伯牙绝弦课件1

(1)俞伯牙这个时候的心情怎么样？ （悲痛） 为什么他这样痛苦？ （知音死了） (2)为什么伯牙把子期视为自己唯一的知音呢？ 因为只有子期听懂他的琴声，理解他的心意 (3)最后俞伯牙做了什么极端的事情？ 破鼓绝弦，终生不复鼓。 这个故事，让我们感受到了伯牙和钟子期这对 知音那种比山高比水深的—— 深情厚谊！
志在流水，钟子期曰：“善哉， 洋洋兮若江河！”
俞伯牙心里想到流水，钟子期 说：“弹得真好啊，这琴声宛 如奔腾不息的江河（流过我的 心中）！”
志在流水，钟子期曰：“善哉， 文 字 游 戏 洋洋兮若江河！”
杨柳依依 芳草萋萋
俞伯牙心里想到流水，钟子期 说：“弹得真好啊，这琴声宛 如奔腾不息的江河（流过我的 心中）！”
人 描写友谊的名言佳句： 生 得 一 有朋自远方来，不亦乐乎。 知 ——《论语》 己 足 海内存知己，天涯若比邻。 矣 ——王勃 《送杜少府之任蜀州》 ， 斯 世 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 当 ——高适 《别董大》 以 同 怀 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 视 ——李白 《赠汪伦》 鲁 之 迅。 ——
朗读感悟
请同学们仔 细朗读课文， 对照课文下方 对字词的注释， 找出通假字。 标出自己不懂 的句子，并说 出这篇课文的 大体意思。
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伯牙绝弦
伯牙/善/鼓琴，钟子期/善听。伯牙鼓 琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮 /若/泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉， 洋洋兮/若/江河 ！”伯牙/所念，钟子期/ 必得之。子期死，伯牙/谓/世/再无知音， 乃/破琴/绝弦，终身/不复鼓……
语 伯牙鼓琴

言 积 累 钟子期曰
加纯文字 清风（徐徐） 明月（皎皎） 志在大江 善哉，滚滚兮若波涛 忆昔去年春，江边曾会君。 波涛（滚滚） 志在小溪 善哉，淙淙兮若流水 今日重来访，不见知音人。流水（淙淙） 志在春花 善哉，萋萋兮若芳草 但见一抔土，惨然伤我心！白云（悠悠） 炊烟（袅袅） 志在秋月 善哉，皎皎兮若玉盘 伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。 春雨（潇潇） 秋雾（蒙蒙） 志在红日 善哉，圆圆兮若火球 来欢去何苦，江畔起愁云。 红日（圆圆） 白雪（皑皑） 此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！ 志在白雪 善哉，皑皑兮若瑞玉
• 过了十天，成连先生还没回来。伯牙在岛 上等得心焦，每天调琴之余，举目四眺。 他面对浩瀚的大海，倾听澎湃的涛声。远 望山林，郁郁葱葱，深远莫测，不时传来 群鸟啁啾飞扑的声响。这些各有妙趣、音 响奇特不一的景象，使他不觉心旷神怡， 浮想翩翩，感到自己的情趣高尚了许多。 伯牙产生了创作激情，要把自己的感受谱 成音乐，于是他架起琴，把满腔激情倾注 到琴弦上，一气呵成，谱写了一曲《高山 流水》。
伯 牙 善 擅长 弹鼓 琴 ，
钟 子 期 善 善于 听出琴声 听 的内涵 。
伯牙擅长弹琴，钟子期善于欣赏音乐
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期
心里想着
曰：“善 哉，峨峨 兮
语气词， 表示感叹
语气词， 好像 表示“啊”
若泰山！”
俞伯牙弹琴时，心里想到高山，钟子期 说：“好啊！我仿佛看见一座巍峨峻拔的 泰山屹立在我眼前！
课后作业：
• 搜集描写友谊的名言佳句和表现朋友之间 纯真友谊的小故事 。下次上课给同学们读 一读，讲一讲？ • 朗读课文，并背诵默写课文。用自己的话 翻译原文。 • 抄写字词解释，熟悉字词用法。 • 读一读，说出下列句子的意思。 （1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰： “善哉，峨峨兮若泰山！” （2）伯牙谓世再无言 积 累 钟子期曰
加纯文字 清风（徐徐） 明月（皎皎） 志在大江 善哉，滚滚兮若波涛 波涛（滚滚） 流水（淙淙） 志在小溪 善哉，淙淙兮若流水 摔碎瑶琴凤尾寒， 志在春花 善哉，萋萋兮若芳草 炊烟（袅袅） 白云（悠悠） 子期不在对谁弹！ 志在秋月 善哉，皎皎兮若玉盘 春雨（潇潇） 秋雾（蒙蒙） 志在红日 善哉，圆圆兮若火球 春风满面皆朋友， 红日（圆圆） 白雪（皑皑） 志在白雪 善哉，皑皑兮若瑞玉
义务教育课程标准实验教科书
人教版小学语文六年级上册
艺术的魅力
• 本组教材是以感受“艺术的 魅力”为专题来组合课文的。 选编的《伯牙绝弦》 《月 光曲》 《蒙娜丽莎之约》 《我的舞台》四篇课文情真 意切，文质兼美，从不同的 角度折射出艺术的魅力。
贞山中心小学
执教：梁永梅
25 伯牙绝弦
(xián)弹琴
欲觅知音难上难。
总 结
这篇文章让我们感受到了什么？生活 中我们应该怎样做？ 《伯牙绝弦》这篇文章让我们感受 到了古代语言的精美，我们在以后的 学习中要多积累记诵，同时更让我们 感受到了朋友间真挚的友情。在生活 中我们多一些关爱帮助朋友，相信你 的好朋友会越来越多！也希望你们以 后更加珍惜同学之间的友谊。
感悟知音
伯 牙 钟 所 无论伯牙 子 念心里想的 弹琴的时候心 里想到什么， 期 ， 钟子期一定知 必 道他的心意。 得 准确理解 之 。 心情: 激动，兴奋，喜悦，快乐
感悟绝弦:
• 子期死，伯牙谓世再无知音，
觉得
• 乃破琴绝弦，终身不复鼓。
摔碎 断绝 弹
钟子期死后，俞伯牙感到世上再也没有知 音了，于是他把心爱的琴摔碎，终生不再弹琴。
语 言 积 累
清风（徐徐） 波涛（滚滚） 炊烟（袅袅） 春雨（潇潇） 红日（圆圆） 明月（皎皎） 流水（淙淙） 白云（悠悠） 秋雾（蒙蒙） 白雪（皑皑）
清风 ，钟子期曰： 徐徐兮若清风 “ 善哉， ！”志在 钟子期曰 ：“善哉， ！”
小练笔 伯牙鼓琴，志在 ：
清风徐徐 芳草萋萋
春雨潇潇
明月皎皎 杨柳依依
观图识人
（1）图中俩人是谁？ 俞伯牙 钟子期 （2）他们正在做什么？ 伯牙在弹琴，钟子期在倾听 （3）你们是怎么知道的？课文那一句道明了 这两个人的特长？ “伯牙善鼓琴，钟子期善听” （4）理解“善、鼓、听”
伯 牙 善 擅长 弹鼓 琴 ，
钟 子 期 善 善于 听出琴声 听 的内涵 。
伯牙擅长弹琴，钟子期善于欣赏音乐
伯牙不再弹琴了
音乐欣赏《高山流水》
伯牙 ：名瑞，伯 牙是他的字，春 秋战国时期楚国 郢都（今湖北荆 州）人, 晋国的 上大夫，春秋时 著名的琴师，被 人尊为“琴仙”。
小故事 ： 伯牙作为楚国著名的宫廷乐师， 名满天下，虽然听者众多，但听到的 都是那些毫无价值的、没有意义的、 空虚的、肤浅的赞美，他始终觉得无 人真正听懂他的琴声，所以独自一人 来到山间排遣内心的孤独和寂寞，他 万万没想到，此时，此地，此人—钟子 期，一个山野村夫却能听得懂他的 琴声。
白雪皑皑
语 伯牙鼓琴

