第七课 认认真真学打字
第7课认认真真学打字(教案)- 三年级上册信息技术 人教版
第7课认认真真学打字教学设计学科：信息技术备课教师：授课年级：三年级一、教学目标知识与技能：认识《金山打字通》软件，进行简单打字练习。
过程与方法：通过引导，认识一种打字软件，通过教师演示、讲解，实践操作，学习简单的打字方法。
情感目标：通过学习，培养学生的打字兴趣，提高打字速度。
培养学生细心观察和善于思考问题的良好习惯。
二、教学重、难点：教学重点：借助《金山打字通》打字软件学习打字。
教学难点：正确输入音节、词组，提高打字速度。
三、教学方法：自学引导法、讲解法、合作交流法、实践操作法等。
四、课时安排：第二课时五、教学准备：教师：多媒体网络教室软件，《金山打字通》软件。
学生：课堂笔记本、预习课本第40页“初识打字软件”的课文内容。
六、教学过程：（一）、旧知回顾、创设问题情境：1.知识回顾：（1）.常用键盘一般有几个分区？分别是哪几个区?（2）.主键盘区由哪些键组成？（3）.主键盘区有多少字母键？2.创设问题同学们，前面我们学习了“认识键盘”、在“记事本”中输入字母和数字。
那么同学们想不想学习应用软件来学习打字呢？今天我们继续来学习“第7课认认真真学打字”。
（二）、新知探究<一>、明确学习目标出示本节课的学习任务。
<二>、学生自学1.学生自学课本第40页“初识打字软件”的课文内容。
2.教师提出以下问题：（1）.你认识《金山打字通》软件吗？（2）.你会启动《金山打字通》软件吗？（3）.你会在《金山打字通》软件中打字吗？<三>、教师引导学生初识《金山打字通》软件1.认识《金山打字通》软件图标。
认识图标。
如图所示：2.教师引导学生启动《金山打字通》软件。
3.教师引导学生如何进入《新手入门》。
如图所示：4.教师解除控制，学生练习进入《新手入门》。
5.教师引导学生学习选择“音节练习”，进入练习打26个字母。
如图所示：6.学生操作练习选择“音节练习”，练习打26个声母。
7.教师引导学生学习“词组练习”。
认认真真学打字信息技术教案
认认真真学打字信息技术教案一、教学目标1.让学生了解键盘及正确坐姿，体验用键盘和计算机交流的过程。
2.学习字母和数字的输入方法，初步了解打字软件。
3.培养学生正确的打字姿势和指法，提高打字速度。
4.激发学生的打字兴趣，培养学生的探究意识和解决问题的能力。
二、教学内容1.键盘的认识和正确坐姿2.字母和数字的输入方法3.打字软件的使用4.指法练习和打字速度的提高三、教学重点与难点1.重点：键盘的认识和正确坐姿，字母和数字的输入方法。
2.难点：指法练习和打字速度的提高。
四、教学方法1.实物展示：展示键盘和计算机，让学生直观了解学习内容。
2.讲解示范：教师进行键盘操作示范，讲解每个手指的正确放置方法和击键方法。
3.探究学习：学生分组探究，尝试操作键盘输入字母和数字。
4.互动交流：组织学生交流讨论，分享打字过程中的问题和经验。
5.实践练习：布置一定量的打字练习作业，让学生在实践中提高打字速度。
五、教学过程1.导入新课：通过问题情境导入新课，激发学生对打字的兴趣。
2.学习新课：讲解键盘和正确坐姿，示范字母和数字的输入方法，介绍打字软件的使用。
3.实践操作：学生分组探究操作键盘输入字母和数字，教师巡回指导，纠正错误。
4.交流讨论：组织学生交流讨论，分享打字过程中的问题和经验，提高打字速度。
5.小结作业：总结本节课学习内容，布置一定量的打字练习作业，让学生在实践中提高打字速度。
六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、认真程度等。
2.操作技能：通过观察学生的打字速度和准确率，评价学生的操作技能。
3.学习态度：评价学生的学习态度，包括是否认真听讲、积极参与讨论等。
人教版()信息技术三年级上册《认认真真学打字》课堂练习及课文知识点
人教版（2015）信息技术三年级上册《认认真真学打字》课堂练习附课文知识点一、填空题1.打字时，我们的双手应该放在和上。
2.在键盘上，字母键分为排。
3.正确的打字姿势有助于我们提高和。
二、选择题1.下列关于打字指法的描述，正确的是（）oA.每个手指只负贡一个键B.可以随意使用任何手指敲击键盘C.大拇指也可以用来打字D.左手和右手的分工是相同的2.在打字时，我们应该保持（）。
