2018版高中语文人教版中国古代诗歌散文欣赏学案：第四单元 第16课 过小孤山大孤山
第16课过小孤山大孤山本文通过对小孤山、大孤山一带景色的描写，抒发了作者热爱祖国壮丽河山的思想感情，同时也流露出了志在抗击金人、收复中原的情思。
“放翁”陆游“天将降大任于是人也，必先苦其心志……”上苍对每个人都是公平的，年少气盛的陆游，心中那一腔悲愤激昂，如山洪般爆发，他要雪国耻，救民生，整社稷……然而，这一番大志，却因奸臣当道，终究还是幻影。
同僚对他不冷不热，称他“不拘礼法，恃酒颓放”。
他也不在意，反而自号“放翁”，他就是要放得开，放得起，放得下。
放手一搏，重兴高祖之业。
为此，他还吟啸一诗：“飞霜掠面寒压指，一寸丹心惟报国。
”历史是在不断地谱写、不断地重演的。
当一个王朝气数将尽，任凭臣子怎样悲愤，都不会有扭转乾坤的可能。
不久后，他就被谪贬，而就在这样的形势下，他仍没有放弃自己的丹心。
就在一个风雨交加的夜晚，仍拖着病体，挥毫写下“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”。
一片赤诚，天地可鉴。
就连在临终之时，也不忘山河破碎，他的遗作，更是让人不觉潸然。
“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
”厚德1．穷则独善其身，达则兼济天下。
——《孟子》赏读：不得志时就洁身自好修养个人品德，得志时就使天下都能这样。
整句反映了儒家的理想主义。
2．傲不可长，欲不可纵，志不可满，乐不可极。
——《礼记·曲礼上》赏读：骄傲不可滋长，欲望不可放纵，志向不可自满，高兴不可过火。
3．丹青不知老将至，富贵于我如浮云。
——杜甫《丹青引赠曹将军霸》赏读：一生沉浸在绘画艺术中而不知老之将至，情操高尚，不慕荣利，把功名富贵看得如天上的浮云一般淡薄。
知识卡片背景简介宋孝宗乾道中，朝中抗战势力抬头，因“鼓唱是非”之罪一度被罢官的陆游复被起用。
乾道五年(1169)十二月，陆游“得报差通判夔州”(《入蜀记》卷一)。
因染病，迟至第二年夏初始离开故乡山阴(今浙江绍兴)赴任夔州(今四川奉节)。
“道路半年行不到，江山万里看无穷”(《水亭有怀》)，此次赴任所，历时一百三十多天，行程五千余里，写下六万余字日记。
陆游以日记形式记录沿途所见所闻、所思所感，结集为《入蜀记》。
关于此段行程及交游情形，于北山《陆游年谱》概述如下：“闰五月十八日离山阴赴夔州通判任。
六月二十五日，在镇江神庙中遇义军战士王秀，记其感叹之言……二十八日与范成大遇于金山，时成大奉使赴金。
行至当涂，以诗吊李白，途中曾函候曾逢。
舟抵江州，游庐山。
至武昌，遇诗人章甫，别后有诗寄之。
在荆州，赋诗吊屈原。
经巴东，登秋风亭拜寇准像。
入瞿唐，登白帝庙。
十月二十七日到夔州。
知府事为济南王伯庠。
凡旅途经见，均排日记录，成《入蜀记》六卷。
”预习作业1．字音识记①烽火矶．()②烽燧．()③潦．缩()④巉．然() ⑤西麓．() ⑥抟．()⑦赪．() ⑧葭．苇()答案①jī②suì③lǎo④chán⑤lù⑥tuán⑦chēnɡ⑧jiā2．古今异义①与江山相发挥．．古义：___________________________________________________________________ 今义：____________________________________________________________________②舟人指点．．岸如赪古义：____________________________________________________________________ 今义：______________________________________________________________________③其间一日阻风不行．．古义：____________________________________________________________________ 今义：______________________________________________________________________ 答案①古义：辉映今义：把内在的性质或能力表现出来；把道理或意思充分表达出来②古义：以手指或其他物点示今义：指出来使人知道；点明③古义：没有前行今义：不可以，不被允许或者没有能力3．