【生物】6.2 细胞的分化 课件2(人教版必修1)
5 比较细胞分裂与细胞分化：
小肠上 皮细胞 血红 细胞
神经 细胞
有丝分裂
受精卵
细胞分化
细构 功能
增加
相同
不变
差异
相 同 点 联 系
遗传信息都不变
共同完成生物个体发育过程
思考：
已经发生高度分化的细胞，还能像早 期胚胎细胞那样，再分化成其它细胞 吗?
1958年，美国科学 家斯图尔德用胡萝 卜韧皮部细胞成功 地培育出了一棵完 整的植株。
“多利”的诞生证明: 已分化的动物体细胞 的细胞核具有全能性
但是目前为止,人们 还没有成功地将单个 已分化的动物体细胞 培养成新的个体。
克隆羊的全过程
白面羊乳 腺细胞的 细胞核
黑面羊卵 细胞的细 胞质
融合
新的细胞
体外培养 一段时间
代孕母羊
白面羊的克隆羊
细胞全能性大小的比较：
在①受精卵、②生殖细胞、③高度分化的 ① 最小 动物细胞中，全能性最大的是____, ③。 的是____
人教版必修1
第6章 细胞的生命历程
第2节 细胞的分化
成年人全身细胞总数约 1012个。 细胞种类 有200 多种。这么多种类细 胞均来自一个受精卵.
有丝分裂
分 化
总结：同一植物体的这些细胞也都来自一群彼此
相似的早期胚细胞。
功能：光合作用
功能：保护功能
功能：贮藏营养物质
一、细胞分化
1、分化的定义： 在个体发育中，相同细胞的 后代，在形态、结构和功能上发 生稳定性差异的过程。
3.下列实例中能体现细胞全能性的是 （ B ） ①用悬浮培养的胡萝卜单个细胞培养成了可育的植株 ②植物用种子进行繁殖 ③用烟草组织培养的单个细胞培育出了可育的完整植株 A．①② B．①③ C.②③ D.①②③ 4.科学家用甲母羊乳腺细胞的细胞核与乙母羊卵细胞的细胞质 重组成一个细胞，成功培养了“多莉”羊。下列关于此实验 的说法错误的是 （D ） A．高度分化的细胞仍然保持全能性 B．重组细胞的细胞核内含有保持物种遗传性所需要的全部 遗传物质 C．在理论上，可以运用上述方法开拯救濒危物种 D．运用上述方法，科学家已经可以用单个细胞来培养新的 动物体
细胞全能性大小主要受细胞分化程度影响。 低 ；分化 细胞分化程度越高，全能性越____ 高。 程度越低，全能性越___
高于 另外，植物细胞全能性____ 动物细胞！
动、植物细胞全能性的应用：
1 快速繁殖花卉、蔬菜
蝴蝶兰的大规模生产
2 拯救珍稀、濒危动植物
长江女神 白鳍豚
百合花杜鹃
丹顶鹤
3 克隆人体器官，用于器官移植
心脏移植
肾脏移植
三、干细胞:
动物和人体内保留的少数具有分裂和 分化能力的细胞
eg.人的骨髓的造血干细胞
干细胞的用途:
干细胞移植治疗白血病
在体外培养出组织和器官,并最终通过 组织和器官移植实现对临床疾病的治疗。
1.下列对细胞分化的叙述正确的是 D A．细胞分化是遗传物质改变的结果 B．细胞分化发生在从受精卵到胚胎形成的过程 C．细胞分化也可实现细胞数量的增加 D．细胞分化是由细胞内的遗传物质调控的
练习
2.人胰岛B细胞能产生胰岛素，但不能产生红细胞中 的血红蛋白，根据此推测人胰岛B细胞中 C A．只有合成胰岛素的基因 B．在细胞分化过程中，基因的数目发生了变化 C．既有合成胰岛素的基因也有合成血红蛋白的基因， 但不同细胞遗传信息的执行情况不同 D．只有合成胰岛素的基因和其他基因，但没有合成 血红蛋白的基因
分化的对象：相同细胞 分化的结果：产生形态、结构、功能不同 的细胞。
3、细胞分化的实质
基因
选择性表达的过程
A B C D E
A B C D E A B C D E
AC B DE
A B C D E
4、细胞分化有什么意义？
1）、是个体发育的基础。能形成具有特 定形态、结构和功能的组织和器官。
2）、使多细胞生物体中的细胞趋于专门 化，有利于提高各种生理功能的效率和组 织器官的修复。
实验证明：高度分化的 植物细胞仍然具有发育 成完整植株的潜能，即 植物细胞具有全能性。
