文化生活第二课第一框学案
九年级道德与法治上册第一单元富强与创新第二课创新驱动发展第1框创新改变生活学案答案不全新人教版
第一框创新变更生活一.学习目标1.了解创新的内涵，知道生活到处有创新。
2.理解创新是引领发展的第一动力，与改革联系亲密。
二.自主预习1．从个人生活层面相识创新。
【是什么】（1）生活到处有________。
生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且变更着我们对生活的______________。
（2）创新是一种____________。
（3）创新给我们带来惊喜，让我们获得________。
创新点燃激情，让我们的生命充溢活力。
创新变更我们的____________和____________，让我们英勇面对挑战，激发潜能，超越自我。
2.从社会层面相识创新（创新存在于人类社会实践的各个领域）【是什么】________的创新供应新的思想和方法，________的创新促进生产力发展、增加社会财宝，制度的创新促进________、推动________。
3．创新在推动人类社会向前发展中有何作用？【为什么】（1）回顾人类文明史，创新始终____________。
创新是推动人类社会向前发展的________力气。
（2）时代发展呼喊创新。
创新已经成为世界主要国家____________的重心。
（3）创新发展是________________的国运所系。
实施________________战略，推动以__________为核心的全面创新，让创新成为推动发展的________，是适应和引领我国经济发展新常态的现实须要。
三.重难点探究（改革与创新的关系）2024年末，深圳常住人口1191万人，实际管理人口规模已达2000万。
深圳市政府发布《广东人口发展规划（2024-2030年）》，将深圳定位为“超大城市”。
作为国内最年轻的超大型城市，深圳这些年人口过速聚集，带来高速发展、财宝累积的同时，也带来了房价高、学位少、看病难、易堵车、水污染等一系列社会问题。
1改革前后的深圳对比图深圳是一座因改革而生、因创新而兴的城市。
从上述材料和图片中感悟深圳改革和创新的关系。
文化生活第一单元第二课
创意文化生活鼓励个人和团 队的创造力发挥，推动文化
创新和文化多样性发展。
创意文化生活将催生更多具 有独特性和个性化的文化产 品和服务，如独立音乐、独 立电影、独立戏剧等，满足 人们追求个性化和差异化的
需求。
THANKS
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文化交流
通过文化交流，可以增进各国、 各民族之间的相互了解和友谊， 促进不同文化的相互借鉴和融合 ，推动世界文化的发展和进步。
文化与经济发展
文化产业
文化产业是现代经济的重要组成部分 ，具有低能耗、低污染、高附加值等 特点，是推动经济发展的重要力量。
文化与科技的融合
随着科技的发展，文化产业与科技的 融合越来越紧密，如数字文化产业、 虚拟现实等新兴产业形态，为经济发 展提供了新的动力和机遇。
文化生活第一单元第 二课
• 引言 • 文化生活的重要性 • 文化生活的主要内容 • 如何丰富文化生活 • 文化生活的未来发展
目录
Part
01
引言
主题简介
文化多样性
探讨不同文化背景下的价 值观、信仰、习俗和艺术 表现形式。
文化交流与融合
分析不同文化间的交流与 碰撞，以及文化融合对现 代社会的影响。
文化娱乐活动具有社会功能，能 够促进人们之间的交流和互动， 增强社区凝聚力。
文化旅游
文化旅游是一种以了解和体验当 地文化为主要目的的旅游方式。
然而，文化旅游也需要注意保护 当地的文化资源和生态环境，避 免过度开发和破坏。
通过文化旅游，人们可以深入了 解不同地区的文化传统、历史背 景和风俗习惯，增加对不同文化 的认识和尊重。
文化传承
文化是一个民族、一个国家的历史积淀，是社会发展的重要组成部分。传承文化是保持 民族特性、弘扬民族精神的重要途径。
高中政治第一单元生活智慧与时代精神第二课第一框哲学的基本问题学案新人教版必修
第一框哲学的基本问题一、什么是哲学的基本问题1.哲学的基本问题:哲学的基本问题是思维和存在的关系问题,也就是意识和物质的关系问题。
