九年级历史下册 第10课 《猖狂肆虐的法西斯铁蹄》同步练习 冀教版
精选2019-2020年冀教版历史九年级下册第三单元 正义与邪恶的大搏斗第10课 猖狂肆虐的法西斯铁蹄巩固辅导第
【解析】：
根据材料一并结合所学知识，指出引发“救亡”口号提出的事件。这一事件对中华民族产生了怎样的影响？
根据材料二，概括北洋政府外交活动的目的是什么？其“要求遭拒绝”在中国社会引起了什么反响？
对比材料二和材料三，国际社会对中国所提出的领土主权要求的态度发生了什么变化？结合所学知识分析这一变化的原因有哪些？
根据所学知识，说明《凡尔赛和约》对欧洲国际秩序产生了怎样的影响？联合国教科文组织将奥斯维辛集中营列入世界文化遗产名录用意何在？
材料二“开始了一次对20世纪的历史产生深刻影响的伟大实践”是什么？列举事实说明“第二次世界大战中，为维护世界和平做出了不可磨灭的贡献”。
两极格局结束后世界经济发展趋势是什么？材料三反映的主题是什么？人类应该怎样有效地解决这些问题？
C、美、中、苏
D、德、俄、英
【答案】：
【解析】：
写出图一中A所示军事集团的名称。依据所学知识分析图二、图三德日法西斯发动战争共同原因。
图四被称为一战中最“残酷”的战役，它是哪一次战役？图五会议决定的哪一内容对战后欧洲的政治格局产生了深远的影响？
依据上表概括两次世界大战的共同特点？（写出两点）综合上述内容，20世纪爆发的两次世界大战，给我们带来了怎样的思考？
D、苏联决定欧洲战事结束后三个月内参加对日作战，利于加快战争的胜利
【答案】：
【解析】：
第二次世界大战前，英法出卖别国利益换来自己短暂的“和平”的事件是( )
A、慕尼黑会议
B、国会纵火案
C、华盛顿会议
D、珍珠港事件
【答案】：
【解析】：
下列在第二次世界大战中发生的重大事件，按出现时间的先后顺序排列正确的是( )
综合以上四则材料，指出促成中国国际地位提高的主要因素
九年级历史同步练习：法西斯势力的猖獗测试题
九年级历史同步练习：法西斯势力的猖獗测试题
人教版九年级历史同步练习：法西斯势力的猖獗测试题(附答案)
法西斯势力的猖獗
预习学案
设问导读
1. 19291933年的经济危机严重打击了德国，激化了社会矛盾。
以为首的法西斯组织，利用社会各个阶层的不满，趁势发展壮大。
2. 年希特勒上台，逐渐集总统和总理大权与一身，称。
世界大战的策源地形成。
3.纳粹党利用”，打击德国共产党，解散一切，取缔了纳粹党以外的所有。
还强化，镇压迫害革命者和反法西斯战士。
4.纳粹政权为加强思想控制，焚毁大量，妄图毁灭人类先进的文化成果。
5.德国法西斯还掀起迫害的狂潮：他们被剥夺了德国身份;不得
，不许担任公职，不能从事教师职业，限制从事自由职业;不得参军;严禁与人通婚等等。
6. 20世纪二三十年代，和也先后出现了野蛮的法西斯政权。
7. 是日本法西斯的支持者和集中地。
年，主张建立高度国防国家”、加速对外侵略扩张的一派控制了政府，日本法西斯专政建立起来。
世界大战的策源地形成了。
8.19世纪30年代后半期，德、意、日三个法西斯国家相互勾结起来，结成了侵略性的军事政治集团。
这个集团称为”，又称。
它的形成是对的严重威胁。
关键信息
1.希特勒纳粹党。
冀教版历史九下《猖狂肆虐的法西斯铁蹄》ppt1
3、不列颠空战的结果及意义 结果：德军失败
意义 ：把德军拖入了致命的长期持久战，而且成为 日后英美反攻欧洲大陆的跳板，使德军陷入了两面作 战的困境。
★●英国首相丘吉尔的演讲：
■ 我要向下院说：“我没什么可以奉献，有的只 是热 血、辛劳、眼泪和汗水。” ■ 我们将在海滩上作战。我们将在敌人登陆地点作战。 我们将在田野和街头作战。我们将在山区作战。我们， 决不投降！ ■ 我们决心要消灭希特勒，肃清纳粹制度的一切痕迹。 什么也不能使我们改变这个决心。什么也不能！我们决 不谈判！
1940年，德国 军队进入巴黎
英法在二战爆发前及战争初期， 推行绥靖政策，一再纵容德意法 西斯的侵略，结果法国被迫投降， 所以说 法国是自食其果。
第10课 猖狂肆虐的法西斯铁蹄 一、二战的扩大—不列颠空战（英国） 1、德国制定在英国登陆的_海__狮____计划 2、_丘__吉_尔___出任首相后，英国对法西斯的态度发生了什 么转变？转变的原因？
山本五十六 （1884—1943）， 日本帝国海军大将， 日本联合舰队司令。 日本偷袭珍珠港的 指挥官
第10课 猖狂肆虐的法西斯铁蹄
