中国青年教师素养大赛一等奖课件第十课《木兰诗》
民间连环画《木兰诗》— —
点此播放教学视频
书法上的《木兰诗》— 米 —
芾 书 《 木 兰 诗
点此播放教学视频
英语版的《木兰诗》——
Tsiek tsiek and again tsiek tsiek,Mu-lan weaves, facing the door.You don't hear the shuttle's sound,You only hear Daughter's sighs.They ask Daughter who's in her heart,They ask Daughter who's on her mind."No one is on Daughter's heart,No one is on Daughter's st night I saw the draft posters,The Khan is calling many troops,The army list is in twelve scrolls,On every scroll there's Father's name.Father has no grown-up son,Mu-lan has no elder brother.I want to buy a saddle and horse,And serve in the army in Father's place." In the East Market she buys a spirited horse,In the West Market she buys a saddle,In the South Market she buys a bridle,In the North Market she buys a long whip.At dawn she takes leave of Father and Mother,In the evening camps on the Yellow River's bank.She doesn't hear the sound of Father and Mother calling,She only hears the Yellow River's flowing water cry tsien tsien. At dawn she takes leave of the Yellow River,In the evening she arrives at Black Mountain.She doesn't hear the sound of Father and Mother calling,She only hears Mount Yen's nomad horses cry tsiu tsiu.She goes ten thousand miles on the business of war,She crosses passes and mountains like flying.Northern gusts carry the rattle of army pots,Chilly light shines on iron armor.Generals die in a hundred battles,Stout soldiers return after ten years. On her return she sees the Son of Heaven,The Son of Heaven sits in the Splendid Hall.He gives out promotions in twelve ranksAnd prizes of a hundred thousand and more.The Khan asks her what she desires."Mu-lan has no use for a minister's post.I wish to ride a swift mountTo take me back to my home." When Father and Mother hear Daughter is comingThey go outside the wall to meet her, leaning on each other.When Elder Sister hears Younger Sister is comingShe fixes her rouge, facing the door.When Little Brother hears Elder Sister is comingHe whets the knife, quick quick, for pig and sheep."I open the door to my east chamber,I sit on my couch in the west room,I take off my wartime gownAnd put on my old-time clothes."Facing the window she fixes her cloudlike hair,Hanging up a mirror she dabs on yellow flower powderShe goes out the door and sees her comrades.Her comrades are all amazed and perplexed.Traveling together for twelve yearsThey didn't know Mu-lan was a girl."The he-hare's feet go hop and skip,The she-hare's eyes are muddled and fuddled.Two hares running side by side close to the ground,How can they tell if I am he or she?" From:The Flowering Plum and the Palace Lady:
点此播放教学视频
《木兰诗》的影响 力到底有多大？
点此播放教学视频
戏曲上的《木兰诗》——
豫剧《花木兰》 表演艺术家 常香玉
点此播放教学视频
文学上的《木兰诗》— —
Байду номын сангаас
《木兰诗》和《孔 雀东南飞》被合称为 “乐府双璧”，具有 很高的文学价值。
点此播放教学视频
工 笔 绘 画 花 木 兰
点此播放教学视频
谁说女子不如男
刘大哥讲话理太偏 谁说女子享清闲 男子打仗到边关 女子纺织在家园 白天去种地 夜晚来纺棉 不分昼夜辛勤把活干 将士们才能有这吃和穿
你要不相信哪 请往这身上看 咱们的鞋和袜 还有衣和衫 这千针万线都是她们连哪
有许多女英雄 为国杀敌 这女子们 也把功劳建 是代代出英贤 哪一点儿不如儿男
点此播放教学视频
唱段中的女英雄是 谁？
——女性中的英雄人物。 “巾”和“帼”是古代 妇女戴的头巾和发饰， “巾帼”借指妇女。
点此播放教学视频
木 兰 诗
点此播放教学视频
花 木 兰：
花木兰是古代时河南 省虞城县人。女扮男 装，代父从军，屡立 战功。凯归，帝封官 嘉奖，木兰不受，欲 纳宫中，以死拒之。 唐初，追封为孝烈将 军。人们为纪念她， 于唐代修建花木兰祠。
合集下载
中国青年教师素养大赛一等奖课件10_木兰诗__图备课资料
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆； 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 —渲染归家的欢乐气氛
开我东阁门，坐我西阁床。 ——渲染归家及回复女儿身 脱我战时袍，著我旧时裳。 的喜悦，突出女儿情怀。 当窗理云鬓，对镜帖花黄。
点此播放教学视频
出门看火伴，火伴皆惊忙， 同行十二年，不知木兰是女郎。 ——机智、谨慎
一诗歌简介 二字音 三朗读 四字词句义 五故事情节 六人物形象 七详略分析 八课外廷伸
点此播放教学视频
安徽亳州 木兰像
选自南朝郭茂倩编的《乐 府诗集》，南北朝时北方的一 首乐府民歌，属于叙事诗，叙 述了古代女英雄木兰代父从军、 建功立业的传奇故事。
河南虞城花木兰祠
返回
请读准字音噢——
Jī jiān zhù yān tiě jīu kèhán ānjiān pèi
点此播放教学视频
•
•
•
•
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。 昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。 阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河 流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女 声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞， 朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死， 壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂， 策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲， 木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还 故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊 闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨 刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁 床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花 黄。出门看火伴， 火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰 是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走，安能 返回 辨我是雄雌？
全国青年教师素养大赛一等奖课件10.《木兰诗》课件(1)
乐府 双 璧
《木兰诗》 《孔雀东南飞》
点此播放教学视频
点此播放教学视频
读准下列加点字的音
机杼 可汗 鞍鞯 辔头 燕山 胡骑
zhù kè há n 戎机 朔气 ró ng shuò
jiān
pè i
金柝
红妆 著我旧时裳 傍地走
tuò
zhuāng zhuó bà ng
