写字指导课《燕子》《古诗两首》部分生字
小学语文六册1《燕子》生字课件(带拼音)
大家聚拢在一起，开了一个欢 乐的派对。
Байду номын сангаас增加
为了提高效率，我们需要增加 工作时间。
掠影
他快速地掠过那些美丽的风景 ，留下了难忘的印象。
练习题
01
02
03
04
请用“燕”字组词并造 句。
请用“聚”字组词并造 句。
请用“增”字组词并造 句。
请用“掠”字组词并造 句。
04
生字造句
造句指导
指导原则
用生字造句时，应遵循语法规则 和语言习惯，确保句子通顺、有 逻辑，并能够准确地表达意思。
注音解析
声母、韵母解析
对每个生字的声母和韵母 进行详细解析，帮助学生 理解发音结构。
声调解析
对每个生字的声调进行解 析，让学生掌握正确的声 调标注方法。
拼写规则解析
对拼音的拼写规则进行解 析，帮助学生正确拼写生 字。
练习题
听音写汉字
多音字辨析
提供标准读音，让学生根据听到的读 音写出相应的汉字。
提供多音字的不同读音，让学生判断 正确的读音并选择。
指导方法
先让学生理解生字的含义和用法 ，再提供一些词语和语境，引导 学生构思句子，最后进行点评和 纠正。
造句示例
示例1
用“燕子”造句：“小燕子在空 中飞翔。”
示例2
用“掠过”造句：“一只燕子轻 盈地掠过湖面。”
示例3
用“唧唧喳喳”造句：“燕子们 在树上唧唧喳喳地叫着。”
练习题
练习1
请用“偶尔”造一个句子。
汉字注音
给出汉字，让学生为每个汉字标注正 确的拼音。
02
生字笔顺
笔顺规则
先横后竖
先撇后捺
从上到下
三年级下册语文书一到六课的生字的组词
三年级下册语文书一到六课的生字的组词三年级下册语文书一到六课的生字的组词如下：第1课《古诗三首》：融：（róng）融化、通融、金融。
燕：（yàn）燕窝、燕子、海燕。
鸳：（yuān）鸳鸯、双鸳。
鸯：（yāng）鸳鸯、梁鸯。
惠：（huì）恩惠、贤惠。
崇：（chóng）崇尚、崇拜、崇高。
芦：（lú）芦苇、芦荟、芦花。
芽：（yá）麦芽、豆芽、发芽。
短：（duǎn）短发、短处、长短。
梅：（méi）梅花、冬梅、腊梅。
溪：（xī）小溪、溪水、溪流。
泛：（fàn）广泛、泛滥、泛舟。
减：（jiǎn）减轻、减少、削减。
第2课《燕子》：凑：（còu）凑近、凑合、凑数。
拂：（fú）吹拂、拂过、飘拂。
集：（jí）集团、集中、召集。
聚：（jù）凝聚、团聚、聚焦。
形：（xíng）图形、圆形、矩形。
掠：（lüè）掠过、掠夺、掠取。
偶：（ǒu）木偶、偶数、偶尔。
尔：（ěr）偶尔、莞尔。
沾：（zhān）沾手、沾亲、沾光。
惓：（juàn）惓切、诲人不惓。
纤：（qiàn）纤绳、拉纤。
痕：（hén）印痕、痕迹、裂痕。
第3课《荷花》：瓣：（bàn）花瓣、蒜瓣。
蓬：（péng）蓬松、莲蓬、蓬乱。
胀：（zhàng）膨胀、肿胀。
裂：（liè）分裂、破裂、决裂。
姿：（zī）姿态、姿势、舞姿。
势：（shì）姿势、水势、流势。
仿：（fǎng）仿造、模仿、仿佛。
佛：（fó）佛像。
（fú 仿佛）随：（suí）跟随、随后、随便。
蹈：（dǎo）舞蹈。
止：（zhǐ）停止、阻止。
第5课《守株待兔》：守：（shǒu）把守、守候、守卫。
株：（zhū）植株、株距。
待：（dài）期待、接待、等待。
宋：（sòng）南宋、北宋。
第1颗-燕子生字
