圆圈图教案
画大小不同的圆圈图形教案
画大小不同的圆圈图形教案教案标题：画大小不同的圆圈图形教学目标：1. 学生能够理解圆圈的概念，并能够区分大小不同的圆圈。
2. 学生能够使用正确的绘画工具和技巧画出大小不同的圆圈图形。
3. 学生能够运用所学知识创造出自己的圆圈图形作品。
教学准备：1. 教师准备：绘画纸、铅笔、彩色笔、圆规、计算器等。
2. 学生准备：绘画纸、铅笔、彩色笔等。
教学步骤：引入活动：1. 教师可以通过展示一些大小不同的圆圈图形作品或图片，引起学生对圆圈的兴趣，并让学生观察和描述这些图形的特点。
概念讲解：2. 教师简要介绍圆圈的定义和特点，如圆形是由无数个等距离于圆心的点组成，圆圈的大小可以通过直径或半径来衡量。
示范绘画：3. 教师在黑板或白板上示范如何使用圆规和铅笔画出一个标准的圆圈，然后画出一个较大的圆圈和一个较小的圆圈，解释如何改变圆规的长度来得到不同大小的圆圈。
练习绘画：4. 学生使用自己的绘画纸、铅笔和圆规，按照教师示范的方法画出一个标准的圆圈，并尝试画出一个较大的圆圈和一个较小的圆圈。
评价和反馈：5. 教师检查学生的绘画作品，给予积极的评价和反馈，鼓励学生继续努力。
创作绘画：6. 学生运用所学知识和技巧，创作自己的圆圈图形作品。
教师可以提供一些创作的启发，如将不同大小的圆圈组合成一个图案，或在圆圈内填充不同的颜色等。
展示和分享：7. 学生展示和分享自己的作品，让其他同学欣赏和评论。
教师可以引导学生互相学习和交流，提出改进意见。
拓展活动：8. 学生可以尝试使用彩色笔或其他绘画工具，给自己的圆圈图形作品上色，增加艺术感。
总结：9. 教师和学生一起总结本节课所学内容，强调圆圈的概念和绘画技巧，并鼓励学生在日常生活中多观察和运用圆圈的知识。
教学反思：10. 教师对本节课的教学进行反思，总结教学中的优点和不足之处，并为下一次教学做出改进计划。
注：教案的具体内容和步骤可以根据不同教育阶段的要求进行调整和适应。
圆圈创意画星球教案中班
圆圈创意画星球教案中班一、教学目标。
1. 能够用圆圈创意画的方式表现星球的形象。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 提高幼儿的手眼协调能力和创造力。
二、教学重点。
1. 学会用圆圈创意画的技巧表现星球的形象。
2. 发挥幼儿的想象力，创造出独特的星球形象。
三、教学准备。
1. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔。
2. 星球的图片或模型。
四、教学过程。
1. 导入。
教师可以通过展示星球的图片或模型，向幼儿介绍不同的星球，引发幼儿对星球的兴趣。
2. 演示。
教师向幼儿展示用圆圈创意画的技巧，如何用不同大小、颜色的圆圈来表现星球的形象。
同时，教师可以示范如何用剪纸、胶水和彩色笔来制作星球的图案。
3. 激发想象。
在示范的过程中，教师可以鼓励幼儿发挥想象力，想象自己的星球是什么样子的，可以有什么特点和特色。
4. 创作。
让幼儿动手制作自己的星球作品，可以提供不同颜色的彩色纸和彩色笔，让他们自由发挥，创造出独特的星球形象。
5. 展示。
让幼儿展示自己制作的星球作品，让他们向其他同学介绍自己的星球有什么特点和特色。
6. 总结。
教师和幼儿一起总结本节课学到的内容，回顾制作星球的过程，分享制作星球的体会和感受。
五、教学反思。
通过这节课的教学，幼儿不仅学会了用圆圈创意画的方式表现星球的形象，还培养了他们的观察力、想象力和创造力。
在制作星球的过程中，幼儿可以自由发挥，表现出自己独特的想法和创意，这有助于培养他们的创造力和创新精神。
同时，幼儿在制作过程中需要用到剪纸、胶水和彩色笔等工具，这有助于提高他们的手眼协调能力和操作技能。
因此，这样的教学活动不仅能够满足幼儿的学习需求，还能够培养他们的多方面能力，是一种很好的教学方式。
认识圆形画画教案中班语言
认识圆形画画教案中班语言Teaching Plan for Drawing a Circle Preschool Language。
