新疆师范大学附属中学岗位设置实施方案 精品
新疆师范大学附属中学岗位设置实施方案为认真贯彻自治区党委办公厅、自治区人民政府办公厅《关于印发(新疆维吾尔自治区事业单位岗位设置管理试行办法)的通知》(新党办发[2007]39号)和《关于印发(新疆维吾尔自治区事业单位岗位设置管理试行办法实施意见)的通知》(新党办发[2007]40号)文件精神，落实自治区人事厅制定的《自治区建立事业单位岗位设置管理制度实施方案》(新人发[2007]143号)，依据国家和自治区事业单位人事制度改革的有关政策，制定本岗位设置实施方案。
一、岗位设置批复情况根据新疆维吾尔自治区机构编制委员会办公室“新机编办[2007]23号”文件《关于新疆维吾尔自治区教育厅所属事业单位机构编制方案的批复》，新疆师范大学附属中学主要职责任务：开展(幼儿园、小学、初中、高中)学历教育，促进基础教育事业的发展；机构规格相当县(处)级，经费实行全额预算管理。
新疆维吾尔自治区机构编制委员会办公室“新机编办[2007]285号"文件《关于下达自治区区级部分中小学教职工编制的通知》，核定新疆师范大学附属中学教职工编制390名(含领导职数4名)。
目前，我校实有教职工人数340+19（幼儿园）人，其中专业技术岗位332+13（幼儿园）人，管理岗位2名、专业技术岗位4名、工勤技能岗位4+4（幼儿园）名。
内设办公室、德育处、教科室、高中教导处、初中教导处、小学教导处、总务处、团委、文光校区教导处、幼儿园。
1、管理岗位（1）附中校级管理岗位：4个，设正处级岗2个，副处级岗2个，均为专业技术人员兼职处级管理岗位。
（2）科级管理岗位：办公室副主任兼总务处主任1名。
（3）一般管理岗位：4个。
具体岗位，办公室工作人员2名，档案管理人员1名，保卫干事1名。
2、专业技术岗位（1）中学教师岗位根据新职称办【2002】53号《关于转发自治区教育厅<新疆维吾尔自治区置意见<试行>的通知》文件精神，结合自治区示范性高级中学评估标准，中学高级教师岗位结构比例为40—45%，中学中级教师岗位结构比例为50%，中学初级教师岗位结构比例为5—10%。
根据新疆维吾尔自治区机构编制委员会新机编办字【2005】7号文件核定，中学教师编制合计294名，可设置中学高级教师岗位118—132名，中教一级教师岗位147名，中学初级教师岗位15—29名。
中学高级教师岗位中五级、六级、七级岗位按2：4：4比例设置，可设置五级岗位24—26名，六级岗位47—53名，七级47—53人。
中学一级岗位中八级、九级、十级岗位按3：4：3比例设置，可设八级岗位44人，九级岗位59人，十级44人。
中教初级岗位中十一级、十二级岗位按5：5比例设置，可设十一级岗位8—14人，十二级7—14人，第十三级岗位按实有人数聘任。
附中目前现有在编中学教师293人，其中中学高级教师91人，中学一级教师89人，初级教师113人。
根据新疆维吾尔自治区机构编制委员会新机编办字[2005]7号文件及附中实际，拟设中学高级岗位：五级22人，六级30人，七级39人，中学一级岗位：八级4人，九级36人，十级49人，中学初级岗位：十一级61人，十二级52人。
（2）小学教师岗位根据新职称办【2002】53号《关于转发自治区教育厅<新疆维吾尔自治区高等学校教师、中等专业学校教师、中小学教师专业技术职务岗位结构比例设置意见<试行>>的通知》文件精神，小学高级教师岗位结构比例为60%，小学教师编制96人，可设置小学高级教师岗位58名，小学中、初级教师岗位38名。
小学高级中八级、九级、十级岗位按3：4：3比例设置，计八级岗位18人，九级岗位23人，十级岗位17人。
小教中初级岗位中十一级、十二级岗位按5：5比例设置，计十一级岗位19人，十二级岗位19人，第十三级原级岗位按实有人数聘任。
