以德立教 德识相长1
学习中小学教师职业道德规范教育活动整改措施
学习中小学教师职业道德规范教育活动整改措施教师职业道德自查及整改措施通过近一段时间师德师风的学习，我对师德师风的重要意义有较明确的认识，对小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。
对照<<教师法和<<中小学教师职业道德规范的要求，结合自己教育工作生涯，自我剖析如下：1、在依法执教方面，尽管我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但学习和宣传教育政策不够深入。
2、在爱岗敬业方面，我能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。
3、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。
但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。
4、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识。
但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。
5、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派。
二、我存在以上问题的主要原因是:1、现代教育理论、政策法规学习不够深入，放松了依法治教这个准则。
2、缺乏刻苦耐劳精神和态度，因而提高教育、教学和科研水平还不够快。
3、降低了自我要求的标准，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。
4、放松了对世界观的改造，不注意养成并永葆优秀教师所具有的快乐心态和良好的教育习惯。
三、我就以上存在的问题的改进措施：对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我决心做到：（1）、切实加强党教育理论学习。
约束自己，认真整改；继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。
（2）、坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。
浅议培养高素质、高水平的“双师型”教师队伍
浅议培养高素质、高水平的“双师型”教师队伍作者：顾金花来源：《电脑知识与技术》2016年第28期摘要：师资队伍建设是学校发展的关键，是培养高素质技能型人才的保障。
教师质量决定教学质量，教师水平决定教育水平，教师能力决定学生能力。
因而，高素质、高水平的“双师型”教师队伍是学校中最为宝贵、最重要的战略资源。
关键词：高素质；高水平；双师型；师资队伍中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）28-0129-02我校计算机应用专业是国家中等职业教育改革发展的重点专业之一，本着以“提高教育教学质量，做精做强专业”为主题，强化专业内涵建设，重点培养一批中青年骨干教师，精心培育专业带头人、教学名师，遴选一批德才兼备、在教学科研工作中成绩突出、具有培养前途的中青年教师外出培训，从而提升教师学历层次，调整、优化教师队伍结构，全方面提高教师队伍的整体素质，以达到培育一批高素质、高水平的“双师型”教师队伍。
1 推进师德师风建设，强化教师职业素养培养合格的德才兼备的中国特色社会主义建设者，必须要有师德高尚的师资队伍。
根据学校“以人为本、德育为先”的理念，坚持把师德师风建设摆在突出位置，大力倡导“以德立教、德识相长”的师德要求和为人师表的职业精神，形成人文和谐的育人氛围。
计算机应用专业创新师德建设专题教育活动载体，开展了师德师风的“重师德、铸师魂、树师表”主题演讲活动，开展了专业教师职业生涯规划比赛，开展富有特色的德育教育实践，开展学生参评师德的活动，开展老教师指导青年教师的“一帮一”活动、开展了“三个一”活动，即每周精读一篇文章、每季度阅读一本理论书籍、每学期撰写一篇文章。
学校尤其注重对青年教师的师德培养，每年评选师德标兵、感动人物、优秀教育工作者等，计算机应用十几名专业教师榜上有名，树立了一批师德先进典型。
