大学校园规划_磁体与容器并重
学校园建设规划
学校园建设规划学校作为教育机构，校园环境的美观与实用性对学生的学习积极性和创造力发展有着重要的影响。
为了提供一个良好的学习和生活环境，学校需要进行全面的园建设规划。
本文将围绕学校园建设规划展开讨论，涵盖了校园规划、建筑设计、景观规划、设施设备等方面的内容。
第一，校园规划。
一个好的校园规划能有效地利用学校的有限资源，提供一个适宜学习和教学的环境。
首先，学校应合理划分不同功能区域，如教学区、运动区、生活区等，确保各个功能区域之间的相对独立性。
其次，学校规划中应考虑到未来的发展需求，确保校园的可扩展性。
最后，校园规划要注重人文关怀，考虑到学生的安全和便利性，如设置适当的人行通道和安全出口等。
第二，建筑设计。
学校建筑设计要符合教育机构的特殊需求，使得建筑既能满足教育功能，又能体现美观和舒适的环境。
首先，建筑要符合教育教学的需要，如合理划分教室、办公室、实验室等空间，提供良好的教学环境。
其次，建筑的外观和内部装修要注重美观与舒适，使学生和教师能够在一个愉悦的环境中学习和工作。
最后，建筑设计要考虑到节能环保的原则，采用可持续发展的材料和技术。
第三，景观规划。
校园的景观设计是给学生提供一个宜人的学习和居住环境，有利于学生的身心健康发展。
首先，校园景观要注重自然与人文的结合，营造一个和谐的氛围。
可以在校园中设置花坛、绿化带等，增加自然元素的存在。
其次，校园景观要注重空间的分隔和连贯性，使得学生能够在不同的空间中获得不同的体验。
最后，校园景观要注重文化元素的体现，如可以在景观中展示学校的历史和文化。
第四，设施设备。
学校的设施设备是学生学习和生活的基础保障，应满足学生的基本需求和学校的教育要求。
首先，学校应配备先进的教学设备，如多媒体教室、实验室等，提供多样化的教学方式。
其次，学校应配备齐全的生活设施，如食堂、宿舍、图书馆等，满足学生的饮食和学习需求。
最后，学校还应考虑到特殊教育需求，配备无障碍设施和特殊教室，满足不同学生的需求。
大学校园未来发展规划书
大学校园未来发展规划书1. 引言本文档旨在制定大学校园未来发展的规划，以适应快速发展的教育领域，提供更好的学习和生活环境，促进学生的全面发展和创新能力的培养。
2. 目标与愿景2.1 目标•提供现代化的校园设施，为师生提供舒适的学习和生活环境。
•建设创新创业孵化基地，培养学生的创新能力。
•增加校园文化活动和体育设施，促进学生全面发展。
•构建信息化校园，提供先进的教学技术和学术资源。
2.2 愿景通过全面发展各个方面，使大学校园成为学术研究和创新的中心，培养具有全球竞争力的优秀人才，为社会进步和人类发展做出贡献。
3. 校园建设规划3.1 校园环境改造•进行开放空间的规划和改造，增加绿化面积和休闲设施。
•维护和更新校园建筑，改善教室和实验室的设施。
•建设新的学生宿舍，提供更多舒适的住宿条件。
3.2 创新创业基地建设•设立创新创业学院，提供创业教育和创新能力培养课程。
•建设创业孵化基地，为学生提供创业支持和孵化平台。
•吸引高科技企业入驻校园，为学生提供实习和就业机会。
3.3 文化活动与体育设施•增加文化艺术活动，组织文化节、音乐会等，丰富校园文化氛围。
•建设综合体育馆，提供各类体育运动场地和设施。
•支持学生社团和俱乐部的活动，提供他们发展和展示的平台。
3.4 信息化校园建设•建设无线网络覆盖，方便师生使用移动设备进行学习和研究。
•提供先进的教学设备和技术，支持创新的教学方法。
•建立学术资源库，收集和整理各个学科的学术研究成果。
4. 实施计划4.1 前期准备阶段（2022-2023年）•对校园进行综合规划和环境改造设计。
•制定和调整财务预算，筹措资金支持校园建设计划。
4.2 建设和改造阶段（2024-2027年）•依照规划设计，进行校园建设和改造工程。
•设立创新创业学院，完善创新创业教育体系。
