【配套K12】七年级生物上册 30分钟课时检测练 第三单元 第三章 绿色植物与生物圈的水循环试题(含
30分钟课时检测练第三章绿色植物与生物圈的水循环(30分钟100分)一、选择题(共15小题，每小题3分，共45分)1.下列有关根的形态结构和生理功能的叙述，最合理的是( )A.根尖伸长区内的导管为活细胞B.缺少含钾的无机盐，植物会只开花不结果实C.根尖成熟区的一部分表皮细胞外凸形成根毛，用于吸收水分和无机盐D.根尖分生区的细胞分裂增生是根不断伸长的唯一原因【解析】选C。
本题考查根尖的结构与功能。
根尖包括根冠、分生区、伸长区、成熟区四部分，只有成熟区内含有导管；导管属于输导组织，能运输水分和无机盐，是死细胞，无细胞质和细胞核；含钾的无机盐能够使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输，含磷的无机盐能够促进植物的开花结果；根毛是成熟区表皮细胞的一部分外凸形成的，其功能是吸收水分和无机盐；根的伸长是分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长共同作用的结果。
2.(2014·龙东学业考)园林工人移栽树木时，为了确保树苗成活，要剪掉部分叶子，是为了降低植物的( )A.光合作用B.蒸腾作用C.吸收作用D.呼吸作用【解析】选B。
本题考查蒸腾作用的意义。
植物体通过根从土壤中吸收的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片，刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能力较弱，而蒸腾作用散失大量的水分，为了减少水分的散失，降低蒸腾作用，常常去掉一部分枝叶。
对移栽植物进行遮荫、去掉部分枝叶，选择阴天或傍晚时移栽，这些措施都是为了减少水分的散失，利于移栽植物的成活。
3.(2015·广州模拟)与蒸腾作用有关的叙述正确的是( )A.气孔主要分布在叶片的上表皮B.气孔的张开和闭合受保卫细胞控制C.根尖伸长区内的导管对于叶的蒸腾作用有促进作用D.由于夜晚气温比白天低，植物停止进行蒸腾作用【解析】选B。
本题主要考查植物蒸腾作用的有关知识。
气孔主要分布在叶的下表皮(睡莲等水生植物除外)，植物体内的导管具有运输水分和无机盐的作用，它对蒸腾作用没有促进作用。
植物体无论白天还是黑夜都进行蒸腾作用，只是晚上相对白天弱些。
植物的蒸腾作用是通过气孔进行的，而保卫细胞控制着气孔的张开和闭合，从而影响蒸腾作用。
【知识拓展】植物体内的两条运输线(1)导管：根吸收的水分和无机盐通过茎的导管向上运输到叶、花、果实等器官。
导管存在于根尖的成熟区、茎的木质部、叶脉内，花、果实和种子内也有导管。
六大器官的导管是相通的。
(2)筛管：叶通过光合作用制造的有机物通过茎的筛管运输到根、花、果实和种子。
筛管存在于六大器官中，并且六大器官中的筛管是相通的。
导管和筛管属于输导组织，贯穿于整个植物体。
4.(2015·南京模拟)练习徒手切片时，右手要捏紧两片并排的刀片，主要目的是( )A.防止刀片从手中滑脱B.防止刀片划伤其他同学C.使切下的材料足够薄D.便于迅速地来回切割【解析】选C。
本题考查实验“观察叶片的结构”。
叶片的结构要借助显微镜来观察，而光学显微镜对材料的要求是“薄而透明”。
所以，在制作临时切片时，使用两片并排的刀片，并要求一定要捏紧刀片、迅速切割，这样做的目的是使切下的材料足够薄。
5.在陆生植物中，最大的树叶要属生长在智利森林里的大根乃拉草。
它的一片叶子，能把三个并排骑马的人，连人带马都遮盖住。
大根乃拉草叶片的基本结构包括( )A.上表皮、叶脉和下表皮B.上表皮、叶肉和下表皮C.叶肉、表皮和气孔D.表皮、叶肉和叶脉【解析】选D。
本题结合实例考查叶片的结构。
叶片的结构包括表皮、叶肉、叶脉三部分，表皮包括上表皮和下表皮，起保护作用；叶肉细胞中含有叶绿体，能进行光合作用；叶脉具有支持和输导作用。
【拓展归纳】叶片属于器官表皮属于保护组织，叶肉属于营养组织，叶脉主要由输导组织组成。
可见，叶片是由不同的组织，按照一定的次序结合起来形成的具有一定功能(光合作用、蒸腾作用等)的结构，属于器官。
6.下列关于保卫细胞与表皮细胞区别的叙述，错误的是( )A.细胞呈半月形B.含有叶绿体C.内外壁厚薄不同D.比较大【解析】选D。
本题主要考查叶的保卫细胞与表皮细胞的区别。
叶的保卫细胞与表皮细胞的区别主要是形状呈半月形，含有叶绿体，细胞壁厚薄不均匀，靠气孔的外壁厚，背气孔的内壁薄。
这些特点适于调节气孔的开闭。
【拓展归纳】表皮细胞与保卫细胞的区别7.下列是某同学在制作菠菜叶徒手切片时的操作方法，正确的是( )①切割要迅速②用单面刀片③标本切得厚薄均匀④切割要慢⑤在实验台上直接切割⑥用双面刀片切割A.②③④⑥B.③④⑥C.①③⑥D.①②⑥【解析】选C。