哲学的基本问题是思维和存在的辩证关系问题,即意识和物质的辩证关系问题。
你认为这种观点对吗?提示:物质和意识的关系问题是哲学的基本问题,物质与意识的辩证关系是马克思主义哲学对哲学基本问题的回答。
2.哲学基本问题的内容:(1)一是思维和存在何者是本原的问题。
对这个问题的不同回答,是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
(2)二是思维和存在有没有同一性的问题,即思维能否正确认识存在的问题。
对这个问题的不同回答,是划分可知论和不可知论的标准。
哲学的基本问题是思维和存在的关系问题,也就是意识和物质的关系问题。
物质和意识何者为本原的问题是哲学基本问题的第一个方面。
二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题1.从生活实践上看:思维和存在的关系问题,首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。
认识和改造世界,归根到底都要解决思维和存在的关系问题。
2.从哲学上看:思维和存在的关系问题,是一切哲学都不能回避的、必须回答的问题。
(1)哲学要从总体上探讨人与世界的关系,就必须首先弄清楚并明确回答思维和存在的关系问题。
(2)思维和存在的关系问题,贯穿哲学发展的始终。
对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向,决定着它们对其他哲学问题的回答。
议题一 哲学的基本问题的内容南北朝时期,齐朝宰相萧子良的府内,名流云集,高僧满座。
他们信仰佛教,大谈因果报应,宣扬人死后精神不灭。
普通官员范缜挺身而出,指出:“形存则神存,形谢则神灭”。
他认为,精神不过是人体的一种作用,从属于形体,形体存在则精神存在,形体死亡则精神消失。
(1)高僧宣扬“人死后精神不灭”属于哲学的什么观点?范缜的“形存则神存,形谢则神灭”属于哲学的什么观点?(科学精神)提示:高僧宣扬“人死后精神不灭”属于唯心主义观点。
范缜的“形存则神存,形谢则神灭”属于唯物主义观点。
金版新学案2016-2017学年()高中政治3检测第一单元 文化与生活第2课第1框含答案
第一单元第二课第一框一、选择题1．生活中，中国人出于礼貌，或者想跟人套近乎,总是愿意说些关心人的话。
面对外国人，如果你说“You must be tired,have a good rest”（您应该很累吧,好好休息一下)可能会让人误解为你对他的身体状况表示担忧。
他们很喜欢别人夸他们年轻、强壮，如果你质疑他们的身体健康，他们甚至会发怒.这说明( ）A．人们的交往行为和思维方式受不同文化的影响B．不同文化背景必然造成思维方式完全不同C．文化影响人们的认识活动、实践活动D．交往方式中的文化影响都取决于人们的价值观念解析：B错在“完全不同”上；材料没有涉及实践活动,C排除；D错在“都”上，交往方式中的文化影响，有的取决于价值观念，有的源于风俗习惯、文化程度等。
答案：A2．中央宣传部、教育部、共青团中央决定向全国青少年推荐100种优秀图书、100部优秀影视片.这一决定的文化生活依据是( )①人越全面发展，创造的社会物质文化财富也就越多②文化氛围看不见、摸不着，却总在影响人的思想和行为③优秀文化丰富人的精神世界,增强人的精神力量④社会发展和人的发展是相互结合、相互决定的A．①②B．②③C．①④D．③④答案: B3．电视剧《精忠岳飞》一开播便人气暴涨，观众追看并大呼过瘾,爱国之情也被再次激发。
这表明( ）A．文化作为一种精神力量，能够转化为物质力量B．文化与经济、政治相互交融C．文化对人的影响具有潜移默化的特点D．文化影响人的实践活动和认识活动解析：观看电视剧《精忠岳飞》，观众的爱国之情被再次激发,表明文化对人们的影响是潜移默化的，故选C。
答案：C4．“亲,你还在犹豫什么，赶紧下手吧！"这是京东等网上商城用当下流行的网络语言打出的广告语。
不仅如此，更多的网络语言在我们生活中正被广泛使用。
这说明( ）①网络语言正潜移默化地影响人们生活②网络语言对人们的影响是深远持久的③人们接受文化的影响往往是被动的④文化影响人们的交往行为和交往方式A．①③B．①④C．②③D．②④解析：②与题意不符合，题中体现的是人们在不知不觉中接受网络语言。
