浅谈高职高专学生会文化建设
推进高职高专院校文化建设要点分析
推进高职高专院校文化建设要点分析高职高专院校文化建设是提高教育质量、学生发展素质的重要环节。
为了实现高职高专院校文化建设的目标，需要关注以下几个要点。
一、加强文化理念引领高职高专院校文化建设要以培养学生的综合素质为目标，体现人文关怀、价值导向和创新能力的培养，加深学生对学校文化的认同。
这就需要加强学校文化理念的引领，通过明确的学校文化定位、核心价值观和精神风貌，引导学生树立正确的学术追求、人生观和价值观。
二、培育优秀校园文化优秀的校园文化是高职高专院校文化建设的核心，具有浓厚的学术氛围、积极向上的精神风貌和良好的人际关系。
为了培育出这样的文化，需要通过各种途径推进。
例如，可以开展丰富多样的校园文化活动，如学术讲座、文化节、艺术展览等，引入优秀的文化资源，激发学生对文化的兴趣和参与度。
三、创新教育模式高职高专院校文化建设离不开创新的教育模式。
传统的教育模式往往注重理论知识的灌输，忽视学生的实践能力培养和实际问题解决能力的训练。
因此，需要探索新的教育模式，如项目学习、合作学习、实践教学等，使学生能够真正将所学知识运用到实际中，培养创新意识和实践能力。
四、加强人文关怀高职高专院校文化建设要注重人文关怀，关注学生的身心健康和全面发展。
学校应设立心理咨询服务机构，并加强心理健康教育，帮助学生在面对学习和生活中的困难时得到积极的心理支持和指导。
此外，学校还可以开设丰富多样的体育、艺术等兴趣活动，为学生提供多元化的成长平台。
五、加强师生互动师生互动是促进高职高专院校文化建设的重要途径之一。
师生之间的互动能够加深师生间的情感联系，增强彼此的认同感。
学校应该鼓励师生之间的交流和互动，例如开展师生座谈会、学术讨论会等活动，为师生之间搭建一个平等、开放的交流平台。
六、建设和谐校园环境高职高专院校文化建设还需要关注校园环境的建设。
学校可以从多个方面着手，如提供良好的学习设施、改善食堂和宿舍条件、加强校园绿化等。
同时，也要加强安全教育，建立和谐友善的校园氛围，构建一个让学生感到安全、舒适的学习生活环境。
高职院校学生活动文化建设的“思”与“行”
高职院校学生活动文化建设的“思”与“行”随着社会的不断发展和高等教育的普及，高职院校扮演着培养中等技术人才的重要角色，为社会经济建设提供了源源不断的人才支持。
作为高职院校的学生，他们的学习生活不仅仅是课堂上的知识传授，更应该包括丰富的校园文化活动。
高职院校的学生活动文化建设显得尤为重要。
一、思--学校文化建设的重要性学生活动文化建设作为高职院校教育的一个重要组成部分，其重要性不言而喻。
它是学校教育教学的延伸。
学生参与各类文化活动，可以更好地在实践中锻炼自己，培养综合素质。
学生活动文化建设也体现了学校办学理念。
通过组织各类文体活动，可以丰富学校的校园文化，展现学校的风采和特色。
学生活动文化建设也有利于凝聚校园正能量，增强校团体凝聚力。
学生活动是团结学生的一种重要方式，也是学生展现自我风采的重要舞台。
高职院校学生活动文化建设值得深入思考。
二、行--高职院校学生活动文化建设的实际操作高职院校学生活动文化建设需要学校和学生共同参与，需要学校提供平台和资源支持，也需要学生自觉参与并发挥自己的才能。
在实际操作中，可以从以下几个方面进行落实：1.建立健全的管理机制。
学生活动的丰富多样需要一套完善的管理机制来进行规范管理。
学校可以建立学生活动管理中心，设立专门的职能部门负责学生活动的组织与管理，明确学生活动的发展方向和目标。
2.丰富多彩的活动内容。
学校可以根据学生的兴趣和爱好开展形式多样的文体活动，如文艺演出、体育比赛、社会实践等，丰富学生的校园生活，也可以组织各种讲座、座谈会等活动，丰富学生的学术生活。
3.加强师资队伍建设。
学生活动的举办需要一定的专业指导和支持，学校可以从校内外邀请相关领域的专家学者，加强对学生活动的指导，并且可以培养一支专门从事学生活动的师资队伍。
4.鼓励学生参与。
