基于网络舆情研判的高校群体突发事件预警平台的探索
高校突发事件网络舆情引导机制探讨
高校突发事件网络舆情引导机制探讨在当今社会，网络已经成为了人们获取信息、表达意见、交流思想的重要途径。
然而，随着信息的迅速传播，网络舆情的重要性也逐渐凸显。
尤其是在高校这个教育场所，网络舆情更是涉及到师生的利益、学校的声誉和形象等多个方面。
因此，高校突发事件网络舆情引导机制的建立和完善也变得尤为必要。
一、高校突发事件网络舆情的特点高校突发事件是指，突然发生而又可能引起较大影响的事件。
这些事件往往涉及到校园安全、学生身心健康、教学质量等多方面问题。
网络舆情则是指，在信息技术时代，人们利用网上社交平台、新闻网站、论坛等渠道表达舆论和情感的现象。
高校突发事件网络舆情引导机制的建立与完善，必须要了解高校突发事件网络舆情的特点。
1.事件反应速度快网络的快速传播，使得高校突发事件的信息能够在极短的时间内被广泛传播到社会各界，形成强烈的舆情影响。
因此，高校突发事件的网络舆情引导机制需要具有及时响应和快速反应的能力。
2.信息传递无孔不入网络平台的广泛应用，使得信息传递没有门槛和限制。
高校突发事件的信息可以通过多种途径传递，包括学校官方发布、媒体报道、网民评论等，而信息的可信度和准确性也是一个常被忽视的问题。
因此，高校突发事件的网络舆情引导机制必须能够有效地辨别真假信息，及时反馈和辟谣。
3.公共关注度高高校突发事件往往关乎到师生的生命安全和学校形象，引起公众广泛关注。
受众的多样性、情感的复杂性和期望的矛盾性，都是高校突发事件网络舆情引导机制需要注意的问题。
4.信息共享和互动性强网络的特点是可以实现信息的共享和传播，人们往往会通过社交平台、微博、微信等方式表达自己的看法和观点。
在高校突发事件发生时，学生、教师、家长等都可能会通过网络平台进行讨论和声援。
高校突发事件的网络舆情引导机制能否及时获得并巧妙利用这些信息，对于事件后续处理和舆情引导至关重要。
二、高校突发事件网络舆情引导机制建立与完善1.信息收集和分析为了快速了解高校突发事件的实际情况和关注度，学校需要建立有效的信息收集和分析系统。
高校突发事件网络舆情预警研究
乏有效 的信 息获取系统 。如果信息获取 凝土搅拌 车相撞 ，５ 人重 伤 ，１ 人轻伤 。
高校突发事件预警机制构建 中信息 系统不 能够及 时收集和掌握有关 突发 事 事发 后 ，上海师范大学立 即启 动应急准 的 内部沟通 ，一是 正确评估高校突发事
件各 阶段 的丰富信息量 ，那 么对 于突发 备 预案 ，报告快 ，应对准 ，工作 实 ，妥 件预警信息 的可靠性 。要根据突发事件 事件 的预 防 、事态趋势 的把握 ，危机 的 善处 理了这一突发事件 ，保持 了学校的 的运动发展 的真实状况 ，随时纠正预警
及时应对 ，就 失去 了充足的根据和 明确 正 常秩序 。因此 ，制定准备预案 的主要 系统设计 中不完善 问题 和陈旧的设计 ，
（ ）网络 舆 情 增 加 了 高校 突发 事 息等负 面网络舆情误导 网民，在 突发事 提高高校管理者 的组织决 策能力势在必 二 件 的 处 理 难 度
件 的发生发展 中很可能造成一 地发生 、
行 。 同时 ，还 要 克 服 固有传 统 文 化思
高校一旦发生突发事件 ，网络舆情 三地 声援 、五 地联 动 ，最 终 恶化 的后 维 ，在追求沉稳 的同时 ，果断决策也 十
