语文人教版三年级下册寓言两则.《寓言两则》
开张中心校电子备课教案
年级三年级学科语文课题《寓言两则》课时2课时备课人唐敏婕学校开张镇中心小学
教学目标1、认识5个生字，学会12个生字，理解“盘缠”“把式”等词语。
2、能用自己的语言讲述亡羊补牢和南辕北辙这两个寓言故事。
3、能懂得两则寓言所蕴涵的寓意。
教学重难点重点理解两则寓言的寓意。
难点理解两则寓言的寓意。
教学准备PPT
教学过程
第一课时
一、导入新课
东西丢了你会怎么办？（营造良好的环境，让学生大胆表述自己的想法。
）今天我们就来学习一则寓言《亡羊补牢》，看它要告诉我们一个什么道理。
齐读课题。
解题（结合预习）：“亡”是什么意思？“牢”又指什么？
二、感知全文
自读，思考：课文主要讲了一件什么事？
三、细读理解课文
1、第一自然段。
（1）过渡：羊为什么少了一只？是怎样丢的？
（2）理解“窟窿”“羊圈”的意思。
（此二词虽简单，但学生的经验积累和生活状况让他们还不能比较准确的理解这两个词语的意思，故需引导孩子观察、感受。
）
（3）想一想，说一说养羊人此时的心情。
（可表演）
2、第二、三、四自然段。
（1）那个人是怎样想的？怎样做的？
（2）你认为这个人的做法对不对？你打算怎样劝他？
（小组表演，教师要借机培养学生的语言能力和创造性思维。
）（3）那个人听劝告了吗？结果如何？（引导学生品味两个“又”字。
）
3、第五自然段。
（1）看到羊又丢了，养羊人的心情又如何？他现在是怎样做的？读一读，勾一勾。
（2）有感情地朗读这一自然段。
四、提示寓意，拓展思维
1、讨论从养羊人的经历中，你吸取了什么经验？（引导学生说出寓意。
）
2、你认为这个养羊人是个怎样的人？说出理由？（可引导学生进行辩论。
）
五、指导书写生字
重点提示：“窿”字不要丢一横，“叼”字最后一笔是提。
六、作业
把《亡羊补牢》这个寓言讲给父母听。
第二课时
一、谈话导入
从家里到学校，一般情况下，你愿意多走路还是少走路？是的！我们一般都不愿意多走路浪费时间，但有一个人明明该往南走，他却偏偏要往北走，这是怎么一回事呢？他是太聪明了吗？咱们现在就去看一看！
二、感知大意
1、自读《南辕北辙》这则寓言，看看自己能读懂什么？还有哪些不懂？做上符号。
2、小组交流，全班交流解决问题。
重点词语：提醒、把式、盘缠。
三、熟读自悟
1、采用多种形式分角色朗读课文。
（让学生在大量的阅读中获取知识，从而抛弃教师烦琐的讲解。
）
2、课文中主要讲了几个人？根据自己的理解给要到楚国去的那个人取个名字，并说明理由。
3、（学生说理由实际就是在评价此人）这给人真的很笨吗？他是不是蛮不讲理的人？他的理由是什么？（引导学生解析课文）
4、假如你是这个楚国人的朋友你会劝他吗？怎样劝？同桌、小组表演。
5、这个人到底能不能到楚国？说说自己的理由。
（相机引导学生仔细阅读课文最后一个自然段。
）
6、你想对那个楚国人说点什么呢？
四、总结寓意
讨论：这个人的做法好不好？为什么？
五、学习生字
重点提示：“街”可同“衔”对比；“缠”字别忘一点。
作业设计交流大家收集的寓言故
事。
板书
设计
亡羊补牢
丢—劝—又丢—修—再也没丢
（后悔）
有错就改不算晚
南辕北辙
朋友楚国人
（学生取的名字）
在南边马跑得快
越远车夫是个好把式
哪一天才能到盘缠多
…… ……。
小学语文人教版三年级下册第3单元(第912课)9寓言两则
教师活动
学生活动
一、导入新课
二、感知全文
三、细读理解课文
四、提示寓意，拓展思维
五、作业