本题主要考查徒手切片的制作方法。
在练习徒手切片，制作菠菜叶片横切面的临时装片时，要用双面刀片(并排的两片刀片)；为保护实验台应在小木板或玻璃板上迅速切割；为保证显微镜下的观察效果应将标本切得厚薄均匀，选取最薄的一片用于观察。
8.下列四组是培养在不同实验条件下的相同植物，叶片气孔张开程度最大的应是( )【解题指南】解答本题时抓好三个关键点：(1)影响蒸腾作用的因素：光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动状况等。
(2)气孔张开程度最大：蒸腾作用最强。
(3)蒸腾作用最强：光照强、温度高、空气湿度小、空气流动强。
【解析】选A。
本题考查气孔的张开和闭合情况。
根据植物培养的条件，探究不同条件下植物的蒸腾作用的强弱，从而判断气孔的张开和闭合情况。
分析表格可知，A组的条件更能促进植物的蒸腾作用，所以植物叶片气孔张开程度最大。
9.如图所示的实验装置探究的是( )A.叶片正面和背面的气孔是否一样多B.绿叶在水中是否进行蒸腾作用C.叶片呼吸作用释放二氧化碳D.叶片光合作用释放氧气【解析】选A。
本题考查对实验装置的理解。
通过观察叶片正面和背面气泡的数目，可以比较叶片正面和背面气孔数目的多少。
10.下列现象与蒸腾作用无关的是( )A.蔬菜大棚的塑料薄膜的内壁上有很多水珠B.夏天强烈阳光没有把树上的叶子晒干C.根吸收的水能够到达几十米高的树冠的每一个叶片D.滴水莲的叶片边缘和尖端能够滴下水珠【解析】选D。
本题考查植物的蒸腾作用的概念和意义。
水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。
蔬菜蒸腾作用散失的水蒸气在蔬菜大棚的塑料薄膜的内壁上遇冷形成很多水珠。
滴水莲的叶片边缘和尖端能够滴下水珠，是植物的“吐水”现象，不是蒸腾作用。
蒸腾作用能降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤。
蒸腾作用可以拉动水分和无机盐向上运输，到达植物体的各个器官。
【易错警示】蒸腾作用≠蒸发作用水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。
水分从某个容器、江河、海洋等表面以水蒸气的状态散失到大气中的过程叫做蒸发。
蒸腾作用是植物的生理过程，蒸发是物理过程。
【备选习题】(2015·滨州模拟)下列做法不属于运用蒸腾作用原理的是( )A.选择阴雨天移栽植物B.移栽植物时剪去部分枝叶C.对移栽后的植物进行遮阳D.夏天早上和傍晚给植物浇水【解析】选D。
本题考查对蒸腾作用知识的应用。
移栽植物时，一般都会损伤部分幼根和根毛，植物根吸水功能会减弱，若此时植物蒸腾作用过强，植物会因体内缺水而死亡。
选择阴雨天移栽植物、移栽植物时剪去部分枝叶、对移栽后的植物进行遮阳都可以降低植物的蒸腾作用，有利于移栽植物的成活。
夏天早上和傍晚给植物浇水不影响植物的蒸腾作用。
11.要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，作为实验组和对照组的装置最好是( )A.①和④B.④和②C.②和③D.③和④【解析】选B。
本题考查对照实验的设计。
图中①和③的不足之处是，塑料袋内的水珠可能是由土壤中的水分蒸发而来，不能与④构成一组对照实验，因为变量不唯一。
④摘除叶片，②不进行处理，除此之外，其他条件都相同，可构成一组对照实验。
12.(2015·福州学业考)在植物体中，以下物质主要通过导管运输的是( )A.氧气B.淀粉C.水D.二氧化碳【解析】选C。
本题考查植物导管的作用。
植物体内的导管的功能主要是运输水分和无机盐。
氧气和二氧化碳主要通过气孔进出植物体，淀粉是有机物，通过筛管运输。
13.园林工人在移栽树苗后，常常在树苗上方加装黑色网罩以提高成活率。
该做法应用的原理是( )A.减缓土壤水分的蒸发B.降低蒸腾作用的强度C.提高呼吸作用的效率D.降低光合作用的强度【解析】选B。
本题主要考查蒸腾作用在生活中的应用。
在进行植物移栽时，不可避免地会使植物的部分幼根和根毛受到损伤，植物吸收水分的能力会大大降低，如果这时植物蒸腾作用散失大量水分而吸收的水分很少，植物就会因失水过多而死亡。
而在树苗上方加装黑色网罩可以减少阳光的照射，可以很好地减弱植物移栽后的蒸腾作用，大大提高植株的成活率。
【知识拓展】移栽植物中的生物学知识(1)傍晚或雨后移栽植物可以减弱植物体的蒸腾作用。
(2)移栽植物时去除几片叶可以减弱植物体的蒸腾作用。
(3)移栽植物后采取遮盖措施可以减弱植物体的蒸腾作用。
(4)带土移栽可以保护幼根，有利于植物成活。
14.2015年4月6日，北京森林防火应急指挥部办公室启用直升机巡航，严防清明节期间发生森林火灾。
