五年级下册道德与法治4《我们的公共生活》PPT课件
部编版道德与法治五年级下册第4课《我们的公共生活》第二课时课件-推荐
2.农家书屋：农村的小朋友 也可以像城里孩子一样去图 书馆读书。
延伸活动
共享生活给我们生活的各个方面带来的便利，我们 在享受公共资源同时，除了维护的同时，还要支持国家 的公共建设，如果在建设公共设施的同时和我们个人的 利益发生冲突时我们该怎么办呢？
公共生活需要共建，公共利益 需要共享。不论是城市还是农村， 基础设施的改善都促进人民生活水 平的提高，增加民众的幸福指数， 为国民经济又好又快的发展做出卓 越的贡献。
请根据你们小组抽取的图片，小组交流，填写任务单。
生活中，你还发现哪些不良行为 影响人们的公共生活？
讨论： 在有警示语或法律规定的情况下，
为什么还会有人做出不当的行为呢？
在此输入文字
在此输入文字
如果你遇到破坏公物
目 的行为时，你会怎么做？
录
在此输入文字
公共设施屡遭破坏的原因，公民的整 体素质还有待提高。公共的财产，目前实 际上变成了无人愿意关心的财产，制度的 缺失，维护单位缺位是主要原因。需要拿 起法律的武器维护公共资产的安全。如果 损失不大，可以依照《治安处罚法》予以 治安处罚；如果损失较大，会构成故意毁 坏公私财物罪，追究刑事责任。
《中华人民共和国治安管理处罚法》第三十七条（节选） 盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的。处五日以下拘 留或者五百元以下罚款；情节严重的，处五日以上十日以下 拘留，可以并处五百元以下罚款.
活动三、辨析
结合图片信息对行为作出评价，这些行为会带来哪些后 果？你认为应该怎样做？
➢ 高速路上从车内抛物 ➢ 在消防通道上停车 ➢ 在人行道上摆摊 ➢ 在公园内大声吵闹
4《我们的公共生活》(教案)部编版道德与法治五年级下册
4《我们的公共生活》（教案）部编版道德与法治五年级下册【教材分析】《我们的公共生活》是部编版《道德与法治》五年级下册第二单元的第一篇课文，第二单元以引导学生正确认识和参与社会生活为主题，由《我们的公共生活》、《建立适好的公共秩序》《我参与我奉献》三课祖成。
本课以帮助学生认识公共生活为主题，设置了“认识公共生活”和“维护公共利益”两个话题，第一个话题主要与学生探讨公共生活的特点和公共生活多样的内容，第二个话题从公共设施、公共秩序的角度引导学生认识公共利益。
按照教材设置的特点本课划分为两个课时。
本微课是第一课时中注意“公共生活的规则”，通过多样的活动方式、开放式的讨论交流，方法体验，行为指导，故事分享等引领学生生活与实践相结台，使社会主义核心价值观贯穿教材始终。
【学情分析】公共生活作为社会生活的一部分，学生对此有一定的感知，是本课时学习的一个有利条件。
学生了解比较多的是公共生活的内容，对公共生活的特点还缺乏思考；与公共生活相关的公共利益、公共秩序、人与人之间的关系等，是社会生活抽象的一面，对学生来说还是全新的知识。
可见，本话题比较抽象的知识和内容，对学生的学习来说是一个难点。
【教学目标】懂得在公共生活中哪些行为可以做,哪些行为不能做，引导学生在公共生活中注意自己的言行，展示自己的良好形象，做讲文明、有教养的人。
【教学重点】了解身边多样的公共空间，懂得在公共生活中哪些行为可以做,哪些行为不能做，知道每个人都离不开公共生活。
【教学难点】在公共空间自己的言行和私人空间有所不同，能在公共生活中注意自己的言行，展示良好形象。
