教师成长足迹范文
老师的成长历程
老师的成长历程教育是一项崇高的事业，需要教师不断地学习和成长。
在这篇文章中，我将回顾我作为一名教师的成长历程，并分享我通过不断学习和实践取得的进步。
第一阶段：爱与激情的开始早在我还是一名学生时，我就对教育抱有浓厚的兴趣。
每当我站在讲台上，与学生们分享知识，我感到自己的内心被深深触动。
这种与学生交流的过程让我感到无比喜悦和满足。
于是，当我决定成为一名教师时，我充满了激情和渴望。
在教学的早期阶段，我积极探索各种教学方法和策略，并尝试将新的理论知识应用到实践中。
我发现，通过增加互动和学生参与度，我能够激发学生的兴趣和学习动力。
我开始尝试小组讨论、角色扮演和项目制学习等富有创造性和互动性的教学方法。
第二阶段：反思与改进随着时间的推移，我开始反思自己的教学过程，并意识到自己还有很多需要改进的地方。
我开始尝试利用反馈机制，向学生、同事和家长征求意见和建议。
他们的反馈让我认识到自己的盲点，也帮助我发现了一些可以改进的地方。
另外，我还积极参加各类教育研讨会和培训课程，以增加自己的专业知识和教学技能。
通过与其他教师的交流和分享，我学到了很多新的教学方法和策略。
我发现，与其他教师合作和互相学习是提高自己教学能力的有效途径。
第三阶段：个性化教育与关怀在我教学工作的进一步发展中，我开始注重个性化教育和学生的全面发展。
我意识到每个学生都有自己的特点和需求，应该根据他们的差异性来制定适合他们的学习计划和教学策略。
针对不同的学生，我不断尝试不同的教学方法和评估方式，以满足他们的学习需求。
我关注每个学生的进步和困难，并与他们建立起良好的师生关系。
这种关怀和支持，激励着学生们积极参与学习并取得优秀的成绩。
第四阶段：专业发展与分享作为一名教师，我相信不断学习和专业发展是保持教学质量的关键。
我持续关注最新的教育理论和研究成果，并尝试将其应用到实际教学中。
除了自身的专业发展，我也积极参与教育领域的交流和分享。
我在学校内组织教研活动，与其他教师分享自己的教学经验和心得。
我的教师成长足迹(朱兴宏)
我的成长之路隆林民族中学朱兴宏如淅淅沥沥的春雨，如沙沙而过的夏风，如轻轻舞动的秋叶，如悄悄飘落的冬雪，我的教师成长的过程在时光的诗集中一页页翻过······告别一个个春华秋实，经历一个个夏欢冬乐，在初中数学教育教学工作之路迈过12年的沟沟壑壑，旅途中印下了我歪歪斜斜深浅不一的足迹，勾勒出我的教师成长，也是记忆于心灵深处的缩影。
身教垂范，爱如春雨自2001年9月踏上初中数学教育教学工作岗位后，在乡级初中任教了两年，于2003年9月调入隆林民族中学。
在刚进乡初中时，我就主动向校领导请缨担任初二（78）班的班主任，该班级在初一时被定为学校纪律、成绩“双差班”，有的任课教师甚至无法在该班进行正常的教学活动，当有领导问，为什么挑这个班时，我这样回答：“都说差班难带，我就想试试，能否使顽石点头，只要真正用爱心召唤学生，用行动教育学生，一定会带好这个班的。
”我信心十足的在校领导面前立下军令状：如果一年内不能让这个班转变，任由学校领导处罚。
面对这个“双差班”，我决心用“身教”去感染学生。
勤跟班，严管理。
每天我都会提前在教室门口站着，等候学生，在关心学生的同时严抓学生迟到等纪律问题；学校布置搞卫生，我都会亲自带领学生冲厕所，掏臭水沟，打扫落叶······双休日，我就三件事情：备课、家访和补课。
