初中地理科普版七年级上册第一单元第1课《地球与地球仪》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初一地理上册《地球和地球仪》教案三篇
【导语】编写教案要依据教学⼤纲和教科书，从学⽣实际情况出发，精⼼设计。
⼩编整理了初⼀地理上册《地球和地球仪》教案三篇，希望对你有帮助!第⼀节地球和地球仪教学⽬标：教学⽬标1．使学⽣了解地球的形状及⼤⼩；认识地球仪，并能识别经线、纬线、本初⼦午线和⾚道；了解经线、纬线的特点；掌握运⽤经纬确定地球上某点位置的⽅法。
2．通过学⽣了解⼈类探索地球形状的艰难历程，培养学⽣的科学思维能⼒及培养勇于探索、深⼊钻研的精神，形成正确的辩证唯物主义世界观。
教学重点：教学重点：地球的形状认识及⽤数据表⽰地球的⼤⼩；经纬线的意义及特点。
教学难点：经纬线的含义；经纬度的概念；运⽤经纬同确定地理位置。
教学难点：教学准备：教学准备地球仪、东西半球分布图、南北半球分布图等教学课时： 3课时教学过程：教学过程第⼀节地球和地球仪第⼀课时创设情境，引⼊新课：创设情境，引⼊新课讲述：同学们，我们⽣活在地球上，很多同学曾经或现在都会提到这些问题：地球是什么样的？地球有多⼤？⼈们怎么认识这个地球的？这节课我们⼀起去探讨这些问题，共同去探索地球。
板书：第⼀节地球和地球仪提问：同学们，你们知道地球是什么形状的吗？学⽣回答：圆形、椭圆形……补充说明：我们⼤家都知道地球是⼀个球体，怎么知道的呢？我们居住在地球上，⽆法看到地球的整体⾯貌，在古代，⼈们对地球的形状和⼤⼩是⼀个难解之谜。
⼀、认识地球的形状和⼤⼩活动：将课本上四幅图⽤挂图按照顺序展⽰出来，学⽣讨论完后，请代表上台边指⽰图⽚边讲述。
图1：“天圆地⽅”图2：“盖天说”图3：麦哲伦环球航⾏路线图图4：地球卫星照⽚讲述第⼀幅图：“天圆地⽅”请学⽣讲述第⼀补充⼩结：在古代，⼈们认为整个⼤地是平的，天空就像倒扣在⼤地上的⼀⼝巨⼤的锅，你同意这种说法吗？为什么？（学⽣回答）总结：同学们都⾮常聪明，不像古代⼈⼀样完全凭借直观的认识世界．简单地认识天空是圆的，⼤地是平的。
随着⼈们活动范围的扩⼤，⼈们逐渐发现⼤地并不是那样平坦。
地球与地球仪-科普版七年级地理上册教案
地球与地球仪- 科普版七年级地理上册教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：•了解地球的基本形态和主要构成层次•掌握地球自转和公转的基本知识•理解经纬度坐标系的概念和作用•了解地球仪的基本构造和使用方法•培养地理科学素养和学习方法的基础能力二、教学内容1. 地球的基本形态和构成层次地球是我们生活的母亲星球，以大海和大陆为主要构成，被大气层和水圈包围。
我们可以通过祖先智慧留下的地球形状模型来了解它的基本形态。
2. 地球的自转与公转地球围绕自身一个轴心进行自转，一天完成一次，形成了昼夜交替的现象。
而地球还围绕太阳公转，一年完成一圈。
3. 经纬度坐标系经度和纬度是地理学家为了描述地球上任意一点位置而设立的坐标系。
其中，经度是东西方向的角度；纬度是南北方向的角度，这两个角度相交在地球的每一个点上，共同确定了地球上每一个点的位置。
4. 地球仪的基本构造和使用方法地球仪是一种用来显示地球表面及其特征的仪器。
它由一个球形表面和支撑球面的构架组成。
地球仪分为物理地球仪和政治地球仪两种类型，我们可以通过它来查找地点，了解地貌等地理知识。
本课程将采用讲授、实验演示和小组讨论的方法。
首先讲解相关理论知识，然后展示实验过程和结果，鼓励学生在讨论中分享自己的观点和思路，提高合作学习能力和创新思维能力。
四、教学流程第一节课1. 老师自我介绍2. 大地球与小地球通过蒸馏水制作的自制小地球来展示地球的基本形态，让学生更加直观地理解地球的构成和形态。
3. 地球上的菜鸟通过学习地球自转和公转的知识，让学生更加深入的理解地球上的日夜交替、季节变化的原因。
4. 找地点在一张地球仪的图片上，让学生掌握基本的经线和纬线的概念，采用无纸化操作，通过寻找自己家的位置等实例介绍经纬度坐标系的基本概念。
第二节课1. 地球仪科普对物理地球的构造和政治地球仪的作用进行科普，演示如何使用地球仪查找地点，并且让学生自己动手试一试。