A.背部挺宜B.眼睛紧盯键盘C.手腕悬空D.随意坐姿3.以下哪个键被称为“回车键”？（）A.ShiftB.EnterC.Caps1.ockD.Backspace三、判断题1.打字时，眼睛应该始终看着键盘，以确保输入的准确性。
（）2.正确的打字姿势对预防手部疲劳没有帮助。
（）3.使用正确的指法可以提高打字速度和准确率。
（）四、简答题1.简述正确的打字姿势应包括哪些方面？2.打字时，为什么要使用正确的指法？答案及解析填空题1.【答案】键盘、鼠标【解析】打字时，我们的双手应该放在键盘上负贡输入，同时可能需要用鼠标进行光标移动、选择等操作。
2.【答案】三【解析】在标准键盘上，字母键通常分为三排，分别是上面一排、中间一排和下面一排。
3.【答案】打字速度、准确率【解析】正确的打字姿势有助于减少手部疲劳，从而提高打字速度和准确率。
选择题1.【答案】A【解析】每个手指在键盘上都有对应的按键，应该使用正确的指法打字。
选项B和C都是错误的打字方式，选项D错误，因为左手和右手的分工是不同的。
2.【答案】A【解析】打字时应该保持背部挺直，眼睛注视屏幕而不是键盘，手腕应该放在键盘下方的托板上，坐姿要端正。
3.【答案】B【解析】“Enter”键被称为回车键，用于确认输入或换行。
判断题1.【答案】X【解析】打字时，眼睛应该注视屏幕而不是键盘，通过触摸和记忆来找到正确的按键位置。
2.【答案】×【解析】正确的打字姿势可以有效地预防手部疲劳，提高打字效率。
人教版三年级上册认认真真学打字
年级三年级版本人教版教学内容认认真真学打字课型新授课教学目标知识与技能：认识键盘，了解键盘分区；掌握输入字母和数字的方法。
过程与方法：通过教师演示、讲解，了解键盘，通过上机操作，学习在键盘上输入字母和数字的方法。
情感、态度与价值观：通过学习，体验用键盘与计算机交流的过程，培养学生良好的计算机使用习惯。
教学重、难点重点键盘分区；掌握输入字母和数字的方法。
难点正确的键盘操作姿势和主键盘区的六个控制键。
教学时数三课时教法及教具教法：讲解，学生练习。
教具：多媒体网络教室主教案副教案一、创设问题情境，激发学习兴趣同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制计算机，除了鼠标以外，键盘也是我们控制计算机的一个重要设备，我们可以通过键盘命令将数字和文字等输入到计算机中。
大家想不想用键盘控制计算机？想不想学习用计算机键盘打字？本节课我们一起来学习认认真真学打字。
学生根据老师的讲解及提出的问题，进行积极思考。
二、讲授新课（一）认识键盘1.键盘分区：一般分为：功能键区、主键盘区、编辑键区和小键盘区如图所示：2.主键盘区主要由字母键、双字符键、控制键组成的。
如图所示：3.认识控制键：回车键、退格键、字母锁定键、上档键、控制键（ctrl）、更改键（或替换键）（alt）。
如图所示：学生在老师的引导下，认识键盘的分区。
（二）键盘操作的正确姿势1.坐姿如图：2.手指如图：3.身体4.坐位学生在老师的引导下，学习键盘操作的正确姿势。
（三）输入字母和数字的方法1.打开记事本；2.输入自己名字的汉语拼音；3.输入自己的学号。
学生在老师的指导下，学会在“记事本”中打字的操作方法。
第7课 认认真真学打字(说课稿)
第7课认认真真学打字说课稿各位老师，下午好！今天我说课的课题是《认认真真学打字》，下面我将从教材内容、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备、教学过程等六个方面进行阐述。
首先，我对本节教材进行简要的分析。
《认认真真学打字》是人民教育出版社三年级信息技术教材上册活动1《初步知识与基本操作》第7课的教学内容；在此之前，学生已经掌握了鼠标的操作技能；掌握了用计算机播放音乐和影片的基本操作；学会了用计算机辅助学习的方法；了解了键盘和正确坐姿。
这为过渡到本节课的学习起着铺垫作用。
而本节课内容是初步认识《金山打字通》软件以及进行简单打字，主要是让学生认识《金山打字通》图标，学会启动《金山打字通》，借助《金山打字通》进行“音节练习”和“词组练习”。