二、细胞的全能性：
1、定义：细胞的全能性是指已经分 化的细胞,仍然具有发育成完整个体的 潜能。
思
考
：
为什么任意一个体细胞会具有发 育成完整个体的潜能？
体细胞内含有本生物物 种全套的遗传信息！
动物细胞是否具有全能性？
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人教版高一生物必修一第六章第2节细胞的分化ppt课件
一、细胞分化
植物体中细胞分化现象
分化是个体发育的基础普遍生命现象细胞专门化、提高各种生理功能效率
二、细胞分化的意义
资料：在红细胞中，与血红蛋白合成有关的基因处于活动状态，与肌动蛋白（肌细胞中的一种蛋白质）合成有关的基因则处于关闭状态；在肌细胞中则相反。
分析：1.红细胞和肌细胞等体细胞的遗传信息相同吗？
结论：基因的选择性表达
相同
就一个个体来说，各种细胞具有相同的遗传信息，为什么形态、结构和功能却有很大的差异呢？
原理
细胞分裂
细胞分化
不同点
细胞数量
形态结构功能
相同点
联系
增加
相同
不变
差异
遗传信息都不变
共同完成生物个体发育过程
细胞分裂和分化
细胞分化程度越高，分裂能力越差
神经细胞
人的成熟红细胞
A
C
6、正常人体内的造血干细胞能分裂产生各种血细胞，在体外，在某些因素的诱导下，却可以分化为神经细胞和肝细胞。其根本原因是这些造血干细胞（ ）A、有旺盛的分裂能力B、还没有分化C、能合成神经细胞或肝细胞需要的蛋白质D、具有与受精卵相同的全套遗传基因7、下列哪种细胞的全能性最容易表达出来（ ）A、青蛙的上皮细胞 B、胡萝卜的韧皮部细胞C、大白鼠的肝脏细胞 D、人皮肤生发层细胞
原理：细胞都含有全套遗传物质
>
>
>
①植物体内
分生组织细胞（如根尖分生区细胞）
②动物体内
干细胞
除受精卵外，生物体内有没有具有分裂分化能力的细胞？Hale Waihona Puke 动、植物细胞全能性的应用：
蝴蝶兰的大规模生产
1 快速繁殖花卉、蔬菜
长江女神 白鳍豚
生物必修Ⅰ人教新课标6-2细胞的分化课件(37张)
不能形成具有特定形态、结构和功能的组 织和器官，生物体也就不能发育。
受精卵只分化，不分裂呢？
只能是一个细胞，无法生长成为一个个体
总结： 生物体由一个受精卵发育成为一个结构和功能完善 的
个体，是通过 细胞分裂 和 细胞分化 共同
完成的。
20＞生殖细胞＞受精卵
6.细胞分化的意义
A．细胞分化是遗传物质改变的结果
B．细胞分化发生在从受精卵到胚胎形成的过 程
C．细胞分化从原肠胚后期开始至生命结束
D．细胞分化是由细胞内的遗传物质调控的
❖ 2.人胰岛B细胞能产生胰岛素，但不能产生红 细胞中的 血红蛋白，根据此推测人胰岛B细
胞中（ C ）
❖ A．只有合成胰岛素的基因 ❖ B．在细胞分化过程中，基因的数目发生了变
A．①② B．①③ C.②③ D.①②③
4.科学家用甲母羊乳腺细胞的细胞核与乙母羊卵细胞 的细胞质重组成一个细胞，成功培养了“多莉”羊。 下列关于此实验的说法正确的是（多选）
（ ABC ）
A．高度分化的细胞仍然保持全能性
B．重组细胞的细胞核内含有保持物种遗传性所需要 的全部遗传物质
C．在理论上，可以运用上述方法拯救濒危物种
功地培育出了一棵
3、无菌条件
完整的植株。
实验证明：高度分化的植物 细胞仍然具有发育成完整植 株的潜能，即植物细胞具有 全能性。
植物细胞全能性的应用：
快速繁殖花卉、蔬菜
蝴蝶兰的大规模生产
植 物 细 胞 全 能 性 的 应 用
组织培养进行快速繁殖
多利羊的诞生
思考
这个试验说明了已经分化的 细胞核具有什么特性？ 高度分化的动物体细胞的细胞 核有发育成完整个体的潜能
化 ❖ C．既有合成胰岛素的基因也有合成血红蛋白
受精卵只分化，不分裂呢？
只能是一个细胞，无法生长成为一个个体
总结： 生物体由一个受精卵发育成为一个结构和功能完善 的