Introduction:Drawing is an important skill for young children to develop. It helps them to express their creativity and imagination, and also improves their fine motor skills. In this teaching plan, we will focus on teaching preschoolers how to draw a circle. This lesson will not only help them to learn about shapes, but also improve their languageskills as they describe and talk about their drawings.Objective:To teach preschoolers how to draw a circle。
To improve their language skills through describing and talking about their drawings。
Materials:White drawing paper。
Crayons or markers。
Circle templates (optional)。
Picture cards of objects with circular shapes (e.g. sun, ball, clock)。
Procedure:1. Introduction (5 minutes)。
Start the lesson by showing the picture cards of objects with circular shapes. Ask the children to identify the shapes and describe them using adjectives (e.g. round, smooth, big, small).Introduce the concept of a circle and explain thatit is a round shape with no corners or edges.2. Demonstration (10 minutes)。
初中政治圆圈关系图教案
教案设计：初中政治《圆圈关系图》一、教学目标1. 了解圆圈关系图的概念和作用，理解人与人之间相互依存、相互制约的关系。
2. 学会用圆圈关系图分析生活中的问题，提高观察、思考和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队协作意识，提升人际沟通能力。
二、教学重点与难点1. 重点：圆圈关系图的概念、作用及绘制方法。
2. 难点：如何运用圆圈关系图分析问题和解决问题。
三、教学过程1. 导入：教师通过展示一幅人际关系图，引导学生观察和思考人与人之间的联系和影响。
2. 新课讲授：（1）介绍圆圈关系图的概念：圆圈关系图是一种用圆圈表示个体或事物，并通过线条连接表示它们之间关系的图形。
（2）讲解圆圈关系图的作用：帮助人们认识和理解个体与个体、个体与集体之间的相互依存、相互制约的关系，从而更好地分析和解决问题。
（3）教授圆圈关系图的绘制方法：先确定中心主题，再根据主题找出与之相关的人物或事物，用圆圈表示，并用线条连接。
3. 实例分析：教师展示几个实例，让学生分组讨论，尝试用圆圈关系图进行分析。
4. 实践环节：学生分组进行讨论，选取一个生活中的问题，用圆圈关系图进行分析，并提出解决方案。
5. 总结与反思：教师引导学生总结圆圈关系图的应用方法和注意事项，反思自己在解决问题过程中的收获和不足。
四、教学评价1. 学生能正确理解圆圈关系图的概念和作用，掌握绘制方法。
2. 学生能运用圆圈关系图分析生活中的问题，并提出合理的解决方案。
3. 学生在实践中能展现出良好的人际沟通能力和团队协作精神。
五、教学拓展1. 邀请心理专家进行讲座，深入讲解人际关系中的圆圈关系图应用。
2. 组织学生进行圆圈关系图创作比赛，鼓励创新和实践。