“一片森林就是一座绿色的水库。
”森林遭到严重砍伐或破坏后，对生态环境的影响有( )A.水土流失B.气候改变C.生物多样性受损D.以上都有可能【解析】选D。
本题考查破坏森林的危害。
森林遭到严重砍伐或破坏后，使地表裸露，造成水土流失严重；树木减少，蒸腾作用大大降低，使降雨减少，影响气候；使许多动植物失去家园，生存环境遭受破坏，生物的多样性受损。
【知识拓展】森林的功能(1)被誉为“地球之肺”。
(2)森林有自然防疫作用。
树木分泌的抗生素能杀死空气中的病菌和微生物，对人类有一定的保健作用。
(3)森林是天然制氧厂，能净化空气。
(4)森林对气候有调节作用。
森林浓密的树冠在夏季能吸收和散射、反射掉一部分太阳辐射能，减少地面增温。
(5)森林是各种动植物生长繁衍的最好场所，为人类提供和保护了生物的多样性，促进生态平衡。
15.俗话说：“山上多栽树，等于修水库，水多它能吞，水少它能吐。
”森林在水循环过程中起到了重要的作用，下列哪项不是森林在水循环中的作用( )A.增加降雨B.保持水土C.涵养水源D.净化空气【解析】选D。
本题考查森林在水循环中的作用。
森林中的植物通过蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降雨。
植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷，保持水土。
森林中的枯枝落叶能够吸纳大量的雨水，使雨水更多地渗入地下，所以森林能够涵养水源。
森林还能够通过吸滞尘埃、吸收有毒气体来达到净化空气的目的，但这不是森林在水循环中的作用。
二、非选择题(共3小题，共55分)16.(24分)(2015·威海学业考)雨后，小军看到一位爷爷在花园里给花“浇水”，不禁好奇地问，“爷爷，刚下过雨，怎么还要给花浇水？”爷爷笑道：“我不是在给花浇水，是用水冲掉叶片上的泥土，这样有利于花的生长。
人教版七年级上册生物第三单元生物圈中的绿色植物测试题(含答案)
第三单元《生物圈中的绿色植物》测试题一、单选题1．根尖结构中与幼根的生长有直接关系的部分是（）A．分生区和伸长区B．伸长区和成熟区C．根冠和伸长区D．根冠的生长点2．棉花生长到一定时期要进行“摘心”，这样做是为了（）A．解除顶端优势，促进侧芽发育B．促进光合作用C．去掉侧芽，促使棉植株长高D．减少蒸腾作用3．为了探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并进行以下实验，以下有关说法错误的是（）A．利用甲装置可探究光合作用的原料是二氧化碳，条件是光B．植物在有光时进行光合作用，无光时进行呼吸作用C．乙装置中澄清的石灰水变浑浊是因为种子在萌发的过程中释放二氧化碳D．丙装置中蜡烛熄灭是因为种子萌发过程中进行呼吸作用消耗了氧气4．木本植物茎能够逐年长粗的原因是茎的结构中有（）A．形成层B．木质部C．韧皮部D．髓5．“人往高处走，水往低处流”，在生物界中植物体却反其道而行之水从低处向高处流，植物体水分向高处“流”的动力是（）A．吸收作用B．B呼吸作用C．蒸腾作用D．光合作用6．下列有关种子萌发条件的叙述，正确的是（）A．只要外界环境适宜种子就能萌发B．保存完好的种子都能萌发C．种子萌发必须要有光照D．种子萌发的外界条件是一定的水分、充足的空气、适宜的温度7．下列关于植物类群的叙述，不正确的是（）A．藻类植物结构简单，没有根、茎、叶的分化B．苔藓植物有类似茎、叶的分化，有假根，但是茎中无导管C．蕨类植物有根、茎、叶的分化，并有输导组织D．种子植物都有根、茎、叶、花、果实和种子8．在水稻生长发育的各个阶段，以下措施不能达到预期效果的是()A．松土—促进根部细胞的呼吸B．生物防治—减少病虫的危害C．灌溉、施肥—促进有机物的吸收D．合理密植—提高光合作用效率9．你见过给植物打针输液的情形吗？这是近年来在果树栽培和树木移植过程中常用的一种方法，下列叙述不正确的是（）A．给植物输入的液体中含有水和无机盐，以促进植物的生长B．输液用的针头插入树木的输导组织中C．水分和无机盐进入茎内的导管往下运输到根部D．给植物打针输液的方法操作并不复杂，肥料利用率高10．下列有关叶、芽、茎的叙述中，错误的是A．枝芽中的幼叶可以发育成新的叶B．枝芽的生长点属于分生组织C．木本植物茎的形成层分裂后，向外可形成韧皮部，向内可形成木质部D．园林工人给移栽后的绿化树“挂吊瓶”来补充水和无机盐，针头应插入茎的韧皮部11．关于生物圈中碳—氧平衡的说法，错误的是（）A．被子植物的光合作用是大气中氧的主要来源B．煤、石油的过量燃烧对碳—氧平衡具有破坏作用C．生物的呼吸作用是大气中二氧化碳来源之一D．植树造林、低碳生活可以有效缓解碳—氧平衡的破坏12．小明爬山时发现了一株不认识的植物，观察后记录如下：①生活在阴湿环境，①株高约50厘米，①叶片有输导组织，①叶背面有孢子囊群。
