躁狂症护理

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患者狂躁护理记录单怎么写

患者狂躁护理记录单怎么写

(一)观察要点1 .观察情绪变化及行为举止,有无情感高涨、思维奔逸和活动增多。

2 .观察有无易激惹、冲动、暴力行为等。

3 .观察有无暴饮暴食或进食少等。

4 .观察有无彻夜不眠、入睡困难、早醒等。

5 .观察服药依从性及药物疗效,观察常用抗躁狂药物碳酸锂的副作用。

(二)护理措施1 .按精神科一般护理常规。

2 .加强危险物品的管理,每日做好安全检查,给患者提供安静、安全、舒适的休养环境,避免不良刺激。

3 .合理安置患者,发现患者出现如情绪激动、辱骂性语言、急躁不安等,设法稳定患者情绪,当患者有暴力行为征兆时,应立刻执行暴力行为护理常规。

4 .保证抗躁狂药物治疗的顺利实施,并注意观察用药后的反应。

5 .加强基础护理,提供充足的食物和水分摄入,安排好患者的活动,使患者得到适当的休息和睡眠,鼓励患者自行完成个人卫生料理。

6 .建立良好的护患关系,态度和蔼、耐心,切忌用语言刺激患者,避免消极的批评和约束等,让患者表达内心真实的想法。

引导患者参加各种工娱疗活动,分散或转移注意力,消耗体能和精力。

7 .向患者及家属讲解疾病相关知识,教会患者控制情绪的方法,如躲避刺激法、释放法等;讲解药物治疗对控制病情及预防复发的意义。

(三)护理记录书写的内容1. 入院评估表患者入院后护士通过与家人或家属交谈询问病史,护理查体和病情观察,阅读门诊病历及检查结果等方式,收集与患者疾病相关的资料。

这些资料主要包括:(1)患者的一般情况:如姓名、性别、年龄、职业、民族、婚姻、文化程度、入院时间、入院方式。

(2)入院诊断,收集资料时间。

(3)护理查体:如体温、脉搏、呼吸、血压、体重、神志、表情、全身营养、皮肤黏膜、四肢活动、过敏史、心理状态。

(4)生活习惯:如饮食、睡眠、大小便习惯、嗜好。

(5)病史情况:简要叙述发病过程及院外诊疗情况,入院目的。

以上资料要可靠,记录应全面、准确、实事求是,首页应当班完成,即哪一班来的患者,由当班护士完成。

躁狂症的护理措施

躁狂症的护理措施

躁狂症的护理措施引言躁狂症是一种严重的情绪障碍,患者常常表现出情绪激动、兴奋过度和冲动行为。

这种疾病不仅对患者的生活产生了负面影响,而且对其家人和社会也造成了困扰。

护理措施在躁狂症的治疗中起着重要的作用,可以帮助患者减轻症状,提高生活质量。

本文将介绍躁狂症的护理措施,并探讨其在临床实践中的应用。

护理措施1. 提供安全环境躁狂症患者常常表现出冲动行为和高风险行为,因此提供一个安全的治疗环境非常重要。

护理人员应确保患者身边没有任何可能造成伤害的物品,如尖锐的器具、易燃物品等。

此外,监控患者的行为和活动,避免其逃离医疗机构或进行自残行为。

2. 管理过度兴奋和冲动躁狂症患者常常充满活力和兴奋,难以保持安静。

护理人员可以采取以下措施来管理患者的过度兴奋和冲动行为:•提供安静的环境:在治疗区域内提供一个安静和舒适的环境,减少刺激物的存在,以帮助患者平静下来。

•使用冷静技巧:通过冷静和安抚的语言和姿态,帮助患者放松情绪。

避免与患者争论或制造紧张气氛。

•活动控制:为患者提供规律的饮食、睡眠和活动,以帮助他们建立稳定的日常生活习惯。

•使用镇静药物:在严重时,可以使用医生开具的镇静药物来控制患者的过度兴奋和冲动行为。

3. 促进自我管理能力躁狂症患者往往缺乏自我控制力,容易陷入冲动和不理性行为。

护理人员可以采取以下措施来促进患者的自我管理能力:•教育和认知行为疗法:向患者传授关于躁狂症的知识,帮助其认识到自身行为的后果,并提供相关的行为疗法,从而帮助患者学会控制自己的情绪和行为。

