小学音乐 音乐实践 教学设计
小学音乐活动教案方案_实用音乐教案-(通用8篇)
小学音乐活动教案方案_实用音乐教案-（通用8篇）小学音乐活动教案方案_实用音乐教案共八篇1(2680)字一教学目标一、情感态度价值观:通过学唱歌曲,增加学生对中国北方地区音乐的了解,激发学生对民间音乐的学习热情。
二、过程与方法:1.体验的方法,让学生感受歌曲中的不同情绪。
2.模唱的方法,唱准歌曲第一乐段曲谱。
3.视唱的方法,学习歌曲第二乐段曲谱。
三、知识与能力:1.通过视唱曲谱,提高学生识读乐谱的能力。
2.通过学唱歌曲,引导学生用欢快、活泼的声音演唱第一乐段;用优美的声音演唱第二乐段。
从而提高正确的表达歌曲的能力。
3.通过学唱歌曲,提高学生的合唱能力。
二学情分析此教学班为五年级的自然班,班级声音条件整体较好,但是少部分学生音准较差,歌唱方法需要纠正和提高。
有个别学生音准较差。
由于班级容量较小,仅为18人,因此,个别音准差的学生,对整体效果影响还是较大。
我的策略是,要求这些音准较差的学生尽量降低音量。
班级学生,识读乐谱能力较强,基本可以独立完成本课的识谱任务。
在以往的学习中学生积累了一定的理解音乐、表现音乐的素养。
能够准确理解歌曲要表现的内容和情绪,并用声音表现出来。
学习过10余首合唱歌曲,具有一定的合唱水平。
三重点难点教学重点:用欢快、优美的声音演唱歌曲。
教学难点:三度到六度音程的音准及和声部分的和谐统一。
四教学过程教学活动【导入】(一)播放歌曲《草原就是我的家》体会蒙古族对家乡的热爱与赞美之情。
(二)提问喜不喜欢我们的家乡?我们的家乡都有什么?设计意图：让学生初步了解这一课的主题，畅所欲言谈谈对家乡的了解。
【讲授】《美丽的家乡》(三)学习歌曲《美丽的家乡》1.初听歌曲设计意图:通过初听歌曲,使学生对歌曲有初步的认识,并感受歌曲的情绪。
师:今天老师给大家带来了一首非常好听的少数民族歌曲,他们的家乡非常美丽。
歌曲表达了人们热爱家乡,赞美家乡的真挚情感。
请你来感受一下,体会一下歌曲的情绪。
试着说一说是哪个少数民族的歌曲?播放歌曲《美丽的家乡》(带有达斡尔族图片的课件)生:欣赏歌曲,通过歌词提示,判断出歌曲是一首达斡尔族民歌。
小学音乐教学实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景音乐教育是素质教育的重要组成部分，对培养学生的审美情趣、陶冶情操、提高文化素养具有重要意义。
小学阶段是音乐教育的黄金时期，为了提高小学音乐教学质量，激发学生的学习兴趣，我校开展了小学音乐教学实践活动。
二、活动目标1. 培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。
2. 通过实践活动，让学生在实践中掌握音乐知识和技能。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
4. 促进教师之间的交流与合作，提高音乐教学质量。
三、活动内容1. 课堂实践（1）教学内容的创新：教师根据学生的年龄特点和兴趣爱好，选择富有时代气息、贴近生活的音乐作品，激发学生的学习兴趣。
（2）教学方法的创新：采用多种教学方法，如情境教学法、游戏教学法、互动教学法等，提高学生的学习效果。
（3）教学评价的创新：注重过程性评价，关注学生的情感态度、学习习惯和合作能力，激发学生的学习积极性。
2. 课外活动（1）合唱比赛：组织学生参加校内外的合唱比赛，提高学生的合唱水平，培养学生的团队协作精神。
（2）器乐比赛：鼓励学生学习乐器，参加器乐比赛，提高学生的音乐技能。
（3）音乐剧表演：组织学生排练音乐剧，锻炼学生的舞台表现力和团队协作能力。
