外国语言史
大学本科专业(历史学类-外国语言与外国历史)
大学本科专业（历史学类-外国语言与外国历史），该专业所学具体内容、发展方向以及就业前景大纲：一、简介A. 专业背景B. 专业的定义和范围C. 学科建设现状二、专业课程设置A. 常规必修课程B. 选修课程C. 课程的设置与改革三、专业学习内容A. 历史学类1. 外国语言2. 外国历史B. 专业学习的重点1. 外语听说读写基本功2. 外国文化和历史知识3. 研究方法和学术素养四、就业方向和前景A. 就业岗位1. 教育领域2. 文化领域3. 贸易、旅游和国际组织B. 就业前景1. 国内市场情况2. 国际市场机会C. 就业策略和培养方向五、未来发展趋势和机会A. 行业趋势和变化B. 前沿技术和创新方向C. 发展机会和挑战六、结论A. 大学本科专业（历史学类-外国语言与外国历史）的核心价值和意义B. 未来专业发展的前景和方向摘要：本文主要介绍大学本科专业史学类-外国语言与外国历史，包括该专业所学具体内容、发展方向以及就业前景。
该专业是以史学为主要学科，强调历史学、外语学的综合能力培养，为学生提供广泛而深入的人文社会知识，以及语言和文化素养。
该专业学生需学习包括历史学、外语学、国际文化交流、国际组织、国际政治、国际贸易等多个方面的知识。
其中，历史学是该专业的核心学科，旨在培养学生具备分析历史、对历史事件进行归纳总结的能力。
同时，外语学也是该专业的重要学科，学生需要掌握至少两种外语，其中一种需达到熟练的口语和书写水平。
发展方向方面，该专业的毕业生可以在多个领域发展，包括高校教师、国际组织员工、政府部门工作人员、文化交流专家、翻译、新闻传媒等。
除此之外，历史学类-外国语言与外国历史专业的学生还可以通过考取相关翻译、教师、公务员等专业证书，提升自己的综合素养，从而更好地适应社会需求与发展趋势。
就业前景方面，历史学类-外国语言与外国历史专业毕业生可以在国内外多个领域找到就业机会。
其中，国内就业趋势主要包括高校教师、文化交流、新闻媒体等领域，而国外就业趋势主要包括国际组织、外交使节、国际企业等领域。
外国语言文学类包括哪些专业
外国语言文学类包括哪些专业
外国语言文学类包括应用英语、应用法语、应用日语、应用俄语、应用德语、应用韩语、应用西班牙语、应用阿拉伯语、商务英语、商务日语、旅游英语、旅游日语等专业。
外国语言文学类属于文学门类下属学科，小语种专业很多。
外国语言文学类专业介绍
一、主要课程外国语言文学类专业学习的主要课程包括：基础相应语、高级相应语、报刊选读、视听、口语、相应语写作、翻译理论与实践、语言理论、语言学概论、主要相应语国家文学史及文学作品选读、主要相应国家国情。
二、就业前景外国语言文学类专业学生毕业后主要到外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作。
三、学科排名从2017年外国语言文学学科参评学校排名来
看，参评高校共计84所，其中评估结果为A+的院校有北京大学、北京外国语大学、上海外国语大学；评估结果为A的院校有黑龙江大学、上海交通大学、南京大学、浙江大学、广东外语外贸大学；评估结果为A-的院校有清华大学、北京航空航天大学、北京师范大学、对外经济贸易大学、复旦大学、华东师范大学、南京师范大学、山东大学。
外国语言与外国历史专业就业前景
外国语言与外国历史专业就业前景引言外国语言与外国历史专业是一门培养具备良好外语能力和深入了解外国历史文化的人才的学科。
以全球化发展的背景下，外国语言与外国历史专业的就业前景备受关注。
本文将探讨外国语言与外国历史专业的就业现状和前景，并提供相关建议。
就业现状外国语言与外国历史专业的就业现状主要受以下几个方面的影响：外语能力需求随着全球化的深入发展，外国语言的需求越来越大。
