设计素描基础(七)

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课程标准设计素描(第二版)

课程标准设计素描(第二版)

设计素描课程标准一、课程性质、目的及任务(一)课程性质《设计素描》是艺术设计大类专业基础课程。

对学生在艺术设计的多个职业岗位能力培养和职业素质养起主要支撑作用。

课程组专任教师和企业专家一起,通过对艺术设计岗位论证分解,依据学生在实际工作中要完成的任务和后续专业要开设的课程,确立了以在实际工作过程中完成各项工作任务应具备的职业能力打基础为线索,系统全面的构建《设计素描》课程体系。

课程实施过程中注意思政基因的植入,着力培养学生良好的职业道德和社会责任感。

课程组从系统化的行动领域和学习领域、学习情境入手,形成了以为后续专业学习和工作打基础为教学内容及组织线索的课程体系。

其中,以基础认知、实训进阶和项目实战来进行设计。

(二)目的及任务通过本课程的学习,使学生了解素描的发展简史及代表人物;熟知素描的分类及表现方法。

具有良好的造型能力和创新意识,能熟练运用素描的表现手法应用于设计中。

具有较高的艺术审美,具备在职业岗位中胜任造型手绘、创意表现等岗位任务的能力;具备在未来职业岗位上解决相关问题并在该领域持续发展的能力。

二、课程基本教学要求(一)理论要求1、了解素描的概念与意义;2、掌握素描的发展简史;3、掌握素描的分类、代表画家和作品;4、掌握素描的表现技法。

(二)技能要求1、具备细致的观察能力;2、拥有良好的审美能力;3、具备创造美和表现美的能力;4、具备良好的造型能力;5、具备归纳提炼的能力;6、具备在项目设计中熟练应用设计素描表现手法的能力;7、具备良好的语言表达能力和项目提报能力;8、具备发现问题,解决问题的创新能力。

三、教学内容及教学要求(一)基础认知1、认识素描(2学时)训练目的:通过序言课,使学生了解《设计素描》课程的课程性质、课时、前导后续课程、教学目标、教学内容、教学方法、考核标准、拓展资源。

训练要求:熟知2、了解常用工具(2学时)训练目的:通过不同工具的合理搭配使用,快速熟悉掌握工具的使用方法和技巧。

《设计素描》期末考试试卷附答案

《设计素描》期末考试试卷附答案

《设计素描》期末考试试卷附答案一、单项选择题(每小题2分,共20小题,共40分)1.对素描表述不正确的选项是()A、素描是造型艺术的重要基础。

B、素描是绘画与美术设计专业必修的一门基础课C、素描是绘画的一种形式D、素描有时也可以丰富的颜色表达2.今年来以艺术设计专业为主导的素描教学是以多变化多端的线,从分析物象的()入手来塑造物象。

A、结构关系B、轮廓关系C、色彩关系D、明暗关系3.高光是指()A.光线照射在物理亮面时所产生的反光B.光线照射物体时所产生的明部C.光线照射在物体暗面时所产生的反光D.物体的亮面4.投影是指()A.光线照射物体时所产生的暗部B.光线照射在物体时所产生的影子C.光线照射在物体上所产生的明暗关系D.物体的亮面5.物体的形状和体积叫做()A.结构B.形体C.外形D.比例6.物体的三大面是指()A.受光面明暗交界线被光面B.亮面灰面暗面C.投影灰面暗面D.亮面明暗交界线灰面7.画家眼睛所看到的空间范围叫做()A.视点B.视域C.消失点D.视平线8.素描是指()A.以单色线条的块面来塑造物体的形象B.用铅笔来塑造物体的形状C.用各种工具及颜色的塑造物体的形象D.用铅笔或碳笔来塑造物体的形象9.全因素素描是指()A.以明暗关系来表现物体的形状体积质感空间B.以明暗关系来表现物体的形状线条质感空间C.以黑白关系来表现物体的结构体积质感空间D.以明暗关系俩表现物体的结构穿插质感形体10.物体表面的材料()A.手感B.肌理C.质感D.材料11.()表示位置,是形体塑造的标记,对于造型有着特定的数量意义A.点B.线C.面D.体12.找出物体的基点的与顶点,右点,左点,近点远点这些点规定这物体()A.形状大小B.线距离C.整体范围大小D.形体距离13.()由点的定向运动产生。

