幼儿园小班古诗教案：咏柳
幼儿园语言《咏柳》的教案通用
幼儿园语言《咏柳》的教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域教材《幼儿古诗精选》，具体章节为第三单元《咏柳》。
详细内容包括：1. 学习《咏柳》这首古诗的全文及诗意。
2. 了解古诗中的生字词，如“碧”、“妆”等。
3. 学会通过朗读、背诵等方式表达对古诗的理解和感悟。
二、教学目标1. 知识与技能：能够熟练朗读和背诵《咏柳》这首古诗，理解古诗的寓意。
2. 过程与方法：通过学习古诗，培养幼儿对自然美的感知能力，提高语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿热爱大自然、欣赏古典文化的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解古诗中的生字词和寓意。
教学重点：熟练朗读和背诵《咏柳》，培养幼儿的语言表达能力和自然美的感知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、古诗卡片。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 导入：利用PPT展示一幅美丽的柳树画面，引导幼儿观察并描述柳树的特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课内容：（1）教师带领幼儿朗读《咏柳》古诗，注意语音语调的把握。
（2）逐句解释古诗，让幼儿理解诗句的含义。
（3）学习生字词，如“碧”、“妆”等，并在古诗卡片上标注。
（4）引导幼儿通过观察挂图，将诗句与画面相结合，加深对古诗的理解。
3. 实践情景引入：组织幼儿到户外观察柳树，让幼儿将古诗与现实中的柳树相结合，培养幼儿的自然美感知能力。
4. 例题讲解：（1）请幼儿用古诗中的词语描述柳树。
（2）让幼儿用自己的话表达对古诗的理解。
5. 随堂练习：（1）分组朗读、背诵古诗。
（2）进行“我说你猜”的游戏，巩固生字词。
七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《咏柳》古诗。
（2）用画笔和彩纸描绘出你心中的柳树。
2. 答案：（1）古诗背诵：参照教材原文。
（2）画作：以柳树为主题，发挥创意，描绘出柳树的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的学习情况，调整教学方法和策略。
幼儿唐诗《咏柳》的教案模板（精选5篇）
幼儿唐诗《咏柳》的教案幼儿唐诗《咏柳》的教案模板（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的幼儿唐诗《咏柳》的教案模板（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿唐诗《咏柳》的教案1活动目标：1.初步学会歌曲《咏柳》，感受歌曲优美、流畅的情绪。
2.能够大胆地表现自己对春天的喜爱之情，感受大自然的美。
3.喜欢用黄梅戏的花腔调式进行演唱。
4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
活动准备：1.制作有关春天的ppt，有花、草、树、人等等。
2.有关歌曲的音乐。
3.与歌词相关的图谱。
4.一张柳树笑了的图片。
活动重难点：学唱歌曲《咏柳》。
能用黄梅戏的花腔调式进行演唱。
活动过程：1.导入活动。
幼儿听《春天在哪里》做动作。
可以是随歌词创编的一些动作，也可以拍拍肩、拍拍腿等一些活动的动作。
动作要简单，幼儿都愿意参加为主。
2.欣赏有关春天的图片，引出本次活动的主题。
师："你们知道现在是什么季节吗？"（这个问题开始本次活动，幼儿较容易进入状态，大班幼儿已经对季节有一定的认识了，所以，这个问题对他们来说是非常简单的，但是又会对接下来的问题充满好奇。
）师："现在，你们说一说春天都有些什么样的变化？""我们一起来看一看春天的变化。
"（先进行一个提问，让幼儿能够对春天的变化有些回忆，在进行第二个提问，让幼儿对春天有一些巩固，回答起来也容易的多。
幼儿的回答会有很多种，例如：小草绿了，小花开了等等。
最主要的是在最后一个放入一张大树就可以了，让幼儿自己说出树发芽了。
）师:"你知道哪些树呢？"（例如：松树、桂花树、柿子树、橘子树等等）如果没有幼儿说出柳树，教师可以接着说："老师也知道一种树，他叫做柳树，你们认识它吗？"（引出接下来的环节）3.欣赏歌曲《咏柳》。
幼儿园语言《咏柳》的教案通用
幼儿园语言《咏柳》的教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域教材《幼儿古诗精选》的第二单元《自然风光》中的《咏柳》一课。