这为进一步学习用拼音输入法打汉字奠定了基础。
第二，我接着说说本节课教学目标的确定。
基于上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征及实践经验，制定如下教学目标：知识与技能目标是：（1）认识《金山打字通》软件；（2）进行简单打字练习。
过程与方法目标是：通过教师引导，让学生认识一种打字软件，通过教师演示、讲解，学生实践操作，学习简单的打字方法。
情感、态度与价值观目标是：通过学习，培养学生的打字兴趣，提高打字速度。
培养学生细心观察和善于思考问题的良好习惯。
第三说教学重点、难点。
本着信息技术课程标准精神要求，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点。
重点是借助《金山打字通》打字软件学习打字。
我将通过学生自学、实践操作、教师精讲来突出重点。
难点是正确输入音节、词组，提高打字速度。
我将通过学生讨论交流、实践操作等活动来突破难点。
下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：根据新课标精神的要求，在信息技术教学活动中，学生是学习的主人，应获得广泛的信息活动经验，而动手实践、自主探索与合作交流是学生学习信息技术的重要方式，因此，我认为学生应采用这样的学法：1.自觉的进行自学，自主理解课文内容；2.积极投入到活动中，仔细观察，更要多动手操作；3.和其他同学一起合作学习，共同探究；4.多进行实践操作，积累学习经验。
人教版小学信息三上第7课认认真真学打字PPT课件
玩一玩： 玩打字游戏（拯救苹果）想Βιβλιοθήκη 想：操作键盘有什么规则吗？
1.坐姿端正，身体要正对键盘； 2.肩部要放松，上臂和肘部要靠近身体， 手腕自然、平直； 3.手指微微弯曲，与键面垂直，分别悬放 在键的上方。
说一说：
打字游戏对提高你的输入速度和准确性有帮助吗？
h J j s D f G A a S d F g H
K k L l
x C c Z z X
b N n M m V v B
试一试
打开记事本（或写字板）
试一试：
输入自己名字的拼音，例如： 输入今天的日期
扎西 zhaxi
练一练：
请输入： xuexiao
tongxue
laoshi 8732 327541
人教版信息技术三年级上册
第7课
认认真真学打字
有户人家真奇怪，房子区域分四块。 有的面积大，有的面积小； 有的成员多，有的成员少。 别看它们不起眼，少了它们真麻烦。 (打一电脑组件)
认识键盘 键 盘
数字键
字符键
看一看
认识26个字母所在的按键 t r T Q q W w E e R
u Y y U Ii O p o P
三年级上册信息技术教案《7认认真真学打字 》人教版
三年级上册信息技术教案《7认认真真学打字》人教版一. 教材分析《7认认真真学打字》是人教版三年级上册信息技术教材的一课，主要让学生掌握打字的基本技巧和正确的打字姿势，提高学生的打字速度和准确性。
教材通过生动的图片和实例，引导学生学习打字的各个方面，包括认识键盘、正确的打字姿势、手指的摆放、击键的方法等。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，但对打字的技巧和姿势还不够了解。
在学习过程中，学生可能对打字感兴趣，但由于年龄较小，注意力容易分散，需要教师耐心引导和鼓励。
此外，学生的打字速度和准确性参差不齐，需要在教学中进行针对性的辅导。
三. 教学目标1.让学生了解键盘的布局，认识字母键、功能键等。
2.培养学生正确的打字姿势，包括坐姿、手指摆放和击键方法。
3.提高学生的打字速度和准确性。
4.培养学生认真、细致的学习态度。
四. 教学重难点1.教学重点：键盘布局、正确的打字姿势和击键方法。
2.教学难点：手指的摆放和击键的准确性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中学习打字。
2.示范法：教师示范正确的打字姿势和击键方法，学生跟随模仿。
3.小组合作学习：学生分组练习，相互观摩、交流，共同提高。