•开展文化活动和体育设施建设，丰富学生的课余生活。
4.3 信息化校园建设阶段（2028-2030年）•完善校园信息化设备和网络建设，实现全面的信息化管理。
校园建设规划
校园建设规划引言概述：校园建设规划是指根据学校的发展目标和需求，对校园内的建造、设施和环境进行合理规划和布局，以提供良好的学习和生活环境，促进学校的发展和提升教育质量。
本文将从校园建造、设施、环境、安全和可持续发展五个方面，详细阐述校园建设规划的重要性和具体内容。
一、校园建造1.1 教学楼建设：合理规划教学楼的数量和布局，满足学校师生的教学需求。
建造设计应考虑教室大小、教室数量、教室布局等因素，以提供舒适的学习环境。
1.2 实验室建设：根据学校的专业设置和科研需求，合理规划实验室的数量和功能。
实验室建设应符合国家标准，并配备先进的设备和仪器，以提供良好的科研条件。
1.3 学生宿舍建设：根据学生人数和需求，合理规划学生宿舍的数量和类型。
宿舍建设应注重舒适性和安全性，提供良好的居住环境，满足学生的日常生活需求。
二、校园设施2.1 图书馆建设：合理规划图书馆的面积和藏书量，满足师生的学术研究和阅读需求。
图书馆应配备先进的图书管理系统和自习室，提供良好的学习环境。
2.2 运动场建设：合理规划运动场的大小和类型，满足学生的体育锻炼需求。
运动场应包括足球场、篮球场、田径场等，配备适当的设施和器材，以提供良好的体育活动场所。
2.3 餐厅建设：合理规划餐厅的面积和就餐坐位数量，满足师生的饮食需求。
餐厅应注重食品安全和营养均衡，提供多样化的餐饮选择，以满足不同口味的需求。
三、校园环境3.1 绿化环境：合理规划校园的绿化面积和植被种类，提供良好的生态环境。
校园应注重植物的选择和养护，增加校园的美观度和舒适度。
3.2 空气质量：合理规划校园的通风系统和空气净化设备，提供清新的室内空气。
校园应注重室内空气质量的监测和改善，以保障师生的健康。
3.3 噪音控制：合理规划校园的建造和设施，减少噪音对学习和歇息的干扰。
校园应注重噪音的监测和控制，提供肃静的学习和生活环境。
四、校园安全4.1 消防设施：合理规划校园的消防设施和疏散通道，确保师生的人身安全。
学校能源协同规划方案设计方案
学校能源协同规划方案背景在今天的全球化背景下，能源已经成为了一个全世界关切的议题。
如何更加高效地利用能源，降低我们的能源消耗和排放是值得深思的问题。
学校作为知识的传承和智慧的源泉，不仅具有教育的责任，也有着培养未来人才的使命。
在学校的建设中，如何利用能源，以达到降低能源消耗、节约经费、保护环境的目的，备受关注。
因此，本文将从学校能源协同规划方案的角度分析、讨论。
现状分析学校是一个拥有大量人员流动，设施较多，用电量较大的场所。
经过在校园中的学生调查，我们发现学校的能源使用效率还有很大的提升空间。
我们可以通过能源管理系统来更加合理的利用学校的能源，满足我们的日常需求，提高学校的能源使用效率。
学校大部分的用电量用于照明、教学楼、餐厅和学生公寓。
我们对于这些领域进行了深入的调研，发现存在一些需要改进的地方。
1.照明：学校的照明占用了很大比例的用电量。
照明是不可避免的，但是我们可以通过技术手段将其能耗降到最低。
常用的方法包括采用LED灯具、定时开闭灯、感应开灯、调整灯具亮度和使用太阳能照明等等，这些方法可以有效的缩短照明的时间，节能降耗。
2.教学楼：教学楼是学校中另一个热点，它的用电量大多来自于空调、电脑等电器设备。
我们可以采取的相关的措施包括调整温度、安装感应器、合理布局设备、购买能效较高的空调和计算机等等。
3.餐厅：餐厅作为学校内粮食就餐的主要场所，也是一个重要的用能点。
餐厅的热水需要用到天然气或电，我们可以采用太阳能或热泵技术等低碳能源替代，同样的，我们也可以通过优化厨房灶台的构造等措施实现能源的节约。