学校要积极鼓励学生参与各项活动，通过评优奖励等方式，激励学生积极参与，发挥个人特长，同时也要给予学生充分的自主权，鼓励他们组织自己感兴趣的活动。
浅析新时期高职校园文化建设
浅析新时期高职校园文化建设新时期高职校园文化建设是指在当前社会发展背景下，高职院校为了推动学风建设、培养学生综合素质和实现教育发展目标，通过开展一系列的活动和措施来培养和塑造学生的正确价值观、道德观和文化观，提高学生的人文素养和同学驾驭社会能力。
首先，新时期高职校园文化建设要强调培养学生正确的价值观。
高职院校应该注重培养学生正确的人生观、价值观和道德观，引导学生以积极的态度对待人生，树立正确的人生目标和成就追求。
学校可以组织开展各类主题讲座、社会实践、志愿活动等，通过宣传、教育和示范的方式，引导学生树立积极向上的人生观，培养勇于担当、乐于奉献的社会责任感。
其次，新时期高职校园文化建设要注重培养学生的实践能力。
高职院校应该重视实践教学，通过举办各类实践课程、实训基地和实习实训等，培养学生的实际操作能力和创新意识。
学校可以与企业合作，搭建实践平台，让学生在实际工作中不断锻炼和提升自己的能力，培养学生的创新创业能力，并为学生提供实践成果展示的机会，提高学生的综合素质。
再次，新时期高职校园文化建设要强化学风建设。
高职院校应该加强学风建设，提高学生的学习意识和学习质量。
学校可以通过开展各类学术竞赛、知识讲座、学术报告等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的学术能力。
同时，学校还可以设置学习导师，为学生提供针对性的学习辅导和指导，帮助学生制定学习计划，提高学习效果。
最后，新时期高职校园文化建设要提升学生的人文素养。
高职院校应该注重提高学生的人文素养，培养学生的综合素质和社会责任感。
学校可以通过组织文化品牌活动、文化节、艺术表演等，丰富学生的文化生活，并加强对学生的人文教育，提高学生的文化修养和艺术素养。
同时，学校还可以鼓励学生参与社会公益活动，通过实际行动培养学生的社会责任感。
综上所述，新时期高职校园文化建设是一个系统工程，需要学校从多个方面入手，通过不同的活动和措施来培养和塑造学生的正确价值观、道德观和文化观，提高学生的实践能力、学习质量和人文素养。
浅议高职院校校园文化建设
浅议高职院校校园文化建设导言高职院校校园文化建设是高校发展的重要方面之一。
随着社会的发展和教育观念的变革，高职院校越来越注重培养学生的综合素质和创新能力，而校园文化建设则是实现这一目标的重要途径。
本文将就高职院校校园文化建设的意义、现状及改进措施进行探讨。
一、高职院校校园文化建设的意义高职院校校园文化建设在以下几个方面具有重要的意义。
首先，校园文化建设有助于提高学生的综合素质。
校园文化是学生全面发展的重要环境，通过各类文化活动的开展，学生能够接触到丰富多样的文化形式，提升自己的艺术修养、人文素养和道德品质。
其次，校园文化建设能够培养学生的创新能力。
高职院校的培养目标是培养应用型人才，而创新能力是应用型人才必备的素质之一。
通过开展一系列的创新活动，如科技创新竞赛、创新创业训练等，高职院校能够激发学生的创新潜能，培养学生的创新思维和实践能力。
最后，校园文化建设有助于加强学校的软实力建设。
学校的软实力是学校发展的重要标志，而校园文化是学校软实力的重要组成部分。
良好的校园文化能够吸引优秀的学生和教师加入学校，提升学校的知名度和声誉。
二、高职院校校园文化建设的现状目前，高职院校校园文化建设存在一些问题。
首先，校园文化建设的投入不足。
很多高职院校在校园文化建设方面的投入相对较少，导致校园文化活动的质量和规模有限，无法满足学生的需求。
其次，校园文化活动过于单一。
一些高职院校只注重学术科研和实践能力的培养，忽视了艺术文化的渗透。
这样会导致学生的文化素养和艺术修养的不足。
再次，校园文化活动的开展不够精彩。
一些高职院校的校园文化活动内容单一、形式陈旧，缺乏创新和吸引力，无法激发学生的参与热情。
三、改进高职院校校园文化建设的措施为了改进高职院校校园文化建设，需要采取以下措施。