六、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握圆圈关系图的应用。
2. 教师要善于引导和启发学生，培养学生的观察力、思考力和创造力。
3. 鼓励学生进行团队合作，提升人际沟通能力和团队协作精神。
引导宝宝画圈教案小班
引导宝宝画圈教案小班
一、教学目标。
1. 让宝宝认识圈的形状，培养宝宝对圈的认知能力。
2. 引导宝宝掌握画圈的基本动作和技巧。
3. 培养宝宝的观察力和动手能力，提高宝宝的绘画水平。
二、教学准备。
1. 圆形的画纸或者绘画本。
2. 彩色笔或者蜡笔。
3. 教学用的示范圈的图片或者实物。
三、教学过程。
1. 导入活动。
老师拿出一个圆形的物品，比如球或者饼干，给宝宝展示并让宝宝观察，引导宝宝认识圆形。
2. 教学内容。
（1）给宝宝展示圆形的图片或者实物，让宝宝观察认识圆形。
（2）教师示范如何画圆，让宝宝观察老师的动作和技巧。
（3）让宝宝跟着老师一起画圆，引导宝宝掌握画圆的基本动作和技巧。
3. 拓展活动。
（1）让宝宝自由发挥，用不同颜色的笔画圆，培养宝宝的创造力。
（2）让宝宝在圆形的画纸上自由作画，可以画圆圈里的小动物或者其他图案。
四、教学总结。
通过本节课的学习，宝宝们都掌握了画圆的基本动作和技巧，对圆形有了更深的认识。
在接下来的绘画活动中，老师可以引导宝宝们多加练习，提高宝宝们的绘画水平。
同时，也要鼓励宝宝们多发挥想象力，创作出更多有趣的作品。
五、教学反思。
在教学过程中，老师要注意引导宝宝们认识圆形的同时，也要注重培养宝宝们的观察力和动手能力。
在教学中要注重因材施教，因人而异，让每个宝宝都能在适合自己的节奏下学习。
同时，要注重与家长的沟通，让家长了解宝宝在学校的学习情况，共同关注宝宝的成长。
幼儿园小班美术教案：画圆圈
幼儿园小班美术教案：画圆圈一、教学目标：1. 培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 教会幼儿如何正确地画圆圈，培养幼儿的手眼协调能力。
3. 通过画圆圈活动，培养幼儿的观察力和审美能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握画圆圈的基本技巧，能够独立完成简单的圆圈画作。
难点：引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的圆圈图案。
三、教学准备：1. 教具：圆形模板、画纸、彩笔、水粉颜料等。
2. 材料：废旧报纸、塑料瓶盖等。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示圆形物品，如圆形水果、玩具等，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲解：教师讲解画圆圈的基本技巧，如如何握笔、如何控制力度等。
3. 示范：教师示范画圆圈的方法，边示范边讲解。
4. 练习：幼儿按照教师的要求，尝试画圆圈。
教师巡回指导，纠正幼儿的错误。
5. 创作：幼儿自由发挥，用彩笔、水粉颜料等材料，创作出富有创意的圆圈图案。
6. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、交流。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，以及画圆圈技巧的掌握情况。
2. 关注幼儿在创作过程中的想象力和创新能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的绘画表现。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行圆圈绘画比赛，看谁画得最快、最准确。
2. 邀请家长参与，开展家庭亲子绘画活动，促进家校互动。
七、教学延伸：1. 让幼儿尝试用其他材料如废旧报纸、塑料瓶盖等制作圆圈图案。
2. 引导幼儿将圆圈图案应用到生活中，如制作圆形手环、装饰家居等。
八、教学反思：1. 教师应反思教学内容是否适合幼儿的年龄特点，是否具有趣味性。