网络舆情是 由于各种事件 的刺激而 学校 的校园论坛 内很多 同学参 与了这起 证 ，不 假 思索 充 分信 任 ，有 意 或无 意 产生 的通过互联 网传播 的人们对于该事 事件 的讨 论 ：有 的说该研究生 是为爱情 地 随意 改 编 ，又 形成 新 的 流言 再 次传
件的所有认知态度 情感 和行为倾 向的集 自杀 ，有的说是心理压力太 大 ，还有的 播 ，造成舆 论恐慌 。 合 。 高校 突发事 件 网络舆 情 ，是指 当 说 是 用 开水 瓶 的碎 片 割腕 而 死 。而 真 高校发生 突发事件 之后 ，网民对于 突发 相 是 ： 死 者 曾庆华 ，华 中农业 大 学生
高校突发事件网络舆情的引导管理研究
高校突发事件网络舆情的引导管理研究近年来，高校突发事件频发，一些事件引发了社会的广泛关注和讨论，这种关注和讨论往往是通过网络媒体进行的。
在这种情况下，高校如何正确引导和管理突发事件的网络舆情成为了一项重要课题。
本文将从高校突发事件网络舆情的特点、引导管理的有效方法等方面进行研究与探讨。
一、高校突发事件网络舆情的特点1. 信息传播速度快：在网络时代，信息传播的速度越来越快，一条微博、一篇文章或一张图片，都有可能在瞬间传播到全国甚至全球，因此高校突发事件的网络舆情也会在短时间内引发热议。
2. 舆论影响巨大：网络舆情的传播范围广，影响力大，一旦失控，就很容易引发恶劣后果，甚至波及到高校的声誉与形象。
3. 网络传播无界限：随着互联网的普及，信息在网络上的传播已经没有地域限制，只要有网络，就能传播，这也使得高校突发事件的网络舆情变得更加复杂和敏感。
高校在面对突发事件的网络舆情时，应该采取一系列有效的引导管理措施，以确保舆情的正面引导和舆论的平稳稳定。
下面将从以下几个方面进行具体探讨：1. 及时回应，迅速发布信息在面对突发事件的网络舆情时，高校首先要做的是及时回应，迅速发布信息。
高校应该主动选择适当的时机，通过官方渠道发布事件相关信息，公布事件的真相和处理进展，主动发声，积极引导舆论，以减少谣言的传播和错误的解读。
只有保持高度的透明度，公开并及时回应社会疑问，才能有效地降低负面舆情的发酵。
2. 引导正面舆论，平息负面情绪高校在处理突发事件的网络舆情时，应该及时引导正面舆论，平息负面情绪。
高校可以通过发布正面信息、积极回应热点问题、加强宣传教育等方式，引导舆论正面评价，树立高校的良好形象。
高校也应该切实关注社会各界的热点关切，针对社会舆论进行及时引导，调动正能量，平息负面情绪。
3. 加强媒体危机公关，引导网络舆情高校在处理突发事件的网络舆情时，应该加强媒体危机公关，引导网络舆情。
高校可以通过积极主动与媒体合作、组织媒体见面会、发布公开信等方式，引导媒体对事件报道的客观、公正。
“互联网+”视阈下高校突发事件预警机制探析
“互联网＋”视阈下高校突发事件预警机制探析随着互联网+时代的到来，互联网已经成为了人们日常生活中不可或缺的一部分，也为各行各业带来了巨大的变革。
在高校领域，互联网+也为学校管理和安全工作带来了新的挑战和机遇。
高校突发事件的预警机制是高校安全管理工作中至关重要的一环，而互联网+的视阈下，如何构建高效的高校突发事件预警机制成为了亟待解决的问题。
一、互联网+时代下高校突发事件的特点在互联网+时代下，高校突发事件的特点与以往有了明显的不同。
信息传播的速度更快。
通过互联网，信息可以在瞬间传播到全校师生的手中，这为高校突发事件的及时预警提供了更为有效的途径。
互联网平台的普及和应用，使得高校师生可以更加便捷地获取信息和进行互动，这为高校突发事件的预警工作提供了更为广阔的空间。
