新闻与舆论

宣传与文艺 文艺要塑造形象，给人以美的享受，感性的东西。
但文艺中往往渗透着各种宣传的成分，甚至是广告 的成分。
例：《甜蜜蜜》 《那山、那人、那狗》
现代文艺中植入性广告愈加频繁。
宣传成功与否的6W要素 WHO（宣传者）
WHOM（宣传对象）
WHAT（宣传内容）
WHEN（宣传时机）
WHERE（宣传环境） WHY（宣传目的） HOW（宣传艺术）
新闻+宣传的典型案例： 新华社报道《地球三分钟 净增五百人》
点评：世界人口形势之严峻, 控制人口任务之艰巨, 可以用数字表示, 也可以写理论文章阐述, 但《地球三分钟净增五百人》却让人印象 深刻, 因为这篇消息抓住一场别开生面的“ 3分钟新闻发布会”,通 过简练的描述把世界人口问题所面临的严峻形势表现得生动形象,
求同存异 适度 扮演角色
宣传艺术案例 ——环球时报对美国虐俘事件的报道
2004年上半年曝光的美国虐俘事件，彻底撕破了美国自描自绘的“人权卫士”的伪 善画皮。从伊拉克、阿富汗、关塔那摩监狱和战俘营里揭露出来的大量惨绝人寰的，使 全人类都为之蒙受极大羞辱的事实，让世人擦亮了眼睛。但是，有的媒体淡看虐俘的本 质，认为媒体评论美国虐俘伤害人权是一种“村妇见识”，说美国侵犯人权是“对美国 要求太高”，有的则说，“几个战俘受虐，并不能改变美国的人道主义形象”，等等。 究竟是个别的，偶然的行为，还是一贯行径，在一些人心目中，这是一个热点问题。 环球时报除了用大量无可辩驳的虐俘事实去诠释、注解美国的人道主义本质；还从 另一个角度，即我国志愿军在50年前是怎样善待美国侵略军战俘的事实，深刻地回答了 这个问题，而且一下触及了问题的本质。在美国霸权主义的眼里，中国是一个有所谓不 良人权记录的国家，但远在半个世纪前，中国作为一个被侵略火焰烧到边境的被侵略国、 受害国，对待犯下滔天罪行的侵略军和战俘是如何严格按照国际法通用原则，按照人道 主义精神予以善待的；而今天，一个所谓的战胜国（尽管迄今还没有找到向它的另一方 交战国出兵的理由，这一点，最近它的中央情报局和国防部长都不得不承认），又是如 何用排山倒海般的飞机轰炸、导弹袭击，无数遍地蹂躏着这个不幸的国家。对这个国家 的军队战俘如此虐待，令全世界为之震惊。两相对比，谁更讲人道主义，其鲜明强烈， 不必用很多言辞再作说明和补白了。在谴责美军虐俘的新闻宣传中，环球时报是各报中 最早用这方面的事实，从一个新的角度去深化这项宣传的媒体之一。后来，对虐俘事件 的报道，形成了一场有深刻教育意义的舆论潮。这是2004年上半年国际新闻宣传战中打 得很漂亮的一次战役。