个体，是通过 细胞分裂 和 细胞分化 共同
完成的。
20＞生殖细胞＞受精卵
6.细胞分化的意义
A．细胞分化是遗传物质改变的结果
B．细胞分化发生在从受精卵到胚胎形成的过 程
C．细胞分化从原肠胚后期开始至生命结束
D．细胞分化是由细胞内的遗传物质调控的
❖ 2.人胰岛B细胞能产生胰岛素，但不能产生红 细胞中的 血红蛋白，根据此推测人胰岛B细
胞中（ C ）
❖ A．只有合成胰岛素的基因 ❖ B．在细胞分化过程中，基因的数目发生了变
A．①② B．①③ C.②③ D.①②③
4.科学家用甲母羊乳腺细胞的细胞核与乙母羊卵细胞 的细胞质重组成一个细胞，成功培养了“多莉”羊。 下列关于此实验的说法正确的是（多选）
（ ABC ）
A．高度分化的细胞仍然保持全能性
B．重组细胞的细胞核内含有保持物种遗传性所需要 的全部遗传物质
C．在理论上，可以运用上述方法拯救濒危物种
功地培育出了一棵
3、无菌条件
完整的植株。
实验证明：高度分化的植物 细胞仍然具有发育成完整植 株的潜能，即植物细胞具有 全能性。
植物细胞全能性的应用：
快速繁殖花卉、蔬菜
蝴蝶兰的大规模生产
植 物 细 胞 全 能 性 的 应 用
组织培养进行快速繁殖
多利羊的诞生
思考
这个试验说明了已经分化的 细胞核具有什么特性？ 高度分化的动物体细胞的细胞 核有发育成完整个体的潜能
化 ❖ C．既有合成胰岛素的基因也有合成血红蛋白
人教版生物必修一6.2《细胞的分化》经典授课课件(共63张PPT)
B．细胞分化发生在从受精卵到胚胎形成的过程
C．细胞分化从胚胎后期开始至生命结束
D．细胞分化是由细胞内的遗传物质调控的
2.人胰岛B细胞能产生胰岛素，但不能产生红细胞中的
血红蛋白，根据此推测人胰岛B细胞中 （ C ）
A．只有合成胰岛素的基因 B．在细胞分化过程中，基因的数目发生了变化 C．既有合成胰岛素的基因也有合成血红蛋白的基因， 但不同细胞遗传信息的执行情况不同 D．只有合成胰岛素的基因和其他基因，但没有合成血 红蛋白的基因
细胞的分化
细胞的分化
上皮组织 肌肉组织
神经组织 结缔组织
细胞分化举例
红 细 胞
肌
受精卵
细
肉
？ 胞
分
细 胞
化
？
神 经细Βιβλιοθήκη 细胞增殖:有丝分裂胞
1、生物体的生长发育靠 细胞分裂和细胞分化完成.
2、 细胞分裂 是 细胞分化 的基础
考点1、细胞分化
１、概念：细胞的分化是在个体发育中，由一 个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构 和功能上发生 稳定性差异 的过程
”
➢应用
干细胞概念 及研究前景
中国造血干细胞捐献者资料库 联系方法：010-6512-6600
3、特性： 不可逆转性:
高度分化的细胞，它们不能再转变为其它类型 的细胞，而且也失去了分裂能力。
B、细胞分化是一种普遍存在的生命现象
C、细胞分化仅发生在胚胎时期
D、
一般条件下细胞分化是不可逆的
课堂巩固
2、下列实例中能体现细胞全能性是（ C）
（1）用悬浮液培养的胡萝卜单个细胞培养 成了可育的植株 （2）植物用种子繁殖后代 （3）用烟草组织培养出可育的完整植株
C．细胞分化从胚胎后期开始至生命结束
D．细胞分化是由细胞内的遗传物质调控的
2.人胰岛B细胞能产生胰岛素，但不能产生红细胞中的
血红蛋白，根据此推测人胰岛B细胞中 （ C ）
A．只有合成胰岛素的基因 B．在细胞分化过程中，基因的数目发生了变化 C．既有合成胰岛素的基因也有合成血红蛋白的基因， 但不同细胞遗传信息的执行情况不同 D．只有合成胰岛素的基因和其他基因，但没有合成血 红蛋白的基因
细胞的分化
细胞的分化
上皮组织 肌肉组织
神经组织 结缔组织
细胞分化举例
红 细 胞
肌
受精卵
细
肉
？ 胞
分
细 胞
化
？
神 经细Βιβλιοθήκη 细胞增殖:有丝分裂胞
1、生物体的生长发育靠 细胞分裂和细胞分化完成.
