小班社交礼仪教案(优秀6篇)

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幼儿园小班社交礼仪教育方案 幼儿园社交教育

幼儿园小班社交礼仪教育方案 幼儿园社交教育

幼儿园小班社交礼仪教育方案一、引言社交礼仪教育是幼儿园教育的重要组成部分。

在幼儿园社交礼仪教育中,小班是一个非常关键的阶段。

在这个阶段,幼儿正处于社会化的初期阶段,他们对社交礼仪的认知和接受能力正在逐步形成。

制定一个科学有效的小班社交礼仪教育方案是非常重要的。

二、目标1. 帮助幼儿建立良好的社交礼仪意识,包括尊重他人、礼貌待人等基本礼仪。

2. 培养幼儿良好的沟通能力,包括语言表达、倾听他人等。

3. 培养幼儿团队合作意识和行为,包括与他人合作、分享等。

4. 帮助幼儿建立积极的人际关系,包括友善相处、互相帮助等。

三、内容1. 礼貌待人教育1.1 引导幼儿学习基本的礼貌用语,如请、谢谢、对不起等。

1.2 通过角色扮演、游戏活动等形式,让幼儿在实际情境中体验礼貌待人的重要性。

1.3 培养幼儿的礼貌习惯,如排队、不打扰他人等。

2. 沟通能力培养2.1 鼓励幼儿自由表达自己的想法和感受。

2.2 指导幼儿学习积极倾听他人,并给予适当的回应。

2.3 帮助幼儿学习解决人际冲突的有效方式,如说抱歉、沟通解决等。

3. 团队合作意识培养3.1 组织幼儿参与集体活动,如团体游戏、合唱等,培养幼儿的集体荣誉感和团队意识。

3.2 鼓励幼儿互相帮助、分享资源,培养他们的团队合作精神。

3.3 引导幼儿学习与他人和睦相处,避免冲突和竞争。

4. 人际关系建立4.1 培养幼儿友好相处的基本技巧,如微笑、问候、赞美等。

4.2 帮助幼儿学习怎样做一个好朋友,如与他人分享快乐、理解对方的感受等。

四、实施方法1. 通过游戏和角色扮演等形式,让幼儿在实际情境中体验社交礼仪的重要性,潜移默化地培养他们的社交礼仪意识。

2. 配合家长教育,与家长密切合作,共同关注幼儿的社交礼仪问题,建立家园共育的互动机制,共同为幼儿的社交礼仪教育努力。

3. 加强班级师生互动,让教师成为孩子们成长过程中的社交礼仪引路人,引导和帮助孩子们树立正确的社交礼仪观念。

五、评估方法1. 观察评估:通过班级教师的观察和记录,对幼儿在日常活动中的社交礼仪表现进行评估。

幼儿园社交礼仪教案(12篇)

幼儿园社交礼仪教案(12篇)

幼儿园社交礼仪教案(12篇)幼儿园仪表礼仪教案篇1活动目标:1、培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。

2、教育幼儿进出门是要有秩序礼貌让行,进而指导集体活动时要有秩序。

3、深入贯彻《弟子规》的内涵。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

活动准备:1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。

2、歌曲《滑滑梯》活动过程:一、谈话活动:小朋友:刚才老师和你们在外面玩什么啦?那么咱们又是怎样进的活动室?二、欣赏歌曲:教师告诉幼儿有一首歌曲也叫《滑滑梯》,让小朋友听,并尝试学着跟唱歌曲。

三、提问幼儿理解歌词歌曲《滑滑梯》中,小朋友是怎样滑滑梯的?为什么要排好队,不推也不挤?教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。

四、讨论:小朋友在什么时候还应注意排好队?为什么?教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞,如:去高处取东西、进门出门时;上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒,发生意外伤害。