通过采取一系列得力措施，形成了一支严谨治学，从严执教，教书育人，为人师表的高素质教师队伍。
学校各类教研活动标语(3篇)
第1篇一、教育教学类1. “教学相长，共育英才”——追求卓越，共创辉煌。
2. “博学笃行，教学相长”——以研促教，以教促学。
3. “深耕细作，精雕细琢”——教学有法，贵在得法。
4. “创新教育，引领未来”——探索教育新路径，培养时代新人才。
5. “教育为本，教研为魂”——立足教育，深耕教研。
6. “教学有方，育人有术”——博采众长，精益求精。
7. “学高为师，身正为范”——以身作则，引领教学。
8. “以德立教，以研促教”——德才兼备，教研相长。
9. “教学相长，共筑教育梦”——携手同行，共创美好未来。
10. “传承教育经典，创新教育方法”——立足传统，开创未来。
二、课程改革类1. “课程改革，创新教育”——开启教育新篇章。
2. “优化课程，提升质量”——追求教育卓越。
3. “课程改革，全面育人”——为学生发展奠基。
4. “课程改革，激发潜能”——培养学生综合素质。
5. “课程改革，与时俱进”——适应时代发展需求。
6. “课程改革，促进教学”——提高教育教学水平。
7. “课程改革，优化教学”——打造高效课堂。
8. “课程改革，促进学生发展”——培养未来人才。
9. “课程改革，创新教学模式”——探索教育新模式。
10. “课程改革，提升教育质量”——为教育发展助力。
三、教育科研类1. “科研兴教，创新引领”——推动教育事业发展。
2. “教育科研，助力教学”——提升教育教学质量。
3. “科研强校，创新未来”——打造教育科研高地。
4. “科研为基，教学为本”——以科研推动教育教学改革。
5. “教育科研，开拓视野”——培养创新型人才。
6. “科研创新，教育发展”——为教育注入新活力。
7. “教育科研，服务教学”——提升教师专业素养。
8. “科研促教，教学相长”——实现教育高质量发展。
9. “教育科研，推动教育改革”——助力教育现代化。
10. “科研创新，引领教育”——为教育事业助力。
四、教师培训类1. “教师培训，提升素质”——打造高素质教师队伍。
上海第二工业大学关于进一步加强师德师风建设活动的实施方案
上海第二工业大学关于进一步加强师德师风建设的意见与实施方案师德是师范大学的立校之本，良好的师德就是爱岗敬业，为人师表，教书育人。
根据学校党委、行政的总体部署，2010 年是我校师德师风建设年，学校将集中开展师德师风建设活动。
现制定如下实施方案。
一、活动主题、指导思想与总体目标（一）活动主题树优良师德师风，迎七十周年校庆。
（二）指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以《教师法》、《高等教育法》、《公民道德建设实施纲要》为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，全面贯彻落实胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的重要讲话精神，大力弘扬学校在长期办学过程中形成的优良师德传统，把师德师风建设深入贯彻落实到学校的各项工作中去，着力解决我校教师队伍师德师风建设中存在的突出问题，促进我校教师树立以生为本、依法治教、以德治教的理念，努力打造一支“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”的高素质教师队伍，推动我校教育教学工作改革与发展，以优异成绩迎接七十周年校庆。
（三）总体目标查找并抓住我校师德师风建设中存在的突出问题，以七十周年校庆为契机，通过一年的时间集中开展以“爱师大、爱讲台、爱学生”为核心的师德师风建设活动，以良好师德师风为引领，抓教风、促学风、树校风，努力形成良好风气。
通过开展一系列富有成效的活动，使广大教师热爱教学，站好三尺讲台，认真履行职责，模范执行学校的教学规则和规章制度。
通过师德师风建设活动，培养一批爱生乐教、教书育人的典型，警示少数师德失范、风纪不正的教师，建设一支师德高尚、业务精良的队伍，建立健全师德师风建设的长效机制，使我校教师队伍在整体上实现“教书育人、为人师表意识进一步树立，思想素质明显提高；学习先进、争创一流的氛围进一步形成，教学能力明显增强；团结向上、和谐融洽的师生关系进一步强化，师表形象明显改善”的目标，进而以优良的师风带动教风、促进学风、优化校风，让学生满意，让家长满意，让社会满意。