言 积 累 钟子期曰
加纯文字 清风（徐徐） 明月（皎皎） 志在大江 善哉，滚滚兮若波涛 波涛（滚滚） 流水（淙淙） 志在小溪 善哉，淙淙兮若流水 志在春花 善哉，萋萋兮若芳草 炊烟（袅袅） 白云（悠悠） 志在秋月 善哉，皎皎兮若玉盘 春雨（潇潇） 秋雾（蒙蒙） 志在红日 善哉，圆圆兮若火球 红日（圆圆） 白雪（皑皑） 志在白雪 善哉，皑皑兮若瑞玉
拓展阅读
伯 牙 学 琴
春秋时期，有一个人名叫伯牙，随成连先 生学古琴。他掌握了各种演奏技巧，但是 老师感到他演奏时，常常是理解不深，单 纯地把音符奏出来而已，少了点神韵，不 能引起欣赏者的共鸣。老师想把他培养成 一位真正的艺术家，有一天，成连先生对 伯牙说：“我的老师方子春，居住在东海， 他能传授培养人情趣的方法。我带你前去， 让他给你讲讲，能够大大提高你的艺术水 平。”于是师徒两人备了干粮，驾船出发。 到了东海蓬莱山后，成连先生对伯牙说： “你留在这里练琴，我去寻师父。”说罢， 就摇船渐渐远离。
• 课文翻译： • 俞伯牙擅长弹琴，钟子期擅长于倾听。俞 伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期 听了赞叹道：“好啊！这琴声就像巍峨的 泰山（屹立在我的眼前）！”俞伯牙心里 想到流水，钟子期说：“弹得真好啊，这 琴声宛如奔腾不息的江河（流过我的心 中）！” 俞伯牙心里想到什么，钟子期都 能准确地说出他心里想的。钟子期去世后， 俞伯牙觉得世界上再也没有比钟子期更了 解自己的知音了。于是，他把自己最心爱 的琴弦挑断，把琴摔碎，终生不再弹琴。