附中现有在编小学教师39名，其中小学高级教师36人，小学初级教师3名。
（3）幼儿教师岗位根据新职称办【2002】53号《关于转发自治区教育厅<新疆维吾尔自治区置意见<试行>>的通知》文件精神，幼儿高级教师岗位结构比例为60%，幼儿教职工编制20人。
附中现有在编幼儿教师14名，其中幼教高级教师6人，幼教初级教师8名，工勤技术岗位5人，其他岗位1人。
3、其他专业技术岗位（1）财务管理岗位2个，校医岗位2个。
（2）其中拟设高级岗位2个，拟设中级岗位2个。
4、工勤技能岗位现有工勤人员工4+4（幼儿园）人，拟设三级工勤技能岗位2+3（幼儿园）人，结构为62.5 %，拟设四级工勤技能岗位1+1（幼儿园）人，比例为25%，拟设五级工勤技能岗位1人，比例为1.25%。
幼儿园其他岗位1人。
二、编制岗位说明书根据自治区人事厅制定的《自治区建立事业单位岗位设置管理制度实施方案》(新人发[2007]143号)，并结合相关工作岗位的具体要求编制各类岗位说明书的基本内容如下(见附件：《岗位说明书》)。
(一)管理、专业技术、工勤技能三类岗位的基本任职条件是：1、遵守宪法法律和学校的规章制度；2、具有良好的品行；3、岗位所需的专业能力或技能条件；4、适应岗位要求的身体条件；5、近三年来或参加工作以来年度考核为合格以上。
(二)管理岗位资格：职员岗位一般应具有中专以上文化程度；其中六级以上职员岗位，一般应具有大学专科以上文化程度。
五级职员岗位，须在六级职员岗位工作2年以上；六级职员岗位，须在七级职员岗位工作3年以上；七级、八级职员岗位，须分别在八级、九级职员岗位工作3年以上；九级职员岗位，须在十级职员岗位上工作3年以上。
(三)专业技术岗位的基本任职条件按照现行专业技术职务评聘的有关规定执行。
应聘教师岗位必须取得教师资格证。
应聘其他实行职业准入制度的专业工作任职资格要求：1、五至七级专业技术岗位为由人事部门聘任为中学高级教师职务。
(1)五级专业技术岗位须在六级专业技术岗位工作6年以上(或任中学高级教师职务符合任职年限要求)；(2)六级专业技术岗位须在七级专业技术岗位工作5年以上(或任中学高级教师职务符合任职年限要求)；(3)七级专业技术岗位为评聘为中学高级教师职务者。
2、八至十级专业技术岗位为由人事部门聘任为中学一级教师职务以及其它系列的中级专业技术职务。
(1)八级专业技术岗位须在九级专业技术岗位工作6年以上(或任中级专业技术职务符合任职年限要求)；(2)九级专业技术岗位须在十级专业技术岗位工作3年以上(或任中级专业技术职务符合任职年限要求)；(3)十级专业技术岗位为评聘为中学一级教师职务以及其它系列的中级专业技术职务者。
3、十一至十二级专业技术岗位为由人事部门聘任为中学二级教师职务以及其它系列的助理级专业技术职务。
(1)十一级专业技术岗位须在十二级专业技术岗位工作符合任职年限要求；(2)十二级专业技术岗位为评聘为中学二级教师职务以及其它系列的助理级专业技术职务者。
4、首次聘任下列专业技术岗位一般应具备相应的任职年限：(1)五级专业技术岗位须任中学高级教师职务符合任职年限要求；(2)六级专业技术岗位须任中学高级教师职务符合任职年限要求；(3)七级专业技术岗位为评聘为中学高级教师职务者；(4)八级专业技术岗位须任中学一级教师职务(或其它中级专业技术职务) 符合任职年限要求；(5)九级专业技术岗位须任中学一级教师职务(或其它中级专业技术职务) 符合任职年限要求；(6)十级专业技术岗位为评聘为中学一级教师职务(或其它中级专业技术职务)者；(7)十一级专业技术岗位须任中学二级教师职务(或其它助理级专业技术职务) 符合任职年限要求；(8)十二级专业技术岗位为评聘为中学二级教师职务(或其它助理级专业技术职务)者；5、具备下列条件之一者，且教育教学业绩突出，教情、学情调查优秀，有在岗位指标允许的条件下不受任职年限的限制在同类岗位上就高一级或优先聘用的资格(同一时间的同一条件一般允许有效使用一次)。