眼看比自己大十多岁的班主任如此辛苦，同学们都感慨万分：“朱老师真是我们的好老师、好朋友！”面对“学困生”，我是春风解冻，不奢望一个学生一天就能变成好学生，但我希望他每天能改变一点，日子长了，就会发现学生脱胎换骨的变化。
这就需要时时去关注他们，鼓励他们。
班上有一名学生叫杨登松，性格内向，不与同学交往，平时组织纪律散漫，经常旷课，成绩很不理想。
找他谈话，他都不大理睬，收效甚微；其他任课老师对他十分反感。
一个周末，他在宿舍突然患急性阑尾炎，我知道后，急忙将其送往乡医院，帮助其办理住院手续并陪护到第二天凌晨手术结束，等其父亲从家赶到。
教师成长的足迹_演讲稿
大家好！今天，我站在这里，与大家共同探讨一个永恒的话题——教师成长。
教师是立教之本、兴教之源，肩负着培养社会主义建设者和接班人的神圣使命。
教师成长，关乎教育质量，关乎国家未来。
今天，我将从教师成长的足迹出发，与大家分享我的感悟。
一、教师成长的起点教师成长的起点，是对教育事业的热爱。
爱岗敬业是教师职业道德的核心，是教师成长的基石。
回顾我的从教之路，起初，我怀揣着对教育事业的热爱，毅然决然地选择了教师这一职业。
在那一刻，我明白了，教育不仅仅是传授知识，更是塑造灵魂、塑造人格。
二、教师成长的历程1. 教学能力的提升教师成长的历程，是不断学习、不断进步的过程。
在教学过程中，我深知自己肩负着为祖国培养优秀人才的重任。
为了提高教学水平，我积极参加各类培训，向有经验的教师请教，不断丰富自己的教学手段。
在实践中，我逐渐形成了自己的教学风格，得到了学生的喜爱和家长的认可。
2. 教育观念的更新随着教育改革的不断深入，教育观念也在不断更新。
作为一名教师，我紧跟时代步伐，不断学习新的教育理念，努力将先进的教育思想融入教学实践。
在这个过程中，我逐渐认识到，教育不仅仅是知识的传授，更是培养学生的综合素质，激发他们的创新精神和实践能力。
3. 教育科研的探索教育科研是教师成长的必经之路。
为了提高教育教学质量，我积极参与教育科研活动，努力将科研成果转化为教学实践。
在实践中，我不断探索教育教学规律，提高自己的教育教学能力。
4. 教师角色的转变教师成长的历程，也是教师角色不断转变的过程。
从最初的知识传授者，到现在的学生引路人，我深知自己肩负的责任越来越重。
在这个过程中，我努力成为学生的良师益友，关注学生的成长，为他们的全面发展保驾护航。
三、教师成长的足迹1. 教学成绩的提升在教师成长的道路上，我始终以教学成绩为衡量标准。
通过不断努力，我的教学成绩逐年提升，为学校赢得了荣誉。
2. 教育教学成果的丰富在教育科研方面，我主持或参与多项课题研究，取得了一定的成果。
教师成长记录发言稿范文
教师成长记录发言稿范文尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我是XX学校的一名普通教师，今天我很荣幸能够站在这里与大家分享我近期的教师成长记录。
在过去的一段时间里，我努力地提升自己的教育教学水平，积极参与学科研讨会、教研活动，并融入其中、取得了些许的收获。
首先，教研活动是我最常参与的成长途径之一。
我积极参加学校组织的教研活动，与其他老师进行经验交流和互动探讨。
通过与他们交流，我发现了自己在教学设计和方法使用上的不足之处，也学到了很多宝贵的经验和方法。
我认真倾听其他老师的意见和建议，不断地调整自己的教学策略，并应用到实际教学中。