线条是点的运动延续,连接起点和终点的是线。

任何一副素描都是由无数的线组合而成。

A.点B.线C.面D.体14.()是指在形体塑造的过程中所借助的假设线A.轮廓线B.辅助线C.中心线D.明暗交界线15.在绘画过程中,()的表现要求由直线到曲线,有外轮廓到内轮廓,从而形成物体的立体框架。

装饰设计素描知识点

装饰设计素描知识点

装饰设计素描知识点装饰设计素描是装饰设计专业中非常重要的一门基础课程,通过学习和掌握素描技法,可以提高学生的观察力和绘画能力,为后续的设计工作打下坚实的基础。

本文将介绍一些装饰设计素描的知识点,帮助读者更好地理解和掌握这门课程。

一、素描的定义与意义素描是一种以线条和阴影来表现物体形象的绘画方法,具有简洁、明快、直观的特点。

在装饰设计中,素描可以帮助设计师更准确地理解和把握物体的形状、比例和结构,为后续的创作提供参考。

二、素描的基本技法1. 线条的运用:线条是素描中最基础的表现手段,可以通过线条的粗细、长短、方向等来表现物体的形态和纹理。

在选择线条的时候,要根据物体的不同特点进行变化,力求准确地表达出形象。

2. 构图的组织:构图是素描中非常重要的环节,它关系到整个画面的布局和结构。

在构图时,需要注意物体的位置和比例,合理安排各个元素的空间分布,使整体画面有层次感和视觉冲击力。

3. 阴影的处理:阴影是表现物体的立体感和质感的关键元素,在素描中要善于运用不同的阴影技法来突出物体的形状和体积。

常见的阴影技法包括遮蔽法、平行线法和交叉线法等。

4. 质感的表现:质感是指物体表面的纹理和光泽质感,在素描中可以通过线条和阴影的变化来表现。

比如,柔和的纹理可以用细腻的线条来描绘,而金属光泽可以用光线与阴影的对比来表现。

三、素描材料与工具的选择1. 纸张:素描纸是最常用的素描材料,其质地要求相对较粗糙,便于铅笔的描绘和擦拭。

常见的素描纸有白纸、灰纸和黄纸等,可根据作品的需要选择适合的纸张。

2. 铅笔:铅笔是素描中最基本的绘画工具,可以通过调整压力和角度来改变线条的粗细和质感。

一般推荐使用HB铅笔作为素描的起稿工具,然后再根据需要使用不同硬度的铅笔进行细化和加深。

3. 橡皮擦:橡皮擦是用来抹除错误线条和调整阴影的常用工具,同时也可以通过擦拭来制造明亮的效果。

推荐使用软橡皮擦,因为它对纸面的损害较小,容易控制。

4. 螺纹卷笔刀:螺纹卷笔刀用于削铅笔,可以根据需要调整铅芯的长度和形状,使其更适合绘画需求。

《设计素描》课程教学大纲

《设计素描》课程教学大纲

《设计素描》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称:设计素描课程类别:学科基础课学时:48学时适用对象:室内设计和平面设计初学者考核方式:写生考查二、课程简介中文简介:素描(设计素描)是造型艺术的表现形式之一,由于素描在训练造型能力和表现能力方面的重要作用,几乎所有的造型艺术门类都把素描列为重要的基础课之一。

素描课程教学主要从传统的素描学习入手,通过对造型的基础知识与规律的认识与理解,提高学生的造型能力和创造性思维。

现代造型艺术入门,都须经过严格的素描基本功训练,它包括对透视学、投影学、解剖学等自然科学规律的认识和掌握,也包括对造型的观念、造型的美学原则、造型的诸形式要素和各种艺术表现方法的实践和认识。

因此,设计专业的素描作为设计造型的基础课,着重解决学生的设计意识,图形意识,创造性表现意识和思维理念的形成。

三、课程性质与教学目的课程性质:以造型意识为核心,调整传统的绘画素描教学模式,以适应现代设计的发展。

在尊重学生艺术个性的前提下,以全新的思维方式研究、理解、认识事物并赋予联想。

通过素描的线条、肌理、明暗、空间结构的表现,不仅塑造了对象,而且通过形象的联想、夸张、变形和构图,选择画面主导形象和自由驾驭画面的能力,使画面形成一种具有节奏、韵律、秩序、构成的效果。