（4）音乐讲座：邀请专业人士为学生举办音乐讲座，拓宽学生的音乐视野。
四、活动实施1. 组织筹备（1）成立活动领导小组，负责活动的策划、组织和实施。
（2）制定活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等。
（3）选拔优秀音乐教师，担任活动指导教师。
2. 实施过程（1）课堂实践：教师根据活动方案，开展丰富多彩的音乐教学活动，注重培养学生的音乐素养。
（2）课外活动：组织学生参加各类音乐比赛和活动，提高学生的综合素质。
（3）总结交流：活动结束后，组织教师进行总结交流，分享经验，改进不足。
五、活动效果1. 学生方面（1）提高了学生的音乐素养，培养了学生的审美情趣。
（2）增强了学生的团队协作精神，提高了学生的综合素质。
初学者的三年级音乐教案实践
作为一名三年级音乐教师，我十分珍惜我的职业机会和责任，因此我一直在努力提升我的专业素养和教学能力。
经过多年的教学经验和学习，我认为成为一名出色的音乐教师需要借助实践来提高自己的水平，本文记录了我在三年级音乐教学中的实践。
一、教学目标在初学者的音乐教学中，我们需要设计并达成具体的教学目标。
我的目标是在不同的领域和技能方面促进学生的发展。
具体如下：1.音乐知识：学生通过这门课程学习基本的音乐知识并能在生活中应用。
2.表演技能：学生能够通过表演来表达自己，增强自信并提高音乐能力。
3.学习策略：学生能够更有效地学习音乐，通过合作、发问、对话以及课堂讨论等方法与他人交流，共同学习和探讨。
二、教学方法在教学方法方面，我尝试的方法主要有以下几种：1.情景教学：通过提供不同的情境来激发学生的学习欲望，例如通过故事，音乐会，电影等形式，让学生真正地感受到音乐的魅力。
2.互动讨论：我们采用小组互动讨论来引导学生思考和探究音乐中的问题，例如歌曲的含义，节拍和音符等。
3.表演评估：表演评估是一个非常有效的教学方式，让学生在实际表演中评估自己的水平和进步。
这也有助于提高学生的表现水平和能力。
三、教学实践1.节奏训练：我们开始了一个节奏训练的单元，目的是帮助学生区分不同的节奏和节拍。
我们采用了一种游戏的方式，把不同的节奏用不同的颜色进行标记，并鼓励学生在课后练习记忆。
2.简单乐器演奏：学生们使用一些简单的乐器，例如小鼓、木琴等来演奏节奏。
通过这种方式，学生们学会了如何掌握乐器，例如如何合理安排手指和掌握简单的节奏和音乐。
3.歌曲评估：在展示学生学习成果的过程中，我逐一评估了他们表演和唱歌的能力。
我们一起讨论了歌曲的情感和含义，并结合歌曲的历史与文化背景进行深入探究。
四、教学总结在我的教学实践中，我发现学生是非常聪明和灵活的，只要我们采用正确的教学方式，他们就能够学习得更好。
同时，教师需要认真评估学生学习的进展和成果，并及时调整教学策略。
小学音乐实践活动方案
一、活动背景音乐是人类文化的重要组成部分，小学阶段是培养学生音乐素养的关键时期。
为了提高学生的音乐兴趣，培养学生的音乐实践能力，我校决定开展小学音乐实践活动。
通过丰富多彩的音乐实践活动，激发学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养，为学生的全面发展奠定基础。
二、活动目标1. 培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。
2. 培养学生的音乐实践能力，让学生在活动中学会欣赏、表现、创造音乐。
3. 增强学生的团队协作精神，培养学生的自信心和表达能力。
4. 促进家校互动，让家长了解学校音乐教育成果，共同关注学生的音乐成长。
三、活动内容1. 音乐欣赏活动（1）每周一次的音乐欣赏课，由音乐教师挑选优秀音乐作品，让学生欣赏。