东西丢了你会怎么办？（营造良好的环境，让学生大胆表述自己的想法。）今天我们就来学习一则寓言《亡羊补牢》，看它要告诉我们一个什么道理。解题（结合预习）：“亡”是什么意思？“牢”又指什么？
自读，思考：课文主要讲了一件什么事？
引导学生说出寓意。
齐读课题。
自读、思考
想一想，说一说养羊人此时的心情。（可表演）
小组表演
（1）读一读，勾一勾。
（2）有感情地朗读这一自然段。
引导学生进行辩论。
板书设计
亡羊补牢
丢劝又丢 修再也没丢
（后悔）
有错就改不算晚
教学反思
宝坻区小学课堂教学教案
课题
9寓言两则
课时教学目标
1、认识5个生字，学会12个生字，理解“盘缠”“把式”等词语。2、能用自己的语言讲述亡羊补牢和南辕北辙这两个寓言故事。3、能懂得寓言所蕴涵的寓意。
1、讨论从养羊人的经历中，你吸取了什么经验？
2、你认为这个养羊人是个怎样的人？
把《亡羊补牢》这个寓言讲给父母听。
板书课题：亡羊补牢
（此二词虽简单，但学生的经验积累和生活状况让他们还不能比较准确的理解这两个词语的意思，故需引导孩子观察、感受。）
教师要借机培养学生的语言能力和创造性思维。
引导学生品味两个“又”字。
教学重点
理解寓言的寓意。
教学难点
理解寓言的寓意。
教学方法
讲解、讨论、小组合作
教学手段
课件
课型
新授课
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
人教版小学三年级语文下册7.2三年级下《9_寓言两则》
揠苗助长
守株待兔
揠苗助长
守株待兔
共同点：都是寓言类的成语。
寓言两则
“寓”，是寄托的意思； “言”，讲道理。 寓言的意思就是通过一个生动有趣的小故 事，告诉人们一个深刻的道理，使人受到 启发和教育。
亡羊补牢
亡羊补牢
羊圈
huǐ
窟窿
劝告
lonɡ
叼走
后悔
街坊
fanɡ
邻居
辕 辙
讲一讲
用自己的话讲讲《南辕北辙》这个故事。 提示：可以借助板书上的词句，用自己的 语言，可以加上自己的想象，通顺地将故 事的起因、经过、结果讲清楚，加上动作、 表情更好。
作业
1．抄写本则故事的生字、字词。 2．把这则寓言故事用自己的话讲给家人听。 3．继续收集、阅读其他寓言故事，班会上 与大家交流。
学习寓言的一般方法
理解题意 ── 理解内容 ──联系实际 —— 展开想象 解决字词 体会寓意 练讲故事
作业
1．抄写本则故事的生字、字词。 2．把这则寓言故事用自己的话讲给家人听。 3．（选作）收集、阅读其他寓言故事，下 节课与大家交流。
南辕北辙
——第二课时
学习寓言的一般方法
理解题意 ── 理解内容 ──联系实际 —— 展开想象 解决字词 体会寓意 练讲故事
换个说法：
他很后悔，不该不接受街坊的劝告。
他很后悔，应该接受街坊的劝告。
联系生活谈一谈
比如：眼睛近视，沙尘暴，环境污染
亡羊补牢，未为迟也。
我能讲故事
用自己的话讲讲《亡羊补牢》这个故事。 提示：可以借助板书上的词句，用自己的 语言，可以加上自己的想象，通顺地将故 事的起因、经过、结果讲清楚，加上动作、 表情更好。
人教版三年级下册语文9寓言两则57页PPT
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
人教版三年级下册语文9寓言两则
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
பைடு நூலகம்
小学三年级下册语文《24、寓言两则》课文
小学三年级下册语文《24、寓言两则》课文24寓言两则揠(yà) 苗助长宋国有个农夫，他巴望着自己田里的禾苗长得快些，就天天到田边去看。
可他总觉得禾苗一点儿也没有长，心里十分焦急。