三、二战达到全球规模—日本偷袭珍珠港 1、原因：日美矛盾激化 2、目的：日企图在太平洋地区建立霸权 3、时间和简况： 4、 影响：
第10课 猖狂肆虐的法西斯铁蹄
三、二战达到全球规模—日本偷袭珍珠港 1、原因：日美矛盾激化 2、目的：日企图在太平洋地区建立霸权 3、时间和简况： 4、 影响：
• 同意。
• 说它是战术上的胜利: 是因为日本以微小的代价重创美国太 平洋舰队；
• 说它是战略上的失误（1）增强反法西斯力量。 是因为日综 合国力不如美国，珍珠港事件把美国卷入了大战，加强了对 手的力量，为日本法西斯失败埋下祸根。 （2）推动反法西斯联盟的形成
九年级历史第10课猖獗肆虐的法西斯铁蹄-中考试题
《虎！虎！虎！》是一部关于第二次世界大战的影片，它的主要内容是描写A .慕尼黑会议 B.德国闪击波兰C.苏德战争爆发D.日军突袭珍珠港（06北京海淀）从世界范围看，开辟了第一个大规模反法西斯战场的国家是A．苏联 B．英国 C．美国 D．中国（06常德）右图反映的工人失业状况，是当时德国经济的一个缩影，对此德国采取的应对措施是A．实行新政B．建立法西斯统治C．寻求美国帮助D．走社会主义道路（06长春）矗立在长春市人民广场中的苏军烈士纪念碑，是为了纪念帮助中国人民抵御外侮而壮烈牺牲的苏军飞行员，当时中苏两国共同抗击的敌人是A．德国B．意大利C．日本D．美国（06长春）(2009年湖南省娄底市) (2009年湖南省娄底市)牢记历史，珍爱和平。
如右下图所示，欧洲的六大国家中，既是“一战”前三国同盟的成员，又是“二战”轴心国成员的两个国家是指A.英法B.英俄C.德意D.俄法【答案】C阅读下列材料，回答问题：（12分）材料一今天凌晨四时，希特勒已经进攻并侵入俄国。
……希特勒是个十恶不赦、杀人如麻、欲壑难填的魔鬼；而纳粹制度除了贪得无厌和种族统治之外，别无主旨和原则。
……因此,俄国的危险就是我国的危险，就是美国的危险，俄国人民为保卫家园而战的事业就是世界各地自由人民和自由民族的事业。
让我们从如此残酷的经验中吸取教训吧！在这生命尚存，力量还在之际，让我们加倍努力，合力奋战。
--（英国）丘吉尔"关于希特勒入侵苏联的广播演说"材料二昨天，1941年12月7日--一个遗臭万年的日子--美利坚合众国遭到了日本帝国海空军部队突然和蓄谋的进攻。
……我要求国会宣布：自1941年12月7日--星期日日本进行无缘无故和卑鄙怯懦的进攻时起，合众国和日本国进入战争状态。
--（美国）罗斯福"一个遗臭万年的日子" 材料三第二次世界大战是一场规模空前的战争，它给世界人民带来了巨大的灾难。
据估计，死亡人数约6000万，物质损失超过40000亿美元。
初中九年级历史下册 3.10《猖狂肆虐的法西斯铁蹄》名师教案 冀教版
第10课猖狂肆虐的法西斯铁蹄课程标准通过本课的学习，使学生了解不列颠空战、巴巴罗萨计划、第二次世界大战进一步扩大、莫斯科保卫战、苏德战争的爆发、日本偷袭珍珠港、太平洋战争爆发，第二次世界大战达到全球规模。
第二次世界大战爆发后，德意日等国进行的是以侵略为目的的非正义战争，这充分表现了法西斯国家的残暴本质。
了解各国人民反法西斯战争的正义性。
教学目标知识与能力：通过对德国发动不列颠空战以及苏德战争与太平洋战争的爆发的历史事实的介绍，帮助学生了解法西斯国家的战争罪行以及反法西斯战争的正义性，培养学生正确的世界观、人生观。
通过思考讨论战争进程中各国态度的变化，培养学生用马克思主义的观点在复杂情况下分析历史事件的能力，让学生在这个过程中掌握分析历史事件的科学方法。
通过归纳概括二战扩大和全面爆发等重大事件，提高学生通过掌握的历史知识，理清历史发展脉络，认识历史发展进程的能力。
通过《1939-1942年德意在欧洲的扩张》、《日军偷袭珍珠港示意图》培养学生读图、识图的能力，能够通过结合图文了解战争发生的大致经过。
从而对战争经过有个自我的直观认识，从而对战争的发生发展有更明确的理解。
过程与方法：课前组织学生搜集不列颠空战、莫斯科保卫战、珍珠港事件的相关资料，阅读有关书籍及观看相关影片，对课文内容进行补充了解。
课堂教学中，通过视频、图片、伟人演讲立体地把有关史实展示给学生，过程中可以请学生叙述某些具体的历史事件，提高学生的口头语言表达知识与情感的能力。
结合本课内容有丰富的演讲材料，可以组织学生学习感受，也可以以二战的演讲为主题在班级开展演讲比赛活动。
情感态度与价值观：学习英国与苏联军民在面对强敌入侵时表现出来的英勇顽强、不怕牺牲的爱国激情与民族精神。