人教版高中政治必修三1.2文化与经济、政治优质教案+导学案课时合集(含预习案习题及答案)
【教学设计】第一课文化与社会第二框《文化与经济、政治》一、教材分析《文化与经济、政治》是人教版高中政治必修三——文化生活第一单元第一课第二框的教学内容，本课主要评述文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响，说明现代社会中文化与经济、政治相互交融的意义。
二、教学目标（一）知识目标◇理解：文化与经济、政治的关系：经济、政治决定文化，文化对经济、政治有重大影响，文化与经济、政治相互交融◇分析：经济和政治决定文化，文化是一定经济和政治的反映；文化对经济发展具有重要作用，文化是生产力；文化对政治文明建设的推动作用及对公民政治素质和权利意识的作；文化日益成为综合国力的重要标志。
（二）能力目标通过分析文化与经济、政治的关系，培养辩证分析能力（三）情感、态度、值观目标懂得文化在综合国力竞争中的地位和作用，努力学习将来为增强综合国力贡献力量三、教学重点难点文化与经济、政治之间的关系四、学情分析我们的学生属于平行分班，学生的基础知识较为薄弱，所以讲解时需要详细。
五、教学方法1、自学探究。
以课本的简单提示为线索，深入探究文化与经济、政治的相互交融，探究文化在综合国力竞争中的地位和作用。
2、集体讨论。
针对当前国际竞争的实质，探讨我国应如何发展文化产业、发展文化生产力、增强文化竞争力；讨沦为更好地应对文化竞争，作为中学生目前应做好哪些准备。
六、课前准备1、材料搜集与整理2、导学案的印制七、课时安排：1课时八、教学过程（一）预习检查、总结疑惑检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学更具针对性。
（二）情景导入、展示目标教师导入：上节课我们学习了什么是文化以及文化的作用，今天这节课我们就来学习文化、经济、政治三者的关系，我们来看这节课的学习目标。
多媒体展示学习目标，强调重难点。
（三）合作探究、精讲点拨一、相互影响：在经济的基础上探究活动一：在日常生活中，处处可以感受到文化与经济、政治的相互影响。
(1)你能对上述活动按经济、政治、文化分类吗?(2)也许有些内容难以归类．你的理由是什么?(3)你和你的家人有过类似的经历吗?能够从中感受到文化的作用吗?探究提示：(1)经济活动包括：到银行贷款买房或承包一片林地、开一家小餐馆。
(名师整理)道德与法治九年级上册 第二课《第1框 创新改变生活》优秀教案
第二课创新驱动发展第1课时创新改变生活教学设计【教学目标】知识目标：1、认识创新是一种生活方式。
2、全面认识创新的重要性，理解实施创新驱动发展战略的现实意义。
3、知道创新已经成为推动发展的第一动力。
能力目标：1、通过回顾人类文明史，理解创新改变我们的生活，创新推动人类社会发展。
2、通过感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展。
情感态度与价值观目标：1、感受创新带来的变化，树立创新意识和观念。
2、体会创新改变我们的生活；增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之中。
3、【教学重点难点】重点：创新的重要性；创新对经济社会发展的影响。
难点：理解实施创新驱动发展战略，让创新成为推动发展的第一动力的重要意义。
【教法学法】教法：情景设置，引导讲解。
学法：自学、合作探究。
【教学过程】一、导入新课你对小发明小制作感兴趣吗？把普通的印刷铅字加大一点，成为大号字，便于老年人阅览。
把普通雨伞加大一点，成为海滨游泳场的晴雨两用伞。
铅笔和橡皮原来是分开的两件东西，美国威廉发明了橡皮头铅笔，这是加一加的方法。
帽子和衣服加在一起，有了带帽子的风雪大衣。
把一件物品减小一点、减轻一点、减低一点，使它的形态、功能发生变化。
例如，电子管改成集成电路，体积缩小了。
钢铁架帆布帐篷改为充气塑料帐篷，重量大大减轻了。
近视眼患者带上眼镜很不方便，发明微型隐形镜片，装在眼睛内，更方便了。
导语：创新是石，敲出星星之火；创新是火，点燃希望之灯；创新是灯，照亮前行的路；创新是一个国家和民族进步的灵魂。
让我们一起步入创新的殿堂。
二、预习提纲1．创新是什么？。