2. 策略讨论小组学习，让学生合作讨论有关地理学科素养的策略，分享彼此的学习方法和技术，提高学生的学习兴趣和科学敬畏感。
七年级地理上册第一章第一节地球和地球仪公开课教案设计(新版)新人教版
情感升华：
结合地球和地球仪的内容，引导学生思考地理学科与生活的联系，培养学生的环保意识和国际视野。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
七年级地理上册第一章第一节地球和地球仪公开课教案设计（新版）新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
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教材分析
《七年级地理上册第一章第一节地球和地球仪》作为初中地理的开篇，内容紧密联系实际，以地球和地球仪的基础知识为主体，旨在帮助学生建立空间概念，理解地球的基本结构和特点。本节教材从地球的自转和公转引入，逐步展开到地球仪的使用和地理坐标的识别，既注重理论知识，又强调实践操作。课程设计将紧密围绕教材内容，通过生动的实例和互动环节，使学生在探究中掌握地理知识，培养地理素养。
-合作交流：课堂讨论、小组合作等环节，培养学生的合作精神和沟通能力
-环保意识：结合地理知识，引导学生关注环境保护，培养环保意识
课堂小结，当堂检测
1.课堂小结
（1）地球的基本概念：本节课我们学习了地球的形状、大小和组成，理解了地球是一个不规则的椭球体，由地壳、地幔和地核组成。
（2）地球的自转和公转：掌握了地球自转和公转的方向、周期以及产生的现象，如昼夜交替、四季变化等。
-地球仪的经纬线：经线表示地球表面南北方向，纬线表示地球表面东西方向
-地球仪的时区：地球表面按经线划分的24个时区，每个时区相差1小时
七年级地理上册《地球和地球仪》教案、教学设计
2.培养学生的环保意识，提高他们关爱地球、保护环境的思想观念。
-结合地球知识，引导学生关注全球气候变化、环境污染等现实问题，增强学生的环保意识。
-通过讨论、分享等方式，让学生认识到人类活动对地球环境的影响，激发他们保护地球、珍惜资源的社会责任感。
-培养学生熟练操作地球仪，识别经纬网，查找地理位置的能力。
-通过实践活动，使学生能够运用地球仪解决实际问题，如查找指定地点、规划旅行路线等。
（二）过程与方法
1.采用启发式教学，引导学生主动探究地球和地球仪的相关知识。
-通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生主动思考、提问的习惯。
-组织小组合作学习，提高学生的沟通与协作能力，培养团队精神。
五、作业布置
为了巩固学生对本章节知识的掌握，培养他们运用地理知识解决实际问题的能力，特布置以下作业：
1.书面作业：
-完成课后练习题，包括填空题、选择题和简答题，重点考查学生对地球和地球仪基础知识的掌握。
-绘制一张简易的地球仪，标注出主要的经纬线和一些重要地理事物的位置，以提高学生对地球仪的认识和操作能力。
紧接着，我简要回顾之前学过的地图知识，为学生搭建起学习地球和地球仪知识的基础。在此基础上，引入本节课的主题——“地球和地球仪”，并简要介绍本节课的教学目标和内容，使学生对接下来的学习充满期待。
（Байду номын сангаас）讲授新知，500字
在讲授新知环节，我首先介绍地球的基本概念，如地球的形状、大小、结构等。通过地球模型和动态演示，让学生直观地了解地球是一个不完美的椭球体，以及地球自转和公转的基本原理。
-鼓励学生创新思维，以多样化的形式展示作业成果。
地球和地球仪教学教案（精选3篇）
地球和地球仪教学教案（精选3篇）在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的地球和地球仪教学教案（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
地球和地球仪教学教案1教学目标1．使学生掌握地球的形状、大小及经纬度的划分。
2．学会利用经纬网确定某地的地理位置。
3．通过对地球形态认识过程的学习，使学生了解人类对事情的认识是一个不断发展的过程，培养学生认真学习的态度和探求科学奥秘的志趣。
