东北师范2020年春季《德育原理》离线考核答案
东北师范大学奥鹏东师2020年春季 《教师职业理念与道德规范》离线考核参考答案
离线作业考核《教师职业理念与道德规范》东北师大2020年春季离线考核参考答案试读1页满分：100分一、名词解释（每题6分，共30分。
）1、义务教育答：义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
义务教育质量事关亿万少年儿童健康成长，事关国家发展，事关民族未来。
其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强制教育的制度。
义务教育又称强迫教育和免费义务教育。
义务教育具有强制性、免费性、普及性和世俗性的基本特点。
国家用法律的形式规定的，对一定适龄儿童、少年免费实施的某种程度的学校教育。
国家、社会、学校、家庭都必须予以保证，具有一定的强制性。
2、学制答：学制，即学校教育制度，是国家根据教育方针、政策，对各级各类学校的任务、学习年限、入学条件等所作的规定。
它是教育制度的主体，是现代教育制度的核心内容。
有时专指各级各类学校的学习年限。
学制规定了不同教育类型之间的关系、学校的设置原则和组织办法。
另外，学制也指学校的制度。
学制是学校教育制度的简称，是指一个国家的各级各类学校的组织系统，它具体规定着各级各类学校的性质任务、培养目标、入学条件和修业年限以及它们之间的关系等。
3、人的全面发展答：人的全面发展最根本是指人的劳动能力的全面发展，即人的智力和体力的充分、统一的发展。
同时，也包括人的才能、志趣和道德品质的多方面发展。
科学素质是人的全面发展的内在要求，人的全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展。
人的发展同其所处的社会生活条件是相联系的，旧式分工造成了人的片面发展，机器大工业生产提供。
《德育原理》试题及答案
《德育原理》试题及答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 德育是指教育者通过一定的教育内容和教育方法，对学生进行的（）。
A. 知识教育B. 思想教育C. 道德教育D. 技能教育答案：C2. 德育的最终目的是培养学生的（）。
A. 学习能力B. 创新能力C. 道德品质D. 专业技能答案：C3. 德育的基本原则不包括（）。
A. 因材施教B. 循序渐进C. 以身作则D. 强制灌输答案：D4. 德育的实施方式包括（）。
A. 课堂教学B. 社会实践C. 家庭教育D. 所有选项答案：D5. 德育内容的构成要素不包括（）。
A. 道德规范B. 法律知识C. 社会公德D. 个人修养答案：B6. 德育的功能主要体现在（）。
A. 促进学生认知发展B. 促进学生道德发展C. 促进学生情感发展D. 促进学生身体发展答案：B7. 德育评价的主要方式是（）。
A. 成绩考试B. 行为观察C. 心理测试D. 问卷调查答案：B8. 德育的实施过程中，教师应该（）。
A. 严格要求学生B. 放松对学生的管理C. 以身作则D. 只关注学生的成绩答案：C9. 德育的实施过程中，学生应该（）。
A. 被动接受B. 主动参与C. 抵制教育D. 忽视道德规范答案：B10. 德育的实施过程中，家长应该（）。
A. 完全依赖学校教育B. 积极参与C. 忽视家庭教育D. 只关注孩子的学习成绩答案：B二、多项选择题（每题2分，共10分）1. 德育的实施途径包括（）。
A. 课堂教学B. 课外活动C. 社会实践D. 家庭教育E. 所有选项答案：E2. 德育的基本原则包括（）。
A. 因材施教B. 循序渐进C. 以身作则D. 强制灌输E. 寓教于乐答案：ABCE3. 德育内容的构成要素包括（）。
A. 道德规范B. 法律知识C. 社会公德D. 个人修养E. 所有选项答案：E4. 德育的功能主要体现在（）。
A. 促进学生认知发展B. 促进学生道德发展C. 促进学生情感发展D. 促进学生身体发展E. 促进学生社会适应能力答案：BCE5. 德育评价的方式包括（）。
东师2020年春季 《德育与班级管理》离线考核-学习资料
离线作业考核
《德育与班级管理》
满分：100分
一、名词解释（每题6分，共30分。
）
1、品德