通过对法西斯国家对其他国家的侵略战争的学习了解战争的残酷性，充分认识到我们应当反对战争、珍惜目前的和平生活。
理解全世界人民团结战斗的重要性，认识到正义的力量只有加强联合，才能有效地战胜侵略势力。
2019-2020年初中历史九年级下册第10课 猖狂肆虐的法西斯铁蹄冀教版习题精选三十
2019-2020年初中历史九年级下册第10课猖狂肆虐的法西斯铁蹄冀教版习题精选三十第1题【单选题】第二次世界大战前，英法出卖别国利益换来自己短暂的“和平”的事件是( )A、慕尼黑会议B、国会纵火案C、华盛顿会议D、珍珠港事件【答案】：【解析】：第2题【单选题】20世纪上半期发生的两次世界大战给人类文明带来了空前的浩劫，深刻影响着人类社会的发展进程。
以下关于两次世界大战共同点的表述，不正确的是( )A、原因都是帝国主义政治经济发展不平衡B、都客观上推动了科学技术的迅速发展C、性质都是帝国主义战争D、战后都形成了新的世界格局【答案】：【解析】：第3题【单选题】下图是一幅关于第二次世界大战的漫画，下列对漫画的解读，不正确的一项是( )A、英、法推行纵容侵略的绥靖政策B、世界主要反法西斯力量结成联盟C、中国是世界反法西斯的重要力量D、世界反法西斯战争逐渐走向胜利【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列在第二次世界大战中发生的重大事件，按出现时间的先后顺序排列正确的是( )①《联合国家宣言》的签署②诺曼底成功登陆③斯大林格勒战役胜利④德国正式签署投降书A、①②③④B、①②④③C、③②①④D、①③②④【答案】：【解析】：第5题【单选题】标志第二次世界大战全面爆发的事件是( )A、德国突袭苏联，“巴巴罗萨”计划实施B、德军闪击波兰，英法被迫对德宣战C、德国突袭英伦三岛，狂轰滥炸D、日本偷袭珍珠港，发动太平洋战争【答案】：【解析】：第6题【单选题】二战时期，打击德国法西斯的战场有欧洲第一战场和第二战场。
下列军事行动中，发生在欧洲第一战场的是( )A、珍珠港事件B、斯大林格勒战役C、诺曼底登陆D、在长崎投下原子弹【答案】：【解析】：第7题【单选题】1945年2月在黑海北部的克里木半岛的雅尔塔举行了一次关于制定战后世界新秩序和列强利益分配问题的一次关键性的首脑会议——雅尔塔会议。
关于这次会议，下列说法正确的是( )A、会议促成世界反法西斯联盟的成立B、中国首脑与苏美英首脑会晤共同通过有利于中国抗战的决议C、会议决定取消国际联盟，成立联合国，以维护世界和平D、苏联决定欧洲战事结束后三个月内参加对日作战，利于加快战争的胜利【答案】：【解析】：第8题【单选题】如图所示战役的历史作用是( )A、标志着第二次世界大战爆发B、宣告国际反法西斯联盟成立C、成为世界反法西斯战争的转折点D、开辟了欧洲第二战场【答案】：【解析】：第9题【判断题】将绥靖政策推向顶点的事件是慕尼黑阴谋。
精选2019-2020年初中九年级下册历史第10课 猖狂肆虐的法西斯铁蹄冀教版练习题第五十八篇
C、德国突袭英伦三岛，狂轰滥炸
D、日本偷袭珍珠港，发动太平洋战争
【答案】：
【解析】：
二战时期，打击德国法西斯的战场有欧洲第一战场和第二战场。下列军事行动中，发生在欧洲第一战场的是( )
A、珍珠港事件
B、斯大林格勒战役
C、诺曼底登陆
D、在长崎投下原子弹
【答案】：
【解析】：
材料二：这次战争是由德意日发动的。英法美纵容起来的，是一场世界性战争，是人历史上迄今为止规模最大的一次战争。这场战争历时六年多，遍及世界各地，消耗大量财富，无数生灵涂炭，它以其巨大的破坏力使世界遭受了一场空前浩劫，对人类历史产生了深远的影响。
请回答：
材料一中是指的哪次战役？在哪次战争中出现的？这次战役被称为“绞肉机”说明了什么？
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中国人民的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，促使日本无条件投降的因素有哪些？今年是抗日战争胜利多少周年？
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二战后形成的“新的世界格局”是指什么？这一格局结束的标志是什么？
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【答案】：
