活板 课件
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第25课《活板》课件(42张PPT)
25 活 板
北宋.沈括
第一课时
教学目标 1.借助注释，把握文章基本内容，积累文言词汇。 2.理清文章结构，了解活字印刷技术及其主要特点，学 习写流程说明。 3.通过课文学习，感受我国古代劳动人民的高超智慧和 创造才能。
一、 资 料 链 接
【写作背景】
本文选自《 梦溪笔谈 》卷十八， 1082年后，作者政治上不得志，约 1088年前后住在润州(今江苏镇江)， 在那里修筑一座梦溪园，创作了《梦 溪笔谈》，内容涉及古代中国自然科 学、工艺技术及社会历史现象。
⑧不以木为之者 做，引申为制作、刻制
⑨每韵为一帖 做
⑩极为神速 是
⑪其印为余群从所得 介词，被
四、课 后 达 标
1.熟读《活板》。 2.借助注释疏通文意。
25 活 板
北宋.沈括
第二课时
一、 学 习 检 测
一、朗读《活板》。 二、借助注释，疏通文意。
参考译文：
用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地做这种事。从冯瀛 王才开始用雕版印五经，此后，经典文献都是版印书籍。庆历年 间，有个平民叫毕昇，又发明了活版印刷。它的办法是：用黏土 来刻字模，（字模）薄得跟铜钱的边缘一样，每个字刻一个字模， 用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它上面用松脂、蜡混合纸 灰这类东西覆盖着。想印刷的时候，就把一个铁模子放置在铁板 上，（然后）就密密地排上字模，排满了铁模子作为一版，拿它 靠近火烘烤，（等到)松脂、蜡和纸灰等混合物稍稍熔化，就用 一块平板放在版面上往下一压，那（所有排在铁板上的）活字平 得像磨刀石。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十甚至 成百上千本，就是极其快了。
4. 持就火炀之 5. 药稍镕，则以一平板按其面 1.一板印刷 2. 一板已自布字 3.落。
第25课《活板》课件(共42张PPT)2022—2023学年统编版语文七年级下册
叁 知识链接
《梦溪笔谈》中所记述的许多科
技成就均达到了当时世界的最高 《梦溪笔谈》是沈括用笔记体写成的
水平，被英国著名学者李约瑟誉 著作，内容涉及天文、数学、物理、化学、
为“中国科学史上的里程碑”。 生物以及冶金、机械、造纸技术等各个方
面，十分广泛、丰富，是中国科技史上的
重要著作。其中以大量篇幅总结了我国古
用/拿 模子
靠近
以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火
同“熔”，
炀烤 之，药熔稍化熔，则用以/一拿 平板按其表面面，则字平如像
磨刀石 只
砥。若止
印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
省略介词“于”
〖译文〗
先放置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰一 类的东西覆盖好。想要印刷（的时候），就把一个铁框子放在 铁板上面，在铁框内密密排上字模，排满了一铁框就成为一块 印版，拿着它靠近火烘烤，等到铁板上的药物稍稍熔化，就用 一块平板按压字模的表面，那么所有排在板上的字模就像磨刀 石那样平。如果只印三两本，不能算是简便；如果印几十本乃 至成百上千本，那就极其快速。
另外
结束
常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，
准备 交替、轮流
完成
则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，
来
如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有
名词做动词，
名作状，
贴标签
指韵部 标签 用木格
重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格
贮存、
存贮放之。
〖译文〗
通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已经另外 在排字了，这块印刷才完成，第二块板已准备好了，两 块相互交替使用，很短的时间里就能完成。每一个字都 有好几个字模，像“之”、“也”等字，每个字有二十 多个印模，用来防备同一版内有重复的字。不用时，就 用纸条给它们贴上标签，每一个韵部做一个标签，用木 格子把它们贮存起来。
