时代。
励志教育不仅是一种理念，更是一种方法，可以帮助学生在困境中坚定信念，积极面对人生。
励志教育致力于激发学生的潜能，帮助他们发掘自我，从而更好地适应这个多变的世界。
励志教育心得体会(6篇)
励志教育心得体会(6篇)励志教育心得体会（篇1）暑假期间，在上海那边听了《感恩我们在行动》的励志演讲，在场的每一位听众都为之感动。
演讲老师姓林，林老师深情的讲起了感恩：首先我们要感谢的是父母：懂得去孝敬父母，因为他们不仅赐予我们生命，更把我们养育成人，感激父母是最起码的要求，是做人的道德底线，如果一个人连自己的父母都不爱，又怎么可能爱同学、爱社会。
其次是感谢老师：懂得去尊敬师长，因为老师不仅赐予了知识，更是教会了学生如何做人。
正是老师们春风化雨式的教育解开了学生成长路上的心结。
教师职业需要付出太多的爱心，这份工作不是能用金钱来衡量的，选择教师职业就是选择了奉献！谁的记忆里会没有老师呢？再次，感谢关心、帮助过我们的同学和他人，因为他们不仅在我们的人生旅途中陪伴着自己度过了十多个春夏秋冬，更与我们在生活和学习中相互鼓励、相互支持、相互安慰、在交流中获得欢乐和充实。
俗话说：“谁言寸草心，报得三春晖”、“滴水之恩，当以涌泉相报”。
知恩图报是中华民族的传统美德。
我们是有责任把“感恩”这个传统美德传递下去。
让我们把“感恩之心”化为行动吧。
让我们回报父母：多回家看看年迈的父母，帮他们捶捶背，揉揉肩，聊聊天，主动做一些家务；让我们回报社会：做好自己应该做的事，为文明社会尽一份力，让我们知恩、感恩、报恩吧：拥有一颗感恩的心，我们才懂得去孝敬父母。
拥有一颗感恩的心，我们才懂得去关心，帮助他人。
拥有一颗感恩的心，我们就会勤奋学习，真爱自己。
拥有一颗感恩的心，我们就能学会包容，赢得真爱，赢得友谊。
拥有一颗感恩的心，我们就会拥有快乐的拥有幸福.人际和谐应从学会感恩开始”，将感恩理念大胆引入学校德育，开展感恩教育和活动，让学生常感父母养育之恩；感师长教导之恩，感同学帮助之恩；感党和国家关怀之恩；常怀报效党和国家之心，报效父母之心，报效师长和同学之心。
有利于学生的思想转化，有利于调动学生的学习积极性，有利于健康心理、人格的形成，有利于集体主义精神的培养，有利于和谐班级和谐校园的建设。
励志教育心得作文(通用8篇)
励志教育心得作文(通用8篇)励志教育心得作文篇1最近我参加了一次励志教育活动。
这次活动让我深刻地认识到，每个人都有无限的潜能和力量，只要有信心和努力，就可以实现自己的梦想。
在活动的过程中，我们进行了一些有趣的挑战和活动，让我感受到自己原来可以做到更多。
这让我对自己的能力有了更强的信心，也让我明白了，只要不断努力，就可以超越自己的极限。
通过这次活动，我不仅学到了很多，更重要的是，我真正地感受到了自己的成长和改变。
我相信，在未来的日子里，我会更加自信、坚定，去迎接更多的挑战，实现更多的梦想。
励志教育心得作文篇2标题：励志教育心得体会在我人生中，我深深地体验到一次重大的转折点，那就是我经历了励志教育。
回想起那段时间，我不仅在生活中看到了自己的成长，也在心灵深处感受到了深深的转变。
初识励志教育，是在我高中时期。
在一次偶然的机会中，我接触到了这个理念。
它是一种通过积极的生活态度，乐观的面对困难，以及始终保持对生活的热爱和热忱，来改变人的生活状态的教育方式。
我被其深深吸引，决定尝试一下。
实施励志教育并非一蹴而就，需要耐心和恒心。
我开始了自我探索的旅程，尝试去了解我自己的优点和缺点，以及如何更好地去面对生活中的困难和挑战。
我学会了以积极的态度去面对生活，以乐观的心情去感受生活，这使我感受到了从未有过的幸福和满足。
在这个过程中，我深深地体验到了励志教育给我带来的改变。
我变得更加自信，更加坚韧。
我学会了在面对困难时不轻易放弃，学会了在失败中寻找机会，学会了在生活中找到乐趣。
这一切的改变，都源于励志教育的力量。
我也体验到了励志教育带给社会的价值。