一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，将禾苗一棵一棵地往上拔。
他从中午一直忙到天黑，累得筋疲力尽。
回到家里，他兴致勃勃地说：“真把我累坏啦!可力气总算没有白费，咱家的禾苗棵棵都长了一大截!”他的儿了很纳闷，第二天跑到田边一看，所有的禾苗都枯死了。
鹬蚌相争一只河蚌张开壳儿在河滩上晒太阳。
有只鹬看见了，猛地把嘴伸到壳儿里去啄肉。
河蚌急忙把壳儿合上，牢牢地夹住鹬的嘴不放。
鹬用尽力气，还是拔不出嘴来，便威胁蚌说：“你不松开壳儿，就等着瞧吧。
今天不下雨，明天不下雨，没有了水，你就会干死在这河滩上!”河蚌毫不示弱，得意洋洋地说：“我就这样夹住你的嘴不放。
今天拔不出来，明天拔不出来，吃不到东西，你也会饿死在这河滩上!”就这样，鹬和蚌相持着，谁也不让谁。
正当双方筋疲力尽的时候，有个渔夫看见了，不禁喜笑颜开。
他没费一点力气，就把它们一齐捉住了。
《寓言两则》教学设计教学目标：1.学会本课生字“寓、焦、苦、弱、勃、闷、宋、则、疲”，能熟练运用。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，懂得复述课文。
3.创设情境，联系上下文理解课文中的生字词。
4.了解寓言故事所包含的寓意：知道事物有它自身的发展规律，如果违反自然发展规律，强借外力，强求促成，反而会把事情弄糟。
并结合历史故事及自身经历理解《鹬蚌相争》所包含的寓意。
教学重难点：1.了解寓言这种体裁，并掌握寓言的基本特点，基本能复述课文。
2.了解寓言故事所包含的寓意：知道事物有它自身的发展规律，如果违反自然发展规律，强借外力，强求促成，反而会把事情弄糟。
并结合历史故事及自身经历理解《鹬蚌相争》所包含的寓意。
教学准备：(教师)1.准备与本课寓言相关的动画片或是书籍。
2.多补充些其他的寓言故事书籍，推荐学生阅读。
人教版三年级下册 寓言两则
9、寓言两则课题解读寓言两则指《亡羊补牢》和《南辕北辙》，两则寓言均出自《战国策》。
寓言是一种文学体裁，它常通过短小的故事，揭示出某种道理。
《亡羊补牢》中的“亡”是丢失，“牢”指羊圈。
《南辕北辙》中的“辕”是古代马车前的两根车杠，“辙”是车轮走过路面后压出的痕迹。
自主学习1、学会本课的生字新词。
2、理解课文内容，懂得这两则寓言的寓意。
3、能用自己的话将这两则寓言讲出来，并背诵其中的一则。
阅读理解重点难点重点：理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。
理解《南辕北辙》这则寓言故事的寓意，明白无论做什么事都必须先把方向搞正确，知道要听从朋友的提醒和忠告。
难点：学会质疑读懂故事，体会成语的含义。
学习方法1、初读课文，了解内容。
要能用自己的话把这个故事讲给大家听。
2、重点研读关键语句，思考、体会寓意。
生字全解多音字quān ( 圆圈 ) zuān ( 钻研 )圈钻juàn ( 羊圈 ) zuàn ( 钻石 )解词释义劝告(quàn ɡào):劝说，讲明事例使人听出。
盘缠(pánchán):指外出时所带的路费。
近义词修——补赶快——赶紧后悔——懊悔反义词硬——软劝告——蛊惑（ɡǔ huò）难句点评1、他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。
他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
从此，他的羊再也没丢过。