•计划和目标设定:与患者制定日常计划和目标,帮助他们建立积极的生活习惯。

同时,鼓励他们记录自己的情绪和行为,以便更好地了解自己的状况并进行调整。

•支持小组:安排患者参加躁狂症支持小组,与其他患者共享自己的经验和交流方法,互相支持和鼓励。

4. 药物治疗管理药物治疗是躁狂症治疗的重要手段。

护理人员应在医生的指导下协助患者进行药物管理,包括:•定期监测药物疗效和不良反应:护理人员应密切观察患者的症状和药物反应,并及时报告给医生。

躁狂症状的护理

躁狂症状的护理
4.治疗不合作、不安心住院:不承认自己有病,对输液、 服药不配合,要求打电话、回家等,也提示暴力行为的可能 发生。
冲动行为的预防
1.合理安置,环境安静、宽敞、明亮,避免不良刺激 2.注意观察病情,掌握患者暴力行为发生的征兆及时发现与处理。 3.减少诱因:态度和蔼,适当满足患者的合理要求,提供治疗及护理前, 充分地告知患者,取得患者同意,尊重患者,不与其发生争执;避免患者 参与一些竞争性的工娱活动,如下棋、打蓝球等。
快乐没商量!
快乐来自内心!
医生的努力! 患者的配合! 家人的支持! 社会的包容!
THE END
护理目标
1.护理诊断为“有 潜在暴力行为的危险:
目标:病人学会控制和疏导自己的高涨或焦虑心境, 不发生因行为不当造成的躯体或物品损害。病人表 现出对他人无潜在威胁。
对自己或他人”的护
理目标
2.护理诊断为“不 合作”的护理目标
目标:病人能认识自己的鲁莽、激越行为是病 态的,并配合治疗。病人能认识和分析自己的 病态行为,恰当表达个人的需要,有适宜的应 对方式。
能带节奏
欣快
患者也会出现幸福愉快体验,但其
面部 表情且给人以呆傻、愚蠢的感
觉,不能引起共鸣。(器质性)
自得其乐
情绪反应也可能出现不稳定、易 激惹,可因细小琐事或意见遭驳斥, 要求未满足而暴跳如雷,可出现破 坏或攻击行为,有些病人躁狂期也 可出现短暂心情不佳。
思维奔逸
思维联想速度加快, 患者言语增多、高谈论 阔、滔滔不绝、感到说 话的速度远远跟不上思 想。有时出现音联意联, 随境转移。
很 久
细节。


一、护理诊断 二、护理目标 三、护理措施
护理
护理诊断
1.有暴力行为的危险:对自己或他人与精神运动性兴奋有关 2.不合作 :与自知力缺乏有关 3.营养失调 :低于机体需要量 与精神运动性兴奋及体力过度消耗 有关 4.睡眠形态紊乱 与精神运动性兴奋有关 5.个人应对无效 与思维过程改变有关 6.社会功能障碍 与思维过程改变有关

躁狂症病人的护理PPT

躁狂症病人的护理PPT
躁狂症病人的护理
演讲人:
目录
1. 什么是躁狂症? 2. 为什么需要护理? 3. 何时进行护理干预? 4. 如何进行有效护理? 5. 护理评估与反馈
什么是躁狂症?
什么是躁狂症?
定义
躁狂症是一种情绪障碍,表现为极度的兴奋、活 跃和情绪高涨。
躁狂症通常是双相情感障碍的一部分,可能伴随 抑郁发作。
什么是躁狂症?
护理人员应密切监测患者的情绪变化。
为什么需要护理? 促进康复
通过提供安全、支持的环境,护理可以帮助 患者更好地应对躁狂症状。
情绪稳定后,患者的生活质量会明显改善。
为什么需要护理? 增强社会支持
护理人员可以帮助患者与家人和朋友建立良 好的沟通,增强社会支持网络。
社会支持对患者的康复至关重要。
何时进行护理干预?
药物调整可能需要根据患者的反馈进行。
如何进行有效护理?
如何进行有效护理? 建立信任关系
护理人员应与患者建立良好的信任关系,以 便患者更容易表达情感和需求。
良好的沟通是护理成功的关键。
如何进行有效护理? 情绪管理
提供情绪管理技巧,如放松训练和认知行为 疗法,帮助患者调节情绪。
这些技巧可以增强患者的自我调节能力。
症状
患者会经历过度自信、精力充沛、话语增多、注 意力分散等症状。
这些症状可能会导致患者失去对现实的判断。
什么是躁狂症?
发病原因
躁狂症的确切原因尚不明确,可能与遗传、环境 及神经生物学因素有关。
压力和生活事件也可能诱发躁狂发作。
为什么需要护理?
为什么需要护理? 预防并发症
有效的护理可以帮助防止患者出现严重的并 发症,如自残或他伤。
何时进行护理干预? 初期发作