【设计思路】依据2022版新课标的要求，“学生是学习和发展的主体;课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考，通过学习过程，真正激发学生的个体意识，并通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一，让每个学生都能在学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热情。
道德与法治五下第二单元第4课我们的公共生活
有些公共生活是人们自发组织的，比如看电影、逛公园等活动；有些是社会机构组织的，比如志愿服务活动、各类体育比赛、社会服务等，有些是政府部门提供的，比如在博物馆、图书馆、少年宫等公共空间中的活动。当代社会的发展使人们的生活方式发生了新的变化，也极大的丰富了人们公共生活的内容和方式。我们正享受着丰富多彩公共生活带来的幸福人生。
教学准备
多媒体课件
教公共生活更加有秩序，每年投入大量资金提供公共物品和设备，这些物品是公共财产，有些人出于各种原因进行破坏，真是非常令人气愤。
1.我们来看一则新闻视频《公共设施被破坏市民怎么说》。
2.视频里市民们是怎么说的？你想说些什么？
活动一：调查、交流
1.课前同学们以“身边的公共设施及使用现状”为题，运用多种方法进行了一次调查。现在我们来展示和分享你的调查报告。
生汇报。
师：公共空间生活和私人空间生活区别很大，希望同学们通过学习，再去公共空间一定要注意自己的言行，不要影响到他人。因此，为了提高公共生活质量，每一个社会成员都应该对自己的公共生活行为负责。
活动四：结合经历谈感受
随着社会的发展，公共生活越来越丰富，图中是人们经常参与的公共生活（24页图片）
1.结合已往的经历，谈谈在参与公共生活中的发现，感受。
2.思考：政府提供或修建的公共设施，是否与我们个人无关。
设计意图
观看视频导入，让学生感受到破会公共设施是一件让人痛恨、反感的事情。课前调查，让学生亲身感受一下公共设施的使用现状。辩证分析个人与公物的关系，初步培养大格局意识。
环节二
活动二、相关链接
虽然公共设施是公共财产，但是不代表就没人管理，那些为了自己利益，随意占有或浪费公共资源，损坏公共设施的行为已经侵犯了他人的公共权益，严重的还会触犯法律。
4《我们的公共生活》第一课时(教案)-2022-2023学年道德与法治五年级下册
4《我们的公共生活》第一课时（教案）-2022-2023学年道德与法治五年级下册教学目标1.了解公共生活的含义和重要性。
2.了解城市中常见公共设施的名称和作用。
3.培养学生保护公共环境、积极参与公共事务的意识。
教学重点1.公共生活的含义和重要性。
2.常见的公共设施。
教学难点1.如何培养学生保护公共环境、积极参与公共事务的意识。
2.联系实际生活，理解公共生活的意义。
教学内容和步骤一、导入新知1.引导学生回忆自己生活中的公共设施，如公园、图书馆、博物馆等。
2.引导学生思考这些公共设施在生活中的作用和意义。
二、学习新知1.对公共生活的定义和重要性进行介绍，并让学生理解其意义。
2.列举城市中常见的公共设施的名称和作用，并让学生进行分类整理。
三、巩固新知1.让学生在课堂上模拟参与公共事务的情境，如开展环保活动等。
2.鼓励学生分享自己平时参与公共事务的经历。
四、拓展延伸1.让学生以小组形式对学校周边环境进行巡查，并找出存在的问题和改进建议。
2.鼓励学生积极参与社区活动，并分享自己的体验。
教学方法1.导入新知：启发式提问法。
2.学习新知：展示、讲解和分类整理法。
3.巩固新知：情境教学和小组合作学习法。
4.拓展延伸：案例分析和活动体验法。
教学评估1.让学生以小组形式完成一个关于公共设施的知识问答游戏，并对其进行评估。