羊圈破了个洞丢了羊，邻居劝告修补羊圈，他认为没用，到第二天又丢了羊才番然醒悟：无论做错什么事，只要善于听取别人善意的劝告后，及时改正还不算晚。
2、他的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。
楚国在南面，那人却北上，方向错误，他却固执己见，不听朋友劝告，后果当然是他离楚国越来越远。
课文结构结构图示第一次丢羊：没用《亡羊补牢》知错就改第一次丢羊：修补堵马快那个人车把式好盘缠多《南辕北辙》固执朋友楚国在南，你向北走中心思想《亡羊补牢》记叙的是一个人丢了羊不修羊圈，当再一次丢羊后，他决定听从劝告修羊圈，最后再也没有丢羊。
三年级语文下册《寓言两则》生字组词人教版
三年级语文下册《寓言两则》生字组词人教版【寓】读音：寓[yù]巧记：“禺”进室内。
字义：①寄托，隐含在内②居住③住的地方组词：①寓言寓意②寓所③公寓造字：形声法造句：同学们多看寓言故事能增长智慧。
笔顺：“宀”的上点居中；“禺”上窄下宽，提略平。
字歌：与之巧相遇宝盖住公寓人说很偶然因心太笨愚【则】读音：则[zé]巧记：①“贝”后有刀②侧面无人字义：①量词，用于成文的条数②模范，规范③规则，制度，规程组词：①一则消息②以身作则③总则法则造字：形声法造句：共产党员应该率先垂范，以身作则。
笔顺：“贝”竖撇避免与左竖相交；“刂”竖钩要直而挺。
字歌：刀来成法则才来财产多乏来总贬值反文失败过【窟】读音：窟[ū]巧记：委“屈”地钻进洞“穴”。
字义：①洞穴②某种人聚集的地方组词：①窟窿石窟洞窟②赌窟贫民窟造字：形声法造句：我不小心把衣服弄了个窟窿。
笔顺：“穴”要扁，约占整个字三分之一；“屈”撇长。
字谜：心中很委屈穴下去躲避本义是洞穴也指人聚地【窿】读音：窿[lóng]巧记：“隆”隆炮声响，赶快进洞“穴”。
字义：①孔，洞②煤矿坑道组词：①窟窿②废窿造字：形声法造句：工人们正在清理废窿。
笔顺：“穴”撇、点宜收与上点呈三角形；下部紧凑。
字谜：降下物被盗一生来报到洞穴头上顶煤矿里坑道【狼】读音：狼[láng]巧记：“良”种狗。
字义：兽名，像狗，嘴长而尖，耳直立，尾下垂。
性狡猾凶狠，昼伏夜出组词：狼狗狼狈不堪狼狈为奸狼心狗肺造字：形声法造句：我家养的狼狗非常聪明。
笔顺：左窄右宽。
“良”横折向内略收，捺舒展。
字歌：有米便成粮河水起波浪读书声琅琅猎犬斗灰狼【叼】读音：叼[diāo]巧记：一“口”宝刀倒开刃，一口咬住别松劲。
字义：用嘴衔住组词：叼着叼走叼草叼食造字：形声法造句：乌鸦嘴里叼着一条小虫飞回了巢里。
笔顺：“口”窄且偏上；“刁”的提在“口”的下边起笔。
字谜：开口做练习习字少一笔用嘴来夹住心中不着急【街】读音：街[jiē]巧记：“行”字分西东，两土在当中。
三年级语文下册 第3单元 11《寓言两则》刻舟求剑课件2 小学三年级下册语文课件
刻舟求剑（jiàn ） 宝剑 （ jiàn）
着急（ zháo jí） 靠（kào）岸 寓 言
刻苦 掏出 船 舷
cuī
lāo pàn
pí jié
催促 打捞 盼望 精疲力竭
12/9/2021
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用自己喜欢的方式朗读课文，说 说课文讲了| 一件| 什么事？
，宝从剑前掉| ，到有江个里人，坐他船在过船江舷时上，刻不了小个心记 号，等船靠岸后再下水去捞的故事。
12/9/2021
那个人一点儿也不 着急，掏出小刀在船舷 上刻了一个记号。
“一点儿”强调那个人很不着急。 船舷：船身两边的边 缘。 12/9/2021
③有人催他：“还不赶紧捞， 在在船舷上刻记号有什么用啊!”