延伸1:家集体出动、活动时都应排队,懂得谦让,有秩序的活动,之,很容易发生危险,也是不礼貌的。

延伸2:在公共场所如:去超市购物、乘坐公交车、去型的游乐场等都应该排好队、有秩序的进行。

渗透方式:在一日活动的各环节,如:集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。

教学反思:在备课过程中,我针对班幼儿的年龄特点,采用了提问、对话的方式组织教学,让幼儿在活动中学到了一些基本的礼貌用语,并知道用语场合。

教育活动时,我给幼儿创设了一个内容简单,能学易懂的自由学习空间。

在教师与幼儿互动时,我尽量用鼓励的语言来激发幼儿、评价幼儿,用热情的态度调动幼儿学习积极性,让幼儿人人主动参与礼貌用语的情境表演。

这样提高幼儿的自主学习能力,从而培养幼儿懂礼貌的好习惯。

但是,由于本人经验不足,在教育活动过程中难免存在不良现象,希望专家们多多指导。

幼儿园小班礼仪教案篇2教学形式:团体或小组教学。

小班教案认识社交礼仪

小班教案认识社交礼仪

小班教案认识社交礼仪社交礼仪是指在社会交往中的一种行为准则,它关乎个人的形象与素养,以及与他人之间的和谐相处。

在小班教学中,培养儿童的社交礼仪意识和技巧是非常重要的。

本教案将以小班教学为背景,介绍如何认识社交礼仪并培养儿童良好的社交行为。

一、教学目标通过本次教学,学生将能够:1. 认识社交礼仪的重要性,理解为什么需要遵守社交礼仪;2. 掌握日常生活中的基本社交礼仪规范;3. 培养良好的言行举止,提高个人素养;4. 学会与他人友好相处,建立良好的人际关系。

二、教学内容及方法1. 导入(5分钟)- 教师可以通过引导的方式,向学生提出问题,引发他们对社交礼仪的思考。

- 例如:在日常生活中,你们是否有遇到过一些不礼貌的行为?请举例说明。

2. 认识社交礼仪(15分钟)- 介绍什么是社交礼仪,并强调其重要性。

可以通过故事、图片等形式进行讲解,吸引学生的兴趣。

- 给学生展示正常社交行为与不礼貌行为的对比,帮助他们理解好的社交礼仪所带来的积极影响。

3. 学习社交礼仪规范(20分钟)- 向学生介绍常见的社交礼仪规范,如问候礼貌用语、对长辈和同伴的尊重、公共场合的行为规范等。

- 通过示范和角色扮演,让学生模仿正确的社交行为,如握手、致谢和道别等。

4. 角色扮演与活动(30分钟)- 分组进行角色扮演,让学生在虚拟场景中模拟不同社交场合的交往和对话。

- 例如,模拟参加生日派对,学生可以扮演寿星、客人和朋友,通过角色扮演锻炼他们的社交能力。

5. 情景教学与讨论(20分钟)- 提供一系列情景,让学生分别陈述社交礼仪的行为规范。

例如:在公交车上让座、给老师递上礼物时说上一句谢谢等。

- 引导学生观察和思考,帮助他们形成正确的社交行为习惯。

6. 游戏与总结(10分钟)- 创设互动游戏环节,加深学生对社交礼仪的认识和理解。

- 总结本堂课的重要内容,强调继续培养和实践社交礼仪的重要性。

三、教学评估方法1. 观察学生在角色扮演中的表现,评估他们是否能够模仿和运用正确的社交礼仪;2. 通过情景教学与讨论,检查学生是否掌握社交礼仪的常见行为规范;3. 综合观察和学生的参与情况,评估他们在课堂上对社交礼仪的认知和理解程度。