2.对学生在参与公共事务和社区活动中的表现进行评估。
教学资源1.《我们的公共生活》课本。
2.图纸和幻灯片等多媒体教具。
3.校园周边照片和实地考察等教学资源。
教学反思1.加强学生参与感：在课堂中，应当让学生通过小组合作学习等方式更深入地参与到公共生活的实际运作中来。
2.关注生态环境保护：在教学过程中，应当强调学生保护环境的意识，让学生感受到保护环境的必要性和重要性。
3.拓宽学生视野：在教学中，应该尽可能多地让学生接触和了解更多公共设施，并创设条件让学生参与到更多社区活动中来。
部编版道德与法治五年级下册4 我们的公共生活作业课件
二、判断题。（正确的画“√”，错误的画“✕”）
1.只有一部分人能够参与公共生活，享受公共利益。
（✕）
2.在人行道上随意摆摊，属于占用公共资源。
（√ ）
3.只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，保障大家的共
同利益。
（√ ）
4.公共生活需要共建，公共利益不需要共享。
（✕）
5.在生活中，我们每个人都离不开公共生活。
举止，展示良好的形象。 3.随着社会的发展，人们的 公共生活 越来越丰富多彩。
4.为保障公共生活的 正常秩序 ，政府会给公众提供公共设施、设
备或物品。
5.有些人为了自身利益，随意占有或浪费公共资源，毁坏公共设施。 这些行为侵犯了他人合法的公共权益，严重的还会 触犯法律 。
6.公共资源的 保障 、公共设施的完善，可以让人们的公共生活更
2.你认为怎样才能发挥公园最大的价值？ 爱护公共设施；控制音量，不打扰他人；延长公园开放的时间；共同 维护公共秩序；对于违反规定的行为进行制止或处罚等。
加丰富、便捷，让人们感受到公共生活的美好，并愿意参与到公共生 活中。
7.人人有权 参与 公共生活，利用公共资源和公共设施，享受公共
利益。现代社会的人们积极倡导共享，出现了很多共享的生活方式。 8.公共生活需要共建，公共利益需要 共享 。只有共同维护公共利
益，才能更好地享受公共生活，保障大家的共同利益。
A.公共设施的使用是大家共同的权利 B.公共设施也需要共同保护，文明过公共生活 C.公共设施的建设与个人无关
四、简答题。 1.什么叫公共生活？你知道哪些公共场所？ 人们在公共空间中的生活，构成了我们的公共生活。电影院、博物 馆、集市、医院等都是公共场所。 2.公共资源的保障、公共设施的完善有什么意义？ 公共资源的保障、公共设施的完善，可以让人们的公共生活更加 丰富、便捷，让人们感受到公共生活的美好，并愿意参与到公共 生活中。
2.让我们的家更美好-部编版五年级下册道德与法治[PPT课件白板课件思维导图知识点知识树]
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部编版 《道德与法治》 五年级 下册
2.让我们的家更美好
教师：XXX 日期20XX年X月X日
当我跌倒的时候，总有人把我扶起； 当我哭泣的时候，总有人哄我开心； 当我调皮的时候，总有人教我道理； 当我害怕的时候，总有人给我勇气……
思考：你知道歌曲中所说的“总有人”， 是指谁吗？
请你说说，当遇到下列情况的时候，爸爸妈妈是怎么做的？
我拿出妈妈的手机，给 爸爸发了条信息。
再拿出爸爸的手机， 给妈妈发了条信息。
小美真懂事。
爸爸妈妈和好了，还夸我 真懂事。
小讨论
1、爸爸妈妈吵架的时候，你有什么办 法让他们“多云转晴”、和好如初呢？ 2、家里有烦恼的时候，你还有哪些办 法为家里分忧呢？
1、请将家里的烦心事写在纸条上， 放进我们的“分忧箱”。 2、请老师选出几件最让同学们担心 的家庭烦心事，大家一起交流讨论， 看看有什么好办法可以为家庭分忧。