规划方案基于对学校现状的分析，我们提出了以下的规划方案：建立学校能源管理中心学校的能源管理应该由一个专门的团队负责。
该团队可以建立一个能源管理中心，以确保学校能源的正常运转和高效利用。
这个团队应该包括能源专家、环境专家、学校领导和维修人员等多个方面的人员。
他们将协同协同制定能源协同规划方案并进行能源治理工作。
2024年大学校园改造方案
2024年大学校园改造方案一、引言随着科技的发展和社会需求的变化，高校校园改造也日益成为一个重要的议题。
2024年，我们将以提升学生学习体验、推进可持续发展和构建智慧校园为主题，制定一项具体的校园改造方案。
二、学生学习体验的提升1. 升级教室设施：对现有教室进行升级改造，配备更先进的多媒体设备，提供更好的教学环境和条件。
2. 建设创新实验室：增设创新实验室，为学生提供一个实践和创新的平台，支持他们的研究工作，并与外界建立合作关系。
3. 打造共享学习空间：在校园内建立共享学习空间，提供给学生一个开放的环境，以便他们进行小组讨论、合作学习和知识分享。
三、可持续发展的推进1. 能源效率改造：对校园内的建筑进行能源效率改造，采用节能材料和设备，减少能源的消耗，降低碳排放。
2. 建设生态园区：在校园内建设生态园区，增加绿地面积，植树造林，提高绿化覆盖率，改善校园环境。
3. 推进垃圾分类：在校园内推行垃圾分类制度，提高学生和员工的环保意识，减少垃圾的产生，并进行有效的垃圾处理。
四、智慧校园的构建1. 建设智慧教室：在校园内建设智慧教室，通过互联网和物联网技术，实现远程教学、在线学习和教学资源的共享。
2. 智能安防系统：建立智能安防系统，包括视频监控、智能门禁和紧急求救系统，为师生的安全提供更好的保障。
3. 智能交通管理：引入智慧交通系统，通过智能停车场、实时公交信息等手段，提高校园交通效率和安全性。
五、校园环境的改善1. 提升食堂服务：改善食堂的餐饮质量和环境，引入更多健康、绿色的食材，提供丰富多样的餐饮选择。
2. 增设休闲娱乐设施：在校园内增设休闲娱乐设施，如篮球场、健身房等，为学生提供更多的休闲活动和运动场地。
3. 优化交通环境：对校园内的交通环境进行优化，改善道路和人行道的状况，提供更好的交通设施和路权管理。
六、资金来源和时间计划该校园改造方案将通过以下途径获得资金支持：1. 政府拨款：争取政府相关部门的经费支持，包括教育部门、科技部门等。
大学校园建设规划发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家共同探讨大学校园建设规划的重要性，并就我校校园建设规划提出一些建议。
在此，我要感谢学校领导给予我这个机会，让我为校园建设出谋划策。
一、校园建设规划的重要性校园建设规划是学校发展的重要基础，它关系到学校未来的发展方向、教学质量、校园环境、师生生活等多方面。
以下是我认为校园建设规划的重要性：1. 提高教学质量。
良好的校园环境、先进的教学设施和合理的布局，有助于提高教师的教学质量和学生的学习效果。
2. 优化校园环境。
校园建设规划有助于改善校园环境，提升校园文化品位，为师生提供舒适、宜人的生活和学习环境。
3. 促进师生交流。
合理的校园布局有助于促进师生之间的交流与合作，增强校园凝聚力。
4. 提升学校形象。
优美的校园环境、先进的设施设备，有助于提升学校的整体形象，吸引更多优秀的学生和教师。
二、我校校园建设规划的建议1. 优化校园布局，提高校园空间利用率（1）合理规划校园功能分区。
将教学区、生活区、运动区、休闲区等功能区域合理划分，确保校园功能分区明确，便于师生生活和学习。
（2）充分利用校园空间。
在原有校园的基础上，通过扩建、改造等方式，提高校园空间利用率，满足师生日益增长的需求。
2. 提升校园设施设备水平（1）完善教学设施。
加大投入，更新教学设备，提高教学质量。
如：实验室、图书馆、多媒体教室等。
（2）加强体育设施建设。