【答】：品德是一定的道德规范在个人思想和行为中表现出来的较为稳定的特点和倾向,是道德认知、道德情感、道德行为等构成的综合体。
2、学校德育
【答】：学校德育是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成、发展的规律与需要，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加社会思想道德影响，并通过受教育者品德内部矛盾运动，以使其形成教育者所期望的品德活动。
3、德育过程
【答】：德育过程是教育者根据一定社会的要求及受教育者思想品德形成规律,对受教育者有目的施加影响,通过受教育者能动的认识、体验和实践,从而使其养成教育者所期望的思想品德的教育活动过程。
4、课堂管理
【答】：是指教师为了保证课堂教学的秩序和效益,协调课堂中人与事、时间与空间等各种因素及其关系的过程。
5、教师角色
【答】：是指处在教育系统中的教师表现出来的、有其特殊地位决定的,符合社会对教师期望的行为模式。
二、简答题（每题8分，共24分。
）
1、简要回答科尔伯格的道德认知发展理论的“三种水平六个阶段”。
【答】：(1)前习俗水平，包括两个阶段。
德育原理试题及答案
德育原理试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 德育的首要任务是培养学生的（）。
A. 知识能力B. 道德品质C. 审美情趣D. 劳动技能答案：B2. 德育工作的基本途径是（）。
A. 课堂教学B. 社会实践C. 校园文化D. 家庭教育答案：A3. 德育的基本原则包括（）。
A. 因材施教B. 循序渐进C. 集体主义D. 以上都是答案：D4. 德育的最终目的是（）。
A. 培养学生的道德认知B. 培养学生的道德情感C. 培养学生的道德行为D. 培养学生的道德认知、情感和行为答案：D5. 德育方法中的“榜样示范”是指（）。
A. 通过教师的言传身教B. 通过学生的自我教育C. 通过家长的榜样作用D. 通过社会媒体的宣传答案：A6. 德育评价的主要方式是（）。
A. 考试B. 观察C. 谈话D. 问卷答案：B7. 德育课程的实施应注重（）。
A. 知识传授B. 技能训练C. 情感体验D. 价值引导答案：D8. 德育过程中，教师的角色是（）。
A. 知识的传授者B. 道德的引导者C. 行为的监督者D. 情感的交流者答案：B9. 德育的实施过程中，学生是（）。
A. 被动接受者B. 主动参与者C. 旁观者D. 执行者答案：B10. 德育的最终目标是（）。
A. 培养学生的道德认知B. 培养学生的道德情感C. 培养学生的道德行为D. 培养学生的道德认知、情感和行为答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 德育的内容包括（）。
A. 爱国主义教育B. 集体主义教育C. 社会公德教育D. 家庭美德教育答案：ABCD2. 德育的方法包括（）。
A. 讲授法B. 讨论法C. 案例分析法D. 角色扮演法答案：ABCD3. 德育的基本原则有（）。
A. 因材施教B. 循序渐进C. 知行合一D. 以身作则答案：ABCD4. 德育评价的指标包括（）。
A. 道德认知B. 道德情感C. 道德行为D. 道德意志答案：ABCD5. 德育的实施途径包括（）。
德育原理考试题及答案
德育原理考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 德育的首要任务是培养学生的（）。
A. 道德认识B. 道德情感C. 道德行为D. 道德意志答案：C2. 德育过程的基本矛盾是（）。
A. 教育者与受教育者之间的矛盾B. 教育者与教育内容之间的矛盾C. 受教育者与教育内容之间的矛盾D. 受教育者与社会要求之间的矛盾答案：D3. 德育的实质是（）。
A. 传授知识B. 培养能力C. 塑造人格D. 形成习惯答案：C4. 德育的基本原则包括（）。
A. 教育与自我教育相结合B. 理论与实践相结合C. 严格要求与尊重学生相结合D. 以上都是答案：D5. 德育方法中的“榜样教育”属于（）。
A. 说服教育法B. 榜样示范法C. 实践锻炼法D. 情感陶冶法答案：B6. 德育工作的基本途径是（）。
A. 课堂教学B. 社会实践C. 校园文化D. 家庭教育答案：A7. 德育的最终目的是（）。