小班礼仪教案30篇

小班礼仪教案30篇

小班礼仪教案30篇教案标题:小班礼仪教案30篇教案1:认识礼仪目标:通过介绍礼仪的概念和重要性,培养学生对礼仪的认识和意识。

活动:观看有关礼仪的视频,进行小组讨论,绘制礼仪海报。

教案2:问候礼仪目标:培养学生正确、礼貌地问候他人的能力。

活动:角色扮演问候场景,学生互相问候并给予反馈。

教案3:餐桌礼仪目标:教授学生在用餐时应注意的礼仪规范。

活动:模拟餐桌场景,学生学习正确使用餐具、进食姿势等。

教案4:公共场所礼仪目标:培养学生在公共场所保持良好行为举止的能力。

活动:观看公共场所礼仪示范视频,学生分组进行角色扮演。

教案5:电话礼仪目标:教授学生正确接听和打电话的礼仪规范。

活动:模拟电话交流场景,学生练习礼貌用语和电话礼仪。

教案6:道歉礼仪目标:培养学生正确、真诚地道歉的能力。

活动:学生分组进行角色扮演,练习道歉场景。

教案7:感谢礼仪目标:教授学生正确表达感谢的方式和场合。

活动:学生互相感谢并给予反馈,绘制感谢卡片。

教案8:礼物礼仪目标:培养学生正确赠予和接收礼物的礼仪规范。

活动:学生分组进行角色扮演,练习赠送和接收礼物的场景。

教案9:排队礼仪目标:教授学生排队时应注意的礼仪规范。

活动:学生进行排队练习,老师进行指导和纠正。

教案10:走路礼仪目标:培养学生在走路时保持良好姿势和行为的能力。

活动:学生进行走路练习,老师进行姿势指导和纠正。

教案11:公共交通礼仪目标:教授学生在公共交通工具上应注意的礼仪规范。

活动:观看公共交通礼仪示范视频,学生进行角色扮演。

教案12:上课礼仪目标:培养学生在上课时保持良好行为举止的能力。

活动:学生进行上课练习,老师进行行为规范指导和纠正。

教案13:校园礼仪目标:教授学生在校园中应注意的礼仪规范。

活动:学生进行校园礼仪练习,老师进行指导和纠正。

教案14:礼仪与人际关系目标:培养学生通过礼仪维系良好人际关系的意识。

活动:学生进行小组讨论,分享礼仪对人际关系的影响。

教案15:礼仪与职业发展目标:教授学生在职业发展中应注意的礼仪规范。

幼儿园小班社交礼仪教育教案

幼儿园小班社交礼仪教育教案

幼儿园小班社交礼仪教育教案一、教学目标1.帮助幼儿树立正确的社交礼仪意识,培养良好的社交行为习惯;2.培养幼儿基本的社交技能,包括问候、谦让、分享等;3.提高幼儿的团队合作能力和互助意识;4.培养幼儿的自信心和良好的沟通能力。

二、教学方法1.游戏教学法:通过游戏情境创设,帮助幼儿理解和接受社交礼仪的内容;2.角色扮演法:让幼儿亲身体验社交场景,模拟各种社交情境,学习正确的社交行为;3.小组合作法:通过小组活动,培养幼儿合作精神和团队意识。

三、教学内容1. 什么是社交礼仪线人在幼儿园中与老师、同学、家长等进行交往时需要遵循的行为规范,比如有礼貌地问候、谢谢、对不起等。

2. 社交礼仪的重要性社交礼仪是人们进行社交交往时必须遵循的规范,它能够帮助我们建立良好的人际关系,树立健康积极的人格形象。

3. 社交礼仪的基本原则•尊重原则:尊重他人的权利和感受,不侵犯他人的隐私;•公平原则:公平对待他人,在分享和竞争中保持公正;•谦让原则:善于发现他人的优点,学会赞美和鼓励他人;•友善原则:友善待人,关心他人的需要,乐于帮助他人。

4. 社交礼仪的实践a)问候礼仪•学会用语言和面部表情礼貌地问候别人;•学会回应他人的问候,例如说“你好”、“早上好”等;•学会主动向老师、同学问候。

b)分享礼仪•学会分享玩具、食物等;•学会等待自己的轮次,不抢夺他人的东西;•学会主动邀请他人参与活动。

c)谦让礼仪•学会说“请”、“谢谢”、“对不起”等基本礼貌用语;•学会尊重他人的意见,接受他人的建议;•学会和他人一起鼓励、赞美其他同学。

d)尊重礼仪•学会尊重老师的权威,听从老师的教导;•学会尊重同学的感受,不嘲笑和欺负他人;•学会尊重自己,保护自己的权益。

5. 社交礼仪的游戏教学a)游戏一:问候接龙游戏规则:孩子们站成一排,每个孩子依次用一种问候方式问候下一个孩子,例如第一个孩子说:“你好!”,第二个孩子就要回答:“你好!” 教学目的:通过游戏让孩子们练习问候的方式,培养他们的问候礼仪。

小班社交教案20篇

小班社交教案20篇

小班社交教案20篇《小班社交教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班社交教案20篇!(1)小班上学期社会教案评析《甜甜的招呼》含反思活动前评析清晨,当我站在幼儿园教室门口向每一位小朋友问好时,我总会发现一部份小朋友总是轻轻地哼出一句听不清的问好声。