2、 细胞分裂 是 细胞分化 的基础
考点1、细胞分化
１、概念：细胞的分化是在个体发育中，由一 个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构 和功能上发生 稳定性差异 的过程
”
➢应用
干细胞概念 及研究前景
中国造血干细胞捐献者资料库 联系方法：010-6512-6600
3、特性： 不可逆转性:
高度分化的细胞，它们不能再转变为其它类型 的细胞，而且也失去了分裂能力。
B、细胞分化是一种普遍存在的生命现象
C、细胞分化仅发生在胚胎时期
D、
一般条件下细胞分化是不可逆的
课堂巩固
2、下列实例中能体现细胞全能性是（ C）
（1）用悬浮液培养的胡萝卜单个细胞培养 成了可育的植株 （2）植物用种子繁殖后代 （3）用烟草组织培养出可育的完整植株
6.2细胞的分化课件高一上学期生物人教版必修1
不会
与动物一样，同一植物体中也存在形态、结构、功能不同的细胞 同一植物体的这些细胞也都来自一群彼此相似的早期胚细胞
细胞 分裂
细胞 分化
受精卵
早期胚胎细胞
叶肉细胞（含叶绿体） 光合作用 表皮细胞（角质层） 保护功能 贮藏细胞（有大液泡） 储存营养
1.实例：
细胞分化
2.概念： 在 个体发育 中，由_一__个__或__一__种__细__胞__增殖产生的后代，在_形__态__、__结__构_ 和_生__理__功__能__上发生_稳__定__性__差__异__的过程，叫做细胞分化
持久性
一般来说，分化的细胞将一直保持分化后的状态，不能恢复成早期
胚胎细胞，也不能转变成其他组织细胞。 稳定性（不可逆性）
多细胞生物体内都存在细胞分化的生命现象。
普遍性
就一个个体而言，细胞分化形成的各种细胞具有完全相同的遗传信息。
遗传物质不变性
1.为什么一个个体的各种细胞具有完全相同的遗传信息？
一个个体的各种细胞均由同一个受精卵有丝分裂形成
小块皮肤嫩肉
无菌培养基 中离体培养
成熟的男人
胎状体发育
到目前为止,人们还没有成功地将单个已分化的动 物体细胞培养成新的个体
思考·讨论
阅读资料2，完成思考1—3（讨论3+P121旁栏思考）：
思考1：从资料2中可以得出什么结论？ 已分化的动物体细胞的细胞核具有全能性
思考2：为什么已分化的动物体细胞的细胞 核具有全能性？ 已分化的动物细胞体细胞的细胞核中含 有该动物几乎全部的遗传物质
讨论1：从资料1中可以得出什么结论？ 高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力
讨论2：如果将胡萝卜韧皮部细胞换成其他高度分化的植物细胞， 在适宜条件下，这些细胞也能形成新的植株吗？ 能
人教版高中生物必修一第六章第2节《细胞的分化》优秀课件(共34张PPT)
总结：细胞的全能性
(1)植物细胞具有全能性
(2)动物细胞的细胞核具有全能性。
三、生小物S体代内言具脐有带血分广裂告和广分告化酬能劳力高的达细7位胞数
植物：分生组织 动物：干细胞
1、干细胞:
动物和人体内保留的少数具有分裂和 分化能力的细胞
例如.人的骨髓的造血干细胞
2、干细胞的用途:
干细胞移植治疗白血病 在体外培养出组织和器官,并最终通过组织 和器官移植实现对临床疾病的治疗。
植物细胞的全能性
。
瓶苗育种
野生驯化
快脱 速毒 繁繁 殖殖
植物细胞全能性的应用
快速繁殖花卉
6、植物细胞全能性的应用：
植物组织培养
优点：快速繁殖、拯救珍稀濒危物 种、培育作物新类型、培育无病毒 植株、培育新品种
动物是不是也能象植物一样把一个 细胞培养成一个动物个体呢？
也就是说动物细胞是否具有全能性 呢？我们来看一个动物的相关研究 实验：
思 考
已经发生高度分化的细
胞,还能像早期胚胎细胞那样,
再分化成其他细胞吗?