读音：jiān 字义：①物体锐利的末端或细小的部分 ②声音高而细 巧记：上面小无钩（），“大”字在下头。 组词：①笔尖儿 针尖儿 ②尖嗓子 尖声尖气 造句：小明的钢笔掉到地上，笔尖儿摔弯了。 笔顺：上小下大。上部竖没有钩；下部撇捺舒展。 字谜：小字在上头 ，大字在下头 ，声音高而细 ，碰到易扎手。
第一课 燕子
读音：燕 [yàn] 词性：名词 易混：雁 字义：鸟类的一科，候鸟，常在人家屋内或屋檐下用泥做巢居住，捕食 昆虫，对农作 物有益。 组词：燕子 燕雀 海燕 造句：春天，燕子飞回来了。 笔顺：“廿”上横较长；底部四点起笔对齐，间隔匀称。 字谜：头上一棵草 尾巴下边绕 口站北中间 可爱小候鸟
读音：quān 字义：①环形，环形的东西 ②包围 巧记：“卷”进大口（囗）框，什么都不放。 组词：①眼圈 圆圈 铁圈 ②圈地 造句：听了这个感人的故事后，同学们的眼圈都红了。 ， 围在外面 ，卷进去了， 出不来了。
读音：yàng 字义：①水面微微动荡 ②液体溢出来 巧记：无尾羊（1.png），“永”远站水（氵）边。 组词：①漾起 荡漾 ②漾出 漾奶 造句：秋风一吹，湖面上漾起了波纹。 笔顺：左窄右宽。“永”横撇与右边的撇捺协调。 字谜：一只小羊 ，站在永上， 旁边有水 ，微微动荡。
读音：聚[jù] 词性：动词 同音：巨 字义：会合，集合 组词：聚会 聚集 物以类聚 聚沙成塔 欢聚一堂 成语：聚精会神 造句：春风和煦，人们都聚集到广场上放风筝。 笔顺：“耳”横间距均匀，“又”捺变点。
读音：增[zēng] 词性：动词 同音：憎 字义：加多，添 组词：增添 增加 增高 增收 增值 有增无减 身价倍增 造句：银色的月光给夜色增添了几分朦胧。 笔顺：左窄右宽。左部略向上；右部要匀称。 字歌:土沃产量增 ，有心知爱憎 ，从前称曾经 ，宝贝可相赠。
三下语文燕子生字注音组词
三下语文燕子生字注音组词
《燕子》这篇课文描写了活泼可爱的燕子，表达了作者光彩夺目的春天的热爱之情。
.一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
这段主要写了燕子的外形特点。
凑còu 凑近凑合凑拢凑数
拂fú 吹拂拂过飘拂
集jí 集团集中召集集合
聚jù 凝聚聚拢团聚聚焦
形xíng 忘形图形圆形矩形
掠lüè 掠过掠夺掠影掠取
偶ǒu 木偶偶数偶然偶尔
尔ěr 尔后偶尔莞尔
沾zhān 沾惹沾手沾亲均沾沾光
惓juàn 惓切惓恳诲人不惓
纤qiàn 纤绳拉纤（xiān 纤尘纤微）
痕hén 印痕痕迹伤痕裂痕
词语积累
乌黑光亮的羽毛俊俏轻快的翅膀
剪刀似的尾巴活泼机灵的燕子
蒙蒙的细雨鲜艳的花光彩夺目的春天一身羽毛一对翅膀一阵细雨
几痕细线一支赞歌。
写字指导课《燕子》《古诗两首》部分生字
人教版三年级下册第一单元《燕子》《古诗两首》【课型】写字指导课【教学目标】1．积累由意思相反的单音节词组成的词语。
2.指导学生学会观察，正确规范地书写“燕、聚……咏、碧、妆”等17个字。
3.培养学生正确的坐姿和执姿。
【课前准备】ppt课件【课时安排】1课时【教学过程】一、课前积累，我的发现1．PPT出示《语文园地》我的发现中的词语。
让学生自己读一读，思考发现了什么。
2．交流：每个词中两个字的意思是相反的。
3．背诵积累。
4.说一说，还发现哪些词有这个特点？引导学生发现更多类似的词语。
大小多少东西来往黑白高矮明暗……二、认读17个生字增添聚拢燕子咏柳化妆掠过稻田尾尖赞歌碧绿偶尔沾水一圈荡漾飞倦音符演奏三、生字指导，规范练写1.仔细观察一下，你觉得写好这些字要注意什么？小组讨论。