首先，增加校园文化建设的投入。
高职院校应加大对校园文化建设的经费投入，提供更多的场地、设备和人力资源，为校园文化活动提供更好的条件。
其次，丰富校园文化活动内容。
浅谈高职院校班级文化建设
浅谈高职院校班级文化建设前言随着教育水平的提高，越来越多的人选择在高职院校接受教育，而班级作为学习的重要场所，也需要有自己独特的文化氛围。
本文将探讨高职院校班级文化建设的意义、现状以及如何进行班级文化建设。
高职院校班级文化建设的意义班级文化建设是提升学生综合能力的重要手段。
通过建设良好的班级文化氛围，不仅能够促进学生的学习兴趣和积极性，还能够培养学生的团队协作意识、社交能力和创新思维，为学生的未来发展奠定基础。
另外，班级文化建设也有助于树立学校的品牌形象。
如果学生在校期间可以在良好的班级文化氛围中学习和成长，那么他们毕业后也会对学校产生更加深厚的情感，从而对学校的品牌产生正面影响。
高职院校班级文化的现状目前，有些高职院校班级文化建设存在一些不足之处：1.班级文化缺乏个性化和特色，缺乏差异化的吸引力；2.班级文化缺乏氛围和互动，同学们之间交流互动不充分；3.偏重课内学习，而缺乏对课外活动和个人爱好的关注和引导。
这些问题的存在不仅影响了学生的学习和成长，也限制了班级的发展。
因此，有必要积极开展班级文化建设。
如何进行高职院校班级文化建设增强个性化和特色每个班级都应该有自己的文化特色和独特的品牌形象，才能够吸引更多学生和老师的关注和支持。
因此，班级文化建设需要从班级的特点出发，注重班级个性化的形象打造和建立品牌文化。
增加互动、提高氛围班级文化建设不仅仅是班级内部的事情，也需要与外部的社交、文化、学术等各个方面形成联系和互动。
因此，班级文化建设还需要注重增强同学们之间的交流沟通和集体协作，打造积极向上的班级文化氛围。
培养课外兴趣和爱好班级文化建设不仅仅是课内学习的培养，更应该关注同学们的个性化需求和兴趣爱好。
因此，班级文化建设应该注重引导和鼓励同学们积极参加课外活动，培养良好的健康兴趣爱好。
结语高职院校班级文化建设是提升学生综合素质、培养团队协作和社交能力的重要途径。
班级文化建设需要注重个性化和特色的打造、增强同学们之间的互动、鼓励课外兴趣爱好的培养等方面。
高职院校学生活动文化建设的“思”与“行”
高职院校学生活动文化建设的“思”与“行”随着高等教育的普及和社会的不断发展，高职院校的学生活动文化建设也越来越受到人们的关注。
如何在校园中打造丰富多彩的学生活动文化，成为了当前高职院校教育工作中的重要课题。
在这个过程中，我们需要不断思考并采取行动，推动学生活动文化建设的不断发展和进步。
一、“思”：思考学生活动文化建设的重要性学生活动文化建设对于高职院校来说是至关重要的，它不仅是学生余暇时间的丰富和有意义的安排，更是学校教育工作中的一种重要方式和手段。
通过参与各种学生活动，学生们可以得到自我实现、价值观塑造、团队协作等方面的培养，从而更好地适应社会的发展和变化。
我们需要思考的是，如何在学生活动中融入学校的办学理念和教育目标？如何激发学生参与学生活动的积极性与主动性？如何使学生活动文化建设更好地为学生提供成长的平台和机会？这些问题都需要我们去深入思考，从而更好地推动学生活动文化建设。
二、“行”：行动起来，推动学生活动文化建设1.构建多元化的学生活动平台在学生活动文化建设中，我们需要构建多元化的学生活动平台，为学生提供更多元、更丰富的选择。
这包括各类社团组织、文化艺术活动、体育竞赛等多方面的活动项目。
通过构建这样的多元化平台，可以更好地满足不同学生的兴趣爱好，培养出更多具有特长的学生，为学校的学生活动文化建设注入更多生机和活力。
2.加强学生活动管理与指导为了更好地推动学生活动文化建设，我们需要加强学生活动的管理与指导。
学校可以设立专门的部门或机构，负责学生活动的统筹组织与规划。
通过建立完善的管理制度和规范，可以更好地保障学生活动的质量，也可以更好地引导学生积极参与，营造健康、和谐的学生活动氛围。