这不仅提高了我的教学效果，也让我更加了解学生的需求，更好地满足他们的学习需求。
其次，学科研讨会也为我提供了极大的成长动力。
通过参加学科研讨会，我了解到了最新的教育理论和研究成果，深入探讨教学中的难点和疑惑。
在这些研讨会上，我结识了许多优秀的教师和专家，他们的分享和经验对我影响深远。
我从中认识到教师是永远的学生，只有不断学习、不断进步，才能更好地为学生提供优质的教育服务。
此外，自学与反思是我个人成长不可或缺的部分。
我定期阅读相关教育书籍，学习教学策略和方法，提高自己的专业素养。
并且，我也会在课后及时反思自己的教学过程和效果，总结经验教训，并根据学生的实际情况进行适度调整。
这种不断自我反省和自我提升的态度，让我能够更好地适应学生的需求，提供更优质的教学服务。
通过这些努力，我深刻地体会到了教师成长的重要性。
作为一名教师，我们需要主动创造学习机会，积极参与学科研讨和教研活动，不断更新知识，提高专业水平。
只有这样，我们才能更好地服务学生，为他们的成长提供更好的帮助。
最后，我要感谢学校领导和同事们在我成长过程中给予的帮助和支持。
也要感谢学生们的理解和配合。
正是有了你们的鼓励和支持，我才能有勇气与信心不断提升自己的教学水平。
谢谢大家！。
幼儿园教师 成长的足迹演讲稿
幼儿园教师成长的足迹演讲稿尊敬的各位老师：上午好！时光荏苒，转眼间，我已在幼儿教育的道路上走过了九个春秋。
回想起九年前的今天，我满怀憧憬地踏入了幼儿园的大门，心中充满了对这份职业的美好想象：像妈妈一样，带着孩子们唱歌、跳舞，看着他们在我身边快乐地奔跑、跳跃、欢笑……然而，随着时间的推移，那些美好的憧憬逐渐被日常的繁琐工作所取代。
面对孩子们各种各样的行为，我时常感到手足无措，心中充满了疑惑：“我该如何是好？我该怎样对待这些小家伙？”如今，我已不再是当初那个无助的新手教师。
我要感谢幼儿园的同事们给予我的宝贵建议和悉心指导，感谢园长的亲切关怀、培养和锻炼。
在他们的帮助和支持下，我逐渐成长，变得更加自信和从容。
现在，我眼中的孩子们不再是一个个简单的个体，而是一个个鲜活、独特的生命。
每个孩子都像是等待我去发掘的宝藏，他们的每一次发现、每一次进步都让我感到无比的欣慰和自豪。
为了更好地引导孩子们成长，我深知自己必须不断学习、不断进步。
我开始学会观察孩子们的行为，尝试理解他们的内心世界。
正如一位意大利教育家所言：“教师应该认识孩子的认识，关注孩子的关注，惊呀孩子的惊呀，好奇孩子的好奇。
”我记得在小班时，有一个叫李昊的孩子，他总是喜欢撕卫生纸玩。
起初，我可能会直接告诉他不要浪费纸，但后来我决定静下心来，仔细观察他的行为。
我发现，他之所以如此专注地撕纸，是因为他想通过这种方式去探索和体验卫生纸的特性。
于是，我设计了一个撕纸的活动，让他在玩耍中学习，他非常高兴地接受了。
通过这次经历，我意识到，作为教师，我们应该学会读懂孩子，理解他们的需求，引导他们成长。
我也学会了期待和信任孩子们。
孩子就像一块巨大的海绵，他们有着无限的潜能和吸收能力。
当他们自由地与环境互动时，他们的能力就会得到发展。
我学会了在孩子们专注时不轻易干预，克制自己想要“教”他们的冲动。
我记得有一次，一个叫宋承睿的孩子在玩插座圆柱游戏时，遇到了困难。
我看到他尝试了一次又一次，心里非常着急。
幼儿园教师工作总结成长的足迹