外语能力成为许多行业的硬性要求，如国际商务、旅游业和跨国公司等。
外国语言与外国历史专业的学生具备优秀的外语能力，可以在这些领域中找到就业机会。
文化交流与国际事务外国语言与外国历史专业的学生通常对外国文化有较深入的了解，具备丰富的跨文化沟通能力。
这使得他们在文化交流机构、大使馆、国际组织等领域找到就业机会。
同时，他们也可以从事国际事务工作，参与外交、外贸等工作。
教育与研究领域外国语言与外国历史专业的毕业生可以选择从事教育和研究工作。
他们可以成为外语教师，为学生提供外语教学服务。
同时，他们也可以从事翻译、文化研究、历史研究等工作，在学术机构和研究院所中发挥自己的专业技能。
就业前景外国语言与外国历史专业的就业前景较为广泛，具体可以从以下几个方面进行展望：全球化需求的推动全球化的发展使得对外语人才的需求持续增加。
越来越多的公司和机构需要与国际市场进行交流和合作，这就需要外国语言与外国历史专业的人才提供支持。
就业前景在一定程度上受到全球化趋势的推动。
跨文化沟通的重要性跨文化沟通在现代社会变得越来越重要。
外国语言与外国历史专业的人才具备良好的跨文化沟通能力，可以在国际交流、文化交流等领域中发挥自己的专长。
这使得他们在就业市场上拥有竞争力。
研究和创新的机会随着社会的发展，对外国历史和外语的研究也在不断深入。
外国语言与外国历史专业的人才可以参与各种研究项目，进行独立的学术研究，为自己的发展提供更多机会。
结论外国语言与外国历史专业的就业前景较为广泛，具备良好的外语能力和深入了解外国历史文化的人才在全球化的背景下备受重视。
外国语言文化知识历史类专业组大一、大二200题
B、the First World War C、the Second World War D、1960
7、In the 1970s among the developed countries, Britain maintained the lowest _____ rate and the highest _____ rate.
A、 Edward VIII B、 Edward VII C、George VI D、George VII
9、A General Election is held every _____ years and there are _____ members of Parliaments are elected.
A、five, 600 B、five, 650 C、five, 651 D、four, 651
10、On July 4, 1776, _____ adopted the Declaration of Independence.
A、 the First Continental Congress B、 the Second Continental Congress C、the Third Continental Congress D、 the Constitutional Convention
18、The nation’s capital city Washington D.C. and New York are located in _____.
A、 the American West B、 the Great Plains C、 the Midwest D、the Middle Atlantic States
北大元培的外国语言和外国历史
北大元培的外国语言和外国历史北大元培学院作为北京大学开设的学科类别之一，涵盖了广泛的外国语言和外国历史领域，为国内外学生提供了独特的学习机会。
在这里，学生们可以深入学习不同国家的语言和文化，开阔眼界，丰富知识。
首先，北大元培学院在外语教育方面有着卓越的声誉。