我也能分忧
家庭烦恼 爸爸在外打工，妈妈在家忙 里忙外，我真担心她累坏身 体。 爸爸妈妈经常经常吵架，我 真担心他们会分开。
奶奶生病了。
……
我的妙招
帮爸爸照顾好妈妈，替妈妈分担家 务，自己的事情自己做好，不用妈 妈担心。
做爸爸妈妈的开心果，用幽默的方 式化解矛盾，并常常向他们表达你 的爱。
主动承担起照顾奶奶的责任，端茶 倒水，陪奶奶说话散步，让奶奶尽 快康复。
小小分享会
想一想，说一说，你家里最近有 什么烦心事？
家里的烦心事
爸爸在外打工，妈妈在 家忙里忙外，我真担心 她累坏身体。
爸爸妈妈经常经常吵架， 我真担心他们会分开。
奶奶生病了。
学一学：怎样为家庭分忧？
小涛，别生气了， 都是我不好。
媛媛，别生气了， 都是我不好。
4《我们的公共生活》(教案)部编版道德与法治五年级下册
4《我们的公共生活》（教案）部编版道德与法治五年级下册一、教学目标1.了解公共生活的概念，认识到公共生活对社会的意义和作用。
2.理解公共生活的基本规则和注意事项，遵守公共生活的原则和规则。
3.培养学生的公共生活意识和责任感，树立正确的公共生活态度和价值观。
二、教学重点1.了解公共生活的概念和意义，理解公共生活的基本规则。
2.体会和树立正确的公共生活态度和价值观。
三、教学难点1.培养学生的公共生活意识和责任感，让学生明确自己在公共生活中扮演的角色和作用。
2.引导学生遵守公共生活的规范，营造和谐的公共生活环境。
四、教学过程1.导入（5分钟）各位同学，你们知道什么是公共生活吗？它对我们的生活有什么影响呢？2.讲解（10分钟）公共生活指的是人们在公共场所的各种生活活动。
比如说，我们在学校里上课、吃饭、活动等都属于公共生活。
公共生活是社会生活的一部分，每个人都有责任维持公共生活的秩序和和谐。
我们应该遵守一些公共生活的规则，比如：不乱扔垃圾、不打乱公共秩序、不破坏公共设施等。
3.实践演练（30分钟）让学生分组，小组内讨论自己在公共生活中有哪些行为符合公共生活规则，哪些行为是不符合的，让学生充分体会公共生活意识和责任感。
然后，让小组之间交流讨论，展示自己的成果。
4.总结（10分钟）通过以上的学习，我们更加深入地了解了公共生活的概念和作用，知道了公共生活的基本规则和注意事项。
同时，我们也培养了自己的公共生活意识和责任感，树立了正确的公共生活态度和价值观。
五、教学评价通过小组讨论和展示，可以进行评估学生对公共生活的理解和掌握情况，同时也可以考察学生的团队合作能力和表达能力。
六、教学反思通过此次教学，我认为在教学内容的选择和教学形式的引导方面是比较成功的，学生也表达了较好的学习成果。
但是在时间安排上，可能需要更合理地分配时间，使得教学更为充分和有效。
人教版道德与法治五年级下册第4课《我们的公共生活》课件
小提示
毁坏公共设施的行为不仅侵 犯了他人合法的公共权益，严重 的还会触犯法律。
生活 小镜头
思考
1、在日常生活中你有见过类似的场景吗？ 这些行为没有破坏公共设施，是不是就可以这样 做呢？
2、这些行为会带来哪些后果？你认为应该 怎么做？
3、在有警示语的或法律规定的情况下，为 什么还会有人做出不当的行为呢？
人人有权参与公共生活，利用公共资源和 公共设施，享受公共利益。现代社会的人 们积极倡导共享，出现了很多共享的生活 方式。
共享单车出现在校园、地铁站点、 公交站点、居民区、商业区、公共服 务区等地。由于其符合低碳出行理念， 共享单车受到人们的欢迎。
农家书屋建在村里。在政府、 社会机构、爱心人士的援助下，农 家书屋为人们提供书籍、报刊和音 像电子产品等方面的公益性文化服 务。它丰富了人们的文化生活。