2.小组汇报，生说，学生将17个新字根据结构进行分类，归类指导。
(1)同学们观察很仔细，大家看，出示图片，谁知道这是什么？（ppt “燕”字的甲骨文）。
（如果学生看不出来，继续出示“燕”字的小篆，最后出示楷体“燕”。
）请学生根据“燕”字的汉字演化说说自己的发现。
（“燕”字的口是嘴巴，“北”是翅膀，“灬”是尾巴。
）总结：善于观察，善于发现，此乃智者也。
从“燕”字的小篆来看，燕子的尾巴是个“火”字，而我们又知道“灬”是“火”字的变形，所以“燕”字应该属于——象形字。
师生一起板书课题。
“燕”：上中下结构，三部分和谐紧凑，部首是“灬”。
(2) 左右结构，左窄右宽：增、掠、稻、漾、倦、演、偶、沾、咏、妆这种类型的字最多，学生们都有书写经验，出示顺口溜：体形窄，左边站，横要短，捺要敛。
右边宽，要舒展。
笔画穿插不分家，左右谦让才美观。
然后重点强调“增”“稻”的的写法和笔顺。
(2)上下结构：聚、尖、符、赞、碧规则：对比宽窄、上下紧凑、重心对齐。
重点强调“聚”下半部分的写法。
3.师范写，生书空。
师范写“增、稻、聚”，学生书空识记字形。
4.学生练写，师生共评。
统编版语文三年级下册第2课《燕子》重点字词
三年级下册第2课《燕子》重点字词
一、课文生字：
凑(紧凑)(凑合)(凑数)
拂(吹拂)(拂晓)(春风拂面)
集(集合)(聚集)(集体)
聚(聚集)(聚拢)(聚会)
形(形成)(形体)(形态)（奇形怪状）掠(掠夺)(掠过)(掠取)
偶(偶尔)(偶然)(偶数)
尔(偶尔)(维吾尔族)（高尔夫球）（出尔反尔）
沾(沾水)(沾染)(沾光)
倦(疲倦)(困倦)(厌倦)
纤(纤细)(纤手)（纤维）
痕(痕迹)(伤痕)(不留痕迹)
二、多音字：
散sǎn(闲散)（散漫）（松散）（散乱）sàn（散步）（解散）（散会）
（烟消云散）
杆gān (旗杆)（栏杆）（电线杆）gǎn(笔杆)（枪杆）（秤杆）
纤xiān(纤细) (纤维）
qiàn（纤夫）（纤绳）
三、词语表：
乌黑活泼春日轻风吹拂洒落赶集聚拢形成加入春光湖面
偶尔闲散纤细
烂漫无比光彩夺目
四、好词：
乌黑的羽毛轻快有力的翅膀
剪刀似的尾巴伶俐可爱的小燕子
如毛的细雨烂漫无比的春天
光彩夺目的图画旷亮无比的天空
波光粼粼的湖面纤细的电线
轻轻地吹拂闲散地休息。
小学语文六册_1《燕子》_生字课件(带拼音)
圈
juàn 羊圈 quān圆圈
圆圈 铁圈 圈套
倦 困倦
漾
荡漾 碧波荡漾
yàng
倦
juàn
疲倦 困倦 厌倦 倦怠
符
fú
音符 符号 符合 相符
演
y ǎn
演奏 表演 扮演 演出 演变
赞
zà n
赞扬 赞歌 赞成 赞美 赞叹不已
俊
俊俏 英俊
jùn
俊美
俏
俊俏 俏丽
qiào
拂
吹拂 拂晓
fú
拂尘
谱
五线谱 简谱
pǔ
乐谱
燕
yà n
口 →北
燕子 海燕 燕窝 燕雀
聚
jù
聚拢 聚会 聚集 团聚 聚精会神
增
zēng
增添 增加 增收 增强
凉 晾 掠过 掠夺 掠取 谅 惊
掠
lüè
凉爽 晾晒 原谅 惊讶
稻dà o稻田 来自谷 水稻 稻草人尖jiān
脚尖 刀尖 尖锐 拔尖
偶
ǒu
偶尔 偶然 偶遇 木偶 偶数
沾
zhān
沾边 沾光 沾手 沾沾自喜
《燕子》生字
燕yàn（燕子）聚jù（聚拢）增zēng（增加）掠lüè（掠夺）稻dào（稻田）尖jiān（尖锐）偶ǒu （偶像）沾zhān（沾水）圈qūan（圆圈）漾yàng（荡漾）倦juàn（厌倦）符fú（符号）演yǎn（表演）赞zàn（赞美）
