物理复习教案
九年级物理总复习教案大全15篇
九年级物理总复习教案大全15篇九年级物理总复习教案（篇1）教学目标（一）知识与技能1、知道质量的初步概念及其单位；2、通过实际操作，掌握天平的使用方法。
学会测量固体和液体的质量；3、用分子和原子的概念初步理解“物质的量”的含义。
（二）过程和方法通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间而变化的物理量。
（三）情感、态度与价值观通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。
教学重点难点：1、重点：托盘天平的使用方法。
2、难点：理解质量的含义，托盘天平的使用方法。
课时安排：2课时教学过程：第1课时一、课前复习1、物质是由什么组成的？原子的结构是怎样的？2、固态、液态、气态物质各有什么特征？其微观结构是怎样的？二、引入新课我们去商店购买粮食、蔬菜、水果时，我们关注的是物质的量的多少？售货员要用秤称量货物的质量的'大小。
在物理学里，质量的含义是什么？质量有什么特性？如何利用测量工具去测量物体的质量呢？今天我们就来探讨这个问题。
三、新课教学1、质量①定义：在物理学里，物体所含物质的多少叫做质量。
用字母m表示。
注意区分“物体”和“物质”的概念。
②质量的单位：千克（kg），克（g），毫克（mg），吨（t）1kg=103g，1g=103mg，1t=103kg③质量单位千克的由来学生阅读P12“科学世界”。
规定4℃时1dm3的纯水的质量为1kg。
并且用铂制作了标准千克原器，这个标准千克原器也叫“档案千克”。
④认识一些物体的质量（P9）2、质量的测量①测量工具：托盘天平和学生天平（实验室用）磅（秤）、杆秤（生活中用）②认识天平：底座、支架、横梁、平衡螺母、托盘、指针、分度盘、标尺、游码，称量，感量。
a、平衡螺母：用来调节天平横梁平衡；b、指针和分度盘：判断天平是否平衡、当指针指向分度盘的中央或左右摆幅相等时，天平横梁就是平衡的。
c、标尺、游码、砝码：指示所称物体质量。
d、称量：每架天平都有自己的“称量”，也就是它所能称的最大质量。
中考物理总复习课教案完整版
中考物理总复习课教案完整版一、教学内容二、教学目标1. 巩固学生对物理基础知识的掌握，提高学生的物理素养。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，增强学生的实践操作技能。
3. 提高学生的物理思维能力和创新能力，为高中物理学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点教学难点：物体运动与力的关系、能量转换、电磁现象。
教学重点：力学、热学、声学、光学、电磁学基础知识及其实际应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（滑轮组、温度计、音叉、凸透镜等）。
学具：教材、笔记本、练习本。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示生活中的物理现象，激发学生学习兴趣，引导学生进入复习状态。
2. 复习基础知识：（1）回顾第一章至第六章的主要知识点。
（2）针对重点、难点进行讲解，结合例题进行解析。
3. 实践情景引入：（1）展示物体运动与力的关系的实验，引导学生观察、分析。
（2）展示能量转换的实例，让学生了解物理知识在实际生活中的应用。
4. 例题讲解：（1）选取典型例题，讲解解题思路和方法。
（2）引导学生运用所学知识解决实际问题。
5. 随堂练习：（1）布置针对性练习，巩固所学知识。
（2）及时反馈，针对学生存在的问题进行讲解。
（2）强调易错点，提醒学生注意。
7. 课堂小结：（1）回顾本节课所学内容。
（2）布置作业。
六、板书设计1. 知识结构图：展示本节课的知识结构。
2. 例题解析：板书典型例题及解题过程。
3. 重点、难点提示：列出本节课的重点、难点。