(1)特级教师(2)乌鲁木齐市级学科带头人(3)乌鲁木齐市级学科骨干教师(4)乌鲁木齐市级学科优秀青年教师(5)荣获自治区党委或自治区人民政府及以上授予的个人优秀荣誉者(以加盖各部门公章的奖励证书原件为据)。
(6)担任班主任年限累计时间超过工作年限80％以上且为现任班主任(含管理岗、学科竞赛辅导、运动队教练)。
(四)工勤技能二级岗位必须在三级岗位工作满5年，并通过技师的技术等级考试；工勤技能三级、四级岗位须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过高级工、中级工技术等级考核；学徒(培训生)学习期满和工人见习、试用期满，通过初级工技术等级考核，可确定为五级工勤技能岗位。
三、制定岗位聘用办法根据自治区党委办公厅、自治区人民政府办公厅转发自治区人事厅《关于事业单位人事制度改革的实施意见》等有关文件的通知(新党办E2004]14号)、自治区党委办公厅、自治区人民政府办公厅《关于印发(新疆维吾尔自治区事业单位岗位设置管理试行办法)的通知》(新党办发[2007]39号)、《关于印发(新疆维吾尔自治区事业单位岗位设置管理试行办法实施意见)的通知》(新党办发[2007]40)及自治区人事厅制定的《自治区建立事业单位岗位设置管理制度实施方案》(新人发[2007]143号)文件精神，结合本校的具体实际制定《岗位聘用办法》(详见附件《岗位聘用办法》)。
四、成立聘用工作组织岗位设置管理是事业单位人事制度的一项重大改革，关系到教职工的切身利益，为搞好我校岗位设置工作，学校成立：1、岗位聘用工作领导小组，组成如下：组长：姚建忠副组长：吕志新成员：雪克来提·哈斯木、赵媛丽、汤志坚、潘江峰、张平、李平、李雁飞、初峰山、王文庆、徐艳辉、杨艳、李中柱、热孜万、张鹏、努尔、古丽拜克热木、袁立新2、岗位竞聘部门考核小组（1）民语系组长：雪克来提·哈斯木成员：热孜万·阿、古丽拜克热木、努尔买买提、艾合买提江、努尔古丽（2）德育处组长：初峰山成员：窦秀兰、刘华伟、严莉、胡龙华（3）高中部组长：李平成员：李雁飞、陆敏、李中柱、陈军、魏晓红、罗平、刘建众、杨艳（4）初中部组长：赵媛丽王文庆成员：热孜万、窦秀兰、肖红、冯岩梅、庄欣、冯静、李晶、杨静、努尔古丽（5）小学组长：徐艳辉成员：古丽拜克热木、胡龙华、严莉、孟江葵、王吉祥、达文、柳伟、茹克亚（6）北校区组长：潘江峰汤志坚成员: 杜开颜、李志红、王军、封新华、刘晓斌、王新刚（7）幼儿园成员：袁立新、王艳3、岗位评聘监督委员会，组成如下：主任：雪克莱提·哈斯木副主任：李雁飞杨艳成员：雪克莱提·哈斯木李雁飞杨艳张平具体工作由学校办公室负责组织实施。
五、实施岗位聘用的时间步骤1、制定完善岗位设置方案(2009年3月)。
教师岗位设置实施方案
教师岗位设置实施方案一、背景与目的随着教育改革的不断深入，教师岗位设置作为教育人力资源管理的重要环节，对于提高教育质量、促进教育公平具有重要意义。
为了实现教育资源的优化配置，提升教师队伍的专业化水平，本方案旨在明确教师岗位设置的目标、原则和具体措施，为学校教师岗位设置提供指导。
二、指导思想1. 坚持以人为本：教师岗位设置应充分尊重教师的主体地位，关注教师的职业发展需求，为教师提供公平、公正的发展机会。
2. 坚持科学设置：教师岗位设置应根据学校教育教学实际需求，合理配置教师资源，实现教师岗位的科学化、规范化管理。
3. 坚持质量导向：教师岗位设置应注重提高教育教学质量，通过优化教师队伍结构，促进学校教育教学水平的提升。
4. 坚持公平公正：教师岗位设置应遵循公平、公正的原则，确保教师岗位设置的透明度，维护教师的合法权益。