七年级上册科学《生物》第三单元生物圈中的绿色植物测评测试卷(含答案)
七年级上册科学《生物》第三单元生物圈中的绿色植物测评测试卷第三单元第一、二章测评测试卷(时间：45分钟满分：100分)一、选择题(本大题共20小题，每小题2.5分，共50分。
下列各题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求)1.小杰用100粒小麦种子测定种子的发芽率，结果89粒种子发芽，11粒种子没有发芽，这批种子的发芽率是()A.100%B.89%C.10%D.90%2.生物实践课上，老师请同学们到校外去采集苔藓植物标本，你会到下列哪种环境中采集？()A.小河中B.向阳的树干上C.干燥的路旁D.房后的湿地上3.菜豆种子中的营养物质主要储存在()A.子叶B.胚乳C.胚芽D.种皮4.右图表示植物根尖纵剖面的四个部位，其中③主要由植物的哪一组织构成？()A.保护组织B.营养组织C.输导组织D.分生组织5.下面是某合作学习小组的同学讨论有关“花和果实”时所作的记录，其中错误的一项是()A.桃子的食用部分由子房壁发育而来B.番茄花的子房内有多个胚珠C.花粉萌发形成的花粉管内有精子D.柱头和花柱合称为雄蕊6.下列关于植物类群的叙述，正确的是()A.紫菜是藻类植物，依靠它的根固着在浅海岩石上B.银杏是裸子植物，其果实是“银杏”，又称白果C.墙藓的茎、叶内没有输导组织，所以不适于陆地生活D.种子比孢子的生命力强，是种子植物更适于陆地生活的重要原因7.在开花前，完全剪去桃花甲的雌蕊和桃花乙的雄蕊，然后用透明的塑料袋将甲、乙两朵桃花分别罩起来并扎好袋口，最可能出现的实验结果是()A.甲、乙都不结果实B.甲能结果实，乙不结果实C.甲不结果实，乙能结果实D.甲、乙都能结果实8.右图是菜豆幼苗示意图，下列有关叙述错误的是()A.菜豆幼苗是由种子的胚发育而来的B.[1]是由胚芽发育而来的C.菜豆种子萌发初期所需营养物质来自胚乳D.[3]是由胚根发育而来的9.右图是切开的苹果，从结构上可以判断这种植物属于()A.藻类植物B.蕨类植物C.裸子植物D.被子植物10.下列有关玉米的叙述，正确的是()A.一粒玉米就是一粒种子B.玉米种子是由种皮、胚和胚乳组成的C.一粒玉米的胚有一片子叶D.在玉米粒纵剖面上滴加碘液，变蓝的部分是子叶11.一粒饱满的花生中有两粒种子，则此花生的形成需要的子房、胚珠和花粉粒(至少)依次是()A.2，2，4B.1，1，4C.1，2，2D.1，2，412.右图是大豆种子的部分结构示意图。
人教版七年级生物上册第三单元《生物圈中的绿色植物》测试题(含答案)
人教版七年级生物上册第三单元《生物圈中的绿色植物》测试题（含答案）学校姓名学号得分一、选择题（每小题只有一个正确答案，将正确答案的番号填入题后括号内。
90分）1．将大米播种到地里，不能萌发的原因是（）A．地里的水不足 B. 外界温度太低 C. 种皮没有了D．胚被破坏了2．为探究种子萌发与温度的关系，某同学设计的对照实验方案如下表所示。
你认为设计不妥的一项是（）种子数量光照温度水分空气30粒有光25℃适量通风30粒有光5℃无水通风A. 光照B. 温度C. 水分D. 空气3. 要检验绿色植物在呼吸过程中放出二氧化碳，必要的实验条件是（）A. 要用一株叶子多的植物质B. 把植物淹没在水中C. 要在黑暗条件下进行D. 用一株幼小植物4．小明发现收获的玉米棒上只有很少几粒玉米，你认为玉米缺粒最可能的原因是（）A. 水分不足B. 光照不足C. 无机盐不足D. 传粉不足5．正在生长的植物，其吸收的水分主要用于（）A．光合作用 B．蒸腾作用 C．呼吸作用 D．贮存在体内6．关于蒸腾作用的叙述，正确的是（）A．蒸腾作用晚上要比白天旺盛B．蒸腾作用只有在炎热的夏天才会表现C．蒸腾作用的结果是把植物体内的水全部散失掉D．蒸腾作用能带动植物体对水分的吸收以及水和无机盐的向上运输7．有关光合作用的叙述中，不正确的是（）A. 植物体只有绿叶能进行光合作用B．光合作用制造的有机物可以被自身利用C. 光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件D．光能转变成储存在有机物中的化学能8. 一般卧室里不能摆放过多的植物过夜，这是因为（）A．植物的生长需要营养B．植物要生长C．植物会释放过多的氧气D．植物要呼吸会产生二氧化碳9. 瓶中萌发的种子所释放出的气体，能使燃烧的火苗熄灭，这是因为（）A. 呼吸作用，消耗氧，释放二氧化碳B. 呼吸作用，吸收二氧化碳，释放出氧气C. 光合作用，吸收二氧化碳，释放出氧气D. 光合作用，吸收氧，呼出二氧化碳10. 浇花过勤，花土总是含有大量的水份，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是（）A. 水分过多，根毛无法吸收B. 水分过多，根无法呼吸C. 水分过多，使细菌大量繁殖，导致根烂掉D. 根吸收的水分过多而死亡11. 关于植物吸收、运输和利用水分的叙述中错误的是（）A. 吸收水分的主要部位在根尖的成熟区B. 茎内运输水分主要靠导管来完成C. 蒸腾作用失水主要通过叶片的气孔来完成D. 植物吸收的水分大部分用于光合作用12．为了提高温室中的蔬菜产量，应将温度控制为（）A. 白天比晚上高B. 晚上比白天高C. 晚上和白天都高D. 晚上和白天都低13. 用绿豆发豆芽，1千克绿豆可长出4—5千克绿豆芽。