我的改变不仅影响了我自己，也影响了我周围的人。
我开始鼓励他们去体验励志教育，去尝试改变自己，去追求更好的生活。
回顾我的经历，我深深地体验到了励志教育的重要性。
它让我看到了生活的可能性，让我学会了如何去爱，如何去生活，如何去追求自己的梦想。
我坚信，励志教育是一种改变人的生活状态的力量，是一种可以改变世界的力量。
励志教育读书心得体会(精选5篇)
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励志教育读书心得体会篇1在我探索人生的道路上，阅读一直是我不离不弃的良师益友。
最近，我有幸阅读了一本名为《成功的密码》的励志教育书籍，作者是国际知名心理学家詹姆斯·阿尔特。
这本书以其独特的观点和深入的研究，给我留下了深刻的印象。
《成功的密码》以心理学为基础，通过一系列真实案例和理论分析，揭示了成功的密码。
我从中学习到了许多关于如何激发自我潜能，如何克服困难，如何建立积极心态的知识和技巧。
其中，我特别喜欢的一个观点是：成功并非一蹴而就，而是需要经历一个不断挑战和自我超越的过程。
在阅读过程中，我深感作者对自我成长和发展的重视。
他强调，成功的密码并非隐藏在那些遥不可及的理论之中，而是蕴藏在我们的日常生活中，等待我们去发现和挖掘。
每个人都有潜力成为成功的典范，只要我们愿意去尝试，去挑战，去学习，去成长。
我对书中一个案例印象深刻。
这个案例讲述了一个普通人如何通过不懈努力，最终战胜困难，实现了自己的梦想。
这个故事让我意识到，成功并非偶然，而是建立在无数个努力和坚持的瞬间之上。
这本书给我带来的启示是：我们必须勇敢地面对生活的挑战，积极寻找解决问题的办法。
我们应该珍视每一次失败，因为失败是成功的垫脚石。
我们要学会从失败中吸取经验，不断调整和优化自己，以实现更好的自我。
总的来说，《成功的密码》是一本启发人心的书籍。
它让我深刻地理解到，成功的密码其实就隐藏在我们每天的生活中。
这本书也让我意识到，只有通过不断学习和努力，我们才能解锁成功的密码，实现自己的梦想。
我强烈推荐这本书给所有寻求心灵成长和人生指导的人。
励志教育读书心得体会篇2以下是一份关于励志教育的读书心得体会，希望能够帮助您：我最近读了一本名为《励志教育》的书，这本书通过生动的案例和深入的剖析，让我对励志教育有了更深入的理解和认识。
励志教育文章心得最新5篇
励志教育文章心得最新5篇励志教育心得1好习惯是孩子最大的财富一、小习惯成就大未来诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。
有人问其中一位：“你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为是最主要的东西呢?”出人意料，这位白发苍苍的学者回答：“是在幼儿园。
”“在幼儿园学到了些什么呢?”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做了错事要表示歉意，午饭后要休息，学习要多思考，要仔细观察大自然。
从根本上说，我学到的全部东西就是这些。
”这位学者的回答代表了到会科学家的普遍看法，概括起来，他们认为终生所学到的最主要的东西是从小家长和老师给他们培养的良好习惯。
心理学家王极盛先生访谈过200名高考状元，他认为这些状元们都有良好的学习习惯。
在总结高考状元的父母培养孩子的六个秘诀时，其中重要的一条就是培养孩子良好的学习习惯。
我们在调查中发现，孩子的成绩与他们的学习习惯水平是成正比的。
凡是学习成绩好的孩子，往往也是学习习惯好的孩子。
从小养成讲秩序的习惯，对学生今后的工作很有帮助。
有一个学生长大后当了编辑，他说：“生活有秩序为我帮了大忙，我桌上稿子很多，我都严格分类，采用的、不用的、需我本人修改的，从不混淆。
每当我改稿时，思维很紧张，遇到流汗、流鼻涕时，很自然地就用左手从左下衣兜里掏出手绢。