三、教师岗位设置原则1. 需求导向：根据学校教育教学实际需求，合理设置教师岗位，确保教师岗位设置的科学性。
2. 分类管理：按照教师的专业领域和教育教学特点，分类设置教师岗位，实现教师岗位的专业化管理。
3. 动态调整：根据学校教育教学发展需求，适时调整教师岗位设置，实现教师岗位设置的动态化。
4. 公平竞争：教师岗位设置应遵循公平竞争的原则，通过竞聘上岗等方式，选拔优秀教师担任关键岗位。
四、教师岗位设置具体措施1. 明确岗位设置标准：根据国家相关政策和学校实际情况，制定教师岗位设置标准，明确不同岗位的职责和要求。
2. 优化岗位结构：根据学校教育教学实际需求，合理设置教师岗位，实现教师队伍结构的优化。
3. 实施岗位竞聘：通过竞聘上岗等方式，选拔优秀教师担任关键岗位，激发教师的工作积极性和创造性。
4. 建立岗位培训制度：针对不同岗位的教师，制定相应的培训计划，提高教师的专业素养和教育教学能力。
5. 完善岗位考核机制：建立科学、公正的教师岗位考核体系，对教师的工作绩效进行定期评估，激励教师不断提升自身素质。
2024中学岗位设置实施方案
2024中学岗位设置实施方案
如下：
为了提高教育教学质量，我校决定对中学岗位进行调整和设置，完善教育管理体系，促进教育事业的发展。
一、校长助理岗位的设置
校长助理负责完成校长交办的各项工作，包括教学管理、师资培训、学校宣传等方面的工作，并积极配合校长做好教育事业的各项工作。
二、教务处主任岗位的设置
教务处主任要负责教务工作的统筹安排，包括课程设置、考试安排、教师评优等方面的工作，确保教学工作的顺利开展。
三、学科组长岗位的设置
学科组长负责所属学科的教学工作，包括教学计划的编制、教材的选用、教学质量的监控等方面的工作，确保学科教学的质量。
四、班主任岗位的设置
班主任负责管理所带班级的教育教学工作，包括学生学习情况的了解、班级管理的协调等方面的工作，促进学生全面发展。
五、招生办主任岗位的设置
招生办主任负责学校招生工作的组织安排，包括招生计划的制定、招生宣传的进行等方面的工作，确保学校生源的稳定增长。
六、后勤处主任岗位的设置
后勤处主任负责学校后勤保障工作的管理，包括食堂管理、校园安全、校车运行等方面的工作，确保学校后勤工作的有序进行。
七、总务处主任岗位的设置
总务处主任负责学校行政事务的管理，包括文件管理、会议安排、行政事务的协调等方面的工作，确保学校行政工作的高效运转。
以上即是我校中学岗位设置的实施方案，希望通过这些岗位的设置，能够进一步提升我校的教育教学质量，为学生提供更好的教育环境和服务。
让我们共同努力，共同成长！。
2024年一中岗位设置实施方案
2024年一中岗位设置实施方案一、引言2024年一中岗位设置实施方案旨在为一中高效运行和发展提供有力支持，根据一中发展需要和人才需求进行合理规划，优化岗位设置，提升整体工作效能。
本方案将详细阐述2024年一中岗位设置的具体方案和实施步骤。
二、背景随着社会的不断进步和变化，一中的发展也面临着新的机遇和挑战。
为了适应新形势下的教育需求和学校工作的复杂性，一中需要优化其岗位设置，提高工作效率和运营质量。
同时，在人才队伍建设方面，一中需要更加注重学科交叉和综合素质，为学生的全面发展提供更好的支持。
因此，制定2024年一中岗位设置实施方案具有重要意义。
三、目标1. 优化岗位设置，实现工作任务的高效分工和协同合作。
2. 调整人才布局，提升学科交叉和综合素质。
3. 提高学校的综合治理能力和整体工作效能。
四、具体方案1. 教学岗位设置(1) 学科教师岗位：按学科特点和人才需求，合理划分学科教师岗位，提高教学质量和学科建设水平。
(2) 班主任岗位：设立班主任岗位，负责学生的日常管理和学业指导，实现个性化教育。
(3) 教研岗位：设置教研岗位，组织开展教师教育研究活动，提升教师的教学水平。