4.激励评价法：及时给予学生反馈和鼓励，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.计算机教室，每台电脑配备有练习打字的软件。
2.键盘图示：展示键盘的布局，方便学生认识和学习。
3.正确的打字姿势和击键方法的示范视频。
4.练习题和测试题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的计算机基础知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍键盘的布局，包括字母键、功能键等，并讲解正确的打字姿势和击键方法。
同时，播放示范视频，让学生更直观地了解和掌握。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起练习打字，注意手指的摆放和击键的准确性。
教师巡视课堂，对学生进行个别指导。
三年级上册信息技术教案－7认认真真学打字 ｜部编新部编新人教版（2015）
认认真真学打字[学生分析]学生刚接触电脑的时间不长，在操作技巧方面欠缺灵活性和熟练程度。
学生在本课中的学习障碍是这节课的内容比较枯燥，学生学起来积极性可能不够。
[设计理念]《信息技术》是一门实践性很强的学科，因此在教学中我坚持以讲为辅，以练为主，以用为目的，善于使用“启发式”和“探索式”的教学方法，使学生在练习中、实践中学会如何使用电脑。
我在上《练好打字基本功》一课时以学生的发展为中心，综合考虑三维目标为教学的最终目的。
以小组合作学习为教学模式。
在本节课的主要突出之处就是让学生自己去探究、去学习，并在学习的过程中让学生发现问题，提出问题，自己尝试通过其他途径去解决问题。
[教学目标]1、通过对电脑的一定认识，学会正确的打字姿势。
2、认识键盘的结构，学习十指在键盘上的放法，以及十指的熟练互相配合。
3、同学间应该团结友爱，互帮互学，培养良好的课堂行为习惯。
[教学重点]1、掌握打字的正确姿势。
2、十指的放法以及十指间的灵活配合。
[教学难点]十指的放法以及十指间的灵活配合。
[课前准备]学生分成六人小组，每人记准自己的序号。
[教学过程]一、情景感知，揭示课题1、谈话式导语,揭示课题。
师：我知道六年级同学特别爱动脑筋，那今天我就来考考大家。
神舟六号熟悉吧，科学家们是用什么指挥指挥神六登天的（科学，真厉害），还有吗(计算机),那大家想不想也像科学家们一样，指挥计算机工作啊师：今天我们就来从最基础的学电脑---“练好打字基本功”开始。
（师“练好打字基本功”）。
看(蓝猫图片)，这是什么，对，聪明蓝猫也来到了我们的课堂，它说今天要和大家一起练好打自己基本功，而且还带来了三道难关和一个神秘礼物，大家敢跟它挑战吗二、尝试发现，探求方法1．学习打字姿势A．师：既然这样，我们马上开始挑战它的第一关（贴正确的打字姿势），师：现在请大家看屏幕上这位同学，你认为他们这样的打字姿势，对不对为什么谁能说说（真好,观察的真细心）师：那怎样的打字姿势才是正确的呢应该怎样说（哦，看屏幕摸头，请坐下）B．那蓝猫今天也把它的一个小动画带来了，现在就让我们来检验一下，看看刚才同学们所说的对不对好不好师：我们来看看（放正确的打字姿势视频）师：看完了这个小动画，你知道怎样的打字姿势才是正确的呢师：你来说谁还能说我们一起来做做。
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第七课认认真真学打字
主备人：刘琛时间：2019.10.19
教学内容：1、认识键盘
2、输入字母和数字
3、初识打字软件
4、玩打字游戏
学情分析：
三年级是信息技术课程的起始年级，学生们对信息技术课都有着深厚的兴趣和好奇心。
因为每个孩子所生活的环境不同所以对计算机的认知和熟悉程度上都有着不同的差距。
教材分析：
《认认真真学打字》是本教材的第七课，是学生进行键盘认识的及学习指法的第一课，我们都知道键盘是计算机最重要的一个输入设备，本教材第三课内容是鼠标的认识，为了知识的连贯性所以我将第七课内容调整为第四课，与,《鼠标动起来》一起来上，这两节课上完后学生就对计算机的操作就有了初步的认识和基础规范的操作，给后面课程的开展奠定牢固基础。
本课内容比较多所以本课课时安排两课时，第一课时主要是以理论知识为主，第二课时主要是以游戏为引导让学生实践操作。
