八年级科学电生磁专题文库
八下科学电生磁复习分类练习
考点1：磁体和磁极例1．如图所示，磁铁AB跟软铁C接触，则接触后磁性最强的地方是：（）A．A和B两处B．B和C两处C．A和C两处D．A、B、C三处考点2：磁场和磁感线1．如图所示，在条形磁铁周围放有甲、乙、丙、丁可以自由旋转的小磁针，当它们静止时，磁针N极指向错误的是（）A、甲B、乙C、丙D、丁2．两根形状相同的钢棒，甲的一端靠近乙的一端时，乙转动起来，则可判断 ( ) A．甲棒有磁性，乙棒无磁性 B．乙棒有磁性，甲棒无磁性C．甲、乙都有磁性 D．以上三种说法都有可能3．如图16所示，在把钢棒乙向右移动的过程中，如果乙位于甲的一端时二者相互吸引，位于另一端时二者相互排斥，则下列说法中正确的是（）A．只有甲是磁体 B．甲和乙一定都是磁体C．只有乙是磁体 D．无法判断哪一个是磁体4．水平桌面上有一静止的铁块，当一条形磁铁沿竖直方向逐渐靠近铁块时（图1），铁块对桌面的压力将__变小___，铁块受到的重力将___不变__．（选填“变大”、“变小”或“不变”）5，.磁体周围存在着磁场，关于磁感线，下列说法正确的是（）A、磁感线是实实在在存在的，但我们肉眼能看到；B、磁感线上某一点切线的方向，就是该点的方向；C﹑磁感线总是从S极出来回到N极； D、磁感线越密的地方，磁场越弱考点3：电流的磁效应，磁极与电流方向判断方法。
1．请在图9中标出通电螺线管的N、S极。
2．小磁针静止在螺线管的附近，闭合开关S后，通电螺线管磁感线方向如图所示，则下列判断正确的是：A、电源的右端为正极B、通电螺线管的左端为S极C、小磁针一直保持静止D、小磁针N极向右转动2．如图3所示，通电螺线管的右端是极（填“S”或“N”）；电源的右端是极（填“正”或“负”）。
考点5、电磁铁例1 如图8所示，是一种水位自动报警器的原理图。
当水位到达金属块A时，控制电路接通，这时电磁铁的上端是＿＿＿＿极，灯＿＿＿＿（填“L1”或“L2”）发光。
3. 如图所示的电路中，当滑片P 向A 移动时，电压表示数和电磁铁磁性强弱的变化是 ( )A ．变大，变强B ．变小，变弱C ．变大，变弱D ．变小，变强6． 1820年，安培在科学院的例会上做了一个小实验，引起与会科学家的极大兴趣，如图3所示，把螺线管沿东西方向水平悬挂起来，然后给导线通电，请你想一想会发生的现象是( )A 通电螺线管仍保持在原来位置上静止B 通电螺线管转动，直到A 端指向南，B 端指向北C 通电螺线管转动，直到A 端指向北，B 端指向南 D 通电螺线管能在任意位置静止。
《电生磁》典型例题
《电生磁》选择题：1、关于电磁铁，下列说法中正确的是 ( )(A)电磁铁的磁性强弱跟通过它的电流强弱无关(B)通过电磁铁的电流方向改变，其磁性强弱也随之改变(C)在同一个电磁铁中加铜芯时比加铁芯时的磁性弱(D)相同形状的电磁铁的磁性强弱跟线圈匝数无关2、要增强通电螺线管的磁性，下列方法中可以采用的是( )(A)改变电流方向 (B)减少螺线管的匝数(C)在螺线管内插入铁芯 (D)减小电流3、要减弱电磁铁的磁性，可以（）A、减小电流B、增加线圈匝数C、增大电流D、改变电流方向4、如图所示的电路，当滑动变阻器的滑片向左移动时，电磁铁的磁性将（）A、变强B、变弱C、不变D、无法判断5、某同学在一个空心纸筒上绕了一些漆包线，为了使导线通电后的磁性明显增强，可采用的办法是（）A、拆去若干导线圈，使所绕导线的电阻减小B、在空心纸筒内部放入一个适当粗的铁芯C、再多绕些导线，并在纸筒内放入一铜芯D、只要在纸筒内放入一种金属就可以1.世界上第一个证实电与磁之间联系的物理事实是（）A.磁现象B.地磁场的发现C.磁化现象D.奥斯特实验2.自然界中存在两种电荷，即_____电荷和______电荷，同种电荷相互_____，异种电荷相互_____；磁体有极即______极和_____极，同名磁极相互_________，异名磁极相互________。