【解析】：
某学校九年级（2）班同学对“第一次世界大战”以后的美日关系进行了探究，请你参与下面的活动。
材料二中这场战争，什么事件标志战争全面爆发？战争的重要转折点是什么？欧洲战场最后一次战役是什么？
材料二中所述的战争，在中国被称为什么？而这场战争在中国却长达14年。这场战争体现了中国军民的什么精神？
和平与发展虽然是当今世界的主题，但威胁世界和平与安全的因素依然存在，这种因素最主要是什么？请你设计一条宣传和平的标语。
【答案】：无
【解析】：
(2015.贵州省铜仁)20世纪以来，世界发生了两次世界大战。两次世界大战深刻影响着人类社会发展的进程，改变了历史发展的面貌，形成了新的世界格局。
精选2019-2020年初中历史九年级下册第10课 猖狂肆虐的法西斯铁蹄冀教版练习题三十六
【答案】：
【解析】：
史实与推论：判断正误。
史实：列宁认为：“不摧毁旧的社会经济结构——商业、小经济、小企业、资本主义，而是活跃他们，审慎地逐渐地掌握他们。”
推论：新经济政策通过有限地发展资本主义过渡到社会主义，说明不同社会制度下的经济模式可以相互借鉴，互相交融。
【答案】：无
【解析】：
哪一事件标志着反法西斯同盟的最终形成？根据材料一，指出二战结束后，美苏两国关系发生了怎样的变化？
根据材料一和材料二，北约和华约的建立使冷战发展到怎样的新阶段？这标志着什么世界格局的形成？
根据材料三并结合所学知识，指出美苏两国“没有发生战争”的原因有哪些？
根据材料四并结合所学知识，说说当今世界政治格局的发展呈什么趋势？美国的“设想”反映出当今的世界还存在什么问题？
阅读下列材料，回答问题
材料一：自从我担任目前职务以来，我的主要任务就是为欧洲的绥靖……捷克斯洛伐克问题是最后的，说不定还是一个最危险的问题。既然我们已经走过来了，我觉得可以沿着这条通向稳定的道路继续前进了。
——1938年10月3日张伯伦在英国下院的辩论词材料二：我们的目的是什么？我可以用一个词来回答：胜利----不惜一切代价去争取胜利，无论多么恐怖也要争取胜利：因为没有胜利，就不能生存。——1940年5月丘吉尔在英国下院的演讲
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【答案】：
【解析】：
写出图一中A所示军事集团的名称。依据所学知识分析图二、图三德日法西斯发动战争共同原因。
图四被称为一战中最“残酷”的战役，它是哪一次战役？图五会议决定的哪一内容对战后欧洲的政治格局产生了深远的影响？
依据上表概括两次世界大战的共同特点？（写出两点）综合上述内容，20世纪爆发的两次世界大战，给我们带来了怎样的思考？
九年级历史法西斯势力猖獗练习
九年级历史法西斯势力猖獗练习含答案第二单元凡尔赛—华盛顿体系下的世界第5课法西斯势力猖獗知识要点稳固：1.法西斯力量在一个国家里掌握政权,首先出现在〔〕A．英国B．日本C．德国D．意大利2.希特勒在德国上台执政,建立法西斯专政的时间是〔〕A．1929年B．1931年C．1933年D．1937年3.标志着世界大战欧洲战争策源地形成的事件是〔〕A．1932年纳粹党成为国会第一大党B．希特勒成为国家元首C．希特勒制造国会纵火案D．德国疯狂扩军4.1933年,制造国会纵火案的是〔〕A．自由党B．保守党C．共产党D．纳粹党5.日本法西斯势力的主要代表是〔〕A．天皇政府B．日本议会C．日本军部D．日本陆军6.按因果关系和先后顺序排列以下事件正确的选项是〔〕①希特勒上台②德国发生经济危机③国会纵火案④取缔除纳粹党以外所有政党A．①②③④B．③④②①C．②①③④D．④①③②7.标志日本成为亚洲战争策源地的是〔〕A．继承德国在山东的权益B．发动“九·一八〞事变C．军部限制的内阁上台D．发动“七七〞事变8.纳粹党上台后残酷迫害犹太人,无数犹太人遭到了非人的虐待,那么你认为纳粹政权迫害犹太人的根本原因是〔〕A．夺取犹太人的财富B．犹太人想颠覆德国政府C．煽动种族狂热,为侵略制造借口D．犹太人中进步人士很多9.关于日本法西斯势力的表述,不正确的选项是〔〕A．1929年的经济危机打击了日本,经济集团要建立强力政权B．日本法西斯势力主要在军部C．日本没有纳粹党那样的政党,因此法西斯势力无法上台执政D．天皇名义下的军国主义势力的统治就是法西斯统治10.在世界经济危机的打击下,相继建立起法西斯政权的国家是〔〕①日本②意大利③德国④奥地利⑤美国A．①③B．②①③⑤C．