《活板》PPT课件
活动：本期节目讲述中国古代重要笔记作品 《梦溪笔谈》，聚焦我国古代科技成就——“活字 印刷术”。在节目播出前，请你结合背景资料，为 本期节目创作50字左右的宣传语，吸引观众前来 开启一场穿越古今的文化之旅。
我国的“四大发明”
造纸术
印刷术
指南针
火药
沈括
（1031—1095），字存中，号梦溪丈人 北宋著名科学家、政治家和军事家。 代表作有《梦溪笔谈》，共30卷。 被誉为“中国科学史上的里程碑”。
节目组为你的活字印刷店提供了一批订单，作为老板， 请你选择合适的订单进行印刷。
A.《静夜思》2份 B.《诗经》20部 C.《宋诗精选》200部 D.《东京邸报》2000份
我选择_______订单, 理由是__________________________________________
我选择C、D订单。 理由是：活字印刷最大的特点在于“活”，因为“若 止印三二本，未为简易”，10份的量成本高利润低。 “五代时始印五经，以后典籍皆为版本”，雕版印刷 店有现成的版，活版印刷店再版制没有竞争力。活字 印刷适合印刷数量多的订单；又因为活字印刷“每字 为一印”“乃密布字印，满铁范为一板”，活字印刷 的字印活和排版活，可知活字印刷适合印制篇幅较长 的订单。
设置 指铁板 用
混合 这
冒 之。 蒙，盖 代“铁板”
先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混 合纸灰这一类东西在上面覆盖。
疏通文意
想要
用，把 铁模子
欲印，则 以 一 铁范 置铁板上，
于是，就
成为 印版
乃密布字印，满铁范为 一 板，
排列
想要印刷，就把一个铁模子放在铁板上面，
然后在铁模子内密密地排上字模排满了一个
北 宋 · 沈 括
我国的“四大发明”
造纸术
印刷术
指南针
火药
沈括
（1031—1095），字存中，号梦溪丈人 北宋著名科学家、政治家和军事家。 代表作有《梦溪笔谈》，共30卷。 被誉为“中国科学史上的里程碑”。
节目组为你的活字印刷店提供了一批订单，作为老板， 请你选择合适的订单进行印刷。
A.《静夜思》2份 B.《诗经》20部 C.《宋诗精选》200部 D.《东京邸报》2000份
我选择_______订单, 理由是__________________________________________
我选择C、D订单。 理由是：活字印刷最大的特点在于“活”，因为“若 止印三二本，未为简易”，10份的量成本高利润低。 “五代时始印五经，以后典籍皆为版本”，雕版印刷 店有现成的版，活版印刷店再版制没有竞争力。活字 印刷适合印刷数量多的订单；又因为活字印刷“每字 为一印”“乃密布字印，满铁范为一板”，活字印刷 的字印活和排版活，可知活字印刷适合印制篇幅较长 的订单。
设置 指铁板 用
混合 这
冒 之。 蒙，盖 代“铁板”
先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混 合纸灰这一类东西在上面覆盖。
疏通文意
想要
用，把 铁模子
欲印，则 以 一 铁范 置铁板上，
于是，就
成为 印版
乃密布字印，满铁范为 一 板，
排列
想要印刷，就把一个铁模子放在铁板上面，
然后在铁模子内密密地排上字模排满了一个
北 宋 · 沈 括
七年级语文下册《活板》PPT课件
二、立足文本，流程可视
“胶泥刻字”,“每字为一印”——制字活 布字、炀板、平字——设板活 两板更互——印刷活 炀板拂印——拆板活 依韵帖之——贮存活
三、古法传承，我来推广
同学们，我们已经了解了活板印刷流程，现在来完成一 个任务：考古发现，毕异的家乡在湖北省英山县毕家坳。毕 家坳乡村旅游服务公司建立了活字印刷体验馆，请你为前来 体验的游客介绍活字印刷的方法和意义。
《活板》
七下第六单元第25课
第2课时Biblioteka 一、复习积累文言词汇分小组在组内交换完成作业中的自拟试题，小组总 结错误点并交流汇报，提示学生做好笔记。
二、立足文本，流程可视
小组内交流所绘的活板印刷流程图，展示特色图。
二、立足文本，流程可视
活板印刷流程是在第2段介绍的，其中突出强调了“活 ”的特征。再读这一段，看看作者聚焦“活”字介绍了活 板的哪几个方面。请同学们圈点批注，画出关键词，并用3 个字来概括总结。
三、古法传承，我来推广
跨越千年时光，伴随浓浓墨香，中国文字薪火相传。 让我们在这个体验馆里，慢慢感受传统文化的魅力，体验 中华之文明，景仰人民之智慧!