这些相似性说明电和磁有一定_________。
3.图是研究通电螺线管磁场的实验电路。
合上开关后，若小磁针停在如图所示的位置，那么电源的_________端为正极，要使通电螺线管的磁场减弱，变阻器的滑片应移到图示位置的_________边（填“左”或“右”）。
4.为使图中通电螺线管附近小磁针的指向如图所示，试在图中画出通电螺线管的绕法。
1.图上右中的两个线圈，套在一根光滑的玻璃管上。
导线柔软，可自由滑动。
开关S 闭合后，则A.两线圈左右分开B.两线圈向中间靠拢C.两线圈静止不动D.两线圈先左右分开，然后向中间靠拢2.电磁铁里面插入的铁芯必须（ ）A.易被磁化B.不易被磁化C.磁性保持时间长D.磁性保持时间短3.在下图中，有条形磁铁和电磁铁，虚线表示磁感线，磁极甲、乙、丙、丁的极性依次是（ ）A.S 、N 、S 、SB.N 、N 、S 、NC.S 、S 、N 、ND.N 、S 、N 、N4.如图所示的实验名称是____________，观察、比较图中所示的现象，你可以得到的结论__。
8-1实验一 电生磁(解析版)
第1章电与磁实验一电生磁实验梳理1.奥斯特实验把小磁针放在导线的下方，并使导线与小磁针的指向一致。
给导线通电，观察小磁针发生的现象，如图甲所示；断电后，观察小磁针发生的现象，如图乙所示。
现象：给导线通电时，小磁针发生偏转；断电后，小磁针回到原来的位置。
结论：▲。
小磁针与导线不动，调整电源两极，改变导线中电流的方向，如图丙所示。
现象：改变电流的方向，磁针偏转方向与原来相反。
结论：▲。
【答案】通电导体周围存在磁场；电流产生的磁场的方向与导线中电流的方向有关【解析】【分析】【详解】略实验小贴士1.奥特斯实验证明了通电导线周围存在磁场，其方向与▲有关。
【答案】电流方向【解析】奥斯特实验说明了通电导体周围存在磁场；实验证明，改变电流方向时，其磁场方向随之改变，说明其磁场方向和导体中的电流方向有关。
【分析】此题主要考查的是学生对奥斯特实验和通电螺线管磁场的理解和掌握，属于识记性内容，比较简单。
【详解】奥特斯实验证明了通电导线周围存在磁场，其方向与电流方向有关。
2.直线电流磁场的磁感线是一个个以通电直导线为圆心的同心圆，距离直线电流越近，磁场越强。
3.通电螺线管周围的磁场分布与▲的磁场很相似。
改变电流方向，通电螺线管的磁极会发生变化。
【答案】条形磁体【解析】通电螺线管的磁场形状与条形磁体的磁场形状相似，影响其磁性强弱的因素有：有无铁芯、电流大小和螺线管线圈的匝数。
【分析】【详解】通电螺线管周围的磁场分布与条形磁体的磁场很相似。
改变电流方向，通电螺线管的磁极会发生变化。
4.用右手螺旋定则来判定通电螺线管的磁极方向和电流方向的关系：右手握通电螺线管，让四指弯向螺线管中的电流方向，大拇指所指的那一端就是通电螺线管的的▲。
【答案】北极（或N极）【解析】通电螺线管周围的磁场方向和其电流方向之间的关系可以用安培（右手螺旋）定则来判定。
【分析】此题主要考查的是学生对奥斯特实验和通电螺线管磁场的理解和掌握，属于识记性内容，比较简单。
电生磁—浙教版八级科学下册PPT课件
改变电流的方向，观察小磁针的偏转方向有什么变化？
磁体间的作用是通过________而发生的.
