双语教学示范课程
教育部财政部关于批准2010年度双语教学示范课程建设项目的通知
教育部财政部关于批准2010年度双语教学示范课程建设项目的通知
教高函[2010]11号
各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、财政厅（局），新疆生产建设兵团教育局、财务局，有关部门（单位）教育司（局）、财务司（局），教育部直属各高等学校：
为贯彻落实《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）和2010年度高等学校本科教学质量与教学改革工程项目申报工作要求，经专家评审，现批准北京大学《应用分析》等151门课程为2010年度双语教学示范课程（名单见附件）。
现将有关事宜通知如下：
一、双语教学示范课程的建设内容包括双语师资的培训与培养、聘请国外教师和专家来华讲学、先进双语教材的引进与建设、双语教学方法的改革与实践、优秀双语教学课件的制作、双语教学经验的总结等。
有关高等学校应积极利用现代教育技术手段，发挥示范辐射作用。
双语教学示范课程的项目管理按照教育部、财政部《高等学校本科教学质量与教学改革工程项目管理暂行办法》（教高〔2007〕14号）执行。
二、双语教学示范课程建设项目每门课程资助经费10万元。
有关高等学校应为双语教学示范课程提供配套经费，重点做好双语师资的培养。
资金管理按财政部、教育部《高等学校本科教学质量与教学改革工程专项资金管理暂行办法》（财教〔2007〕376号）执行。
三、各高等学校要充分利用示范课程的资源和经验，不断提高本校的双语教学质量，不断探索与国际先进教学理念和教学方法接轨的、符合中国实际的双语课程教学模式，为全面提高我国高等教育教学质量做出新成绩。
附件：2010年度双语教学示范课程名单
教育部财政部
2010年7月7日
附件：
2010年度双语教学示范课程名单。
山东省教育厅关于公布首批山东省双语教学示范课程建设项目名单的通知-鲁教高字[2009]6号
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山东省教育厅关于公布首批山东省双语教学示范课程建设项目名单的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 山东省教育厅关于公布首批山东省双语教学示范课程建设项目名单的通知（鲁教高字〔2009〕6号）各本科院校：为贯彻落实《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）精神，根据我厅《关于做好2008年度双语教学示范课程建设项目的通知》（鲁教高函（2008）7号）要求，经学校推荐和专家评审，现批准山东大学《国际商法》等20门课程为首批山东省双语教学示范课程。
现将名单予以公布，并就有关事宜通知如下：一、双语教学示范课程是我省高校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。
双语教学示范课程的建设内容包括双语师资的培训与培养、聘请国外教师和专家来华讲学、先进双语教材的引进与建设、双语教学方法的改革与实践、优秀双语教学课件的制作、双语教学经验的总结等。
各高等学校要采取措施，充分调动双语教师的能动性，积极利用现代教育技术手段，共享相关教学资源，发挥示范辐射作用。
二、各高等学校要加强双语教学示范课程项目的建设和管理，并提供一定的资助经费。
重点做好双语师资的培养和培训工作，促进双语教师教学水平不断提高。
三、各高等学校要充分利用示范课程的资源和经验，不断提高本校的双语教学质量，逐步形成与国际先进教学理念和教学方法接轨的、符合学校实际的双语课程教学模式，培养学生的国际竞争意识和竞争能力，全面提高人才培养质量。
二〇〇九年四月二十七日附件：首批山东省双语教学示范课程名单排序学校名称课程名称（中/英文）课程负责人1山东大学国际商法International Business Law姜作利2山东大学威海分校国际贸易International Trade邵志勤3中国海洋大学微生物学Microbiology张晓华4中国海洋大学植物生物学Biology of Plants官相忠5中国石油大学（华东）地球科学概论Anoutline of Earth Science吕洪波6中国石油大学（华东）油层物理Petrophysics孙仁远7哈尔滨工业大学（威海）软件体系结构Software Architecture孙玉山8济南大学国际市场营销International Marketing原雪梅9青岛大学生理学Physiology蒋正尧10鲁东大学欧美语言学Linguistics