奥运会期间，刊出一篇英国不埋怨运动员的报道，指出直到8月18日，英国尚 未获得一枚金牌。但媒体对本国运动员却依然爱护有加，以鼓励为主，不埋怨、 不施压，以使运动员放下包袱、轻装上阵，对运动员没有非“金”不过瘾的苛 求，更无失“金”一说。以之鲜明对比的是中国有的媒体在羽毛球运动员林丹 失利后竟然做出了“超级林丹，超级冷门”的标题，如此挖苦、讽刺一位本不 愿出现失误的运动员。
舆论的控制作用
对国家政权、政府行为的监督和制约。 对于公众行为的鼓舞和约束。
新闻媒介与舆论导向 新闻媒介凭借其自身的特性，不时介入到 舆论产生和作用的各个环节中 。 反映并代表舆论 引发舆论 引导舆论
通过持续不断的信息流，构筑现代信息环境，作 用于人们的认识，引导舆论。 通过直接或间接的意见表达引导公众意见。
媒体也别‘傍大款’
两个美国自己为自己张目的例子： 1、2003年美国军队攻占巴格达时，电视上曾出现过萨达姆巨像被捣毁， 大众欢呼的镜头。这似乎是即时发生的事件，而事实上，这个镜头完 全是为着炫耀美国军威而拍摄的。后来据美方自己承认，这个镜头确 经其精心导演和策划。如果不是事先作了布置，这个镜头无论如何不 可能作为实况向全世界播出，做电视的人都懂得其中奥妙。中国的荧 屏和图片中也出现了这个为美国耀武扬威的镜头。 2、萨达姆被俘后的一个镜头。镜头上出现的是一个美方医务人员正掰 开萨氏的嘴巴，上下翻动，检查他的牙口。这使人马上想起人们在牲 口市场上扳开某一头牲畜的嘴巴仔细检查牙口的动作。这一个刻意策 划的动作无非是要羞辱一下萨氏本人；当然，这也是为了炫耀捕获萨 氏是美军的一个了不起的胜利。我们一些媒体也几乎无保留地跟着转 报转播，等于给美国帮了腔、露了脸。
自己人——亲和力，自己人效应；
宣传成功与否的6W要素 宣传内容
要讲真话，而不是满口假话、满口豪言壮语。
三真：真理、真实、真话
要经得起时间的考验
宣传成功与否的6W要素 宣传环境 开放式，各种宣传都要大量的材料支撑。 宣传工作非常难做，要收集全面的材料（正 面的、反面的不同思想） 宣传时机 掌握一个好的时机，针对人们关心的热点、 焦点问题。
宣传成功与否的6W要素 宣传者
宣传者直接影响公众对宣传内容的信任度 （公信力）：从高到低
自己人——亲和力，自己人效应； 明星——偶像效应； 中立者——客观效应。
例：美国之音（VOA）的小骂大帮忙
宣传成功与否的6W要素 宣传对象
宣传对象决定你宣传的内容、语气语调、关 系。
宣传对象是宣传效果的承担者，是宣传效果 的最后鉴定者。 要尊重宣传对象，了解他们的特点、需要。
不要做别人的传声筒，不给别人当枪使
他山之石，可以攻玉 ——以环球时报ห้องสมุดไป่ตู้道为例
针对国内餐馆内比比皆是的浪费现象，环球时报报道过“美国人剩点汤都打 包”、“日本餐馆看不到剩菜”等文章；

针对国内商家往往以打折形式倾销商品进行不正当竞争，报道了“法国，全 国统一打折时间”称，法国法律规定，在打折期间，禁止商家把原价故意抬高， 然后再降价打折，以欺骗消费者。法国的顾客可以放心，在大型商场绝对不会 买到“假打折”的商品。
新闻+宣传的典型案例： 新华社报道《地球三分钟 净增五百人》
一个叫翠西的学生告诉记者，学生们正在放暑假，几天前老师 和人口零增长组织的人向大家说起世界人口问题，自己很受触动， 就参加了这个活动。所有学生除了表演时穿的T 恤可以留作纪念外， 没有任何报酬。 人口零增长组织传播部的几位女士向记者介绍说，成立于1968 年的该组织是个全国性的非盈利民间组织，它的宗旨是呼吁人们行 动起来采取措施降低世界人口增长率，创造一个可持续发展的地球 环境。在1999年世界60亿人口日到来之际，该组织还将组织控制人 口的宣传活动。
反例：9.11事件发生时期我国报纸的宣传
宣传成功与否的6W要素 宣传艺术 西方的六种做法： 美化 丑化 借助神明 以老百姓自居 洗牌作弊 号名随大流
宣传成功与否的6W要素 宣传艺术 中国的宣传艺术： 无我
宣传内容上以“我”为主，但在方式上要“无我”， 以他人为主，不能让别人看出意图。 例：中国的展览会、电影、电视。
把世界人口增长率这个抽象的概念写活了。
可以设想，如果这篇新闻稿件换成一个直接宣传世界人口日的横幅， 加上一些空洞的数据和口号，我们是否还会被震惊和感染。所以这 就是用以事实为依据的新闻作为宣传手段与直接宣传的区别，虽然 对于这两种宣传手段，我们有着同样的预设目标，但是获得的宣传 效果却有着天壤之别。
（3）舆论的客体是公共性事务 • 公共事务是指涉及多数人的共同利益、能 够使公众产生共同兴趣的社会现象、社会 问题和社会事件。 • 舆论作为公众意见是社会评价的一种，它 以公众利益为基础，以公众事务为指向。 • 特点：公开性、公共性、急迫性、广泛性、 评价性
2010中国社会舆情年度报告
烟草局长“日记门”、 山东新泰集中选拔“80后”副局 长 江西宜黄拆迁自焚、 福建南平血案、 李刚门、 湖北、河南等各种“被精神病” 事件 。。。