完善运动场地，增设体育设施，满足师生体育锻炼需求。
（3）优化生活设施。
改善宿舍、食堂、浴室等生活设施，提升师生生活品质。
3. 加强校园文化建设（1）打造特色校园文化。
挖掘学校历史、地域文化，打造具有我校特色的校园文化。
（2）举办各类文化活动。
定期举办学术讲座、文艺演出、体育比赛等活动，丰富师生文化生活。
（3）加强校园环境美化。
通过绿化、美化校园，营造优美、舒适的校园环境。
4. 重视可持续发展（1）节能减排。
在校园建设过程中，采用节能环保材料，降低能源消耗。
（完整版）大学校园规划设计理念
（完整版）大学校园规划设计理念一、大学校园规划设计理念1. 功能分区：随着高等教育理念的变化，学校规模的发严格强调高校内各大功能分区，事实上已不能满足对学生、老师的使用要求。
而要使各功能区域之间相互交融、渗透，就必须运用“以人为本”的理念。
2. 校园特色：在新校区规划中传承大学文化、地域特色造反映各自学校人文精神和特色的校园环境。
3. 生态环境：随着校园的大规模建设，规划设计中应结自然和充分利用自然条件，保护和构建校园的生态系统。
创造生态化、园林化的校园环境。
4. 可持续发展：校园规划应充分考虑到未来的发展，使规划结构多样、协调、富有弹性，适应未来变化，满足可持续发展。
在校园整体设计中还应：1）建筑单体之间应相互协调、相互对话和有机关联，以形成道路立面和外部空间的整体连续性2）从校园整体风格出发，建筑物或景观应该具有有机秩序并成为系统整体中的一个单元，3）外部空间和建筑空间的设计是不可分的，规划建筑景观设计，应成为校园建设发展中的一项重要工作。
二、校园整体设计观的普遍性原则普遍性原则就是把大学校园抽象为一个多功能相当规模的人居环境研究。
（一）宏观层次——以整体空间环境营造为对象设计师要以整体用地空间环境营造为设计对象和最终目标，他应关注校园区的整个生活空间，人文环境。
1、明晰整体设计的重要出发点每一个园区的整体设计中，要分析基地，教学理念等，拨出设计的切入点。
明晰整体设计的重要出发点有利于在设计中把握重要矛盾，突出主体特点明确主从关系，并提出各个要素联系的内在逻辑和方式，从而明确各个设计要素应遵循和突出的重点规则保证整体统一的方向。
2、相互制约的循环思维过程校园整体设计的思维过程多向循环的综合过程，即从建筑设计出发考虑规划，从外部空间结构考虑规划，再反过来从规划要求考虑建筑，景观和外部空间。
在整体设计中这四个部分，应该是相互制约的，在每一个设计阶段都要兼顾其他设计阶段。
（二）中观层次——优化群体建筑外部空间在校园整体设计中，应使群体建筑外部空间与其周边达到整体性的效果。
大学校园规划设计说明书
郑州市财税学校扩建项目方案设计说明一、设计依据1.由业主提供的本工程招标文件2. 国家相关规范与规定3.《民用建筑设计通则》(GB 50352-2005)4.《建筑设计防火规范》（GB 50016-2006)5.《汽车库建筑设计规范》(JGJ 100-98)6.《办公建筑设计规范》(JGJ 67-2006)7.《体育建筑设计规范》（JGJ 31-2003）8.《图书馆建筑设计规范》（GBJ 38—99）9.《中小学校建筑设计规范》（GBJ99-86）10.《饮食建筑设计规范》（JGJ 64-89）11.《宿舍建筑设计规范》（JGJ 36-2005）12.《汽车库、修车库、停车场设计防火规范》(GB 50067-97)二、总体规划设计1、项目概况：区域位置：该项目位于郑州市金岱路以南，岗南路以北，尚庄路东西两侧区域。
总征地面积67540平方米（合101.3亩）其中城市道路面积17540平方米（合26.3亩），建设用地面积50000平方米（合75亩）。
建设规模：本次主要扩建项目总建筑面积53810平方米，包括行政办公楼7946平方米（地上6176平方米，地下1800平方米），学生宿舍19500平方米，学生食堂7830平方米，综合服务楼10684平方米（地上9184平方米，地下1500平方米），体育馆5930平方米，体育看台1800平方米，锅炉房120平方米。