人教版 道德与法治 五年级 下册
4 我们的公共生活
第一课时
七嘴八舌
在刚刚过去的新型冠状病毒肺炎事件当中，专家反复提醒我们，尽 量减少外出，少到、不到公共场所去，你做到了吗？哪些地方是公共场 所？
那些公共场所
生活中，我们去电影院看电影，去博物馆参观， 去集市购物，去医院就诊……电影院、博物馆、集 市、医院等场所都是公共空间。人们在公共空间中 的生活，构成了我们的公共生活。
小提示
随意占用公共资源不仅侵犯了他人合法的公共权益，还会 带来一些严重的后果。作为一名合格的公民，我们应该恪守法 律、遵守提示，有序参与公共生活！
我们的行动计划
爱护公共设施、维护公共利益，有些事情我们也 能够做做到，让我们一起订个计划，行动起来吧！
1.行动内容： 2.从动时间： 3.参与人员： 4.行动方式：
➢ 某工地内的一个“开口”窨井吞噬4岁男孩周强的生命。 ➢ 某饭店附近一窨井盖丢失，年近七旬的王师傅骑着电动车从此经
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公共生活中，人们的行为是公开的。 人们更要注意自己的言谈举止、展示 自己良好的形象。
活动园
阅读下图，思考不同的选择会带来怎样的结果？公共空间和私人生活空间中，人们 的言谈举止有什么不同吗？
连一连
请根据你的生活经验，把下列地点和警示语连在一起，并说说这些警 示语给你怎样的启示？
风声雨声读书声,礼貌 观影别出声！
我们的行动计划
爱护公共设施、维护公共利益，有些事情我们也能够 做做到，让我们一起订个计划，行动起来吧！
1.行动内容： 2.从动时间： 3.参与人员： 4.行动方式：第源自45 页淘宝：胖大叔工作室
人人有权参与公共生活，利用公共资源和 公共设施，享受公共利益。现代社会的人 们积极倡导共享，出现了很多共享的生活 方式。
➢ 2018年，某市共受理道路窨井盖丢失报告2492起，处置无盖窨井 2427个，平均每天有7个窨井盖丢失，最多一天丢失21个，造成 直接经济损失123万余元、
➢ 某工地内的一个“开口”窨井吞噬4岁男孩周强的生命。 ➢ 某饭店附近一窨井盖丢失，年近七旬的王师傅骑着电动车从此经
过，不慎一头栽下，到下午2点先后有三人掉入窨井。
相关链接：多样的公共生活
有些公共生活是人们自发组织的，比如 看电影、逛公园等活动;有些是社会机构 组织的，比如志愿服务活动、各类体育 比赛、社会服务等；有些是政府部门提 供的，比如在博物馆、图书馆、少年宫 等公共空间中的活动。
想一想，说一说
在你和家人的日常生活中， 你们最常参与的公共生活 是什么？哪些公共场所你 认为必不可少？
版权所有 盗版必究
共享单车出现在校园、地铁站点、 公交站点、居民区、商业区、公共 服务区等地。由于其符合低碳出行 理念，共享单车受到人们的欢迎。
农家书屋建在村里。 在政府、社会机构、 爱心人士的援助下，农家书屋为人们提供 书籍、 报刊和音像电子产品等方面的公益 性文化服务。 它丰富了人们的文化生活。
嘘！请不要打扰历史 的沉思！
为了您和他人的利益， 请勿拆开商品原包装！
小提示
每个人都有两个生活空间，一个是私人生活空间，一个是公共生活空间。 再公共生活空间中，我们要遵守一定的行为规则，注意自己的言谈举止。
小小分享会
请你结合自己的生活经验说一说， 在公共生活空间中，我们都需要 注意一些什么？你知道一些相关 的规则吗？
公共生活要遵守
先出后进讲文明
排队等待守秩序
衣着得体、举止合礼
小对比
以前看电影
现在看电影
小调查
请你采访一下爷爷奶奶和爸爸妈 妈，听听在他们小时候都有哪些 公共场所？现在有什么是他们当 时没有的呢？