七、作业设计1. 作业题目：a. 小车在水平面上受到两个力的作用，其中一个力向右，另一个力向左，小车最终会向哪个方向运动？b. 一个人提着一桶水，当他的速度加快时，他对桶的提力会变大吗？a. 电风扇工作时，电能是如何转换成风能的？b. 热水器为什么能将冷水加热？2. 答案：（1）a. 小车最终会向右运动。
b. 不会，提力与速度无关。
（2）a. 电风扇工作时，电能转换成风能。
b. 热水器通过电能加热，将冷水加热。
物理中考总复习教案优秀教案
物理中考总复习教案优秀教案一、教学目标1.巩固和深化初中阶段物理基础知识，形成完整的知识体系。
2.培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.提高学生的物理素养，为高中阶段物理学习打下坚实基础。
二、教学内容1.力学部分：牛顿运动定律、简单机械、能量守恒与转化2.热学部分：热现象、热力学定律、热量计算3.电磁学部分：电磁现象、电磁定律、电磁感应4.光学部分：光现象、光的传播、光的成像5.原子物理部分：原子结构、原子核物理三、教学重点与难点1.教学重点：牛顿运动定律、能量守恒与转化、电磁感应、光的成像2.教学难点：电磁感应、光的成像、热量计算四、教学策略1.采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究，培养解决问题的能力。
2.利用生活实例，激发学生学习兴趣，提高物理素养。
3.结合实验，加深对物理概念的理解。
4.注重练习，巩固知识点，提高应试能力。
五、教学过程第一课时：力学部分1.导入提问：同学们，你们在生活中遇到过哪些与力有关的现象？请举例说明。
2.复习牛顿运动定律讲解牛顿运动定律，引导学生回顾相关概念和公式。
3.简单机械讲解杠杆、滑轮等简单机械的原理和应用。
4.能量守恒与转化讲解能量守恒定律，引导学生举例说明能量的转化过程。
5.练习与讨论布置练习题，让学生独立完成，然后分组讨论答案。
第二课时：热学部分1.导入提问：同学们，你们在生活中遇到过哪些与热有关的现象？请举例说明。
2.热现象讲解热膨胀、热传导等热现象。
3.热力学定律讲解热力学第一定律和热力学第二定律。
4.热量计算讲解热量计算的方法和公式。
5.练习与讨论布置练习题，让学生独立完成，然后分组讨论答案。
第三课时：电磁学部分1.导入提问：同学们，你们在生活中遇到过哪些与电磁有关的现象？请举例说明。
2.电磁现象讲解电磁感应、电磁波等电磁现象。
3.电磁定律讲解电磁感应定律、电磁波传播规律等。
4.电磁感应讲解电磁感应现象和电磁感应定律。
5.练习与讨论布置练习题，让学生独立完成，然后分组讨论答案。
高三物理一轮复习全套教案完整版
高三物理一轮复习全套教案完整版一、教学内容1. 力学：牛顿运动定律、曲线运动、万有引力、动量守恒。
2. 电磁学：电场、磁场、电磁感应、交流电。
3. 光学：光的传播、光的反射、光的折射、光的波动。
4. 热学：内能、热力学第一定律、热力学第二定律、气体动理论。
5. 原子物理：原子结构、原子光谱、量子力学初步、核物理。
二、教学目标1. 理解和掌握物理基本概念、基本定律，形成完整的知识体系。
2. 培养学生的科学思维、问题解决能力和创新意识。
3. 提高学生运用物理知识解决实际问题的能力，为高考做好充分准备。
三、教学难点与重点教学难点：电磁学、光学、量子力学初步。
教学重点：力学、热学、原子物理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实验器材、模型。
2. 学具：笔记本、教材、练习册。
五、教学过程1. 引入：通过生活实例、实验现象、问题探讨等方式引入新课。
2. 知识回顾：对上节课的内容进行回顾，巩固基础知识。
3. 新课讲解：详细讲解各章节知识点，结合例题进行分析。
4. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
6. 答疑解惑：解答学生在学习过程中遇到的问题。
7. 课后作业：布置课后作业，加强学生对知识点的掌握。
六、板书设计1. 知识点。
2. 重点、难点提示。
3. 例题及解题步骤。
4. 课堂小结。