向与原先相反。 安培定则的应用:
②没有其它的物体与之直接接触，那么什么东西能使小磁针受到力的作用呢？ 结论：通电导线的周围存在____。
及时巩固
直线电流的磁场
让我们从1820年丹麦的物理学家奥斯特对电流磁现象的发现说起吧。
2．发电机是利用电磁感应原理制成的，发电机工作时将 －－是磁场，是通电导线周围的磁场。
现象：铁屑的分布呈同心圆状，且靠近直导线铁屑越多，即磁感线越密集。
磁体间的作用是通过________而发生的.
机械能转化为电能。 用右手握螺线管,让四指弯向螺线管中的电流方向,大拇指所指的那一端就是通电螺线管的北极
右手直握直导线， 电流方向拇指指， 四指环指磁感线。
2.通电螺线管的磁场
问题3: 讨论：通电螺线管周围是否存在磁场
如何设计实验来验证
你还有其他的方法吗?
实验
通电螺线管的磁场分布
N
与条形磁铁的磁场分布相同
请伸出你的右手
改变电流的方向，观察小磁针的偏转方向有什么变化？
判定 1、在小磁针的上方拉一根与小磁针平行的直导线，当直导线上通电流时，你观察到_______________________
现象：铁屑的分布呈同心圆状，且靠近直导线铁屑越多，即磁感线越密集。 结论：通电导线的周围存在____。
方法: 改变电流的方向，观察小磁针的偏转方向有什么变化？
直线电流磁场的分布规律 磁体间的作用是通过________而发生的.
N
右手螺旋定则（安培定则）
现象：铁屑的分布呈同心圆状，且靠近直导线铁屑越多，即磁感线越密集。
1.5磁生电(原卷版)2
20222023学年八年级下册科学精讲精练1.5磁生电知识点填写一、电磁惑应现象1.电磁感应现象：___________________，这种现象叫作电磁感应，产生的电流叫感应电流。
2.产生感应电流的条件：产生感应电流的两个条件缺一不可：一是______________________，不是全部；二是______________________。
3.影响感应电流方向的因素：感应电流的方向与导体__________的方向和_____方向有关。
二、影响感应电流方向的因素(1)感应电流的方向与导体____________的方向和_______方向有关。
三、交流发电机1.交流电与直流电(1)交流电：手摇发电机发出的是一种______都发生周期性变化的电流，这种电流叫交流电。
(2)直流电：____时间改变的电流叫作直流电。
例如从于电池中获得的电流就是直流电。
2.交流发电机(1)工作原理：发电机是利用电磁感应现象制成的。
(2)基本结构：磁铁、矩形线圈、圆柱形铜环、电刷等。
同步练习1．如图所示，L 为带动线圈转动的摇把，图中表示指针可来回摆动的电流表，关于此工作原理图，下列说法正确的是（）A．这是电动机的工作原理图B．用该原理制成的机器正常工作时，电能转化为机械能C．用该原理可制成手摇发电机，转动摇把L 让线圈转起来，灵敏电流表的指针会来回摆动D．用该原理可制成手摇发电机，如果只拿掉电流表，其他电路连接不变，转动摇把L 让线圈转动，线圈中仍会产生电流2．如下图所示，清清在转轴上绕细线，然后用力拉线使转轴带动线圈转动，在转动过程中小灯泡发光。
下列选项中的工作原理与其一致的是（）A．B．C．D．3．下列关于磁现象的说法中，合理的是（）A．任何物体在磁体或电流的作用下都会获得磁性B．条形磁体与小磁针之间隔了一层厚玻璃后就没有相互作用了C．导体棒在磁场中运动就一定会产生感应电流D．放入磁场中某点的小磁针静止时N极指向与该点磁场方向相同4．如图所示的四个实验中，能确定钢棒具有磁性是（）A．①②B．②③C．①③D．②④5．如图所示，在交流发电机中，当线圈平面：①转至与磁感线垂直位置时，感应电流为零；②转过与磁感线平行位置时，感应电流改变方向；③转至与磁感线平行位置时，感应电流为零；④转过与磁感线垂直位置时，感应电流方向改变。