学校师德师风建设整改措施
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学校师德师风建设整改措施
编者按：本文主要从需要整改的突出问题；整改的具体要求；具体整改措施；整改步骤进行讲述。
其中，主要包括：学校在师德师风方面存在的问题、领导班子在师德师风方面存在的问题、教师队伍在师德师风方面存在的问题、狠抓教学常规管理提高课堂教学水平是学生和家长的迫切要求、狠抓教育方法管理关心学生、为人师表是一个教师的起码的道德准则、树立良好的教师形象“学高为师，身正为范”、大兴学习之风，构建学习型校园、加强思想道德建设，树立良好师德形象、实现优质服务，构建服务型团队、改进工作作风，打造团结高效和谐的教师队伍、制定整改方案、落实整改，建立督查制度、评价考核、评价考核等，具体材料请详见：
xx镇濒临长江南岸，是东至县西北的历史重镇。
1992年撤区并乡将长安、长岭乡并入，2019年区划调整将七里湖整体并入xx镇。
全镇现辖12个行政村，3个居委会，3.5万人口，镇域面积122平方千米，是安徽省百强中心建制镇之一。
今日xx步入改革开放年代，雄姿焕发，显示出强劲实力，已成为一座功能齐全的商贸工业城。
全镇教育事业快速发展，镇内设有完全中学一所，初级中学一所，xx中心学校辖完全小学9所，幼儿园1所，小学教学点3处。
全校小学在校学生2019人，在编教师131人。
本学期，我校借师德师风建设推进年活动的强劲东风，认真组织教师
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用好老师的标准要求自己
爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远；充满爱心，忠诚事业；努力钻研，学为人师；以身作则，行为世范；
做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师；
以德为先，学为人师、行为世范；
教育发展，教师是关键；教师素质，师德是关键。
严以修身、严以用权、严以律己；
谋事要实、创业要实、做人要实
用好老师的标准要求自己，内化于心，外化于形，争做教育改革创新的排头兵；
以优良的师德师风带动教风，促进学风、转变作风、优化行风；
培养有责任、有操守、有激情、有爱心、守规矩的教师队伍；
做以德施教、以德立身的楷模；
把追求理想、塑造心灵、传承文明当作人生最大的乐趣；
知识是教书育人的根本基础；
教师是教人之师，是人类灵魂的工程师，教师是知识的代表，教师是人格的象征
营造公平正义、诚信友爱、安定有序、充满活力的人文环境
讲学习、讲敬业、讲奉献、讲爱心
努力形成学先进、找差距、扬正气、刹歪风、树形象、比奉献的浓厚氛围；
以德立教、德识相长
以德施教、以德立身，甘为人梯、乐于奉献
培育爱、激发爱、传播爱，平等对待每一个学生
依法执教、廉洁从教
树立先进教育理念，积极推进教育创新，全面实施生命化教育，不断提高教育质量；
牢固树立育人为本、德育为先的思想；
热爱学生，尊重学生，形成相互激励、教学相长的师生关系；
自觉加强师德修养，言传身教，为人师表，以良好的思想和道德风范去影响学生。
德能正其身、才能励其志、行能成其业；
让学生爱戴、家长放心、社会满意的“好老师”目标而努力奋斗！。
师德师风专题方案
师德师风专题方案师德师风专题方案（精选7篇）为了确保事情或工作安全顺利进行，常常需要预先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
那要怎么制定科学的方案呢？以下是店铺精心整理的师德师风专题方案（精选7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
师德师风专题方案1为进一步深入贯彻落实教育部《中小学教师职业道德规范》和《关于进一步加强上海市师德建设的若干意见》,以教师职业道德规范为核心，以“以德立教、德识相长”为活动主题，以“塑师德、正师风、强师能、铸师魂”为活动宗旨。
将在我校开展师德师风建设网上专题讨论活动。