2. 学生管理岗位设置(1) 班级管理岗位：设立班级管理岗位，负责协助班主任完成学生的日常管理工作。
(2) 课外活动指导岗位：设置课外活动指导岗位，组织开展学生的课外活动，丰富学生的课余生活。
(3) 心理辅导岗位：设立心理辅导岗位，为学生提供心理咨询和辅导服务，关注学生的心理健康。
3. 行政管理岗位设置(1) 行政办公岗位：设立行政办公岗位，负责学校行政工作的日常运行和协调。
(2) 人事管理岗位：设置人事管理岗位，负责学校人事管理工作，提供人力资源支持。
(3) 财务管理岗位：设立财务管理岗位，负责学校财务管理工作，确保经费使用合理和财务稳健。
4. 团队合作岗位设置(1) 会务岗位：设立会务岗位，负责学校各类会议的组织和协调工作。
(2) 外联岗位：设置外联岗位，负责学校与社会各方的联络和合作。
新疆师范大学附属中学岗位设置实施方案
新疆师范大学附属中学岗位设置实施方案为认真贯彻自治区党委办公厅、自治区人民政府办公厅《关于印发(新疆维吾尔自治区事业单位岗位设置管理试行办法)的通知》(新党办发[2007]39号)和《关于印发(新疆维吾尔自治区事业单位岗位设置管理试行办法实施意见)的通知》(新党办发[2007]40号)文件精神，落实自治区人事厅制定的《自治区建立事业单位岗位设置管理制度实施方案》(新人发[2007]143号)，依据国家和自治区事业单位人事制度改革的有关政策，制定本岗位设置实施方案。
一、岗位设置批复情况根据新疆维吾尔自治区机构编制委员会办公室“新机编办[2007]23号”文件《关于新疆维吾尔自治区教育厅所属事业单位机构编制方案的批复》，新疆师范大学附属中学主要职责任务：开展(幼儿园、小学、初中、高中)学历教育，促进基础教育事业的发展；机构规格相当县(处)级，经费实行全额预算管理。
新疆维吾尔自治区机构编制委员会办公室“新机编办[2007]285号"文件《关于下达自治区区级部分中小学教职工编制的通知》，核定新疆师范大学附属中学教职工编制390名(含领导职数4名)。
目前，我校实有教职工人数340+19（幼儿园）人，其中专业技术岗位332+13（幼儿园）人，管理岗位2 名、专业技术岗位4名、工勤技能岗位4+4（幼儿园）名。
内设办公室、德育处、教科室、高中教导处、初中教导处、小学教导处、总务处、团委、文光校区教导处、幼儿园。
1、管理岗位（1）附中校级管理岗位：4个，设正处级岗2个，副处级岗2个，均为专业技术人员兼职处级管理岗位。
（2）科级管理岗位：办公室副主任兼总务处主任1名。
（3）一般管理岗位：4个。
具体岗位，办公室工作人员2名，档案管理人员1名，保卫干事1名。
2、专业技术岗位（1）中学教师岗位根据新职称办【2002】53号《关于转发自治区教育厅<新疆维吾尔自治区高等学校教师、中等专业学校教师、中小学教师专业技术职务岗位结构比例设置意见<试行>的通知》文件精神，结合自治区示范性高级中学评估标准，中学高级教师岗位结构比例为40—45%，中学中级教师岗位结构比例为50%，中学初级教师岗位结构比例为5—10%。
学校岗位设置方案模版（4篇）
学校岗位设置方案模版【____学校职务配置计划】一、引言鉴于教育事业的持续进步和学校规模的逐年扩大，学校职务配置的合理性和科学性显得至关重要。
为适应未来教育发展的需求，我们制定了以下____年度学校职务配置计划，旨在优化学校管理架构，提升工作效率，推动学校实现科学发展。
二、职务配置原则1. 职责清晰：确保每个职务的职责和任务明确，防止职责模糊和工作重叠。
2. 人员配置适度：依据学校规模和教育层次，合理确定人员数量，以满足工作需求并控制人力资源成本。
3. 工作衔接顺畅：各职务之间需有良好的协作与衔接，避免信息传递不畅和工作延误。
4. 激励机制健全：为不同职务的员工设立合理的薪酬激励机制，激发员工的工作积极性和热情。