人教版七年级上册生物第三单元《生物圈中的绿色植物》测试卷(含答案)
人教版七年级上册生物第三单元《生物圈中的绿色植物》测试卷学校:___________姓名：___________班级：___________分数：___________一、选择题（共40分）1.绿色植物在生物圈中起着非常重要的作用，下列叙述不正确的是（）A.藻类植物通过光合作用制造有机物，属于生物圈中的生产者B.古代蕨类植物形成了煤，燃烧后产生的二氧化碳，促进了碳-氧平衡C.苔藓植物的叶大多只有一层细胞，可作为监测空气污染的指示植物D.研究苏铁和银杏等孑遗植物有助于揭示植物类群的进化历程2.下列对几种图示植物的知识总结，不正确的是（）A.[A]蕨，其叶片常呈羽状，背面会生出许多褐色隆起，里面含有大量的孢子B.B、E的本质区别是E的种子裸露，没有果皮包被C.[C]葫芦藓，具有根、茎、叶分化，根中有输导组织，可以比藻类植物长的高大D.[D]海带，藻类植物，没有根茎叶分化，全身都能吸收水分和无机盐3.下列关于植物类群的叙述，正确的是（）A.海带是藻类植物，依靠它的根固定在浅海岩石上B.肾蕨有假根、茎和叶的分化，适应陆地生活能力强C.银杏、雪松是裸子植物，其种子外面都有果皮包被D.桃树具有发达的输导组织，依靠种子繁殖后代4.最高等的植物类群是（）A.藻类植物B.苔藓植物C.蕨类植物D.被子植物5.如图为某花的结构示意图，对该图描述正确的是（）A.①②是花的主要结构B.所有的花都具有①②③④C.完成受精后③能继续发育D.完成受精后④发育成果实6.下列对绿色开花植物的种子、植株、雌蕊和果实示意图的描述，错误的是（）A.豆浆中的营养物质主要来自图1中的④B.图2中的①是由图1中的②发育形成的C.经过传粉、受精后，图3中的④会发育成图4中的aD.图4中的b萌发需要有适宜的温度、一定的水分和充足的空气7.合理的农业生产措施都有一定的科学依据，以下分析不合理的是（）A.低温储藏粮食，可以降低种子的呼吸作用B.幼苗带土栽培，可以减少幼根和根毛的损伤C.栽培马铃薯时植株矮小叶片发黄，可以施加钾肥D.早春播种覆盖地膜，可以为种子萌发提供适宜的温度8.下列关于被子植物生长的叙述不正确的是（）A.根尖伸长区细胞的分裂和分化实现了根的生长B.植物的生长需要含氮、磷、钾等的无机盐C.植物的枝条和绿叶都是由叶芽发育来的D.茎能逐年加粗是茎的形成层细胞分裂、生长的结果9.种子在形成过程中能产生植物激素--生长素，促进子房发育成果实，油菜收获种子，番茄收获果实。
七年级生物上第三单元答案
与人教版义务教育课程标准实验教科书配套基础训练（含单元评价卷）生物七年级上册参考答案课时练习部分参考答案第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类、苔藓和蕨类植物第1课时1.藻类苔藓蕨类种子2.水光合作用3.根茎叶4.茎叶导管叶脉假根5.苔藓6．B7.A8.A9.B10.B 11.D12.A 13．藻类14.藻类15.(1)×【解析】茎中没有导管，叶中没有叶脉的植物类型还有苔藓植物等。
(2)×【解析】虽然紫菜呈现紫色，但其中含有叶绿素，也能进行光合作用。
(3)√(4)×【解析】苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞致其死亡，所以苔藓不能生活在有污染的环境中。
16.(1)水井较深，井内光线不足浅(2)根、茎、叶(3)藻类植物17.(2)取4盆葫芦藓，套上大小相同的塑料袋，并标上1号、2号、3号、4号(3)1号充入200毫升空气，2号充入150毫升空气和50毫升工厂废气，3号充入100毫升空气和100毫升工厂废气，4号充入50毫升空气和150毫升工厂废气，充入气体后分别密封(4)将4盆葫芦藓放在室温下24小时后，记录葫芦藓的生存数第2课时1．输导 2.根茎叶 3.孢子4．蕨类5．A 6.D7.C8.D9.D10.D11．种子孢子温暖潮湿12.朝北13.①⑤—B②④⑥—A③⑦⑧⑨⑩—C14.(1)D藻衣藻(2)根茎叶水(3)种子(4)A、B、C15.不能。
卷柏是蕨类植物，不是绿色开花植物，所以没有花。