教学重点地球的形状、大小及经纬度的划分。
教学难点地球上经纬度的划分。
教学方法谈话法和讲授法。
教学媒体教学挂图、地球仪和学生用小型地球仪，自制投影片：地球的形状和大小、经线和经度与东西半球的划分教学过程【引入新课】人类居住和生活在地球上，但是，地球的形状是个什么样的，地球有多大呢？我们今天就来学习这些知识。
第一节地球和地球仪一、地球的形状和大小引导学生阅读课本“读一读”，思考人类对地球的认识经历了几个阶段？举出生活中的实例，来证明地球是一个球体。
学生活动。
【教师指导】随着科学技术的发展，人类对地球的认识愈来愈正确。
特别是通过人造地球卫星的精确测量，发现地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的椭圆形球体。
引导学生观察课本中的“地球的半径和赤道周长”图，计算极半径比赤道半径少多少千米？如果我们将地球缩小到地球仪那么大小，这个差值还有多少？学生活动：经过计算得出，极半径比赤道半径少21米，如果缩小到地球仪那么大小时这个差别几乎就看不出来了。
因为差别很小，通常人们仍将地球看成圆球体。
【板书】1 地球是一个十分接近圆球体的不规则球体运用课本的“地球的半径和赤道周长”图，让学生观察地球的赤道半径、极半径，并计算地球的平均半径，运用地球的赤道半径，计算赤道的周长，它约为4万千米。
2 赤道半径、极半径、平均半径、赤道周长我们知道了地球的形状和大小，再来观察地球仪，地球仪是人们仿照地球的形状，按照一定比例缩小而制作的地球的模型。
人教新课标七年级上册《第一章第一节地球和地球仪》公开课教学设计
人教新课标七年级上册《第一章第一节地球和地球仪》公开课教学设计一. 教材分析本节教材《地球和地球仪》是七年级上册地理的第一章第一节内容。
本节内容主要介绍了地球的形状、地球仪的构造及其作用。
教材通过生动的图片、地图和实例，使学生能够了解地球的基本形状和地球仪的功能，为后续学习地理知识打下基础。
二. 学情分析七年级的学生刚刚接触地理学科，对于地球和地球仪的认识基本为零。
因此，在教学过程中，需要从最基本的概念入手，通过生动形象的讲解和实际操作，让学生能够理解和掌握地球和地球仪的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解地球的形状，掌握地球仪的构造及其作用。
2.过程与方法：通过观察、操作、讨论等方法，培养学生的地理实践能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，提高学生关爱地球、保护资源的意识。
四. 教学重难点1.地球的形状2.地球仪的构造及其作用五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：引导学生观察地球仪，了解其构造。
3.讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
4.实践操作法：让学生亲自动手操作地球仪，加深对知识的理解。
六. 教学准备1.地球仪模型：每个小组准备一个地球仪模型。
2.PPT：制作与本节课相关的PPT，包括图片、地图等。
3.黑板：准备一块黑板，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示地球的美丽图片，引导学生关注地球，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们对地球有什么了解？”2.呈现（10分钟）通过PPT呈现地球的形状，讲解地球的赤道、南极、北极等基本概念。
同时，介绍地球仪的构造，包括经纬网、国家边界等。
3.操练（15分钟）将学生分成若干小组，每组提供一个地球仪模型。
引导学生观察地球仪，了解其构造。
让学生动手操作地球仪，寻找自己所在的城市、省份等。
4.巩固（10分钟）针对地球仪的构造和作用，进行课堂提问。
鼓励学生积极参与，回答问题。
七年级地理上册地球和地球仪教案
《第一节地球和地球仪》第一课时教学目标知识与技能1、了解地球是宇宙空间的一颗普通的行星，是人类之家。
2、了解人类认识地球形状的过程；掌握地球的形状和大小。
3、知道地球仪是地球的模型.过程与方法1、提出证据说明地球是一个球体.2、用平均半径，赤道周长和表面积描述地球的大小。