由于这是定型性行为，我拿手绢根本不用动脑子，所以没打断我的思路，不用我停笔，节约了大量时间。
”他说，“这都要感谢小时候家长和老师帮我养成的好习惯。
”二、习惯可以主宰人生培根说：“习惯是一种顽强的巨大的力量，它可以主宰人生。
”北京某外资企业招工，报酬丰厚，要求严格。
几个高学历的年轻人过五关斩六将，几乎就要如愿以偿了。
最后一关是总经理面试。
总经理说：“我有点急事，你们等我几分钟，总经理走后，踌躇满志的年轻人们围住了老板的大办公桌，你翻看文件，我看来信，没一人闲着，甚至还有人说话带脏字、随地吐痰。
几分钟后，总经理回来了，宣布说：“面试已经结束，很遗憾，你们都没有被录取。
励志教育报告心得体会作文(通用8篇)
励志教育报告心得体会作文(通用8篇)励志教育报告心得体会作文篇1在我人生中，我经常想起一个故事，这个故事是一个关于励志教育的经典案例，它给我带来了深刻的启示和感悟。
这个故事是关于一个名叫李明的男孩的，他是一个普通的学生，但他通过自己的努力和坚持，最终实现了自己的梦想。
李明出生在一个普通的家庭，他的父母都是普通的工人，生活并不富裕。
从小，他就表现出对学习的热爱和渴望，他喜欢读书，喜欢学习新知识。
但是，他很快就发现，自己的家庭无法提供他更好的教育资源。
他无法支付高昂的学费，无法获得更好的学习机会。
但是，李明并没有放弃。
他开始自学，通过各种途径获取知识。
他阅读了很多书籍，参加了各种自学考试，通过自己的努力，逐渐提高了自己的知识水平。
他不仅在学校里表现优秀，还在社会实践中表现出色。
他参加了各种志愿者活动，帮助那些需要帮助的人。
他的努力和付出得到了社会的认可和赞扬。
最终，李明成功考取了大学，成为了一名优秀的学者。
他获得了各种奖项和荣誉，成为了社会的一颗新星。
他的故事激励了很多年轻人，成为了一个激励教育的典范。
通过李明的故事，我深深地体会到励志教育的重要性。
首先，李明通过自己的努力和坚持，克服了生活中的困难和挑战，实现了自己的梦想。
这给我启示，要勇于面对困难和挑战，坚持不懈地追求自己的梦想。
其次，李明通过自学，提高了自己的知识水平，这给我启示，要不断学习，不断充实自己，提高自己的素质和能力。
总之，李明的故事给我带来了深刻的感悟和启示。
励志教育不仅仅是告诉学生要有梦想，更重要的是要告诉学生如何实现梦想。
学生需要学会如何坚持不懈地追求自己的梦想，如何通过自学、实践和交流来提高自己的素质和能力。
我们需要为学生提供更多的机会和资源，让他们能够更好地实现自己的梦想。
在未来的教育工作中，我将更加注重励志教育。
我会鼓励学生勇敢地追求自己的梦想，并且帮助他们寻找实现梦想的途径。
我会提供更多的学习资源和实践机会，让学生更好地锻炼自己的能力和素质。
励志教育的心得[精选5篇]
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励志教育的心得[精选5篇]励志教育的心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的励志教育的心得样本能让你事半功倍，下面分享【励志教育的心得(精选5篇)】相关方法经验，供你参考借鉴。
励志教育的心得篇1励志教育是一种以激发学生的内在动力和信心，提高他们的自我认知和自我管理能力为宗旨的教育形式。
我最近参加了一次励志教育活动，感触颇深。
在这篇心得体会中，我将分享我的经历、反思自己的感悟，并给出相应的建议。
在这次励志教育活动中，我们通过一系列的讲座、小组讨论和自我探索活动，学习了如何激发内在动力、如何增强自信、如何提高自我认知等方面的知识。
这些内容都是我们日常生活中的重要课题，也是我们在成长道路上必须面对的挑战。
活动中，我深刻地感受到了励志的力量。
在讲座中，讲师通过他的亲身经历，向我们展示了如何从困境中崛起，如何将挫折转化为动力。