患者躁动护理记录描述

患者躁动护理记录描述

患者躁动护理记录描述躁动是指患者出现焦躁不安、不停活动、情绪波动等症状,常见于精神疾病、神经系统疾病或药物副作用等情况。

针对躁动患者,我们需要进行相应的躁动护理,以保证患者的安全和舒适。

躁动患者常常表现为不安、烦躁和情绪激动。

在护理过程中,首先需要了解患者的具体情况,包括病史、症状表现、诱因等,以便制定有效的护理计划。

在实施躁动护理时,需要注意以下几点。

第一,营造安静舒适的环境。

躁动患者对噪音和刺激更为敏感,因此需要将环境保持安静,减少外界干扰。

在病房内可以使用柔和的灯光、低音量的音乐等方式来创造一个宁静的氛围。

同时,需要确保床铺的整洁舒适,保持室温适宜。

第二,保持亲切和耐心。

躁动患者的情绪容易波动,护理人员需要耐心倾听患者的诉说,表达理解和关怀。

可以通过与患者交谈、给予安抚的肢体接触等方式来缓解患者的不安情绪。

护理人员需要保持镇定和冷静,不要对患者的行为过分反应。

第三,建立规律的日常生活。

躁动患者常常由于病情影响而导致作息不规律,需要护理人员帮助建立规律的日常生活。

包括定时的进食、休息和活动,有助于稳定患者的情绪和行为。

此外,合理的饮食和适量的运动也有助于缓解躁动症状。

第四,提供安全保护。

躁动患者在行动过程中容易受伤或对他人造成伤害,因此需要护理人员提供相应的安全保护。

可以采取限制活动、使用护理带等方式来防止患者的自伤或他伤。

同时,需要定期巡视患者,确保其安全。

第五,合理应用药物治疗。

对于严重躁动的患者,可能需要使用抗焦虑或抗精神病药物来控制症状。

在应用药物时需要注意剂量和用药时间,避免出现药物过量或药物依赖的情况。

同时,需要密切观察患者的反应和不良反应,及时调整药物治疗方案。

躁动护理是一项复杂的工作,需要护理人员具备丰富的护理知识和经验。

在实施护理过程中,护理人员需要与医疗团队密切合作,及时沟通患者的情况和变化,以便采取有效的护理措施。

同时,也需要关注患者的家属,提供相关的心理支持和教育。

躁动护理是一项重要的工作,对于躁动患者的康复起到至关重要的作用。

躁狂症护理业务学习课件

躁狂症护理业务学习课件
协助患者维持规律的作息时间,促进健康的 饮食与运动。
良好的生活习惯有助于稳定情绪,降低复发 风险。
护理干预措施
护理干预措施
药物管理
协助患者按时服药,观察药物效果与副作用,并 及时向医生反馈。
药物治疗是躁狂症管理的重要部分,需密切监测 。
护理干预措施
危机干预
在患者情绪激动时,采取适当措施,确保其安全 ,避免冲突或自伤行为。
密切监测患者可能出现的自伤或他伤风险, 及时采取相应措施。
风险监测是保障患者安全的重要环节。
护理评估与监测 记录与反馈
详细记录患者的护理过程与变化,并向医疗 团队反馈。
良好的记录有助于后续治疗和护理的优化。
患者教育与自我管理
患者教育与自我管理
教育内容
向患者普及躁狂症的知识,帮助其认识病情和治 疗方案。
躁狂症的护理目标
主要护理目标
确保患者的安全,减少躁狂症状的严重程度 ,促进患者的自我管理能力。
护理目标的设定应根据患者的具体情况而定 。
躁狂症的护理目标
心理支持
提供情感支持,帮助患者理解自己的状况, 并鼓励其参与治疗过程。
心理支持可以缓解患者焦虑,增加其治疗依 从性。
躁狂症的护理目标
日常生活支持
提高患者的自我认知能够增强其参与感与配合度 。
患者教育与自我管理 自我管理技能
教授患者情绪调节技巧和应对策略,帮助其管理 情绪波动。
自我管理能力的提升有助于降低复发率。
患者教育与自我管理
建立支持系统
鼓励患者建立良好的社会支持系统,包括家人、 朋友和支持小组。
强大的支持网络可以为患者提供情感与实际的帮 助。
必要时,可寻求专业心理医生的帮助。
护理干预措施

