人教版九年级英语全册教案：Unit 9 I like music that I can dance to. Section A(3a-3c)
人教版英语九年级全册Unit9IlikemusicthatIcandanceto
（四）课堂练习（500字）
1.教师设计不同场景的对话练习，如：在音乐会上、舞蹈比赛中等，让学生运用目标句型和所学词汇进行角色扮演。
2.学生进行听力练习，教师播放与音乐舞蹈相关的听力材料，引导学生捕捉关键信息，提高听力水平。
难点：在角色扮演等活动中，学生能够灵活运用所学知识，进行自然、流畅的对话。
（二）教学设想
1.创设情境：以音乐舞蹈为主题，通过播放不同类型的音乐舞蹈视频，激发学生的学习兴趣，引入新课。
2.词汇教学：采用图片展示、例句演示等方式，帮助学生理解和记忆新词汇。同时，鼓励学生用新学的词汇进行自我介绍，巩固记忆。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于学生对与音乐舞蹈相关词汇的掌握，以及运用目标句型“I likemusic that I can dance to”来表达个人喜好。
难点：正确使用一般现在时和现在进行时描述音乐舞蹈活动，以及听力练习中捕捉关键信息。
2.重点：通过小组合作，提高学生的听说能力和跨文化交际能力。
4.通过对音乐舞蹈文化的了解，拓展国际视野，提高跨文化交际能力。
（三）情感态度与价值观
本节课旨在帮助学生树立以下情感态度与价值观：
1.培养学生对音乐舞蹈的兴趣，激发他们积极参与音乐舞蹈活动的热情。
2.鼓励学生尊重并欣赏他人的音乐舞蹈喜好，培养跨文化包容性。
3.引导学生认识到音乐舞蹈在生活中的重要性，提高他们的审美素养。
3.教师组织学生进行小组竞赛，展示各自的音乐舞蹈知识和口语表达能力，激发学生的学习积极性。
（五）总结归纳（500字）
1.教师引导学生回顾本节课所学的音乐舞蹈词汇、句型和时态，巩固知识点。
人教版英语九年级全册Unit9IlikemusicthatIcandanceto大单元教学设计
4.小组作业：要求学生以小组为单位，选择一种音乐类型，进行研究和讨论。学生可以通过查阅资料、观看相关视频等方式，了解该音乐类型的文化背景和特点，并准备进行课音乐类别的词汇和表达方式的学习与掌握，如“rock music”，“jazz”，“pop music”，“country music”，“classical music”等。
2.核心句型“I like music that I can dance to.”的运用，能够用该句型表达自己的音乐喜好。
在布置作业时，我会注意作业的难易程度，并根据学生的个体差异给予不同学生有针对性的作业建议。同时，我会鼓励学生积极参与作业完成，发挥他们的自主学习能力。最后，我会在下一节课前对学生的作业进行批改和反馈，及时了解学生对知识的掌握情况，为后续教学提供参考。
同时，学生在音乐方面的兴趣和喜好也存在差异，有的学生可能喜欢摇滚音乐，而有的学生可能更喜欢古典音乐。在教学过程中，我要充分尊重学生的个性，鼓励他们表达自己的音乐喜好，并根据学生的兴趣进行教学设计和调整。
此外，学生在团队合作和口语表达方面还存在一定的提升空间。因此，在教学过程中，我将设计各种任务型活动和口语任务，让学生在实际操作中提高团队协作精神和口语表达能力。同时，我还会运用多媒体教学手段，如播放各种音乐类型的歌曲，激发学生的学习兴趣，提高他们对英语语言的感知能力。
6.最后，我会定期进行教学评估，了解学生对知识的掌握情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我会利用多媒体教学手段，播放一段音乐视频，如摇滚乐、爵士乐、流行音乐等，让学生在欣赏音乐的同时，引发他们对不同音乐类型的思考。然后，我会向学生提问：“你们喜欢什么类型的音乐？为什么喜欢它？”让学生分享自己的音乐喜好，从而引出本节课的主题——音乐喜好。
九年级英语Unit 9 I like music that I can dance to课堂教案
feel like doing
While some people stickwatontotnolydonsethk.ind of movie, I like to watch different kinds depending on how I feel that day.
I don’t watch dramas or documentaries when I’m sad or tired. Dramas like Titanic make me feel even sadder. Documentaries like March of ide plenty of information about a certain subject can be interesting, but when I’m tired I don’t want to think too much.