随着社会的发展，公共生活越来越丰富多 彩。人们可以根据现有的条件和自己的需 求，逐步解决现实问题，增加生活的乐趣， 丰富人生的意义。
我们的公共生活
第一课时
视频： 疫情提醒
七嘴八舌
在刚刚过去的新型冠状病毒肺炎事件当中，专家反复提醒我们，尽量减 少外出，少到、不到公共场所去，你做到了吗？哪些地方是公共场所？
那些公共场所
生活中，我们去电影院看电影，去博物馆参观， 去集市购物，去医院就诊……电影院、博物馆、 集市、医院等场所都是公共空间。人们在公共 空间中的生活，构成了我们的公共生活。
公共生活是我们的生活的重要组成部分，它是 我们娱乐、学习、工作等的重要载体，我们任 何一个人，都不能没有公共生活。
小拓展
有同学说父母在网上购物，这也是参与 公共生活。你赞同这种观点吗？网络虚 拟世界是否存在公共生活呢？
当代公共生活的活动范围不断扩展，特别 是网络使人们的公共生活进一步扩展到虚 拟世界。因此，网络虚拟世界也是公共生 活的重要部分。
公共场所小分类
请你阅读图片，根据类别填 入相应的公共场所名称，并 说说这一类的公共场所还有 哪些？
思考
这些场所都有些怎样的共同点呢？
开放的 公共的
公共空间 的特点
公开的 人群聚集的
继王子文不文明行为后，梅婷没素质踩椅背行为曝光，遭网友狠批！
脚踩高铁桌板
脚踩飞机桌背
小小分享会
在平时的生活中或者新闻中，你是否也看到过类 似“被曝光”的不文明行为？为什么这些不文明 行为会被曝光，引起大家的反感和抵触？
视频：公共设施
小提示
我们的公共生活离不开各种各样的公共设 施，它们满足了人们的不同生活需求，它 们让我们的生活更加丰富、便捷。
视频：谁跟公共设施过不去？
小思考
想一想，当公共设施遭受破坏时，会是怎 样的情况。请你尽情地想象，如果出现这 类情况，会有什么后果？
水井盖没了……
路灯碎了……
触目惊心的数据
小小分享会
你有使用网络的经验吗？在网络空间我们需要遵守哪些规则？
不污蔑、谩 骂他人
不造谣、不 传谣
第二课时
我们的公共生活
第二课时
有门有窗不是房，脚儿圆圆走四方， 在人送客不疲倦，他的工作特别忙。
公共汽车
谁都知他最热心，不欺老 少不嫌贫，不怕风雨和雨 打，夜夜照亮到天明。
路灯
它们都有一个共同的名称，你知道是什么吗？
生活 小镜头
思考
1、在日常生活中你有见过类似的场景吗？这些 行为没有破坏公共设施，是不是就可以这样做呢？ 2、这些行为会带来哪些后果？你认为应该怎么 做？ 3、在有警示语的或法律规定的情况下，为什么 还会有人做出不当的行为呢？
小提示
随意占用公共资源不仅侵犯了他人合法的公共权益，还会带 来一些严重的后果。作为一名合格的公民，我们应该恪守法 律、遵守提示，有序参与公共生活！
公共设施的破坏不仅会给我们的生 活带来不便，有时候甚至会危及性 命！
《中华人民共和国治安管理处罚法》第三十七条(节选)
盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的，要处五日以下拘留或 者五百元以下罚款;情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处 五百元以下罚款。
小提示
毁坏公共设施的行为不仅侵犯了 他人合法的公共权益，严重的还 会触犯法律。
小提示
为保障公共生活的正常秩序，政府一般会给公 众提供一些公共物品或设备，如公园里的公共 座椅，道路、桥梁、路灯，为残障人士修建的 无障碍通道等。
公共生活离不开公共设施，让我们以“身边的公共设施及使用现状”为题，运用多种方 法开展一次调查研究，了解我们身边都有哪些公共设施，它们给我们带来了哪些好处？