“有人”指的是什么人？ 他为什么要问？
12/9/2021
指不慌张，不忙乱。形容态度镇 定，或办事稳重、踏实。
2、一起坐船过江的人看到他没捞到剑可能又说些什 么？
12/9/2021
怎么样才能捞到剑呢？
只有立即停船，马上从掉宝剑 的地方跳入水中打捞，才能捞着宝 剑。
12/9/2021
12/9/2021
“刻舟求剑”是什么意思？ 舟：船； 求:找的意思
在船舷上做记号找宝剑。 比喻不懂事物已发展变化，仍 静止地看问题。
12/9/2021
《刻舟求剑》的寓意：
告诉人们做事要根据情 况的变化灵活处理问题，不 能一成不变。
通过学习《刻舟求剑》这 则寓言故事，我们懂得了什么道 理？
世界上的事物，总是在不断地发展 变化，人们想问题、办事情，都应当考 虑到这种变化，适合于这种变化的需要。
12/9/2021
作业：
三年级下册第9课《寓言两则》
词语解释：
叼走：衔在嘴里拖着。
街坊：邻居。
劝告：说服，讲清道理，使人感动听从。
后悔：懊恼过去做得不对。
四、学习课文内容，理解寓意
1．出示课件，思考：《亡羊补牢》写的是一件什么事？
（养羊人第一次丢羊后，不听街坊的劝告，第二天又丢了羊。他后悔没有听街坊劝告，赶紧把羊圈修好，从此，再也没有丢羊。）
课 时 计 划
课题
9 寓言两则
教学
目标
1．学会本课的生字生词，能够正确读写。
2．朗读课文，能用自己的话讲述这两则寓言故事。
3．把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。
教材分析
重难点
1、朗读课文，能用自己的话讲述这两则寓言故事。
2、把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。
训练点
读了《南辕北辙》，你想对那个楚国人说些什么？动笔写一写。
“驾驶”都是形声字，“马”表示意思，“加”、“史”表示字的读音。“奔驰”这两个字在电视广告上见过。
2．在小组内互相听读课文，读通课文之后，看看有没有不懂的问题提出来。
3．学生质疑。
鼓励学生大胆提出自己不明白的问题。
三、再次朗读，解决问题
1．请大学带着刚才的问题再读课文，看看你有什么发现。（边读书边思考）
板书课题：南辕北辙
请学生观看动画片《南辕北辙》问：动画片讲了一个什么故事？
二、初读课文
1．请同学们拿出字典，自己读书，试着读懂课文。
遇到不认识的字，用自己喜欢的方法学习生字。
教师可以启发学生找找生字的特点，比如：
“辕”和“辙”都有车字旁，表示和车有关系。
“固”很有趣，古表示它的读音，大口框表示它的意思是非常结实，可以组成“坚固”、“牢固”。
人教版小学语文三年级下册《寓言两则》课件
当堂训练