照片上卷柏开花，只是把其他植物的花卉与卷柏拼在一起艺术合成的。
第二节种子植物第1课时1.种子种子2.种皮3.胚胚芽胚轴胚根子叶4.种子5．A 6.B7.D8.C9.A10.C11.B12．胚胚乳13.胚乳子叶14.果皮种皮胚15.①—C②—D③—E④—A⑤—B16.(1)胚胚芽胚轴胚根子叶(2)B(3)提供营养17.(1)果皮和种皮胚乳子叶胚芽胚轴胚根(2)②①③(3)子叶胚乳(4)A果皮种皮果实第2课时1．裸子植物被子植物 2.裸露 3.被子植物4.输导组织开花结果传播5．叶脉6．B7.A8.D9.C10.A11.D12.D13．蕨菜14.子叶胚乳15.子叶胚乳16.①—E②—C③—A④—B⑤—D17.按从左到右的顺序排列依次为：F、C、A、B、E、D。
人教版生物七年级上第三单元《生物圈中的绿色植物》测试题(含答案)
第三单元《生物圈中的绿色植物》测试题一、单选题1．下列关于我国植被问题的叙述错误．．的是A．长期对森林资源利用不合理B．过度放牧导致草场沙化C．植物种类很少D．森林覆盖率低于世界平均水平2．如图为植物的根尖结构示意图，下列叙述错误的是（）A．生长最快的部位是②B．③的细胞具有很强的分裂増生能力C．根不断长长是由于③和④D．①是吸收水分及无机盐的主要部位3．植物在白天吸入二氧化碳，释放出氧气，而在夜间吸入氧，呼出二氧化碳，这是因为（）A．白天光合作用强于呼吸作用B．白天进行光合作用，呼吸作用停止C．叶片进行光合作用，不进行呼吸作用D．呼吸作用在夜间进行，光合作用在夜间停止4．绿色植物在光下可以进行的生命活动有（）①光合作用①呼吸作用①蒸腾作用①根的吸收作用①茎的运输作用．A．①①B．①①①C．①①①①D．①①①①①5．对刚收获的花生种子做如下图所示的处理，下列说法正确的．．．是（）A．a和b是不同的物质B．①和②均能萌发形成幼苗C．③主要是花生种子的有机物D．点燃后产生二氧化碳和水，同时有能量的释放6．将一片刚摘下的蚕豆叶片浸在盛有70摄氏度左右热水的烧杯中,观察到的现象和得出的结论正确的是A．叶片正面放出的气泡多,说明蚕豆叶片正面气孔多B．叶片正面放出的气泡多,说明蚕豆叶片正面气孔少C．叶片背面放出的气泡多,说明蚕豆叶片背面气孔多D．叶片背面放出的气泡多,说明蚕豆叶片背面气孔少7．哪项农业措施不是利用植物的顶端优势A．在一定时期去掉番茄顶芽B．把棉花下部老叶去掉C．不损伤杉树主干上的顶芽D．保护侧枝上的顶芽8．观察如图，以下说法错误的是（）A．1和2组成雄蕊B．1中的花粉落到4上的过程叫传粉C．子房结构包括3、4、5、7D．若7是受精卵，将来发育为胚9．满山的油菜花千姿百态，花团锦簇。
你看！这朵油菜花四瓣全部绽放开了，那花心吐出几根小巧纤细的花蕊，四瓣花瓣成十字形，在绿叶的映衬下显得那么淡雅清秀。
人教版生物七年级上第三单元《生物圈中的绿色植物》测试题(含答案)
第三单元《生物圈中的绿色植物》测试题一、单选题1．玉米种子萌发过程中，为胚的生长提供营养物质的部位是（）A．胚轴B．胚乳C．子叶D．胚芽2．在玉米种子的结构中，新植物体的幼体——胚是由（）发育而成A．子房B．受精卵C．胚珠D．花粉3．如表所列的活动中，操作步骤与目的都正确并且一致的是（）A．A B．B C．C D．D 4．晚上在林间散步会有闷的感觉，原因是（）A．植物的蒸腾作用减弱，使空气干燥B．植物的光合作用减弱，释放的氧气减少C．植物进行呼吸作用，与人争夺氧气D．植物进行呼吸作用，释放了能量5．下列对几种植物形态、结构等特征的叙述，不正确的是A．海带没有根、茎、叶的分化B．石花菜、葫芦藓和桫椤都是孢子植物C．台鲜植物可以作为监测空气污染的指示植物D．银杏种子外面包有肉质的果皮6．有关生物圈的碳--氧平衡，叙述错误的是（）A．生物圈中的氧来自于绿色植物光合作用B．绿色植物光合作用制造的氧超过了自身呼吸作用消耗的氧C．绿色植物光合作用消耗大气中的二氧化碳，制造氧气D．绿色植物对维持大气中的碳--氧平衡没有作用7．呼吸作用主要在细胞的哪个结构中进行的？A．叶绿体B．线粒体C．液泡D．细胞质8．如图是花生的果实，据此可判断花生属于（）A．裸子植物B．被子植物C．藻类植物D．苔藓植物9．光合作用的原料有（）A．二氧化碳和水B．氧气和水C．有机物和氧D．有机物、氧和水10．藻类植物是最低等的植物类群，其原因是（）A．他们主要生活在水中B．他们没有根、茎、叶的分化C．它们能释放氧气D．它们是单细胞或多细胞个体11．取甲乙两个相同的枝条，将乙的叶片全部摘除后，同时插入两个装有红色溶液的烧杯中，如图。
下列分析正确的是（）A．甲枝条内红色液体上升速度快B．乙枝条内红色液体上升速度快C．两枝条内红色液体上升速度一样快D．两枝条内红色溶液是由筛管运输的12．读大豆的种子结构图和幼苗图，判断下列叙述中错误的是A．这粒种子能够萌发说明胚是活的，并且有适宜的环境条件B．①～④共同组成种子的胚，是种子的主要部分C．图中的①发育成a，②发育成b，③发育成cD．种子萌发所需的营养物质储存在④中13．倡导低碳生活，建立低碳消费模式，发展低碳经济已成为全世界的共识。