三、教学管理职务设置1. 校长办公室：校长、副校长、校长助理。
2. 教务处：教务主任、教务副主任、教务助理。
3. 教研组：各学科教研组组长、教研助理。
4. 班级管理：各年级班主任。
四、行政管理职务设置1. 后勤部门：后勤主任、后勤副主任、后勤助理。
2. 学生事务处：学生事务主任、学生事务副主任、学生事务助理。
3. 辅助教职人员：档案管理员、文员、办公室助理。
4. 安全保卫处：安全保卫主任、安全保卫副主任、保安人员。
五、教学支持职务设置1. 图书馆：图书馆管理员、图书馆助理。
2. 实验室：实验室管理员、实验室助理。
3. 体育场馆：体育场馆管理员、体育场馆保洁员。
4. 音乐室、美术室：音乐室、美术室管理员。
六、信息技术职务设置1. 信息技术中心：信息技术主管、信息技术助理。
2. 网络管理员：负责学校网络的管理与维护。
3. 教育软件开发人员：负责开发教育软件，提供技术支持。
七、专职辅导员职务设置1. 心理辅导员：负责学生的心理健康辅导。
2. 生涯规划辅导员：负责学生的生涯规划辅导。
3. 特殊教育辅导员：负责特殊教育学生的教育与辅导。
八、其他职务设置1. 餐饮管理人员：负责学校食堂的管理及食品安全。
学校岗位设置实施方案6篇
学校岗位设置实施方案6篇学校岗位设置实施方案(篇1)学校岗位设置实施方案一、背景与意义近年来，随着教育事业的不断发展和社会的不断进步，对于学校的要求也越发严格和多样化。
因此，学校的管理和服务更加复杂、细致，大量且专业化的工作任务亟待分配和完成。
为了更好地保障教育质量和提高办学效益，必须加强学校内部的人员和职责管理。
因此，本方案旨在对学校内岗位设置进行规划和划分，以此实现学校人员、任务的分工协作，提高学校管理服务水平，推动教育事业的发展。
二、实施目标1.明确学校岗位设置的职责和任务，建立完善的人员岗位制度。
2.提高学校管理服务效率，简化流程，规范学校内部管理。
3.加强学校内岗位职责分工，实现人岗匹配、任务到位。
4.优化人员配置，提高教育资源配置的效率和效益。
5.完善学校内部的人员招聘、评定和晋升制度，提高人员的自我发展意识和积极性。
三、实施步骤1.市场调研相关负责人应针对学校内部的工作现状、岗位重心、任务紧缩、人员需求和市场薪酬水平等因素，进行市场调研、分析和对比，了解当前各类人才的特点，并进行定性、定量和模型预测，为制定学校的人员岗位设置提供参考依据。
2.人岗匹配依据市场调研的结果，学校应对现有岗位进行反思，确定对岗位与职务划分的重点和难点，依据教职工的特点、发展需求、人际关系和教育生态等因素进行分析，将人员从工作和能力维度与岗位要求进行匹配，实现人岗匹配，并通过充分的布置工作任务和督促管理等措施，推动学校教育质量。
3.完善岗位职责分工根据各部门、各职能岗位的职责和任务，制定各种职责书和工作手册，明确工作的过程、方法、标准和绩效；各岗位间必须实现协同配合、互动协作，形成优秀的教育管理模式。
各部门、各岗位之间必须相互配合，不断协调沟通，推动整个学校的工作进展。
4.完善教职工招聘、评定和晋升制度为推动人员的自我发展与晋升，学校应实现岗位晋升的透明化、制度化，要对教职工的晋升、评定、培训等进行科学的安排和规划。
学校岗位设置方案（五篇）
学校岗位设置方案一、前言随着教育事业的不断发展和学校规模的不断扩大，为了更好地推进学校的教育教学工作和管理工作，需要合理设置各类岗位，以提高学校的运行效率和管理水平。
本方案旨在对____年学校的岗位设置进行规划，包括教学岗位、管理岗位、后勤岗位等，以确保学校的高质量发展。
二、教学岗位设置方案1. 教师岗位设置（1）班主任：根据学校规模和班级数量确定班主任数量，每个班级配备一名班主任，负责班级管理和学生日常事务。
（2）学科教师：根据学校的学科设置和班级数量确定学科教师的数量，确保每个班级都有相应学科的教师。
