中班看图讲述优秀教案幼儿园故事创编教案
看图讲述故事中班教案
看图讲述故事中班教案教案标题：看图讲述故事中班教案一、教学目标：1. 学生能够通过观察图片，运用自己的想象力和语言表达能力，讲述一个完整的故事。
2. 培养学生的观察力和想象力。
3. 提高学生的语言表达能力和听说能力。
4. 培养学生的团队合作意识和交流能力。
二、教学准备：1. 准备足够的图片，具有故事性的图片，包括人物、动物、场景等。
2. 黑板或白板，彩色粉笔或白板笔。
3. 音乐播放器。
三、教学步骤：1. 情境导入（5分钟）：老师引导学生观察一张图片，让学生自由发挥，讲述图片中人物或动物的故事，鼓励学生积极参与。
2. 图片展示及描述（15分钟）：老师展示一张张具有故事性的图片，每张图片展示几秒钟，然后停下来，让学生用自己的话描述图片中的情景和人物，鼓励学生多角度思考。
3. 组队合作（20分钟）：老师将学生分成小组，每组由3-4名学生组成。
每组从故事图片中选择一张或几张，然后在给定的时间内，讨论并合作编写一个故事。
4. 故事展示（15分钟）：每个小组派出一名代表，上台分享他们创作的故事。
其他小组同学可以提问或评价。
5. 整理归纳（5分钟）：老师引导学生总结故事讲述过程中的学习心得，鼓励他们说出自己的感受和发现。
四、教学延伸：1. 鼓励学生用自己的方式讲述故事，可以运用肢体语言、声音变化等方式增强表达力。
2. 可以使用音乐、声音效果等辅助故事讲述，增加趣味性。
3. 可以设置评选“最佳故事”等奖项，激发学生的学习积极性。
4. 后续可以让学生自己绘制故事中的场景或人物，加深对故事的理解和印象。
五、教学反思：通过这个教案，学生通过观察图片讲述故事的活动，既提高了他们的观察力和想象力，又锻炼了他们的语言表达能力和团队合作意识。
教学过程中，老师要注意引导学生多角度思考、鼓励学生积极参与、提供及时的指导和帮助。
同时，对学生的表现进行积极的肯定和鼓励，增强他们的学习自信心。
幼儿园中班看图讲述教案
幼儿园中班看图讲述教案一、教学内容1. 第一课时：认识动物图片展示：各种动物的图片引导幼儿讲述：请幼儿观察图片，说出动物的名称、特征和习性。
2. 第二课时：我的家庭图片展示：家庭成员的图片引导幼儿讲述：请幼儿观察图片，讲述自己的家庭成员及其特点。
3. 第三课时：美丽的自然图片展示：自然景物的图片引导幼儿讲述：请幼儿观察图片，讲述自然景物的名称、特点和变化。
4. 第四课时：欢乐节日图片展示：节日的图片引导幼儿讲述：请幼儿观察图片，讲述节日的名称、习俗和快乐时光。
5. 第五课时：我的梦想图片展示：幼儿梦想的图片引导幼儿讲述：请幼儿观察图片，讲述自己的梦想和期望。
二、教学目标1. 培养幼儿观察图片的能力，提高他们的视觉敏锐度。
2. 培养幼儿的语言表达能力，丰富他们的词汇量。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察图片，激发他们的想象力和创造力。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、挂图等。
2. 学具：画笔、画纸、彩色卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一张有趣的图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。
2. 例题讲解：通过示例，教授幼儿观察图片的方法和讲述技巧。
3. 随堂练习：分组进行看图讲述练习，教师巡回指导。
4. 小组讨论：分组讨论图片中的故事情节，鼓励幼儿发表自己的想法。
5. 作业布置：请幼儿回家后，与家长一起观察家庭照片，讲述照片中的故事。
六、板书设计1. 看图讲述：图片展示 + 引导幼儿讲述2. 观察能力：培养幼儿观察图片的能力3. 语言表达：培养幼儿的语言表达能力七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察家庭照片，讲述照片中的故事。
2. 答案：幼儿可以根据自己的家庭照片，讲述照片中的人物、场景和故事情节。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：可以组织幼儿进行看图绘画活动，让他们用自己的画笔表达图片中的故事。