四、布置作业
活字印刷术是中国古代四大发明之一，本课的学习是 否引起了你的民族自豪感以及一些好奇呢?请同学们课后 上网搜索关于“活字印刷术”的相关资料，选取一个感兴 趣的话题在班上分享。比如： 1. 毕异发明的活字印刷，影响究竟有多大? 2. 用木头做活字到底行不行? 3. 德国的古登堡和中国的毕异，谁才是“活字第一人”? 4.王选教授为什么被称为“当代毕异”?
三、古法传承，我来推广
示例：欢迎朋友们来到活字印刷体验馆。北宋仁宗庆历年间(1041—1048), 平民毕异发明了胶泥活字印刷技术，就是在胶泥片上刻字， 一字一印，用火 烧硬后，便形成活字，然后把字模分门别类存放在木格里， 一般常用字备用 几个至十几个。排版的时候，用一块带框的铁板作为底托，在上面覆盖一层 用松脂、蜡、 纸灰等混合的药物，再把需要的活字从木格里拿出来，排进排 版框内，排满后再用火烤。等药物稍稍熔化，用一块平板把字面压平，药物 冷却凝固后成型。印刷时，在板上刷墨，盖上纸，然后一压就完成了。印刷 完毕后，用火把药剂烤熔化，用手轻轻一拂，活字模便从铁板上脱落下来，
第25课《活板》课件
先设置一块铁板，用松脂、蜡混合纸灰这类东西在上面覆 盖。想印的时候，
把 铁制的模子 于是，就
当作，作为
则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，
就把一个铁制的模子放在铁板上，然后密密地排上字印， 排满了就成为一版，
持靠就近火炀烘烤之；药稍镕同“，熔则”以，用一高平温板使固按态其物面质转，变则为字液平态 如
活板
沈括
板排活 ，成板 同的， “印用 版刷活 ”版字 。。
沈括，北宋科学家、政治家。字存中，号梦溪丈人， 钱塘（今浙江杭州）人。晚年居润州，筑梦溪园（今江 苏镇江东），举平生见闻，撰《梦溪笔谈》。
他博学多闻，于天文、地理、典制、律历、 音乐、医药等都有研究。对当时科学发展和生产 技术的情况，凡有所见，无不详为记录，被誉为 “中国整部科学史中最卓越的人物”（李约瑟）。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板...... 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
思考
毕昇明明有四子三孙 ： 毕嘉 毕文 毕成 毕荣 毕文显 毕文斌 毕文忠
fán，烧
沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，
一沾水就会变得高低不平，再加上跟松脂等粘在一起，（拆版时） 不容易拿下来；不如用胶泥烧制，
qì，完毕 名词作动词，用火烧 指示代词，那（些） 根本
用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
用 代指字模 名词，字模
印完后再用火烘烤使松脂和蜡等混合物熔化，用手一擦，字印自然 落下，根本不会被弄脏。
指蕴藏在地
下的矿产资 藏
源。
殊
古义：根本； 不 今义：特殊。 沾
污
有 奇 古义：平素， 字 平时，向来； 素 今义：朴素。 无 备 者
其
做，
第25课《活板》课件(共45张ppt)-2022-2023学年部编版语文七年级下册
梦溪笔谈
碑”。
诵读感知 自由朗读，读准字音
自冯瀛王始印五经 yíng 有布衣毕昇 shēng 持就火炀之 yáng 则字平如砥 dǐ
不用，则以纸帖之 tiè 不若燔土 fán 用讫再火令药镕 qì
至今宝藏。 cáng
诵读感知 读准下面句子停顿节奏
⑴已 后 典 籍 /皆 为 板 本 ⑵其 上 /以 松 脂、蜡 和 纸 灰 之 类/冒 之 ⑶持/ 就 火/炀 之 ⑷则 以 一 平 板/按 其 面 ⑸每 一 字/皆 有 数 印