七、作业设计1. 作业题目：（1）力学：计算题、选择题、填空题。
（2）电磁学：计算题、选择题、填空题。
（3）光学：选择题、填空题。
（4）热学：计算题、选择题、填空题。
（5）原子物理：选择题、填空题。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）推荐相关书籍、文章，拓展学生知识面。
（2）布置研究性学习任务，培养学生的探究能力。
（3）组织物理竞赛、讲座等活动，激发学生学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的划分；4. 教学过程中的新课讲解和随堂练习；5. 作业设计中的题目和答案；6. 课后反思及拓展延伸的实施。
高中物理复习教案怎么写(精品8篇)
高中物理复习教案怎么写(精品8篇)高中物理复习教案怎么写篇1教学目标知识目标：1.知道乐音的三要素.2.知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅和距发声体的远近有关，不同发声体发出的乐音的音色不同.3.常识性了解频率的概念及其单位4.常识性了解能引起人的听觉的声音的频率范围能力目标：1.过观察教师演示实验培养学生的观察能力和分析概括能力2.通过学生参与实验培养学生的动手能力情感目标：通过本课学习，使学生感受到：物理不但是一门实用学科，同时还是一门具有艺术性、很美的一门学科.教学建议教材分析教材首先从我们周围的两类声音：一类是使人感到愉快的声音——乐音;一类是使人感到烦躁的声音——噪声.教材以实验为基础，通过生活中有关实例的分析和概括，引入了乐音的三个基本要素——响度、音调和音色.由于音调跟频率的关系，多数学生缺乏感性认识，教材安排了用硬纸片划木梳和拨动橡皮筋的实验，教材在出现频率的概念和单位这一较深知识点的同时，又举出一个有趣的人、狗、猫听觉范围对照的实例，以有利于学生对频率的理解，同时又会引起学生的兴趣.响度跟振幅的关系学生比较容易接受，给出其关系后，教材利用插图介绍了一些减少声音分散，增大响度的方法，使知识与实际联系起来.由于音色是三要素中较为复杂的概念，教材只是简单指出了声音有这个特征，而未进一步探讨.教法建议1)引入要激发学生的求知欲.新课引入没有一定的模式，要根据教材、学校实验设备、学生实际等条件，用不同的形式巧妙的引入，注意引起学生的兴趣，激发求知欲望，跟该堂课要学习的内容紧密的联系起来.2)注重实验，加强学生的感性认识.教学大纲对本节知识点的要求较低，而这节教材的知识点虽少，但感性东西较多，单纯靠讲是不行的，必须加进大量实验，通过实验使学生获得感性认识，活跃课堂，增强学生对知识的理解力.如可增加让直尺振动发声，演示振动快慢与音调的关系;在纸盆上放乒乓球，演示响度跟振幅的关系等.3)注意引导学生区别科学用语和日常用语的不同.4)本节课物理名词较多，对于刚上物理不久的初二学生来说要完全理解是困难的，不要给学生提出过高的要求，课内教学也不要在这些名词上多费唇舌，否则将适得其反，要把握住本课的教学目的.这些名词在实际生活中和今后高中物理课的学习中，还可以进一步加深理解.教学设计示例重点和难点1、知道乐音的三要素.2、知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关;响度跟发声体的振幅和距发声体的远近有关;不同发声体发出的乐音的音色不同.教法：学生参与实验教具：录音机、磁带、旋转齿轮装置、木梳、硬纸片、硬塑料片、粗细不同的橡皮筋、由演奏同学准备乐器.教学过程：(一)新课引入[播放录音]教师提前录好一段赏心悦目的轻音乐和一段在繁忙路口来来往往的各种车辆的声音，上课时用录音机放出来，让学生感受并做出判断：使人感到愉快的声音→乐音使人感到烦躁的声音→噪音方法1：[播放录音]用录音机播放有高音部和低音部的合唱歌曲的磁带.请同学分析低音部和高音部的不同?男声和女声的不同?演奏乐器有哪些?引入乐音的三要素.方法2：请班上会乐器演奏的同学表演.(应有两种以上的乐器)，引入乐音的三要素.