一、讨论专题1、教师职业道德规范与礼仪2、师德建设的管理、监督与评价3、师德教育和培训的方式与内容4、学生心目中的师德师风二、参与对象：全体教师（含离退休教师）、在校学生及其家长等。
三、活动网站：依托华东师范大学建立和维护的师德师风建设专题网（z）。
四、时间安排20xx年10月26日—20xx年11月22日各专题在线讨论时间：1、教师职业道德规范与礼仪 10月26日－11月1日2、师德建设的管理、监督与评价 11月2日－11月8日3、师德教育和培训的方式与内容 11月9日－11月15日4、学生心目中的师德师风 11月16日－11月22日五、活动要求教师在积极参与的基础上，还要广泛宣传、积极发动、认真组织学生、家长参与讨论活动，全体师生踊跃登陆上海师德师风建设专题网中的“专题论坛”，按要求完成注册，积极参与网上专题讨论，要倡导广大师生发表深思熟虑的观点，提出可行性建议，讲真话、讲实话，各抒己见，明辨是非，感悟心声。
学校将此次活动纳入精神文明创建之中，作为促进学校内涵发展，不断提升教育软实力的有效途径，与学校的教师政治学习、党团员活动及实施师德建设的其它各项活动结合起来，鼓励师生、学生家长及其他人员参与多个专题自由讨论。
路顾中学师德师风专题方案2为进一步深化化“市教育局关于做好20xx年教师暑期集训工作的通知”精神，进一步提高广大教师的思想素质和职业道德水平，建设一支师德高尚、师风端正的教师队伍，进一步提升教育教学质量，创办人民满意的教育。
引导广大教师以德立身以德立学以德施教以德育德坚持三篇
引导广大教师以德立身以德立学以德施教以德育德坚持三篇引导广阔教师以德立身以德立学以德施教以德育德坚持3篇引导广阔教师以德立身以德立学以德施教以德育德坚持篇1以德立身以孝为先——中华传统文化经典《弟子规》读后感曹寿田重读《弟子规》，倍感亲切、敬佩！《弟子规》是一部指导人们如何做人的中华民族的伟大经典，它全面系统地阐述了做人首先要修养身心，以德立身，以孝为先。
以德立身，以孝为先，才能做到治家让家庭和谐，共享天伦；才能做到治国能够身先士卒，发挥以身作那么的表率作用，能够带着自己的团队共建幸福家园，共谋和平安宁。
历史和现实的经验教育我们：《弟子规》是一部伦理道德的经典名著，它具有鲜明而丰富的文化理念，具有很强的实践性和可操作性，是我们做人的行为标准。
《弟子规》简介《弟子规》是清朝康熙年间的秀才李毓秀所作，贾存仁修改，原名叫《训蒙文》，后改名为《弟子规》。
《弟子规》是依据中华文化集大成者孔子的一系列教诲编撰而成。
《弟子规》全书文字简练，三字一句，读起来朗朗上口。
《弟子规》内容丰富，虽然只有1080字360句，但是它把一个人如何孝敬父母、友爱兄弟、立身处事、待人接物、修身自约等理论，阐述得通俗易懂，概括得全面系统，它聚集了中国至圣先贤的大智慧，是一部指导我们做人做事做学问的中华民族伟大经典。
我国历史悠久，文化源远流长、博大精深。
我们从众多的历史故事中可以看到古人教育弟子的态度和标准，如孔鲤对庭、孟母三迀、岳母刺字等典型事例，被载入史册并一代又一代传承至今。
从《礼记》、《论语》到《弟子规》等多种经典明确提出了教育弟子的思想和理论，其中《弟子规》尤为突出。
渗透出礼义忠孝文化的《弟子规》影响之大、传承之广仅次于《三字经》。
《弟子规》蕴含感恩、谦逊、好学、正德、修身的传统文化理念，如果天下每一个弟子都能从中受益，并将良好的文化理念融入到祛，影响其它人，那么整个社会就会呈现出和谐繁荣的景象，文化理论就能够真正地发挥作用。
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以德立教德识相长
——杨庄小学师德师风整改方案和措施
寒假期间，我校认真组织教师学习交流了《万荣县教育局关于进一步加强师德师风建设实施方案》，对照反思，查摆问题，开展了批评与自我批评，做到有则改之、无则加勉，旨在着力打造一支博学、身正、宽容的教师队伍，以德立教德识相长，共筑一道坚不可摧的师德“长城”
一、需要整改的突出问题
1、学校在师德师风方面存在的问题
⑴过去说学校是一方净土，由于受大气候的影响，净土不净了。
所以政治学习，教师思想素质还需要提高和加强。
学校应积极鼓励教师终身热爱教育事业，树立创新意识，开拓进取；
⑵学校教研活动流于形式，不能有效地促进教师的专业成长.