yān
jì
点此播放教学视频
点此播放教学视频
木 兰 诗
可汗/问所欲，木兰/不用/尚书郎。 愿驰/千里足，送儿/还故乡。
木 兰 诗
爷娘/闻女来，出郭/相扶将；
阿姊/闻妹来，当户/理红妆；
小弟/闻姊来，磨刀霍霍/向猪羊。
木 兰 诗
开我/东阁门，坐我/西阁床， 脱我/战时袍，著我/旧时裳， 当窗/理云鬓，对镜花黄。
木 兰 诗
出门/看伙伴，伙伴/皆惊忙： 同行/十二年，不知/木兰/是女郎。
木 兰 诗
雄兔/脚扑朔，雌兔/眼迷离； 双兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌？
你认为应该如何朗读这首古诗？
点此播放教学视频
唧唧复唧唧，木兰当户织。 语调轻语速缓 不闻机杼声，惟闻女叹息。 体现忧心忡忡
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
问者急切 答者沉稳
昨夜见军帖，可汗大点兵， 语速语调逐 军书十二卷，卷卷有爷名。 渐加快加高 阿爷无大儿，木兰无长兄，由沉思到下定决心 愿为市鞍马，从此替爷征。
听 朗 读 读 排 互 比 文 口 概 述 括 结 形 构 象
木 兰 诗
点此播放教学视频
拓展练习 选
制 择 作
点此播放教学视频
点此播放教学频
点此播放教学视频
点此播放教学视频
中国青年教师素养大赛一等奖课件10木兰诗(修改版)ppt
“愿”—勇敢坚毅
愿阿 为爷 市无 鞍大 马儿 ，， 从木 此兰 替无 爷长 征 兄 忠孝两全 。。
点此播放教学视频
鸣但 女 不 暮旦 啾闻 声 闻 至辞 啾燕 ， 爷 黑黄 。山 娘 山河 胡 唤 头去 骑 。，
——思乡怀亲
溅但 不 宿旦 溅闻 闻 黄辞 。黄 爷 河爷 河 娘 边娘 流 唤 ，去 水女 ， 鸣声 暮 ，
点此播放教学视频
第五节： 策勋：记功 强： 有余 不用： 不愿做 愿： 希望 第六节： 扶持 著： 穿 郭：外城 扶将： 帖：通“贴”，粘贴 火： 同伍的伙伴
点此播放教学视频
第七节：
走：跑 扑朔： 动弹
安：怎么，哪里 迷离：眯着眼
点此播放教学视频
自学检测一（10分钟）
1.东市买骏马，西市买鞍鞯， 南市买辔头，北市买长鞭
将朔万 军气里 百传赴 战金戎 死柝机 ，，， 壮寒关 士光山 十照度 年铁若 归衣飞 。。。
——勇敢坚强的英雄气概
——不慕 荣华富贵 甘过普通 百姓生活
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转， 赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚 书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
当脱开 窗我我 理战东 云时阁 鬓袍门 ，，， 对著坐 镜我我 帖旧西 花时阁 黄裳床 。。。
链接 ：（3分钟） 到东市买了骏马，去西市买了鞍鞯，往南市
互文：指诗文的相邻句中所用的词语互相补充，结 买了辔头，从北市买了长鞭。（意思市到各 合起来表示一个完整意思的修辞手法。
街市备办鞍马等战具，不是一处买一样东西）
例如：
2. 将军百战死，壮士十年归： 秦时明月汉时关。 （王昌龄《出塞》）
（秦汉时期的明月，秦汉时期的关塞。）
点此播放教学视频
（1分钟）
中国青年教师素养大赛一等奖课件10木兰诗课件
点此播放教学视频
“巾帼不让须眉”是什么意思?
巾帼一般是指妇女(是从女性 的头饰来称的)； 须眉则是指壮年的男子(也是 从头饰的样式而得的称呼) ； 意思是：女子未必就比男子差, 或是不比男子差。
点此播放教学视频
列举我国历 史上有哪些著名 的女英雄。
点此播放教学视频
你还知道我国历史上有哪些著名的女英雄吗？
一诗歌简介 二字音 三朗读 四字词句义 五故事情节 六人物形象 七详略分析 八课外廷伸
点此播放教学视频
安徽亳州 木兰像
选自南朝郭茂倩编的《乐 府诗集》，南北朝时北方的一 首乐府民歌，属于叙事诗，叙 述了古代女英雄木兰代父从军、 建功立业的传奇故事。
河南虞城花木兰祠
返回
点此播放教学视频
作品简介
《木兰诗》选自 宋代· 郭茂倩编的 《乐府诗集》， 这是南北朝时北 方的一首民歌。 叙述了古代英雄 木兰代父从军、 建功立业的传奇 故事。
乐府 双 璧
北朝： 《木兰诗》 南朝： 《孔雀东南飞》
点此播放教学视频
简介：乐府诗和乐府 继《诗经》《楚辞》之后,在汉魏六朝文学史 上出现了一种能够配乐歌唱的新诗体，叫做“乐 府诗”，它大放异彩， 成为中华民族优秀文化遗 产的一个有机组成部分。 “乐府”本是古代主管音乐的官署的名称，负 责制谱度曲，训练乐工，采集诗歌民谣，以供朝 廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见 政治得失。
秋瑾
近代革命家、作家。浙江绍兴人，别 号鉴湖女侠。生于福建,曾随父旅居 台湾、湖南。庚子事变之后思想剧变 决计献身革命，将个人生死置之度外 光绪三十年(1904)，赴日留学，次年 七月，加入同盟会。她经常登坛演讲 鼓吹革命，又学习射击和制造炸药， 准备日后进行武装斗争，成为激进的 革命活动家。 后参与组织"光复军", 准备与徐锡麟同时在安徽与浙江起义 7月6日，徐锡麟在安庆先期发动，失 败牺牲。13日，秋瑾在绍兴被捕，15 日,从容就义。1913年，孙中山曾到 杭州秋瑾墓致祭,题赠"巾帼英雄"匾 额。
“巾帼不让须眉”是什么意思?