②①③D．②③④11.以下事件与1929～1933年资本主义经济危机无关的是〔〕A．意大利法西斯专政的建立B．德国法西斯专政的建立C．罗斯福新政的实施D．日本法西斯专政的建立12.德、日两国法西斯专政建立的不同之外是〔〕A．通过兵变建立政权B．法西斯势力左右整个国家政局C．法西斯党魁上台执政D．经济危机起了推动作用13.法西斯专政,是指垄断资产阶级对内实行的恐怖统治,对外进行狂热的和征服.14.1922年,法西斯党徒向首都进军,准备用武力夺取意大利政权,意大利国王只好授权组阁,法西斯专制统治逐步建立起来.15.1933年, 出任德国总理,着手建立恐怖专制统治.16.德国法西斯专政掀起了迫害的狂潮,几百万人惨遭屠杀,数以千计的优秀科学家被迫流亡国外,其中包括杰出的物理学家.17.20世纪30年代后期,德、意、日三个法西斯国家相互勾结起来,形成了“—罗马—轴心〞,又称集团,对世界和平产生了严重威胁.综合创新突破18.面对1929年～1933年资本主义世界经济危机,美国、德国和日本分别是采取了什么方法来摆脱危机的?各自后果如何?19.阅读以下材料答复以下问题：材料一:“德意志的未来不是在普鲁士的自由主义,而在于强权,普鲁士必须聚集它的力量并将它掌握在手里以待有利时机.当前的种种重大问题不是演说和多数派的决议所能解决的…要解决它只有用铁和血〞.材料二:1871年,德国外交大臣皮洛夫在议会发表演说,称“德意志人必须把领土让给这个邻邦,把海洋让给那个邻邦,而自己留置于纯粹空谈的天空里,但那个时代一去不复返了.我们完全不愿把别人推在阴暗里,但我们自己要求在阳光下的地位.〞材料三:1897年,威谦二世在派舰队开赴中国时讲:“我们的海外同胞,不管是牧师或商人任何其他职业的人,应该坚决地相信,德意志帝国舰队为代表,将永远地保护着他们.不管怎样,如果任何人敢于侮辱我们,或者侵犯我们的正当权利,即就饱以铁拳……〞材料四:希特勒在?我的奋斗?中说:“德国要恢复大国地位,成为世界主人,就必须对法国来一次最后的总帐.〞请答复：(1)材料一的话出自何人之口?“德意志的未来〞指什么?请你结合史实简评“铁和血〞的进步意义?(2)概述皮洛夫的话的含义?(3)材料三所表达的史实是什么?有何结果及影响?(4)在?我的奋斗?出书的十年后,希特勒是如何实践“算总帐〞计策的?20.在20世纪二三十年代,德意日走上了法西斯的道路.简述德意日法西斯化的时代背景;并谈谈德意日三国勾结起来对世界产生了什么影响?21.希特勒在?我的奋斗?中,叫嚣犹太人是全人类的敌人,是人类文明的破坏者,是德国这个伟大国家的败类,希特勒执政期间,一步步加紧对犹太人的迫害.请同学们举出几条确凿有力的证据,来批驳德国法西斯对犹太民族的污蔑.思维水平拓展：22.阅读以下材料,答复以下问题：材料:1937年,希特勒得意的说:“三个国家联合起来,起初是欧洲轴心,现在是世界的大三角……〞“准备实现它们的权利和保证它们的生死利益〞.〔1〕希特勒所指的“三个国家〞是指哪三个国家?这三个国家结成的集团的名称是什么?(2)请结合所学知识,分析这三个国家是怎样联合起来的?(3)希特勒所要实现的“权利〞,保证的“利益〞是指什么?(4)“三个国家联合起来〞对世界产生了什么影响?23.根据教材知识,完成下表:请填空：(1)A是(国家),其法西斯头目是B (人物).(2)德国建立法西斯专政的时间是C 年,其法西斯势力主要是(组织),在夺取政权过程中,他们制造了E (事件).(3)F是(国家),其法西斯势力主要集中在(组织).24.阅读以下材料：材料一:德国在四五年间,工业生产下降40%,对外贸易缩减了70%,工业失业人数到达了800万人,从1931年到1934年,工人罢工达1000屡次.材料二:他们抓住这个时机,主要以欺骗的手法,乘机开展势力.请答复：(1)材料一的现象最有可能是什么事件对德国的影响?(2)他们是如何抓住时机,乘机开展势力的?(3)他们开展势力,最终取得了什么样的结果?(4)这种结果对世界产生了什么影响?25.有人用“一〞“二〞“三〞来描述20世纪二三十年法西斯势力的开展过程,即一次大危机、二个策源地、三国坏同盟.(1)一次大危机指的是什么?其有何特点?(2)两个策源地分别指的是什么国家?这两个国家为何被称为战争策源地?(3)三国坏同盟指的是什么?它是什么性质的组织?中考同步演练:26.(2022年,湖南省湘潭市中考题)意大利法西斯专政的建立者是〔〕A．希特勒B．东条英机C．