每一个字都有几个字模，像“之”、“也” 等字，每个字有二十多个字模，用来防备一块 板里面有重复出现的字。
文本释义
不用时，就用纸条做的标签分类标出它们， 每一个韵部制作一个标签，用木格储存它们。
有生僻字平时没有准备的，马上把它刻出来 ，用草火烧烤，很快可以制成。
不拿木头制作活字模的原因，是木头的纹理 有的疏松有的细密，沾了水就高低不平，加上 同药物互相粘连，不能取下来；
庆历年间，有位平民毕昇，又创造了活板。 它的方法是用胶泥刻成字，字薄得像铜钱的 边缘，每个字制成一个字模，用火来烧使它坚 硬。
文本释义
先设置一块铁板，它的上面用松脂、蜡混合 纸灰这一灰东西覆盖它。
想要印刷，就拿一个铁框子放在铁板上，于 是（就）密密地排列字模，排满一铁框就作为 一板，拿着(它)靠近火烤它；
制字活（刻字、火烧） 设板活（药物冒之、置铁范） 排板活（布字、炀板、平字） 印刷活（活一板单印，二板更互） 拆板活（炀板、拂印） 贮存活
细节探究
作者为了凸显活“板”的活，又用了哪些说明方法？这些 说明方法的使用起到了怎样的表达效果？
细节探究
打比方
把薄薄的字比作铜钱的边缘， “薄如钱唇” 突出了字模形状的灵巧。
《活板》ppt课件
8.下面是“毕昇科学精神”探究单,请你根据要求补充完整。 (1)毕昇制字可能经历的实验过程
制字
尝试制作木活字,发现木活字的缺陷是: ① 木理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取。 (摘录原文)
↓ 尝试制作泥活字,对比发现泥活字的优势是: ② 用讫再火令药镕,以手拂之,其印自落,殊不沾污。 (摘录原文)
则以纸帖之 (2)帖
每韵为一帖
( 动词,用标签标出 ) ( 名词,标签 )
已后典籍皆为板本 ( 动词,是 )
又为活板 ( 动词,制作 )
(3)为
满铁范为一板 未 为简易
( 动词,成为 ) ( 动词,算是 )
每韵为一帖 ( 动词,做 )
其印为余群从所得 ( 介词,被 )
持就火炀之 ( 动词,靠近 )
第二板已具,更互用之,瞬息可就。每一字皆有数印,如“之”“也”等 字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。不用,则以纸帖之,每韵为 一帖,木格贮之。有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。不以 木为之者,木理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取;不若燔土, 用讫再火令药镕,以手拂之,其印自落,殊不沾污。
2.下列句子中加点词解释有误的一项是( D ) A.已后典籍皆为．板本(是) B.其上以松脂、蜡和纸灰之类冒．之(覆盖) C.则以一铁范．置铁板上(模子) D.瞬息可就．(接近)
导析:D “就”的意思是“完成”。
3.下面加点词的意义与用法和其他三项不同的一项是( D ) A.则以．一平板按其面 B.不以．木为之者 C.以．钱覆其口 D.以．我酌油知之
模作比较,介绍
的优点。
Байду номын сангаас
答案:极为神速(或“瞬息可就”) 胶泥制字模
《活板》ppt课件
翻译：
每一个字都备有几个字印，像“之”、“也”等字，
每一个字都有二十多个字印，以便它们在同一版内 重复出现时使用。不用的时候，就拿纸条做标记贴 上，按韵分类，分别放在木格里。有些生僻字平时 没有准备出来，那就当时动手刻，用草火烘烤，很 快就可以投入使用。
纹理，质地。文通
不用木头刻活字的原因 “纹”，花纹
元代 明清时期
科学家王祯在《农书》中对木活字技 术做了系统的总元代结并有所创新， 发明了转轮排字法。元朝中期，出现 了铜活字印刷。
雕版印刷技术迅速发展，套版印刷得 到广泛应用。
五、课堂小结：