互联网的开放性和互动性，也使得高校突发事件的应对工作更加复杂和多样化，需要更加科学的预判和应对措施。
1.信息化建设的重要性在互联网+时代下，高校安全管理工作的信息化建设显得尤为重要。
高校可以建立专门的信息平台，及时收集整理各类安全信息，建立突发事件数据库，并通过大数据分析和人工智能技术，对突发事件进行预判和分析，为及时预警提供科学依据。
2.多元化的预警渠道在互联网+视阈下，高校突发事件预警可以通过多种渠道进行。
除了传统的校园广播、短信通知等方式外，高校还可以借助手机APP、微信公众号等互联网平台，将预警信息推送到师生手中，确保每个人都能及时收到相关信息。
高校还可以建立紧急救援小组，通过实时视频、GPS定位等技术手段，对突发事件进行迅速处置和指挥。
3.预警信息的准确性和可信度在互联网+时代下，预警信息的准确性和可信度显得尤为重要。
高校需要建立健全的信息核实机制，确保每一份预警信息都是真实可靠的，避免误导和恐慌。
高校还可以借助大数据分析技术，对虚假信息进行追踪和排查，确保预警工作的高效和可靠。
1.信息安全与隐私保护问题在互联网+时代下，信息安全和个人隐私保护问题是亟待解决的挑战。
基于突发事件的高校网络舆情现状及应对策略研究
基于突发事件的高校网络舆情现状及应对策略研究随着网络的普及和社交媒体的发展，高校网络舆情已成为高校管理的重要方面。
突发事件的出现，给高校网络舆情带来了许多挑战，例如消息的不确定性、网络舆情控制难度等，因此，高校需要制定相应的应对策略。
高校网络舆情的现状高校网络舆情的特点之一是快速反应，网络上的消息传播速度非常快，如果不及时发声，网络上的谣言就会扩散。
另外，网络舆情传播范围广，一旦出现不良的言论或事件，很容易引起全国甚至全世界关注，从而给高校带来负面影响。
1、及时响应网络舆情高校应构建全方位的舆情跟踪系统，对涉及高校的谣言、不真实消息、负面事件等敏感信息进行跟踪和监测，并对此类信息进行识别、监测，及时采取应对措施，回应与解决。
2、避免信息封锁在面对突发事件的时候，一些高校会采取封锁消息的策略，但这种做法只会让消息变得更加炸裂。
高校应该采取全面透明的方式来处理信息，及时公开真实事件情况、加强与媒体的沟通与合作，加强传媒的监督力度，防止虚假消息的滋生和传播。
3、加强危机公关能力高校应该加强全方位的危机公关预备和力量建设，制定细致的危机应对预案，以应对可能的突发事件。
高校危机公关工作中的信息传递和指挥系统应该健全完善，设置网络舆情处理小组，统筹全局，更好地把控网络舆情。
4、通过正面舆情影响舆情利用正面的舆情来影响负面的舆情，消除负面影响。
例如，高校可以利用自己所具有的优势，如优秀的师资力量、良好的教育环境等来打造良好的品牌形象；同时加强与社会各界的交流合作，增加与外界的互动性。
总结对于高校而言，网络舆情是个双刃剑，一方面可以帮助高校提高知名度，另一方面也可能给高校带来负面影响。
高校需要意识到网络舆情对其的重要性并制定相应的应对策略，以及时反应和控制网络舆情的扩散。
网络舆情与高校群体性事件的预警探析
。
, ,
、
向性 的意见 或言 论 的状 态 网络舆 情 的产 生 不 仅 打破 了传 统 媒介对社 会 舆论 的相 对 垄断 改 变 了 传
都 取得 了 长 足 的
,
统 的舆论 形 态 而且 还 迅 速 显 现 出 其强 势 越 来 越
深刻 地 改变 着我 们 的生 存环 境与 生 活空 间
, 。
因
引导
、
建立 高校 群 体性 事 件 的预 替 和 应急 体 系等
,
。