从物体的二维图形到三维立体结构的认识。

对物体进行归纳、剖析、置换、创造性地经营画面。

从设计画面到注入全新的创作理念,对物体进行重新组合,合理安排画面,拓展视觉经验的过程,脱离写生对象来组织画面,还可以对物体进行创造,提高学生独立的设计能力。

培养学生们的探索意识,挖掘他们的艺术创新的潜能,对事物各层面的探究。

在绘画表现中采用与常规相悖的手法,以各种材料混合或借用自然肌理的效果,引发学生的创造力,拓展思维空间。

素描是设计专业学生的专业基础课程,主要对学生的基础造型能力进行训练,包括:形体观察能力、形体刻画(表现)能力、形体创造能力,并着重培养学生在造型方面的意识形成,培养学生的画面构成能力,设计创新能力,引导学生的审美,是设计专业基础教学课程,具有不可替代的重要作用。

《设计素描》教学课件—03设计素描造型基础知识

《设计素描》教学课件—03设计素描造型基础知识
【设计素描】第三章 设计素描造型基础知识
补充 要点
光的强弱对明暗素描画的影响
光的强对物体的明暗以至整个画面的色调及对比产生直接影 响。光越强,对比也相对强。亮部很亮,亮部到暗部的中间色减 少,不受光的暗部由于环境接受的光量多,反光也就强,因为变 得透明。形体结构也就清楚,整个画面给人感觉明亮。光线柔和, 则亮部中间色调层次丰富,暗部也有一定层次,观察物体是适宜 的。光弱,则明暗对比不强,物体模糊,亮部也不明,暗部几乎 没有变化,整个画面灰暗,物体朦胧隐晦。
交界线展开明暗五调子变化,深入 刻画形体。要注意基本形体塑造主 要是利用明暗调子对比的手段,用 形体结构、明暗、空间对比等关系 控制画面深入具体的刻画。这里画 面明暗大关系的把握十分重要。然 后在回到客观形象上来、认真分析, 找出问题,整体进行调整修改
【设计素描】第三章 设计素描造型基础知识
步骤六:完稿阶段 经过整体调整之后,在检查一
【设计素描】第三章 设计素描造型基础知识
三、明暗素描的特殊性 明暗素描与线描相比,其用明暗色调表现物象,与现实生活很接近。它
虽然没有色彩但有明暗关系,物象的形象显得丰满。明暗素描是参照生活中 的明暗物象及依据明暗规律进行的,亮部暗部、亮部灰层次、暗部反光、交 界线强强弱弱。通过一个一个面地塑造,由无数面构造出一个形象,达到丰 富细腻,使明暗素描具有仿真性。尤其以生活中的原形为基础的写生,真实 细腻的感觉显得尤为强烈。
【设计素描】第三章 设计素描造型基础知识
步骤二:构图阶段 也称作形体结构进一步分析阶
段。将所有的石膏结合体看做一个 整体,确定这些几何体在画面中的 大小位置,用直线切出基本轮廓, 确定基本形体结构
【设计素描】第三章 设计素描造型基础知识
步骤三:区分明暗关系阶段 反复比较,确定各几何体之间