2. 考虑教学方法是否直观易懂，幼儿是否容易掌握。
3. 思考如何激发幼儿的创造力和想象力，提高他们的绘画技能。
九、家长沟通：1. 教师通过家长群、家访等方式，与家长保持良好沟通，了解幼儿在家的绘画表现。
2. 鼓励家长参与幼儿的绘画活动，给予肯定和鼓励。
3. 向家长宣传幼儿绘画的重要性，引导家长重视幼儿的艺术教育。
小班美术活动教案：圆形教案(附教学反思)
小班艺术活动课程计划：圆形课程计划（带教学反思）小班艺术活动圆形教学计划（带教学反思）主要包括设计意图,活动目标,活动要点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,学习在圆圈内外添加绘画,展示你喜欢的各种类型.各种圆形物体,移植体验,利用扇形画来扩大想象力,创造各种圆形物体,适合幼儿园教师参加小班艺术活动课程,来看看圆形课程计划.设计方案：艺术教育是实施美育的主要途径.作为一种重要的艺术表现形式,绘画在幼儿园的儿童中很受欢迎.幼儿使用他们的绘画来扩展他们的内心偏好和兴趣,表达他们对外部世界的理解和感受.如何充分发挥儿童在绘画中的主体作用,将绘画转化为儿童的自由想象,大胆创作,体验幸福.根据这一时期小班儿童绘画的特点 - 主要用圆圈描绘物品,以及为儿童绘画的表现：笔后写作的思想;穿插的前概念和随机绘图;转移绘画内容;形状和多义;他人的影响力,以及艺术教育活动的设计《圆形变变变》.通过让孩子们充分发现生活中随处可见的圆形物体,如西瓜,太阳,苹果,饼干和球,激发孩子的想象力,大胆的创造和大胆的表现.教师的角色主要是为了丰富孩子的感性体验,激发他们表达美感和创造美的兴趣,让他们体验到自由表达和创作的快乐.活动目标：1.学习在圆圈内外添加绘画,以表达您喜欢的各种圆形物体.2,迁移现有经验,利用扇形绘画来拓展想象力,创造出各种圆形物体.3.愿意参加“循环变革”活动,并感受到为圈子添加新事物的乐趣.4.让孩子体验独立,独立和创造的能力.5.培养幼儿的欣赏能力.活动要点：重点：大胆地将画作添加到圆圈内外,体验创意绘画的乐趣.困难：可以独立和创造性地联系和添加绘画.活动准备：积累经验：观察日常生活中的圆形物体,丰富感知体验.熊吹泡泡图片,熊吹泡泡工作清单,从圆圈转动的物体,泡泡玩具,水彩笔,小抹布活动程序：首先,导入会话显示熊吹泡泡卡.老师：张老师今天邀请了一位小客人给孩子们.你明白了,是谁？（显示卡）熊在做什么？它吹出的气泡是什么形状的？孩子们,你知道熊是一个了不起的魔术师,它会把圆圈变成许多有趣的东西.孩子们睁开眼睛,看到熊变成了一个圆圈.第二,观察引导孩子观察熊的四舍五入的魔力,并谈谈小熊在圆圈中添加几招的内容？（西瓜）当你在圆圈外面添加一些笔画时会变成什么样？（太阳）你同时在圈子里添加了什么？（小猫）老师：让我们一起计算1,2,3,然后再深吸一口气. （老师以棒图的形式画西瓜.）问题：熊在圆圈中添加几个笔画需要什么？（西瓜）熊会改变什么？第二个变化：熊在圈外变成了几个？（太阳）熊很棒.它还会改变什么？熊在圈内外添加几个笔画需要什么？（小猫）总结：熊的能力是如此之大,以至于它可以将圆形的泡泡变成许多可爱的东西.第三,激发想象力师：熊是一位了不起的魔术师！孩子们,你想改变圆圈的魔力吗？你看到了什么圆形的东西？激发年幼的孩子思考并谈论它.鼓励幼儿先在小组中进行交流,然后引导孩子们说出他们在回合中所看到的内容.教师可以激励幼儿谈论他们在教室和路上吃饭,玩耍和看到的圆形物品.四是创作,运作（1）显示熊吹泡泡的图像.老师：刚才,熊已经吹了很多圆形气泡,孩子们已经变成了一个小魔术师,他们已经把你要改变的圆形东西变成了现实.（2）老师指示孩子在圆圈内外添加绘画.灵感来自弱势学龄前教师的例子（3）为幼儿提供更多圆形气泡,鼓励他们创作.老师：熊已经吹出更多气泡,你会改变它.五,沟通评论（1）孩子坐在工作面前,告诉同伴,这个圈子变成老师的变化是什么？谁改变了与众不同的东西？（2）老师评论说：孩子们已经改变了这么多可爱的东西,并且熊自夸我们真的可以做到！看,熊给我们奖励了很多吹泡泡玩具,让我们一起出去玩泡泡游戏吧.扩展活动建议：1.