2．创新对我们生活的影响表现在哪些方面？3．创新是推动人类社会向前发展的重要力量。
4．为什么要强调让创新摆在国家发展全局的核心位置？三、新课讲授第一目：感受创新1、创新来源于生活探究一：阅读下列材料，思考回答：废品中有很多是可以利用的资源，用碎布把啤酒瓶盖裹起来，然后再按你自己想要的形状缝在一起，可以做成杂物盒，也可以是杯垫；把不用的吸管按照你的要求可以穿成挂帘、隔断；用装冰箱、电视等大件电器的包装箱制做简单的家具如小书柜、床头柜、CD架等。
新教材高中政治第1单元中国共产党的领导第2课第1框始终坚持以人民为中心学案新人教版必修3
第一框始终坚持以人民为中心课标要求研学导航1.了解中国共产党的产生过程。
2.明确中国共产党的性质、立场、宗旨、执政理念。
3.阐释中国共产党维护人民利益的原因和要求。
4.理解检验一个政党的标准。
5.理解以人民为中心的发展思想的原因和要求。
1．产生：中国共产党是马克思列宁主义同中国工人运动相结合的产物。
2．性质：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。
3．立场：人民立场是中国共产党的根本立场。
4．宗旨：全心全意为人民服务是中国共产党的根本宗旨。
[辨析] 全心全意为人民服务是中国共产党的根本立场。
提示：人民立场是中国共产党的根本立场。
全心全意为人民服务是中国共产党的根本宗旨。
5．维护人民利益(1)原因：党的性质和宗旨决定了党除了工人阶级和最广大人民的根本利益，没有自己特殊的利益。
(2)要求：在任何时候，党都应把人民利益放在第一位，保持同人民群众的血肉联系，与人民同甘共苦，坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋，不允许任何党员脱离群众，更不允许任何党员凌驾于群众之上。
2021年2月19日，株洲市委常委会召开会议，传达学习习近平总书记重要讲话精神，研究贯彻落实意见。
传达学习省委副书记、省长毛伟明来株洲调研时的讲话精神，全国和全省宣传部长会议精神，全国和全省统战部长会议精神，省委农村工作会议精神，研究贯彻落实意见。
会议还听取了全市“民生100”工程有关情况的汇报，研究有关事项；审议了市委常委会、市人大常委会党组、市政府党组、市政协党组工作要点和《市政协2021年度协商与监督工作计划》。
(1)(分析党的性质，培育政治认同)中国共产党关注民生的根本原因是什么？提示：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。
(2)(依托民生问题，提升科学精神和政治认同)党应如何更好关注民生？提示：坚持人民立场，坚持全心全意为人民服务是中国共产党的根本宗旨，坚持以人民为中心的发展思想，坚持立党为公、执政为民的理念。
高二政治必修三文化生活第一课《文化与社会》优秀教案
【教学重点】文化的内涵与力量 【教学难点】文化的内涵与特征 【教学方法】尝试“学案”导学，用好《第二教材》，引导学习先自学，做填空题，然后有重
点地讲解，夯实基础的同时突出重点、突破难点、归纳总结，并当堂演练、点评，切记“先 学后教”，“授之以渔”，打造高效课堂。
式；法国为了保卫法兰西文化，非常重视在世界上传播法兰西文化；日本在 20 世纪 80 年代
提出“建立文化发达国家”的战略构想，意图成为亚洲乃至世界的文化基地。
问：材料反映了什么问题？ （引导学生思考，得出结论）
结论：
（1）国内民主政治方面：随着民主和法制建设的发展，人们为了参与政治生活，需要
7
更高的文化素养。 （2）国际政治斗争方面：反对文化霸权主义的斗争，成为当代国际政治斗争的重要 内
中，我国 75%的人是初中和小学水平，而美国 86%的人是高中和高中以上水平。
材料二：美国的文化产业在国民经济中的比重，20 年前还居于第 12 位，现已上升到第
4 位，美国的影视业，已成为全美居于前列的创汇产业，与其航天航空业和现代电子业并驾
齐驱。在美国 400 家实力最强的公司中，有 1/4 是文化企业。
化现象的能力。 三、情感态度价值观目标 1、不同性质的文化对政治、经济的作用不同，我们要自觉掌握先进健康的文化，抵制
落后、腐朽的文化。 2、懂得文化在综合国力竞争中的地位和作用，努力学习，为增强综合国力贡献自己的