幼儿园教师工作总结成长的足迹在幼儿园工作的这段时间里，我经历了很多挑战和成长。
作为一名幼儿园教师，我深知自己的责任重大，需要不断学习和提升自己，以给予孩子们最好的教育。
在这篇文章中，我将总结自己在幼儿园工作中的成长经历和取得的成就。
首先，作为一名幼儿园教师，我深刻理解到幼儿教育的重要性。
通过观察和与孩子们的互动，我发现每个孩子都有独特的个性和潜力。
我开始注重每个孩子的发展需求，关注他们的兴趣和才能，并通过个别指导和教学活动，尽量满足他们的成长需求。
其次，我与家长的沟通能力得到了显著的提升。
家长是孩子成长中不可或缺的一部分。
我了解到与家长紧密合作，共同关注孩子的成长，对于孩子的发展至关重要。
因此，我建立了与家长的良好沟通渠道，定期与他们交流孩子在学校的表现和需要改进的地方。
这有助于家长了解孩子在学校的情况，并与我共同制定适合孩子的教育计划。
我还积极参加各种教育培训和研讨会，提升自己的专业知识和教育技能。
幼儿园教育是一个不断发展和变化的领域，我非常重视持续学习的重要性。
通过参加这些培训和研讨会，我不仅拓宽了教育视野，还学到了许多新的教学方法和策略。
这些知识和技能的更新，使我在教学实践中更加自信和能够灵活应对各种教学情景。
最后，我在班级管理方面也有了新的突破。
通过与同事的合作和交流，我学会了更好地组织和管理班级。
我与同事们分享经验和教学资源，共同解决教学中的问题，并建立了一个团结和谐的教学团队。
我们互相支持和鼓励，共同创造了一个积极向上的学习环境，让孩子们能够充分发展和成长。
总结起来，我的幼儿园教师工作经历是一段充满挑战和成长的旅程。
通过关注每个孩子的成长需求，与家长密切合作，持续学习和更新教育知识，以及与同事共同努力，我取得了很大的成就。
我相信，这些努力和经验将会成为我未来教育工作的宝贵财富，并为我在教学事业中走得更远奠定坚实的基础。
幼儿园成长足迹教师感言
时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我已在这所充满童趣的幼儿园工作了数年。
在这里，我见证了一群可爱的孩子们从稚嫩的小芽苗成长为茁壮的小树苗，也见证了他们从嗷嗷待哺的婴儿成长为活泼开朗的小天使。
作为一名幼儿园教师，我深感责任重大，同时也收获了满满的感动和幸福。
在此，我想用这篇感言，记录下我与孩子们一起走过的成长足迹。
一、初识童真记得刚踏入幼儿园的那一天，我怀着忐忑的心情走进了教室。
一群穿着各式各样衣服的小朋友们正围坐在一起，好奇地打量着我。
我微笑着向他们打招呼，那一刻，我感受到了孩子们那纯真的眼神和热情的拥抱。
从那一刻起，我深知自己肩负着培养祖国花朵的重任。
二、陪伴成长在幼儿园的日子里，我陪伴着孩子们度过了一个又一个快乐的日子。
从学步到奔跑，从牙牙学语到能说会道，从胆小怕事到勇敢自信，孩子们在成长的道路上留下了深深的足迹。
以下是我与孩子们共同成长的几个片段：1. 学步之旅刚开始学步时，孩子们总是摇摇晃晃，小心翼翼地向前迈出每一步。
每当他们摔倒，我都会及时扶起他们，鼓励他们勇敢地站起来。
渐渐地，孩子们学会了独立行走，他们脸上洋溢出的笑容让我倍感欣慰。
2. 语言启蒙在幼儿园，我们注重培养孩子们的语言表达能力。
从简单的儿歌、故事到复杂的句子，孩子们在老师的引导下，逐渐掌握了语言的基本技能。
每当他们流利地朗读一首儿歌或讲述一个故事时，我仿佛看到了他们成长的足迹。