学院提供了多种外语学习的机会，包括英语、法语、德语、俄语、日语、韩语等主要国际语言。
学生们可以根据自己的兴趣和需求选择学习的语言，并通过多样化的课程设置进行系统学习。
这不仅帮助学生掌握语言交流的基本技能，还培养了他们跨文化沟通的能力。
许多学生毕业后都选择从事与外语相关的职业，如翻译、外交、国际贸易等，展现了北大元培学院外语教育的成果。
其次，北大元培学院在外国历史研究方面也有着优秀的教学团队和丰富的学术资源。
学院的历史学科覆盖了全球范围内的多个国家和地区，如欧洲、美洲、亚洲、非洲等。
学生们可以学习到各个历史时期的经典事件、重要人物以及不同国家的政治、经济、文化等方面的变迁。
通过深入研究历史，学生们可以更好地理解和分析当今世界中的复杂问题，提高批判性思维和解决问题的能力。
北大元培学院致力于培养具有全球视野和多元文化素养的学生。
学院注重培养学生的语言技能，同时也强调跨文化交流和理解的重要性。
为了加强学生的语言运用能力，学院提供了丰富的实践机会，如组织国内外交流活动、提供留学机会等。
学生们可以通过与外国师生的交流，更好地理解不同国家和地区的文化差异，培养尊重和包容的精神。
此外，北大元培学院还重视学术研究和知识创新。
学院拥有一批世界知名的教授和学者，他们在各自的领域取得了丰硕的成果。
学生们可以在导师的指导下，从事独立的研究项目，开展学术交流和合作。
这不仅提高了学生的研究能力，还为他们今后的学术发展和职业规划打下了坚实的基础。
综上所述，北大元培学院的外国语言和外国历史专业具有生动、全面和有指导意义的特点。
学院通过多样化的课程设置和实践机会，培养学生的语言技能、跨文化交流能力和批判性思维能力。
[外国语言与外国历史的专业介绍] 外国语言历史专业
![[外国语言与外国历史的专业介绍] 外国语言历史专业](https://img.taocdn.com/s3/m/ce3ec7ed0066f5335b8121ad.png)
[外国语言与外国历史的专业介绍] 外国语言历史专业
历史学学科（特设专业）：历史学类
历史学类：文物保护技术、外国语言与外国历史
【外国语言与外国历史】：
通过4年学习，使学生获得良好的政治思想、道德品质、文化修养和身心素质教育，能够比较熟练地运用主修外语进行交流，具备较好的听、说、读、写、译等综合能力。
通过世界历史的学习，了解人类文明的一般发展历程和世界历史研究的基本方法、学术史和最新动态，同时对主修国家和地区的历史、文化、政治、社会、军事、经济的概貌与特点有比较深入的认识，有较强的独立研究或
感谢您的阅读！。
外国语言文学及应用语言学专业的书籍
外国语言文学及应用语言学专业的书籍
外国语言文学及应用语言学专业的书籍是学习语言和文学的重要工具，它们不仅帮助我们了解外国文化，还能提升我们的语言能力和应用能力。
下面将介绍一些值得推荐的书籍。
1.《英语语法与写作》：这本书是英语专业学生的必备工具书，它详细介绍了英语的语法规则和写作技巧，可以帮助读者提高英语表达能力。
2.《西班牙语文学史》：这本书系统地介绍了西班牙语文学的发展历程和代表作品，读者可以通过阅读这些文学作品来了解西班牙文化和历史。
3.《德语翻译与应用》：这本书介绍了德语翻译的基本原理和技巧，同时还涉及了德语在商务和旅游等领域的应用，对学习德语和翻译专业的学生非常实用。
4.《法语语言学导论》：这本书介绍了法语的语音、语法、词汇等方面的基本知识，读者可以通过学习这些知识来提高法语水平。
5.《日本文学名著选读》：这本书收录了日本文学的经典作品，包括《源氏物语》、《吉川英治全集》等，读者可以通过阅读这些作品来了解日本文化和历史。
以上是我对外国语言文学及应用语言学专业的一些书籍的介绍，希
望能对学习这些专业的同学有所帮助。