幼苗 胚状体
再分化 愈伤组织
脱分化
1958，美国，斯图尔德
植物组织培养
这个实验表明，高度 分化的植物细胞仍然 具有发育成完整植株 的能力，这就是细胞 的全能性
实现全能性的条件 （1）离体：细胞脱离原 来的母体，单独培养 （2）含植物激素、无机 盐、糖类的培养液 （3）适宜的环境条件
健康人会不断产生新的细胞 补充到血液中去
2.骨髓与血细胞的形成有什么 关系？
骨髓中造血干细胞能够通 过增殖和分化不断产生不同类 型的血细胞
仅同类有细型胞的细的细胞增胞分殖，裂，进受而精发卵育能成形多成细许胞多生不物
【整合】人教版高中生物必修1 6.2细胞的分化 课件2 (共26张PPT)
通过骨髓移植为什么可以有 效地治疗白血病？
骨髓中造血干细胞能够通过分裂和 分化不断产生不同种类的血细胞。
练习
1. 下列对细胞分化的叙述正确的是 （ D ）
A. 细胞分化是遗传物质改变的结果
B. 细胞分化发生在从受精卵到胚胎形成的过程
C. 细胞分化也可实现细胞数量的增加
D. 细胞分化是由细胞内的遗传物质调控的
细 胞 分 化 的 原 因
实验证据1：科学家用基因探针技术对人体内 几种体细胞含有的基因情况进行了调查，结 果如下： 基因
卵清 蛋白 基因
输卵管细胞 唾液腺细胞 胰岛B细胞
蛋白质
唾液淀 胰岛 唾液 卵清 胰岛 粉酶 素基 淀粉 蛋白 素 基因 因 酶 体细胞分化过程
+ + +
+ + +
+ + +
+ － － 中遗传物质没有 － + － 改变 － － +
第2节
细胞的分化
思考：受精卵发育的过程中发生了哪些变化？
细胞分化的概念 实例1：植物细胞分化 胚 细 胞
细胞名称 叶肉细胞 表皮细胞 贮藏细胞 角质层 大液泡 结构 叶绿体 保护 贮藏营养物质 生理功能 光合作用
思考：叶肉细胞、表皮细胞、贮藏细胞的来源相同吗？ 它们来源于什么细胞？这三种细胞有什么不同？ 它们来源于一群相似的早期胚细胞，三种细胞的形 态、结构和生理功能不同。
克隆技术
乳腺细胞 卵细胞
白面羊A
黑面羊B
重组细胞
发育成胚胎 代孕羊C 多利
说明已分化的动物体细胞的细胞 思考：多利长得与哪只羊最相似 ? 核具有全能性。 这个实验说明了什么?
细胞全能性的应用
6.2细胞的分化(人教版必修一2019)优秀课件
五、细胞的死亡
1.细胞凋亡
定义： 由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，就叫细胞凋亡， 是细胞内遗传机制程序性调控的结果，又叫细胞程序性死亡。
实例和意义：
（1）清除多余无用的细胞，完成正常 发育（个体发育中细胞的自动死亡）
（2）细胞的自然更新，维持内部稳定
（3）清除病原体感染的细胞，抵御外 界各种因素的干扰
实验2 将年轻人的体细胞去核后与老年人的细胞核融合；将老年人的 体细胞去核后与年轻人的细胞核融合。分别在体外培 养。结果是前者不分裂， 后者分裂旺盛。
青年人的质 老年人的核
老年人的质 青年人的核
不分裂
分裂
讨论：是细胞核还是细胞质对细胞分裂的影响大一些？为什么？
细胞核对细胞分裂的影响大一些。 细胞核是遗传信息库，是遗传和代谢的控制中心
2.细胞坏死
（1）概念 指细胞受到强烈理化或生物因素作用引起的细胞无序变化的 非正常死亡过程，是细胞的一种病理性死亡。
如：骨细胞坏死，神经细胞坏死等。
（2）过程
正常细胞
进行 正常代谢活动 受损 中断
细胞损伤或死亡
种种不利因素
五、细胞凋亡和细胞坏死的区别
项目 与基因的关系
特点 死亡原因 死亡过程
对机体的影响
细胞凋亡
细胞坏死
与基因无关 病理性 不利因素影响 被动的 对机体是有害， 发生炎症
实验1 在相同的条件下，分别单独培养胎儿、中年人和老年人 的肺成纤维细胞，结果如下表所示。
细胞来源 增殖代数
胎儿 50
中年人 20
老年人 2~4
讨论：从实验1中你能得出什么结论？