一词多义(1)然①杰然特起()②然峭拔秀丽皆不可与小孤比()③实不然也()答案①……的样子②但是③这样(2)以①今以钟磬置水中()②复以小艇游庙中()③若稍饰以楼观亭榭()④夫夷以近，则游者众()⑤不以物喜，不以己悲()答案①把②用③用④而且⑤因为(3)之①信造化之尤物也()②自数十里外望之()③徙倚久之而归()④何功之有哉()⑤之二虫又何知()答案①的②它③语音助词，无义④宾语前置的标志，无义⑤这(4)而①突兀而已()②徙倚久之而归()③岸土赤而壁立()④青，取之于蓝，而青于蓝()⑤而母立于兹()答案①而已：罢了②表顺承③表并列④表转折⑤你、你的4．词类活用①晚．泊沙夹：________________________________________________________________②岸土赤而壁．立：____________________________________________________________③掠江东南．．去：______________________________________________________________④上．干云霄：________________________________________________________________⑤微雨．，复以小艇游庙中：_____________________________________________________答案①在晚上，名词作状语②像墙壁一样，名词作状语③向东南方，名词作状语④向上，名词作状语⑤下雨，名词作动词5．文白对照八月一日，过烽火矶。
南朝自武昌至京口，八月一日，（船）经过烽火矶。
南朝以来从武昌到京口，列置烽燧，此山当是其一也。
都设置了很多（报警的）烽火台，这座山应该是其中之一。
自舟中望山，突兀而已。
及抛江过其从船上看山，只是见到高耸的山峰罢了。
等到抛锚停船后，（我）走过下，嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽山下，（看到）裂缝的岩石和各式的岩洞，奇形怪状，色彩莹润，亦与它石迥异。
又有一石，不附光亮润泽，也和别的石头不大一样。
又有一块巨石，与烽火矶山，杰然特起，高百余尺，丹藤翠蔓，不相连，高峻雄伟地拔地而起，高约一百多尺，有红藤绿蔓，罗络其上，如宝装屏风。
是日风静，蒙络在它上面，像用宝石镶嵌的屏风。
这一天，风平浪静，舟行颇迟，又秋深潦缩，故得尽见，船走得很慢，又因为深秋，江水较浅，所以能看到这里的一切美景，杜老所谓“幸有舟楫迟，得尽所历妙”也。
（正像）杜甫所说的“幸有舟楫迟，得尽所历妙”。
过澎浪矶、小孤山，二山东西相望。
小孤属舒经过澎浪矶、小孤山，这两座山东西相望。
小孤山属于舒州宿松县，有戍兵。
凡江中独山，如金山、焦山、州宿松县，山上有兵戍守着。
所有江中的独山，如金山、焦山、落星之类，皆名天下，然峭拔秀丽皆不可与小落星山之类，都是名闻天下的，但从峭拔秀丽上看，都不能和小孤比。
自数十里外望之，碧峰巉然孤起，孤山相比。
从几十里外看去，小孤山碧绿的山峰独自高高耸立着，上干云霄，已非它山可拟，愈近愈秀，直插云霄，已经不是别的山可以相比的了，越近（看）越秀丽，冬夏晴雨，姿态万变，信造化之尤冬天，夏天，晴天，雨天，姿态变化万千，诚然是自然界风景最优物也。
但祠宇极于荒残，若稍饰以楼美的地方。
只是（山上的）庙宇太荒凉残破了，如果再稍微用楼观亭榭，与江山相发挥，自当高出金山之上矣。
台亭榭装饰，与水光山色互相辉映，自然会比金山更漂亮了。
庙在山之西麓，额曰“惠济”，神曰“安庙在西边山脚下，匾额上有“惠济”二字，（里面供奉的）神叫“安济夫人”。
绍兴初，张魏公自湖湘还，尝加营葺，有济夫人”。
绍兴初年，魏国公张浚从湖南回来，曾经修缮过，有碑载其事。
又有别祠在澎浪矶，属江州彭泽县，座碑记载了这件事。
又有另一座庙在澎浪矶，在江州彭泽县境内，三面临江，倒影水中，亦占一山之胜。
舟三面临着长江，山的倒影映在水中，也是一处名山胜景。
船过矶，虽无风，亦浪涌，盖以此得名也。
昔过澎浪矶，即使无风，浪也很大，澎浪矶大概因此而得名吧。
古人诗有“舟中估客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎”之句，传人诗中有“舟中估客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎”的句子，传说的者因谓小孤庙有彭郎像，澎浪庙有小姑像，实人因此说小孤山的庙里有彭郎像，澎浪矶庙里有小姑像，其实不然也。