（3）教研组长：按照学科的数量设置相应的教研组长，负责学科教研工作的组织和协调。
（4）年级主任：根据学校的年级数量确定年级主任的数量，负责年级管理和教育教学工作的协调。
（5）教务主任：负责学校的教务工作，包括课表编排、考试安排等。
（6）特教教师：根据学校的特殊教育需求确定特教教师的数量，确保为特殊学生提供个别化教育。
2. 辅导员岗位设置（1）学生工作辅导员：按照学校的学生人数和班级数量确定学生工作辅导员的数量，负责学生思想教育和心理辅导工作。
（2）生涯规划师：负责指导学生进行职业规划和生涯规划，帮助学生选择适合自己的职业道路。
3. 实验室岗位设置（1）实验室主任：负责实验室的管理和实验教学工作的组织。
（2）实验室助理：协助实验室主任进行实验室管理和实验教学工作。
4. 图书馆岗位设置（1）图书馆管理员：负责图书馆的管理工作，包括图书借阅、图书分类整理等。
（2）图书馆助理：协助图书馆管理员进行图书管理和借阅服务。
5. 辅导岗位设置（1）学业辅导员：负责学生的学业辅导工作，帮助学生提高学习能力和解决学习问题。
（2）生活辅导员：负责学生的生活辅导工作，关注学生的饮食、住宿、卫生等方面的问题。
三、管理岗位设置方案1. 校长办公室（1）校长助理：负责协助校长处理学校的日常事务。
（2）办公室主任：负责校长办公室的管理和协调工作。
2023年学校岗位设置方案范本
2023年学校岗位设置方案范本____年学校岗位设置方案一、引言随着社会的发展和教育改革的深化，学校岗位设置也需要不断调整和优化以适应新的教育形势和需求。
本方案旨在通过对____年学校岗位设置进行规划，建立科学、合理的岗位体系，提高教育教学质量，促进学校整体发展。
二、总体目标1. 提供优质的教育教学服务：通过合理设置岗位，提高教师队伍的专业素养和教学能力，为学生提供高质量的教育教学服务。
2. 推动学校发展：通过细化岗位职责，完善管理体系，促进学校各项工作的高效运行，推动学校实现全面发展。
三、岗位设置方案1. 教师类岗位1.1 班主任岗位职责：负责班级管理，指导学生学习和生活，与学生家长保持良好的沟通合作关系。
任职条件：教育学或相关专业本科以上学历，具备一定的教育教学经验和管理能力。
1.2 教师岗位职责：负责教学工作，制定教案、备课、批改作业等。
任职条件：教育学或相关专业本科以上学历，持有相应教师资格证书。
1.3 学科教师岗位职责：负责教授特定学科的知识，组织学科竞赛、课外活动等。
任职条件：相关学科专业本科以上学历，持有相应学科教师资格证书。
1.4 特教教师岗位职责：负责特殊教育教学工作，帮助特殊学生克服学习障碍，提供个别化教育。
任职条件：特殊教育或相关专业本科以上学历，持有相应特教教师资格证书。
1.5 副科教师岗位职责：负责教授副科课程，支持主科教师的教学工作。
任职条件：相关副科专业本科以上学历，具备一定的教育教学经验。
1.6 实习教师岗位职责：参与教学实践，接受教育教学指导和培训。
任职条件：教育学或相关专业本科及以上在读学生。
2. 教务管理类岗位2.1 教务主任岗位职责：负责教务处的管理工作，协调教学计划、课程安排等。
任职条件：教育学或相关专业本科以上学历，具备一定的管理和组织能力。
2.2 副教务主任岗位职责：协助教务主任开展各项教务工作。
任职条件：教育学或相关专业本科以上学历，具备一定的管理和组织能力。
2024中学岗位设置实施方案岗位设置实施方案
2024中学岗位设置实施方案岗位设置实施方案一、岗位设置原则1.坚持按需设岗、精简高效的原则，确保岗位设置合理、人员配置优化。
2.坚持公平竞争、择优录用的原则，选拔优秀人才，提高教育教学质量。
3.坚持动态调整、持续优化的原则，根据学校发展需要，适时调整岗位设置。