这些书籍不仅能够提升语言能力和文学素养，还能够开阔视野，增长知识，让我们更好地与世界各地的人交流和沟通。
希望大家能够喜欢并从中受益。
708外国语言文学基础参考书目
708外国语言文学基础参考书目在学习外国语言文学的过程中，参考书目的选择至关重要。
它不仅可以帮助我们更好地理解和掌握知识，还可以扩展我们的视野，丰富我们的思想。
我给您整理了一份关于外国语言文学基础的参考书目，希望对您有所帮助。
一、基础概念类书籍1.《外国语言文学概论》这本书可以帮助我们建立对外国语言文学的基本认识，包括外国语言文学的定义、发展历程、主要流派和代表作品等内容。
通过阅读这本书，我们可以对外国语言文学有一个系统全面的了解，为深入学习奠定基础。
2.《外国文学史》了解外国文学史对于深入研究外国语言文学是至关重要的。
这本书可以帮助我们了解外国文学的发展脉络，从古代到现代，从不同国家和地区的文学发展历程中汲取营养，对于我们的学习和研究都具有重要的意义。
二、经典作品类书籍1.《外国文学名著选读》这本书集合了外国文学的经典名著，包括小说、诗歌、戏剧等不同形式的作品。
通过阅读这些经典作品，我们可以领略到不同国家和地区的文学风采，感受不同作家的情感表达和思想深度，有助于我们提升文学鉴赏能力和写作水平。
2.《世界文学名著欣赏》这本书是一部全球文学的汇编，精选了世界各国的文学名著，覆盖了古今中外的不同文学形式和风格。
通过阅读这些作品，我们可以在欣赏文学的了解不同国家和地区的文化内涵，对于拓展我们的文学视野大有裨益。
三、文学批评与研究类书籍1.《外国文学批评与研究导论》在学习外国语言文学的过程中，了解文学批评与研究的基本方法和理论是非常重要的。
这本书可以帮助我们建立对文学批评和研究的基本认识，学习如何进行文学分析和评价。
2.《外国文学理论与评论》这本书汇集了外国文学的理论与评论文章，涵盖了不同理论流派和不同主题的评论内容。
通过阅读这本书，我们可以了解文学理论的最新研究成果，学习不同理论视角下的文学解读方法，对于提升我们的文学研究能力具有重要意义。
在学习外国语言文学的过程中，以上书籍可以帮助我们建立基础知识，欣赏经典作品，了解文学研究方法，提升自身的文学素养。
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功绩：
1、使语言学变成一门相对独立的科学。
2、开创了共时研究的新天地。
3、确立了“言语”在语言研究中的重要性。
4、把实证的方法引入语言学。
5深深触及语言和思维的关系。
缺失：1、反对心智主义，忽略认知的能动作用。
2、重方法，轻理论。
作品：《普通语言学教程》
地位：“现代语言学之父”\“使语言学科走向现代的大师”\现代语言学的开端
背景：1、历史比较语言学积蓄到一定程度必引起共时反弹。
2、作为一战的涟漪，语言学家从以德国为主的语法派的统治下解放出来，结构主义思潮从不同国度出现。
观点：1、共时/历时——将语言学导向共时研究，意义巨大。
语言学只研究共时的语言系统，排出任何历史因素的干扰；就共时的语言系统而言，只研究形式，而非实质。
2、能指/所指的划分——具有语言哲学意义。
语言符号的本质是概念和声音形象的结合，概念叫做“所指”，声音形象叫做“能指”。
3、任意性原则。
概念和声音形象的结合是任意的，由社会约定俗成。
例如“树”，声音在德国是“baum”，在英国“tree”，在中国“shu”。
4、语言单位的关系性质。
语言系统由语言项的关系组成。
概念是纯粹的区别性造成的，即由于其系统中与其他词语之间的关系决定的。
即他们的属性不是由自己的“是”来决定，而是由别的词语的“非”来决定。
5、语言\言语——划时代的。
语言学家的任务是研究langue，即活的语言。
最重要的贡献：从“功能”的角度看待语言。
最杰出的贡献：区分了语音学和音系学。