晚泊沙夹，距小孤并不是这样的。
这天晚上，（我的船）就停在沙夹，距小孤山大一里。
微雨，复以小艇游庙中，约一里远。
天下着雨，（我）又乘小艇到小孤山的庙中游览，南望彭泽、都昌诸山，烟雨空濛，鸥鹭灭没，向南远望，彭泽、都昌一带山峦，烟雨迷茫，沙鸥和白鹭时隐时现，极登临之胜，徙倚久之而归。
登山临水游览名胜可算登峰造极了，徘徊了很长时间才回去。
方立庙门，有俊鹘抟水禽，掠江东刚到庙门口站着，有一只健美的老鹰抓住一只水鸟，掠过江面南去，甚可壮也。
庙祝云，山有栖鹘甚多。
向东南方向飞去，非常壮观。
守庙的人说，山上栖息着很多老鹰。
二日早，行未二十里，忽风云腾涌，急第二天早晨，（船）行不到二十里，忽然风起云涌，（于是）急系缆。
俄复开霁，遂行泛忙系上缆绳。
不一会儿天又转晴，于是（船又）继续前行泛舟彭蠡口，四望无际，乃知太白“开帆入天到彭蠡口，四面望去没有边际，这时我才领会李白“开帆入天镜”之句为妙。
始见庐山及大孤。
大孤状镜”这句诗的妙处。
这时才看到庐山和大孤山。
大孤山的样子类西梁，虽不可拟小姑之秀丽，然小孤之旁，颇像西梁山，虽然比不上小孤山那样秀丽，但是小孤山的旁边，有有沙洲葭苇，大孤则四际渺弥皆大江，好几块沙洲和初生的芦苇；大孤山的四周却是茫茫无际的江水，望之如浮水面，亦一奇也。
江自湖口分远望它像浮在水面上一样，也是一种奇观呀。
长江从湖口分出一支为南江，盖江西路也。
江水一支成为南江水，是长江西路一带水域。
（这一段）长江的水很浑浊，每汲用，皆以杏仁澄之，过夕乃可浑浊，每逢要汲用江水时，都需用杏仁来澄清，过一个晚上才能饮。
南江则极清澈，合处如引绳，喝。
南江的水却很清，两江的水合流处像用绳尺划分过一样，不相乱。
晚抵江州。
州治德化县，即唐之浔阳不相混淆。
晚上到达江州。
州府设在德化县，就是唐代的浔阳县，柴桑、栗里，皆其地也；南唐为奉化军节度，今为定县，柴桑、栗里，都属于江州地面；南唐时由奉化军管辖，现在是由江军。
岸土赤而壁立，东坡先定江军（管辖）。
岸上的红色的土，像墙一样地直立着，东坡先生所谓“舟人指点岸如赪”者也。
2018版高中语文人教版中国古代诗歌散文欣赏学案：第四单元第16课过小孤山大孤山含答案
第16课过小孤山大孤山本文通过对小孤山、大孤山一带景色的描写，抒发了作者热爱祖国壮丽河山的思想感情，同时也流露出了志在抗击金人、收复中原的情思。
“放翁”陆游“天将降大任于是人也，必先苦其心志……”上苍对每个人都是公平的，年少气盛的陆游，心中那一腔悲愤激昂，如山洪般爆发，他要雪国耻，救民生，整社稷……然而，这一番大志，却因奸臣当道，终究还是幻影。
同僚对他不冷不热，称他“不拘礼法，恃酒颓放”。
他也不在意，反而自号“放翁”，他就是要放得开，放得起，放得下。
放手一搏，重兴高祖之业。
为此，他还吟啸一诗：“飞霜掠面寒压指，一寸丹心惟报国。
”历史是在不断地谱写、不断地重演的。
当一个王朝气数将尽，任凭臣子怎样悲愤，都不会有扭转乾坤的可能。
不久后，他就被谪贬，而就在这样的形势下，他仍没有放弃自己的丹心。
就在一个风雨交加的夜晚，仍拖着病体，挥毫写下“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”。
一片赤诚，天地可鉴。
就连在临终之时，也不忘山河破碎，他的遗作，更是让人不觉潸然。
“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
”厚德1．穷则独善其身，达则兼济天下。
——《孟子》赏读：不得志时就洁身自好修养个人品德，得志时就使天下都能这样。
整句反映了儒家的理想主义。
2．傲不可长，欲不可纵，志不可满，乐不可极。
——《礼记·曲礼上》赏读：骄傲不可滋长，欲望不可放纵，志向不可自满，高兴不可过火。
3．丹青不知老将至，富贵于我如浮云。
——杜甫《丹青引赠曹将军霸》赏读：一生沉浸在绘画艺术中而不知老之将至，情操高尚，不慕荣利，把功名富贵看得如天上的浮云一般淡薄。
知识卡片背景简介宋孝宗乾道中，朝中抗战势力抬头，因“鼓唱是非”之罪一度被罢官的陆游复被起用。
乾道五年(1169)十二月，陆游“得报差通判夔州”(《入蜀记》卷一)。
因染病，迟至第二年夏初始离开故乡山阴(今浙江绍兴)赴任夔州(今四川奉节)。