幼儿园中班看图讲述精品教案精选
幼儿园中班看图讲述精品教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《看图讲述》部分，详细内容包括《小猫钓鱼》的故事。
通过观察图片，让幼儿讲述故事内容，提高他们的观察力、表达力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察图片，理解故事情节，并能用自己的语言讲述故事。
2. 培养幼儿的倾听习惯和表达能力，激发他们对故事的兴趣。
3. 引导幼儿从故事中体会到坚持和专注的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用自己的语言讲述故事，注意故事情节的连贯性和完整性。
教学重点：观察图片，理解故事情节，培养倾听和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、小猫钓鱼的故事图片、磁性板、录音机、故事磁带。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示挂图，引导幼儿观察图片，询问他们看到了什么，让幼儿自由发表观点。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放故事磁带，让幼儿倾听故事，然后用自己的语言讲述故事内容。
在此过程中，教师引导幼儿关注故事中的重点词汇和句型。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发故事图片，让幼儿观察并模仿讲述故事，鼓励他们大胆表达。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论故事中自己最喜欢的角色，并说明原因。
5. 情景再现（5分钟）教师邀请几名幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，让其他幼儿观看并评价。
六、板书设计1. 板书《小猫钓鱼》2. 板书内容：故事角色：小猫、鱼、蝴蝶重点词汇：钓鱼、专注、坚持句型：我喜欢……，因为……七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅关于小猫钓鱼的画，并用自己的语言描述画面。
2. 答案示例：画面描述：小猫坐在河边，专注地钓鱼。
突然，一只蝴蝶飞过来，小猫没有去追，因为它记得妈妈说过要专心钓鱼。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们的倾听、表达和合作能力，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：家园共育：请家长协助，让幼儿在家中讲述故事给家长听，提高他们的表达能力。
看图编故事幼儿园中班教案
看图编故事幼儿园中班教案一、教学目标1. 引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的构思和叙述能力。
3. 培养幼儿的观察力和注意力。
4. 培养幼儿的审美情感，增强幼儿的绘画兴趣。
二、教学内容1. 观察图片，了解图片内容。
2. 结合图片，进行故事构思和创作。
3. 绘画自己的故事，丰富画面内容。
三、教学重点与难点1. 重点：培养幼儿观察图片、构思故事的能力。
2. 难点：幼儿在绘画过程中，能注意画面的构图和色彩搭配。
四、教学准备1. 准备多幅图片，内容丰富，形式多样。
2. 准备画纸、画笔、水彩等绘画材料。
3. 准备故事模板，供幼儿参考。
五、教学过程1. 观察图片，激发想象教师展示图片，引导幼儿观察图片内容，提问幼儿：“这张图片上有什么？他们在做什么？你看到了什么？”鼓励幼儿用语言表达自己的观察结果。
2. 构思故事，培养创造力教师引导幼儿结合图片，构思一个有趣的故事。
提问幼儿：“这个故事发生在什么地方？有什么人物？他们之间发生了什么故事？”鼓励幼儿用语言表达自己的构思。
3. 绘画故事，丰富画面教师分发绘画材料，引导幼儿根据自己的故事构思，进行绘画创作。