“南辕北辙”中的“辕”的意思是_____________； “辙”的意思是 ________________。 “南辕北辙”的意思是 ____________________。常用来 讽刺 ___________________________。
课前积累：
知错就改，善莫大焉。 浪子回头金不换。 知错就改，永远是不嫌迟的。
人不怕犯错误，可怕的是一辈子做错事。
聪明的人有错就改，糊涂的人有错就瞒。
有则改之，无则加勉。
学习目标
1．会认3个生字，学写9个生字。正确读写 “寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、 后悔、劝告”等词语。 2．朗读课文，能用自己的话讲讲这则寓言故 事。 3．了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴 含的道理。
课前积累Biblioteka 掩耳盗铃滥竽充数守株待兔
画蛇添足
学习目标：
1、会写3个要求会写的生字，认识2个要 求会认的生字。
2、理解寓意，明白要听取别人的劝告， 要保持行动与目的一致的道理。 3、分角色有感情地朗读课文，练习复述 课文。
自学指导（一）
故事主要围绕谁与谁之间的对话展开的？ （做车人和他的朋友） ①这个人要去南方，却往北行驶，有人告诉他 方向错了，这个人是谁？ ②朋友劝了他几次，是怎么劝的？他是怎么说 的？ ③他的朋友劝了他三次,他接受了吗?像他这样 总是顽固地坚持自己的想法而不听别人意见的人,我 们用一个成语形容他,叫什么?（固执己见）
当堂训练：
1.用“―”标出带点字的正确读音。 羊圈（ juàn quān） 钻进去（zuàn zuān ） 结结实实( jié jiē) 硬要(yèng yì ng ) 寓言(yù yǔ) 2.看拼音写词语 hòuhuǐ kū lóng ( ) ( ) quàngào diāozǒu （ ） （ ） jiēdào è láng （ ）（ ） wángyángbǔláo （ ）
三年级语文下册《寓言两则》生字组词人教版
三年级语文下册《寓言两则》生字组词人教版涓夊勾绾ц銆愬瘬銆?璇婚煶锛氬瘬[y霉]宸ц??鈶″眳浣??缁勮瘝锛氣憼瀵撹█瀵撴剰鈶″瘬鎵€鈶㈠叕瀵?閫犲瓧锛氬舰澹版硶с€?炽€?瀛楁瓕锛氫笌涔嬪阀鐩搁亣瀹濈洊浣忓叕瀵??鎰?2 銆愬垯銆?璇婚煶锛氬垯[z茅]宸цч潰鏃犱汉瀛椾箟锛氣憼閲忚瘝锛岀敤浜庢垚鏂囩殑鏉℃暟鈶℃ā鑼冿紝瑙勮寖?缁勮瘝锛氣憼涓€鍒欐秷鎭??鈶㈡€诲垯娉曞垯閫犲瓧锛氬舰澹版硶閫犲彞锛氬叡浜у厷鍛樺簲璇ョ巼鍏堝瀭鑼冿紝浠ヨ韩浣滃垯銆?磋€屾尯銆?瀛楁瓕锛氬垁鏉ユ垚娉曞垯?涔忔潵鎬昏船鍊?鍙嶆枃澶辫触杩?3 銆愮獰銆?璇婚煶锛氱獰[k奴]宸ц?瀛椾箟锛氣憼娲炵┐鈶℃煇绉嶄汉鑱氶泦鐨勫湴鏂?