“道路半年行不到，江山万里看无穷”(《水亭有怀》)，此次赴任所，历时一百三十多天，行程五千余里，写下六万余字日记。
《古代诗歌散文鉴赏》第四单元教案(人教版高二选修)
《过小孤山大孤山》编者：宜章一中高二语文组留素华教学目标：1、通过诵读课文，把握文中所描写的山川景物形象2、培养学生品味散文语言的能力，培养语感3、积累常见的文言实词、虚词、句式教学重难点：1、通过诵读课文，把握文中所描写的山川景物形象2、积累常见的文言实词、虚词、句式教学时间：1课时教学过程：一、作家作品陆游（1125-1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江省绍兴市）人。
南宋爱国诗人。
父亲陆宰是个具有爱国思想的知识分子。
家庭的教育，使陆游从小就树立了忧国忧民的思想和杀敌报国的壮志。
他自幼好学不倦，“年十二能诗文”，他还学剑，钻研兵书。
二十五岁左右，向具有爱国思想的诗人曾几学诗，受益不浅，从此确定了他的诗歌创作的爱国主义基调。
他一生创作了大量作品。
今存诗，将近万首，题材广泛，内容丰富。
还有词一百三十首和大量的散文。
其中，诗的成就最为显著。
前期多为爱国诗，诗风宏丽、豪迈奔放。
后期多为田园诗，风格清丽、平淡自然。
他的诗最鲜明的特色是洋溢着强烈的爱国主义精神。
他的词，多数是飘逸婉丽的作品，但也有不少慷慨激昂的作品，充满悲壮的爱国激情。
毛晋《放翁词跋》说：“杨用修（慎）云：‘放翁词纤丽处似淮海（秦观），雄慨处似东坡。
’予谓超爽处更似稼轩耳。
”的他的散文成就也很高，被前人推为南宋宗匠。
所写的政论、史记、游记、序、跋等，大都语言洗炼，结构整饬。
陆游是爱国主义诗派的一个光辉代表。
他的作品以强烈的爱国主义精神和卓越的艺术成就，在中国文学史上获得了重要地位。
他继承并发摺了古典诗歌现实主义和浪漫主义的优良传统，在当时和后代的文坛上产生了深刻影响。
有《渭南文集》、《剑南诗稿》、《南唐书》、《老学庵笔记》等传世。
本文选其诗十一首：《游山西村》、《剑门道中遇微雨》、《病起书怀》、《关山月》、《夜泊水村》、《书愤》、《临安春雨初霁》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）》、《十一月四日风雨大作》、《沈园二首》、《示儿》；其词五首：《卜算子》（驿外断桥边）、《夜游宫》（雪晓清笳乱起）、《诉衷情》（当年万里觅封侯）、《鹊桥仙》（茅檐人静）、《钗头凤》（红酥手）；其文一篇：《游小孤山记》二、初步感知1、教师范读课文，学生注意听字音、节奏以及感情2、学生齐声读课文，注意节奏3、分组朗读课文，感知文意三、检查预习1、下列读音有错的一项（C）A、有俊鹘抟水禽（tuán）B、沙洲葭苇（jiā）C、潦缩（liáo）D、岸如。
高中语文 第四单元《过小孤山大孤山》教案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》-新人教版高二《中国古
《过小孤山大孤山》[教学目标]1、把握不同类型散文作品中艺术形象的特性，了解塑造艺术形象的手段；2、培养品味散文语言的能力；3、通过对古代散文的诵读培养良好的语感；4、积累一些常见的文言实词、虚词和句式。
[教学重点]1、把握不同类型散文作品中艺术形象的特性，了解塑造艺术形象的手段；2、积累一些常见的文言实词、虚词和句式。
[教具准备]Powerpoint课件[课前预习]1、结合注释，清除字音、字义障碍，明白文意。
2、标出船行途中的遍地景点及其特性形容的句子。
新授课阶段一、导语设计：《李思训画<长江绝岛图>》·苏轼山苍苍，水茫茫，大孤小孤江中央。
崖崩路绝猿鸟去，唯有乔木参天长。
客舟那里来？棹歌中流声抑扬。
沙平风软望不到，孤山久与船低昂。
峨峨两烟鬟，晓镜开新妆。
舟中贾客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎。
[释义]山色葱茏，烟水渺茫，巨细二孤，耸立江水中央。
崖高险绝，猿鸟不度，乔木破空。
有客舟从那里而来？桨声流水间船歌抑扬。
沙滩平坦，微风徐来，望客不见，唯浪涌船高，孤山低首，此起彼伏。
两山如发髻屹立，正对江水之镜，二美梳弄新妆。
舟中商贾，切莫轻佻，小姑前年，已嫁彭郎。
提问：诗人笔下的大孤小孤山有何特点？作者是如何塑造这一形象的？〔讨论分析，明确诗歌语言含蓄凝练〕这是诗歌所创造的大小孤山形象，下面我们来看看陆游在散文中又是如何塑造大小孤山形象的。