观看活动：引导孩子们观看生活中各种圆形,方形和三角形的物品,丰富孩子的感性知识.2,活动区活动：老师会在艺术角上画一个三角形,方形工作纸,这样孩子们就可以自由地添加绘画,并在工作的角落里展示作品.引导孩子们观看彼此的作品.活动反映：优点：在设计和组织活动时,我更好地掌握了三种组合：1.预制教科书和生成的教科书的组合幼儿的认知经历不再相同.他们更喜欢接受现实生活中的新奇事物和随机生成的东西.因此,我从既定的教科书中走出来,找到了容易让幼儿接受的题材,并开辟了新的题材.教材.从本活动目标的制定,教学计划的设计,特别是幼儿的工作秩序,教师的创新亮点再现.这份工作清单最突出的特点是它美丽的外观,强大的游戏性和可重用性.工作表采用塑料薄膜包覆成型.如果它是错的,它可以被擦除和重新粉刷,并且正面有许多不同的气泡以满足儿童的需要,这样孩子们可以使绘画更加愉快和成功.2.模型法,观察法和会话法的结合使用“示范法”使幼儿能够更好地掌握圆圈内外的绘画规则.但是,如果示范法过于先进和过于完善,它将很容易地抑制幼儿的手和大脑,阻碍他们的想象力和创造力的发展.因此,在这项活动中,我只展示了三个例子（西瓜,太阳,小猫头）但三个类别（水果,动物,宇宙）的内容.从三个例子中,可以诱导儿童进行类似的联想并扩大幼儿的想象力.观察方法是我将绘画内容改为儿童可以看到,听到,感觉和深深感受到的东西,以便孩子可以“画画”.因此,远见感知经验的积累非常重要.在此之前,我有意识地引导孩子们观察周围生活中的圆形物体,以丰富他们的情感体验.孩子们可以说这么多圆形物品的原因是因为他们有早期的观察经验.对话方法是我为孩子们创造了一个轻松开放的对话环境,让孩子们能够表达绘画思想,提高想象力和语言表达能力.在对话中,老师及时捕捉孩子们的闪光,发现并纠正对话中的不足,并让幼儿“有画画”.灵活运用这三种方法体现了教师指导,支持者和合作者之间新的师生关系.例如,早上,孩子们早上只画了一个太阳,所以我不知道画什么.所以我说,“一个芝麻掉了下来”,孩子的想法立即被激活了.他在圈子里点了无数的数字.一点点,我还告诉我,这是一块芝麻蛋糕.我认为这是因为人,因为爱,它有助于弱者,而不是限制强者,以确保不同层次的孩子'必须敢于画'.3.教师评估与幼儿评估相结合.在评价儿童作品时,让孩子在自我表现中展现自己的创作思想（如：我们大人看孩子的作品,线条不流畅,组合的比例不正常（眼睛太大了）当画出头部时;有些颜色深度不太现实（绿色太阳））,孩子的自我创造是：这个西瓜切成两半,绿色的阳光会让人感觉凉爽.幼儿的奇思妙想让我感到惊讶.因此,让我对每个孩子的语言给予越来越多的赞扬和鼓励.我不认为每幅画之间有任何差别,只有不同孩子的表现水平.因此,教师对儿童作品的评价只能与儿童早期评价相结合,防止片面性和偏见,并在尊重儿童的创造性成果和全面教育幼儿方面发挥作用.不足之处：因为幼儿是活动的主体,在活动中随时会出现教师没有预设到的问题与行为,这就需要教师要有较强的随机应变能力,我觉得自己在这方面还需加强,解决的方法一是加强理论知识的学习与储备,二是要对每一个教学活动进行不断的反思、总结.只有这样,才能有效提高教学组织能力.。
优秀幼儿园中班美术教案：圆圆的圈圈
优秀的幼儿园教案
幼儿园中班艺术教案：圆圆的圈圈（联想添画）
活动目标：
1、引导幼儿在圆形上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。
2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。
3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神
活动准备：
1、实物：一个圆圈的图片人手一张。
2、实物投影仪
活动过程：
一、引导幼儿对圆圈进行初步想象。
师：今天老师带来了什么？（一个圈圈）
这个圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗……）
那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯……）