2、规划原则与设计理念：规划原则：1）分析周边环境，延续校园原有的肌理，做好扩建的衔接与发展。
2）提倡一种弹性规划思想，弹性的规划结构是一种规划的宏观结构和发展方向。
一方面，这种规划具有开放性，尽量包含今后的发展可能。
另一方面，规划结构具有清晰的空间逻辑，使空间在不断的发展中保持结构的完整性。
考虑校园今后的发展，提供一种分步骤，有弹性的空间需求。
3）合理分区，合理布局，集约用地。
4）建筑的规划和设计过程中强调多层次的交流空间，为人的活动、停留、交往创造不同尺度的空间：如各种形式的庭院、入口灰空间、休息连廊、共享空间等，“围而不堵、透而不疏”的空间设计既有空间的围合感又具有层次丰富的室内外空间。
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34大学校园规划：磁体与容器并重■ 姜娓娓 刘玉龙 ■ Jiang Weiwei Liu Yulong作者单位：清华大学建筑设计研究院（北京 · 100084）收稿日期：2008-01-10Campus Planning: Equal Stress on Magnet and Container[摘 要] 本文针对当前大学校园规划中校园精神缺失等诸多问题，借用芒福德的城市理论，分析大学校园精神层面与物质层面的双重价值，指出校园规划坚持磁体与容器并重的重要性，并结合规划实践进行了实证研究。
[关键词] 大学校园 规划 磁体 容器[Abstract] There are some problems concerning the missing of sprit in campus planning now. This paper borrowed Lewis Munford’s city theory, analyzed different values of campus from the sprit level of the magnetic attraction and the physical level of the culture container, and emphasized that it is important to lay equal stress on both sides.[Key words] University campus, Planning, Magnet, Container背景在当前的城市开发过程中，普遍存在着土地集约利用和校园用地紧缺的矛盾。
在这种背景之下建设的大量新校区，其规划往往存在诸多问题。
那些以物质形式的观点判断大学校园文化状态的看法以及根据校园规模评价校园品质的误区，都造成了新校区精神层面上的缺失。
刘易斯·芒福德（Lewis Munford）在《城市发展史》（The City in History）一书中提出了关于城市的双重隐喻——“磁体—容器”，他认为，城市在形成之初，依靠的是精神力量（即磁体），而在发展过程中，则发挥了其贮存功能（即容器）。
由此看来，如果从城市理论的角度看待大学校园，从磁体与容器的角度分析大学校园的规划设计，或许可以为当前大学校园规划提供一些有益的启示。
磁体芒福德认为，城市最初是作为一个磁体而不是一个（居住的）容器存在的。
城市（或者说人类聚落）的最初雏形，其实往往不是源于居住，而是源于祭祀活动。
而这种活动地点作为一种磁体，“能把一些非居住者吸引到此，来进行情感交流和寻求精神刺激”。
城市从一开始就是外向的，就是应该能够吸引和容纳“陌生人”和“陌生因素”的。
从上述角度看待大学，可以说大学是城市磁体的一个重要组成部分，是精神的聚居地。