3. 团队合作在幼儿园，我们注重培养孩子们的团队精神。
通过开展各种集体活动，让孩子们学会团结协作，共同完成任务。
在这个过程中，孩子们学会了分享、互助和包容，他们的友谊也在不断加深。
4. 勇敢自信面对困难和挑战，孩子们曾经退缩过，但他们也在不断成长。
每当他们勇敢地面对困难，克服挑战时，我看到了他们内心的勇气和自信。
这种成长让我深感自豪。
三、感恩与收获在陪伴孩子们成长的过程中，我也收获了满满的感动。
以下是我的一些感悟：1. 孩子们的纯真让我学会了宽容面对孩子们的犯错，我学会了宽容和理解。
教师成长的足迹发言稿范文
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家分享我作为一名教师成长的足迹。
自从踏上讲台的那一刻起，我便深知自己肩负着教书育人的神圣使命，承载着无数家庭的期望。
在这条充满挑战与收获的道路上，我不断前行，努力成长，今天，就让我带领大家回顾一下我的成长足迹。
一、初涉教坛，砥砺前行记得我刚步入教师行业时，内心充满了激动和期待。
然而，现实却给了我一个下马威。
面对一群充满个性的学生，我一度感到无所适从。
在迷茫和困惑中，我开始向有经验的教师请教，积极参加各类培训，努力学习教育教学理论。
经过一段时间的努力，我逐渐找到了适合自己的教学方法，教学成绩也有了明显提升。
二、深入研究，提升自我在教学过程中，我深刻认识到，要想成为一名优秀的教师，不仅要关注学生的学业成绩，更要关注他们的全面发展。
于是，我开始深入研究学生的心理特点，关注他们的兴趣爱好，因材施教。
同时，我还积极参加各类教育教学研讨会，汲取先进的教育理念，不断提升自己的教育教学水平。
三、关爱学生，收获成长作为一名教师，关爱学生是我工作的出发点和落脚点。
在平时的教学过程中，我始终关注学生的身心健康，耐心倾听他们的心声，帮助他们解决生活和学习中的困难。
每当看到学生们在课堂上积极发言、在活动中快乐成长，我心中便充满了喜悦和自豪。
四、团结协作，共创佳绩教师是一个团队，团结协作是取得成功的关键。
在教育教学工作中，我始终与同事们保持良好的沟通与协作，共同为学生创造一个良好的学习环境。
我们共同备课、研讨教学方法，分享教学经验，共同为提高教学质量而努力。
五、不断反思，追求卓越教育教学之路漫漫，我深知自己还有很多不足之处。
为了更好地适应时代的发展，我始终坚持不断反思，总结经验教训，努力追求卓越。
在今后的工作中，我将继续加强学习，提升自己的综合素质，为我国教育事业贡献自己的力量。
总之，在教师这个岗位上，我付出了辛勤的努力，也收获了满满的幸福。
我相信，在今后的教育教学工作中，我会以更加饱满的热情、更加坚定的信念，书写自己成长的足迹，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
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【成长的足迹作文】转眼间，六年的小学生活已经过去，母校的每个角落都见证了这六年中我的成长足迹。
一步一个脚印，一步一个足迹，都包含着对母校、老师、同学深深的情谊。
我的成长足迹，回忆难忘的友情和亲情。
友情，同桌的他或她；友情，可爱的同学们；师生情，我的启蒙老师们；亲情，亲爱的爸爸妈妈······一年级，刚入校的我对于学校这个陌生的环境感到恐惧、害怕，没有人和我说话，自己也不愿跟别人玩耍。