巾帼一般是指妇女(是从女性 的头饰来称的)； 须眉则是指壮年的男子(也是 从头饰的样式而得的称呼) ； 意思是：女子未必就比男子差, 或是不比男子差。
点此播放教学视频
列举我国历 史上有哪些著名 的女英雄。
点此播放教学视频
你还知道我国历史上有哪些著名的女英雄吗？
一诗歌简介 二字音 三朗读 四字词句义 五故事情节 六人物形象 七详略分析 八课外廷伸
点此播放教学视频
安徽亳州 木兰像
选自南朝郭茂倩编的《乐 府诗集》，南北朝时北方的一 首乐府民歌，属于叙事诗，叙 述了古代女英雄木兰代父从军、 建功立业的传奇故事。
河南虞城花木兰祠
返回
点此播放教学视频
作品简介
《木兰诗》选自 宋代· 郭茂倩编的 《乐府诗集》， 这是南北朝时北 方的一首民歌。 叙述了古代英雄 木兰代父从军、 建功立业的传奇 故事。
乐府 双 璧
北朝： 《木兰诗》 南朝： 《孔雀东南飞》
点此播放教学视频
简介：乐府诗和乐府 继《诗经》《楚辞》之后,在汉魏六朝文学史 上出现了一种能够配乐歌唱的新诗体，叫做“乐 府诗”，它大放异彩， 成为中华民族优秀文化遗 产的一个有机组成部分。 “乐府”本是古代主管音乐的官署的名称，负 责制谱度曲，训练乐工，采集诗歌民谣，以供朝 廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见 政治得失。
秋瑾
近代革命家、作家。浙江绍兴人，别 号鉴湖女侠。生于福建,曾随父旅居 台湾、湖南。庚子事变之后思想剧变 决计献身革命，将个人生死置之度外 光绪三十年(1904)，赴日留学，次年 七月，加入同盟会。她经常登坛演讲 鼓吹革命，又学习射击和制造炸药， 准备日后进行武装斗争，成为激进的 革命活动家。 后参与组织"光复军", 准备与徐锡麟同时在安徽与浙江起义 7月6日，徐锡麟在安庆先期发动，失 败牺牲。13日，秋瑾在绍兴被捕，15 日,从容就义。1913年，孙中山曾到 杭州秋瑾墓致祭,题赠"巾帼英雄"匾 额。
中国青年教师素养大赛一等奖课件七下语文第10课《木兰诗》ppt课件
点此播放教学视频
东市买骏马，
西市买鞍鞯， 南市买辔头， 北市买长鞭。
这四句运用排比渲染 木兰紧张而周密地准 备戎装的气氛，要读 得急骤跳跃，活泼明 快。
点此播放教学视频
朗读指导
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，
不闻爷娘唤女声，
要读得委婉， 放轻音量， “旦、暮” 重读，上下 句之间要读 得似断实连。 “不闻、但 闻”重读， 两句要前轻 后重，读出 对亲人的眷 恋之情。
但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，
不闻爷娘唤女声，
但闻燕山胡骑鸣啾啾。
点此播放教学视频
万里赴戎机， 描写木兰矫健的雄姿及行军的迅速。 关山度若飞。 朔气传金柝， 描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生 寒光照铁衣。 活的一个画面。 将军百战死， 概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。 壮士十年归。
第４段概写木兰十年征战生活，语言凝练而夸张， 朗读时抑扬顿挫要鲜明，节奏要慢。
点此播放教学视频
三、译一 译(注意整体意思)
当窗理云鬓，对镜帖花黄。 这两句的意思是当着窗户， 对着镜子，先理云鬓，后贴 花黄。
点此播放教学视频
采用了互文修辞手法的句子有：
东市买骏马，西市买鞍鞯， 南市买辔头，北市买长鞭。 将军百战死，壮士十年归。 开我东阁门，坐我西阁床。 当窗理云鬓，对镜帖花黄。
点此播放教学视频
主题归纳