此 在 某 种 程 度 上 网络 舆 情是 研究高 校 群 体 性 突 发事 件 的 窗 口
要 通 过科 学 的方 法 手 段 收 集 和 分析 各种 苗 头 信 息 来揭 示 舆情 的状 况 并 监 测其 动 向
。
在 高 校 学 生 生 活 普遍 网络化 的 情 况
、
, , ,
高 校群 体性 突发事 件的发 生 环节 其 发生 机制就是 一 种 刺激 行为 反应 机 制四 即 群体 性 突发 事
“
,
下 这 些 问题 一 旦 在 网上 发布 传播 就 极容易 引起 大学 生 的关 注 和共 鸣 进而 酿成 汹涌 的 网络 舆论
舆情状 态 也是 不 同 的
。
网 络 舆 情 的状 态 不 仅 可 以
,
昭 示 出高 校 群 体 性 事件 处 于 哪 一 阶 段
,
而且还可
。
门管理机 构 和 制定 应 急 预案 建 立 多 层 次全覆 盖 的 情 报 信 息 系统 拓 宽 利 益 诉 求表 达渠 道 进 行舆 论
、
、
、
以 决 定 或 影 响高 校 群体 性 事件 的 发 生与 终 止
基于突发事件的高校网络舆情现状及应对策略研究
基于突发事件的高校网络舆情现状及应对策略研究引言随着互联网的普及和社交媒体的快速发展，网络舆情已成为影响高校声誉和形象的重要因素。
突发事件往往会引起社会公众的广泛关注和讨论，高校在应对突发事件的网络舆情时需要制定科学的应对策略，保护校园形象并维护公众舆论秩序。
本文将对基于突发事件的高校网络舆情现状进行分析，并提出应对策略研究。
一、高校网络舆情现状1. 突发事件引发的网络舆情波动突发事件通常会在网络上引发广泛的讨论和热议，尤其是涉及高校的事件更容易成为焦点。
一旦发生突发事件，舆情会在短时间内迅速扩散，给高校的声誉和形象带来负面影响，严重影响高校的教学和科研秩序。
2. 网络传播加速舆情扩散社交媒体的兴起使舆情传播速度更快，网络上的信息可以迅速扩散并引发连锁反应。
一些不实信息、恶意炒作和造谣也会给高校造成负面影响，挑战高校舆情危机应对的能力。
3. 网络舆情对高校形象的影响高校长期以来注重声誉和形象的塑造，网络舆情对高校的形象造成损害会影响学校的招生、科研合作和师资引进。
一些不实信息和负面舆情对高校造成长期的负面影响。
二、高校网络舆情应对策略1. 建立健全的舆情监测机制高校应建立完善的舆情监测机制，及时获取网络舆情信息并进行分析研判，对突发事件及时做出反应，在信息扩散前做出有效的应对措施。
2. 加强危机公关和应急预案高校需要建立健全的危机公关机制和应急预案，明确责任分工，做好危机事件的处理和应对工作，及时公布信息，展示高校的处理决心和态度。
3. 提高公共关系能力高校需要提高公共关系能力，积极与社会各界进行沟通与对话，增加公众对高校的了解和认同，提高高校的公信力和声誉。
4. 加强舆论引导，提高网络舆情管控能力高校应当加强舆论引导工作，积极引导网络舆情，减少不实信息的传播和造谣行为，并提高网络舆情的管控能力。
三、案例分析1. 2018年“某高校辅导员涉嫌性侵事件”某高校的一名辅导员涉嫌性侵学生的事件在网络上引发了极大的争议和舆情波动。
基于突发事件的高校网络舆情现状及应对策略研究
基于突发事件的高校网络舆情现状及应对策略研究1. 引言1.1 研究背景高校网络舆情是指在网络空间中广泛传播的与高校相关的信息、事件或言论所引发的舆论。
随着互联网的普及和社交媒体的兴起，高校网络舆情已成为高校舆论监督和舆情引导的重要方面，对高校形象和声誉产生着重要影响。
研究背景：随着我国高校信息化建设的不断推进，高校网络舆情管理日益受到重视。
