《氓》PPT课件

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诗经二首卫风·氓教学目标【知识与技能】1.了解《诗经》的基本常识。

2.把握文章情节，由此分析主人公性格特点，准确把握文章情感，概括主题。

3.
体会诗经的现实主义风格，品味语言，学习赋、比、兴的艺术表现手法并分析作用。

【过程与方法】在旁征博引的基础上，实现探究课的教学目标。

【情感态度价值观】树立正确的情感观念。

问题反馈三次写淇水有什么作用？女主人公对“氓”的称呼从“氓”变为“子”、“复关”、“尔”、“
士”有什么含义？比兴的手法在文中哪里有运用？作用？桑是否象征爱情？把女主人公比作桑有什么作用？为什么兄弟要笑她？本文是女子所写吗？
课文是第一人称第三人称混合，为什么？《诗经》（预习案P13）头脑风暴刚读完《孙子兵法》的小明觉得氓很有战术头脑，因为他在追求女子的
过程中应用了三十六计中的：声东击西、欲擒故纵、笑里藏刀、上屋抽梯计，假如你是小明，试在文中找出对应的语句来证明你的观点。

【讨论】头
脑风暴——声东击西氓之蚩蚩，抱布贸丝。

匪来贸丝，来即我谋。

送子涉淇，至于顿丘。

匪我愆期，子无良媒。

将子无怒，秋以为期。

头脑风暴——
欲擒故纵乘彼垝垣，以望复关。

不见复关，泣涕涟涟。

既见复关，载笑载言。

尔卜尔筮，体无咎言。

以尔车来，以我贿迁。

头脑风暴——欲擒故纵《
国风·郑风·子衿》青青子衿，悠悠我心。

纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。

纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。

一日不见，
如三月兮。

头脑风暴——笑里藏刀自我徂尔，三岁食贫。

淇水汤
汤，渐车帷裳。

女也不爽，士贰其行。

士也罔极，二三其德。

三岁为妇，靡室劳矣。

夙兴夜寐，靡有朝矣。

言既遂矣，至于暴矣。

兄弟不知，咥其笑矣。

静言思之，躬自悼矣。

称呼之变：氓——子——尔——士趋势情感：初识——客
气——热恋——痛苦头脑风暴——上屋抽梯及尔偕老，老使我怨。

淇则有岸，隰则有泮。

总角之宴，言笑晏晏。

信誓旦旦，不思其反。

反是不思，亦
已焉哉！上屋抽梯：指利用小利引诱敌人，然后斩断敌人援兵，以便将敌围歼。

“人不能两次踏入同一条河流”。

——赫拉克利特淇水送子过淇，至
于顿丘。

恋爱婚变决绝热情，幸福沉醉爱河淇水汤汤，渐车帷裳。

怨恨，沉痛心如帷湿淇则有岸，隰则有泮。

清醒，刚强回头是岸“人不能两次踏入
同一条河流”。

——赫拉克利特淇水纯洁多情的少女——恋爱时的温柔多情辛勤忍辱的妻子——婚变中的怨恨沉痛坚强刚毅的弃妇——觉醒后的清醒
刚烈故事情节？明察秋毫有!段!落!没!讲！桑之未落，其叶沃若。

桑之落矣，其黄而陨。

于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！比：“以
彼物喻此物”，即打比方。

兴：“先言他物，以引起所咏之辞”，即先描写其他事物以引起正题。

这两处使用比兴手法的好处有：（1）结构上：
①在叙事中插入比兴句，使叙事暂时中断，这样就避免了叙事的平铺直叙，一览无余；②所插入的比兴句在内容上又起了暗示作用，读者能从中
意识到女子的婚后生活并不美满，因此叙事的线索似断实连；③诗的前半部分写婚前，后半部分写婚后，中间的比兴起过渡作用。

（2）内容上
：①比兴句唤起人丰富的联想。

“桑之未落，其叶沃若”和“桑
之落矣，其黄而陨”，一般认为它们分别比拟女子容颜的润泽和衰老，并相应地推
测女子年长色衰是“氓”变心的重要原因。

不过，也不妨理解得宽泛些，比如，“桑之未落，其叶沃若”给人以生机勃勃的感觉，如同女主人公和“
氓”之间情意浓密时；“桑之落矣，其黄而陨”的景象，则如同两人感情枯竭时。

②用女子很熟悉的桑树作比，与女主人公劳动女性的身份非常吻
合（从“抱布贸丝”一句来看，她养蚕作丝），富于生活气息，同时还暗示了她的勤劳。

为你把牢底坐穿性格？命运？社会？思考【探究】你如
何看待女子的爱情悲剧？为你把牢底坐穿你如同我温暖的手套,冰冷的啤酒，带着阳光味道的衬衫,日复一日的梦想……为你把牢底坐穿所有的爱情
都是悲哀的，可尽管悲哀，依然是我们知道的最美好的事物。

爱情不是永恒的，追逐爱情是永恒的。

——廖一梅《琥珀》。