(二)新课教学一、音调方法1：学生分组实验探索总结[实验1]用一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些.分析：谁是发声体?拨动快慢对发声体有何影响?声音听起来有什么不同?[实验1]拨动张紧的细橡皮筋，再拨动张紧的粗橡皮筋.分析：粗细不同的橡皮筋振动快慢不同，音调不同.结论：音调跟发声体振动快慢(频率)有关系.方法2：学生参与演示实验得出结论[演示]先介绍发声齿轮，请同学上前观察同一轴上的几个发声齿轮的齿数.并告诉全体同学每个齿轮的齿数不同.转动齿轮，请同学注意听用硬塑料片接触不同齿数的齿轮时，声音的高低有何不同?分析：硬塑料片的振动发声;齿数多，振动快;齿数少，振动慢.结论：音调由发声体振动的频率决定.频率越大，音调越高;频率越小，音调越低.简介人和动物的听觉范围，提高学生的兴趣.二、响度：1.响度的概念：人耳感觉到的声音的大小叫响度人耳感觉到的：不同的人，不同的位置感觉声音大小不同.方法1：教师提问：人耳感觉到的声音的大小主要与那些因素有关?你能否自己设计实验进行说明?(除教师提供的实验仪器：鼓、鼓锤和镲之外，其它仪器一律不限，现场没有的可用语言描述)控制时间在5分钟左右，让学生充分发言.归纳总结出结论：响度与声源振动的幅度大小和距离声源的远近有关.方法2：由演示实验和学生可操作实验得出结论.[演示]在纸盆上放乒乓球(或碎纸屑)，调节音量观察球(或碎纸屑)的跳动幅度.[实验感受]：手摸喉部大声说话和小声说话时的不同.总结结论.2.响度和音调的区别同学们在论述实验结果与分析结果时，都使用了"声音的高低"一词，而没有使用"声音的大小"，可见，同学们是知道声音的高低和大小是有区别的.参考书37页科学用语和日常用语的不同.三、音色：小活动：请出几位同学分别说一句话，其它同学闭上眼睛猜出发言的先后顺序.由学生讲述猜测的理由，教师给出音色的概念.(三)总结、扩展由于大纲对本节知识点的要求不高，所以，对于一般的学生，教师只要使学生从实验角度理解并记忆大纲所要求内容即可;而对于程度较高的学生，教师完全可以不局限于书本内容，可根据学生的实际程度自由拓展.板书设计探究活动1)某种乐器改变音调的方法【组织形式】个人或自由结组【活动目的】扩展知识，提高学生的人文素质【活动流程】制订计划;查阅和收集相关的材料;分析材料并得出一些结论;写出论文;与其他组交流.【备注】1、网上查找的资料要有学习的过程记录.2、和其他成员交流.2)了解某种乐器的制作过程【组织形式】个人或自由结组【活动目的】通过了解乐器的制作过程，加深对乐音三要素的理解，把所学知识与实际应用结合起来.【活动流程】制订计划;查阅和收集相关的材料;分析材料并得出一些结论;尝试制作乐器;写出论文;与其他组交流.【备注】1.网上查找的资料要有学习的过程记录.2.尝试制作乐器要有完整的过程记录(不一定成功).3.和其他成员交流.高中物理复习教案怎么写篇2第一节功(一)学习目标1、知识与技能目标(1)知道做功的两个必要因素。
高中物理复习课教案模板
课时：1课时年级：高中教材：《高中物理》教学目标：1. 知识与技能：复习并巩固高中物理的基础知识和基本技能，提高学生的物理素养。
2. 过程与方法：通过复习课的学习，培养学生的自主学习能力、分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生严谨求实的科学态度。
教学重难点：1. 重点：复习高中物理的基本概念、原理、定律及公式，提高学生对物理知识的理解和运用能力。
2. 难点：培养学生的物理思维能力和解决实际问题的能力。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、教学板书、实物教具等。
2. 学生准备：复习课本、笔记本、练习题等。
教学过程：一、导入新课1. 复习导入：通过提问或复习上一节课的内容，引导学生回顾所学知识，为新课做好铺垫。
2. 提出问题：引导学生思考本节课将要复习的重点内容，激发学生的学习兴趣。
二、复习内容1. 复习基本概念：对高中物理中的基本概念进行梳理，如力、运动、能量、场等。
2. 复习基本原理：对高中物理中的基本原理进行复习，如牛顿运动定律、动量守恒定律、能量守恒定律等。