“While some people stick to only one kind of movie, I like to watch different kinds depending on how I feel that day.”
➢ How does the writer choose different kinds of movies?
When I’m down or tired, I prefer movies that can cheer me up. Comedies like Men in Black or cartoons like Kungfu Panda have funny dialogues and usually have a happy ending. The characters may not be perfect, but they try their best to solve their problems. After watching them, the problems suddenly seem less serious and I feel much better again. Laughing for two hours is a good way to relax!
人教版英语九年级Unit9《IlikemusicthatIcandanceto》全单元说课稿
人教版英语九年级Unit 9《I like music that I can dance to》全单元说课稿一. 教材分析人教版英语九年级Unit 9的主题是“I like music that I can dance to”，本节课的主要内容是描述不同类型的音乐以及人们对音乐的喜好。
通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，运用所学知识进行简单的交流和表达。
教材内容丰富，贴近生活，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但是，对于一些描述音乐类型的词汇和表达方式可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述音乐类型的词汇和句型，如rock, pop,jazz, hip-hop等，以及表达喜好的句型“I like music that…”。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流，如询问他人喜欢的音乐类型并给出自己的看法。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对不同类型音乐的兴趣和包容性，提高对英语学习的热情。
四. 说教学重难点1.重点：描述音乐类型的词汇和句型。
2.难点：运用所学知识进行实际交流，尤其是如何表达自己的喜好。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际交流中运用所学知识。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.多媒体教学：利用课件、音频、视频等资源，丰富教学手段，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.导入：播放一段音乐，让学生猜测这是哪种类型的音乐。
通过这种方式激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.新课呈现：通过课件展示不同类型的音乐，如rock, pop, jazz, hip-hop等，同时呈现相应的词汇和句型。
3.操练环节：让学生分组，互相练习使用所学词汇和句型进行交流，教师巡回指导。
初中英语九年级 Unit 9 I like music that I can dance to Se
初中英语九年级 Unit 9 I like music that I can dance to Section A（2a-2d）教学设计一. 教材分析人教版初中英语九年级Unit 9的主题是关于音乐，Section A（2a-2d）主要介绍了不同类型的音乐以及人们对于音乐喜好的表达。
本节课的主要内容是学习关于音乐类型的词汇和表达喜好程度的短语，同时通过听、说、读、写等多种方式训练学生的语言技能。
本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的话题已经有了一定的认识和了解。
但是，部分学生在语言表达方面还存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生的学习兴趣和动机对于英语学习的效果具有重要影响，因此在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣和动机。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于音乐类型的词汇，如pop, rock, jazz等；能够运用表达喜好程度的短语，如I like, I love等。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学的词汇和短语进行简单的交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生对于音乐的热爱，提高学生学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：掌握关于音乐类型的词汇和表达喜好程度的短语。
2.难点：能够运用所学的词汇和短语进行实际交流，提高语言运用能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.情境教学法：创设各种音乐情境，让学生在真实的语境中学习英语。
3.交际法：引导学生进行真实的交流，提高学生的口语表达能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、录音机、磁带、多媒体课件等。
2.教学环境：教室里要有足够的空间让学生进行活动，音响设备要齐全。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首学生喜欢的音乐，引起学生对音乐的兴趣，然后提问：“What kind of music do you like?”，让学生回答并简单说明原因。
人教版九年级英语《Unit 9I like music that I can dance to. 》
人教版九年级英语《Unit 9I like music that I can dance to. 》Section A（1a—2b）教学设计一. 教材分析人教版九年级英语《Unit 9 I like music that I can dance to. 》Section A（1a—2b）主要介绍了关于音乐和舞蹈的话题。
通过本节课的学习，学生将能够掌握关于音乐和舞蹈的词汇，如pop, rock, jazz, dance, listen to, play等，并能够运用这些词汇进行简单的日常交流。
同时，学生还将学习到如何用英语描述自己喜欢的音乐和舞蹈类型。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语进行交流。
但是，对于一些关于音乐和舞蹈的专业词汇，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生掌握这些新词汇，并能够灵活运用。
此外，学生对于自己喜欢的音乐和舞蹈类型有一定的了解，可以根据实际情况进行交流和分享。
三. 教学目标1.知识目标：–能够听懂、说出一系列关于音乐和舞蹈的词汇，如pop, rock, jazz, dance等。
–能够用英语描述自己喜欢的音乐和舞蹈类型。
2.能力目标：–能够运用所学的词汇和句型进行简单的日常交流。
–能够根据实际情况，用英语介绍自己喜欢的音乐和舞蹈。
3.情感目标：–培养学生的团队协作精神，让他们在课堂上积极互动，分享自己的喜好。
–提高学生对英语学习的兴趣，激发他们进一步探索英语的欲望。
四. 教学重难点•掌握关于音乐和舞蹈的词汇，如pop, rock, jazz, dance等。
•能够用英语描述自己喜欢的音乐和舞蹈类型。
•正确运用所学的词汇和句型进行简单的日常交流。
•在实际情境中，用英语介绍自己喜欢的音乐和舞蹈。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学的知识。
人教版九年级英语全一册Unit9第1课时教案
Unit 9 I like music that I can dance to.