躁狂症查房护理课件

躁狂症查房护理课件
躁狂症查房护理课件
• 躁狂症概述 • 躁狂症的护理原则 • 躁狂症的查房要点 • 躁狂症的康复指导 • 躁狂症的预防与控制
01
躁狂症概述
CHAPTER
定义与特征
定义 特征
躁狂症的病因
01
02
遗传因素
生物化学因素
03 环境因素
躁狂症的症状
活动增多
言语增多
情绪高涨
睡眠减少
易冲动
02
躁狂症的护理原则
CHAPTER
安全护理
生活护理
协助患者保持个人卫生,如洗澡、 更衣、刷牙等。
保证患者的饮食和睡眠,提供营 养均衡的饮食和舒适的睡眠环境。
鼓励患者进行适当的运动和娱乐 活动,以增强体质ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ缓解情绪。
心理护理
与患者建立良好的沟通关系, 倾听其心声,理解其需求和情绪。
给予患者正面的心理支持和鼓 励,帮助其树立信心和积极配 合治疗。
评估患者的社交能力
评估患者的认知状况 评估患者的日常生活能力
制定护理计划
制定护理目标
制定护理措施
根据护理目标,制定具体的护理措施, 如药物治疗的注意事项、心理治疗的 安排等。
实施护理措施
01
药物治疗的护理
02
心理治疗的护理
03
日常生活的护理
04
安全管理的护理
04
躁狂症的康复指 导
CHAPTER
定期复查
提醒患者定期到医院复查,评估病情 变化和治疗效果,及时调整治疗方案。
05
躁狂症的预防与控制
CHAPTER
预防措施
建立健康的生活方式 控制压力 避免诱发因素
控制方法
药物治疗