3. 复习定律及公式：对高中物理中的定律及公式进行复习，如动摩擦力、重力、浮力、电容、电阻等。
4. 实例分析：通过实例分析，帮助学生理解和运用物理知识。
三、巩固练习1. 基本题练习：针对基本概念、原理、定律及公式，设计一些基础题目，让学生巩固所学知识。
2. 综合题练习：设计一些综合题目，让学生运用所学知识解决实际问题。
四、课堂小结1. 总结本节课复习的内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，让学生巩固所学知识。
五、课后拓展1. 鼓励学生自主探究物理现象，提高学生的实践能力。
2. 布置一些拓展性作业，如阅读相关物理科普文章、观看物理实验视频等。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如回答问题、参与讨论等。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。
3. 课后反馈：收集学生对本节课的评价和建议，不断改进教学方法。
2024中考物理总复习课优质教案完整版
2024中考物理总复习课优质教案完整版一、教学内容本节课为2024中考物理总复习课，教学内容主要包括教材第五章《电学》和第八章《力学》。
详细内容如下：1. 电学部分：电路的组成，欧姆定律，串并联电路的特点，电功率的计算，电磁感应现象等。
2. 力学部分：力的合成与分解，牛顿运动定律，能量守恒定律，抛体运动，圆周运动等。
二、教学目标1. 理解并掌握电学、力学的基本概念、原理和计算方法。
2. 能够运用所学知识解决实际生活中的物理问题。
3. 培养学生的科学思维和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁感应现象，力的合成与分解，牛顿运动定律的应用。
2. 教学重点：欧姆定律，串并联电路的特点，电功率计算，抛体运动，圆周运动。
四、教具与学具准备1. 教具：电路实验器材，力学实验器材，多媒体教学设备。
2. 学具：学生分组实验器材，计算器，草稿纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用多媒体展示生活中常见的电路现象，如家庭用电、手机充电等，引导学生思考电学知识在实际生活中的应用。
2. 例题讲解：（1）电学部分：讲解欧姆定律的推导和应用，串并联电路的特点及计算。
（2）力学部分：讲解力的合成与分解，牛顿运动定律的应用。
3. 随堂练习：（1）电学部分：布置计算题，要求学生独立完成，并进行解答。
4. 课堂小结：六、板书设计1. 电学部分：（1）欧姆定律：I = U/R（2）串并联电路特点：串联分压，并联分流（3）电功率计算：P = UI2. 力学部分：（1）力的合成与分解（2）牛顿运动定律：F = ma（3）抛体运动：h = v0^2/2g（4）圆周运动：F = mv^2/r七、作业设计1. 作业题目：（1）电学部分：计算题，涉及欧姆定律、串并联电路、电功率计算。
（2）力学部分：实验题，涉及力的合成与分解、牛顿运动定律的应用。
2. 答案：（1）电学部分：解答题，包括计算步骤和结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，了解学生的学习情况，调整教学方法。
中考物理总复习课全册精品教案完整版
中考物理总复习课全册精品教案完整版一、教学内容二、教学目标1. 让学生熟练掌握物理基本概念，如力、能量、电流等，并能够运用这些概念解释生活中的现象。
2. 培养学生解决物理问题的能力，特别是与力学和电学相关的问题。
3. 提高学生对物理实验的理解和操作能力，使他们在实际操作中更好地掌握物理知识。
三、教学难点与重点教学难点：理解并应用牛顿运动定律，解决与摩擦力、重力相关的问题。
教学重点：力学基础知识，能量与能源的转换，电学基本概念及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实验器材（如弹簧秤、滑轮、电池、灯泡等）。