3.注重学生参与与主体性在学生活动文化建设中，我们需要注重学生的参与与主体性，让学生真正成为学生活动的主体和参与者。
学生需要参与到学生活动的策划、组织和执行中去，从而增强他们的主体意识和团队合作能力。
只有真正地尊重和重视学生的参与和主体性，学生活动文化才能得到更好的发展。
高职院校学生活动文化建设的“思”与“行”
高职院校学生活动文化建设的“思”与“行”近年来，随着高职院校教育实力的不断提升，学生活动文化建设逐渐成为高校教育中的重要组成部分。
高职院校的学生活动文化建设不仅关系到学生的身心健康成长，也与高校整体教育质量和学校形象息息相关。
如何在高职院校中推动学生活动文化建设，需要在“思”与“行”上做出全方位的努力和探索。
一、思——思想引领高职院校学生活动文化建设1. 培养学生积极参与文化活动的意识高职院校学生的学历素质相对较低，大多数学生出身农村，对大学生活的期待和目标往往是找到一份稳定的工作。
学生活动文化建设首先需要在思想上引导学生积极参与文化活动，让他们意识到参与文化活动对他们的成长和发展有着重要的意义。
2. 倡导学生健康向上的活动理念高职院校学生活动文化建设要塑造积极向上的活动理念，引导学生参与健康、积极、有益的文化活动，如文艺演出、体育比赛等，倡导学生树立正确的活动观念，培养他们健康向上的价值观念。
3. 提倡学生文化多元化，尊重差异性高职院校学生来自不同的地域、文化背景和生活环境，在学生活动文化建设中需要注重多元文化和差异性的尊重。
学校要提供多元化的文化活动，让学生在参与活动的过程中感受不同文化的魅力，增强对不同文化的尊重和包容。
4. 树立学生自治、自主的理念在高职院校中，学生活动文化建设中需要树立学生自治和自主的理念，让学生参与活动的过程中能够充分展现自己的特长和兴趣，培养学生的组织管理能力和领导能力。
1. 构建学生活动文化载体学校可以优化学生活动场馆的规划和布局，设置专门的文化展示区、演艺场地、体育场地等，为学生提供一个丰富多彩的活动场景。
除了利用学校自有资源开展文化活动，也可以鼓励学生利用校外资源，积极参与社会实践和文化交流。
2. 推广精品活动，形成学生活动品牌高职院校可以精心策划一些具有特色的文化活动，如校园文化节、文艺演出、体育赛事等，不断推广和举办这些精品活动，吸引更多学生的参与，并逐步形成学校的活动品牌，提升学生活动的知名度和吸引力。
高职学生学习中的校园文化建设与管理
高职学生学习中的校园文化建设与管理随着教育行业的快速发展，学生的学习方法和思想意识发生了巨大的变化，这也促使了学校需要更加重视学生的校园文化建设与管理。
事实上，在高职学生中，校园文化建设和管理是影响学生学习的关键因素之一。
本文将探讨高职学生学习中的校园文化建设与管理。
一、校园文化建设的意义高职院校作为职业教育的重要组成部分，校园文化建设是提高教育质量的重要途径。
它可以促进学生的全面发展，培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的综合素质和竞争力。
这对学生的未来职业发展有着非常重要的意义。
二、校园文化建设的方法1.学校开展形式多样的活动学校针对不同层次的学生组织不同的校园文化活动，这有利于全面提高学生的文化素养和创新意识，同时增强学生的动手能力和团队合作意识。
比如，学校可以组织运动会、文艺比赛、科技创新竞赛等等活动。
2.学生社团管理高职学校鼓励学生加入社团组织，社团围绕校园文化建设开展各种活动，提高学生的综合素质和竞争力。
学生社团管理应确立统一的指导思想和组织原则，加强社团内部管理，争取更多的社会支持与人才援助。
3.校园文化建设与管理的信息化手段信息化手段是促进高职学校校园文化建设和管理的重要手段。
学校可以利用信息技术手段，打造网上课堂、网络社交平台等方便学生的学习和交流，同时也方便了学校管理人员对学生管理的监督。
三、校园文化管理的方法1.管理与服务并重学校可以通过聘请专业的管理人员，建立全方位的管理体系，让学生在文化建设与管理中感受到服务贴心，也能够管理得人性化。