（2）邀请专家、校友等来校进行音乐讲座，拓宽学生的音乐视野。
2. 音乐实践活动（1）合唱比赛：每学期举办一次合唱比赛，鼓励学生积极参与，展示班级风采。
（2）器乐比赛：组织学生参加各类器乐比赛，提高学生的演奏技巧。
（3）音乐剧表演：结合校园活动，组织学生编排音乐剧，培养学生的表演能力。
（4）音乐创作：鼓励学生进行音乐创作，激发学生的创造力。
3. 音乐课堂活动（1）音乐游戏：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。
（2）音乐绘画：鼓励学生将音乐与绘画相结合，提高学生的审美能力。
（3）音乐故事会：让学生通过讲述音乐故事，了解音乐背后的故事。
四、活动实施1. 组织机构成立小学音乐实践活动领导小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。
2. 活动时间（1）音乐欣赏活动：每周一次，每次30分钟。
（2）音乐实践活动：每学期举办一次，时间为1-2天。
（3）音乐课堂活动：根据课程安排进行。
3. 活动准备（1）教师准备：音乐教师负责活动策划、组织、指导等工作。
（2）学生准备：学生根据活动要求，准备好相关材料。
4. 活动评价（1）学生评价：通过学生自评、互评、教师评价等方式，对学生的活动表现进行评价。
（2）家长评价：通过家长会、家校联系册等方式，了解家长对活动的意见和建议。
2023小学音乐的教学设计(精选5篇)
2023小学音乐的教学设计（精选5篇）小学音乐的教学设计1教学目标（一）通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪，学习表现乐曲的不同情绪。
（二）能用线条或动作表现自己听到的音乐。
教学重难点：感受音乐表达的不同情绪。
能用不同的方式表现乐曲的音乐情绪。
教具准备教学过程（一）组织教学：通过参观音乐小屋的形式引入新课，复习演唱歌曲《唢呐配喇叭》，从歌曲中的乐器引出箫的介绍。
（二）新歌教学：1、介绍吹管乐器箫并聆听箫的音色，引出歌曲《箫》。
2、初听歌曲，理解歌曲含义。
3、复听歌曲，感受歌曲情绪及旋律特点。
4、再听歌曲，学生轻声跟唱歌词，进一步熟悉旋律并找找难点乐句。
5、解决歌曲的难点，并跟琴完整演唱歌曲，基本解决音准节奏问题。
6、教师范唱，学生模仿吹箫的动作随音乐节奏律动，体会歌曲轻柔优美的特点。
7、学生跟音乐伴奏有感情地演唱表现歌曲。
（三）欣赏《单簧管波尔卡》1、从乐器箫导入介绍单簧管。
2、初听乐曲片段，说说情绪特点，然后引出乐曲名称并简介波尔卡。
3、分段欣赏，聆听乐曲的两个主题乐段，听后用线条和动作表现两个主题乐段的音乐特点。
4、完整欣赏乐曲，根据音乐的变化用简单的动作表现，初步了解乐曲的段落特点。
5、以舞会的形式，让学生再次体验波尔卡舞蹈欢快跳跃的特性。
（四）主题拓展以参观器乐收藏室的形式，介绍各种中外乐器，激发学生兴趣，开阔学生眼界。
(五）小结下课课堂小结小学音乐的教学设计2教学目标一、通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化二、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。
三、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
教学内容聆听《牧童哪里去了》教学基本要求?1.听歌曲前，同学们猜一猜《牧童到哪里去了》。
2.教师完整地播放歌曲录音，学生初听。
小学音乐活动教案(大全9篇)