2. 学具：练习册、草稿纸、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示日常生活中的物理现象，激发学生对物理的兴趣，如运动员推铅球、电路的点亮等。
2. 例题讲解（10分钟）：针对每个章节的重点内容，讲解典型例题，引导学生理解和应用所学知识。
3. 随堂练习（15分钟）：学生独立完成练习，教师巡回指导，及时解答学生疑问。
5. 实验演示与操作（15分钟）：教师演示实验，学生观察并记录实验结果，进一步理解物理概念。
6. 课堂小结（5分钟）：回顾本节课所学内容，强调关键点。
六、板书设计1. 章节及重点内容。
2. 例题及解答步骤。
3. 实验原理和结果记录。
七、作业设计1. 作业题目：力的测量方法有哪些？请举例说明。
简述动能和势能的转换原理。
描述电路中的电流是如何形成的。
2. 答案：力的测量方法有直接测量法和间接测量法，如使用弹簧秤直接测量重力，使用滑轮和绳索间接测量力的大小。
加速度a = F/m = 20N / 5kg = 4m/s²。
动能和势能的转换原理：物体在高度变化过程中，势能转换为动能；在弹性形变过程中，弹性势能转换为动能。
电流是电荷的定向移动，形成闭合回路。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的反应，调整教学方法和节奏，以提高复习效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读更多物理科普书籍，参加科学活动，提高物理素养。
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专题复习（一）图像信息题题型概述：图像信息题是指由图像（表）来获取信息，从而达到解题目的的题型，这类问题来源广泛，形式灵活，突出对考生收集、整理和加工信息能力的考查。
是近几年各省市物理中考命题的热点题型。
解图像信息题的关键是“识图（表）”和“用图（表）”。
类型1 图像与探究此处重点是以课本实验图像为背景，重点考查课本中的基本实验目的或现象等。
要求我们重视课本实验，引导我们平时注重实验学习，注重实验中的过程与细节。
解题时要熟悉课本中每个实验的名称、器材及现象等，尤其要注意相似实验图片的细微区别；另外，还必须具备从实验图片中分析信息、提取数据进行计算的能力。
典型例题选讲：见绿版练79页1、辨别课本实验2、根据实验图片写出实验现象或结论3、利用实验图片信息分析计算课堂练习、课后作业：绿版练80页学生先做后讲类型2 图象分析在物理学中，常采用数学中的函数图象，将物理量之间的关系表示出来，因此，图象实际上反映了物理过程（如熔化图线等）和物理量的关系（如电阻的伏安特性曲线等）。
图像能直观展示物理过程，其中包含的物理信息是丰富的。
不少习题就常以图象为载体，将众多的知识整合到图像上，而解题的过程就是从图像上解读信息的过程。
对于此类考题，其解题关键有三：（1）识别或认定图像横坐标和纵坐标所表示的物理量，弄清情景所描述的物理过程及其有关的因素和控制条件；（2）分析图像的变化趋势或规律，弄清情景所表达的物理意义；（3）根据图像的变化情况确定两个物理量之间的关系，并给予正确的描述或作出正确判断。
典型例题选讲：见绿版练81页1、理解图像的屋里含义2、利用图像进行分析与计算课堂练习、课后作业：绿版练82页学生先做后讲类型3 图片情景型这类试题的关键是要认真观察图片，分析图片中到底描述了哪些现象，细细品味试题中的关键语句所提供的信息，然后从物理学的角度分析它们产生这些现象的内在联系和区别，挖掘这些现象中蕴含的物理知识。
典型例题选讲：见绿版练83页课堂练习、课后作业：绿版练83页学生先做后讲专题复习（二）作图题题型概述：作图题是中考常见的、基本的题型，一般是根据题目的要求，作出适当的图像、图线。
它的特点是能形象的、直观的反映出物理过程和物理问题的本来面目。
有助于同学们对物理问题的深化理解和认识。
因此，作图题不仅能锻炼大家的作图技能，还能培养其严谨的科学态度。