鼓励幼儿充分发挥想象力，丰富画面内容。
4. 分享故事，提高表达能力绘画完成后，教师组织幼儿分享自己的故事。
鼓励幼儿用语言描述自己的绘画作品，提高幼儿的表达能力。
5. 总结与评价教师对幼儿的故事和绘画作品进行评价，给予肯定和鼓励。
总结本次活动的收获，引导幼儿从中班教案看图编故事中学习到观察、想象、表达和创作的能力。
六、教学策略1. 利用多媒体展示图片，增加幼儿的兴趣。
2. 通过提问引导幼儿观察和思考，激发幼儿的想象力。
3. 提供故事模板，帮助幼儿构思和表达。
4. 鼓励幼儿自主绘画，培养幼儿的创造力。
七、教学步骤1. 展示图片，引导幼儿观察和描述。
2. 提问幼儿，引导幼儿结合图片构思故事。
3. 提供故事模板，帮助幼儿表达故事内容。
看图编故事幼儿园中班教案
看图编故事幼儿园中班教案一、教学目标1. 培养幼儿观察图片的能力，提高幼儿的语言表达和想象力。
2. 引导幼儿学会通过图片来讲述故事，培养幼儿的叙事能力。
3. 培养幼儿的合作精神，学会与人分享和交流。
二、教学内容1. 观察图片，培养幼儿的观察力。
2. 通过图片，引导幼儿讲述故事，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力，丰富幼儿的故事内容。
三、教学准备1. 准备若干图片，图片内容丰富，形式多样，能够激发幼儿的兴趣。
2. 准备故事书，作为教学参考。
四、教学过程1. 引导幼儿观察图片，让幼儿自由发挥，讲述图片中的故事。
2. 教师通过提问，引导幼儿观察图片的细节，帮助幼儿丰富故事内容。
3. 教师与幼儿一起总结故事的主要情节，让幼儿复述故事。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家庭生活中的图片，如全家福、宠物照片等，让幼儿尝试讲述图片中的故事。
2. 家长鼓励幼儿多观察身边的事物，培养幼儿的观察力和想象力。
六、教学评价1. 观察幼儿在讲述故事时的语言表达能力和逻辑思维能力。
2. 评价幼儿在观察图片时的专注程度和细致程度。
3. 评价幼儿在小组合作中的参与程度和分享意识。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行看图编故事比赛，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
2. 邀请家长参与看图编故事活动，增进亲子关系。
3. 开展看图编故事的主题活动，如角色扮演、故事接龙等。
八、教学注意事项1. 注重培养幼儿的观察力，避免只关注故事内容而忽略图片细节。
2. 鼓励幼儿自主表达，不强求幼儿按照教师预想的故事情节进行讲述。
3. 关注幼儿在小组合作中的情绪和需求，及时调整教学策略。
九、教学反思1. 反思教学过程中幼儿的参与程度和兴趣，思考如何调整教学方法以提高幼儿的积极性。
2. 反思幼儿在讲述故事时的语言表达和逻辑思维能力，思考如何提高幼儿的表达水平。
3. 总结教学经验，不断优化教学内容和方法，为下一次教学做好准备。
十、教学反馈1. 家长反馈：了解幼儿在家庭中看图编故事的表现，收集家长意见和建议，以便更好地指导幼儿。
幼儿园中班语言《看图编故事》教学方案设计
幼儿园中班语言《看图编故事》教学方案设计一、教学目标1.培养幼儿的观察力和想象力，提高他们运用语言的能力。
2.培养幼儿的合作意识和团队意识，提高他们与他人沟通和交流的能力。
3.增强幼儿对文字的理解和运用能力，提高他们的自主阅读和书写能力。
二、教学内容1.观察图片，了解图片中的故事情节。
2.基于图片情节，编写简单的故事。
3.团队合作，分享自己编写的故事。
三、教学重点1.提高幼儿的观察力和想象力。
2.培养幼儿的合作意识和团队意识。
3.增强幼儿对文字的理解和运用能力。
四、教学准备1.一系列丰富多样的图片，图片中包含不同的场景和人物。
2.白板、白板笔。
3.编写好的故事模板，包括图片和文字的对应关系。
五、教学步骤步骤一：观察图片，了解情节（5分钟）1.教师放置一张图片在白板上，让幼儿观察图片，鼓励他们提出自己的观察结果。
2.引导幼儿描述图片中的人物、场景、动作等要素，帮助他们理解图片所代表的故事情节。
步骤二：编写故事（15分钟）1.教师将幼儿分成小组，每组4-5人，每组根据观察到的图片情节编写一个故事。