详细内容为学习并理解唐代诗人贺知章的《咏柳》古诗，通过朗读、背诵、表演等形式，让幼儿感受古诗的韵律美和意境美，引导幼儿观察大自然，培养对自然美的感知和表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确朗读和背诵《咏柳》古诗，理解古诗的字面意义，感受古诗的韵律美。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、表演等形式，让幼儿学会表达对大自然美的感受，提高语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿热爱大自然、欣赏古诗的情感，激发幼儿对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解《咏柳》古诗的意境，体会古诗的韵律美。
2. 教学重点：正确朗读、背诵古诗，通过实践活动培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、古诗挂图、实物投影仪、录音机等。
2. 学具：古诗教材、画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示春天的美景，引导幼儿观察并说出自己在春天里的快乐事，进而引出本节课的主题——《咏柳》。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示古诗挂图，带领幼儿一起朗读《咏柳》。
（2）教师通过提问、引导幼儿理解古诗的字面意义。
（3）教师示范朗读，让幼儿感受古诗的韵律美。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取古诗中的典型词语，如“碧玉”、“妆成”等，进行解释和演示。
（2）结合挂图，引导幼儿用自己的话描述古诗中的画面。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组选择一句古诗进行表演。
（2）教师巡回指导，纠正读音，指导表达。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书古诗《咏柳》全文，字体工整、美观。
2. 在板书旁边配以插图，展示古诗中的景象。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话描述一下春天里的美景，并用画笔表现出来。
2. 答案：春天里，小草绿了，花儿开了，柳树披上了嫩绿的新装，小朋友们快乐地奔跑在草地上。
小班语言活动咏柳教案
小班语言活动咏柳教案一、活动目标1. 欣赏并学习《咏柳》这首古诗，感受古诗的意境美。
2. 学习古诗中的生字词，提高词汇量。
3. 能够流利地朗读古诗，体会柳树的优美。
二、活动准备1. 教学材料：《咏柳》古诗文本。
2. 教学图片：柳树图片。
3. 教学音频：《咏柳》古诗朗诵。
三、活动过程1. 导入：教师出示柳树图片，引导学生观察柳树的特点，引发学生对柳树的兴趣。
2. 学习古诗：教师带领学生学习《咏柳》古诗，解释古诗中的生字词，让学生理解古诗的意思。
3. 朗读练习：教师指导学生朗读古诗，让学生感受古诗的韵律美。
4. 朗诵比赛：学生分组进行古诗朗诵比赛，提高学生的口语表达能力。
四、活动延伸1. 创作活动：学生用自己的语言描述柳树的特点，尝试创作类似的诗歌。
2. 户外观察：带领学生去户外观察柳树，让学生亲身体验柳树的美。
五、活动总结通过本次活动，学生能够欣赏并学习《咏柳》这首古诗，理解古诗的意思，感受古诗的美。
学生的口语表达能力和创作能力也得到了提升。
六、教学重点与难点1. 重点：学生能够理解《咏柳》古诗的意境，学会生字词，并能流利地朗读古诗。
2. 难点：学生能够用自己的语言描述柳树的特点，并尝试创作类似的诗歌。
七、教学方法1. 直观演示法：教师通过展示柳树图片，让学生直观地了解柳树的特点。
2. 情景教学法：教师创设情景，引导学生感受古诗中的意境。
3. 互动教学法：教师与学生互动，引导学生主动参与学习过程。
八、教学步骤1. 导入：教师出示柳树图片，引导学生观察柳树的特点，引发学生对柳树的兴趣。
2. 学习古诗：教师带领学生学习《咏柳》古诗，解释古诗中的生字词，让学生理解古诗的意思。
3. 朗读练习：教师指导学生朗读古诗，让学生感受古诗的韵律美。
4. 朗诵比赛：学生分组进行古诗朗诵比赛，提高学生的口语表达能力。
5. 创作活动：学生用自己的语言描述柳树的特点，尝试创作类似的诗歌。
九、教学评价1. 学生对《咏柳》古诗的理解程度，通过问答方式进行评价。
《咏柳》优秀教学设计(精选9篇)
《咏柳》优秀教学设计（精选9篇）《咏柳》教学设计篇一教学要求：1.指导学生认识、会写“咏、碧、妆、剪、裁”5个生字。
2.有感情地朗读、背诵古诗《咏柳》。
3.理解古诗内容，想像诗句所描绘的景象，了解比喻的写法，激发对春天的热爱。