中考物理试题中的作图题属于对知识运用能力的考核，考查的主要目的是检查同学们的作图技能和应用作图技能解决物理问题的能力。
如果不理解相关的概念和规律，要想作出正确的图是绝对不可能的。
第一讲：光学作图题考查类型：根据光的直线传播、光的反射、光的折射作图。
类型1、根据光的反射作用：见绿版练84页类型2、根据光的折射规律作图：见绿版练84页类型3：根据通过透镜的三条特殊光线作图课堂练习、课后作业：绿版练85页学生先做后讲第二讲：力学作图题考查类型：画重力、浮力、拉力或平衡力的示意图；画力臂；组装滑轮组。
类型1、画出物体所受力的示意图：见绿版练86页类型2、画力臂：见绿版练86页类型3、按要求给滑轮组绕线：见绿版练86页课堂练习、课后作业：绿版练86、87页学生先做后讲第三讲：电磁学作图题考查类型：1、根据实物图画出电路图；2、根据电路图连接实物图；3、设计电路图；4、家庭简单电路模拟安装图；5、判断通电螺线管的电流方向；6、判断通电螺线管的磁极；7、画出通电螺线管中线圈绕法；8、连接电磁继电器的电路。
典型例题选将：类型1、设计简单电路：见绿版练88页类型2、按安全用电规范，连接家庭电路；见绿版练88页类型3、利用安培定则判断通电螺线管的磁场方向与电流方向之间的关系；见绿版练88页类型4、电磁继电器的电路连接；见绿版练88页课堂练习、课后作业：绿版练89页学生先做后讲专题复习（三）测量型实验题题型概述：物理是以实验为基础的学科，结合一定的实验原理，运用相应的测量工具去完成一些物理量的测量，是每个初中学生必须具备的能力，是中考必考的题型，且所占分值大。
测量型实验题分直接测量型和间接测量型两种。
长度、时间、体积、质量、温度、力、电流、电压、电功的测量属于直接测量。
速度、密度、机械效率、电阻和电功率的测量属于间接测量。
类型1：测电阻典型例题选将：见绿版练90页方法归纳：测量定值电阻时，多次测量是为了求平均值以减小实验误差；测量灯丝电阻时是为了研究灯丝电阻与温度的关系；测量灯泡电功率时，多次测量是为了研究灯泡亮度与电压的关系。
课堂练习、课后作业：绿版练90----92页学生先做后讲类型2：测电功率测电功率的实验与测电阻的实验较为相似，需要注意的是：两实验多次测量的目的不同；测电阻的实验有较多的变式，测电功率的实验几乎不存在变式。
典型例题选将：见绿版练92页课堂练习、课后作业：绿版练93----94页学生先做后讲类型3：测密度利用密度的定义式测密度，或利用浮力知识测密度，是中考对测密度实验考查的两种类型。
器材使用、原理应用、误差分析，是试题的命题方向。
典型例题选将：见绿版练94页课堂练习、课后作业：绿版练95----96页学生先做后讲类型4：其他测量速度和机械效率的间接测量、长度和温度等物理量的直接测量，是中考的热门考点。
器材的选择与运用，实验数据的读取与利用，实验结果的分析，实验结果的概括，是试题考查的角度。
典型例题选将：见绿版练96页课堂练习、课后作业：绿版练96----97页学生先做后讲专题复习（四）探究型实验题题型概述：探究，即探索研究，它是运用科学的方法去发现未认识的科学及规律的过程。
探究型实验题由几年前崭露头角，到如今已是中考必考的热门题型。
探究型实验题紧密联系学生的学习和生活实际，注重科学方法的考查，要求通过实验，探究并总结物理规律。
从考查内容来看，探究型实验题可以分为探究课本内已知规律和探究课本外未知规律两种。
从考查类型来看，探究型实验题主要有以下类型：1、认识探究方法；2、设计实验方案；3、概括探究结论；4、评价探究方案。
类型 1：认识探究方法科学探究的常用方法有控制变量法、转换法、等效法、类比法、推理法等。
控制变量法：当一个物理量与多个物理因素有关时，为了探究这个物理量与其中某个因素的关系，先控制其他几个因素不变，改变这个因素，从而进行研究。
转换法：将不易观测的物理量转换成易于观察和测量的物理量来进行研究。
等效法：保证效果相同的前提下，将陌生的、复杂的、难处理的问题转换成熟悉的、简单的、容易处理的问题的一种方法。
类比法：由一类事物所具有的属性，推出与其类似事物也具有这种属性的方法。
推理法：研究问题时，保留主要因素，忽略次要因素，从而简明扼要的揭示事物本质的方法。