2.引导幼儿选择一个小组成员来讲述自己的故事。
3.鼓励幼儿运用自己的想象力，完善故事情节，以增加故事的趣味性和吸引力。
步骤三：分享故事（10分钟）1.每个小组选择一个代表来讲述自己编写的故事。
2.教师帮助幼儿表达自己的思想，并提供一些指导和鼓励。
步骤四：讨论和总结（5分钟）1.教师带领幼儿讨论每个故事的优点和可改进之处。
2.鼓励幼儿交流和分享彼此的观点，增强他们的合作意识和团队意识。
六、教学示例示例一图片：一个小猫在树上玩耍，它看到了一个小鸟。
故事：从树上掉下一个小鸟，它看到了一个小猫。
小鸟害怕地想飞走，但它的翅膀受伤了。
小猫看到了小鸟的困境，它爬上树，把小鸟抱回家。
小猫用绷带为小鸟翅膀包扎，小鸟很快就康复了。
小鸟和小猫成了好朋友，它们一起玩耍，快乐地生活在一起。
示例二图片：一个小男孩在公园里放风筝，天空中有很多彩色的风筝。
中班看图讲述活动教案
二、活动目标：1. 培养幼儿观察图片的能力，提高他们的想象力和语言表达能力。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力，学会与他人交流分享。
3. 培养幼儿的审美能力，激发他们对绘画的兴趣。
三、活动准备：1. 准备一些有趣的图片，图片内容丰富，包含人物、动物、植物等。
2. 准备画纸、画笔等绘画材料。
3. 准备一个安静的环境，以便幼儿集中注意力。
四、活动过程：1. 教师出示一张图片，引导幼儿观察图片，说出图片中的内容。
2. 教师提问，引导幼儿发挥想象力，讲述图片中的故事。
3. 幼儿互相交流分享自己的观察和想象，教师给予鼓励和指导。
4. 教师出示另一张图片，重复上述过程。
5. 教师引导幼儿用画笔将自己观察和想象的内容画出来。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察和讲述。
2. 环境创设：在班级环境中布置一个“看图讲述角”，展示幼儿的作品，激发他们的自豪感。
3. 区域活动：在绘画区放置一些绘画材料，引导幼儿自主创作，发挥他们的想象力。
七、活动目标：1. 培养幼儿观察图片的能力，提高他们的想象力和语言表达能力。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力，学会与他人交流分享。
3. 培养幼儿的审美能力，激发他们对绘画的兴趣。
八、活动准备：1. 准备一些有趣的图片，图片内容丰富，包含人物、动物、植物等。
2. 准备画纸、画笔等绘画材料。
3. 准备一个安静的环境，以便幼儿集中注意力。
九、活动过程：1. 教师出示一张图片，引导幼儿观察图片，说出图片中的内容。
2. 教师提问，引导幼儿发挥想象力，讲述图片中的故事。
3. 幼儿互相交流分享自己的观察和想象，教师给予鼓励和指导。
4. 教师出示另一张图片，重复上述过程。
5. 教师引导幼儿用画笔将自己观察和想象的内容画出来。
十、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察和讲述。
2. 环境创设：在班级环境中布置一个“看图讲述角”，展示幼儿的作品，激发他们的自豪感。
看图讲述《小老鼠》幼儿园教案设计
看图讲述《小老鼠》幼儿园教案设计一、教学目标：1. 让幼儿通过观察图片，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 培养幼儿的口头表达能力，使其能够清晰、连贯地讲述图片内容。
3. 培养幼儿的合作意识，使其能够在小组活动中积极与他人交流。
二、教学内容：1. 观察图片，了解图片内容，培养观察能力和想象力。
2. 讲述图片，培养口头表达能力。
3. 小组合作，培养合作意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：观察图片，培养观察能力和想象力；讲述图片，培养口头表达能力。
2. 教学难点：能够清晰、连贯地讲述图片内容，与他人积极交流。
四、教学准备：1. 准备多张《小老鼠》的图片，包括不同的场景和动作。
2. 准备一个小组合作活动的道具，如小老鼠的手偶。