素描基础入门ppt课件

素描基础入门ppt课件

对于从事绘画、设计、建筑等职业的人来说 ,学习素描可以为专业发展打下坚实的基础 。
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感谢观看
问题二
如何快速提高素描技能?
解答
除了大量练习外,还可以参加素描培训班或向专业画家 请教;同时多阅读关于素描技法的书籍和文章,了解最 新的素描理念和技巧。
问题三
如何避免画面出现脏、乱、差的情况?
解答
注意保持画面整洁,避免反复涂抹;掌握正确的握笔姿 势和运笔方法;在绘画过程中保持冷静和耐心,不要急 于求成。
质感
不同物体的质感表 现是否真实
学生作品展示与评析
选取几幅学生作品进 行展示
提出改进意见和建议 ,帮助学生提高素描 水平
针对每幅作品进行评 析,指出优点和不足
06 素描基础学习建 议与展望
学习方法与技巧分享
掌握基本素描工具
了解并熟悉铅笔、炭笔、纸张等素描 工具的特性及使用方法。
学会观察与构图
训练眼睛的观察能力,学会从整体到 局部再到整体的观察方法;掌握构图 的基本原则和技巧。
表面粗糙,易上铅,适合铅笔 素描。
绘图纸
质地较厚,适合多次擦拭和修 改。
宣纸
传统中国画用纸,也可用于素 描,表现独特韵味。
纸张大小
根据绘画需求和习惯选择合适 的纸张大小。
橡皮擦类型及使用方法
硬橡皮
质地较硬,适合擦除细 节和局部。
软橡皮
质地较软,适合大面积 擦除和减轻铅笔痕迹。
可塑橡皮
可捏成不同形状,方便 擦除细小部位。
线条的绘制技巧
学习如何运用笔触、力度、速度等因素来控制线条的形态和质感 。
线条在素描中的运用
掌握如何利用线条来描绘物体的轮廓、纹理和细节。

(完整版)素描基础入门理论知识学素描必看

(完整版)素描基础入门理论知识学素描必看

素描基础入门理论知识学素描必看素描的概念素描从广义上讲,顾名思义,包含有“朴素的描写"之意。

它是用铅笔、毛笔、钢笔、碳笔,甚至是现在流行的手写版的画笔等工具做单色的描绘。

但从狭义上讲,素描是一切造型艺术(包括绘画、建筑、雕塑等)的基础训练学科。

是通过线条、色块的深浅把我们所画的物象的体积的感觉和空间的感觉真实的表现在平面的纸上。

学习美术必须打好素描基础.素描是一切造型艺术的基础,素描也是独立的艺术形式。

艺术使人产生美感,只有建立在美感基础上的训练,才是我们需要的。

在素描的基础联系过程中,必须循序渐进、踏踏实实的走好每一步,日积月累才能做到得心应手,以情动人、以美悦人。

相信大家都能通过自身的努力,做到心专、脑动、眼准、手勤,持之以恒必将会有令人惊喜的收获。

一、画素描需要的工具及如何使用1、用笔的要求炭笔:炭笔的用法和铅笔相似,炭笔的色泽深黑,有较强的表现能力,是画素描的理想工具,用於画人物肖像尤佳。

但画重了很难擦掉.木炭条:木炭条是用树枝烧制而成,色泽较黑,质地松散,附着力较差,画完成后需喷固定液,否则极易掉色破坏效果。

炭精棒:炭精棒常见的有黑色和赭石色两种,质地较木炭条硬,附着力较强,可用可不用固定液。

铅笔画使用橡皮擦注意事项:(完整版)素描基础入门理论知识学素描必看(1)。

初学时往往总觉得画一笔不满意时,就马上用橡皮擦去了,第二次画得不对时又再擦去,这是最不好的习惯.一则容易伤害画纸使纸张留下疤痕,再则画时就越画越无把握了,所以应极力避免。