这些故事让我深受启发，也让我更加坚信，每个人都有潜在的力量，只要我们愿意去发现、去挖掘，就能走得更远。
经过反思，我意识到励志教育对于我们的成长和发展具有重要意义。
它不仅帮助我们认识自己的潜力和价值，还教会我们如何克服困难、如何面对挫折。
通过这次活动，我更加坚信，只有相信自己、敢于尝试，才能走向成功。
在此，我建议学校和家长应该更加关注孩子的励志教育。
励志教育并不仅仅是学校的责任，家庭和社会也应该在其中扮演重要角色。
我们应该鼓励孩子勇敢地面对挫折，培养他们的自信心和内在动力，帮助他们成长为有担当、有作为的人。
总之，励志教育是一种具有深远影响力的教育形式。
它帮助我们认识自己的潜力，教会我们如何克服困难、如何面对挫折。
我相信，在我们每个人的成长道路上，励志教育都将起到重要作用。
希望我们都能从中受益，成为更好的自己。
励志教育的心得篇2在我尝试寻找一份“励志教育”的心得时，我意识到，这样的主题可能会引发许多不同的观点和经验。
由于每个人的生活和经历都是独特的，所以一份励志教育的心得可能因人而异。
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励志教育文章心得优秀范文5篇励志教育心得1规矩·习惯·品格如果说教育是为了培养和塑造人的品格，那么把品格培养成为一种习惯，当是教育追求的终极目标，而规矩则是达成这一目标的必要工具。
也许有人认为，教育特别是现阶段国民素质亟待提高的情况下，应当把知识的普及和知识水平的提升作为教育的首要任务来抓，那些所谓的品格教育、品格养成可以先放一放，至少不应该是当前教育的直接表现和直接动因。
但在笔者看来，知识和知识水平的提升知识教育的表象上的东西，不能作为教育的目的和目标。
缘于此，笔者将就规矩在教育中的保障作用，习惯养成在教育中的重要的不可替代作用，以及品格培养在教育中的终极性谈谈自己的一些看法，以其寻找出教育的真实含义。
1、让规矩伴随教育的全过程规矩，矫正方形、圆形的两种工具，多用于比喻标准和法度。
俗语讲，“不予规矩，不成方圆”。
正道出了规矩，即标准和法度在教育当中的重要作用。
为此，我们在实施教育的过程中，首先要有一个标准和法度，及我们做事情要有一个标准和法度，不做无标准、无法度的为所欲为的事情。
我们所说的标准及时对教育的对象——学生而言，也是对教育的直接实施者——教师而言。
比如说，我们要上一节课。
这一节课的目的是有的，是要学生学到某些东西，掌握某些东西，可以运用学到的这些东西去解决某些问题。
我们在上这节课时，就要让学生明白，达到一个什么样的标准，学生就算学会了这些东西;达到一个什么样的标准，学生就算掌握了这些东西;达到一个什么样的标准，学生就算能够运用学到的东西解决问题了。
而作为教师也得明白，我们的课上到什么程度，达到什么样的一个标准，就能算作是让学生学会、掌握和运营我们所教的东西。
从更细致的角度来看，学生学习过程中，比如说做某一道练习，做到一个什么程度，做成什么样子，就算达到解决了这一题目的标准，这些都必须要给学生一个标准，给教师一个标准。
如此就要求我们在学校的管理中，对学生的行为、教师的行为都要有一个标准。
教师做事，要有做事的标准，学生做事，也要有做事的标准。
比如说，教师的备课要备到什么程度，知识上要怎样处理，处理到什么程度，方法上要怎样处理，处理到什么程度，作业要怎样进行，要进行到什么程度，都需要一个标准来要求。
学生打扫卫生、整理内务、上课的状态、作业的状态，都需要有一个标准。
只有这样，教师和学生才能知道，事情要怎样去做，做成什么样就算完成了任务。
再说法度。
笔者以为，学校的法度，在与执行规章制度是的尺度，在于执行规章制度时的公平公正。
一个学校只有做到执行规章制度是的公平和公正，执行人不徇私舞弊，才能使规章制度起到恰当的效用，才能调动教师和学生的工作学习积极性，为学校的长远发展奠定基础。
也就是说，同样的问题，出在不同的人身上，应当也必须得到相同的处理，而不能因人而异、因时而异。