2.文化管理与学生自律相结合学校应该通过制定严明的规章制度，建立良好的文化管理氛围，同时也要加强对学生自律的引导和培养。
学生自律能够有效降低因学生不当行为带来的负面影响，营造良好的文化学习环境。
3.校园文化建设与管理的评估机制学校应该建立科学的评估体系，对校园文化建设和管理进行全方位的评估，发现问题及时纠正和改进。
同时，建立激励机制，对成果显著的学生和团队予以表彰和奖励，促进校园文化建设和管理的不断优化。
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高职高专学生会的性质 学 生会 是 由共产 党领导并在 共青 团指 导下进行 工作的 全 国各 高 等 院校 学 生 的 群 众 组 织 ，是 坚 持 以 “ 广 大 同 学 健 为 康成才服务 ” 为宗 旨， 依照学校有关规章制度和学生联合会 章程 ，通过 “自我管理、 自我教育、 自我服 务、 自我约束 ” 来履行各项职能 的群众组织。 学生会 的历史可 以追溯到 １ １ ，该年 ６月 ６日全 国 ９ ９年 各地学生代表 ６ ６人 在 上 海 召 开 了 全 国 学 生 代表 大会 并成 立 了“ 中华民国学生联合 总会 ”后 ，学生会组织作 为一支 生机 勃 勃 的 力 量 ，为 推 动 社 会 的 发 展 起 到 了不 可 磨 灭 的 作 用 。 １２ ９ １年 中 国共 产 党 诞 生 后 ，进 步 的学 生组 织 在 党 的领 导下 团结全国学生，谱写 出了无数壮丽 的历史诗篇 。 新中国成立 后， 高校学生会在党 的领 导和共青 团的帮助 指 导 下 ，继 承 和 发扬 了 “ 四 ” 以来 学 生 运 动 的 光 荣 传 统 ， 五 积 极 组 织和 动 员 学生 参 加 我 国 的社 会 主 义 革 命 和 建 设 ， 力 努 为党和 国家培 养有用 的人 才，对社会进 步做 出了突 出的贡 献。 在校党委 的领导下 ， 校团委的指导下进行工作 的学 生会 ， 以 “ 与 学 校 民主 管 理 、维护 学 生合 法 权 益 、丰 富 校 园 文 化 参 生活、提高学生综合素质 ”为宗 旨，以 “ 自我教育、自我服 务、自我管理”为方针，以 “ 于本职工作 、 忠 相互 尊重信任 、 积极参与策划 、努力付诸实践、加强信息沟通 、不断创新工 作 ”为原则 。学生会 的作用具体表现为：（ ）认真执行和贯 １ 彻党 的基本路线 、方针 、政策及学校、学院的有关精神，对 全 院同学进行爱 国主义、集体主义的宣传 教育 ，促进 同学德 智体 全 面 发 展 。（ ） 护 同学 的 正 当权 益 ，参 与 学 院 的 日常 ２ 维 管理 ， 及时 向学院有关部门反映同学们 的意见 、 建议和要求 ， 充分发挥桥梁和纽带的作用 。 ３ 紧密 围绕学校的中心工作 ， （） 积极开展丰富多彩的校 园文化及 社会 实践活动 ， 全面锻炼和 培养同学们的能力和素质 ， 使同学们成 为适应社会主义建设 需要的合格人 才。 高职高专 是我国高等教育体系 中一个特殊层次的教育， 是我国借鉴西方国家成 功的经验 ， 相对 于中等职业教育兴起 的一种新 的教育模式 ，是我国高等 教育 体系的重要 组成部 分。我国的高职教育是 从 １９ ９ ９年才开始成规模地发展起来 的，公众对高职教育缺乏正确的认识和理解 ，因此 ，相对于 人们熟知的其他类型 的教育而言 ， 高职教育 的建设道路要更 为艰难和 漫长 。 依据 国家对 高职高专 的管理办法，学生管理 仍 是 学校 管 理 的一 个 重 要 组 成 部 分 ， 生 会 正 是 团 委 （ 生 学 学 处）管理学生 的一个重要渠道。鉴 于高职高专 的特点 ：一方
浅谈高职高专学生会文化建设
李 晨
（ 湖北科技职业学院，湖北 武汉 ４ ０７ ） ０ ３ ３