力量。 3、树立反对文化霸权主义、保护中华民族文化的意识。
【教学重点】
文化与经济、政治的联系，文化在综合国力竞争中的作用。
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第二课第一框感受文化影响
一、学习提纲（阅读材料回答下列问题）
1．文化影响面面观
（1）文化是人创造的，文化又________________________。
文化对人的影响，来自于特定的___________，来自于各种形式的__________。
（2）文化影响人们的__________和___________。
交往方式中的文化影响，有的取决于____________，也有的源于_________、_________等。
人们交往方式的差异，见诸交往时使用的________、________、__________等，也见诸交际过程中的____________。
（3）文化影响人们的___________、_________和_____________。
2、文化对人影响的特点
（1）潜移默化的影响
①文化对人的影响，具有____________的特点，一般不是______的、______的。
②参加健康向上的文化活动，不仅能够使人获得一定的___________，增强
____________，而且能够使人得到______________、______________，提高人的_________________、_________________。
③潜移默化的影响，不是________、________地接受的，往往是___________、_____________________的过程。
（2）深远持久的影响
①文化对人的影响，无论表现在__________、__________上，还是表现在_________上，都是____________的。
②__________、_____________ 、____________是人们文化素养的核心和标志。
③世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的_________，对人的_______和_________产生的影响。
二、课堂探究
1.判一判：文化决定人的认识活动和实践活动。
( )
提示：错误。
文化并非是影响人的唯一因素。
除文化影响外，自然环境、经济状况、社会阶层等都会影响人，不能将文化的作用夸大为决定作用。
2.判一判：文化对人的影响来自于特定的文化环境，只要生活在一个浓厚的文化环境中，文化素养会自然提高。
( )
提示：错误。
文化对人的影响具有潜移默化的特点，不是有形的、强制的，是人们主动接受文化熏陶的过程。
提醒：判断“潜移默化”特点：“潜移默化”是指人的交往方式和思维方式因受文化的影响而在不知不觉中发生变化，具有“润物细无声”的特点，强调文化对人影响的方式。
3.判一判：文化对人的影响是深远持久的，因此，也是永恒不变的。
( )
提示：错误。
文化对人的影响具有深远持久的特点，但并不意味着永恒不变。
在特定的情况下，人生观、世界观也会发生变化。
提醒：判断“深远持久”特点：深远持久强调文化对人的影响在时间上具有延续性的特点，侧重于文化对人影响的效果。
潜移默化深远持久
含义
指人的交往方式和思维方式因受文化的
影响而在不知不觉中发生变化
主要是指文化对人们的影响程度而言的着眼点
一是从人们所处文化氛围的影响来看；
二是从参加文化活动的过程来看
文化习俗；世界观、人生观、价值观对
人的综合素质和终身发展产生深远持久
的影响
要求积极参加健康向上的文化活动树立科学的世界观、人生观、价值观三、典型例题分析
忧？唯有杜康。
”是曹操留下的千古绝句。
有人认为这是劝人及时行乐；但也有人认为他感叹的是战争频繁，大业未成，因而产生一种时间的紧迫感。
下列最能解释产生这种不同认识的是( )
A．文化对人的影响是无形的 B．文化对人的影响是双重的
C．文化对人的影响是深远持久的 D．文化影响着人们的认识活动和思维方式答案 D 解析对同一首诗，不同的人有不同的理解，这是因为不同的文化环境、知识素养和价值观念，会影响人们认识事物的角度、深度，影响人们在实践中目标的确定和行为的选择，影响人们思维方式的形成，即文化影响人们的认识活动和思维方式，D项符合题意；