只有少数孩子能大方地对老师回敬一句:"早上好!"或是摆摆手,鞠个躬。

通过我与孩子们的一段时间的相处和交流之后,我发现孩子们不是不会说,而是缺乏在不同场合与对象交流和对话的经验,因此表现出不敢说的行为,甚至惧怕在许多人面前大胆地表达与交流,出现我们所看到的扭捏与躲闪和跑开等现象.因此我开展了此活动.活动目标1.愿意大胆的参加活动,对用甜甜的打招呼的方式接近他人感兴趣.2.尝试用多种方式与同伴打招呼,感受与同伴合作的乐趣.3.能克服心理的胆怯与陌生的客人打招呼.4.培养幼儿团结合作的观念。

5.培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备1.电视机电脑碟片录音机音乐图片若张。

2.幼儿人手一个彩色眼罩。

3.邀请部分家长和园内老师。

活动过程实录一.师生问好.鼓励小朋友大胆的介绍自己.1.鼓励幼儿有礼貌的和客人们集体打招呼.指导语:小朋友们好!你们认识后面的这些客人吗?我们一起来和他们打个招呼吧!2.鼓励幼儿大胆地单独向客人们介绍自己,(教案出自:快思教案网)并送上小星星以示奖励.指导语:客人们很喜欢你们,很想和你们做好朋友,可是他们不知到你们叫什么名字?谁愿意来介绍介绍自己.二.引导幼儿尝试运用多种方式与同伴打招呼.1.播放动画片.引导幼儿说说天线宝宝们是怎样和朋友打招呼的.(1)指导语:还有几位小客人看见你们都会大方地介绍自己,它们也想想来参加我们的活动,让我们来一起看看是谁?(2)播放动画片.(3)交流讨论.指导语:天线宝宝是怎样和朋友打招呼的?听到朋友甜甜的招呼,你心里怎样?2.听音乐尝试与同伴打招呼,共同探索多种打招呼的方式.(1)幼儿初步尝试与同伴打招呼.指导语:让我们一起来学着天线宝宝的样子和朋友打招呼吧!(2)交流讨论,利用图示梳理记忆.指导语:你们刚才是怎样和朋友打招呼的?(幼儿说,教师一边用图示表示,帮助幼儿记忆和整理.)3.幼儿尝试用甜甜的方式和客人打招呼.指导语:让我们用甜甜的方式和客人们一起来玩玩打招呼.三.游戏:蒙眼行走,体验寻找伙伴后的惊喜.1.出示彩色眼罩,(教案出自:快思教案网)帮幼儿戴上眼罩,体验蒙住眼睛后的一些紧张心理.指导语:这是什么?猜猜它可以做什么?如果把它蒙在眼睛上会有什么样的感觉?2.听音乐与同伴共同体验蒙眼合作游戏的乐趣.指导语:现在我们都戴上了漂亮的眼罩,来和朋友玩游戏"甜甜的招呼".当你听着音乐蒙眼找到一个新朋友时,自己拉开眼罩,和他来一个甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.继续找新朋友.四.结束活动用甜甜的招呼和客人道别.附:《找朋友》音乐找找找,找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一个好朋友,抱一抱,亲一亲,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找朋友,找到一个好朋友,笑一笑,问声好,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一个好朋友……活动反思:针对小班幼儿的年龄特点,他们已经初步掌握了简单的打招呼的方法,且对熟悉的同伴有了一定的亲切感,所以设计此活动,希望通过创设一个同伴互动,场景变化的交流空间,让幼儿探索多种打招呼的方式,体验与同伴交流的乐趣,以增强幼儿在其他变化场景与对象的情况下的适应能力。

幼儿园小班关于社交礼仪的教案

幼儿园小班关于社交礼仪的教案

幼儿园小班关于社交礼仪的教案主题:小班社交礼仪教学目标:1.明确社交礼仪在日常生活中的意义和重要性;2.介绍常见的社交礼仪,并解释其背后的含义;3.引导幼儿学会自我控制情绪,培养爱心、耐心和尊重他人的好习惯,培养幼儿积极参与集体活动的意识;4.提高幼儿的语言表达能力和社交能力,促进幼儿的身心发展。