电生磁(含答案)
电生磁一、单选题(共8道，每道10分)1.下列说法不正确的是( )A.不管小磁针的位置如何，磁场对放入其中的小磁针一定有力的作用B.闭合电路的一部分导体在磁场中运动时，导体中就一定会产生感应电流C.在磁体周围撒一些铁屑，每一粒铁屑被磁化后都可看成是小磁针D.奥斯特实验表明，通电导线周围存在磁场答案：B解题思路：A：磁场的基本性质是对放入其中的小磁针产生力的作用，故A正确，不符合题意；B：产生感应电流的条件是闭合回路的一部分导体做切割磁感线的运动，如果不切割磁感线，导体中不会产生感应电流，故B错误，符合题意；C：把铁屑洒在磁铁周围，铁屑被磁化，可看成小磁针，小磁针在磁场中会受到力的作用，其N极的指向就是受力的方向，故C正确，不符合题意；D：奥斯特实验表明通电导线周围存在磁场，揭示了电与磁之间的联系，故D正确不符合题意。
故选B。
试题难度：三颗星知识点：电生磁2.小明在学习电与磁的知识后，标出了如图所示四种情况下磁体的磁极（小磁针的黑端为N 极），其中正确的是( )A. B.C. D.答案：C解题思路：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，故A、D错误；B选型中根据安培定则可以判断出通电螺线管左端为N极，右端为S极，根据同名磁极相互排斥，故B错误；C选项中根据安培定则可以判断出通电螺线管上端为N极，下端为S极，故C正确。
故选C。
试题难度：三颗星知识点：安培定则3.下图所示的四个图能正确地表示出通电螺线管极性与电流方向关系的是( )A. B.C. D.答案：C解题思路：右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极，故C正确。
试题难度：三颗星知识点：安培定则4.小金设计了一个如图所示的线圈指南针，将它放入盛有食盐水的水槽中（铜片和锌片分别与线圈两端相连后放入食盐水构成了化学电池，铜片为正极，锌片为负极），浮在液面上的线圈就能指示方向了。
关于该装置的分析错误的是( )A.线圈周围的磁场与条形磁铁的磁场相似B.线圈能够指示方向是因为存在地磁场C.利用该装置可以判断磁铁的南北极D.交换铜片和锌片位置不会改变线圈的磁极答案：D解题思路：铜片为正极，锌片为负极，而与上面的线圈相连时，该线圈相当于一个通电螺线管，故其外部磁场与条形磁铁的外部磁场相类似；在地磁场的作用下可以指示方向；利用磁极间的相互作用可以判断磁铁的南北极，故A、B、C说法正确，不符合题意；通电螺线管的磁极与电流的方向和线圈的绕法有关，故交换铜片和锌片位置，相当于改变了电流的方向，故该线圈的磁极方向会改变，故D错误，符合题意。
初二物理电生磁、安培定则
1.发现电与磁有密切联系的科学家是（）A.安培B.欧姆C.瓦特D.奥斯特2．为了判断一根钢棒是否有磁性，小明做了以下实验，其中不能达到目的的是（）A．让钢棒靠近铁屑，铁屑被吸引，则钢棒具有磁性B．用细线将钢棒悬吊，使之水平自由转动，若静止时总是指向南北，则钢棒具有磁性C．让小磁针靠近钢棒，若钢棒与小磁针相互排斥，刚钢棒具有磁性D．让小磁针靠近钢棒，若钢棒与小磁针相互吸引，则钢棒具有磁性3.周鸣同学手拿一段钢锯条，将钢锯条的一端靠近小磁针的N极，他发现小磁针向钢锯条靠近，根据观察到的现象，他做出了以下几种判断，你认为正确的是（）A.钢锯条原来一定有磁性，且靠近小磁针的一端是N极B.钢锯条原来一定有磁性，且靠近小磁针的一端是S极C.钢锯条原来不一定有磁性D.钢锯条原来一定没有磁性4.如图所示的四个图是几种磁体周围的磁感线及其方向，其中画得正确的是( )5．有两根外形完全相同的钢棒a和b；按图18-20甲放置，手拿住a时，b不会掉下来；按图11-1乙放置，手拿住b时，a会掉下来。