in America and Europe张绍麒11山东科技大学化工分离工程Separation Process Principles高军12青岛科技大学材料科学导论Fundamental of Materials Science and Engineering陈克正13山东建筑大学物流与供应链管理Logistics and Supply Chain Management姜阵剑14山东农业大学生物化学Biochemistry王晓云15青岛农业大学兽医产科学Veterinary Obstetrics田文儒16潍坊医学院细胞生物学Cell Biology高志芹17滨州医学院医学免疫学Medical Immunology曹奇志18潍坊学院国际结算International Ssttlement丁敏19德州学院复变函数论Function of Complex Variables马立新20泰山学院旅游业概论The Business of Tourism宋伟——结束——。
双语教学示范课程评审指标体系解读
学 科 领 域 进 行 重 点建 设 ｝。 １ ｊ
不 同 于 一 般 的 专 业 课 教 学 ，它 要 求 老 师 不 但 有 扎 实 来 越 多 的 关 注 。在 中 国这 样 一 个 政 府 具 有 高 等 教 育 的 专 业 知 识 ， 也要 有相 当 高 的 英 语 水 平 。不 但 能 使 学 管 理 相 当权 限 的 国 度 里 ，政 策 的 影 响 作 用 带 有 决 定 生 的 专 业 知 识 得 到 提 高 ， 对 来 说 ， 要 在 英 语 这 个 相 也 性 。 因 此 ， 年 来 提 高 课 程 的 国 际 性 ， 进 课 程 的 国 语 言 环 境 下 掌 握 一 定 的 文 化 和 知 识 。 近 促 际 化 成 为 许 多 大 学 实 施 教 育 改 革 、提 高 教 育 质 量 的 第二 ， 现在教 学队伍 结构及整体 素质上 ， 程 体 课 项 重 要 措 施 。 组 （ 学 团队 ） 员相对稳定 ， 程组成 员结构 合理 、 教 人 课
、
双 语 教 学 示 范 课 程
２０ ０ ７年 末 ， 教 司 根 据 《 育 部 财 政 部 关 于 实 施 标 来 看 ， 审 指 标 主 要 包 括 教 学 队 伍 、 学 内容 、 高 教 评 教 教 高 等 学 校 本 科教 学 质 量 与 教 学 改 革 工 程 的 意 见 》 颁 学 方 法 与 手 段 、 学 资 源 、 学 效 果 、 策 支 持 等 ６ ， 教 教 政
黑龙江教 育（ 高教研究与评估）
２０ ０ ８年第 ９期
双 语 教 学示 范 课 程评 审指标体 系解 读
王 琦
（ 西南大学， 重庆 ４ ０ １ ） ０ ７ ５
［ 摘
要】 了培 养一批教 学理念先进 、 学方 法合理 、 学水平 高的双语教 学师资 ， 为 教 教 发挥 项 目的示范辐射作
大学双语教学示范课程建设管理办法
大学双语教学示范课程建设管理办法第一章总则第一条为进一步规范我校双语教学示范课程的建设与管理，提高双语教学水平和人才培养质量，制定本办法。
第二条通过双语教学示范课程的建设，旨在形成与国际先进教学理念与教学方法接轨、具有一定示范性和借鉴意义的双语课程教学模式，切实提高大学生的专业外语水平和直接使用外语从事科研的能力，为培养学生的国际竞争意识和能力发挥重要作用。
第三条双语教学示范课程的建设内容包括双语师资的培训与培养、聘请国外教师、专家来校讲学、先进双语教材的引进与建设、双语教学方法的改革与实践、优秀双语教学课件的制作、双语教学经验推广等。
同时，积极利用现代教育技术手段，共享相关教学资源，以发挥示范辐射作用。
第二章申报与遴选第四条申报建设的双语教学示范课程应具有较好的基础，至少已面向两届学生开设，修习该课程的学生具有较好的外语基础，双语教学效果良好。
第五条申报双语教学示范课程的负责人，原则上应有出国留学一年及以上的经历。
同时，该课程组成员应相对稳定，人员结构合理，外语水平普遍较高，教学水平和教学效果好。
学校鼓励课程组积极聘请国外教师、专家来学校进行双语教学工作。
第六条申报双语教学示范课程除了按要求填报《XXXX 大学双语教学示范课程建设申请书》外，还需提供该课程的教学大纲、授课教案、习题、实践（实验、实训、实习）指导、试卷及参考答案、参考文献目录等材料以及课程负责人不少于45分钟的现场教学录像。
经学院择优推荐，申报双语教学示范课程建设立项。
第七条学校组织专家对申报课程通过审阅材料、现场答辩等环节，遴选出拟立项课程名单，公示无异议并报主管校领导批准后，确定为学校双语教学示范课程建设项目。
第三章项目管理第八条双语教学示范课程项目每年遴选一次，项目建设周期一般为2年。