印刷术的发明，对于普及知识、促进生产、传播文 化起到了巨大的作用。活字印刷术对人类文明的发 展产生了重大的影响。13世纪时，活字印刷术传入 朝鲜，之后传到日本及东南亚地区，又经丝绸之路 传到波斯，后来又传入欧洲。通过本课的学习，让 我们看到了中国古代劳动人民的智慧！
混合
覆盖
上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
翻译：
庆历年间，平民毕昇又创造了活版印刷。它的方
法是：用胶泥来刻字印，薄得跟铜钱的边缘一样， 每个字一个印，刻好以后，用火烧使它坚硬。先 准备好一块铁板，把松脂、蜡混合纸灰之类的东 西铺在上面。
模子
（原文）欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，
把它拿到火上烤。就，
（原文）每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每
字有
用来
用纸条给它做标记。帖，用标签标出。
每一个二韵十部余的字印做，一个以标备签一，用板木内格子有把重它复存放者起。来写。不法韵特用，殊，指，韵或则部生以。帖纸，帖
标签，名词。
僻、不常用的字。
之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素向无来 备者，
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则字平如 砥。
就用一块 平板 按在字模上面，那么字模就像 磨刀石那样平。
若 止 印三二本，未 为 简易；
如果 只 印 三 两 本， 不能 算是简便；
若 印数十百千本，
则 极为 神速。
快速。
如果印几十本乃至成百上千本，那就 极其
常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，
通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已 另外在排字了，
我国古代四大发明 是什么
？
指南针 造纸术 印刷术 火 药
沈括
沈括（1031—1095），字存中，钱 塘（今浙江杭州市）人，北宋著名 科学家、政治家。“博学善文，于 天文、方志、律历、医药、卜算无 所不通，均有所论著”。代表作有 《梦溪笔谈》，共30卷，内容丰富， 包括天文、地理、数学、物理、文 艺、历史等各个方面，是包容多种 知识的笔记巨著。其中自然科学部 分，总结了我国古代特别是北宋时 期科学技术所取得的辉煌成就，详 细记载了劳动人民在科学技术上的 卓越贡献。《梦溪笔谈》被英国著 名学者李约瑟誉为“中国科技史上 的坐标”。
那些字模就会自己掉下来，
一点也不会被药物弄脏。
昇死，其印 为 予 群从
所得，
毕昇死后，他的字模被 我的 堂兄弟和侄儿们 得到，
至今保藏。
到今天还珍贵地收藏着。
印 帖 火
板印书籍
每字为一印 以纸贴之 每韵为一贴 火烧令坚
印刷
字模 用标签标出 标签 用火 用火烧
用讫再火令药熔
持就火炀之
靠近 完成
就
瞬息可就
1 唐尚未盛为之 2 已后典籍皆为板本 3 又为活板 4 每字为一印 5 满铁范为一板 6 止印三二本，未为简易，若 印数十百千本，则极为神速 7 不以木为之者 8 其印为予群从所得
做 是 发明
刻 成为 算是
表示强调，不译
刻，制作。
被
每字为一印
火烧令坚
3.欲印，则以一铁 范置铁板上， 乃密布字印，满铁 范为一板。
写法探究 制作活版的顺序是什么？
制字 设版 排字 炀版
制版
顺序
平字
写法探究
印刷过程的顺序是什么？
制版
印刷
ห้องสมุดไป่ตู้
拆板 或注意事项
文章的主体部分是按什么顺序进行说明的？
程序 或事物本身的顺序
写法探究