佛朗哥D．墨索里尼27.(2022年,湖南省郴州市中考题)20世纪30年代成为欧洲战争策源地的是〔〕A．德国B．日本C．意大利D．美国28.(2022年,湖南省娄底市中考题)意大利法西斯党的头目是〔〕A．希特勒B．东条英机C．戈林D．墨索里尼29.德、意、日法西斯的共同点有〔〕①对内实行恐怖专制统治②对外大肆实行侵略扩张③疯狂的进行扩军备战④法西斯政党限制政权A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④30．〔2022年,泰州市中考题〕希特勒上台后制造的“国会纵火案〞〔〕A．德国共产党B．资产阶级资产阶级政党C．犹太民族D．垄断资本家31〔2022年,郧县中考题〕1937年发生的使世界和平面临严重威胁的事件是〔〕A．德、意、日三国结成侵略性的轴心国集团B．亚洲战争策源地形成C．欧洲战争策源地形成D．德国撕毁凡尔赛和约参考答案第5课法西斯势力猖獗1．D 点拨：一战后,意大利经济衰退,政治混乱,1922年,法西斯党徒向首都罗马进军,法西斯专政首先在意大利建立起来.2．C 点拨：在经济、政治危机十分严重的情况下,1933年,希特勒上台,建立了法西斯专制恐怖统治.3．B 点拨：1933年,希特勒上台,逐渐集总统和总理大权于一身,称为国家元首,世界大战的欧洲战争策源地形成.4．D 点拨：希特勒上台后,着手建立法西斯恐慌怖专制统治,纳粹党利用国会纵火案,打击共产党,逮捕大量共产党人和进步人士.5．C 点拨：日本军部是日本法西斯势力的集中地和支持者.6．C 点拨：1929~1933年经济危机,严重打击了德国,在政治危机十分严重的情况下,1933年希特勒上台,纳粹党制造了“国会纵炎案〞,并乘机解散一切工会,取缔其他所有政党. 7．C 点拨：1936年2月,日本军部限制了政府,日本军部法西斯建立起来,世界大战亚洲策源地形成.8．C 9．C10．C 点拨：在经济危机影响下,意大利于1922年首先建立法西斯专政,德国和日本也分别于1933年和1936年先后走上了法西斯道路.11．A 点拨：面对1929年~1933年资本主义世界经济危机的严重后果,1933年美国实行罗斯福新政,德国走上了法西斯道路,1936年日本也建立了法西斯专政.12．C 点拨：德国法西斯专政的建立者是以希特勒为首的法西斯组织纳粹党,日本法西斯势力的支持者和集中地是军部.13．极端专制；扩张；14．罗马；墨索里尼；15．希特勒；法西斯；16．犹太人；爱因斯坦；17．柏林；东京；轴心国；18．点拨：面对经济危机的影响,世界有出现了两种有影响的方式来摆脱,一种是罗斯福新政,一种是法西斯专政,此题来考查二者对世界的不同影响,抓住其性质来分析.美国：采取了罗斯福新政,目的是在不改变资本主义制度的前提下,增强国家对经济的干预和指导,消除经济危机.新政使美国的经济缓慢的恢复过来,资本主义的统治得到稳定,但是,产生危机的根源依然存在,它不能从根本上消除资本主义经济危机.德国和日本：为摆脱经济危机,两国都建立了法西斯专政,疯狂扩军备战,为重新瓜分世界而展开剧烈的争夺.两个战争策源地在欧洲和亚洲形成了,世界和平受到严重的威胁.18.面对1929年～1933年资本主义世界经济危机,美国、德国和日本分别是采取了什么方法来摆脱危机的?各自后果如何?19．点拨：此题是一道跨越时空界限的综合探究题,考察学生综合运用知识分析、思考、推理的水平,能够把中国的实际同当时世界背景相结合的水平.〔1〕俾斯麦；德意志的统一和强大；德意志通过“铁血政策〞实现了全国的统一和资本主义制度的建立,促进了德国经济的开展,有一定的进步意义；〔2〕德国要与英国、法国、俄国等列强争夺殖民地,以称霸世界；〔3〕德国占领胶州湾及青岛,并把山东划为自己的“势力范围〞；掀起了帝国主义国家瓜分中国的狂潮,中国面临“瓜分豆剖〞的局面.〔4〕德国挑起第二次世界大战,战争中第二次打败法国,占领法国北部地区.20．点拨：答复这道题目,抓住“经济危机——法西斯专政——战争源地——侵略扩张——相互勾结〞这个线索,再结合所学知识进行思考.背景：第一次世界大战后,意大利经济衰退,政治混乱,中央政府几乎瘫痪,1922年法西斯党向罗马进军,建立法西斯专政.1929~1933年,在资本主义世界经济危机的影响下,德国、日本都出现了严重的经济危机,并出现社会政治危机,德国和日本先后建立法西斯专政.