渐渐地，同学的热情与老师的关心是我对他们敞开了心扉，喜欢听老师上的每一堂课，喜欢和同学们一起玩游戏…三年级，在“欢送会”上，我并不快乐，将于我们一起快乐地学习了二个多月的几位实习老师说再见。
“再见”，是“再也见不到”了吧。
每当我回想起老师们那熟悉的身影，鼻子总是酸酸的，不知道什么时候才能与老师们再见。
六年级，渐渐长大的我，体会到了友情的珍贵。
一想到即将要和同学们分别，我哭了，眼泪总是不听我的话，一个接一个的往下掉。
或许，你们会说我爱哭吧，是，我承认，我是很爱哭，我讨厌分别，非常讨厌，可我却无能为力，只能用哭来表达我内心的想法吧。
同窗相处了整整六年，与同学们一起学习的时间，占了我出生到现在的百分之五十！我舍不得每一个人，不知为什么。
我的成长道路上，有悲有喜，有笑有泪。
感谢老师同学，还有我的母校，是你们让我明白了什么是友情，什么是做人的基本道理，什么是爱。
小学教师个人成长足迹写什么七、八十年代，在人们心目中教师还处于臭老九行列，社会地位和收入都很低。
凡是进入师范院校的学生都有这样的自卑自怜：进错了校门。
当老师，对每一个师范生来说好象都是一个无奈的必然。
有门道、有想法的人都会信马游疆地描绘理想、开辟未来。
我在班里属于年龄比较小的，对许多事不懂不问，随波逐流。
导师指点着我们几个年龄小的同学说：你们连社会是什么都不知道，还能学好历史？的确，我对如何在大学学习和生活出现了极度的不适应，历史学科的学习并非我的爱好，学的很辛苦和用功，历史古籍的学习更是吃力，可我从来没有想过如何寻找自己兴趣和志向。
对于班上的是是非非不知所措，处于一个从中学学习向自我提高的大学学习转型，从一个单纯的学生环境到复杂的社会环境适应的迷茫、痛苦阶段，常常渴望有一个长者或智者的指点。
至于将来做什么工作，我没有任何感觉。
读大四时，我们到长安韦区一中实习。
我的实习指导教师是一中的李维宁老师，这是一个德高望重、极富经验的教研组长、历史高级教师，他透彻清晰的讲解、灵活自如的调动、渊博深厚的历史知识功底，无不让我们佩服的五体投地。
或许我从小是运动员的缘故，做什么事都有一股争先的劲头，吃苦的劲头，从观摩教师上课开始，到自己备课、写教案，我都认认真真，一丝不苟。
该上课了，站在高一（2）班的教室外，等候第二遍铃声时，忽然，我因为紧张而全身颤抖，硬着头皮进到教室，我努力让自己僵硬的脸上挤出一丝笑容，装出一副从容的姿态，尽量大声地向全班同学说道：“上课”，与此同时，脸腾地红了，感觉到火烧火燎。
同学们齐刷刷地回应：“老师好！”。
看到学生们清澈坦诚的双眼，我又一下子平静了，自然了，觉得那么亲近。
回过礼后，我已经觉得自己就是一个教师了。
大方、自信地完成了我生平第一节课，下课了，我久久地处于一种亢奋之中，与学生进行深入的交流，与同学交换心灵的感受，不断咀嚼着当老师的神圣与自豪。
“是一个好教师的苗子”李老师给我们系上带队老师这样评价我，并且，给我的实习成绩一个难得的“优秀”。
就是这样一句鼓励，我就找到了自己的人生坐标，找到了自己喜欢的工作岗位。
大学毕业当一名教师，我把无奈变成了向往和期盼。
小学教师个人成长足迹写什么七、八十年代，在人们心目中教师还处于臭老九行列，社会地位和收入都很低。
凡是进入师范院校的学生都有这样的自卑自怜：进错了校门。
当老师，对每一个师范生来说好象都是一个无奈的必然。