教学内容:1.什么是社交礼仪:幼儿可用自己的话描述对自己来说“礼貌”、“有声望”、“尊重”、“文明”的意义,引导幼儿认识社交礼仪的意义和价值。

2.常见的社交礼仪:引导幼儿对以下常见礼仪的含义和操作流程进行学习。

(1)见面礼仪:打招呼、微笑、握手、问好、认人。

(2)餐桌礼仪:坐姿端正、话不多、嚼细嗓门低。

(3)礼物礼仪:送礼物、收礼物、感谢信。

(4)活动礼仪:礼貌用语、尊重他人、参与活动、安全第一。

3.情绪控制和爱心、耐心、尊重他人培养:通过幼儿日常行为的反面案例,让幼儿认识各种情况下应该如何控制情绪,培养爱心、耐心和尊重他人的好习惯,培养幼儿积极参与集体活动的意识。

4.提高幼儿社交能力:让幼儿分组进行角色扮演,通过模拟情况练习礼仪,以此提高幼儿的语言表达能力和社交能力。

教学过程:一、引导幼儿认识社交礼仪的意义和价值(10分钟)1.幼儿老师可在黑板上书写“礼貌”、“有声望”、“尊重”、“文明”等词语,引导幼儿回答这些词语对于自己来说的意义。

2.让幼儿观察一组图片,分组讨论图片中人物在做什么,并讨论他们的行为是否礼貌、文明和尊重他人。

引导幼儿理解社交礼仪的实际含义。

二、介绍常见的社交礼仪(30分钟)1.见面礼仪:以图示的形式展示如何打招呼、微笑、握手、问好及认人等,由幼儿老师和助教分别进行操作演示,引导幼儿积极参与。

2.餐桌礼仪:让幼儿观察一张茶话会餐桌照片,引导幼儿讨论坐姿、话不多、嚼细嗓门低的重要性,并进行模拟操作。

3.礼物礼仪:以图示的形式展示送礼物、收礼物和感谢信的常规流程,并进行模拟操作。

4.活动礼仪:让幼儿观察一张球迷拥挤的现场照片,由幼儿老师和助教分别进行礼貌用语、尊重他人、参与活动和安全第一等方面的演示操作。

小班课文教案学习各种社交礼仪教案

小班课文教案学习各种社交礼仪教案

小班课文教案学习各种社交礼仪教案教案篇一:小班课文教案【教案目标】通过本节课的学习,使学生能够了解和掌握各种社交礼仪,提高他们的社交能力并培养良好的人际交往习惯。

【教学重点】1. 了解并掌握基本社交礼仪的概念和要点;2. 学习并模拟各种真实的社交场景,练习运用社交礼仪;【教学准备】1. 教具:图片、视频资料;2. PPT或者黑板、粉笔;3. 社交礼仪小册子。

【教学过程】Step 1 引入1. 通过展示一些图片或者视频引起学生对社交礼仪的兴趣;2. 引导学生谈论社交活动中的问题和不懂得的礼仪。

Step 2 概念讲解1. 利用PPT或黑板,教师向学生讲解社交礼仪的概念。

Step 3 社交礼仪的分类1. 向学生展示一些图片或者视频,介绍不同场景下的社交礼仪;2. 引导学生分析不同社交场合下需要注意的礼仪规范。

Step 4 社交礼仪的要点1. 教师总结并讲解社交礼仪的要点;2. 学生积极参与,发表自己的看法和建议。

Step 5 角色扮演1. 将学生分为小组,并分配不同的社交场景;2. 学生在小组内进行角色扮演,模拟各种社交场景,运用所学的社交礼仪。

Step 6 反思总结1. 学生分享和总结在角色扮演中的体会和感悟;2. 教师对学生的表现进行肯定和指导。

【教学延伸】1. 帮助学生进行更多的社交实践活动,如家庭聚会、校园活动等;2. 鼓励学生参加社交礼仪培训课程;3. 邀请有社交经验的人士来学校进行讲座或座谈会。

【教学反思】通过本节课的学习,学生对社交礼仪的认识和了解得到提高,同时他们也动手参与了角色扮演活动,锻炼和运用所学的社交礼仪。

通过多种方式激发学生的兴趣和参与度,增强了课堂的活跃性和趣味性。

再结合实际生活中的社交活动,使学生将所学的社交礼仪应用到实际生活中,提升了他们的人际交往能力和综合素质。

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小班社交礼仪教案(优秀6篇)篇一:宴会准备篇一(一)、明确宴请对象、目的、范围、形式。