教学重点：掌握生字的音、形、义。
有感情地朗读、背诵和默写古诗。
教学难点：在理解古诗的基础上想像诗句描绘的画面，了解比喻的写法。
第一课时教学过程：一、谈话激趣、导入新课1. 谈话激趣：同学们，春天到来时，天气转暖，花开了，草绿了，小鸟又飞回来了，冰雪融化，种子发芽，春天的一切都充满着生机。
春天是这样的美，所以自古以来就有许多歌颂、赞美春天的诗。
2.释题：“咏”即用诗歌来歌颂和赞美。
“咏柳”即是赞美柳树。
那么诗人在诗中是怎样赞美柳树的呢？二、初读感知，识记生字1.教师范读课文，使学生整体感受，激起学生学习古诗的兴趣。
2.学生试读课文，注意读准字音，读通句子。
3.合作探究字词。
（1）互相检查生字的认读情况。
（2）相互交流识记生字方法。
（3）释词：碧绿：翠绿色的玉石。
妆：装扮，打扮。
万条：文中指无数根柳条。
丝涤：用丝织的带子。
文中用来形容柳枝细长而柔嫩。
裁：裁剪。
三、深度感悟，合作探究1.学习第一、二句诗。
（1）自由轻声朗读第一、二句，思考：这两句是是什么意思？（2）指导看图：你看到了什么？（一个儿童坐在一棵柳树上吹着竹笛）从远处看，倒垂下来的柳条像什么？（像用丝织成的带子）（3）理解句意。
谁能试着说说第一、二两句诗的意思？（高高的柳树如同碧玉装饰成的'一样，万千条柳枝好像垂下来的绿色丝带）（4）指导朗读。
一要读出对诗人的赞美，二要读出节奏感。
引导：诗人从柳树写到柳枝，又从柳枝写到柳叶，诗人看到这细嫩的柳叶，是怎样想的呢？2.学习第三、四句诗。
（1）指名读第三、四句。
（2）交流汇报：诗人是怎样想的？（柳叶怎么这样细这样尖，好像是人裁剪出来的）（3）诗人又想到是谁裁剪的呢？（二月春风）（4）诗人为什么会想到二月春风呢？（因为春风一吹，吹绿了柳树）（5）投影出示：“二月春风似剪刀”，引导理解。
小班语言活动咏柳教案
小班语言活动《咏柳》教案一、活动目标1. 感受诗歌的美，体验朗诵的乐趣。
2. 能够正确地朗读诗歌，理解诗歌的意境。
3. 学习生词，如“柳树”、“嫩绿”、“春风”等。
二、活动准备1. 教学材料：《咏柳》诗歌2. 教具准备：图片、PPT等3. 环境布置：春天的景象三、活动过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生说出春天的特点，如“花开”、“鸟鸣”等。
2. 引入诗歌：教师展示《咏柳》的图片，引导学生说出柳树的特点，朗诵诗歌。
3. 学习诗歌：教师带领学生一句一句地学习诗歌，解释生词的意思，如“嫩绿”、“春风”等。
4. 朗读练习：学生分组朗读诗歌，教师指导。
5. 结束活动：教师总结本次活动，引导学生表达对春天的感受。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极参与讨论、朗读等。
2. 评价学生对诗歌内容的理解程度，如是否能正确解释生词的意思。
3. 评价学生的朗读能力，如发音是否准确、语调是否自然等。
五、教学反思在课后，教师应反思本次活动的效果，如学生对诗歌的理解程度、朗读能力的提高等。
教师也应考虑如何改进教学方法，以提高教学效果。
例如，可以尝试让学生通过绘画来表达对诗歌的理解，或者组织学生进行角色扮演，使学生更好地体验诗歌的意境。
六、活动延伸1. 创作活动：邀请孩子们用自己的方式来描绘他们心目中的柳树，可以是绘画、手工制作或者写作文。
2. 户外观察：带孩子们去户外，找寻春天的迹象，特别是观察柳树的变化，鼓励他们用诗歌的形式表达自己的观察和感受。
3. 家庭作业：鼓励孩子们回家后，与家长一起查找关于柳树的知识，了解柳树的特点和生长习性，并在家长的帮助下记录下来。
七、教学注意事项1. 在教学过程中，注意引导孩子们正确的朗读技巧，如声调、节奏和情感的把握。
2. 对于年龄较小的孩子，可以使用简单明了的语言解释诗歌内容，避免过于复杂的解释。
3. 在互动环节，鼓励每个孩子都能参与到活动中来，尊重每个孩子的意见和表达。
咏柳的教案(15篇)
咏柳的教案(15篇)咏柳的教案1（2762字）《咏柳》的作者是唐代诗人贺知章，咏柳，就是歌咏柳树的意思。
这首诗通过写柳树的美好姿态和蓬勃生机来赞美春风，以丰富的想象和形象的比喻，把看不见的春风生动形象地表现出来了。
抒发了诗人在春回大地时的欢喜、愉快的心情，反映了诗人热爱大自然，热爱生活的情怀。
《咏柳》向我们展示了一幅“春满人间，婀娜多姿”的画面。
这首诗旨在赞颂大自然的美，生活的美。
其实，关于大自然的美，不仅仅在于春天，这种美好、蓬勃何尝不体现在夏天，秋天，冬天。
《咏柳》重点在“咏”，用“咏”的形式赞颂其他的季节，既承接了课堂中的`知识，有感受了中华文化的丰厚博大，而且还培养了学生精炼的语言组织能力。
教学目标1、感受古诗中所描绘的春天的优美的景色，培养热爱大自然，热爱生活的情趣。
2、通过联系生活实际，发挥想象，吟诗作画等方式来赞颂生活。