影响：德、意、日三国疯狂对外扩张侵略,他们互相勾结,相互成认并支持各自掠夺到的果实,并于30年代后期结成了侵略性的军事政治集团,即轴心国集团,对世界和平产生了严重威胁,加速了发动侵略战争的步伐.21．点拨：首先我们要认清德国人借此宣传“种族狂热〞,煽动复仇情绪的丑恶嘴脸,再公平的进行批驳.学生可以从进化论、犹太人取得伟大成就的人物、科学素养、创造创造、杰出奉献等方面来答复.例如：当代世界有决定影响的三位思想巨人马克思、爱因斯坦、弗洛伊德都是犹太裔人；犹太人追求知识,以不同寻常的方式运用知识谋生,据对美国的犹太人统计,有将近90%的犹太男子和65%的女子受过大学教育,犹太男子中有30%以上获得专业职称和博士学位；犹太经济学家人才辈出,历届诺贝尔经济学奖的得主中,有1/3属于犹太人和有犹太血统的人等等.只要言之有理即可,注重学生创新性思维.22．〔1〕德国、意大利、日本；“柏林——罗马——东京轴心〞即轴心国集团；〔2〕在20世纪二三十年代,德、意、日三国分别用不同的方式建立了法西斯专政,他们疯狂对外扩张侵略,且互相勾结,相互成认并支持各自掠夺到的果实,并于30年代后期结成了侵略性的军事政治集团,即轴心国集团；〔3〕通过扩张稳固自己的侵略成果,并扩大自己的殖民地,稳固法西斯专政完成霸业.〔4〕对世界和平和平安产生了严重的威胁,加速了发动侵略战争的步伐. 23．点拨：通过表格的方式,将德、意、日三国法西斯专政建立的主要内容,完成对核心知识点的突破和识记,并运用比照法一目了然找出三国法西斯的区别.〔1〕意大利；墨索里尼；〔2〕1933年；纳粹党；“国会纵火案〞；〔3〕日本；军部. 24．点拨：此题的突破口就是判断是什么时期的情况,通过分析可知是经济危机的影响,找到了这一点,其余问题也就迎刃而解了.〔1〕1929~1933年资本主义世界经济危机；〔2〕经济危机激化了社会阶级矛盾,以希特勒为首的法西斯组织纳粹党,利用德国社会各阶层对政府的普遍不满,开展壮大,用各种途径获取人民的信任和支持.〔3〕1933年,希特勒上台,逐渐将总统和总理大权集中于一身,称为国家元首,建立法西斯专政,世界大战欧洲策源地形成.〔4〕对外侵略扩张,给世界人民带来沉重的灾难和战争创伤,并和意大利、日本结成轴心国集团,对世界和平造成了极为严重的威胁. 25．〔1〕资本主义世界经济危机；涉及范围特别广、持续时间特别长、破坏性特别大.〔2〕德国和日本；相继建立了法西斯专政,对外实行侵略扩张,都有大量封建军国主义思想,崇尚战争和侵略；都在“凡尔赛—华盛顿体系〞中遭到限制,有强烈的复仇思想.〔3〕“柏林—罗马—东京轴心〞,即轴心国集团；是侵略性的帝国主义军事政治集团.26．D 27．A 28．D 29．A 30．A 31．A。
河北省石家庄市第八中学初中九年级历史下册 第10课 猖狂肆虐的法西斯铁蹄名师教学设计 冀教版
第10课猖狂肆虐的法西斯铁蹄●教学设计思路本课的主要教学目标是要通过苏德战争和太平洋战争的爆发的学习，使学生掌握第二次世界大战发展到全球规模的大致经过。
通过多种方式使学生从情感上去体会战争的残酷性以及当时被侵略国反抗侵略的民族精神，从而理解世界反法西斯国家最终走到一起抗击法西斯的根本原因，为下一课打下铺垫。
这一课内容可以采用的教学资源是比较丰富的，应指导学生搜集有关资料并在课堂上合理利用，以达到比较好的教学效果。
●教学目标（一）知识与能力通过对德国发动不列颠空战以及苏德战争与太平洋战争的爆发的历史事实的介绍，帮助学生了解法西斯国家的战争罪行以及反法西斯战争的正义性，培养学生正确的世界观、人生观。
通过《1939-1942年德意在欧洲的扩张》、《日军偷袭珍珠港示意图》培养学生读图、识图的能力，能够通过结合图文了解战争发生的大致经过。
从而对战争经过有个自我的直观认识，从而对战争的发生发展有更明确的理解。
（二）过程与方法课前组织学生搜集不列颠空战、莫斯科保卫战、珍珠港事件的相关资料，阅读有关书籍及观看相关影片，对课文内容进行补充了解。
结合本课内容有丰富的演讲材料，可以组织学生学习感受，也可以以二战的演讲为主题在班级开展演讲比赛活动。
（三）情感态度与价值观：通过对法西斯国家对其他国家的侵略战争的学习了解战争的残酷性，充分认识到我们应当反对战争、珍惜目前的和平生活。
理解全世界人民团结战斗的重要性，认识到正义的力量只有加强联合，才能有效地战胜侵略势力。
我们要确立起为人类和平和进步事业作贡献的人生理想。
●重点难点重点：了解苏德战争与太平洋战争爆发的相关史实并理解苏德战争的爆发使第二次世界大战进一步扩大，而太平洋战争的爆发最终使第二次世界大战扩大到全球规模。