二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述
师：这个圈圈会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小花猫、小朋友……）听，老师把这幅图编成了两句话：圆圈圈，变秋千，小朋友、小花猫和我一起玩的真开心！
师：小朋友，你们想不想也让圈圈变个魔术？变好魔术后想一想，在的旁边还有谁？可以把你想到的画下来，并且也编成几句好听的话。
幼儿自由想象添画并讲述。
（提醒幼儿相互讲述）
请个别幼儿讲述
三、引导幼儿再次对圆圈圈展开想象，小组合作创编《有趣的圈圈》的故事
师：现在我要请你们每人
找个好朋友把你们手上的画拼在一起，变成一幅大画，然后两个人一起编一个好听的故事出来，两个人你先编，再他编，大家接龙一起编个动听的《有趣的圈圈》的故事吧。
四、教师简单小结
请个别小组讲述、鼓励小组间相互讲述。
文库文档值得信赖。
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第一节圆圈图（第一课时）
教学目标：通过本节课的讲解，学生会画圆圈图。
并在此基础上培养学生发散性思维的能力。
教学重难点：尽可能多的想到和中心词相关的关键词
教学流程：
一、情境导入：明明特别喜欢小动物，她想在家中养一种宠物，和他一起成长。
如何挑选一种最适合命名的宠物呢？你能给他一些建议吗？
思维助手来帮忙：
想要科学合理的饲养一只宠物，我们需要思考很多问题。
首先需要对“宠物”有一个初步、全面的了解。
提到宠物你能想到什么？
（1）有哪些宠物可以饲养？
(2)饲养宠物有哪些注意事项？
(3)选择宠物要考虑哪些因素？
要求：分组讨论：四人一组，每组派出代表回答。
小结：在学生回答的基础上完成圆圈图
二、新授
1、圆圈图定义
刚刚我们利用了一种思维图示完成了对“宠物”这一概念的联想，通过绘制这个图示，我们对宠物有了比较全面的了解，这样一来，饲养宠物就变得科学、合理了。
这种思维图示叫做——圆圈图。
2、绘制方法
圆圈图有一个小圆和一个大圆组成，思考的中心词写在小圆圈内，关于中心词的联想写在两圆之间。
联想出的关键词可以是文字，也可以是简单的图片。
注：指明中间的圆书写中心词，大圆书写或绘画与中心词相关的关键词。
3、评价标准
数量：关键词数量多
质量：关键词涵盖多个不同角度、全面
形式：图示绘制正确、美观、适当修饰
4、应用范围
圆圈图可以帮助我们做很多事情：产生有创意的想法、拓展思考问题的角度、回忆学过的知识、定义概念等等。
它不仅可以帮助我们打开思维、拓宽思路，让我们的思维更加活跃，而且可以让我们对问题的思考更加全面。
当你没有想法的时候，或者做一件事情无从下手的时候，就尝试使用一下圆圈图吧！
三、巩固练习
圆圈图：有哪些事物是绿色的呢？
四、拓展练习
随着科技的发展和人类的进步，我们上课的教室也已经发生了翻天覆地的变化，你能想象出20年后的教室是什么样吗？教室中将出现哪些新东西？运用圆圈图进行大胆的联想吧！
第二节圆圈图（第二课时）
教学目标：
在认识圆圈图的基础上更好的绘制圆圈图，更进一步巩固学生发散性思维的练习。
教学重难点：在学会绘制圆圈图的基础上在深度上有更进一步的认识。
教学流程：
一、复习导入：
1、什么是圆圈图？
2、圆圈图的绘制方法是什么？
3、绘制圆圈图的注意事项有哪些？
二、典型案例
1、圆圈图：由“空气”展开的联想
2、由“60”引发的思考
小组合作，交流讨论，代表发言
共同交流，师生共同绘制圆圈图
三、巩固练习
1、国庆节马上就要到了，你准备和家人一起去北京旅游。
妈妈让你做物品管理员，整理出发前需要带的物品，你准备如何帮助妈妈完成这个任务呢，利用圆圈图帮忙吧！
2、语文课上。
老师要求写一篇题目为《我的家乡》的命题作文，该如何打开写作的思路，让自己的作文富有新意呢？以“我的家乡”为
中心词，利用圆圈图帮助你思考吧！
3、数字12是日常生活中常见的一个数字，从这个数字中你能联想到什么呢？想利用下面的圆圈图，将你联想的结果展示出来，可以参考案例中有60引发思考一图进行联想。
八大思维图示法教案
学校：向阳小学
时间：2017.11
教师：李朋信
许梦娜。