人教版七年级生物上册第三单元 生物圈中的绿色植物综合训练练习题(含答案详解版)
七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物综合训练考试时间：90分钟；命题人：教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。
第I卷（选择题 40分）一、单选题（10小题，每小题4分，共计40分）1、如图所示，甲、乙分别为大叶黄杨植物体上保留顶芽和剪去顶芽的枝条，从枝条的发育情况分析，下列说法正确的是（）A．甲枝条更有利于开花结果B．乙枝条不利于开花结果C．甲枝条由于保留了顶端优势，不能产生侧芽D．乙枝条由于打破了顶端优势，侧枝较快发育2、玉米种子的胚包括哪几部分？（）A．胚芽、胚轴、胚根和种皮B．胚芽、胚轴、胚根和子叶C．胚芽、胚轴、胚根和胚乳D．胚根、胚轴、胚乳和种皮3、与苔藓植物相比，蕨类植物适应陆地环境能力更强的原因是（）A．用种子繁殖B．有输导组织C．用孢子繁殖D．有茎、叶的分化4、叶片与光合作用相适应的结构特点不包括（）A．表皮细胞排列紧密B．表皮细胞是无色透明的C．叶肉细胞里有大量叶绿体D．有保卫细胞围成的气孔5、下列关于光合作用的叙述错误的是（）A．叶绿素是绿色植物进行光合作用的主要场所B．光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件C．绿色植物通过光合作用将光能转变为化学能D．绿色植物通过光合作用将无机物转化为有机物6、“劳动是一切知识的源泉”，很多生活生产经验都是劳动人民智慧的结晶。
以下说法不科学的是（）A．对农作物“干透浇足”，是依据了根生长的向水性特点B．移栽幼苗时，一般要带土坨，是为了保护幼根和根毛C．早春播种后，采取地膜覆盖，主要是为了保持合适的温度D．对棉花去尖可以提高产量，是因为促进了植物的顶端优势7、植物的筛管输送的物质和输送的方向分别是（）A．有机物，从上向下B．有机物，从下向上C．无机盐和水，从下向上D．水和无机盐，从上向下8、苔藓植物可以作为空气污染指示植物是因为（）A．植株非常矮小，容易死亡B．叶片只有一层细胞，毒气容易侵入C．有假根，能从土壤吸收有毒物质D．有输导组织，有毒物质容易扩散9、下列说法错误的是（）A．只有植物的叶片才能制造有机物B．通过光合作用储存的能量来源于光能C．植物进行呼吸作用意义是为自身生命活动提供能量D．植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用可以同时进行10、如图所示，红树林素有“海上森林”之称。
人教版生物七年级上第三单元《生物圈中的绿色植物》测试题含答案 (1)
人教版生物七年级上学期第三单元《生物圈中的绿色植物》测试题（含答案）一、单选题1．如图是绿色开花植物受精过程示意图。
有关该过程的叙述中正确的是（）A．②和④结合的过程B．①和③结合的过程C．①和④结合的过程D．②中的精子和③结合的过程2．市场上的苹果为了能保存较长时间，表面一般会打“蜡”，这主要是抑制了植物细胞的A．光合作用B．吸收作用C．蒸腾作用D．呼吸作用3．为探究“光照对种子萌发的影响”，某同学设计了如下实验，以下说法不正确的是（）．．．A．每组种子数应为10粒B．两组水分都应适量C．两组温度均维持在20℃D．两组都应放在暗室中4．如果穿白裤子坐在青草地上，往往裤子会因为与青草摩擦而沾染了绿色汁液，下列方法中最容易洗去绿色汁液的是（）A．用洗衣粉洗B．用酒精洗C．用肥皂洗D．用清水洗5．水蜜桃是人们喜爱的水果，水蜜桃由桃花的什么结构发育而来（）A．胚珠B．受精卵C．子房D．子房壁6．茎是大多数植物生长在地上的营养器官，其中具有运输有机物功能的部位是（）A．周皮B．韧皮部C．形成层D．木质部7．藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的共同特点是（）A．都必须生活在水中B．植株都很矮小C．都可以食用D．都不结种子8．下列过程中，能减少空气中二氧化碳含量的是A．呼吸作用B．光合作用C．吸收作用D．蒸腾作用9．创健文明城市是今年全市的核心工作，为使街道更美丽，某县城要移栽部分树苗，移栽的树苗常被剪去部分枝叶，主要原因是（）A．降低蒸腾作用B．减少光合作用C．降低呼吸作用D．减少养分消耗10．绿色开花植物进行呼吸作用的部位是（）A．根、茎B．叶、种子C．花、果实D．任何活细胞11．在“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”的新疆地区，瓜果特别甜的原因是（）A．