报道过“瑞士国民富而不奢”。瑞士人均国内生产总值始终为三万多美元， 几乎可以说富甲全球，但是他们在该花钱的时候毫不吝啬，不该花的则一毛不 拔，“城市里见不到刻意打造的主题广场，没有豪华的公厕，由于地价高，瑞 士人租房多于购房，一般百姓也并不太注重装潢，‘兴家犹如针挑土，败家好 似浪淘沙’，这是瑞士人的治家原则。”
见和态度。
2.舆论的构成要素
7 个要素： 舆论主体、舆论客体、舆论本体、舆论的 数量、舆论的强烈因素、 舆论的韧性、舆 论的功能表现。 ——陈力丹《舆论学——舆论导向研究》
3.舆论的特点
（1）舆论的背景是特定的时空 舆论作为公共意识，首先是特定的时空环境的产物，具有 鲜明的民族性和时代性。不同的社会情境、民族特征、文 化习惯、生活方式等对舆论的产生具有重要影响。 舆论作为意识范畴的东西，是一定时代社会生活的反映。
“万般皆下品、唯有读书高”、 “恢复高考”、“素质教育”、 “一国两制”、“中国特色”、 “中国的崛起”、“中国威胁论”
（2）舆论的主体是理性的公众。 “公众”VS“人群”、“群众”、“公 民” “社会上大多数人”——《现代汉语词 典》 “自在的对于外部社会有一定的共同知觉 或相近看法的人群”——舆论学 现代社会的理性公众具有自主意识、 充分的知情权、目标明确、能最大程度 实现自我利益和社会交流。

新闻+宣传的典型案例： 新华社报道《地球三分钟 净增五百人》
新华社华盛顿7月13日电 （记者唐霄 肖成林） 随便问一个美 国人，全世界有多少人？ 他默想一下可能告诉你：50多亿。可你再问 他每分钟地球上增加多少人，恐怕就极少有人能够回答正确了。为了 让普通美国人，尤其是孩子们了解世界人口问题多么严峻，美国人口 零增长组织在世界人口日这天举办了一场别开生面的“3分钟新闻发布 会”。 7月11日中午，酷暑之中的华盛顿热得让人心烦，可是当记者提前 10分钟赶到发布会现场——位于国会东街的东部高级中学门前时，那 里已经聚集了一群学生家长、老师、新闻记者和过路行人。 11点左右，人口零增长组织的负责人彼德· 科斯特迈耶先生站到了 校门前的一小块空 地中央。他说：“人们很难想象数百万乃至数十亿 人口到底有多少，也很难理解当今世界的人口增长率是个什么概念。 我想我们今天找到了一个方法向大家展示世界人口问题多么严峻。”