(二)选择时间、地点(三)、精心制作请柬,认真发送确认(四)拟订菜单和用酒(五)安排好席位(六)宴会中主人的礼仪篇二:社交礼仪教案篇二第一章礼仪的基本概念一、礼仪概念。

礼:是人们发自内心的一种崇敬的感情,具体表现为礼貌和礼节。

仪:是一个人的外在形象,具体表现为仪表、仪态、仪容、仪式等。

同时,它也指一件事情的分寸、度量,具体表现为仪式。

礼仪:指人们在社会交往活动过程中形成的应共同遵守的行为规范和准则,具体表现为礼节、礼貌、仪式、仪表等。

二、礼仪的作用:1、弘扬礼仪传统2、提高自身修养3、完善个人形象4、增进交往、改善人际关系5、塑造组织形象6、建设社会主义精神文明三、礼仪的原则:律己、敬人、平等、宽容、真诚、适度。

第二章个人形象礼仪一、仪容,通常指人的外观、外貌、在很大程度上指的就是人的面部。

包括牙齿护理口气清新、头发清洁、指甲修剪、皮肤保养、化妆技巧。

仪表,指人的。

形象外观,即一个人的修饰与打扮。

包括正装、礼服和便装。

仪态,是人们在外观上可以明显地察觉到的活动、动作以及在动作、活动之中身体各部分呈现出的姿态。

包括姿态、表情、手势。

第三章交际交往礼仪一、会面礼仪,指人们在公共场所相遇时,彼此用语言、手势、行动致意的一系列活动。

包括问候与致意、称呼、见面礼。

二、介绍礼仪,“第一印象是黄金”,介绍礼仪是礼仪中的基本、也是很重要的内容。

包括自我介绍、介绍他人、介绍集体。

三、名片礼仪,包括名片的功能、名片的设计、名片的交换。

第四章商务活动礼仪一、商务接待是针对一定的商务目的而进行的接待活动。

二、商务谈判是公司与客户之间或者公司与公司之间就业务关系展开的谈判,其目的是要达成交易。

包括谈判的人员、谈判议程、谈判地点、谈判座次。

三、膳宿礼仪,包括膳宿安排、入住宾馆的礼仪。

四、商务拜访礼仪,包括拜访的类型、拜访的准备、拜访的注意事项。

五、商务仪式礼仪,商务人员的仪式主要有签字仪式、开业仪式、剪彩仪式、商品展销会、新产品发布会。

第五章公务活动礼仪会议礼仪,包括组织会议和出席会议。

参观会议,包括选好参观项目、做好参观准备、遵从参观规定、集中注意力进行参观、参观时个人应服从集体。

调研礼仪,包括精心做好准备、遵循调研程序、讲究调研方法。

慰问礼仪,包括选择慰问类型、确定慰问方式、明确慰问目的、有针对性地进行慰问、避免不当的行为。

会面与会谈礼仪。

第六章职场礼仪一、求职面试礼仪,包含求职简历、面试前的准备、面试礼仪。

二、办公室礼仪,包括办公室举止、办公室开门关门、办公室交谈、办公室环境、办公室人际关系、办公室用餐、办公设备。

三、通信礼仪,包括电话礼仪、书信礼仪、国际邮政礼仪、电子邮件礼仪、网络礼仪。

第七章社交活动礼仪一、馈赠礼仪。

馈赠的目的在于沟通感情和保持联系,所以它不仅是一种行为方式,更为重要的是通过这种方式体现馈赠者的人品和诚意。

得体的馈赠要考虑六个方面的问题:送给谁(WHO),为什么送(WHY),送什么(WHAT),何时送(WHEN),在什么场合送(WHERE),如何送(HOW)。

也就是要考虑馈赠对象、馈赠目的、馈赠时机、馈赠场合、馈赠方式六个要素,简称馈赠“5个W一个H”规则。

二、做客礼仪,包括做客准备和做客过程。

三、参加文体活动礼仪。

第八章餐饮礼仪一、餐饮礼仪基本内容(一)、宴会宴会是最正式、最隆重的宴请。

宴会为正餐,坐下进食,由服务人员按顺序上菜。

宴会种类复杂,名目繁多。

按规格划分:有国宴、正式宴会、便宴、家宴;按餐型划分:有中餐宴会、西餐宴会、中西合餐宴会;按用途划分:有欢迎宴会、答谢宴会、节庆宴会、告别宴会、招待宴会;按时间划分:分早宴、午宴和晚宴,以晚宴档次最高。