有门道、有想法的人都会信马游疆地描绘理想、开辟未来。
我在班里属于年龄比较小的，对许多事不懂不问，随波逐流。
导师指点着我们几个年龄小的同学说：你们连社会是什么都不知道，还能学好历史？的确，我对如何在大学学习和生活出现了极度的不适应，历史学科的学习并非我的爱好，学的很辛苦和用功，历史古籍的学习更是吃力，可我从来没有想过如何寻找自己兴趣和志向。
对于班上的是是非非不知所措，处于一个从中学学习向自我提高的大学学习转型，从一个单纯的学生环境到复杂的社会环境适应的迷茫、痛苦阶段，常常渴望有一个长者或智者的指点。
至于将来做什么工作，我没有任何感觉。
读大四时，我们到长安韦区一中实习。
我的实习指导教师是一中的李维宁老师，这是一个德高望重、极富经验的教研组长、历史高级教师，他透彻清晰的讲解、灵活自如的调动、渊博深厚的历史知识功底，无不让我们佩服的五体投地。
或许我从小是运动员的缘故，做什么事都有一股争先的劲头，吃苦的劲头，从观摩教师上课开始，到自己备课、写教案，我都认认真真，一丝不苟。
该上课了，站在高一（2）班的教室外，等候第二遍铃声时，忽然，我因为紧张而全身颤抖，硬着头皮进到教室，我努力让自己僵硬的脸上挤出一丝笑容，装出一副从容的姿态，尽量大声地向全班同学说道：“上课”，与此同时，脸腾地红了，感觉到火烧火燎。
同学们齐刷刷地回应：“老师好！”。
看到学生们清澈坦诚的双眼，我又一下子平静了，自然了，觉得那么亲近。
回过礼后，我已经觉得自己就是一个教师了。
大方、自信地完成了我生平第一节课，下课了，我久久地处于一种亢奋之中，与学生进行深入的交流，与同学交换心灵的感受，不断咀嚼着当老师的神圣与自豪。
“是一个好教师的苗子”李老师给我们系上带队老师这样评价我，并且，给我的实习成绩一个难得的“优秀”。
就是这样一句鼓励，我就找到了自己的人生坐标，找到了自己喜欢的工作岗位。
大学毕业当一名教师，我把无奈变成了向往和期盼。
教师不断努力成长800字作文我们选择了教师作为自己的终生职业，就注定了要在教师岗位上奋斗一生。
我们从20岁左右参加工作，到60岁正式退休，会在教师岗位上工作近40年时间。
有的教师辛辛苦苦干一辈子，没有获得过一次荣誉称号，没有出示过一节县级的公开课，没有发表过一篇教学论文，甚至连篇获奖的论文也没有，也没有教出过几个优秀的学生，那将是非常悲哀的事情。
与其碌碌无为地在教师岗位上干上一辈子，不如发挥我们的聪明才智，加强学习与研究，加快自己的专业成长，让自己的教育足迹充满闪光的亮点，让自己的教育生涯无悔无憾。
今天，结合我自己的成长经历，与青年教师们谈一谈专业成长的话题。
一、教师要坚持积累。
老师要写成长足迹大家多多帮忙昏暗的台灯下，我凝视着这一杯茶，沸水一次又一次的冲击，让我感到了茶的清香。
那苦涩中略微含着的一点甘甜，也被我贪婪的嘴给霸占了，眼的朦胧，勾勒出朦胧的记忆，可记忆却已不再朦胧。
作业之多“难为”了嬉戏之少，老师之严肃“阻抑”了欢笑之渺，压力之沉重，“造就”了在梦幻中的我们——成长的烦恼。
打开厚重的回忆之书，那思绪点点，也许是不倦回眸的一些往事。
“初”来乍到，一个脆弱的我，被“敌人”瞄准了“弱点”猛开了一炮，那个不堪一击的我，在“血”场上牺牲了，可一个“睡里挑灯看卷，梦回铃响背诗”的我又一次站了起来。
那段岁月，正在黑暗中迷茫的我，学习之余，有时我也找一席尚未枯黄的草地，有时也会是书桌前、窗台边，看伫立在远处的一排排树正在拼搏，为的只是能发出最后的一丝艳绿。