⑶在学生养成教育上工作力度不够。
2、教师队伍在师德师风方面存在的问题
⑴教师爱岗敬业的责任心需要进一步提高，部分把学校安排的工作当做一种负担，敷衍塞责，不尽职尽责去做；
⑵关爱学生方法简单，关注学生成长不注重全面发展；
⑶教书育人方法单一，评价方式不能适应当代学生心理需求，不适合课改的需要；；
(4）终身学习方面亟待解决，部分教师没有终身学习的意识，不主动参加学习，提高自己的综合能力；
二、具体整改措施
（一）大兴学习之风，构建学习型校园
1、进行经常性的职业道德教育。
要组织全体教师经常学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》以及有关教育法律法规，提倡爱岗敬业、自尊自爱、为人师表、改革创新的职业精神。
努力培养一大批敬业爱岗、乐于奉献的教师，努力建设一支教育理念先进、师德高尚、业务精湛、驾驭现代教育技术能力强，富有改革创新意识,充满活力的教师队伍。
2、营造良好的学习氛围，通过多种方式组织全体教职工参与各种各类政治业务学习和自学活动，建立专门的学习笔记，认真记好学习记录，做到有计划、有材料、有记录。
积极创造良好的学习条件和环境，以科研促发展，努力创建学习型校园。
着力打造一支懂教育、强管理、善教学的教师队伍。
3、加强教师队伍的改革开放意识、与时俱进意识、忧患意识的教育。
要使教师们认识认识自己肩负的责任，从中增强工作责任感；认识我校与先进学校的差距，增强危机感，从中找出努力的方向。
（二）加强思想道德建设，树立良好师德形象
1、坚持把思想作风建设摆在首位，形成用科学发展观来审视问题、考虑问题、解决问题的工作思路，更新思想观念和思想方法。
引导全体教师认真分析现状，查找差距和原因，挖掘潜力、发挥优势、增强信心，坚守高尚情操，不攀比、不灰心，安心从教，始终保持对教育事业高度负责的精神，做好本职工作。
2、强化师德师风建设。
坚决杜绝体罚和变相体罚学生、歧视挖苦学生、
严禁各类违反师德规范行为的发生。
倡导敬业爱岗、关爱学生、尊重家长、廉洁从教、为人师表的良好师风。
在群体师德师风创优上有新的口碑。
加大师德考核力度，严格实行师德考核制度。
3、要树立优秀教师的榜样。
要通过广泛的宣传，使教师们学习身边的先进思想和先进事迹，提高师德认识，激发师德情感。
(三）实现优质服务，构建服务型团队
1、提高服务水平，要把学校建设成服务型学校，一切为学生服务，让家长满意。
围绕学校工作大局，处处率先垂范，事事以身作则；全体教师接待家长和来访者要文明用语、热情周
2、学校领导要深入实际、倡导调查研究之风；认真对待老师家长所反映的真实情况、真实想法，虚心接受反映的意见、建议和要求，切实履行好服务职能和管理职能。
3、继续执行校务政务公开制度。
进一步公开职称评定、人事分配、收费项目和标准等群众、教师关注的热点焦点问题，增加透明度，确保公开、公正、公平，打造“阳光教育”。
（四）改进工作作风，打造团结高效和谐的教师队伍。
1、改进工作作风，引导全体教师重实际、说实话、务实事、求实效。
切实履行工作职责，提高合作共事的能力水平，推动工作创新发展。
2、完善学校的各项工作制度，加强常规管了理，，严肃上班纪律，严禁在工作时间闲聊，上网玩游戏、聊天或做其他有损教育形象的事。
3、坚持他律与自律并举，重在内化。
要健全并规范教育教学管理制度和考核评价制度，进一步规范教师的教育教学行为，使教学走向规范化、
严谨化、科学化，建设良好的校风、教风和学风，有效地促进良好师德的形成。
4、要严谨治学，不断学习。
要继续推定新课程的实践，要转变教育观念和课程理念，建立和形成旨在充分发挥学生主体作用的教学方式，以此作为突破口，推动我校教育教学质量的发展。
四、整改步骤
1、制定整改方案。
教师根据自己的表现和民主评议中反映的问题，制定整改方案，落实整改责任，规定整改时限，突出整改重点。
2、落实整改，建立督查制度。
教师是要按整改方案落实措施，并接受群众监督。
学校建立督查制度，对教师的师德师风整改情况进行督查，帮助及时整改存在问题。
3、评价考核。
学期终对教师师德师风建设进行全面考核，采取自评、组评、学生评、家长评、学校综合考核的办法，并将考核的结果存入教师师德档案，作为教师职称评定、年终考核、评优评先的重要依据。
4、总结评比。
每位教师要认真总结师德师风建设中的表现情况，纠正存在问题，牢记教师道德规范，做好教育教学本职工作。
学校要认真总结师德师风建设中成功经验，并建立师德师风建设长效机制。
结合师德师风建设活动，表彰师德师风先进个人，大力褒奖教师的高尚师德，展现当代教师的精神风貌，促进形成尊师重教的良好氛围。