然而，突发事件的频发和网络传播的速度带动了高校网络舆情的快速发酵和扩散，给高校管理者带来了前所未有的挑战。
因此，深入研究基于突发事件的高校网络舆情现状及应对策略，具有重要的理论和实践意义。
高校网络舆情不仅仅是一种信息传播的手段，更是一个集舆论引导、舆情监控和危机管理于一体的综合体系。
如何有效管理高校网络舆情、提升高校形象和声誉，已成为高校管理者亟待解决的难题。
因此，通过对基于突发事件的高校网络舆情现状及应对策略进行深入研究，有助于为高校网络舆情管理提供科学的理论指导和实践经验。
1.2 研究意义高校网络舆情是指通过互联网、社交媒体等平台传播的关于高校的舆情信息。
随着网络技术的不断发展，高校网络舆情已成为影响高校形象和声誉的重要因素。
研究高校网络舆情的意义在于帮助高校更好地应对突发事件引发的舆情危机，维护高校形象和声誉。
研究高校网络舆情有助于提高高校应对突发事件的能力和效率。
突发事件往往会引发舆情风波，如果高校没有有效的舆情管理策略，容易导致负面舆情蔓延，进而损害高校的声誉。
通过研究高校网络舆情，可以分析高校舆情危机的原因和规律，制定更科学有效的应对策略，提高高校的危机应对能力。
研究高校网络舆情还能为高校提供有效的宣传和营销手段。
随着网络的普及和发展，高校通过网络舆情也能进行品牌宣传和形象塑造，吸引更多优质生源和资源。
研究高校网络舆情具有积极的推广和营销价值。
研究高校网络舆情的意义在于提升高校的舆情管理水平，增强高校的危机应对能力，同时为高校的宣传推广提供新的思路和方法。
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基于网络舆情研判的高校群体突发事件预警平台的探索
作者：张凤寒于乐
来源：《时代教育·下半月》2013年第15期
摘要：随着网络信息技术的不断发展，我国大学生群体对于自身利益的诉求方式逐渐出现多元化趋势，学生通过网络进行社会活动参与的同时，也使学生的发展和社会的稳定面临着全新的形势。
本文针对高校群体突发性事件建立的预警平台进行分析，提出了建立网络突发事件预警平台的重要性。
关键词：舆情研判高校群体预警平台
中图分类号：G647 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.15.001
随着我国教育的不断改革和深化，社会赋予的希望也越来越多，教育和现实之间仍然存在着较大的矛盾。
在近些年的高校扩招中，教育资源的缺乏、严峻的就业形势和大学生心理健康问题逐渐凸显，成为制约高校发展的主要因素。
网络技术的推广和使用加大了校园网络教育的开展，校园网络的使用更加便捷。
大学生的心理特点使得高校中的群体事件能够在短时间内得到扩散，产生的影响不容忽视。
在校园中产生的文化和一些集体性的事件都是利用网络和手机短信的形式进行的传播，同时，在网络中的网络舆情普遍具有偏激的特点，其造成的社会影响具有一定的效应。
因此，从网络舆情的视角进行高校群体突发事件的预防和应急措施分析，能够有效提高突发性事件的预警和应变能力。
1 网络舆情及其产生的原因
网络舆情是指在某种事件产生后，通过网络的形式进行传播，人们通过网络发表自身对于事件的看法、态度和情感、行为的集合。
在网络中进行高校群体突发性事件的预警是进行网络舆情管理的重要防线所在。
随着网络在现实生活中的应用逐渐推广，网络空间成为了人们发表言论的重要平台之一，在网络中由于人们对于同一件事情、同一种现象会产生不同的意见，就此在网络空间中就会产生一种新的舆情类型，即网络舆情。