3、发展学生的语言能力，激发学生的潜能，检测学生的文化底蕴教学过程一、背诵古诗，导入新课师:春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人通过诗歌来赞美它，谁来背背有关春天的诗歌?(指名背诵)/今天我们还要随着古代诗人贺知章和朱熹一起走进迷人的春天，看看他们分别赞美了春天的什么?二、先学习《咏柳》，自读完成以下要求。
1、把诗歌读正确、流利，认记生字"咏、绦"。
2、指名读诗，提醒读准“绦”“妆”“裁”。
3、根据注释了解诗歌的大意。
4、小组交流;互相释疑，讨论难点。
三、朗读古诗，理解诗意，体会感情。
1、指名读诗句，说说自己对诗意的理解。
2、全班交流，相机点拨：(1)“碧玉妆成一树高"这句里把什么比作什么?(柳树的枝叶比作碧玉)(2)“绿丝绦”指什么?为什么说柳技是“绿丝绦”?(想象体会柳技的绵长和柔软)(3)说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会(体会柳叶的小巧整齐，体全大自然的伟大神奇)(4)“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为什么这么比喻?3、结合理解，练习有感情地朗读。
幼儿园语言《咏柳》的教案通用
幼儿园语言《咏柳》的教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域教材《幼儿诗歌精选》的第二单元，具体内容为《咏柳》一诗。
该诗描绘了春天柳树发芽的美丽景象，字里行间透露出作者对春天的喜爱。
教学内容包括：学习《咏柳》诗歌的朗读、理解、欣赏和表演；学习相关的生字词；培养幼儿对春天美的感知和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗读《咏柳》诗歌，并理解诗歌的基本内容。
2. 培养幼儿对春天美的感知，激发幼儿对大自然的热爱情感。
3. 通过学习《咏柳》，提高幼儿的语言表达和想象力。
三、教学难点与重点重点：熟练朗读《咏柳》诗歌，理解诗歌内容，学习相关生字词。
难点：体会诗歌中的美，将美的感受用语言表达出来。
四、教具与学具准备教具：挂图、生字卡片、诗歌朗读录音、PPT课件。
学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过展示春天的图片，引导幼儿观察和描述春天的特点，激发幼儿对春天的喜爱之情。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读《咏柳》诗歌，让幼儿初步感受诗歌的韵律美。
（2）结合挂图，讲解诗歌的基本内容，帮助幼儿理解诗歌。
（3）学习生字词，让幼儿用手指指着字词跟读。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师选取诗歌中的一个典型句子进行讲解，如：“碧玉妆成一树高”。
（2）通过PPT展示，让幼儿观察柳树的特点，引导幼儿用语言描述。
（3）教师示范如何用诗歌中的词语进行表达。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿自己朗读诗歌，尝试用诗歌中的词语描述柳树。
（2）分组进行表演，每组挑选一个角色扮演，如“柳树”、“春风”等。
六、板书设计1. 《咏柳》诗歌全文2. 生字词及解释3. 春天柳树的特点七、作业设计1. 作业题目：用诗歌中的词语，画一幅春天的柳树画。
2. 答案：幼儿根据自己的理解，创作一幅春天的柳树画。
八、课后反思及拓展延伸1. 回家后，向家长介绍《咏柳》诗歌，并尝试背诵。
2. 家长协助幼儿观察家附近的柳树，记录柳树的生长变化，培养幼儿的观察力。
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教学资料参考范本幼儿园小班古诗教案：咏柳
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目的要求1、知道古诗的大概意思，并乐意背诵古诗。
2、知道柳树是在春天发芽的。
准备安静的课堂气氛，整理好幼儿坐姿。
内容与指导1、教师出示有柳树的春天图片导入课题。
师：小朋友老师手中的画里有什么啊？（柳树）那柳树都是在什么时候发芽呢？（春天）。
那今天我们来学一首新的古诗《咏柳》。
2、教师朗诵古诗。
3、教师翻译古诗意思，幼儿了解。
师：像碧玉一样打扮得高高的柳树，万条柳树垂下了绿丝条，不知道细细的柳叶是谁裁出的，哦，原来是二月的春风好象剪刀一样。
4、幼儿学习古诗《咏柳》
咏柳碧玉妆成一树高，万条垂才绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
5、教师再次带幼儿朗诵诗歌，让幼儿读准词句。
6、活动总结：小朋友们！春天的柳树美不美啊，但是啊小朋友们要爱护花草树木，我们的的树才会更绿更美，
7、活动结束。