(2)。

当第一笔画不对时,尽可再画上第二笔,如此画时就有一个标准,容易改正,等浓淡明暗一切都画好之后,再把不用之处的铅笔线,用橡皮轻轻擦去,这样整幅画面就清楚可爱多了。

(3).其实画面上许多无用的线痕,通常到最后都会被暗的部份遮没了,我们只需把露出的部份擦去,这样也较为省力。

同时不用的线痕,往往无形中成为主体的衬托物,所以不但不擦去无害于画面,有时反而收到无形的效果,这是我们不可不注意的地方。

设计素描结构素描ppt课件

设计素描结构素描ppt课件

结构素描的概念
结构的类型
框架型 (或称骨架型)
体量型 (或称积量型)
8
框架型结构
框架结构是由主干部 分和支干部分连接而 成,支干通过关节系 统与主干连接构成一 个整体。
9
框架结构是支撑形体 体量的骨架,它可以 是自然生长的,也可 以是人为建造的。
10
体量型结构
体量型结构,就是物体 自身体积所呈现出来的 结构形式。
通过对物象结构的分析来深入对于空间的推理、判断及感 受从而使学生能够通过现象表现本质,使学生的想象力和创造 性潜质得到充分开发。
19
思维方式
20
结构素描的思维方式
思维方式
自然界的启示
多角度观察研究
多层面剖析拆卸
21
结构素描的思维方式
自然界的 启示
自然是丰富多彩的,自然界中有着无数 充满形式感的形态。每一种植物的生长状态 决定了不同的外在形式。
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结构素描的目的及意义
结构素描注重对物象外部特征和内部构造的理性分析和精 确把握,是非常客观、精确的一种绘画方式,通过本章节的学 习训练来提高学生的设计思维能力,培养具有归纳组织形体的 能力。
运用简练概括的线条,快速捕捉物象的外部形体关系与空 间关系,使学生将来进行视觉传达设计和环境艺术设计所必须 掌握的一项重要基本功。
5
结构素描的概念
物体各个部分,以特定的方式相互结合,构成整体的内 在构造关系,称为结构。它是决定物体外观形态的基本因素。
自然界中,凡是有形的物体都有其特定的内在与外在的结 构关系。不论是天然或人工制造的物品,都具有不同大小、不 同方向、不同形状的形态特征,或者是不同的单体按照物态生 长的自然规律或是人为制造使用的目的,按照特定的方式和特 定的程序组织结合而成的。其自身的结构方式,决定了它的外 观形状,从而展现出大千世界各种各样、千姿百态的物象特征。
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调子
• 物体处在光源的不同位置,同时受环境的影响和物体表面 吸光度的影响,会呈现不同深浅的明暗调子。高光是同一 个物体表面最亮的区域,中间调子是出于高光和背光中间 的区域,明暗交界线向暗部过渡的区域,反光是暗部里最 亮的区域。高光受光线的影响最大,固有色的倾向也最弱; 中间调子受物体本身的固有色影响最大,因此,也最能体 现物体本身的质感;明暗交界线往往是暗部最重的部分, 它的面积较小但是最能体现形体的转折,本身也有丰富的 层次变化;暗部的中间调子,受物体本身质感和环境色的 同时影响,它对于表现物体质感和真实的空间感的作用是 不容忽视的;反光受环境的影响较大,形态上受相邻的物 体和附着的物体影响,产生不规则的变化。高光、中间调 子、明暗交界线、暗部的中间调子和反光被称为明暗的五 大调子。这五大调子只有在对比中才会显现自身的性格, 不同位置的物体五大调子强弱程度不同,要在对比中选择 变化;来表现。掌握物体的明暗规律是表达物体结构、空 间、体量等感等特征的关键。
投影
• 投影式物体不被光源直接照射的背光部分。投影 本身也有黑白灰不同的层次变化,整体上区别于 物体的受光部分而呈现“黑”的性格特征。超写 实素描要求对投影本身的明暗层次在保持整体不 变的情况下,做深入细致的刻画。物体本身的投 影,还要受到环境光的影响而反光。实体的反光 要小于高光,透明体的反光往往大于高光。反光 也要在保持整体亮度的同时,深入细致地表现出 黑、白、灰层次变化。无论投影还是投影里的反 光都附着在静物表面,因而光影的表现要结合物 体的质感,不留刻画的痕迹。
立体感