本诗通过对木兰代父从军，沙场征战和辞 官还乡的叙述，塑造了木兰这一爱家、爱 过，不慕名利，深明大义的巾帼英雄的形 象，集中体现了中华民族勤劳、善良、机 智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀 品质。
点此播放教学视频
想一想：
合作探究
本文在详略上是怎样安排的？ 目的是什么？
点此播放教学视频
东市买骏马，
西市买鞍鞯， 南市买辔头， 北市买长鞭。
这四句运用排比渲染 木兰紧张而周密地准 备戎装的气氛，要读 得急骤跳跃，活泼明 快。
点此播放教学视频
朗读指导
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，
不闻爷娘唤女声，
要读得委婉， 放轻音量， “旦、暮” 重读，上下 句之间要读 得似断实连。 “不闻、但 闻”重读， 两句要前轻 后重，读出 对亲人的眷 恋之情。
但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，
不闻爷娘唤女声，
但闻燕山胡骑鸣啾啾。
点此播放教学视频
万里赴戎机， 描写木兰矫健的雄姿及行军的迅速。 关山度若飞。 朔气传金柝， 描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生 寒光照铁衣。 活的一个画面。 将军百战死， 概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。 壮士十年归。
第４段概写木兰十年征战生活，语言凝练而夸张， 朗读时抑扬顿挫要鲜明，节奏要慢。
点此播放教学视频
三、译一 译(注意整体意思)
当窗理云鬓，对镜帖花黄。 这两句的意思是当着窗户， 对着镜子，先理云鬓，后贴 花黄。
点此播放教学视频
采用了互文修辞手法的句子有：
东市买骏马，西市买鞍鞯， 南市买辔头，北市买长鞭。 将军百战死，壮士十年归。 开我东阁门，坐我西阁床。 当窗理云鬓，对镜帖花黄。
点此播放教学视频
主题归纳
本诗通过对木兰代父从军，沙场征战和辞 官还乡的叙述，塑造了木兰这一爱家、爱 过，不慕名利，深明大义的巾帼英雄的形 象，集中体现了中华民族勤劳、善良、机 智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀 品质。
点此播放教学视频
想一想：
合作探究
本文在详略上是怎样安排的？ 目的是什么？
点此播放教学视频
《木兰诗》优秀课件
10.木兰诗（乐府民歌）
06.02.2020
1
《木兰诗》，又叫《木兰辞》，选自宋
代郭茂倩编的《乐府诗集》这是南北朝时 北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作 。
北朝乐府最有名的是长篇叙事诗《木兰 诗》，它与《古诗为焦仲卿妻作》即《孔 雀东南飞》，被称为乐府民歌中的“双 璧”。
06.02.2020
2
花木兰其人
顶针句
壮士十年归，归来见天子，天子坐明堂。 出门看火伴，火伴皆惊忙。
上句结尾的词语做下句的开头，或前文的末尾作下文的开 头。首尾连续两次都用上，使相邻的语句、片断、章节首 尾顶接，蝉联而下，这种修辞手法，叫做顶真，又称联珠、 蝉联、连环。
06.02.2020
12
万里赴戎机， 描写 矫健的雄姿、行军的迅速。 关山度若飞。
朔气传金柝， 描写 边塞军营的艰苦战斗生活 寒光照铁衣。
将军百战死， 战争旷日持久，战斗激烈悲壮。 壮士十年归。
06.02.2020
13
用小标题的形式概括全诗内容，力求文字简 洁、工整。
代父从军
辞官回乡
征战沙场
06.02.2020
走出门看看同伍的士兵，他们都吃惊忙乱
得不得了：在一起打了十二年的仗，还不
知06道.02.20木20 兰是个女孩子。
11
第七节： 走： 跑安： 怎么，哪里