【俊俏】
俏：样子好看。
俊俏就是相貌好看的意思。
往往指清秀灵巧的相貌。
本课指燕子的翅膀灵巧、好看，给人一种美感。
例：她长得很俊俏。
【凑成】
聚集成，许多事物合在一起。
课文指羽毛、翅膀、尾巴合在一起，形成了活泼可爱的小燕子。
【蒙蒙】
形容雨点很细小。
例：天空中飘着蒙蒙的细雨。
【吹拂】
拂：掸。
吹拂指微风轻轻地吹。
【赶集】
到集市上买卖货物。
本课比喻春天一到，花草都争先恐后地长了起来，像赶集一样。
【光彩夺目】
夺目：鲜艳耀眼。
颜色和光泽鲜艳耀眼。
本课指草青了，叶绿了，花开了，这一切形成了美丽的春天。
例：盘子里放着许多光彩夺目的雨花石。
【掠过】
又轻又快地擦过。
【偶尔】
有时候。
【荡漾】
指水面一起一伏地动。
本课指燕子的尾尖沾了一下水面，湖面就被打破了平静。
【几痕】
痕：痕迹。
课文里几痕是说几根电线看去很细，好像是几条细细的痕迹。
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人教版三年级下册第一单元
《燕子》《古诗两首》
【课型】写字指导课
【教学目标】
1．积累由意思相反的单音节词组成的词语。
2.指导学生学会观察，正确规范地书写“燕、聚……咏、碧、妆”等17个字。
3.培养学生正确的坐姿和执姿。
【课前准备】ppt课件
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、课前积累，我的发现
1．PPT出示《语文园地》我的发现中的词语。
让学生自己读一读，思考发现了什么。
2．交流：每个词中两个字的意思是相反的。
3．背诵积累。
4.说一说，还发现哪些词有这个特点？引导学生发现更多类似的词语。
大小多少东西来往黑白高矮明暗……
二、认读17个生字
增添聚拢燕子咏柳化妆掠过稻田尾尖赞歌
碧绿偶尔沾水一圈荡漾飞倦音符演奏
三、生字指导，规范练写
1.仔细观察一下，你觉得写好这些字要注意什么？
小组讨论。
2.小组汇报，生说，学生将17个新字根据结构进行分类，归类指导。
(1)同学们观察很仔细，大家看，出示图片，谁知道这是什么？（ppt “燕”字的甲骨文）。
（如果学生看不出来，继续出示“燕”字的小篆，最后出示楷体“燕”。
）请学生根据“燕”字的汉字演化说说自己的发现。
（“燕”字的口是嘴巴，“北”是翅膀，“灬”是尾巴。
）
总结：善于观察，善于发现，此乃智者也。
从“燕”字的小篆来看，燕子的尾巴是个“火”字，而我们又知道“灬”是“火”字的变形，所以“燕”字应该属于——象形字。
师生一起板书课题。
“燕”：上中下结构，三部分和谐紧凑，部首是“灬”。
(2) 左右结构，左窄右宽：增、掠、稻、漾、倦、演、偶、沾、咏、妆
这种类型的字最多，学生们都有书写经验，出示顺口溜：
体形窄，左边站，
横要短，捺要敛。
右边宽，要舒展。
笔画穿插不分家，
左右谦让才美观。
然后重点强调“增”“稻”的的写法和笔顺。
(2)上下结构：聚、尖、符、赞、碧
规则：对比宽窄、上下紧凑、重心对齐。
重点强调“聚”下半部分的写法。
3.师范写，生书空。
师范写“增、稻、聚”，学生书空识记字形。
4.学生练写，师生共评。
教师提醒写字姿势，学生在练习本上练写两个，争取一个比一个好，老师巡视指导，写得好的画圈，不好的指导。
注意：硬笔执笔要做到“指实掌虚，手腕伸直，笔肚朝向行笔方向，字要正对右眼位置”。
四、小结
大家平时写字要多看、多写、多琢磨，做到眼到、手到、心到，字会越写越漂亮！。