网络舆情也就是在网络中传播的热点所造成的社会影响，提高了普通群众对于社会舆论的参与程度。
网络舆情不仅打破了传统的媒介对于舆论的垄断地位，转变了舆论产生的形态，而且在现有的生活环境中占据着越来越重要的地位。
网络中一些网民在对社会中的事件进行了解后就会发表自身的观点，尤其是一些重大的社会事件更能够引发网民的群体性事件。
在社会的变革时期，当代大学生受到的思想影响较大，由于其心理和价值观处在易变化的时期，受到舆论的影响就会对社会中存在的不公平现象难以进行客观的评价，在一些偏激的思想的影响下容易产生不恰当的行为方式。
学生对于高校中存在的管理、生活问题等易产生批评
和抵触心理。
当这些问题出现在校园网络中时就会引起学生的关注和讨论，从而形成网络舆论，引发学生进行群体组织罢课、罢餐等事件。
高校群体事件在某种程度上是一种大学生进行自身利益诉求的方式。
高校群体性突发性事件的产生具有一定的随意性，其受到社会现实条件的影响较大，是学生在接收到与自身价值不相符的社会事件所进行的反应。
由于大学生的认知和情感态度相似，因此就会形成较统一的行动，在这种情感不能够以正常渠道进行表达的同时就会爆发集体性的事件。
就网络舆情和高校中的群体性突发事件之间的关系而言，加强对于网络舆情的控制和把握对于高校中的群体性突发事件的解决具有重要的促进意义。
2 网络舆情反映高校群体突发事件的变动机制
高校群体性事件充分显示了网络舆情对于高校群体事件具有一定的变动机制。
变动机制是一种能够持续较长时间的运行模式。
高校群体性事件的产生可分为三个不同的阶段：从事件产生到应急预案的制定和最后预防措施的制定。
在这三个阶段中呈现出的网络舆情状态也不相同。
网络舆情状态是对高校中发生的群体性事件的发展情况进行的展示，同时对于事情的发生和性质的转变也有着重要影响。
根据网络舆情能够进行发生事件的了解和观察。
2.1 群体性突发事件的产生机制
群体性突发事件的产生机制是指在事件发生过程中由不同环节组合而成的形式。
群体性突发事件的产生需要具有特定的外在环境条件，在事件中产生多种不同的矛盾，并且持有不同观点的人群进行聚集，采用非正常的方式进行情感的表达，给社会秩序和社会安全造成了一定的威胁。
因此，此种机制的形成过程大致为：现实中产生的事件激发了一些特殊的心理活动的产生，引发其态度的转变，同时在外界因素的刺激下爆发集体性突发事件。
高校中的群体突发事件诱发的机制为刺激造成一定的行为反应，也就是说，学生这一特定的人群在受到来自社会和学校中发生的事情的刺激，进而做出一致的行为活动。
在高校中产生的群体性事件，多是由于学生对于现实中发生的一些事情或有关的管理方法持有怀疑或者不赞同的想法时，就会在网络中以讨论或发布的形式进行表达，在表现过程中采取的有较缓和的表达方式，但同时也有一些过激的行为。
通过这种言论的不断传播，参与讨论和评判的学生数量就会增多，随着这种态度的形式越来越激烈，对于产生的事件的表现形式具有较大的影响。
在网络中，如果形成的不赞同网络舆情的形式较弱，就表明这种事件不能够引起学生的关注和讨论，这样发生高校群体性事件的可能性就较小，如果呈现出的反对态度较强烈，通过网络的汇集，各种相同的观点就能够得到统一，此时就容易产生集体性的突发事件，产生较强烈的网络舆情其表现的方式就会更加激烈，同时事件产生的后果也会更加严重。
2.2 高校群体性事件的预防机制
在进行群体性事件的预防时，要抓住事件产生的各个环节进行预防。
事件中各环节是在事件产生过程中采取的应急措施中包含的弊端，采用预防性的管理手段是其主要的管理方式。