12世纪末至13世纪初成立的英国牛津和剑桥大学，都是根植于浓厚的基督教传统，目的在于培养为教堂和国家工作的人员，其教授的学科除了神学之外，还有一些世俗的学科，包括语言、修辞、逻辑和数学。
17世纪中期，美国新时期的第一所大学哈佛大学成立，1701年耶鲁大学成立，18世纪后期常春藤联盟中的其他学校陆续建成。
这些大学无一例外都是根植于宗教传统，有些学校初期的校长都是牧师。
今天，很多大学的精神内核已经转变成为人文精神的信仰，但是，无论是基督教传统，还是人文精神，大学始终是一个精神聚居地。
它的整体环境和建筑空间，承载和凝聚了磁体作用的发挥。
正如美国的斯坦福大学，在其一期建筑完工后的开学典礼上，校长大卫·乔丹说过：“那些长廊和庄严的柱子、那一池池的棕榈树，将对学生起着它们的一份教育作用，实实在在的，就和化学实验室一样……这庭院中的每块石头都在进行教育。
”容器芒福德认为，城市发展的本质是一个对于不断出现、散落各处的社会因素内向性的整合、聚合过程，即整理混乱、形成秩序的过程。
“城市便是促成这种聚合过程的巨大容器，这种容器通过自身那种封闭形式将各种新兴力量聚拢在一起，强化它们之间的相互作用，从而使总的成就提高到新的水平。
”城市的容器功能表现为它巨大的贮存功能，不仅是对物质财富的积累，也是对精神创造物的保存。
依靠建筑物、组织制度、文学艺术，城市将过去、现在和未来联系在一起。
“好的容器无疑是不会随着其中所进行的反应而改变自身形状的，因为，如果容器同其内容一样地迅速变换，则二者将同时消失。
”相对校园建筑的存在，师生生存状态和生活方式的变化要快得多。
阿尔多·罗西在《城市建筑学》中对传统城市或聚落中建筑功能的改变和传承进行了分析，认为类型本身比功能主义的设计有更大的适应性。
文丘里也说过，建筑不应追随功能，而应该容纳不同功能，就像容器一样。
也就是说，一座校园应该是一个大的容器，能够对功能的可变性、不稳定性有很好的适应，这种时间维度的不断适应，是对文化贮存、文化传播和交流以及文化创造和发展的贡献。
大学校园是进行高等教育的容器。
西方大学的空间雏形是以修道院为原型，空间模式基本是围合的方院，强调内敛、沉静、简朴的内涵，牛津和剑桥大学的校园就是典型代表。
这两所大学实行学院制，每个学院都仿佛一个小社会或者大家庭，基本模式是由教堂、餐厅、学生宿舍、教师住宅、院长住宅、办公和讲堂等围成的一个方院，院内的草坪和水井成为师生交流的场所。
这样的环境使得学生可以不问尘事，一心修养学经。
历经9个世纪的不断发展，两所学校依然生机勃勃，并以其自身的文化魅力成为世界性的学术圣地。
因此，大学校园规划不仅仅是对于其作为物质形态的容器价值的不断提升，更应该从其产生的本源上重新审视大学校园作为磁体的精神价值。
磁体是容器的赋意，是场所精神、形式意义、地域文化的集中呈现；容器是磁体的载体，通过物质规划、空间原型、水平弹性的具体表达，成为磁体的实体支撑。
磁体与容器的并重：山东省医学科学院东部新区规划设计2005年底，我们受山东省医学科学院委托，进行该校东部新区（下文简称新区）规划设计。
与国内很多高校新区的建设一样，该项目也具有如下特点：其一，与老校区相距较远，位于土地价格相对低廉的新开发区内；其二，占地较大，60hm2的用地南北长约1 000m，东西宽约7 00m；其三，用地原为农田，自然条件复杂，其内不仅有几处天然的泄洪池、沟、岛，而且低于周围道路标高，地势最大高差逾3m，另外，用地平面呈凹字形，通往核心部分的村庄的东、北两条现状小路必须保留；其四，设计面临着对实体空间的要求和精神空间的无意识的矛盾。
1．磁体—场所精神/形式意义/地域文化场所精神—只有使用者能够从中找到认同感的环境才是有意义的，才是具有场所精神的环境。
环境的总体包含自然和文化现象，设计的本质即从自然环境中挖掘场所的意义，使其具有同一性和个性，从而彰显场所精神。
用地的初始状态是起伏的自然地貌，沟渠、小岛和湖面间还夹杂着几栋简陋的平房。