课时
第1课时Section A 1a-2d
课型：听说课
时间：
教学/学习目标：
一、知识与技能
1.能掌握以下单词及短语：prefer, lyrics, Australian, electronic, suppose, smooth, spare, director, case, in the case, war
1. Carmen likes musicians who play different kinds of music.TF
2. Xu Fei likes the Australian singer Dan Dervish.TF
3. Carmen likes electronic music that’s loud.TF
此外，prefer还可用于句型“prefer ... to ...”中，意为“喜欢……而不喜欢(胜过)……”。
e.g. Linda prefers apples to pears.琳达喜欢苹果而不喜欢梨。
I prefer reading books to watching TV.我喜欢阅读而不喜欢看电视。
1. Make conversations using the information in 2a and 2b.
A: Does Xu Fei like The Modern?
B: No, he doesn’t. He prefers…
2. Ask a few pairs of students to present their conversations to the class.
在2d中找定语从句。
人教版九年级英语《Unit 9I like music that I can dance to. 》
人教版九年级英语《Unit 9I like music that I can dance to. 》说课稿1一. 教材分析人教版九年级英语《Unit 9 I like music that I can dance to.》是本单元的第一课时，主要介绍关于音乐的不同类型以及人们对于不同类型音乐的喜好。
通过本节课的学习，学生能够掌握关于音乐类型的词汇，如rock, pop, jazz, classical等，同时能够运用目标句型“I like…”来表达自己对音乐的喜好。
本节课的主要句型结构为“I like music that I can dance to.”，旨在让学生能够运用该句型来描述自己对音乐的选择。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本词汇和句型已经有了一定的掌握。
但是，对于一些关于音乐类型的专业词汇，他们可能较为陌生。
此外，对于句型“I like music that I can dance to.”的运用，他们可能还需要一定的引导和练习。
因此，在教学过程中，我们需要注重词汇的讲解和句型的操练。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于音乐类型的词汇，如rock, pop, jazz,classical等；学生能够运用目标句型“I like…”来表达自己对音乐的喜好。
2.能力目标：学生能够运用句型“I like music that I can dance to.”来描述自己对音乐的选择。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.重点：掌握关于音乐类型的词汇，如rock, pop, jazz, classical等；运用目标句型“I like…”来表达自己对音乐的喜好。
2.难点：运用句型“I like music that I can dance to.”来描述自己对音乐的选择。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在实践中学习，提高他们的语言运用能力。
人教版英语九年级全一册 Unit 9 I like music that I can dance
Unit 9 I like music that I can dance to.Section B 2a – 2e一、教学设想1.教材分析本节课授课内容为人教版第九单元Section B 2a-2d 一篇阅读型文章，讲述的是一位民间艺术家阿炳的故事。
设置此篇文章的目的是指导学生能根据篇章的主旨大意找出相关的细节信息。
2、学情分析这是本单元的第三个课时，是阅读课时。
学生们本节课需要掌握的是此篇文章的内容、一些重点句型以及阅读的方法。
这篇文章可以让学生对民间艺人啊炳有一个更深的了解，以及从中学习怎样去面对生活和学习上的困难等问题。
3、.基本模式本节课根据新课标提出的以学生为本的教学理念，采用“交流预习→导入新课→学习交流→归纳总结→检测提高”的教学模式，让学生通过小组合作，自主学习的方式，学习阅读文章，了解文章主要意思及其寓意，感悟人生。
二、教学目标1. 能掌握以下单词：sense, sadness, pain, reflect, moving, look up, perform, lifetime, pity, total, in total, master, praise, recall, wound, painful,2. 复习that/which/ who 引导简单的定语从句。
3. Reading skill: 培养学生的阅读能力和归纳能力,学习从文中细节中理解文章主旨大意。
4. 通过本节课学习培养学生民族自豪感，同时也懂得如何坚强面对困难，努力走向成功。