其他如鸡尾酒会、冷餐会、茶会都可列为宴会。

(二)、招待会招待会不备正餐,是一种较为灵活的宴请方式。

通常备有食品、酒水、饮料,由客人自取,或坐或站,或与他人一起,或独自一人用餐。

一般不排座次,可以自由活动。

常见的招待会主要有冷餐会、酒会。

(三)茶会是一种简便的接待形式,通常安排在下午4点或上午10点左右。

一般在客厅举行,内设茶几、座椅,备有茶、点心或地方风味小吃,请客人一边品尝,一边交谈。

(四)工作餐是现代生活中一种经常采用的非正式宴请形式,是利用进餐的时间和形式,边吃边谈工作。

在国外,工作进餐通常实行“AA制”,由参加者各自付费。

二、宴会准备(一)、明确宴请对象、目的、范围、形式。

(二)选择时间、地点(三)、精心制作请柬,认真发送确认(四)拟订菜单和用酒(五)安排好席位(六)宴会中主人的礼仪三、中餐礼仪(一)、中餐宴会的席位排列1、中餐宴会的桌次排列决定餐桌高低次序的原则是:主桌排定之后,其余桌次的高低以离主桌的远近而定,近者为高,远者为低;平行者以右桌为高,左桌为低。

2、中餐宴会的位次排列宴请时,每张餐桌上的具体位次也有主次尊卑的分别。

排列位次的基本方法有四条,它们往往会同时发挥作用。

方法一,主人在主桌面对正门之位就坐。

方法二,多桌宴请时,每桌都要有一位主人的代表在座。

位置一般和主桌主人同向,有时也可以面向主桌主人。

方法三,各桌位次的尊卑,以距离该桌主人的远近而定,以近为上,以远为下。

方法四,各桌距离该桌主人相同的位次,讲究以右为尊。

(二)、上菜顺序与就餐方式1、标准的中餐,不论是何种风味,上菜的顺序大体相同。

通常是先上冷菜——热菜——主菜——点心和汤——最后是果盘。

当冷盘已经吃了2/3时,开始上第一道热菜,一般每桌要安排10个热菜。

宴会上桌数再多,各桌也要同时上菜。

2、就餐方式可分为:分餐式、布菜式、公筷式、混餐式。

(三)、餐具的摆放1、中餐的餐具主要有杯、盘、碗、碟、筷、匙等。

在正式宴会上,水杯应放在餐盘上方,酒杯放在右上方。

筷子与汤匙放在专用的座上。

四、西餐礼仪(一)、西餐宴会的席位排列规则:女士优先,距离定位,以右为尊,面门为上,交叉排列。

排列(二)、西餐上菜顺序西餐的品尝流程:头盘和汤---主菜(鱼)---主菜(肉类)---甜点---咖啡或茶。

(三)、餐具的摆放(1)、刀叉(2)、餐匙(3)、餐巾五、自助餐礼仪自助餐是一种非正式的西餐宴会,用餐者拿起一个空盘子,按顺序沿着长桌走到一盘一盘的菜面前,合胃口的就舀,不合胃口就继续前进。