二、知人论世：〔作者简介详见《学法大视野》P10，写作背景详见教材注释①或《学法大视野》P70〕三、初步感知：1、学生齐声读课文，注意字音、节奏。
2、教师X读课文，学生注意听字音、节奏以及感情3、分组朗读课文，感知文意4、重点语句翻译〔1〕又有一石，不附山，杰起特起，高百余尺，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。
明确：又有一块巨石，与烽火矶不相连。
高峻雄伟地拔地而起，高约一百多尺，有红藤绿蔓蒙络在它上面，象宝石镶嵌的屏风。
〔2〕自数十里外望之，碧峰巉然孤起，上干云霄，已非它山可拟，愈近愈秀，冬夏晴雨，姿态万变，信造化之尤物。
(完整版)高中语文选修古代诗歌散文欣赏(人教版)习题：第四单元+第16课过小孤山大孤山+Word版含答案
第四单元创造形象诗文有别第16课过小孤山大孤山人情薄，世情恶，雨送黄昏花易落。
晓风干，泪痕残。
经年已过，伊人不在，当年盟誓，如今似烟。
何方可化身千亿，一树梅花一放翁，梅花传说明明是假，却依旧信以为真，造化弄人。
如今，只留一句：年年有今日，好月长圆，好花不谢。
人长久，梦婵娟。
美字体山苍苍，水茫茫。
大孤小孤江中央赏美文懂你，陆游落花，是凋零枝头的不甘，迎着寂寞，却无奈。
寒梅，是孤傲霜雪的意气，伴随悲怆，但无悔。
不禁想起陆游，这个真实的人，有着落花的命运，也有寒梅的品格。
“后生谁记当年事？泪溅龙床请北征。
”因为父亲的影响，在他斑驳年华里，早已文武双全。
“执戈王前驱”是他的梦想。
可恨他在无能胆小的皇帝年间报效。
汉奸秦桧大权独揽，让主战派的陆游“三败考场”。
他经历十八载轮回的奋斗与等待，终以自荐搏得小官。
朝见皇帝时，他慷慨陈词，直至“泪溅龙床”，让皇帝出师北伐。
这，就是陆游，一个不畏冒险的爱国英雄。
或许苦涩的年华需要磨炼，孝宗为帝后他才迎来事业高峰。
入仕八年，为人正直的他却终究因政敌被罢官。
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
”脱离官场后，陆游独骑毛驴，救济乡民。
其实被打击过后，他一直期待着光明前途，因为他相信成功属于坚强。
为了他梦寐以求的军装，他又一次毛遂自荐。
后来他随王炎在南郑准备北伐，这是他梦想实现的机会，束缚他心灵的枷锁真正被打开，诗词也变得炉火纯青。
这是他一生的最高潮。
而他的人生终点，因为误信奸臣，自己坚持了一生的信仰，终未完成。
但他还在九泉下等待着所谓的追求。
“此生行作稽山土，犹吊遗踪一泫然。
”陆游一辈子经历许多风流浪漫故事，但在他心里，唐琬是永不会被替代的。
因为陆游母亲的种种原因，他如懦夫般休妻。
离婚七年在沈园一次意外的重逢，也是最后一次惜别。
短短的两年爱情经历，成了陆游一生都沉浸的梦。
晚年后，陆游曾数次来到沈园寻找那份回忆，人事怆然。
放不下珍情。
惆怅满腔，浊酒解千愁。
他们的恋爱，只留下一个痕迹，而爱过的一切却像阴天里角落的苔藓，纵使苍老，却依旧鲜绿。
人教版选修“中国古代诗歌散文鉴赏”第四单元 《过小孤山大孤山》优选教学设计
《过小孤山大孤山》教学设计【学习目标】1、解读文本语言，体会其中所蕴含的丰富的情趣和韵味。
2、品读相关诗歌，通过比较认识散文与诗歌的区别。
3、结合所学材料，感受作者的爱国情怀，提高自己的思想境界。
【学习重难点】1、通过对材料语言的品读，体会散文形象和诗歌意象的丰富内涵。
2、在读懂诗文的基础上，尝试概括诗文的区别。
【学习策略】1、品读感悟。
2、讨论探究【学习课时】第二课时【学习过程】一、预习题1、根据第一课时所学认真整理文本中的重要实词和虚词；2、在熟读文本的基础上，尝试给文本进行点评，每个同学至少要对三处语言点作出评点，写出感受；3、背诵文本后面的赏析部分苏轼《李思训画长江绝岛图》诗，并用散文的笔调改写。
二、导入“奇文共欣赏，疑义相与析。
”我们今天继续学习《过小孤山大孤山》。
通过上节课的学习，相信同学们对本文的文义和形象的特点已经有了比较清晰的认识。
那么这些形象是否寄托有作者的情感呢？就让我们在优美的朗读声中走进文本，解读语言，感受作者的情怀吧。
三、情趣探究1、品味情趣出示问题并听录音。
（听朗读带4分34秒）（板书：过小孤山大孤山/品味情趣）问题1：找出文本中能寄托作者情感的形象以及优美的语句并尝试解读。
（此环节已经要求学生提前预习，所以课上主要是检查预习情况，并作进一步的归纳。