鐭崇獰娲炵獰鈶¤祵绐??閫犲瓧锛氬舰澹版硶?拠闀裤€?绌翠笅鍘昏翰閬??涔熸寚浜鸿仛鍦?4 ?[l贸ng]宸ц?瀛椾箟锛氣憼瀛旓紝娲?鈶＄叅鐭垮潙閬?鈶″簾绐?閫犲瓧锛氬舰澹版硶?у噾銆?涓€鐢熸潵鎶ュ埌娲炵┐澶翠笂椤?鐓ょ熆閲屽潙閬?5 銆愮嫾銆?璇婚煶锛氱嫾[l谩ng]宸ц?瀛椾箟锛氬吔鍚嶏紝鍍忕嫍锛屽槾闀胯€屽皷锛岃€崇洿绔嬶紝灏句笅鍨傘€傛€х嫛鐚惧嚩鐙狅紝鏄间紡澶滃嚭缁勮瘝锛氱嫾鐙?鐙肩媹涓嶅牚鐙肩媹涓哄ジ鐙煎績鐙楄偤閫犲瓧锛氬舰澹版硶閫犲彞锛氭垜瀹跺吇鐨勭嫾鐙楅潪甯歌仾鏄庛€?绗旈『锛氬乏绐勫彸瀹姐€傗€滆壇鈥濇í鎶樺悜鍐呯暐鏀讹紝鎹鸿垝灞曘€?瀛楁瓕锛氭湁绫充究鎴愮伯娌虫按璧锋尝娴?璇讳功澹扮悈鐞?鐚庣姮鏂楃伆鐙?6 銆愬徏銆?璇婚煶锛氬徏[di膩o]宸ц姴銆??缁勮瘝锛氬徏鐫€鍙艰蛋鍙艰崏閫犲瓧锛氬舰澹版硶?绗旈『锛氣€滃彛鈥濈獎涓斿亸涓婏紱鈥滃垇鈥濈殑鎻愬湪鈥滃彛鈥濈殑涓嬭竟璧风瑪銆?瀛楄皽锛氬紑鍙ｅ仛缁冧範涔犲瓧灏戜竴绗?鐢ㄥ槾鏉ュす浣?蹇冧腑涓嶇潃鎬?7 ?[ji膿]宸ц??琛楅亾琛楀競琛楀ご宸峰熬閫犲瓧锛氬舰澹版硶?绗旈『锛氫笁閮ㄥ垎绱у噾銆備腑闂寸殑鈥滃湱鈥濆彇鍔跨暐楂樸€??琛旀帴寰堥噸瑕?鍚惧湪琛欓棬閲?濂?8 銆愬姖銆?璇婚煶锛氬姖[qu脿n]宸ц??鈶″媺鍔?缁勮瘝锛氣憼鍔濆憡鍔濋樆鍔濊В鈶″姖鍕?鎯╂伓鍔濆杽閫犲瓧锛氬舰澹版硶? 绗旈『锛氬乏灏忓彸澶с€傗€滃張鈥濇嵑鐢绘敼涓洪暱鐐广€?瀛楁瓕锛宸ュ埌璁插姛鍔?浜戞潵甯歌繍鍔?鍒?9 銆愭倲銆?璇婚煶锛氭倲[hu菒]宸цn锛夌粓鐢熴€?瀛椾箟锛氬悗鎮旓紝鎳婃伡缁勮瘝锛氬悗鎮?鎮旀仺杩芥倲閫犲瓧锛氬舰澹版硶?绗旈『锛氣€滃縿鈥濆乏鐐归潬涓嬶紝鍙崇偣闈犱笂锛涒€滄瘡鈥濅笂灏忎笅澶с€?瀛楁瓕锛氭瘡澶╂儨鍏夐槾鏁忚€屽ソ瀛﹀嫟?瀹氭棤鎮旀仺蹇?10 銆愮洏銆?璇婚煶锛氱洏[p谩n]宸ц?瀛椾箟锛氣憼鍥炴棆鍦扮粫鈶″舰鐘跺儚鐩樻垨鏈夌洏鐨勫姛鐢ㄧ殑鐗╁搧缁勮瘝锛氣憼鐩樻棆鈶＄（鐩?绠楃洏妫嬬洏閫犲瓧锛氬舰澹版硶?€?瀛楄皽锛氱毧涓婄珯灏忚垷?鍥炴棆鍦扮粫鐫€涓滆タ瑁呴噷澶?11 銆愮紶銆?璇婚煶锛氱紶[ch谩n]宸ц?瀛椾箟锛氣憼缁曪紝鍥寸粫鈶℃悈鎵?鈶㈠簲浠?缁勮瘝锛氣憼缂犵粫鈶＄籂缂?缂犺韩鐞愪簨缂犺韩鈶㈤毦缂?閫犲瓧锛氬舰澹版硶?绗旈『锛氬乏绐勫彸瀹姐€傚彸閮ㄩ暱鎾囧疁浼稿睍锛屾暣浣撳疁绱у噾銆?瀛楁瓕锛氬箍鏃佹寕涓濈嚎閲屽瓧钘忎笅杈?鍜岀粫鏉ユ惌閰?鎬诲湪缁曞墠闈?12 銆愮‖銆?璇婚煶锛氱‖[y矛ng]宸ц?瀛椾箟锛氣憼鐗╀綋缁勭粐绱у瘑锛屾€ц川鍧氬浐锛岃窡鈥滆蒋鈥濈浉瀵?鈶″у湴缁勮瘝锛氣憼鍧氱‖鈶＄‖鎾?閫犲瓧锛氬舰澹版硶?€?瀛楄皽锛氱煶鏃佸姞鏇?涓庤蒋瀵瑰簲鑳芥姉澶栧姏涓嶆槗鍙樺舰。