白天阳光充足，蒸腾作用旺盛，水分散失多B．白天的温度高，光合作用强，晚上温度较低，呼吸作用比较弱C．昼夜温差大，光合作用强，呼吸作用也强，有机物多D．昼夜温差大，光合作用、呼吸作用都很强12．放在黑暗处大小相同的4个密闭鱼缸，里面的水高度相同，鱼的大小也相同，进行如下处理．那么，哪个鱼缸中的鱼先死？（）A．1缸清水、1条鱼B．1缸清水、5条鱼C．1缸清水、10条鱼和一部分水草D．1缸清水、10条鱼13．广东沿海近几十年红树林曾遭严重人为破坏,为恢复其原状,应采取的正确做法是( )A．补种并保护红树林B．张网捕猎各种鸟类C．大面积围海造田D．大量排入生活用水14．植物进行光合作用的主要器官是A．气孔B．根C．叶绿体D．叶15．俗话说“水往低处流”，可植物体内水分却是自下而上的，其运输的动力是（）A.太阳光能B.渗透作用C.植物体内产生的能量D.蒸腾作用产生的拉力16．下列不属于孢子植物的是（）A．裸子植物B．蕨类植物C．苔藓植物D．藻类植物17．生活中经常将金鱼藻放在金鱼缸里，其主要目的是：A．增加养料B．增加氧气C．保持水清洁D．美化鱼的生活环境18．植物体能量的最终来源是( )A．植物体的光合作用B．太阳光能C．植物体合成的能量D．地球内蕴藏的能量19．移栽植物时要求带土移栽，其目的是（）A．保护根毛，提高幼苗存活力B．保护侧根，防止病菌侵入C．减少苗地与移栽土地土壤的差异，提高适应性D．防止根系干枯20．如图是关于水果存放时，空气中氧气浓度与水果释放二氧化碳量的关系曲线．根据图，你认为保存水果应选择哪一状态下的氧气浓度最适当（）A．A B．B C．C D．D 21．植物需要量最大的是含哪几种物质的无机盐A．氮、磷、钾B．氮、铁、硼C．磷、铁、硼D．钾、铁、硼22．绿色植物与人类关系密切，下列相关说法错误的是（）A．海带、裙带菜等各种藻类植物释放的氧气是大气中氧气的主要来源B．苔藓植物一般生长茂密，有助于保持水土，防止水土流失C．生长在水田、池塘中的满江红是一种优良的绿肥和饲料D．卷柏、杨树等种子植物是很好的绿化树种23．植物体的叶片是绿色的主要是因为细胞内含有（）A．叶绿体B．细胞核C．细胞质D．线粒体24．我们吃花生时，剥去的最外的硬壳，捻去的红颜色皮、暴露出来的两个白色瓣分别是由什么结构发育而来的（）A．子房壁、珠被、受精卵B．外果皮、内果皮、子叶C．子房壁、胚珠、受精卵D．果皮、种皮、子叶25．如果一次给植物施肥过多就会出现“烧苗”现象，其原因是（）A．根毛细胞内溶液的浓度过大，根大量失水B．根毛细胞内溶液的浓度过小，根大量吸水C．土壤溶液浓度过大，根大量失水D．土壤溶液浓度过小，根大量吸水二、连线题26．将各类群与对应的内容连线。
2022七年级上册生物第三单元生物圈中的绿色植物测试题
七年级上册生物第三单元生物圈中的绿色植物测试题班别：姓名：分数：一、选择题（本题共10小题，共50分。
）1.大气中，近90%的氧气来源于哪类植物？（）A.藻类植物B.苔藓植物C.蕨类植物D.种子植物2.“西湖春色归，春水绿于染．．．．．，草色人帘青”中，加点的诗句分别描述了两类植物大量．．．．．”和“苔痕上阶绿繁殖后的自然景观。
这两类植物分别是（）A.藻类植物和蕨类植物B.藻类植物和苔藓植物C.苔藓植物和蕨类植物D.苔藓植物和藻类植物3.下列植物中可以用孢子繁殖后代的是（）A B C D4.海金沙是较常见的蕨类植物，下列关于海金沙的叙述，错误的是（）A.喜欢阴湿环境B.有根、茎、叶器官C.不开花，不结果D.种子微小，密集于叶片背面5.图4是菜豆种子的结构示意图，下列能发育成幼苗的是（）A.①B.②C.③D.⑤6.玉米种子与菜豆种子相比，最突出的特点是（）A.有胚乳，子叶两片B.有胚乳，子叶一片C.无胚乳，子叶两片D.无胚乳，子叶一片7.黄山的黄山松是一道绝世的风景。
黄山松属于裸子植物，其不同于被子植物的特征是（）A.种子裸露，无果皮包被B.种子外果皮较薄C.受精过程脱离了水的限制D.体内有输导组织8.大豆能开出像蝴蝶一样美丽的花朵，属于（）A.苔藓植物B.蕨类植物C.裸子植物D.被子植物9.某同学将小麦、速生杨、松树归为一类，把海带、肾蕨和满江红归为另一类。
他分类的主要依据是（）A.种子的有无B.果实的有无C.陆生或水生D.根、茎、叶的分化10.下列关于植物类群的叙述，正确的是（）A.海带是藻类植物，依靠它的根固着在浅海岩石上B.墙藓的茎和叶内没有输导组织，所以不适于陆地生活C.银杏是裸子植物，其果实是“银杏”，又叫白果D.种子比孢子的生命力强，这是种子植物更适于陆地生活的重要原因二、非选择题（本题共2个小题，共50分）11.（25分）图5是“观察种子的结构”实验示意图。
请据图回答下列问题。
（1）图乙表示玉米种子的纵剖面，该剖面是刀片沿着图甲所示的[]线剖开的。