第九条学校为立项课程提供经费支持。
经费专款专用，支出范围和使用办法按《XXXX大学本科教学质量与教学改革工程经费管理办法》执行。
第十条中期检查。
国家双语教学示范课程双语教学的心得体会
要 ： 文 主 要 谈 了河 南 理 工 大 学土 木 工 程 学 院 在 《 构 力 学 》 课 程 中 开 展 双 语 教 学 的 几 点 体 会 ， 括 起 来 是 “ 除 一 个 障 碍 ， 本 结 概 排 处
理好 三个关 系” 即排 除 学生的认识 障碍 ， ， 处理好 英文教 材与 中文教 材 间的关 系， 处理 好学专 业技术 与学英语 间的关 系， 处理好 讲课 作
业 与考 试 的 关 系 。 初 步取 得 了一 定 的 成 绩 ，但 也 有 些 问题 尚 需 解 决 。 关 键 词 ： 语 教 学 结 构 力 学 原版 教 材 心 得 体 会 双 中图分 类号 ： ２ Ｇ４ 文献 标 识 码 ： Ａ 文 章编号 ： ６ －９ ９ （ ０ ９ ０ （） ０ －０ １ ３ ７ ５ ２ ０ ） ９ ａ－Ｏ ６ ７ ５ ２
渐 的 积 累 ， 生 用 来 思 维 的 英 语 语 言 材 料 学 越 来 越 多 ， 们 的 双 语 思 维 活 动 就 会 越 来 他 在 此 基 础 上 ， 们 组 织 几 次 学 生 座 谈 我
要 针 对 本 课 程 需 要 选 择 好 教 材 ， 双 在 语教学中 ， 最好 有 外 国原 版 教 材 ， 国外 教 材 突 出 的 特 点是 系 统 性 、 论 性 和 实 用 性 强 ， 理 语 言 地 道 。 外 教 材 中还 大 量 配 有 各 种 案 国 例， 通过 对 案 例 的分 析 ， 提 高 学 生 分 析 问 能 题 、 决 问题 的 能 力 ， 学 生 能 把 学 到 的 东 解 使
教 学 媒 介 ， 助 学 生 在 有 意 和 无意 之 间学 越 流 畅 、 来 越 主动 、 来 越 活 跃 。 帮 越 越 会 ， 求学生发表 看法 。 要 在 座 谈 会上 ， 学生 谈 了许 多 认 识 问 题 ，
《针灸学》双语教学示范课程中篇刺灸法
4. It is strongly recommended that acupuncturists always wash their hands： Immediately before the acupuncture procedure；After contact with blood or body fluids or obvious environmental contaminants； At the end of a treatment. 强烈建议针灸医师总是立即洗手：在针刺操作 前和触及血液或体液时；触碰到有明显的环境 污染物之后；在结束治疗之后。
5. It is recommended that gloves be used when there is risk of contact with blood or other potentially infectious body fluids; i.e., gloves must be worn when the practitioner bleeds an acupuncture point using a lancet or acupuncture needle. 在有这样的危险性时强烈建议使用手套，如有 危险接触到血液和其他潜在的感染性体液时， 当职业医师在穴位上使用刺血针或针灸针放血 of contamination include body fluids such as blood and saliva唾液, vaginal secretions, and fecal粪便的 contamination, and fluids from open lesions. Body fluids may contain bacteria such as Staphylococcus 葡 萄球菌species, and viruses associated with hepatitis and HIV/AIDS etc. 污染的来源包括体液如血液、唾液、阴道分泌 物和粪便的污染和开放性伤口的分泌物， 体液可能含有细菌如葡萄球菌属以及肝炎和艾 滋病相关的病毒等
双语教学示范课程建设方案
双语教学示范课程建设方案自从接触教育行业以来，我就深知双语教学的重要性。
它不仅能够让学生在掌握母语的基础上，更好地学习外语，还能拓宽学生的国际视野，培养他们的跨文化交际能力。
下面，我就结合自己十年方案写作的经验，为大家详细阐述一下双语教学示范课程建设方案。