这些初始的地貌是自然泄洪的需要，也是场所特征的一部分。
如何实现场所的意义并得到认同成为设计首先面对的问题，认同是对场所精神的适应，定位是对空间结构的认识和把握。
在策略层面上，我们首先保留了近1h m2的生态区域，将其作为校园中重要的景观区域，然后利用周边道路与场地之间高差多变的自然地形，将其设计为缓坡、土丘、微地形等绿化景观，营造出各种特色空间环境。
形式意义—老校区的建筑大部分采用红色面砖，造型简洁、略有雕塑感。
具有高度识别性的色彩不仅使校园整体从周围环境中脱颖而出，有很强的识别性，而且使师生们产生强烈的归属感。
新区的建设，利用色彩作为对老校区精神依托的延续，是简单而行之有效的设计策略。
地域文化—在一个全新的地段，面对的使用者均为生物、基因工程和化学领域的科研工作者以及医学院学生，设计应该为他们提供怎样的工作、学习环境？一般而言，以高新技术作为空间功能特征的建筑都追求简洁、朴实的形象，以表现其使用功能的文化属性。
但是，新校区若沿用这类建筑的普适造型，则与老校区总体形象特征不相符合。
经过与业主的探讨，我们认识到，除了该校学科上的科学与理性内涵之外，齐鲁文化潜移默化的影响也不能忽视，它已经成为该校师生的集体无意识。
因此，我们设计了坐北朝南、拥有坡屋顶和古典比例的三段式建筑，掩映于绿树丛中，营造出安静、平和、谦逊的氛围，体现了山东医科院地域精神和文化内涵。
1 区域用地概况2 山东省医学科学院东部新区规划总平面图3 药物研究院透视4 药物研究院广场透视5 教学楼城市建筑|主题专栏|URBANISM AND ARCHITECTURE|FEATURE-THEME352．容器——物质规划/空间原型/尺度/密度/水平弹性物质规划——优质“容器”的形成首先基于物质层面的规划，包括功能布局、交通结构、空间关系的组织，理性解决其中存在的问题。
根据任务书的要求，功能布局分为药物研究院、齐鲁大学和高技术基地三部分。
由于用地的限制（泄洪沟、必须保留的小路），校园被划分为5个功能组团，组团之间既相互联系又相对独立。
为了实现人车分流的构想，我们将交通外环设为机动车系统，其内部为步行系统。
空间原型——新区空间由一系列不同围合度的院落空间形成的功能组团构成，不同功能组团之间是绿地、水面等自然地形。
其中最主要的药物研究院组团和教学组团采用了大草坪模式（lawntype，如弗吉尼亚大学的空间模式），即以主要建筑（主楼和图书馆）为背景，由单层连廊将分立两侧的实验室、研究中心、车间等次要建筑相连，围合而成一个以矩形水面为核心、树绿草茂的广场。
其他组团因为兼顾朝向，基本以三面围合的院落为主。
尺度/密度——在设计中，对于院落空间尺度和建筑密度的研究是非常重要的环节。
在新区的环境中，小尺度、近人的建筑是适宜的。
教学楼、实验室、图书馆、高技术基地的建筑层数定为4～5层，宿舍楼为6层，主楼作为标志性建筑，层数为8层，食堂、体育馆都是2层，总体容积率为0.48。
建筑高度基本在24m以下，长度控制在60m左右，间距为20～40m，这样围合成为低层、低密度的舒适环境。
水平弹性——校园水平容量的预留发展，是校园能够成为文化容器、促进场所精神动态生长的必备条件。
一般而言，水平容量的预留有两种模式，一种是集中预留用地，另一种则是分散预留用地。
对于新区而言，由于地形的制约和功能的要求，我们选择了第二种模式，以便于每个功能分区就近扩充容量。
结论大学校园产生之初便具有磁体的力量，而今作为社会的精神文化机构，其磁体的作用更是毋庸置疑。
有人曾质疑信息时代的大学校园作为实体存在的必要性，这是对大学作为磁体的精神价值的严重忽略。
在大学校园的发展过程中，文化贮存、承载和传播作用的发挥都离不开建筑、空间、环境这些物质实体。
因此，大学校园的规划设计，既要注重人文精神层面的需要，创造发挥大学磁体作用的空间环境，又要兼顾物质需求和诸多社会因素的影响，创造可持续性的、包容的文化容器。