典型例题选讲：见绿版练98页课堂练习、课后作业：绿版练98----99页学生先做后讲类型2：设计实验方案在实验探究的过程中，为了验证猜想，就需要结合物理知识，依据一定的实验原理，选择恰当的实验方法，借助相应的实验器材，设计合理的实验步骤来进行探究。
实验方案设计题主要有以下两种：一是完全开放型，只给出实验目的，要求自选器材，自行设计方案；二是半开放型，实验方案的大部分已完成，只要求完成剩余部分的设计。
典型例题选讲：见绿版练99页课堂练习、课后作业：绿版练99----100页学生先做后讲类型3：概括探究结论探究型实验题的结论通常建立在现象分析和数据分析的基础上。
在概括探究结论时，一定要注意探究的目的，因为它指引着探究结论的方向。
在表述探究结论时，不要犯以下错误：一是颠倒了因果关系；二是漏掉了结论的前提条件；三是实验条件表述错误。
典型例题选讲：见绿版练101页课堂练习、课后作业：绿版练101----102页学生先做后讲类型4：评价实验方案评价实验方案可以从以下几个方面考虑：一是实验能否完成，包括器材是否齐全、器材规格是否得当、实验操作是否可行等。
二是实验方案是否会出现错误。
三是实验是否会产生较大的误差。
四是探究物理规律时，有没有改变条件多次实验。
典型例题选讲：见绿版练102页课堂练习、课后作业：绿版练102----103页学生先做后讲专题复习（五）综合计算题题型概述：综合题是中考试卷中的压轴题，侧重于考查学生综合思维能力和综合应用能力。
综合题的特点是含有多个物理过程，包含多个物理研究对象，解题需要运用多个物理概念、公式、规律和方法，难度大，区分度高。
从考查内容上看，综合题可以分为学科内综合题和学科间综合题。
学科内综合题主要是力学综合题、电学综合题、热学综合题，以及力热电大综合题；学科间综合题主要是物理与数学、化学和生物等学科交叉综合。
从命题形式上看，综合题具有以下特征：借助生产生活中的实物或事件为载体，从不同的角度挖掘其中所隐含的物理过程，以铭牌、表格、图像、图片等提供已知信息，要求求解某些相关的问题。
第一讲：力学计算类型1：有关压强的综合题因为密度、压力和压强、浮力等物理知识相互间有一定的关联，该题型一般把密度、压力与压强、浮力等计算综合在一起，考查学生融会贯通的知识应用能力。
典型例题选讲：见绿版练104页课堂练习、课后作业：绿版练104----107页学生先做后讲类型2：有关杠杆的综合题该题型常把受力分析、杠杆平衡条件、压力与压强等知识点与计算综合起来，着重考查学生受力分析与杠杆平衡原理的应用能力。
典型例题选讲：见绿版练108页课堂练习、课后作业：绿版练108----110页学生先做后讲类型3：有关机械效率的综合题功与能内容包罗万象，计算公式繁多。
该题型常把滑轮、功与功率、机械效率综合起来，要求我们把握知识的内在联系，正确应用相应公式进行计算。
典型例题选讲：见绿版练111页课堂练习、课后作业：绿版练111----113页学生先做后讲第二讲：电学计算类型1：有关欧姆定律的综合计算该题型一般围绕由开关开闭、变阻器滑片移动等引起电路变化，要求我们把握电路的某种联系，充分运用欧姆定律与串并联电路的规律解题。
典型例题选讲：见绿版练114页课堂练习、课后作业：绿版练114----117页学生先做后讲类型2：有关电功率的综合计算该题型一般以热水器、电热毯等家用电器为题材，要求我们分析它的电路图，搞清楚它的工作特点和原理，再结合电功率、电热等计算公式进行计算。
典型例题选讲：见绿版练117页课堂练习、课后作业：绿版练117----120页学生先做后讲第三讲：力、热、电大综合类型1：力、电综合题该题型一般围绕某机械电流在某段时间内对外所做的功与力在这段时间内所做的功关联、力作的功W与水吸收的热量Q关联。
典型例题选讲：见绿版练121页课堂练习、课后作业：绿版练121----125页学生先做后讲类型2：电、热综合计算题典型例题选讲：见绿版练125页课堂练习、课后作业：绿版练126----130页学生先做后讲类型3：力、电、热综合计算题典型例题选讲：见绿版练130页课堂练习、课后作业：绿版练131----132页学生先做后讲。