（提着兔子的耳朵悬在半空时，）雄 兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时 常眯着（所以容易辨别），雄雌两只兔 子一起并排着跑，怎么能辨别出哪只是 雄兔，哪只是雌兔呢？
06.02.2020
3
听读诗歌
• 1.结合工具书，完成生字词的读音，注意 朗读的节奏，并结合课下注释，完成生 字词的翻译，全班根据所划分朗读节奏 有感情地朗读课文。
06.02.2020
1
《木兰诗》，又叫《木兰辞》，选自宋
代郭茂倩编的《乐府诗集》这是南北朝时 北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作 。
北朝乐府最有名的是长篇叙事诗《木兰 诗》，它与《古诗为焦仲卿妻作》即《孔 雀东南飞》，被称为乐府民歌中的“双 璧”。
06.02.2020
2
花木兰其人
顶针句
壮士十年归，归来见天子，天子坐明堂。 出门看火伴，火伴皆惊忙。
上句结尾的词语做下句的开头，或前文的末尾作下文的开 头。首尾连续两次都用上，使相邻的语句、片断、章节首 尾顶接，蝉联而下，这种修辞手法，叫做顶真，又称联珠、 蝉联、连环。
06.02.2020
12
万里赴戎机， 描写 矫健的雄姿、行军的迅速。 关山度若飞。
朔气传金柝， 描写 边塞军营的艰苦战斗生活 寒光照铁衣。
将军百战死， 战争旷日持久，战斗激烈悲壮。 壮士十年归。
06.02.2020
13
用小标题的形式概括全诗内容，力求文字简 洁、工整。
代父从军
辞官回乡
征战沙场
06.02.2020
走出门看看同伍的士兵，他们都吃惊忙乱
得不得了：在一起打了十二年的仗，还不
知06道.02.20木20 兰是个女孩子。
11
第七节： 走： 跑安： 怎么，哪里
（提着兔子的耳朵悬在半空时，）雄 兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时 常眯着（所以容易辨别），雄雌两只兔 子一起并排着跑，怎么能辨别出哪只是 雄兔，哪只是雌兔呢？
06.02.2020
3
听读诗歌
• 1.结合工具书，完成生字词的读音，注意 朗读的节奏，并结合课下注释，完成生 字词的翻译，全班根据所划分朗读节奏 有感情地朗读课文。
《木兰诗》教学课件(全国优秀教学课件一等奖)
《木兰诗》教学课件(全国优秀教学课件一等奖)2023-10-27•教学目标与背景•教学内容与方法•教学过程与步骤•教学评价与反思•相关资料与链接目录01教学目标与背景学生能够掌握《木兰诗》的基本内容、修辞手法和历史背景。
知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过朗读、小组讨论和讲解，学生能够深入理解《木兰诗》的内涵和艺术特色。
学生能够感受到中华文化的博大精深，培养爱国情操和文学鉴赏能力。
03教学目标0201背景介绍该诗以女英雄木兰代父从军的故事为背景，表现了古代劳动人民的智慧和勇气，以及男女平等、反对战争的理念。
作品具有浓郁的民族特色和艺术魅力，千百年来一直深受人们喜爱。
《木兰诗》是中国古代民间叙事诗中的瑰宝，也是世界文学宝库中的璀璨明珠。
教学重点掌握《木兰诗》的基本内容、修辞手法和历史背景。
教学难点深入理解《木兰诗》的内涵和艺术特色，感受中华文化的博大精深。
教学重点与难点02教学内容与方法教学目标使学生了解《木兰诗》的背景、主题、艺术手法等，提高学生对古代文学的兴趣和欣赏能力。
教学内容对《木兰诗》进行文本分析，探讨其主题、艺术手法、文化内涵等，引导学生深入理解作品。
教学内容通过提问、讨论等方式，了解学生对《木兰诗》的认知情况。
激活学生的前知采用讲解、讨论、示范等多种教学方法，帮助学生深入理解《木兰诗》。
教学策略组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，增强学生对作品的理解和感受。