这样就要求我们的教育全过程用一以贯之的标准和法度来维系，不可半途改弦更张、不可半途而废，更不可因人而废。
用制度进行管理，用制度来约束和塑造教师和学生，应当也必须成为教育的一种习惯。
2、把规矩转变成一种习惯习惯，积久养成的生活方式。
以上所说的规矩约束也许会在时间久了以后，形成惰性，出现形同虚设的有法不依的状况。
这是正常的，也是一定会出现的，但绝不能认为这是正确的。
那么怎样才能让规矩长久地支配教师和学生，支配我们实行的教育?笔者以为，把规矩转变成一种习惯之后，既可以达到这一目的。
当我们用较短的时间，花很大的力气去落实这些规矩的时候，在教师和学生当中就会由原先的被迫状态转变出一种自觉状态，从而将一开始的按规矩来做的事情，转变成为一种按习惯来做的事情。
比如学生学习中，一开始或许因为教师的督促，为了通过教师的检查而强迫自己按照某准标准程度完成学习任务，久而久之，在教师的逼迫下，学生就会形成一种完成学习任务必须要达到某种标准尺度的习惯，不达到这个标准尺度，学生自己都会觉得不舒服，这样学生的学习就从原来的照规矩来做，转变到了照习惯来做的境界。
再比如说，教师的教学，一开始也许会有人因为这样那样繁杂的标准尺度出现抵触情绪，但经过一段时间的繁杂处理问题的磨练之后，教师就会形成一种细致入微地处理教学中遇到的问题的习惯，你你就是再叫他粗枝大叶，他也不会去做了。
这样教学就走上了一条良性循环的轨道。
这样就要求管理者在适当的时候对以往的规矩和尺度做一个回顾和盘点，把那些不切实际的标准和尺度剔除，把那些切实际的标准和尺度强化，不要让太尖刻的标准和尺度成为束缚教师提高和学生发展的羁绊。
目的是为教师的提高营造一个相对宽松的环境，为学生的发展，创造一个和谐的氛围，为学校的良性发展奠定基础。
3、从品格培养的高度关注学生和教师品格，品性、品质、性格。
性格决定命运，品质决定成败。
一个人的成功与否，在很大程度上是由这个人的性格品质决定的，同样，一个学校的成功与否也是有组成这个学校的教师和学生的性格品质决定的。
从长远计，作为一个管理者要站在品格培养的高度关注学生和教师，时刻谨记，学校是学生和教师共同的天地，学生和教师的品格决定着学校的前途命运。
首先，要注意团队协作精神的培养。
这就要求管理者把教师和学生当做一个整体，不可因为其中某一个体的问题，将整体的协作抛之脑后。
对于团队的培养要以追求团队协作为目标，以保持团队整体创造力为目标，让团队当中的每一个个体都能找到自己合适的位置，都能尽其用、尽其才。
这样管理这就必须通过日常的观察、研究。
准确把握每一个个体的特征，找出他的闪光点，并有意识、有计划、有目的地帮助他放大这些闪光点。
比如，某一位教师也许在处理知识上有所欠缺，但他能准确、深入浅出地表达别人的处理方式，那么我们就要充分放大着未来使得这一优点，让他成为站在人前的“宣讲者”。
比如，某一位学生独立思考某些问题时也许处于劣势，但他在与同学合作时，能够起到穿针引线，总结整理同学思考成果的作用，那么作为教师就要在教学活动中多给他活动的机会，调动他的积极性，将它与同学的交往功能发挥到极致。
其次，要注意整体评价的分寸。
实际操作中难免出现这样那样不尽如人意的地方，难免要进行一些评价。
在评价重要注意指出问题，更要注意发现值得肯定的东西，特别是对个体的要注意着重指出问题，对整体要注意着重肯定。
这样做的目的是要让团队有一个正确的、积极向上的状态，让个体要有一对自己的正确的基本认识，激发他改正和加强的信心。
当然，指出问题的同时必须要同时提出帮助其改进的可行性建议，这样就要求管理者既要有发现问题的慧眼，又要有解决问题的准备。
所以管理着自己首先要具备一个对各种问题的处理的基本能力，否则就会异化为瞎指挥，反而起不到应有的作用。
以上是笔者对教育管理的一些初浅认识，旨在营造一个团结向上、积极进取的教育主、客体团队，为学校的发展、教师的发展，特别是为学生的发展探寻一条有效的途径。