躁狂症护理

躁狂症护理

躁狂症护理一、护理评估1.活动过程评估患者的精力是否异常充沛,活动明显增多且忍耐不住,故整日忙碌不停且毫无疲倦之感。

评估患者做事是否往往虎头蛇尾,有始无终,不能持续胜任一件完整的工作。

评估患者是否有行为轻率或追求享乐、挥霍无度且项后果或具有冒险性,如夸大奇装异服、好接近异性。

评估患者有无好管闲事和打抱不平。

评估患者是否招引众人注意并当众表演,好开玩笑或说俏皮话,且富有一定感染力。

评估患者自我照顾能力是否受到影响,当患者情绪高昂、活动量过高时,自我控制能力下降,而忽视个人卫生和修饰。

评估躁狂发作极为严重时,患者呈重度兴奋状态,自我控制能力下降,表现活动紊乱而毫无目的或指向性,甚至伴有攻击行为。

2.认知过程评估情绪高昂、活动量过高患者的自我控制能力下降,加之患者夸大及冲动、挥霍以致造成家庭经济损失,而迫使家属将其送往医院看病。

评估患者的自知为,在发病初期即有不同程度的损害,极少数患者能认识到自己精神状态的异常。

评估患者是否联想加快,思维活动量增多和转变快速,患者表现语量增多,语流变快,新的概念不断涌现,内容十分丰富,高谈阔论,滔滔不绝,给人以信口开河之感。

评估患者是否有思维活动受周围环境影响而随境转移。

评估患者主动和被动注意力都有所增强,但不能持久。

评估患者由于新的概念不断涌现和想象力极为丰富而出现音联和意联。

评估患者由于思维内容发生障碍,在心境高涨的背景上,患者常出现夸大观念、自我评价过高、自命不凡、盛气凌人,严重时可发展为妄想,内容多与现实接近,一般维持时间不长。

3.生态过程评估自我照顾能力改变的患者,必然持家能力也有很大的缺损,患者几乎无法维持正常生活环境的安全与清洁。

4.情绪过程评估患者的情绪是不稳定且易激惹,常以敌意和暴怒对待别人的干涉和反对,但易激惹情绪通常维持时间短暂,患者又转怒为喜。

5.人际互动过程评估患者情绪高涨且不稳定又易激惹;常会与周围人发生冲突或有攻击行为,以致社交能力受损。

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6.协助患者维持用药,保证药物治疗的顺利实施
药物是矫正患者行为的有效手段,在用药过程中 应密切观察患者的合作性、药物耐受性和不良反应, 特别是对应用锂盐治疗的患者注意血锂浓度的检测。 对恢复期的患者,应明确告知维持用药对巩固疗效、 减少复发的意义,了解患者不能坚持服药的原困, 针对个体进行帮助分析并设法解决。对容易忘记服 药的患者,则必须与其共同商量将吃药与日常活动 配合在一起的方法;护理人员必须深入了解患者的心 理需求,才能协助患者维持用药。
(DSM-Ⅳ)已将其列为双相障碍的一种。 躁狂症的发病多在春末夏初季节,发 病年龄早,多在45岁以前发病,首次 躁狂发作多发生青年期,起病较急, 可在数日内发展到疾病状态。病程平 均3个月,为发作性病程,间歇期正 常,易反复发作。预后一般较好,不 导致明显的精神衰退;若治疗不充分, 病情反复发作转为慢性,或病前有不 良人格,预后则较差。
某男,36岁,工人,因反复发作兴奋话多、夸大伴动作增多、易激惹 等十余年而入院。患者于1992年元月上旬无明显原因,表现话多,无 故指责他人,到单位无理取闹,要领导打报告到省里批钱给他,否则 就要罢他们的官。中断工作,声称要做生意,多赚钱,无控制的购买, 将烟和书籍送给陌生人。活动增多,整日忙碌不停,夜间少眠。患者 有一些偷窃行为,甚至偷女性衣服穿在自己身上。生活尚能自理。于 1992年第一次入院。患者入院后对人一见如故,言语亲热,讲话滔滔 不绝,内容多为自吹自擂。伴易激惹,稍不如意就骂人甚至伤人,活 动多,爱管闲事,整日忙碌不休,不认为自己有病。入院后,诊断为 “躁狂症”。服用氯丙嗪等数周后“痊愈”出院。此后,患者于1996 年1月、1998年5月、1999年11月、2000年11月、2002年11月、2004年 5月先后复发而入院治疗。每次复发症状基本相同,均以兴奋话多, 活跃好动、爱管闲事、易激惹、夸大等为主要症状。每次住院均诊断 为“躁狂症”,经氯丙嗪、碳酸锂及电抽搐治疗而“痊愈”出院。一 般每次发病历时数周,病情缓解后一切表现正常,无残留症状。