学生活动通过PPT、视频等多媒体手段，生动形象地展示《木兰诗》的相关内容。
使用多媒体教学利用网络资源，引导学生自主查询与《木兰诗》相关的资料和信息。
使用网络教学通过问答、投票等方式，增强师生互动，提高教学效果。
使用互动教学03教学过程与步骤通过讲述与木兰有关的故事，引导学生对木兰的形象产生兴趣，为后续教学做铺垫。
激发兴趣复习已学过的古代诗歌，让学生更好地理解木兰诗的主题和背景。
温故知新导入新课深入分析通过讲解和展示，引导学生理解木兰的形象、诗歌的主题以及其历史背景。
《木兰诗》教学课件(全国优秀教学课件一等奖)
关于互文
这是古诗词中常见的“互文”现象。所谓“互文”，即上下句的意思是互相 交错、互相补充的。互文是古诗文中常用的一种修辞手法，是指一联中的两句词语意思互
相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞手法。 （上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，
互相补充，说的是一件事。）
花木兰诗
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归 ，归 来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千 里足，送儿还故乡。
爹娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向诸羊 。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看 火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走 ，安能辨我是雄雌？
问题研究
如何理解“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”？ 翻译：到东边的集市买来骏马，到西边的集市买来马
鞭和马鞍下的垫子，到南边的集市买来马嚼子和缰绳， 到北边的集市买来长长的马鞭。这四句的意思是到各处 街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西。
疏通字词含义
第三节：
辞：告辞
去：离开
但： 只
理解：
在各个集市备办鞍马等战具。早晨辞别爹妈离开，晚上投宿在黄河边上， 听不到爹妈呼唤女儿的声音，只听到黄河流水的声音。早晨告别黄河离开，晚上就 到了黑山头，听不到爹妈呼唤女儿的声音，只听到燕山胡人的战马叫的声音。
ห้องสมุดไป่ตู้
疏通字词含义
第四节：
若：像 寒光：寒冷的月亮 “将军百战死，壮士十年归”：互文。主语 是将军和壮士
疏通字词含义
《木兰诗》课件一等奖
《木兰诗》在文化传承中的应用
文化传承的意义
01
《木兰诗》作为中华文化的经典之作，对于传承和弘扬民族精
神具有重要意义。
传承方式
02
通过学校教育、文化活动和媒体宣传等多种方式，使更多人了
解和传承《木兰诗》所蕴含的文化价值。
当代价值
03
《木兰诗》所体现的勇敢、智慧和孝道等价值观在当今社会仍
具有重要意义，激励着人们积极向上。
故事高潮
木兰在战场上英勇 杀敌，屡建奇功。
故事背景
南北朝时期，战争 频繁，民不聊生。
故事发展
木兰决定替父从军 ，女扮男装，奔赴 战场。
故事结局
木兰凯旋归来，恢 复女儿身，家人惊 喜。
《木兰诗》的人物形象
01
02
03
04
木兰
勇敢、孝顺、聪明、机敏，具 有高尚品质的女性形象。
父亲
年迈体弱，但心系国家，被征 召入伍。
《木兰诗》的现实意义
弘扬民族精神
《木兰诗》所展现的民族精神和 家国情怀，对于激发人们的爱国 热情和民族自豪感具有重要的现