预防的具体措施包括：完善法制建设、设定专门的管理机构进行管理、制定相应的应急预案、建
立全面的信息提示系统、增加学生的言论表达渠道。
加强对于学生的管理，利用科学的手段进行学生信息的收集，对于要产生的事件要进行有效的检测和实时的控制。
在事件发生的初期如果不能够采用正确的方法进行处理，极有可能引起突发性事件的产生。
进行高校群体性事件的预防，要加大监管力度，学校中的教育管理部门要积极建立起相适应的网络舆情分析管理系统，对网络中学生的动态进行及时、准确的分析，并且能够在事件产生之前做好相应的防护工作，尽早的对产生的分歧和矛盾进行及时解决和处理。
2.3 高校群体事件的应急机制
在群体性事件发生时，采用应急处理的方法进行事件的处置，其主要目的在于保证事件控制的有效性，维持社会秩序的正常运转，减少社会中存在的不利因素。
在进行应急事件处理时，主要采用的方法有：对事态进行及时控制，采用对话、劝说等形式进行学生的安抚，疏散人群，对发生的问题进行有效的解决或处理，并建立起相应的监督机制。
3 高校中群体突发性事件预警平台的建立
3.1 预警平台建立的原则
在进行预警平台的建立时要严格遵循流程和模式化的原则，保证建立后的组织具有高效和灵活的管理特点，保证建立的平台能够为全体学生和工作人员提供良好的应用平台。
3.2 预警平台的结构
在网络舆情预警平台的架构中主要的流程为：网络舆情信息的收集、进行数据的处理、实现不同内容的分类（热点话题、敏感话题），根据舆情内容进行舆情预测，做出相应的预警报告。
信息收集是为舆情信息提供所需要的基础数据，在进行数据的获取时采用的方法有通用采集和聚焦采集。
舆情分析研判流程是预警平台中的重要区域，其涉及的内容包括对数据进行处理和统计分类。
在对获得的数据进行过滤后进行敏感话题和热点话题的提取。
舆情预测是对流行的热度词汇进行提取，并对其在未来一段时间内的热度进行预测，形成舆情的发展趋势图。
在进行判断后会以文字的形式进行警告。
在高校中发生群体性事件时，可采用的应急策略有以下几个方面：
第一，加强对于网络舆情的监督管理。
在高校中要加强对于网络舆情的分析，针对重点进行分析和监测，充分利用网络信息，对其中具有针对性和倾向性的信息进行重视，并根据其现有的状态进行发展的预测，努力寻找事情产生的原因并进行解决。
第二，建立起网络舆情分析系统。
充分利用网络的自动分析功能，加强对于网络信息的控制，利用现有的网络技术，形成自动化的网络舆情监测和分析系统，为进行网络管理和做好突发性事件的预警活动提供良好的基础。
第三，扩大学生的言论发表渠道，丰富网络舆情。
充分利用网络日志、博客和论坛等多种形式，为学生提供发表言论的途径，保证学生的利益能够得到诉求，维护学生的权益，建立安全的言论机制。
在学校中可以组织学生骨干进行信息的收集和发布，为舆论做好正确的导向，维护校园环境的稳定、和谐。
参考文献：
[1]唐学庆，时钟平.基于网络舆情分析的高校预警机制要素研究[J].中国科教创新导刊，2011，（25）.
[2]戴媛，郝晓伟，郭岩，余智华.基于多级模糊综合评判的网络舆情安全评估模型研究[J].信息网络安全，2010，（5）.
作者简介：张凤寒（1983-），男，汉族，四川人，宪法学与行政法学硕士，助教，主要从事思想政治教育研究，电子科技大学英才实验学院，四川成都 611731
于乐（1979-），男，汉族，宁夏人，光学工程硕士，讲师，主要从事思想政治教育研究，电子科技大学英才实验学院，四川成都 611731。