）。
学生发言后，教师明确，显示课件1：（1）、地貌特征：“烽火矶”突兀怪奇；“一石”不附山，杰然特起；“小孤山”峭拔秀丽，巉然孤起；“澎浪矶”三面临江；“大孤山”如浮水面。
（对祖国大好河山的热爱之情以及自己孤傲不群的个性。
）（2）、风物人情：“魏国公张浚从湖南回来，曾经修缮过，有座碑记载了这件事。
”（对抗金英雄的崇敬之情；）“有俊鹘抟水禽，掠江东南去，甚可壮也。
”（对矫捷俊鹘的钦羡之意；）“南江则极清澈，合处如引绳，不相乱。
” （同主和派泾渭分明、誓不同流合污的鲜明态度。
）（3）、地形防戍：“南朝自武昌至京口，列置烽燧，此山当是其一也。
2018版高中语文人教版中国古代诗歌散文欣赏教学设计：第四单元 过小孤山大孤山
过小孤山大孤山【教学目标】1、学习游记写景的方法。
2、区分散文与诗歌形象美的不同。
3、掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式。
【教学重点】1、掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式。
2、学习游记写景的方法。
【教学难点】1、学习游记写景的方法。
2、区分散文与诗歌形象美的不同【教学时授】三课时【教学过程】第一课时一、导入1、初步导入我们小学时学过陆游的《示儿》，现请一位同学背诵这首诗。
陆游生活在民族矛盾尖锐、国势危迫的南宋，他怀着“气吞胡虏”的英雄气概和“一身报国有万死”的牺牲精神，决心“扫胡尘”，但在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤、打击，可是，他始终不渝地坚持自己的理想。
最终这位85岁的老诗人，抱着“死前恨不见中原”的遗恨，吟着“死去元知万事空，但悲不见九洲同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的诗句，离开人世。
今天我们学习这位爱国诗人的两篇日记。
2、激情导入倘若这个世界有原先，倘若能够推开岁月尘封的门，就让我们穿越清、明、元，一路走到南宋。
或许我们会和着凄婉的宋词，悄悄地走进月华如水的沈园，吟哦着《钗头凤》，去感受一段在江南的烟雨里忧伤了千年的爱恋。
或许我们会听着悲慨的《书愤》《示儿》毅然踏上铁马冰河的战场，去找寻作者“报国欲死无战场”的深深伤痛。
或许我们还会顺着如练的澄江，去探访山苍苍，水茫茫，静立水中央的小孤山、大孤山……二、作者简介陆游（1125-1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴市）人。
南宋爱国诗人。
父亲陆宰是个具有爱国思想的知识分子，家庭的教育，使陆游从小就树立了忧国忧民的思想和杀敌报国的壮志。
他自幼好学不倦，“年十二能诗文”，他还学剑，钻研兵书。
二十五岁左右，向具有爱国思想的诗人曾几学诗，受益匪浅，从此确定了他的诗歌创作的爱国主义基调。
绍兴二十三年（1153），他到临安应进士试，因“喜论恢复”，受到秦桧的忌恨，复试时竟被除名。
直到秦桧死后几年，他才赐进士出身。
因为陆游主张抗金，恢复中原，所以他屡遭朝廷投降派的排挤、打击，仕途不是很顺利。
人教版高中语文选修一系列之中国古代诗歌散文第四单元过小孤山大孤山学案
过小孤山大孤山（第一课时）［学习目标］1．积累重要的文言实词、虚词，理解课文，翻译句子。
2．诵读课文，领会文章主旨。
3．分析的景物特点，把握作者的情感。
［学习重点难点］1．掌握重点实词、虚词，翻译句子。
2．诵读课文，领会文章主旨。
［天天预习］1．文学常识陆游（1125-1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江省绍兴市）人。
南宋爱国诗人。
他一生创作了大量作品。
今存诗，将近万首，题材广泛，内容丰富。
还有词一百三十首和大量的散文。
其中，诗的成就最为显著。
前期多为爱国诗，诗风宏丽、豪迈奔放。
后期多为田园诗，风格清丽、平淡自然。
他的诗最鲜明的特色是洋溢着强烈的爱国主义精神。
他的词，多数是飘逸婉丽的作品，但也有不少慷慨激昂的作品，充满悲壮的爱国激情。
的他的散文成就也很高，被前人推为南宋宗匠。
所写的政论、史记、游记、序、跋等，大都语言洗炼，结构整饬。
陆游是爱国主义诗派的一个光辉代表。
他的作品以强烈的爱国主义精神和卓越的艺术成就，在中国文学史上获得了重要地位。