实意义。
倡导女性独立
《木兰诗》中的花木兰形象，展 现了女性的智慧和勇气，对于倡 导女性独立和平等具有重要的现
实意义。
传递正能量
《木兰诗》所传递的积极向上、 勇于拼搏的精神，对于激励人们 积极面对生活、追求梦想具有重
母亲
慈爱、担心，为女儿的安危担 忧。
同行战友
忠诚、勇敢、豪爽，与木兰并 肩作战。
《木兰诗》的主题思想
主题一
孝道。木兰为替父从军 ，展现了孝顺之心。
。
主题三
勇敢。木兰女扮男装， 勇敢地面对战争和生死
考验。
《木兰诗》PPT课件
成为了文化交流的载体
木兰的故事被广泛地传播和传承，成为了文化交流的载体，对不同 文化之间的交流和理解产生了积极的影响。
《木兰诗》在现代社会的意
05
义与价值
弘扬女性独立精神的意义
女性独立精神的重要性
在古代社会，女性地位低下，往往受到束缚和限制。然而，《木兰诗》通过描绘木兰女扮男装 、代父从军的英勇事迹，展现了女性独立、自主的精神，强调了女性在社会中的重要性和地位 。
03
《木兰诗》艺术特色赏析
语言风格特点
简洁明快
诗歌语言简练，节奏明快 ，用词准确生动，富有表 现力。
富有音乐美
诗歌韵律和谐，节奏感强 ，读起来朗朗上口，富有 音乐美感。
朴实自然
诗歌语言朴实无华，不事 雕琢，自然清新，给人以 亲切感。
叙事结构特点
01
02
03
情节紧凑
诗歌情节紧凑，结构严谨 ，环环相扣，引人入胜。
培养文学素养
通过阅读《木兰诗》，青少年可以了解古代文学的魅力，提 高文学素养和审美能力。同时，也能够培养他们的想象力和 创造力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
06
总结与思考题
总结本次课件的主要内容
主要内容概述
本课件详细介绍了《木兰诗》这 首诗的背景、人物、情节和主题 ，通过丰富的图片和文字资料， 帮助学生深入理解这首诗的内涵
慈爱、关心家庭，但有些
软弱。
02 母亲
温柔、善良、贤惠。
04 同行战友
忠诚、勇敢、豪爽。
主题思想探讨
01 忠孝两全
木兰代父从军，既实现了尽孝的愿望，又表现出 对国家的忠诚。
02 男女平等
木兰女扮男装，在当时的社会背景下，挑战了男 尊女卑的传统观念。
木兰的故事被广泛地传播和传承，成为了文化交流的载体，对不同 文化之间的交流和理解产生了积极的影响。
《木兰诗》在现代社会的意
05
义与价值
弘扬女性独立精神的意义
女性独立精神的重要性
在古代社会，女性地位低下，往往受到束缚和限制。然而，《木兰诗》通过描绘木兰女扮男装 、代父从军的英勇事迹，展现了女性独立、自主的精神，强调了女性在社会中的重要性和地位 。
03
《木兰诗》艺术特色赏析
语言风格特点
简洁明快
诗歌语言简练，节奏明快 ，用词准确生动，富有表 现力。
富有音乐美
诗歌韵律和谐，节奏感强 ，读起来朗朗上口，富有 音乐美感。
朴实自然
诗歌语言朴实无华，不事 雕琢，自然清新，给人以 亲切感。
叙事结构特点
01
02
03
情节紧凑
诗歌情节紧凑，结构严谨 ，环环相扣，引人入胜。
培养文学素养
通过阅读《木兰诗》，青少年可以了解古代文学的魅力，提 高文学素养和审美能力。同时，也能够培养他们的想象力和 创造力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
06
总结与思考题
总结本次课件的主要内容
主要内容概述
本课件详细介绍了《木兰诗》这 首诗的背景、人物、情节和主题 ，通过丰富的图片和文字资料， 帮助学生深入理解这首诗的内涵
慈爱、关心家庭，但有些
软弱。
02 母亲
温柔、善良、贤惠。
04 同行战友
忠诚、勇敢、豪爽。
主题思想探讨
01 忠孝两全
木兰代父从军，既实现了尽孝的愿望，又表现出 对国家的忠诚。
02 男女平等
木兰女扮男装，在当时的社会背景下，挑战了男 尊女卑的传统观念。