Unit 6 Chores Lesson 2 教案 2-公开课-优质课(人教一年级起点精品五上)

五年级上册英语教案-Unit6ChoresLesson2｜人教(新起点)

五年级上册英语教案Unit 6 Chores Lesson 2｜人教（新起点）教学内容本课为人教（新起点）五年级上册英语教科书《Unit 6 Chores》的第二个课时。

课程内容主要包括家务活动的英文表达，以及相关的动词短语。

通过本课的学习，学生能够用英语描述日常的家务活动，并能就家务分配进行简单的英语对话。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课所学的家务活动相关的单词和短语。

2. 能力目标：学生能够运用所学的英语单词和短语描述和讨论家务活动。

3. 情感目标：培养学生合作意识，提高他们的家庭责任感。

教学难点1. 家务活动相关动词短语的正确使用。

2. 学生在使用英语进行家务活动描述时，能够正确运用一般现在时态。

3. 学生在小组讨论中，能够用英语表达自己的观点和想法。

教具学具准备1. 多媒体教学设备2. 课本及练习册3. 教学卡片4. 小组活动记录表教学过程导入利用图片和简短英语描述，引导学生回顾上一课时所学内容。

提问：“What chores do you do at home?”，激发学生对本课主题的兴趣。

新课展示使用多媒体展示本课的主要单词和短语，并引导学生跟读。

通过角色扮演，让学生在实际语境中学习并运用新词汇。

活动练习分小组进行“Chores Relay”游戏，每组学生依次用英语描述不同的家务活动。

小组讨论：如何公平地分配家务，并用英语记录讨论结果。

课堂小结回顾本课所学内容，强调动词短语的使用和一般现在时态的运用。

学生展示小组讨论成果，教师给予评价和反馈。

板书设计板书将简洁明了地展示本课的重点单词、短语和句型。

使用不同颜色粉笔突出动词短语和时态结构，便于学生理解和记忆。

作业设计1. 书面作业：完成练习册中与本课相关的练习题。

2. 口头作业：回家后，用英语描述自己在家做的家务，并录音。

课后反思本节课后，教师应反思教学过程中的每个环节，特别是学生对新知识点的掌握程度和参与课堂活动的积极性。

Unit6ChoresLesson2(教案)人教新起点版英语五年级上册

Unit 6 Chores Lesson 2（教案）人教新起点版英语五年级上册教学内容本课为人教新起点版英语五年级上册Unit 6 Chores中的Lesson 2，教学内容主要围绕家务劳动展开。

学生将学习如何用英语描述和谈论家庭成员做家务的情景，包括扫地、洗衣服、洗碗、整理房间等常见家务活动。

教学目标1. 语言知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和短语，如"sweep the floor"、"do the laundry"、"wash the dishes"、"tidy the room"等。

2. 语言技能目标：学生能够运用所学词汇和句型，描述和询问家庭成员做家务的情况。

3. 情感态度目标：通过学习本课内容，学生能够树立正确的劳动观念，养成做家务的良好习惯。

4. 文化意识目标：学生能够了解中西方在家务劳动上的差异，增进对不同文化的理解和尊重。

教学难点1. 正确发音和记忆本课的生词和短语。

2. 运用一般现在时描述家庭成员做家务的频率和习惯。

3. 构建简单的对话，进行角色扮演。

教具学具准备1. 多媒体教学设备，用于播放课件和视频。

2. 教学卡片，包括家务活动的图片和英文单词。

3. 学生手册和学习材料。

4. 角色扮演头饰。

教学过程第一阶段：导入利用图片或简短视频引入家务活动的主题，激发学生兴趣。

通过问答形式复习上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。

第二阶段：新课呈现使用课件展示本课的生词和短语，配合图片和动作，帮助学生理解和记忆。

引导学生跟读并模仿发音，纠正发音错误。

通过例句展示句型的用法，让学生在实际语境中学习语言。

第三阶段：语言实践设计小组活动，让学生运用所学词汇和句型进行角色扮演，模拟家庭成员做家务的情景。

教师巡回指导，提供帮助，确保每个学生都有参与和练习的机会。

第四阶段：巩固提高进行听力练习，让学生听懂相关家务活动的描述，并能正确匹配听到的内容与图片或短语。

Unit6Chores(教案)2023-2024学年英语五年级上册人教新起点版

Unit 6 Chores (教案)教学内容：本节课为20232024学年英语五年级上册，人教新起点版Unit 6 Chores。

教学内容主要包括家务活动的词汇，如“clean the room”, “wash the dishes”等，以及一般现在时的用法。

通过本节课的学习，学生能够理解和运用相关词汇和句型描述日常家务活动。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握家务活动的相关词汇和句型，并能用一般现在时描述日常家务活动。