c.意识障碍所致妄想和错乱。 7.生活自理能力下降
三、护理目标
1.通过护理,建建立良好的护患关系,患者能接受治 疗和护理。
2.在护理人员的帮助下,患者能控制自己的情感,不 发生伤害他人或自伤的行为。
3.情感高涨、思维奔逸等症状得到基本控制。 4.生活起居有规律,饮水充足,便秘缓解或消失,睡
眠恢复正常。 5.患者过多的活动量减少,机体消耗与营养供给达到
2.电抽搐治疗 对重症躁狂发作或对锂盐治疗无效者,
一般隔日一次,8-12次为一疗程。 3.心理治疗
贯穿于整个治疗过程,目的在于减少 应激性生活事件,识别和改善患者不良的 认知模式、情绪和行为模式,提供危机干 预,向患者和家属宣传疾病知识,以提高 治疗疗效,提高社会适应性及改善社会功 能,提高依从性、减少复发。
的诸多感受并非真正的内心感受和体验,而是用
否认的意念来逃避真正的想法。因此,建立良好
的护患关系有利于护患间沟通交流,让患者表达
内心的真实想法,以利于病情缓解。
3.维持适当的营养、休息和个人卫生 患者由于过度忙碌于他认为有意义的活动,而
忽略了最基本的生理上的需求。护理人员必须主 动地提供高营养、易消化的食物,并以少量多餐 的方式维持病人所需的营养与水分。同时合理地 安排患者活动、休息和睡眠的时间。并督促提示 患者维持适当的穿着及个人卫生。 4.引导协助患者参与建设性活动,以发泄过剩的精力
基本平衡。 6.在护理人员的协助下,患者生活自理能力显著改善。
与躁动病人接触、交谈时,态度要和蔼、亲切、耐心;对话多的病人尽量不要与病人过多的交谈或争论,更不能因病人有夸大言语而讽刺、嘲笑他;
1.提供安全和安静的生活环境是首要的护理措施
躁狂症患者往往躁动不安,很容易受外界环境
刺激,因此,提供一个空间宽大、安静的环境,
应从患者生理、心理、社会文化等多 层面去观察和系统分析,保证患者的 安全及生理方面的需求得到满足。当 患者出现冲动、暴力行为时,应及时 采取应急措施。
(一).生理评估 a.患者的营养情况 b.有无食欲旺盛,性欲亢进; c..睡眠情况,有无睡眠减少、入睡困难。
(二).心理评估 a.情感方面 有无情绪不稳定且易激惹、 兴奋、情感高涨,且常以敌意和暴怒对待 别人的干涉和反对,有无行为轻率、处事 鲁莽、爱管闲事、喜指责他人等; b.认知特点 有无夸大、自负、过高评价、 自命不凡甚至达到妄想的程度
社会功能评估 患者否认三代中有精神病史,母孕期及 出生时无特殊。体格检查包括神经系统检查未见阳性体 征。患者工人,高中文化,病前工作正常,与同事同学 有正常交往。患者家属及同事能关心患者,经常探视患 者,能正确认识疾病。
护理程序
(一)护理评估
生理评估 患者生命体征在正常范围,入院时血常规, 肝功能,心电图,脑电图结果均在正常范围内。患者的 食欲增加,夜间睡眠减少,有性欲亢进表现。
心理评估 患者易激惹,自我感觉良好,自我评价过高 达到妄想程度;联想加快,言语比平时显著增多,自我 感觉言语跟不上思维活动;注意力不集中,易随境转移; 活动增多,行为轻率不顾后果并具有冒险性,爱管闲事, 处事鲁莽,做事有头无尾,喜指责他人等。
每一位患者都是一个独特的个体,因 此虽然他们可能有着相同的医学诊断,但 却有着不同的护理诊断和优先次序。 1.营养失调,低于机体需要量。相关因素: a.极度兴奋躁动; b.无法或拒绝静坐进食; c.情绪高涨伴精力旺盛,活动过多,整日
忙碌不停超过能量的摄取; d.持续兴奋,不顾饮食。
2.睡眠型态紊乱。 相关因素: a.由于持久性奋对睡眠毫无要求; b.伴有交感神经亢进,可有入睡困难或早醒 c.极度的活动增多。
室内物品要求简化以避免患者兴奋毁物。同时注
意室内的物品颜色淡雅整洁(最好用冷色调如绿、
蓝色),常与躁具动有病人镇接静触作、交用谈,时以,态保度证要和患蔼者、安全和情
绪稳定 亲切、耐心;对话多的病人尽量不要与病
2.建立良好的人护过多患夸的关大交系谈言或语争而论讽,刺更、不嘲能笑因他病人有
躁狂症患者常兴奋好动,语言增多,但诉说
(三).危险行为评估 是否冲动伤人、毁物 (四).社会功能评估
a.患者的社会功能 评估患者的个人发育史、健康史、既往史,