难点：如何理解二战全面爆发后，欧美等国政策的转变并分析其原因。
●教学结构与过程一、不列颠空战这部分内容为小字，教师的讲述可以不用过于详细。
不列颠空战的胜利是反法西斯战争爆发以来取得的第一次胜利，英国军民在丘吉尔的带领下坚决抵抗、英勇顽强、不怕牺牲是最终获胜的主要原因，和法国的败亡形成了鲜明的对比。
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一、选择题。
1．二战开始后，德军遭受的第一次大失败是（）A．日本偷袭珍珠港
B．德军偷袭波兰
C．莫斯科保卫战
D．斯大林格勒战役
2．下列事件发生的先顺序是（）
①太平洋战争爆发
②苏德战争爆发
③第二次世界大战爆发
④中国抗日战争爆发
A．①②③④
B．④②①③
C．③②①④
D．④③②①
3．下列国家参加第二次世界大战的先后顺序是（）
①英法
②美国
③苏联
④德国
A．①④③②
B．④③①②
C．④①③②
D．④③②①
4．日本偷袭珍珠港，这一事件发生的时间是（）
A．1939年9月
B．1940年4、5月
C．1941年6月
D．1941年12月
二、材料分析题。
阅读下列材料：
“我没有别的，只有热血、辛劳、眼泪和汗水贡献给国家。
……你们问：‘我们的目的是什么?’我可以用一个词来答复：胜利——不惜一切代价去争取胜利。
”
——1945年丘吉尔就职演讲请回答：
（1）丘吉尔对法西斯侵略的态度是什么?
（2）丘吉尔的态度与张伯伦政府对待法西斯侵略的态度有何不同?为什么有这样的不同?
参考答案
一、选择题。
1．思路解析：本题主要考查对一些基础知识的掌握程度。
1938年9月，德、意、英、
法四国首脑在慕尼黑召开会议，强行把捷克斯洛伐克的苏台德区割让给德国，这就是臭名昭著的慕尼黑阴谋．标志着绥靖政策发展到顶峰；1939年9月1日，德军突袭波兰，3日，英法对德宣战，第二次世界大战全面爆发；1941年6月22日．德国进军苏联，标志着苏联卫国战争的开始；1941年12月7日，日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发．第二次世界大战进一步扩大了。
莫斯科战役的胜利，粉碎了德军不可战胜的神话。
”从这句话中，我们可以得到的信息是：苏联取得了莫斯科保卫战的胜利，而且也应是抗战以来第一次重大胜利，由此我们可以得出答案。
另外，我们还可以用排除法回答本题。
答案：C
2．思路解析：本题是一道组合选择题。
在回答这类问题时，一方面要求我们要对每一个知识点有清楚的了解，另一方面要求我们能把所有的知识点进行比较得出结论。
太平洋战争爆发于1941年12月；苏德战争爆发于1941年6月；第二次世界大战爆发于1939年9月；中国抗日战争爆发于1937年7月。
所以答案是D项。
答案：D
3．思路解析：本题主要考查对历史时间、空间的掌握能力。
在回答本题时要注意两点，一要对参加二战的主要国家有一定的认识，知道它们在二战中的情况；二要对二战中重要的时间有清晰的了解。
1939年9月1日，德国突袭波兰，9月3日，英法对德宣战；1941年6月22日，苏联卫国战争开始；1941年12月7日，日本突袭珍珠港，美国参战。
答案：C
4．思路解析：本题主要考查对基础知识的掌握程度，四个选项都是二战中的重要时间。
1940年4、5月是德军发动对欧洲西部进攻的时间；1941年6月是德军进攻苏联的时间；1941年12月是日本偷袭美国珍珠港的时间，标志着二战规模的进一步扩大，1939年9月，德军突袭波兰，英法开始对德宣战。
这标志着第二次世界大战的全面爆发。
答案：D
二、材料分析题。
思路解析：本题通过丘吉尔的一段话来启发思维。
第（1）问通过丘吉尔的谈话内容来判断英国政府对法西斯侵略的态度，是分析判断的一种模式。
第（2）问是比较发散的提问，
尤其是最后一问，是创新分散思维的应用，要求我们在再现历史事实的基础上，通过分析比较来把握客观规律。
参考答案：（1）对法西斯侵略予以坚决的反击，维护国家的基本利益。
（2）丘吉尔主张对法西斯的侵略扩张予以坚决回击。
而张伯伦政府对法西斯的侵略采取纵容的态度。
张伯伦政府时期，英国幻想以牺牲小国的利益来满足法西斯国家的欲望，推动法西斯国家去进攻苏联。
丘吉尔时期，英国的纵容政策已告破产，英国面临法西斯德国的侵略，国家利益受到了严重的威胁。