舀的时候按吃西餐的次序,从冷盘或汤开始,甜品、水果最后才拿,不宜咸的掺甜的乱吃一通。

饮酒礼仪,包括酒的分类、酒水的选用、中式饮酒文化和品鉴葡萄酒的艺术。

咖啡和茶的礼仪。

包括咖啡和茶叶分类、喝咖啡的礼仪和品茶的艺术。

篇三:工作餐篇三是现代生活中一种经常采用的非正式宴请形式,是利用进餐的时间和形式,边吃边谈工作。

在国外,工作进餐通常实行“AA制”,由参加者各自付费。

篇四:餐具的摆放篇四1、中餐的餐具主要有杯、盘、碗、碟、筷、匙等。

在正式宴会上,水杯应放在餐盘上方,酒杯放在右上方。

筷子与汤匙放在专用的座上。

篇五:招待会篇五招待会不备正餐,是一种较为灵活的宴请方式。

通常备有食品、酒水、饮料,由客人自取,或坐或站,或与他人一起,或独自一人用餐。

一般不排座次,可以自由活动。

常见的招待会主要有冷餐会、酒会。

篇六:社交礼仪教案篇六很多人应聘不上去,不是由于自己不够优秀,而是这个人从头到尾锲而不舍的自杀所致。

这样的人大概占到了人数的40%到50%!摘录一些最简单的自杀式问题,希望有帮助。

珍爱面试,远离自杀!1、自杀式一:奋不顾身请简单介绍一下你自己:我是一个很普通的人……给你一个机会,就是让你证明自己的优秀的!每一个都有闪光点,关键是你如何寻找。

但是这样的回答让人觉得你连想都不想。

请简单介绍一下你自己:我今天准备得不太好……你的意思是:我还可以更好的。

面试官听到的意思是:没准备好还来干嘛,太不尊重我啦!或者面试官心里想:那请你准备好再来,不要浪费大家的时间……2、自杀式二:天花乱坠说说你的优点:用一种熟练无比的不过大脑的声调:我团结同学、尊重老师、热爱生活、兴趣多样,积极主动……中国教育很多要求就是变态的,比如严肃活泼,在我看来就是典型的精神分裂。

我自己在面试期间,最郁闷的就是看到那些云集了中华文明5000年所有传统文化的人。

优点不是越多越好,而是越真实和独特越好。

很难想象一个人如何可以“团结同学”同时“独立研究,刻苦钻研”还要“积极投身社团”。

什么优点都有的人=没有优点3、自杀式之三:我要学习你希望通过这份工作获得什么呢?我希望通过这份工作锻炼自己,提升自己的能力。

同学,公司又不是学校,是希望你过来干活的,学习的目的也是更好的工作。

你居然准备拿我们的工作机会练手和锻炼自己?我们还是找一些更靠谱的人吧。

4、自杀式之四:前途钱途你还有什么问题么?我想问一下工资大概是多少?还能高些么?一般来说,工资完全可以在公司的网站、一般的行业网站找到。

或者私下沟通。

在大公司面试的时候问这个问题不太合适。

因为很多HR会认为,就业是一种双向选择,你还没有展示你的能力呢?我凭什么买你?建议可以在基本意向确定以后再问。

当然,就这个问题,有不同意见。

有人还建议说当场问显得自己很有信心。

在职人士的话,一定要谈薪酬。

5、自杀式之五:我会努力!你会如何面对你的新工作?眼神坚定,满脸通红)我会认真努力,尽全力做好。

商业社会,态度不等于能力。

不管你是全力以赴还是认真努力,没有达到目标,也是无用。

不管你是心不在焉还是,只要最后达到了公司要的结果,那就是好员工。

你可以尝试提供你准备的具体的行动步骤和目标,否则这个问题基本等于没有回答。

6、自杀式之六:我应该如果你给一份……的任务,你会怎么做?我应该能够做好……我应该能够做好,反过来说就是:做不好也不怪我吧!企业是用结果说话的,应该做好……那还有应该做不好地方怎么办?这是一个责任心的测试。

但是“应该”者失败了。

你可以尝试谈谈,你会怎么做。

如果做到你会怎么样,如果做不到,你会如何调整。

保证在DEADLINE前获得底线结果。

不能告诉HR的离职原因职场人在跳槽准备面试的时候,HR经常会问到关于为何离职这样的问题,()而要回答这个问题确实难度系数很大,关键看你把握的尺度,做好策略分析。

而在面试初次跳槽的人员时常会听到:上司不好、老板的情人不好、老板娘很烦、老板很刻雹公司很差等诸如此类“踩”别人的答案。

这完全是菜鸟的表现,这些信息有的时候可能会让HR直接把你pass掉。

下面这六大离职原因千万别告诉HR:1、收入太低这样回答会使对方认为你是单纯为了收入取向,而且很计较个人得失,并且,会把“如果有更高的收入,会毫不犹豫跳槽”的观念作为对你的思维定势,从而影响对你的评价。

2、人际关系复杂现代企业讲求团队精神,你对人际关系胆怯和避讳,可能会被认为你在人际交往中缺乏协调能力。

从而妨碍了你的从业取向。

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