五、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示一张《小老鼠》的图片，引导幼儿观察图片，询问幼儿对图片的观察和想法。
2. 观察图片：教师展示多张《小老鼠》的图片，引导幼儿观察图片内容，鼓励幼儿说出图片中的小老鼠在做什么，是什么场景。
3. 讲述图片：教师引导幼儿讲述图片内容，鼓励幼儿用清晰、连贯的语言表达。
教师可以给予适当的引导和提示，帮助幼儿更好地表达。
4. 小组合作：教师将幼儿分成小组，给每个小组准备一个小老鼠的手偶道具。
教师引导幼儿在小组内合作，用口头表达的方式，共同讲述手偶道具中小老鼠的故事。
5. 分享成果：每个小组轮流分享他们讲述的小老鼠故事，其他小组成员倾听，给予鼓励和赞赏。
6. 总结：教师对幼儿的讲述进行总结，强调观察和表达的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多表达。
六、教学评价：1. 观察幼儿在观察图片时的专注程度，以及他们对于图片内容的描述和想象。
2. 评价幼儿在讲述图片时的语言表达清晰度和连贯性。
3. 观察幼儿在小组合作活动中的参与程度和合作能力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与幼儿的小组合作活动，让家长观察幼儿在活动中的表现，增进家长对幼儿学习情况的了解。
2. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演小老鼠，通过表演的方式进一步锻炼幼儿的观察、想象和表达能力。
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中班看图讲述优秀教案幼儿园故事创编教案
葫芦变变变
【活动目标】
1、初步了解故事的三要素：时间、地点、人物。
2、能根据图片有关三要素的提示创编故事。
3、能大胆、自信地在集体前讲述故事。
【活动准备】
葫芦一个，纸葫芦图片若干，葫芦藤若干。
【活动过程】
一、出示葫芦，引起幼儿兴趣。
1、师：看，这是什么?(葫芦)这可不是一个普通的葫芦，它的肚子里藏了一个好听的故事呢。
葫芦，葫芦，变变变!(出示图片)故事在哪儿呢?噢!故事就在葫芦宝宝的肚子上呢!
2、教师有感情地讲解故事。
(手指图片)
二、帮助幼儿理解故事内容，引出故事的三要素。
师：小朋友，这个故事发生在什么时候呢?你是从哪个葫芦宝宝身上看出来的?(指葫芦上的图片)噢，黄色的葫芦宝宝身上有个时间地标记，表示故事发生的时间。
师：这个故事发生在什么地方呢?你是从哪个葫芦宝宝上看出来的?
红葫芦上有故事发生的地点，看，(指葫芦上的图片)这个故事就发生在……
师：哦，黄葫芦和红葫芦告诉了我们故事发生的时间和地点，那蓝葫芦又告诉我们什么?对，蓝葫芦告诉我们故事里有哪些人物。
小结：原来，有了时间、地点和人物，我们就可以编出好听的故事了。
三、看图片，引导幼儿尝试创编故事。
1、师：现在，这只宝葫芦有要变了，小朋友先把眼睛闭起来。
葫芦、葫芦，变变变!
2、(将三个葫芦翻转过来)这次的葫芦宝宝有什么不同?(引导幼儿观察图片的变化，幼儿回答时，注意总结)
3、引导幼儿尝试创编故事。
师：这个故事发生在什么时间呢?故事发生在什么地方呢?故事里都有哪些人物呢?现在有了时间、地点、人物，你能不能把它们编成一个好听的故事呢?
4、总结评价。
师：“××小朋友的故事怎么样呀?刚才××小朋友看着葫芦上的时间、地点和人物编出一个这么好听的故事，你们会不会呀?”
三、幼儿自由选择纸葫芦，创编故事。
1、提出要求。
师：“看，葫芦藤上结出了许多许多的葫芦，等会儿阿，小朋友去摘一个黄葫芦，一个红葫芦，一个蓝葫芦，一共是……!想一想，你能编出什么好听的故事来!”
2、幼儿自由创编。
3、幼儿讲故事。
师：请把你的葫芦宝宝带上来，先给大家看看你的葫芦宝宝，再把故事讲给大家听。
准备好了吗?开始吧。
师：还有谁愿意来讲的?这么多呀!这样吧，等会小朋友把故事讲给客人老师听，如果你讲完后还想编故事，就和别的小朋友交换一
下葫芦。
四、结束活动。
师：小朋友，今天，我们学会了一个本领，根据时间、地点、人物编故事。
今后，小朋友在编故事的时候，也要先想好故事发生在
什么时间、什么地点和故事里有哪些人物，然后就能编出好听的故
事来了!