A. 形成良好的社会风气B. 促进学生全面发展C. 培养合格的公民D. 提高学生的思想道德水平答案：C8. 德育的实施主体包括（）。
A. 教师B. 家长C. 社会D. 以上都是答案：D9. 德育内容的安排应遵循（）。
A. 从易到难B. 从简到繁C. 从具体到抽象D. 从抽象到具体答案：A10. 德育评价的主要方式是（）。
A. 考试B. 观察C. 访谈D. 自我评价答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 德育的功能包括（）。
A. 社会功能B. 个体发展功能C. 教育功能D. 文化传承功能答案：A、B、C、D2. 德育的实施原则包括（）。
A. 正面教育为主B. 严格要求与尊重学生相结合C. 教育与自我教育相结合D. 理论与实践相结合答案：A、B、C、D3. 德育方法中的“情感陶冶法”包括（）。
A. 环境陶冶B. 艺术陶冶C. 人格感化D. 榜样示范答案：A、B、C4. 德育的实施途径包括（）。
A. 课堂教学B. 社会实践C. 校园文化D. 家庭教育答案：A、B、C、D5. 德育评价的方式包括（）。
东师德育与班级管理20春在线作业1参考答案
东师德育与班级管理20春在线作业1参考答案答案：A、B、C改写：品德的心理结构包括情感、意志和道德观念三个方面。
12.班级管理中，班主任的角色包括（）答案：A、B、C改写：班主任在班级管理中扮演着指导者、组织者和协调者的角色。
13.班级管理中，班主任要注意的问题包括（）答案：A、B、C、D改写：班主任在班级管理中需要注意学生的研究情况、生活惯、行为规范和心理健康等多个方面的问题。
14.教育教学中，要注意以下哪些原则（）答案：A、B、C、D改写：在教育教学中，需要注意因材施教、启发性教学、科学性与教育性相统一、理论与实际相结合等多个原则。
15.班主任在班级管理中，需要做到以下哪些方面（）答案：A、B、C、D改写：班主任在班级管理中需要注意学生的思想教育、心理健康、品德培养和研究成绩等多个方面的工作。
24.教师的职业倦怠是一种不可避免的现象，无法缓解。
答案:错误25.心理健康教育只需要在学校开设心理辅导活动课就可以了，不需要在其他方面进行。
答案:错误26.德育的途径只有政治课教学和班主任工作。
答案:错误27.教师评价标准只需要考虑学生成绩和升学率即可。
答案:错误28.因材施教德育原则不需要考虑学生的个性特点和年龄特征。
答案:错误29.XXX所说的“实际锻炼法”是一种有效的德育方法。
答案:正确30.道德评价能力的发展过程是从自律到他律。
答案:错误24.学生的思想品德形成需要长期和反复的教育，因此不能急于求成。
25.思想品德课是学校进行德育的基本途径，与其他学科的教学同等重要。
26.课外活动可以采取不同的组织形式，不一定是群众性活动。
27.教师的工作负担过重会对身心健康产生负面影响，同时也会严重阻碍教师的研究和发展。
28.制定班级管理目标需要考虑学生的实际需求，并根据实际情况进行调整。
29.班风不是班级的成文制度，而是班级氛围和风气的总称。
30.现代班级管理的实质是建立以学生为中心的班级管理机制，注重学生的参与和自主管理。
东北师范大学德育原理20春在线作业2
【奥鹏】-［东北师范大学］德育原理20春在线作业2试卷总分：100 得分：100第1题,本书的编写者对德育概念的理解包括狭义的和广义的，从狭义的角度理解，德育即是指A、道德教育B、思想教育C、政治教育D、价值观教育正确答案:A第2题，德育即道德教育；德育即“五爱”教育；德育即“五讲四美”教育；德育即指对学生进行的有理想、有道德、有文化、有纪律的教育；德育即思想教育、政治教育和道德教育的总称等以上几种定义方式有一个共同特点，它们是从哪个角度对德育的内涵进行界定的？ A、从其目的上来解说德育B、从其作用和功能上来解说德育C、从其内容上来解说德育D、从其价值取向上来解说德育正确答案:C第3题,心理咨询法是指通过询问解答的方式的帮助学生消除影响他们思想品德形成和发展的（），培养学生思想品德的一种方法。
A、思想障碍8、心理障碍C、意义障碍D、理论障碍正确答案:B第4题，重视教学在德育中的地位、发挥教学的德育功能首要的是（）问题。