［ 内容提要］ 高职教育 的建设道路艰难而漫长 。依据 国家对 高职高专 的管理办法 ，学生管理仍 是学校管理 的 个重要 组成 部分 ，学生会正是 团委 （ 学生处）管理学生 的一个重要渠道 。学生会的建设和传 承，应遵循科学发 展观 的指 引，以人才培养为重点 ，以制度 建设为基础 ，以文化建设为灵魂 。结合工作实际，对 目前我 国高职 院校 学生会文化建设进行分析和探讨 。 ［ 关键词］ 高职高专 ；学生会；文化建设；文化传 承 ［ 中图分类号］ Ｇ １ ７ ［ 文献标识码］ Ａ ［ 文章编号］ １０ —４ ７ （０ ０ ００ ２—２ ０ ８７ ２ ２ １ ）１ —０ ３０
第３ ０卷 第 ｌ ０期 ２１ ０ ０年 １ ０月
湖 北 广 播 电 视 大 掌 学 报
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Ｖ １３ ． ．０ ｏ ．０ Ｎｏ １ Ｏｃｏ ｅ ． ０ ． ２ ￣ ０ ４ ｔｂ ｒ２ １ ０ ３ ｏ基础 差 、入 学 成 绩 普 遍 偏 低 ，对 人 生 的 目标 模 糊 ， 生 的 主 动 性 与 自觉 性 不足 ， 未形 成 良好 的学 习 习 惯 ； 学 尚 另一方面， 很大一部分学生对学院和系的学生管理规 定不太 重 视 ，甚 至 小 部 分 学 生 对 学 生 管 理规 定有 抵 触 情 绪 ， 导 员 辅 人手不足，专业素质高的辅导员所 占比例不高 ， 辅导员 队伍 建 设 尚 未 成 熟 ，基 础 设 施 建 设 、后 勤 服 务质 量 与学 生 的需 求 之间矛盾 突出，高职高专的学生管理工作更为艰 巨， 它将是 个 庞 大而 复 杂 的系 统 工 程 ， 而作 为学 院与 学 生 之 间 的桥 梁 与纽带 ，学 生会 在进行学 生管理方面 更有着举足轻 重的作 用 。因此 ，建 设 一 个 良好 的 学 生会 ，是 学 生 管 理 工 作 得 以 协 调稳 定地 开 展 的基 础 和 必 要 条 件 。 二 、做 好 学 生 会 文 化 建 设 工 作 １ 学 生会 文化 建 设 的作 用 ． 学生会文化 ， 作为一种组织文化 ， 代表的是一个组织成 员共有 的理念 、期望、思想、价值观以及 行为的复杂模式 ， 由共 同设 想 、文 化 价 值 观 、共 同行 为 和 文 化 象 征 四个 层 面 组 成 。 易为 人 所 知 的 ， 一 个 组 织 所 有 成 员 共 同 的 目标 与 设 不 是 想， 代表 了对 当今的世事和人的本质的看法 。 组织文化 的下 层 次 是 文 化 价值 观 ，它 代 表 的 是 对 关 于什 么是 好 的 、 常 正 的、 合 理 的 和 有价 值 的 等方 面 的集 中看 法 。在 不 同 的 单 位 ， 会有着截然不同的价值 观。共同行 为，是将成 员的价值观与 集中看法整合到一起 的渠道 与工具 ， 一种 内心认知 的外在 是 表现。 文化象征 ， 以上 ３个层面的外在体现 ， 是 包括 了语 言、 行 为 、标 志 等 表 达 方 式 ，有 时 文化 象 征 会 以某 个 英 雄 人 物 或 模 范 人物 的形 式存 在 ， 终成 为其 他 人 行 为 的指 南 。学 生会 最 文化 的建立 ，同样遵循 以上 的组织共性。 学生会文化 的内在作用 ，促使学生会成员从价值观念 、 理念上达成一致 ，以共 同的行为的实施表现 出来。在学生会 的建设过程 中，存在组织建设 ，制度建设，环境建设、文化 建设等诸 多方面 。 建立在共 同文化理念上的文化 认同， 使其 建设充满灵性和可传承性。从学生会组织建设上讲 ， 生干 学 部 的选拔 ，任命 ，培养 ，都离不开共同文化 土壤 的滋养 。只 有符合组织建设文化理念的干部， 才能在干部的选拔过程 中 凸显 醒 目 ，只 有 共 同 精 神 建 设方 向指 导 意 义 下 的干 部 培 养 ， 才能使组织的观念、信仰表达完善、发展 、得 以传承 。从制 度建设上讲 ， 学生会的制度 建设 ， 同其他组织制度建设一样 ， 具有强制性、条例性、科学性、可操作性等特点 。制度管理 的不足在于，较少涉及被管理主体 的主观道德层面，学生作 为道德主体的参与程度被削弱 ， 在组 织管理 当中的 自觉性和