• 超写实素描的一个重要特征是,在平面中创造三维的立体 幻象。在平面设计中立体的团块感的表达能够造成强烈的 视觉冲击力,在产品造型中立体真实感的表现更有现实的 意义。 • 立体感就是物体在光的作用下,由影调的微妙变化所产生 的具有厚度的空间体量感。立体感的描绘依靠整体的黑、 白、灰明度变化和微妙的过渡色调。五大调子统一在固定 光源下的黑白灰关系里面,刻画的时候始终要保持画面整 体的黑、白、灰对比关系,局部要近距离观察,仔细分析 影调之间的对比关系,使局部区域的每一笔线条都统一在 局部区域的色调中。物体本身的固有色和材质的构成,也 影响立体感的表现。如瓷器表面颜色有深有浅,厚度也不 同,给人的分量感也不一样;衬布材质比较松软,分量感 较轻,表面偶然性的起伏变化较多,刻画这一类的物体时, 要分清层次,把大的起伏划分为几大块,概括成几何形体, 用几何分析法来“经营位置”。
• 具象设计素描 • 图形设计素描 • 抽象设计素描
• 写实素描 • 结构素描
写实,是对客观物象做再现性的视觉表现。它 分为部分因素的写实和全因素的写实两种。所 谓的部分因素写实,是指对造型诸因素有选择 性的集中表现。如质感的写实,结构的写实, 明暗的写实等;所谓全因素写实,是指把素描 的各个因素综合到一个画面上来。如照相写实 主义,要求严格按照客观事物的比例、结构、 空间、明暗、透视等规律把素描诸要素客观地 强调出来,逼真地表现特定光线物态的品质特 征。写实素描也不是完全地等同于摄影,绘画 中包含着对光线、明暗、比例、透视、质感等 的深刻理解和技法表现。因此,要求作画者始 终保持整体的感觉,局部地入手,合理地概括 与夸张,这对于在自然状态下的造型能力和整 体把握能力的培养,是最好的训练方法。下面 对写实的视觉因素进行分析。
写实素描
• • • • • • 光源 投影 调子 立体感 空间感 质感
光源
• 任何物体只有处在特定的光源下才能被视觉所感知。光源 分为自然光源和人造光两种。自然光指室外太阳穿透大气 层的天光;人造光主要指灯光。自然光在不同的时间里强 度不同。如晴天中午的光线最强,早晨和傍晚较弱,雨天 则显得昏暗。 • 人造光因灯泡的功率和数量不同,强度也有很大的差别。 在光线照射下,离光源近的物体,明暗对比强,反之明暗 对比弱。灯光照射下的物体明暗对比强烈,自然光照射下 的物体明暗对比较柔和;光线垂直照射物体时物体明暗对 比强,光线倾斜照射物体时,物体明暗对比弱。明暗对比 强时,物体表面的黑白灰层次单调但结构清晰;明暗对比 弱时,物体表面的黑白灰层次丰富但结构性对模糊。
空间感
• 中国传统绘画和西方古典主义绘画对空间的认识有很大的 不同。中国传统绘画主要讲的是散点透视,西方古典主义 绘画主要讲的是焦点透视和成角透视。不同的历史时期, 不同的画派对空间的理解也不大一样。现代建筑、产品设 计、广告等艺术设计借鉴了传统艺术的空间理论,如利用 焦点透视的室内设计作品,利用散点透视的拼贴广告作品, 还有利用矛盾空间设计的景观和雕塑作品等等。从历史发 展的角度来看,不同时期的空间观念都是人们认识上的提 高,具有革命性的突破。设计专业的学生有必要了解艺术 史和设计史,不断完善自己的空间理论构架。作为造型基 础内容之一的新具象素描,首先要培养学生对空间感的理 解能力和想象能力。 • 物体在空间中的位置、关系和光线的强度,都影响物体实 际空间在人们视网膜上的印象。除了运用对比的观察原则 以造型语言表现在画面上。具体地说就是“近大远小、 近实远虚”,近处的形体显大,远处的形体显小;近处的 形体对比强,远处的形体对比弱;近处的形体细节突出, 远处的形体细节概括。
质感
• 无论自然物还是人造物,在现实世界里都是由一定的材料构 造而成。人们观察到的任何形态都会唤起触觉,这和人们的 生活经验有关。表面质感强烈的形象更会让人们自觉地联想 起以往的触摸经验,甚至产生想触摸的冲动。现代设计很重 视人们这种审美需要。如在服装设计中对面料材质的开发借 鉴了建筑中各种材质的综合应用;包装设计中预留表现材质 美的空间;在商业摄影中为突出产品品质而采取的局部质感 特写等。 • “材质感的表现时造型艺术极其重视的一种感觉。”材质感 的产生主要依赖物体本身的材料特征和物体表面吸光度。对 不同的物体质感要区别对待。粗而麻的物体表面吸光性能好, 一般没有高光和反光;光而细的物体表面吸光性能差,反光 和高光都比较强;透明物体表面穿透光线的能力强,高光和 反光的形成不确定。另外还要注意绘画工具的选择,对表面 细腻的物体用硬度高、B数小的铅笔细密画法表现,对表面粗 糙而松软的物体用硬度低、B数高的铅笔表现较好。也可以用 综合材料来制作一些特殊效果,如用茶叶水喷洒画面、撒盐、 撒沙等等。材质感的表现不但能够丰富绘画语言,增强对质 感美的认识,同时,也能传达某种特殊气氛,表达某种情绪。
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