小学音乐活动教案（大全9篇）小学音乐活动教案1教材分析《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。
曲调短小、流畅、节奏具有节奏性强，运用衬词等劳动歌曲的特点。
全曲使用素材节奏，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。
教学策略在不同的层面运用以审美为核心的教育理念，遵循音乐的教育规律，从学生的兴趣出发，在音乐的欣赏、创作、演唱、表演、画图、游戏等教学中，注重培养学生的创新精神和实践能力，教学内容1、为《洗手绢》创编动作2、制作手绢3、劳动节奏创编活动（感受二声部节奏）教学目标1、通过律动表演《劳动最光荣》引导学生体验劳动的快乐。
2、通过为歌曲《洗手绢》创编动作，培养学生即兴创编的能力，提高表演、表现能力。
3、通过游戏、律动初步感受二声部的节奏，培养学生合作能力。
4、通过学生设计手绢，培养学生动手能力、审美能力。
教学重点、难点1、为歌曲《洗手绢》创编动作。
2、二声部节奏合奏。
教学准备幻灯片、手绢、颜料教学过程一、组织教学——律动播放《劳动最光荣》学生边唱边表演师：同学们！你们注意听见曲子中有哪些小动物？它们都在做什么？生：小蜜蜂采蜜……师：你能表演一下小蜜蜂采蜜的动作吗？生：……师：你真勇敢！有哪个同学能做出不一样的动作？生：……师：你真是个爱动脑筋的好孩子！我们给他鼓鼓掌。
播放《劳动最光荣》创设唱演的情境，能够在课堂伊始，诱发孩子们学习音乐的兴趣，引导孩子们忙进入角色。
二、节奏游戏师：这些都是爱劳动的小动物，你们在家里、学校都参加过哪些力所能及的劳动呢？生：拖地、洗碗……师：谁能按节奏表演一下拖地的动作呢？生：……师：你的动作真形象，我们一起来学习一下。
（出示节奏某某│某某│）生：集体表演师：有谁能来表演一下洗衣服的动作？记住要按节奏哦！生：表演师：你真棒！再想想有哪些不一样的动作？生：表演师：你真是个爱动脑筋的好孩子，（出示节奏某某某某│某某某某│）现在请大家一起按节奏来洗衣服吧！生：表演一遍师：老师请同学们一边拖地一边洗衣服来演奏一曲《劳动进行曲吧》看看谁表演的最好！（此环节渗透二声部的内容，让学生初步感受二声部的'节奏）通过肢体动作感受节奏的美，培养孩子们的表现力，创造力和思维能力，为后面的教学作好铺垫。
小学音乐课教学设计(通用5篇)
1、认真聆听《回声》，知道音乐中表现回声的方法，感受音乐与大自然的关系，激发学生在音乐的感悟下去探索、发现大自然的神奇。
2、认识力度记号 f,p,知道它们的含义，并能在实践中正确运用。
3、通过学唱《友谊的回声》，鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立夸姣的友谊。
力度记号在音乐中的实践运用。
音乐中表现回声的方法，后半拍起唱的演唱方法。
一、引入课题1、谈话：在自然界中有不少奇妙的现象，老师和一位同学来合作一下，请同学们猜一猜这是什么现象？2、你知道回声吗？(激发兴趣，让学生说一说)师小结：回声是发生在山谷中的一种自然现象，回声和我们发出的声音(我们把它称为原声)相比，有什么相同又有什么不同？二、欣赏《回声》1、引入：音乐家发现了这一奇妙的自然现象，有音乐家就想到用音乐来表现回声。
固然，这个作品中的回声并非对着山谷唱歌，而是两个合唱队摹拟出来的，我们一起来听一听，你知道这两个合唱队是怎样配合着表现回声的吗？2、认识力度记号：像我们刚才不同力度的演唱在音乐中有专门的音乐记号，叫力度记号，刚才我们在演唱中用了两种不同的力度， fP, (出示强弱)歌曲里表现原声的用了哪种记号？表现回声的呢？3、再次聆听回声(出示歌谱)感受乐曲中强弱的对照三、发声练习男女声分组唱，随老师的琴声唱一唱歌曲，用自己的声音表现一下回声。