3、会观察地球仪,了解地球仪的基本构造，并能制作简易地球仪。
情感态度与价值观1、了解人类对地球形状与大小的认识过程，知道人类对客观事物的认识是无穷尽的，以及科技的发展对人类生产生活的重要性，通培养对真理勇于探索、执著追求的精神。
2、培养学生的观察能力、想象能力、空间思维能力，为培养学生的辩证唯物主义观点奠定基础。
教学重、难点教学重点1、认识地球的形状和描述地球的大小。
2、观察地球仪的特征.教学难点1、引导学生找出人类认识地球形状的历程中的四个关键点.2、观察地球仪的特征。
教学过程【情景创设】多媒体展示航天英雄杨利伟遨游太空画面,导入新课。
提问：杨利伟在太空中看到的地球是什么样的?总结：我们很清楚的知道“地球是一个球体”.在今天看来这样一个十分简单的问题，但是在古代却是一个难解的谜。
人类对地球形状的认识经历了一个艰难而漫长的过程.【设计说明】老师利用贴近本课主题的多媒体图片的展示，激起学生的学习兴趣。
【新课教学】课堂活动1 忆历程──认识地球的形状多媒体展示课本图1.1人类对地球形状的认识过程.(或直接看教材图）讨论：古人对地球形状的认识经历了哪几个阶段？天圆地方──根据太阳和月亮的形状推测地球是个球体──球体直觉观察臆想证实【设计说明】对地球形状的认识过程，组织学生进行讨论和交流活动，目的一是观察图片和发挥想象，让学生体验过去人们是怎样证明大地不是平面的;目的二是进一步说明一个真理的发现，需要多方考证，不能简单下结论。
使学生学习科学家的探索精神。
提问:我们生活在地球上，根据你所听到的、看到的、感受到的或者想到的，你能说出一些反映地球形状的事例吗？讨论:生活中与地球形状相关的地理现象。
初中地理人教版七年级上册第一单元第1课《地球和地球仪》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中地理人教版七年级上册第一单元第1课《地球和地球仪》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
(1)知识与技能
1、了解纬线、经线的概念及特点。
2、学会在地图、地球仪上识别经线与纬线,能够准确地读出各经线和纬线的度数。
3、明确南北半球、东西半球、高中低纬度的划分。
(2)过程与方法
1、观察地球仪与地图,比较和归纳经线与纬线、经度与纬度的特点。
2、加强读图分析能力的训练,尽快掌握学习地理的方法。
进一步训练学生的阅读地图、分析地图的能力。
(3)情感、态度和价值观
1、培养学生读图、识图的兴趣。
2、培养学生的观察能力及善于思考、勇于探索的精神。
2学情分析
本节内容涉及经线、经度、纬线、纬度等较多的概念,且多为空间概念,真正理解起来具有一定的难度。
刚步入中学的初一年学生,原有的地理知识是零星的、松散的,再加上空间想象力较差,立体感不强,而学习该课内容又需要有较强的立体空间想象能力,所以对学生来说有较大的难度,容易产生厌学情绪,对今后地理教学增加不少的难度。
3重点难点
教学重点
1、经线和纬线的特点,经度和纬度的划分。
2、东西半球、南北半球的划分。
教学难点
1、东西经度、南北纬度的判读。
2、东西半球的划分。
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1教学目标
知识与技能目标:
(1)知道地球的形状及大小。
(2)了解地球仪模型,知道地轴、两极、本初子午线和赤道,知道经纬线特征。
过程与方法目标:
(1)通过具体事例说明地球是个球体。
(2)用平均半径、赤道周长以及表面积描述地球的大小。
情感态度与价值观目标:
(1)通过了解人类对地球形状大小的认识历程,培养学生科学的探究精神以及认真学习的态度。
(2)通过对地理的学习,激发学生热爱生活,热爱大自然的情怀。
2学情分析
学生刚升初中,他们对地理充满着浓厚的兴趣,同时他们的个性普遍突出,富有好奇心又活跃。
在心理上,他们渴望自主探究和表现,渴望学习新的知识,对感兴趣的知识表现出高度的热情,具有一定的团结协作能力。
3重点难点
教学重点
知道地球仪是地球的模型,知道地轴、两极、本初子午线和赤道
教学难点
知道经纬线的特征
4教学过程
4.1新设计
新设计。