2. 过程与方法：通过小组合作、情境创设等活动，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、乐于分担家务的良好品质。

教学难点：1. 家务活动词汇的发音和记忆。

2. 一般现在时的用法和句型结构。

3. 描述家务活动时的语言组织能力。

教具学具准备：1. 教学课件或黑板。

2. 家务活动图片或卡片。

3. 录音机或音响设备。

4. 学生手册或练习册。

教学过程：1. 导入：通过播放一段关于家务活动的视频或歌曲，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本节课的主题。

2. 新课呈现：教师呈现家务活动的图片或卡片，引导学生学习并掌握相关词汇和句型。

教师可通过示范、讲解、模仿等方式帮助学生理解和记忆。

3. 情境创设：教师创设一个家务活动的情境，如家庭成员分工合作做家务，让学生运用所学词汇和句型进行口语表达，提高学生的语言实际运用能力。

4. 小组合作：学生分成小组，根据教师提供的家务活动图片或卡片，进行角色扮演或讨论，巩固所学知识，提高团队合作能力。

5. 巩固练习：教师设计一些关于家务活动的练习题，让学生进行书面或口头练习，检验学生的学习效果。

板书设计：Unit 6 Chores1. Vocabulary: clean the room, wash the dishes, do the laundry, etc.2. Sentence patterns: I do my homework every day. She cleans the room every weekend.3. Usage of simple present tense.作业设计：1. Write sentences using the new vocabulary and sentence patterns.2. Describe your daily chores and share with your classmates.课后反思：本节课通过丰富的教学活动，帮助学生掌握了家务活动的相关词汇和句型，并能用一般现在时描述日常家务活动。

五年级上学期英语教案Unit 6 Chores Lesson 2人教

Unit 6 ChoresLesson 2本节课的教学内容是五年级上册第六单元Unit 6 Chores 的第二课时，要求学生可以掌握有关家务的词汇和句子。

【知识目的】1.要求学生可以听说认读重点单词。

如：nature shows, Tuesday, favourite2.能正确使用本课的重点句型。

如：When do you usually…I usually watch them on…【才能目的】通过孩子结合自己的生活经历和已学的英语知识，学会家务的一些表达。

【情感目的】通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进展交流。

培养学生的观察力,使学生养成注重观察细节,观察生活的情感态度。

【教学重点】要求学生可以听说认读重点单词。

如：water the plants, feed the fish【教学难点】能正确使用本课的重点句型。

如：What chores do you usually do at home? I usually…Tape recorder, MultimediaT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Teacher.Step 2:New wordswater the plants 浇花feed the fish 喂鱼Step3：Look, listen and write.Joy: Hello, Bill. This is Joy. Can you play with me? 你好，比尔。

我是乔伊。

你能和我一起玩吗？Bill: Sorry, not now. I'm doing my chores. 对不起，如今不行。

我在做家务。

Joy: Do you usually do chores at home? 你通常在家做家务吗？Bill: Yes, I usually water the plants. 是的，我通常浇花。

Unit 6 Chores Lesson 2(教案)人教新起点版英语五年级上册

Unit 6 Chores Lesson 2（教案）人教新起点版英语五年级上册一、教学目标1.学会用英语谈论家务。

2.学习以下单词和短语：clean、sweep、dust、wash、iron、fold、put away。

3.学会使用以下句型：–What chores can you do?–I can clean my room.–Can you sweep the floor?–Yes, I can.4.能够拓展对英语家务词汇的理解和应用能力。