1、说说下面句子运用了哪些说明方法？作用是什么？
1.薄如钱唇。 打比方，形象地说明了刻字的厚度。
2.字平如砥。 打比方，形象地说明了字模平整的程度。 3.不以木为之者……殊不沾污。 作比较，交代了不用木料制作字模的原因， 突出了用胶泥制作字模的优越性。 优越性：1.遇水不变形。2.不与药相沾。 3.拆板方便。
• 二层：
• 三层： 写活版印刷的效能，印得越多速度快。 • 四层： 叙述活版印刷的使用方法即注意事项。
课文分析
本文说明对象是什么？说明对象的特点是什么？课文 哪些地方体现这一特点的？
说明对象：活板（活字版印刷术） 特点：活（灵活性） 每字为一印 字是活的：
活
排版是活的：
密布字印
更互用之 （ 印刷是活的： 灵 字印数目是活的： 每一字皆有数印 活 性 奇字无备，旋刻急用 ） 生僻字做法是活的： 存放活： 每韵一帖，木格贮之
先 设置一块铁板， 在它的上面用 松脂、 蜡 混合着纸灰一类东西覆盖好。
欲 印，则 以 一 铁范 置铁板上，乃密布字印
想要印刷， 就 把一个 铁框子 放在铁板上面， 就在铁框内密密地排上字模，
满 铁范 为 一板， 持 就火 炀之； 则以一平板按其面，
药稍熔，
排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到 火上 烘烤，铁板上的药物稍稍熔化，
雕刻 字模 的原因，是因为木料的纹理
沾水 则
高下不平，
一沾水就会变得高低不平，
兼
与药相粘， 用讫再 火
不可取； 令药熔， 殊不 沾污。
再加上木刻的字会和药物
粘在一起，（拆板时）拿不下来，
不若 燔土， 以手
不 像 用胶泥烧制的字模，用 完后 再
用火一烤，使 药物熔化，
拂 之，其印
自落，
用 手轻轻一掸，
才（用雕版）印刷五经，
庆历中，有 布衣毕昇，又 为 活板。
庆历年间， 有个叫毕昇的平民， 又 发明 了活字版（印刷）。
其 法：用 胶泥刻字，
薄如 钱唇
它的方法是：用 黏土 刻字，（字模）薄得像 铜钱边缘似的，
每字为 一印， 火 烧 令 坚。
每个字刻一个字模，用火烧 使它坚硬。
先设一铁板，其上 以松脂、蜡和纸灰之类 冒之
给加点的字注音
毕昇 ●
Shēng
就火煬之
●
Yá ng
字平如砥 ●
dǐ
fá n
以纸帖之
●
tiě
qì
不若燔土 ●
用讫 ●
板 印 书 籍，唐人 尚 未 盛
为 之。
用雕版印刷书籍，唐朝人 还没有大规模地做 这件事。
五代时 始
五代的时候 本子了。
印五经，已后 典籍 皆 为 板本。
以后的 各种书籍 都 是雕版印刷的
5.以一平板按其面，则字平如砥。 2.以松脂、蜡和纸灰之类冒之
1.先设一铁板
4. 持就火炀之
一板印刷
一板已自布字
更互用之,瞬息可就。
课文分析
思考：课文第一小节讲了什么？
•说明活版印刷发明 前我国雕版印刷发 展的历史。
课文分析 思考：课文第二小节分为几层？ 意思是什么？
• 一层：
交代活版发明的时间和发明人。 说明活版的制作方法。
不用，则以纸
不用时， 就
用纸条给它们 做标志，（按字的韵部分类）每一个韵部 做一个标签，
木格贮之
用木格子把它们贮存起来。
有 奇字 素 无备者，旋 刻之，
遇到平时没有准备的生僻字，立刻雕刻
以 草火 烧， 瞬息 可 成
用 草烧火 烘烤，一会儿就能 制成
不以木 为 之 者，
不用木料
文理 有疏密，
有疏有密，
此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可 就。
这块印刷才完，第二块板已 准备好，交替 使用， 很短时间就能完成。
每一字皆有数 有二十余
印，如“之”“也”等字，
每一个字都 有好几个字模， 像 “之” “也” 等字，
印， 以备一板内有重复者。
帖 之， 每 韵 为一帖
每个字有二十多个字模，用来准备同一版内有重复的字。