三、教学过程Step One Warming- up and revision1. Daily greeting and check the homework.2. Let some Ss talk about what kinds of instruments they know.Step Two Lead inPlay the music “ Erquan Ying yue ” and ask some questions.Step Three Fast Reading1. Now look at the title of the following passage and read the passage and answer the following questions.1) Which musician does the passage mainly talk about?2) What is the name of his most famous piece of music？3) How does the writer feel about this piece of music?2. Check the answers with the students.Step Four Careful readingLet Ss work on 2c.Paragraph 1: 指导：读本段文章可知：作者听到的二泉映月时被深深感动。
英语人教版九年级全册第9单元教案
Unit 9 I like music that I can dance to教案第一课时(1a-2c)I．重点单词重点短语：*1.更喜欢，更喜爱prefer 2.轻柔的，柔和的lyric3 能伴随跳舞的dance to 4. 随着……唱歌 sing along*5.比……更喜欢prefer …to 6.宁愿……也不…… would rather …thanII. 重点词汇及句型用法讲解：1.prefer v更喜欢其常见用法如下：（1）、prefer sth.，表示“更喜欢……”。
例如：My grandma preferred country life.( 2)、prefer doing/to do sth.表示“更喜欢干……”。
例如：我更喜欢看足球赛。
I prefer watching/ to watch a football match.。
(3)、prefer sb.to do sth. ，意为“宁愿某人做……”。
例如：我妈妈宁愿让我和她多呆一会。
My mother prefers me to stay with her a little longer.(4)、prefer sth..to sth. 意为“比起……更喜欢……”例如：比起数学我更喜欢英语。
I prefer English to math.（5）、prefer doing sth. to doing sth.= prefer .to do sth. rather than do sth. 意为“喜欢做……而不喜欢做……”或“宁愿做……而不愿做……”例如：I prefer staying at home to going shopping,(同义句)I prefer _______ _______ at home rather than ______ __________.III重点句子1.I like music that I can dance to. 我喜欢能随着跳舞的音乐。
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备课序号：上课班级：（九年）
教材内容Unit 9 I like music that I can
dance to. Section A(3a－3c)
上课时间月日第节
教具
PPT 课型新授
教学目标知识与技能
知识目标:
Key words:
1.stick v. 粘贴，将..刺入；
2.shut v. 关闭，关上；
3. down adj. 悲哀的，
沮丧的；4.dialogue n. 对话，对白；
Expressions:
1. feel like doing sth 感觉想做某事
2. stick to坚持，固守
3. depend on取决于
4. cheer sb up让…高兴
5. have a happy ending 有一
个快乐的结局6. try one’s best to do sth 尽力做某事
7. seem less serious 似乎不严重8. plenty of 大量，充足
9. shout off 关闭10. once in a while 偶尔，间或
Sentences:
1. When I’m down or tired, I prefer movies that can cheer me up.
2. Documentaries like March of the Penguins which provide plenty of
information about a certain subject can be interesting.
3. I can shut off my brain, sit back and enjoy watching an exciting superhero
who always saves the world just in time.
4. I always bring a friend who isn’t afraid of these kinds of movies, and it
doesn’t feel so scary anymore.
技能目标:
To improve Ss’ reading ability by finding key words in the passage.
过程与方法By group work and discussion
情感态度价值观To make students express their feelings freely.
教学重点1．重点短语和句型2．定语从句
教学难点1．重点短语和句型
2．定语从句
教学内容与过程教法学法设计
Step 1情景导入
本课时的主要内容是一篇类型电影的评论。
在学习之前教师可准备几个与评论内容相关的问题，然后邀请几位同学就提出的问题给出自己的答案或见解。
（4分钟）
Questions:
1. What movies do you like to watch?
_______________________________________
2. What’s your favorite movie?
_______________________________________
3. Who is your favorite movie star?
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