有无家族史;评估患者的文化程度、病前 生活事件、人际关系及处理应激事件的行 为和方式,所面临的问题; b.社会支持系统 评估患者的家庭及生活环境,患者及家属 对治疗的态度及对疾病的认识。 (五).利用精神科测量工具评估 如倍克-拉范森躁狂量表(BRMS)
衡水京大心理康复医院
徐本儒
2012.10.04
简介 临床表现 治疗
护理1、护理评估
2、护理诊断 3、护理目标 4、护理措施与计划 5、护理评价
躁狂症(Mania)在中国精神疾病分 类与诊断标准-第三版(CCMD-3)中, 作为心境(情感)障碍(Mood disorders)中的一独立单元,与双 相障碍并列。以情感高涨或易激惹为 主要临床相,伴随精力旺盛、言语增 多、活动增多,严重时伴有幻觉、妄 想、紧张症状等精神病性症状。在心 境障碍病程长期观察发现,单相躁狂 较少见,占全部情感障碍的5%-10% . 因此,精神疾病的国际分类法系统 (ICD-10)和美国分类法系统
7.协助患者认识自己的疾病,同时学习新的应对 技巧
患者常以否认的态度,避而不谈真正的想 法,因此,如何让患者实际去体验和描述内心 的想法,而愿与工作人员讨论,是护理人员治 疗性人际关系与沟通技巧应用上的必修课题。
护理人员要从患者不适应情绪反应的改变及日常生活功能 受影响的情况下进行评价护理措施是否有效,是否需要改变。
3.便秘 4.感知改变 5.思维过程障碍 相关因素:
a.重度的躁狂兴奋可伴有意识障碍和精神运 动性兴奋、思维不连 贯、幻觉等;
b.思维过程随周围环境而改变;
c.严重时达到妄想的程度,但不荒谬,并 不十分坚持。
6.有暴力行为的危险对自己或他人。相关因 素:
a.情绪的不稳定,易激惹,
b.失去正常的社会控制能力;
b.其他情绪稳定剂 卡马西平、丙戊 酸盐、拉莫三嗪等抗抽搐剂
c.抗精神病药物 对躁狂时的兴奋, 冲动症状,尤其是伴有精神病性状如幻觉、 妄想、怪异行为等有很好的治疗作用,且 起效时间比锂盐来得快。目前尤其推荐新 一代的非典型抗精神病药,如喹硫平、奥
氮平、利培酮、阿立哌唑、齐拉西酮等。 d.镇静药 苯二氮卓类(安定类)
切相关,甚至形成夸大妄想;有的由此派
生出被害妄想。妄想一般持续时间不长,
多继发于情感高涨。
5.
很少有躯体不适的主诉;
பைடு நூலகம்
常表现为 面色红润、两眼有神、心
率加快、食欲增强(因活动增多,可出现
消瘦)、性欲亢进、睡眠减少(每日只睡
2-3小时),主要为入睡困难。
1.药物治疗
a.锂盐 躁狂患者首选药物 临床常 用 碳酸锂(治疗量与中毒量接近,需定 期监测血锂浓度)
典型的躁狂症的基本临床表现是 “三高”症状,即情感高涨、思维 奔逸、和活动增多。即协调性精神 运动性兴奋(情绪、内心体验、意 志行为之间协调一致,并与周围环 境相协调),严重时可表现出不协 调症状(言语凌乱、行为紊乱,幻 觉、妄想等精神病性症状)。躁狂 症状必须持续在1周以上才考虑躁狂 症的诊断。
患者本次入院前再次中断工作,言语增多,话说不停,到处游逛。患者 还扰乱社会秩序,站在马路上“指挥交通”,称自己是很了不起的大人物, 其亲戚是当“大官”的。因此部门将其送入精神病院。否认既往有脑外 伤,脑炎,否认患过其它重大躯体疾病。否认三代中有精神病史,母孕期 及出生时无特殊。体格检查包括神经系统检查未见阳性体征。精神状态 检查:仪态不整,服饰不整,对环境无陌生感,并主动握手问好。兴奋 话多,滔滔不绝,难以打断其语流。在病房中演说:“我要像松柏一样 万古长青,伟大的中国人民前进吧,冲锋吧,永远前进!”患者自我感 觉特别好,自诉脑子特别灵活,心情特别愉快,头脑中有什么想法就要 说出来,自感脑子与嘴巴在比赛。在病房指手画脚,一副指挥员的派头。 在病房频频提出不合理要求,未予满足就大发脾气,拍桌子骂人。食欲 显著增加,有时掠夺他人食物;夜间睡眠少,常不停走动,自称为“巡 视查房,首长要关心战士。”否认自己有精神病,来医院是为了体验生 活,“吃得苦中苦,方为人上人。”住院后给予碳酸锂治疗,入院后第2 周精神症状消失,自知力恢复。实验室检查:入院时血常规,肝功能, 心电图,脑电图结果均在正常范围内。医疗诊断:躁狂症。
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