处理：歌曲其他部份用中强的力度来演唱，表现叙述的语气。
四、学唱歌曲引入：今天我们一起来学唱一首《友谊的回声》，先听一听歌曲，想一想，为什么叫友谊的回声？指名学生回答，师小结：面对山谷，我们发出怎么样的喊声，山谷就会传给你怎么样的声音，这其实就像我们人与人之间，你对别人付出了怎么样的真心，别人就会对你有怎么样的友谊，这就是友谊的回声。
1、欣赏歌曲，随音乐轻轻唱一唱歌曲。
2、个别指导A、出示：我喊一声，喊一声，噢，噢，噢。
问：这个记号是什么？(PP----很弱)师生配合唱一唱，注意住手符B、出示：回声回声…可爱的回声。
实践活动-辽海版四年级音乐下册教案
实践活动-辽海版四年级音乐下册教案一、教案背景在音乐教学中，教师需要通过各种途径激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的音乐素养和综合素质。
辽海版四年级音乐下册教学活动是一项注重实践、融合多元文化的教学活动，它旨在帮助学生更好地了解丰富多彩的音乐文化，掌握基本音乐知识和技能，同时培养学生的音乐创新能力和团队合作精神。
二、教学目标1.学生能够了解不同音乐文化的特点；2.学生能够通过观察、聆听、演奏、创作等方式感受音乐的魅力；3.学生能够掌握基本的节奏、旋律等音乐要素；4.学生能够通过团队合作完成音乐演出或创作；5.学生能够体验音乐带来的愉悦和乐趣。
三、教学内容与活动1. 音乐文化的了解活动1：音乐文化展示学生可以自行收集有关不同地区、不同民族的音乐文化，并进行汇报和展示。
教师可以为学生提供一些简要的指导，如何从文化差异、音乐特点等方面进行收集和整理。
活动2：音乐欣赏在课堂上播放一些典型的民族音乐或流行音乐，让学生通过聆听的方式感受不同音乐文化的魅力，同时学习一些相关的音乐知识和技能。
2. 音乐要素的掌握和运用活动3：鼓乐表演学生在教师的指导下，使用简单的小鼓、木鱼等打击乐器，掌握基本的节奏和鼓点，并进行小型表演。
活动4：声乐练习教师可以为学生提供一些简单的合唱曲目，让学生通过反复练唱，掌握基本的发声技巧和歌曲节奏，并进行集体合唱演出。
3. 音乐创新和团队合作活动5：音乐创作为了培养学生的创新能力和团队精神，可以给学生提供一些元素，如旋律、节奏、和声等，让学生根据自己的想法进行创作，并组织演出。
活动6：小组演出通过小组合作的方式，让学生自行选择符合自身条件的曲目进行演奏或演唱，并在课堂上进行展示。
四、教学方法在实践活动中，教师需要采用多种教学方法，如领唱法、集体合作、小组竞赛等，以便切实提高学生的学习兴趣和积极性，加深学生对音乐文化的了解和认识。
五、评价方式教师可以结合学生的表现和音乐作品等方面，综合评价学生在实践活动中的表现和成长，从而为学生提供更加详细和全面的评价建议。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
音乐实践教学设计
1教学目标
知识与技能目标:使学生认识口风琴;认识do、re、mi在琴上的位置;认识四分音符;学会演奏《我会弹琴了》。
过程与方法目标:在学琴的过程中体验学习一门乐器的快乐。
情感态度与价值观目标:使学生热爱演奏乐器,多发展一门技能。
2学情分析
三年级的学生通过两年的学习,已经有一定的音乐基础,但是对于乐器的接触还是第一次,特别是我所教的是农村小学的孩子,几乎所有人在此之前是没有接触过任何乐器的,所以我的教学要尽量简单易懂,教学目标不可以太高,面对全体学生尽量使他们都学会课堂所讲的内容。
3重点难点
重点、难点:学会演奏乐曲《我会弹琴了》。
4教学过程
活动1【导入】教师表演《铃儿响叮当》
师:同学们,今天老师给大家带来一个节目,大家想看吗?