他继承并发摺了古典诗歌现实主义和浪漫主义的优良传统，在当时和后代的文坛上产生了深刻影响。
主要诗作《游山西村》、《剑门道中遇微雨》、《书愤》、《临安春雨初霁》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）》、《十一月四日风雨大作》、《沈园二首》、《示儿》；词作：《卜算子》（驿外断桥边）、《诉衷情》（当年万里觅封侯）、《鹊桥仙》（茅檐人静）；散文：《过小孤山大孤山》。
陆游主张抗金，恢复中原，被罢官。
至宋孝宗乾道五年（1169），启用为夔州（今重庆奉节）通判。
第二年闰五月，他由故乡山阴（今浙江绍兴）出发，至十月二十七日抵达任所。
途中以日记纪行，集成日记体游记《入蜀记》。
本文就选自《入蜀记》，选八月一日、二日两天所记，是作者路过小孤山和大孤山时所写的两则日记。
小孤山在江西彭泽北，安徽宿松东，与南岸澎浪矶相对，俗讹作小姑山。
大孤山，在江西九江南鄱阳湖出口处，与小孤山遥遥相对。
2018-2019学年高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》学案：第四单元 第16课过小孤山大孤山
第16课过小孤山大孤山一、给下列加点的字注音(1)烽燧．(suì)(2)潦．缩(lǎo)(3)翠蔓．(màn) (4)营葺．(qì)(5)开霁．(jì) (6)葭．苇(jiā)(7)溯．流(sù) (8)迥．异(jiǒnɡ)(9)渺弥．(mí)二、文言基础知识梳理1.古今异义(1)上干．云霄古义：插，冲。
今义：担任。
(2)不与江水乱．古义：混杂，混淆。
今义：没有秩序，没有条理。
(3)凡．江中独山古义：所有。
今义：平凡，凡是。
(4)虽．无风，亦浪涌古义：即使。
今义：虽然。
(1)幸⎩⎪⎨⎪⎧ 今事有急，故幸．来告良：幸亏幸．可广问讯：希望赵高既雅得幸．于胡亥：宠爱幸．有舟楫迟，得尽所历妙：幸而 (2)临⎩⎪⎨⎪⎧ 三面临．江，倒影水中：靠近，接近州司临．门，急于星火：来到，到达未尝不临．文嗟悼：面对，对着临．别赠言：将要，快要(3)以⎩⎪⎨⎪⎧ 皆以．杏仁澄之：介词，用吾所以为此者，以．先国家之急而后私仇也：连词，由于，因为武以．始元六年春至京师：介词，从，在作《师说》以．贻之：连词，来木欣欣以．向荣：连词，表修饰3.词类活用 (1)微雨．，复以小艇游庙中：名词作动词，下雨。
(2)如宝．装屏风：名词作状语，用宝石。
(3)掠江东南．．去：名词作状语，向东南。
(4)岸土赤而壁．立：名词作状语，像墙壁一样。
4.翻译句子(1)又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。
译文：又有一块巨石，与烽火矶不相连，高峻雄伟地拔地而起，高一百多尺，有红藤绿蔓，蒙络在它上面，像用宝石镶嵌的屏风。
(2)愈近愈秀，冬夏晴雨，姿态万变，信造化之尤物也。
译文：越近(看)越秀丽，冬天、夏天，晴天、雨天，姿态变化万千，诚然是自然界风景最优美的地方。
(3)但祠宇极于荒残，若稍饰以楼观亭榭，与江山相发挥，自当高出金山之上矣。
译文：只是(山上的)庙宇太荒凉残破了，如果再稍微用楼台亭榭装饰，与水光山色互相辉映，自然会比金山更漂亮了。
(课堂设计)-高中语文 第16课 过小孤山大孤山学案 新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏
第16课 过小孤山大孤山学习目标 1.学习本文抓住景物特征进行描写的手法。
2.领会本文运用的对比手法，在记叙的基础上插入一些议论。
3.体会本文中所蕴含的丰富的情趣和韵味。
4.掌握并积累文言字词知识。
【诗海拾贝】卜算子 咏梅陆 游驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥辗作尘，只有香如故。
赏析 作者自注“咏梅”，全词却以托物言志的手法，描绘了梅的纯洁自爱，不同流俗。
作者以梅自喻，意在言外。
上阕着重写梅花的处境困难，“外”“断”两字，写出梅的所在，乃无人问津的荒凉偏僻之处。
下阕则托梅寄情，表现陆游性格孤高，即使遭受打击，也决不与争宠邀媚、阿谀逢迎之小人为伍的高洁品格和不畏谗毁、坚贞自守的傲骨。
咏物传神，比拟贴切，寓意深远，表现了作者的信念和品格。
【文本卡片】一、作者简介详见《书愤》。
二、背景简介1170年，陆游46岁时，奉命到四川担任夔州通判。