那些是什么树？我无从得知，可这又有什么关系呢？只要它们是树，就足够了。
当我看着它们发呆时，心里就会思绪万千，当我的眼睛重新回到树的时候，心情豁然开朗，压力荡然无存，转而投身于繁忙的学习之中。
似乎茶的清香已弥漫了“世界”，我的心情也随之沸腾起来。
我的拼搏，战胜了烦恼，战胜了一切，让那似乎是最后一丝艳绿，同样放出等同于盛夏的光彩。
“少年不知‘烦’滋味”，可在这“山重水复”的转弯处时，有谁要是放松下来，等待你的便是“沼泽千里，棘丛万丈”。
反之，若要是拼搏和毅力，等待你的便是“柳暗花明，青山绿水”了。
莫非你还真要让烦恼化作青烟一缕，缠绕你的灵魂，让你烦闷，让你苦恼吗？若成长是一篇著作，那么烦恼便是藏在段落深处的错字；如果成长是一张白纸，那么烦恼便是附在背面的一个瑕疵。
这些微小的东西似乎是似曾相识，似乎是一直打扰着我们，在成长的大自然中，过去那似微风抚面般的学习，现已被暴风雨般的学习和压力的进攻吹散在记忆的深处了。
双手已经感觉不到茶的温度了，弥漫在屋子里的清雾也悄然消失。
更加用心地品味那“苦中有乐”的水，去品味成长的烦恼，“烦着烦着”，时光也“走着走着”，经历也“多着多着”，再一次去品味那茶，那“苦涩”似乎已随着温度、随着用心灵丈量的时间而荡然无存了……。
求成长的脚印作文,教我怎么写,再给几篇范文范文最好自己写快！？成长的脚印十五个春秋冬夏，浓缩了人生精华。
当我回过头品味所走过的那串串脚印时，心中便感慨万千。
成长的脚印里饱含了亲情的关爱。
难忘记忆里儿时的童稚。
骑在父亲脖子上撒欢儿，倚在妈妈膝上数天上的星星。
睡觉时缠着他们讲大灰狼的故事，半夜里被吓醒了，钻到妈妈的被窝里，让妈妈紧紧搂住，生怕被它叼去。
不会忘记，在生病时，送到面前的一片片药片，一杯杯开水，一声声问候，那是同学们悉心的照顾。
更不会忘记，在取得成绩时，老师送来欣慰和赞许的眼神，考试失败了她又送来鼓励的目光，增添了我与挫折斗争的勇气。
所有关怀我的人都与我同欢笑，同呼吸。
生活中也有挥之不去，甩之不尽的少年烦恼。
我希望做一只展翅欲飞的雏鹰，翱翔在自己自由的天地。
当我提出自立，可是迎来的却是父母“你还小，等你长大了”的话语。
无奈的我就在这一次次的拒绝中期盼成熟的希冀。
繁重的学习生活压得我喘不过气，我真想向老师提出减负的建议，可是我不敢，胳膊拧不过大腿，小小的我又怎能拧过强大的老师？我想反抗，却又无力反抗。
烦恼、孤寂，不被理解总是困扰着我。
我的脚印里也充满着艰难的选择。
时光真的是十分可贵，可惜的是我曾经蹉跎了岁月。
上中学时，同学们已懂得了“一寸光阴一寸金”的道理，都在拼命学习。
只有我还在虚度美好的光阴，每天在金庸的江湖中和游戏里度过本该努力的生活。
成绩对每个人都是公平的，当同学们手捧沉甸甸的硕果时，我却躲在角落里黯然落泪，后悔，沮丧。
老师告诉我：“业精于勤，荒于嬉。
只有付出了，才有收获。
失败了，爬起来，做个生活的强者。
”我懂得了这个道理，于是再次融入莘莘学子的行列，优异的成绩让我重新赢得自信。
正确的选择让我更明白了，人不能第二次在同一地方摔倒，否则你会摔得更惨的道理。
酸甜苦辣，这就是成长的脚印。
她伴我走进成熟，走过青春四季。
高手制作分给我岁月的河流缓缓流过，成长的脚印深深留下，蓦然回首，长大的路上留下一串串或深或浅的脚印，记载着欢乐，记载着忧伤，伴随我一路走来。