A、B、C三项本身正确但与题意无关，故选D项。
2．日本在文化上有一个“全球本土化”的策略，就是把西方的文化产品本土化。
20世纪50年代，日本电视节目依赖好莱坞，而80年代以后，日本每年进口的影视节目只占全年产量的5%。
原因之一就是本土制作的文化产品比进口产品更有国民认同感。
这则材料表明( )
A．别国的文化产品不符合日本国民的需要
B．文化对人们的影响表现在人们购买的产品上
C．别国的文化对本国的国人会有影响
D．特定文化对人们的影响是深远持久的
答案 D 解析“本土制作的文化产品比进口产品更有国民认同感”一句表明了日本本土文化对日本国民的深远影响，D项符合题意。
B项观点错误，A、C两项不符合题意。
四、模拟高考题
1．“红灯、绿灯、警灯，灯灯为令；弯道、坡道、直道，道道小心”“时间要紧，没有安全要紧；金钱再好，不如活着更好”“送人玫瑰，手有余香”，这些都是我们随处可见的公益广告。
如今公益广告已成为社区文化一道亮丽的风景线，给社区居民的言行带来了可喜的变化。
这表明( )
A．文化对人的影响来自于特定的文化环境
B．文化能在改造世界的过程中转化为物质力量
C．文化对人的影响是无形的，强制的
D．文化对人的影响是深远的，持久的
2．法国哲学家爱尔维修有句名言：“人是环境的产物。
”某论坛上，主讲人让听众写下与自己关系最密切的6个朋友，并指出他们月收入的平均数大致就是你的月收入。
测试结果的准确程度让所有听众惊讶不已。
物以类聚，人以群分。
每个人的朋友圈子都是一个特定的文化环境，它彰显着你的现在，也预示着你的未来。
这种现象说明( )
A．文化决定人们的交往行为和交往方式
B．文化影响人们的实践活动和思维方式
C．文化改变人们的价值观念，丰富精神世界
D．文化提高人们的道德修养，塑造完美人格
3．妈祖文化肇于宋、成于元、兴于明、盛于清、繁荣于现代，妈祖文化也是海洋文化的一种特质，其中“忠、孝、节、义、信”等内容，至今仍影响着海峡两岸中国人的价值观念和行为取向。
这表明文化对人的影响具有( )
A．潜移默化的特点B．具体深刻的特点
C．深远持久的特点D．相对独立的特点
4．“我的光彩来自你的风采”“不同的酷，相同的裤”，广告文化、旅游文化、短信文化、网络文化等正悄无声息地改变着我们的生活。
由此可见( )A．人总要在一定的文化氛围中生活 B．文化对人的影响是深远持久的C．文化对人的影响是潜移默化的D．文化对社会发展起着促进作用5．“合作共赢”的主张是对中国传统政治文化中的“贵和”思想的继承和发展。
“和为贵”的传统思想对今天中国人的价值观念、生活方式仍有深刻影响。
这主要说明( )
A．文化决定人们的生活方式B．文化对人的影响深远持久
C．文化对人的影响潜移默化 D．文化决定人们的世界观
6. 孟轲幼年丧父，家境甚为贫寒。
他家住在一片坟地附
近。
孟轲和一些小朋友玩抬棺材、挖坑、哭号的游戏。
孟
母担心，此地对孩子成长不利，就搬了家。
孟家搬到城里的一条街上，附近是集市和商店，商人
巨贾云集，孟轲住在那里后，又和小朋友学起商人做买卖
的游戏来。
孟母感到此地对孩子的成长也不利，于是又决
定搬家。
孟家第三次住的地方是一个书院旁边。
从此，孟子整日模仿儒生的学习和礼仪动作。
孟母认为，此处是最为理想的住处，因而定居该处。
后来孟子在书院教育、孟母教育、自己苦学与环境影响下，终于成为一代名儒，被尊称为“亚圣”。
(1)孟子在三个不同的住处模仿三种不同的行为，这说明什么？
(2)孟母三迁对我们有什么启示？
答案:1——5：ＡＢＣＣＢ
６(1)①文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。
孟轲久居坟地，模仿哭号，在集市附近学商人吆喝，在书院附近学习礼仪和读书，都是受到了当时活动和环境的影响。
②文化影响人们的交往方式和交往行为，影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。
孟轲在三种不同环境下的不同表现可以说明这一点。
(2)人们总要在一定的文化氛围中生活，文化氛围无时无刻不在影响人们的生活，我们的生活和学习要选择健康的、有益的文化氛围。
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