教师用口风琴表演《铃儿响叮当》。
师:同学们,好不好听? 我们今天就要学习口风琴的演奏,希望大家都可以成为一民小小演奏家。
活动2【讲授】认识简谱
1认识音符
师:我们要演奏乐器,先要认识一些音符,看懂了这些音符我们就知道应该演奏哪些音了。
教师板书:123
师:在简谱中,我们用这些阿拉伯数字表示音符,每个数字代表一个音,大家和我一起认识一下他们(教师领读唱名)
师:好,大家自己来读一遍。
2认识节奏节拍
师:同学们,我们认识了音符,下面我们将要学习的是节奏,我们用×来表示音符。
师板书:×唱一拍×-唱两拍
师:大家和我一起读一下(教师领读节拍)。
3音符于节奏组合
师:我们学会了音符和节奏,现在把这些音符按照适当的节奏排列了起来,就可以成为一个好听的曲子了。
教师出示《我会弹琴了》谱例。
师:我们先来唱一下第一行,唱的时候要注意音准哦(教师领读)
师:现在老师弹琴,大家来唱一下第一行。
师:现在我们来唱第二行(教师领读)
师:老师弹琴,大家来唱第二行
师:现在老师弹琴,同学们注意音准,从头到尾唱一遍。
师:好,我们现在学会了唱谱,现在来学习如何演奏
活动3【讲授】认识键盘
1认识口风琴
师:同学们,你们知道面前的小乐器叫什么吗?
师:对,它就是口风琴。
现在我们就来认识一下它。
师:口风琴的琴身侧面有一个插口,可以插吹管还有我们的小吹嘴,当我们吹气的的时候,就可
以弹响琴键了。
2认识口风琴键盘
师:同学们,你们发现了吗,口风琴的键盘是由那些颜色组成?(黑色和白色)。
老师今天就教你们一个非常简单的方法来认识键盘上do的位置。
师:大家来看你们的键盘,黑色的见是如何排列的?
师:对,就是三个一组,两个一组,三个一组,两个一组循环排列的。
师:现在我们找到两个一组的黑键,把你们的小手放上去。
师:现在找到最左边的黑键,这个黑键左边的白键就是do.
师:我们现在来找找看,这个琴上有几个do。
师:大家非常棒,都找到了do,我们接着do往后数白键,就是do、re、mi三个音了。
活动4【活动】开始演奏
1基本演奏手型
师:同学们,现在我们找到了do、re、mi的位置,还需要学习一个演奏的基本手型。
现在把你们的小手握一个小拳头,大拇指放在第一个do的位置,然后慢慢打开,把没个指头都放在一个白键上,注意:不许窜位哦。
师:手心要像握了一个球一样,手指自然弯曲,指尖触键,手腕放平。
师:现在我们来给手指编一个号:拇指为1指,食指为2指,中指为3指,无名指为4指,小指为5指。
乐谱上的大写数字就是代表指法的。
师:我们看看1、2、3指放在了哪几个音上,对就是我们今天学的do、re、mi。
2开始演奏
师:我们现在可以开始演奏了,大家眼睛看着谱子,耳朵听老师唱谱,大家来弹。
(老师提醒换气的位置)。
先来弹第一行。
师:演奏的时候要像走路一样,用哪个手指抬哪个手指,下一个音弹响的同时再放前一个手指。
师:非常好,只要大家多加练习就可以弹得非常熟练,下面我们来学习第二行。
老师唱谱,大家来弹。
师:现在我们从头到尾演奏一遍,还是老师唱谱大家来弹。
活动5【练习】学生练习
师:现在老师给大家两分钟时间,请大家自己来练习演奏一遍乐曲。
活动6【测试】抽查成果
师:老师相信大家都会演奏本首乐曲了,哪位同学愿意给我们表演一下?
教师点评
活动7【作业】课堂小结
师:大家都非常棒,我们已经学会认识简谱的do、re、mi,还学会了认识键盘的do、re、mi,最重要的是学会了演奏这首《我会弹琴了》,大家来给自己鼓鼓掌!希望大家课后可以多练习,争取可以演奏出更多好听的乐曲。