一、课程目标1.培养学生的英语听说读写能力，使其能够在日常生活和专业领域中熟练运用英语。
2.提高学生的中文水平，使其能够准确、流畅地表达自己的观点和思想。
3.培养学生的跨文化交际能力，使其能够适应不同文化背景下的交流环境。
4.增强学生的自主学习能力，使其能够在没有老师指导的情况下，独立完成学习任务。
二、课程设置1.课程内容：以学科知识为主线，结合实际案例，将英语和中文教学有机融合。
2.课程结构：分为理论教学、实践操作、课后作业三个部分。
3.教学方法：采用互动式、启发式、任务驱动式等教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
4.教学手段：利用多媒体、网络等现代教育技术，丰富教学手段，提高教学质量。
三、课程实施1.课堂组织：以小组讨论、角色扮演、案例分析等形式，提高学生的参与度和积极性。
2.教学评价：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习效果。
3.教师培训：定期组织教师参加双语教学培训，提高教师的双语教学能力。
4.学生支持：为学习困难的学生提供辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。
四、课程建设1.教材开发：结合学校特点和学科要求，编写适合双语教学的教材。
2.课程资源：整合校内外资源，建设丰富的课程资源库。
4.校际合作：与国内外高校开展合作，共享优质教育资源。
五、课程成果1.学果：学生在课程结束后，能够具备一定的英语水平，能够在不同场合熟练运用英语和中文进行交流。
2.教师成果：教师在课程建设中，不断提升自身教学水平，形成独特的双语教学风格。
3.学校成果：学校在双语教学方面取得显著成果，成为区域内双语教学的示范学校。
4.社会成果：培养出具备国际竞争力的优秀人才，为社会经济发展贡献力量。
《公司财务》双语示范课程构建探析
前 尚未有高教研究者基于本科 双语教学课程进行过详 细地案例研
究 。 因此 ，本 文 试 图基 于 多年 来 笔 者在 双语 本 科 教学 中 的 实践 经
验， 对 高校如何 打造 《 公 司财务》 双语教 学示范课程展 开可行 的创
新性探讨 。
二、 《 公司财务》 双语教学的新思维 根据 《 高等学校本科教学质量 与教学改革］ 一 程项 目管理暂行
这种与实务 天然 的密 切联 系也 使得 《 公 司财务》 领域的研究无论在
广度或是深 度上都不 断扩 展和加深。
学可提升学生对《 公 司财务》 实务知识 的掌握 ， 研究 型教 学的引入
有助于学生在掌握 了相关基础知识的前提上深化对这一领域知识
本文认 为 ， 《 公 司财务 》双语本 科教学可以大胆地采用一些创
为 了提 升我 国高等学 校本科 教学质量 ，推进高等学校本科教 学 改革 ， ２ ０ ０ ７年 １ 月教 育部 、 财政 部联合 出 台了《 教育 部 财政 部 关 于实施 高等 学校本 科教 学质 量与教 学 改革工程 的 意见 》 （ 教 高 ［ ２ ０ ０ ７ ］ ｌ 号１， 同年 ７月制定 了《 高等学 校本科 教学质 量与教学 改
办法》 （ 教高 （ ２ ０ ０ ７ ］ １ ４号 ） ， 双语教 学示范课 程 的建 设 内容 包括诸
多方面 ， 即： 双语 师资 的培 训与培养 、 聘请 国外教师和 专家来华讲 学、 先 进双语教材 的引进与建设 、 双语 教学方法 的改革与实践 、 优 秀双语教学课件的制作 、 双语 教学 经验 的总结等。本 文以《 公 司财 务》 本科 教学为案例 ， 结合 多年双语教学 实践经验 ， 从如下 多个方
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2008年度双语教学示范课程
建设项目申报表
所属学校上海交通大学医学院
课程名称（中文）外科学
（英文）Surgery
外语语种英语
课程类
所属专业临床医学
专业代码
开设学期第四、第五学年
课程负责人郑民华
申报日期2008年5月16日
教育部财政部制
二○○八年四月
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二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，
再次出现时可以使用缩写。
三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，
请在说明栏中注明。
四、开设学期是指在教学计划中的开课学期。
1．课程负责人情况
2. 教学队伍情况
3．课程描述
4．课程建设规划
5．说明栏。