二、教学重点1.学习英语家务词汇。

2.学习英语家务动词的用法。

3.学习询问家务和回答的基本句型。

三、教学难点1.询问家务和回答时使用的句型。

2.使用英语描述家务动作。

四、教学方法1.课前讨论，调动学生学习英语的兴趣。

2.演示和拓展学生的词汇量，帮助学生理解家务动作。

3.指导学生学习并运用家务动词和句型。

五、教学过程1. Class Discussion首先，老师将与学生讨论家务的话题，用中文和英文询问学生们平时都负责哪些家务。

老师可以用图片或幻灯片等方式辅助帮助学生掌握英语家务词汇。

2. Vocabulary and Phrases介绍学生们一些家务动词和短语。

帮助学生理解他们的意思，并能够描述这些动作。

3. Grammar教授家务动词的用法和基本句型，以应对日常交流中的家务问答。

4. Practice老师将通过练习巩固所学内容。

学生可以在教室里模拟家庭环境，进行家务活动的角色扮演，实践英语口语和日常生活中的家务兴趣。

5. Homework教师布置家庭作业，要求学生至少完成其中一项家务，并用英语描述、记录。

六、板书设计Unit 6 Chores Lesson 2Vocabulary and phrases:- clean- sweep- dust- wash- iron- fold- put awayGrammar:- What chores can you do?- I can clean my room.- Can you sweep the floor?- Yes, I can.七、教学评估老师可以使用以下方法来检查和评估学生的学习：1.学生的参与和表现。

五年级上册英语教学设计-Unit 6《Chores》(第2课时)｜人教(新起点)

五年级上册英语教学设计－Unit 6《Chores》（第2课时）｜人教（新起点）教学背景本节课主要针对五年级以上的学生，学生已经掌握了英语基础知识，对话能力有一定的提高。

教学目的是帮助学生学习关于家务活的表达，并且能够用英语描述自己参与家务的情况。

教学目标1.学会如何用英语表达自己的家务活。

2.掌握相关词汇和句型。

3.能够流利的进行口头表达和交流。

教学步骤1. Warm up教师通过图片或视频的方式介绍不同的家务活动。

学生们观看之后，口头表达自己喜欢或不喜欢的家务活动以及他们通常做什么家务活。

2. Presentation教师通过图片和视频演示完成一系列常见的家务活动，同时教授相关表达方式、词汇和句型。

For example:•sweeping the floor•mopping the floor•doing the laundry•washing dishes•taking out the rubbish3. Practice学生们分成小组，自行编写对话，练习如何用英语表达自己的家务活以及询问家人或朋友他们做了什么家务活。

For example:Context: Tom and Lily are at home on Sunday morning.Tom: Hi Lily, what are you doing?Lily: Hi Tom, I’m doing the laundry. What about you?Tom: I’m washing dishes. Do you want some help?Lily: That’s very kind of you. Could you please mop the floor after washing the dishes?Tom: Sure, no problem.4. Production学生们展示自己所完成的对话，按组合并成一个大对话，以小组为单位将其表演出来。

五年级上册英语教案-Unit6《Chores》(FunTime)｜人教(新起点)

五年级上册英语教案－Unit 6《Chores》（Fun Time）｜人教（新起点）教学内容本单元主要围绕“家务事”这一主题展开，通过生动有趣的活动，让学生学习并掌握与家务相关的英语词汇和表达方式。

教学内容包括：学习单词“clean”, “wash”, “cook”, “fold”, “dust”等；学习句子“I can do the dishes.”, “Can you make the bed?”等；通过听力练习，提高学生对家务相关词汇和句型的理解和反应能力；通过口语练习，培养学生运用英语进行日常交流的能力。

教学目标1. 让学生掌握与家务相关的英语词汇和表达方式。

2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力。

3. 提高学生的听力和口语水平。

4. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学难点1. 家务相关词汇的发音和记忆。

2. 句型的正确运用和口语表达。

3. 听力练习中的细节理解和反应速度。

教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放PPT和听力材料。

2. 教学卡片：用于展示和复习家务相关词汇。

3. 小组活动道具：用于小组活动和角色扮演。

教学过程1. 导入：通过图片或视频展示不同的家务场景，引导学生思考和讨论家务的重要性。

2. 新课内容学习：通过PPT展示家务相关词汇和句型，引导学生跟读和模仿，并进行适当的练习。

3. 小组活动：学生分成小组，进行角色扮演或讨论活动，运用所学的词汇和句型进行交流。

4. 听力练习：播放听力材料，让学生听并完成相应的练习，提高听力理解能力。

5. 口语练习：学生进行口语表达练习，如模拟对话或小组讨论，培养口语交流能力。

板书设计1. Unit 6 Chores (Fun Time)2. 重点词汇：clean, wash, cook, fold, dust等3. 重点句型：I can do the dishes., Can you make the bed?等4. 小组活动提示：Roleplay, Discussion作业设计1. 听力练习：完成听力练习题，巩固听力理解能力。