这说明( )。
[1．0]A．钢棒a具有磁性 B．钢棒b具有磁性C．钢棒a和b都具有磁性 D．钢棒a和b都不具有磁性6．用钢棒的一端去接近磁针时，两者互相排斥，则( )．A．它们原来都具有磁性 B．它们原来都没有磁性图18-20C．铜棒有磁性，磁针没有磁性 D．铜棒可能有磁性，也可能没有7．如图所示，在把钢棒乙向右移动的过程中，如果乙位于甲的一端时二者相互吸引，位于另一端时二者相互排斥，则下列说法中正确的是（）A．只有甲是磁体．B．甲和乙一定都是磁体．C．只有乙是磁体．D．无法判断哪一个是磁体．8．如右图所示，弹簧测力计下吊着一个小铁球，在磁体水平向右移动过程中，弹簧测力计的示数将( )。
A．逐渐变大 B．逐渐变小 C．先变大后变小 D．先变小后变大9．下列几种物质中，不能被磁化的是( )A．铝 B．铁 C．钴 D．镍A B C DN S N S N S NS 10．将条形磁铁从中间断开，两段将( )A.都消失 B ．各有两个磁极 C ．各有一个磁极 D ．都有可能11. 如图1所示，当弹簧测力计吊着一磁体，沿水平方向从水平放置的条形磁铁的A 端移到B 端的过程中，能表示测力计示数与水平位置关系的是图2中的 ( )12．如上图，有两根大头针被磁铁一端吸引，悬在磁铁下方，如下图所示的四幅图中能正确反映实际情况的是( )。
2024年八级科学下册《磁生电》浙教版课件
2024年八级科学下册《磁生电》浙教版课件一、教学内容本节课选自2024年八级科学下册《磁生电》一章，详细内容包括：磁生电现象的基本原理、法拉第电磁感应定律、磁场与电流的关系、实际应用案例等。
二、教学目标1. 让学生理解磁生电现象的基本原理，掌握法拉第电磁感应定律。
2. 培养学生运用磁场与电流关系解决实际问题的能力。
3. 激发学生对科学研究的兴趣，培养创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：法拉第电磁感应定律的理解与应用。
教学重点：磁生电现象的基本原理，磁场与电流的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、导线、电流表、电压表、演示电路板等。
2. 学具：每组一套实验器材，包括磁铁、导线、电流表、电压表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示磁铁吸引铁钉的现象，引导学生思考磁铁与电流的关系。
2. 理论讲解：a. 介绍磁生电现象的基本原理。
b. 讲解法拉第电磁感应定律。
c. 分析磁场与电流的关系。
3. 例题讲解：通过具体例题，讲解如何运用法拉第电磁感应定律解决实际问题。
4. 随堂练习：布置相关习题，让学生巩固所学知识。
5. 实验操作：a. 学生分组进行实验，观察磁生电现象。
b. 学生测量实验数据，分析磁场与电流的关系。
六、板书设计1. 磁生电现象基本原理2. 法拉第电磁感应定律3. 磁场与电流的关系4. 实际应用案例七、作业设计1. 作业题目：a. 解释磁生电现象的基本原理。
b. 运用法拉第电磁感应定律计算给定磁场下的电流。
c. 分析实际应用案例中磁生电的原理。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握情况，对教学难点和重点的掌握程度，实验操作过程中的问题等。
2. 拓展延伸：a. 研究电磁感应现象在其他领域的应用。
b. 探索磁生电技术在新能源领域的应用前景。
c. 开展小课题研究，深入了解磁场与电流的关系。
重点和难点解析1. 教学难点：法拉第电磁感应定律的理解与应用。
2. 实验操作：学生分组进行实验，观察磁生电现象。