5月18日由绍兴启程，10月27日抵夔州，历时五个月零九天。
其间，诗人饱览祖国的壮丽山川，凭吊了屈原、杜甫等著名诗人的遗迹，把溯江而上的所见所闻所感，一一写进日记体游记《入蜀记》中。
本文选八月一日、二日两天所记。
【基础荟萃】1．给下列加点的字注音。
①烽燧．( ) ②潦．缩( ) ③翠蔓．( ) ④营葺．( ) ⑤开霁．( ) ⑥葭．苇( ) ⑦溯．流( ) ⑧迥．异( ) ⑨渺弥．( ) 2．辨形组词。
①⎩⎪⎨⎪⎧ 烽 锋 ②⎩⎪⎨⎪⎧ 迥 炯 ③⎩⎪⎨⎪⎧ 祠 伺 ④⎩⎪⎨⎪⎧ 汲 圾3．解释下列句中加点的词语。
①杰然．．特起：_______________________________________________________________②杜老所谓．．“幸有舟楫迟，……”：_____________________________________________③信造化之尤物．．也：________________________________________________________④与江山相发挥．．：___________________________________________________________⑤徙倚．．久之而归：___________________________________________________________⑥大孤则四际渺弥．．皆大江：___________________________________________________ 4．文学文化知识。
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第四单元《过小孤山大孤山》导学案
《过小孤山大孤山》导学案【诗人简介】陆游（1125-1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江省绍兴市）人。
南宋爱国诗人。
陆游简介：（1125-1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴市）人。
南宋爱国诗人。
父亲陆宰是个具有爱国思想的知识分子，家庭的教育，使陆游从小就树立了忧国忧民的思想和杀敌报国的壮志。
他自幼好学不倦，“年十二能诗文”，他学剑，钻研兵书。
二十五岁左右，向具有爱国思想的诗人曾几学诗，受益匪浅，从此确定了他的诗歌创作的爱国主义基调.绍兴二十三年（1153），他到临安应进士试，因“喜论恢复”，受到秦桧的忌恨,复试时竟被除名。
直到秦桧死后几年，他才赐进士出身。
因为陆游主张抗金，恢复中原，所以他屡遭朝廷投降派的排挤、打击，仕途不是很顺利。
【自主学习】1．给易读错的字正音2．找出通假字并解释3．找出古今异义词并解释4．找出活用词并解释5．找出特殊文言句式并解释【自我测验】1．下列读音有错的一项（）A、有俊鹘抟水禽（tuán ）B、沙洲葭苇（jiā ）C、潦缩（liáo ）D、岸如赪（chēng ）2.下列各项解释有误的一项（）A、信造化之尤物造化：指天地、大自然；尤物：美好的事物，这里指漂亮的女子。
B、杰然特起：高峻雄伟地拔地而起。
C、舟中估客莫漫狂。
估客：贩货的行商。
D、渺弥：形容水势浩淼，广阔无边。
3.与其他三句不同句式的一项（）A、东坡先生所谓“舟人指点岸如赪”者也。
B、若稍饰以楼观亭榭C、江自湖口分一支为南江，盖江西路也。
D、因谓小孤庙有彭郎像，澎浪庙有小姑像，实不然也。
4.解释下列一词多义A、然（1）杰然特起（2）然峭拔秀丽皆不可与小孤比（3）实不然也（4）碧峰巉然孤起B、以（1）今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。
（2）复以小艇游庙中（3）若稍饰以楼观亭榭（4）夫夷以近，则游者众。
（5）不以物喜，不以己悲。
C、之（1）信造化之尤物（2）自数十里外望之（3）徙倚久之而归（4）何功之有哉？（5）之二虫又何知D、而（1）突兀而已（2）徙倚久之而归（3）岸土赤而壁立（4）青，取之于蓝，而青于蓝（5）而母立于兹5.指出下列词类活用现象（1）晚泊沙夹（2）岸土赤而壁立（3）掠江东南去（4）上干云霄6.翻译下列句子（1）又有一石，不附山，杰起特起，高百余尺，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。