二、岗位设置方案1.管理岗位（1）校长：1名，负责学校全面工作。
（2）副校长：2名，分别负责教学工作、德育工作。
（3）教导主任：1名，负责教学管理工作。
（4）政教主任：1名，负责学生德育工作。
（5）总务主任：1名，负责学校后勤保障工作。
2.教师岗位（1）语文教师：10名，负责语文教学工作。
（2）数学教师：10名，负责数学教学工作。
（3）英语教师：8名，负责英语教学工作。
（4）物理教师：5名，负责物理教学工作。
（5）化学教师：5名，负责化学教学工作。
（6）生物教师：4名，负责生物教学工作。
（7）历史教师：4名，负责历史教学工作。
（8）地理教师：3名，负责地理教学工作。
（9）政治教师：3名，负责政治教学工作。
（10）体育教师：5名，负责体育教学工作。
（11）音乐教师：3名，负责音乐教学工作。
（12）美术教师：3名，负责美术教学工作。
（13）信息技术教师：2名，负责信息技术教学工作。
3.辅助岗位（1）图书管理员：1名，负责图书馆管理工作。
（2）实验室管理员：1名，负责实验室管理工作。
（3）卫生管理员：1名，负责学校卫生工作。
（4）保卫人员：2名，负责学校安全保卫工作。
三、岗位选拔与录用1.发布招聘公告，面向社会公开招聘。
2.对应聘者进行资格审查，筛选符合条件的人员。
3.组织面试、笔试、试讲等环节，全面评估应聘者教育教学能力。
4.根据综合成绩，择优录用。
5.对录用人员实行试用期制度，试用期内不合格者，予以解聘。
四、岗位管理与考核1.制定岗位说明书，明确各岗位的职责、任务和标准。
2.对在岗人员进行定期考核，评估其工作表现。
3.根据考核结果，对在岗人员进行奖惩、晋级、降级等处理。
学校教师岗位设置考评细则
学校岗位设置办理实施细那么〔考评方法〕xx中心学校2021-6-30学校岗位设置办理实施细那么〔考评方法〕一、岗位设置考评工程及权重我校岗位设置考评实施方法分为四大工程：〔一〕在岗工作量〔权重50%〕〔二〕工作量完成情况〔权重30%〕〔三〕同行测评〔权重5%〕〔四〕工作表示〔权重15%〕二、考评工程赋分方法〔一〕在岗固定工作量〔50%〕按照国家课程设置尺度及我校课程分配实际，各科工作量尺度如下：语文12——14节/周，兼班主任、数学14——16节/周〔两个班〕、英语16——18节/周、专职体、音、美、信息技术等课程18——20节/周，一、二年级包班兼班主任，行政办理人员带足相应的课程量，专职生活、安保教师完成学校分配的工作任务即为达到相应的工作量。
凡完成相应的工作量赋50分、语文教师未兼班主任的扣10分，所扣分值加给从事班主任的人员。
〔二〕工作量完成情况〔权重30%〕工作量完成情况具体分为四类，各类相对独立积分。
1、语、数、英教师〔权重30%〕：①质量检测〔权重20%〕质量检测按照比来一次期末质量检测为准，〔局抽考或乡统考那么以此成就评定，不管期中或期末〕。
计分方法按照学校本学期质量评估方法，按照教师得分情况和权重比例折算成相应的的分值。
最高的分值是20分：双率达标直接折算为20分，语数英双科以上的按平均值折算积分。
②教案、作业查抄〔权重10%〕每学期学校对各授课教师进行双常规查抄，要求教师、学生书写尺度化汉字，作业教案权重别离为5%，最高为赋5分，以此类推。
2、体、音、美、信息等专职教师〔权重30%〕：体、音、美、信息等专职教师按照方案落实情况、教案查抄情况和活动开展情况由带领班子查核赋分。
3、生活、安保教师〔权重30%〕：生活、安保教师由主管带领高建军负责初评，经带领班子讨论最终赋分。
4、行政办理人员〔权重30%〕：行政办理人员由校长查核赋分。
〔三〕同行评测〔权重5%〕同行测评按现实工作态度，为人师表状况实行民主投票，推选出教职工中的敬业、师德典型，投票得分，最高票为5分，然后相应的票数折算成相应的权重分值，行政办理人员由校长查核。