以规矩为依托，以习惯养成为途径，以品格培养为目的，这样一条教育途径，必将为教育的继续、持续发展打开一条光明之路励志教育心得2影响学习效果的五大坏习惯每个人都希望自己的学习成绩优秀，可是，许多时候往往事与愿违。
一些人明明努力了，智力水平、态度、基础也都还可以，可是学习不是理想，这也许就是因为学习习惯不太好的原因。
当然，需要申明一点的是,影响学习效果的因素很多，本文拟讨论一下常见的影响学习的五大常见坏习惯。
1、注意力很难长时间集中。
心理学研究表明，3-4岁的孩子的集中注意力只有5分钟的时间，到12岁左右，孩子的注意力可以达到半个小时。
但从随堂观察记录看，学习较差者的一次集中注意力往往没有同龄孩子的时间长，往往是上课不久之后，注意力就开始分散，离开学习内容。
这样的孩子在做作业时，一般喜欢边做边玩，或者边做边看电视。
2、欠缺认真倾听的习惯。
认真倾听是合作互助学习中非常重要的一种习惯，只有认真倾听别人的意见，才能进而思考，才能把别人的思想和智慧据为己有。
欠缺认真倾听的人在实际生活当中往往表现为不善于听取同伴的发言，急着发表自己的见解，往往喊着抢答，或者，在小组合作学习时，大部分学生喜欢发表各自的见解，不善于接受别人的意见来修正自己的答案。
3、边读边思考的习惯欠缺。
思考是学习中把知识内化的一个重要的过程。
所以，在学习过程中边读边思考是一种良好的阅读习惯。
欠缺边读边思考的习惯的学生，往往是习惯于被动的回答问题，很少发现问题与提出问题，缺乏细心与朗读技巧，不会审题等。
4、认真作业习惯普遍比较差。
认真做作业是学习反馈环节中重要的一环。
不认真做作业常常表现为姿势不够端正，做不到自觉遵守“一尺一拳一寸”的原则，字迹越不端正，涂改随意，不整洁，用笔随意等。
常常还有做作业粗心，漏题、看错题意、边看电视边做作业等。
5、缺乏学习的内在动力。
学习的内动力是学生学习兴趣的，是学习质量的保证。
缺乏学习内在动力的孩子往往表现为学习需要在家长与教师的督促下进行学习活动。
在课堂中，不能自始至终自觉地参与到学习活动中，一旦不在教师的视野范围之内，就容易做与学习无关的事情。
比较喜欢看电视、上网，做完作业主动检查的学生不多。
以上列举的是当前学生学习中常见的坏习惯。
既然是坏习惯，都是能够通过自己的努力，慢慢改正的。
当然，有则改之，无则加勉。
每一个学生都应该努力远离这些习惯，自己的与这些坏习怪绝离。
Goodhabitsarethemostvaluableassetinlife.好习惯是最有价值的财产。
励志教育心得3写给书呆子们的一封公开信这篇的标题也许很多人看了会不屑甚至愤怒，因为我似乎是没有资格评价其他人的。
那就权作我的胡言乱语罢。
如果你具备了以下特征，那么你很可能就是书呆子了，之后的你就可以继续读下去。
如果你不是这样的，请停止阅读第2节：1、愤世嫉俗。
书呆子气的人对于超乎自己现实之外的东西总是嗤之以鼻，容不下与自己的价值观不吻合的任何东西，看上去很是坚持原则，实则缺乏开放的思维和把新思想变成现实利益的能力。
2、空想。
相信任何虚无缥缈的东西，制定的计划总是不切实际，对于现实可行性缺乏论证精神，也缺乏尝试的勇气，总以为自己比别人有头脑。
3、害羞。
脸皮过薄，对于一切可能性，总是观望，为的是保全自己的面子，对于条件的占有永远都是遮遮掩掩，犹抱琵琶半遮面，不敢亮出自己的态度与倾向，也缺乏主动追求效果的务实精神。
4、缺乏活化知识的能力。
对事物的理解总是停留在理性认识上，对于概念总是纠缠不休。
缺乏活化知识的能力与悟性。
对信息的占有能力强，但缺乏科学管理与应用。
5、容易闭门造车。
不懂得理解、分析人的需要，经常闭门造车。
其实，人的需要是所有财富的基础。
6、害怕面对挫折与失败。
困境与被动时常发生，如何面对成为文化人的一门技术。
如果总是担心恐惧，则永远不能超越自己，常言道，先死而后生也，强健的心理素质正是通过面对和处理困境实现的。
7、患得患失。