Unit 6 Chores Lesson 2 教案 2

Unit 6 Chores Lesson 2教案 2Teaching Content:Mastery words and expressions: clean the room, make the bed, take out the rubbish.Oral words and expressions: What chores do you usually do at home?Teaching Aims:1. Be able to listen and read the words and dialogues.2. Be able to ask and answer questions.Teaching Important Points:1. The relevant words and dialogues.2. Be able to talk.Teaching Preparation: picturesTeaching Aids: flashcards, audiotape, picturesType of lesson: new lessonTeaching Procedure:Step1. Read the text and tell others what you know form the text.Student A: Bob usually waters the plants.Student B: Joy usually tidies his desk and cleans his room.Student C: Bill enjoys helping his parents.Student D: Bill is doing chores.Step2. Use the sentence you learn in the context and make conversations with your friends. Student A: What chores do you usually do at home?Student B: I usually take out the rubbish.Student A: What chores do you usually do at home?Student B: I usually sweep the floor.Student E: What about you?Step3. Read the text and tell the main idea of the text in the students' own words.Let the students speak in front of the class.Encourage them not to be shy when they stand there.Give the students chances to speak loudly in front of the class.Step4. Read the text and tell the main idea of the text in the students' own words.1. Let the students speak in front of the class.2. Encourage them not to be shy when they stand there.3. Give the students chances to speak loudly in front of the class.Step5. Encourage the students to ask more questions about this part.1. Divide the class into groups of three or four to finish the task.2. Ask all of the students to take part in the discussion.Step6. Homework1. Finish off the exercises in the textbook.2. Go on the next reading in the student book.。

五年级英语上册Unit 6 Chores Lesson 2 教案2 人教新起点

Unit 6 Chores Lesson 2教案 2Teaching Content:Mastery words and expressions: clean the room, make the bed, take out the rubbish.Oral words and expressions: What chores do you usually do at home?Teaching Aims:1. Be able to listen and read the words and dialogues.2. Be able to ask and answer questions.Teaching Important Points:1. The relevant words and dialogues.2. Be able to talk.Teaching Preparation: picturesTeaching Aids: flashcards, audiotape, picturesType of lesson: new lessonTeaching Procedure:Step1. Read the text and tell others what you know form the text.Student A: Bob usually waters the plants.Student B: Joy usually tidies his desk and cleans his room.Student C: Bill enjoys helping his parents.Student D: Bill is doing chores.Step2. Use the sentence you learn in the context and make conversations with your friends. Student A: What chores do you usually do at home?Student B: I usually take out the rubbish.Student A: What chores do you usually do at home?Student B: I usually sweep the floor.Student E: What about you?Step3. Read the text and tell the main idea of the text in the students' own words.Let the students speak in front of the class.Encourage them not to be shy when they stand there.Give the students chances to speak loudly in front of the class.Step4. Read the text and tell the main idea of the text in the students' own words.1. Let the students speak in front of the class.2. Encourage them not to be shy when they stand there.3. Give the students chances to speak loudly in front of the class.Step5. Encourage the students to ask more questions about this part.1. Divide the class into groups of three or four to finish the task.2. Ask all of the students to take part in the discussion.Step6. Homework1. Finish off the exercises in the textbook.2. Go on the next reading in the student book.。

五年级上册unit6l2 Chores lesson 2公开课教案与反思

人教版《小学英语》（一起）五年级上册Unit 6 Chores Lesson2 教学设计
反思
在本节课中，总体来讲，教学目标达成度较高，学生能够熟练掌握本单元功能句问答，并能在设定情景下进行创编对话。

第三人称后的动词变化的处理也较为巧妙，在A部分第三题中就带着同学们一起用第三人称回答了问题，因此在B部分要求学生作报告时，学生所犯错误较少。

但在第一部分时花的时间太多，每一步做的示范太多，不敢放手让学生自主探索，总担心学生没有听懂，因此在第一部分耗费了太多的时间，导致最后时间不够用，C 部分的处理比较匆忙。

今后在设计活动的时候，应注意时间分配，高段的课堂容量较大，需要更加合理的安排时间。

尽量让每一个活动都不浮于浅表，让每一个学生都有开口的机会。

在提问时尽量用问题串激活学生的思维，注重学生思维能力的培养。