研究风格：共时语言学研究。
观点：1、为语言的共时研究方法做了理论上的开拓。
2、强调语言的系统性特征。
3、强调语言在已知语言社团中所发挥的功能。
代表：博杜安——相当于布拉格学派的开山鼻祖
1、确立音位（因素）概念。
2、确立词素、字素（字母）、区别性特征、转换等概念。
雅各布森——确立标记、区别性特征、主题、话题、语言区域等。
地位：美国描写语言学和美国人类语言学的奠基者。
\描写语言的方法成为美国结构主义的基础。
方法：野外考察、实地工作——美洲印第安语。
原则：描写一种语言只能根据它自己的结构，不能也不应该用其他语言结构来套这种语言。
观点：1、语言范畴具有多样性，不同的语言具有不同的范畴，因而不同语言应以自己不同的语言系统进行分析和解释。
\反对归纳和理论抽象。
P-96 2、抵制进化决定论。
指出传统类型-进化的语法观的不切。
证明种族进化和文化发展与语言形式之间没有必然联系。
\语言只有结构上的差异，而没有发达与原始之分。
3、借用洪堡特“内在形式”的概念，有内在论的影子。
4、不完全摒弃心理导向，比如接受洪堡特的心理倾向，反映出其理论内部的矛盾以及语言现象的复杂性。
作品：《语言论：言语研究导论》
地位：博厄斯和萨丕尔是二十世纪上半时期描述南北美洲许多土著语言的先驱。
\是美国语言学发展的转折点——从此以后，美国语言学进入了以描写主义语言学为主的历史时期。
重点：类型学。
又避免早期进化论。
观点：1、反对人种的差异在于思维的基本形态不同。
2、萨丕尔—沃尔夫假说：人们对世界的感知受制于其语言范畴，语言的结构决定习惯思维的结构。
①他推断，由于人们更容易阐明一种特定语言的某些概念而不是其他概念，所以讲这种语言的人是按照一种思路而不是另一种思路考虑。
②语言决定论的极端：语言禁锢思维，语言的语法结构能够对一个社会的文化产生深远影响。
作品：《语言论》——美国结构主义语言思想的奠基之作。
地位：使美国的结构主义成型。
\把语言学发展成为一门科学——最大贡献。
\美国描写语言学史上的标志性人物。
观点：1、受行为主义心理学影响，试图用“刺激—反应”论来解释言语。
2、反对心智主义。
3、建立了一套严格的考察和描写方法—发现程序。
特点：
1、回归心智主义。
2、从语言能力入手探索生成无限句子的语言创造力。
3、句法是内在的、普世的，即语言内在论。
4、在真正意义上确立了形式与功能的对立。
A.回归心智主义
①语法目标：解释说话人的“能力”，即说话人对自己的语言所了解的东西。
②生产无限句子的能力应该用形式的方法来解释，故“生成语法”。
它是一套形式系统（由规则、原则和参数构成），使大脑可调用有限的机制产出无限的句子。
③聚焦语法，以此奠定解释“创造性”的基础，“生成”说明“能力”。
B.转换生成——普世语法的新生
①语言学目标：归纳\概括，找出共性，建立理论。
②排斥美国结构主义的“发现程序”。
\ 扬弃布派的“反心智主义”以及博派布派均持的“反理论概括”——否定之否定
③理论目标：描写和解释母语者的语言结构知识。
④注意力：从言语行为、现象转向语言生产和理解的知识系统。
⑤普世语法：语言的属性是普世的、内在的，表现为一般原则，其构成语法理论的基础。
C.解放行为主义科学
①刺激和反映的关系是一对一的，而语言交际的变量是无限的。
②儿童无需漫长的试验—失败反复，即能以有限机制（语言获得机制）对应无限表达。
+ D①
D.内在论的根据
①刺激贫困论---刺激说没法解释创造力的问题。
（因为儿童的经验有限，而其最终获得的能力能产生无限的有语法意义的句子。
）
②语言的习得相对不受智力、语言环境、文化或种族影响。
③语言的主要作用是交际（改变认知环境）。
因而儿童语言错误的直接改正是无用的，是随着儿童语言发展的各个阶段逐渐改变的。