【活动反思】
“三要素”是小说、故事中不可缺的成分，而在教学中，我们经常会忽略掉它。
平日我们只一味地让孩子听懂故事，明白故事中的
道理，却偏偏遗忘了构成故事的三要素：时间、地点、人物。
也许
您会想“三要素”在小学语文中提起得比较多，小学的孩子们在初
次接触写作时，老师会重点讲解。
是的，也正是因为如此，也正是
因为我们大班的幼儿已经有了一些看图创编故事的经验，我们年级
组决定尝试让幼儿在“三要素”的提示下，学习故事的创编，为幼
儿跨入小学，接触写作文，提供经验储备。
确定课题后，为了不让活动开展得生硬死板，年级组一起讨论，决定用宝葫芦来做为导火线，并将其贯穿于整个活动之中，室内的
环境布置也都以它们为主，给活动的开展提供了一个良好的氛围。
活动一开始，宝葫芦变出的三个葫芦宝宝引起了幼儿的兴趣，也引
出了一个故事。
教师根据葫芦宝宝上的提示讲故事，让幼儿初步感
知故事是在三个葫芦宝宝的提示下开展的，随后通过提问，让幼儿
知道不同颜色的葫芦分别代表了什么，初步了解了故事的“三要素”：时间、地点和人物，初步了解了只要有“三要素”就能进行
故事创编。
宝葫芦的再次变化后，教师和幼儿一起观察了“三要素”的变化，说出已变化的时间、地点、人物后，幼儿就开始自由创编了。
接着，设置了一个摘葫芦的环节，让幼儿体验到活动的趣味性，不让语言活动显得死板，平淡。
幼儿摘完葫芦后，都能自主地、积
极地进行创编，大部分的幼儿都能将“三要素”编入自己的故事中，也基本掌握了这一技能。
然而在这一环节中，我没有从故事的“三
要素”这个方面，对孩子创编的故事进行总结评价，忽略了活动的
重点和难点，评价时，如果我再强调或突出一下故事的“三要素”，也许效果会更佳。
本次活动中，我惊喜地发现我们的孩子想象力是如此的丰富，创编能力也很强。
我认识到教师的评价很重要，因为它可以帮助幼儿
提升自己的经验和创编能力。
比如说，有些幼儿已经能够根据三要
素进行故事创编，已掌握了该技能。
在此基础上教师可以提高要求，鼓励幼儿用好听的词和句，将故事创编得更加生动、更加形象。
上幼儿园
【活动目标】
1.使幼儿感受故事语言的丰富与优美，培养幼儿创编故事的兴趣。
2.引导幼儿学习看图讲述和自编故事，发展幼儿的表现力和创造力。
【活动准备Ppt】上幼儿园
【活动过程】
一、导入
1.谈话：今天谁送你来幼儿园的?你是高高兴兴来幼儿园的吗?
2.你喜欢来幼儿园吗?在幼儿园里你会做些什么呢?
请幼儿互相说一说，为编故事做铺垫。
二、展开
1.出示图片1
引导幼儿说说妈妈送宝宝来幼儿园后会发生什么故事呢?
2.老师启发引导幼儿看图创编故事。
(1)我们先给这个小朋友起个名字吧
幼儿讨论后决定叫什么名字。
(红红)
妈妈送红红来到幼儿园后，红红给妈妈说了什么?
(妈妈再见)
(2)红红在幼儿园和小朋友一起做了哪些事呢?
3.逐一出示图片：
红红在幼儿园和小朋友玩了什么游戏?
准备吃饭时，红红做了哪些事情?
红红是怎么和小朋友玩玩具的?玩完以后怎样收拾玩具的?
红红吃简餐时想到了谁?
红红上课时怎样听讲的?
鼓励幼儿大胆讲述。
4.根据幼儿的回答积极引导幼儿创编出较完整的故事，有故事名字，有情节。
5.引导幼儿懂得，每个人都很棒，都能自己编故事。
对幼儿的创编进行鼓励支持，帮助幼儿树立自信。
6.教师评价，对幼儿在看图编故事过程中的积极表现，给予赞赏。
7.老师就图片创编故事。
三、延伸
将自己编的故事讲给爸爸妈妈听。
看了“幼儿园故事创编教案”的人还看了：
1.幼儿园故事创编
2.幼儿园故事优秀教案
3.幼儿园大班故事教案三篇
4.幼儿园寓言故事教案素材3篇
5.幼儿园大班故事教案
6.幼儿园寓言故事教案素材。