A、挖掘和渗透B、领导和管理C、重视与否D、努力的程度正确答案:B第5题,关于德育工作者的劳动表述正确的是A、德育工作者的劳动是社会物质财富再生产的劳动B、德育工作者的劳动是生产社会精神产品的劳动C、德育工作者的劳动是社会思想道德再生产的劳动D、德育工作者的劳动是文化科学知识再生产的劳动正确答案:C第6题，由于在教育实际中教育爱主要是通过教师的（）表现出来的，所以常常有人把教育爱称为教师爱。
A 、 B 、 C 、 D 、 执教行为 教育方法 教育观念教育理论 正确答案:A 第7题，作为德育的出发点和归宿，为德育活动指明发展方向的是（）。
A 、B 、C 、D 、 德育目标 德育内容 德育方法 德育效果正确答案:A第8题，主要功能是训练学生品德行为的德育方法是（）。
A 、 B 、C 、D 、 品德修养法 实际锻炼法 品德评价法 示范陶冶法正确答案:B 第9题，一般说来，品德包括思想品质、政治品质、法纪品质和（）。
东北师范大学智慧树知到“小学教育”《德育原理》网课测试题答案_5
东北师范大学智慧树知到“小学教育”《德育原理》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.非独立的德育过程指那些“为了德育”而专门组织的有明确德育主题的教育。
()A、错误B、正确2.心理问题原本不是德育的内容，因为心理本身不是价值问题，但心理与德性问题一旦集中在现实生活中的人的身上，则难以把它们分开。
一方面心理是品德内化的机制。
另一方面，心理又作为德性的形式表现出来，并反映着品德的真实程度和水平。
()A.正确B.错误3.品德的培养确实涉及到多方面的内容，涉及人成长、生活所需要的多种德性和德行问题，但其中并不包括人成长生活中的意义问题。
()A、错误B、正确4.汉代的董仲舒被称为儒家思想的集大成者，他在当时为社会谋化政治时，曾讲到古之王者治天下，“莫不以教化为大务”。
告诫统治阶级要把教化民俗作为头等要务。
这里的“教化”，指的也是对人进行()。
A.思想品德方面的教育B.养成教育C.智慧培养D.礼仪行为培养5.德国教育家赫尔巴特就这样认为，“教育的唯一工作和全部工作可以总结在这一概念之中德行”，“我不承认任何无教育的教学”。
在他看来，“教育”和“教学”根本目的就在于培养人的()A.信仰B.思想品德C.宗教情感D.爱智慧6.在影响人的品德发展的各种条件和因素中，生物因素是()。
A.生物前提B.决定性因素C.主导性因素D.动力性因素7.心理咨询法是指通过询问解答的方式的帮助学生消除影响他们思想品德形成和发展的()，培养学生思想品德的一种方法。
A.思想障碍B.心理障碍C.意义障碍D.理论障碍8.在实际工作中，要增强方法的有效性，整体上应注意的问题有()。
A.方法的选择和运用，应以启发引导的思想作指导B.要注意研究和把握好制约方法有效性的因素C.要处理好方法的继承与创新的关系D.要重视和发挥方法的整体效应9.简述柯尔伯格的道德发展阶段模式。
10.因为任何社会的教育目的，在其表述上总是把对人思想品德方面的要求作为其内容的主体。
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离线考核
《德育原理》
满分100分
一、简答题（每小题10分，共80分。
）
1、德育的意义是什么？
答：德育的意义：
（1）德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证。
（2）德育是青少年健康成长的条件和保证。
（3）德育是实现教育目的的条件和保证。
2、简述柯尔伯格的道德发展阶段模式。
答：柯尔伯格关于儿童道德判断有三个水平、六个阶段。
(1)前习俗水平：
①服从和惩罚定向阶段。
②朴素的利己主义阶段。
(2)习俗水平：
①好孩子定向阶段。
②维护权威和社会秩序的阶段。
(3)后习俗水平：
①社会契约定向阶段。
②普遍的伦理原则定向。
3、简析体谅模式的利弊。
答：道德体谅模式是由英国学校德育专家麦克菲尔首创的。
该模式把道德情感的培养置于中心地位。
该模式的一大特色是，它的理论假设是在对学生的广泛调查的基础上的提出的，它的教材也是取自对学生的调查。
该模式假定与人友好相处是人类的基本需要，帮助学生满足这一需要是教育的首要职责。
它以一系列的人际与社会情境问题启发学生的人际意识与社会意识，引导学生学会关心，学会体谅。
4、简述尊重信任与严格要求相结合的原则。