之后的第四课内容和第五课内容因内容较少合为一节课时。
本课内容“一，认识键盘”中对键盘的介绍不够，为了让学生能正确操作键盘所以增加了“定位键”和“基准键”的内容。
教学目标：
知识与技能：1、了解键盘区域划分。
2、掌握操作键盘的手指分工。
过程与方法：通过课程练习让学生了解定位键及基准键的操作练习并掌握手指分工。
情感态度与价值观：培养学生正确、规范地操作键盘，培养学生使用
键盘的良好习惯。
教学重点：1、键盘的分区。
2、定位键和基准键的意义和用途。
教学难点：基准键的手指分工。
教具准备：课件、计算机、视频。
教学策略：教师讲授、课堂练习、任务驱动、成果展示及评价。
教学课时：两课时
教学内容：
一、课前活动
1、让学生复习进入机房应该注意的事项。
1、在机房要保持安静
2、要爱护机房的电脑，不乱动鼠标、键盘。
3、在机房中要注意自己的坐姿，双手平放到桌子上，双脚并拢放在
地上，背部要挺直。
4、课前三分钟。
二、新课导入
1、观看视频：世界上打字速度最快的人。
2、提出问题：他的打字速度快吗？为什么？
3、学生讨论回答
4、教师总结：要有正确操作键盘的方法，接下来我们就来一起认识
键盘并学会使用它。
三、讲授新课
第一课时
1、认识键盘
活动一：键盘分区
师：让学生仔细观察一下键盘，说一说键盘上都有那些键？
生：字母、数字……。
师：平常你都用过那些键？
生：字母、数字、回车··……。
让学生尝试去数一数键盘上共有多少键。
引导学生发现键盘的区域划分。
展示键盘图片，给出键盘图以及各区域名称。
（引导学生找出主键盘区、编辑键区、辅助键区和功能键区）
让学生相互指着自己的键盘说一说，四个分区的位置和名称（学生间相互说）学生说一说键盘分区。
师总结：普通键盘一般有108个键，分为四个区：分别是功能键区、主键盘区、编辑键区和小键盘区。
活动二：引导学生去发现定位键和基准键，并掌握使用方法。
（设定一些问题让学生自己去发现）
师：在我们的键盘上有两个键跟其它键有着明显的特征，我们大家来找一找。
生：F和J键盘，并说了不同的地方。
学生找到并让学生学生闭上眼睛，试一下，看看能不能通过手指的触摸摸到这两个键。
让学生讨论为什么在这两个键上会有两个突起的小横杠。
从而引导学生认识什么是定位键盘和定位键的用途。
师：学生认识了定位键后，让学生将自己的两个食指放在这两个键上后面的手指自然落下，自然引出了八个基准键，A、S、
D、F、J、K、L、;分号。
师：我们在敲击其他键位时，要从基准键出发，然后再回到基准键的。
（着重强调敲击完键盘后一定要将手指回到基准键上）师总结：A、S、D、F、J、K、L、;（分号）这八个键是我们键盘的的基准键。
基准键的作用是对手指进行分工，让每个手指
有固定的区域，能更准确迅速的对键盘进行操作。
课件展示中手指分工示意图。
让学生在心里认一认，记一记基准键位，同时学生相互间说一说。
（再找学生说一说基准键位的手指分工，教师带学生复习）
活动三：键盘练习
教师带学生进行键盘的集体练习
让学生手放在基准键上，教师通过口令让学生对键盘进行操作，并由此说出每个手指的区域。
第二课时
二、输入字母和数字
活动一：打开写字板，简单绍介空格键、退格键和回车键的使用。
教师利用网络教室演示功能给学生演示打开写字板的方法，之后课件展示三个键位的图片。
活动二：教师出示课件，让学生输入古诗《山行》的拼音。
《山行》是三年级学生语文课程的内容，通过这个活动将信
息技术课程与语文课程进行整合。
山行
唐杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
三、初识打了软件
教师利用网络教室演示功能给学生演示开金山打字通的方法，学
生打开金山打通软件，学生们通过相互之间的交流，一般都能很快打开。
教师只需要引导。
四、玩打字游戏
金山打字通里的游戏可以作为一种奖励让学生们操作，游戏只需要教师引导一下，基本是不需要教师教学生怎么操作，学生完全可以通过相互之间交流会迅速学会使用。
总结与评价：
板书设计：
定位键：F J
基准键盘：A S D F J K L ;
教学反思：
让学生说说今天都学到了什么呢？（学生进行总结，不足的地方老师补充）。