年龄越大的个体的体细胞可增殖代数越少，年龄越小的个体的体 细胞可增殖代数越多，细胞增殖的能力与个体的年龄有密切的关 系。
6.2 细胞的分化 课件 人教版高中生物必修一
• (2)正常的细胞凋亡可以保证人体的正常发 育和身体各个器官功能的正常发挥，而不正 常的细胞凋亡会导致许多疾病。肿瘤的发生、 自身免疫疾病等与细胞凋亡不足有关，而帕 金森氏综合症，、再生障碍性贫血等与细胞 凋亡过盛有关。
▪ ③ 与基因工程相结合培育作。物新类型 ▪ 5．干细胞：动物和人体内保留着的少量具有分裂
和分化能力的细胞。
▪ [互动探究] 1.同一受精卵分化的不同细胞内DNA 的数目及结构“完全”相同吗？
❖ 2．全能性最强的细胞是什么细胞？动物细 胞有没有全能性？
❖ [提示] 1.DNA的数目不同,结构相同，
❖ 2.受精卵；动物细胞核具有全能性。
▪ 2．原因：细胞含有本物种全套的 遗传物质 。
▪ 3．植物组织培养：(如胡萝卜韧皮部细胞→植株) 所利用的生物学原理是 植物细胞的全能性，在 培养基中加入 植物激素、无机盐和 糖类 等物 质，结果，这些细胞进行 分裂和 分化，形成一个 细胞团，再分化出 根、茎、叶 →植株。
▪ 4．植物组织培养的意义：① 快速繁殖花卉和蔬；菜 ② 拯救珍稀濒危物种 ；
C．胰腺组织微环境造成骨髓干细胞基因丢失，分化成为胰岛样 细胞
D．胰腺组织微环境对骨髓干细胞分化无影响，分化是由基因决 定的
• 考点二 一、细胞衰老的特征
• 1．细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小， 新陈代谢 速率减慢。
• 2．细胞内 酶 活性降低。 • 3．色素 在细胞内积累。 • 4．细胞 呼吸 速率减慢， 细胞核 体积增大，
细胞坏死时细胞膜发生渗漏，细胞内容物包括膨大和 破碎的细胞器以及染色质片段释放到胞外，引起炎 症。
• 要点归纳
• 1．个体衰老与细胞衰老的关系
• 细胞的衰老与机体的衰老都是生物体正常的 生命现象。对多细胞生物而言，细胞的衰老 不等于机体的衰老，如幼年个体中每天也有 细胞的衰老；机体的衰老也不等于细胞的衰 老，如老年个体中每天也有新的细胞产生。 但个体衰老时，组成该个体的细胞往往表现 为普遍衰老的现象。
▪ ③ 与基因工程相结合培育作。物新类型 ▪ 5．干细胞：动物和人体内保留着的少量具有分裂
和分化能力的细胞。
▪ [互动探究] 1.同一受精卵分化的不同细胞内DNA 的数目及结构“完全”相同吗？
❖ 2．全能性最强的细胞是什么细胞？动物细 胞有没有全能性？
❖ [提示] 1.DNA的数目不同,结构相同，
❖ 2.受精卵；动物细胞核具有全能性。
▪ 2．原因：细胞含有本物种全套的 遗传物质 。
▪ 3．植物组织培养：(如胡萝卜韧皮部细胞→植株) 所利用的生物学原理是 植物细胞的全能性，在 培养基中加入 植物激素、无机盐和 糖类 等物 质，结果，这些细胞进行 分裂和 分化，形成一个 细胞团，再分化出 根、茎、叶 →植株。
▪ 4．植物组织培养的意义：① 快速繁殖花卉和蔬；菜 ② 拯救珍稀濒危物种 ；
C．胰腺组织微环境造成骨髓干细胞基因丢失，分化成为胰岛样 细胞
D．胰腺组织微环境对骨髓干细胞分化无影响，分化是由基因决 定的
• 考点二 一、细胞衰老的特征
• 1．细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小， 新陈代谢 速率减慢。
• 2．细胞内 酶 活性降低。 • 3．色素 在细胞内积累。 • 4．细胞 呼吸 速率减慢， 细胞核 体积增大，
细胞坏死时细胞膜发生渗漏，细胞内容物包括膨大和 破碎的细胞器以及染色质片段释放到胞外，引起炎 症。
• 要点归纳
• 1．个体衰老与细胞衰老的关系
• 细胞的衰老与机体的衰老都是生物体正常的 生命现象。对多细胞生物而言，细胞的衰老 不等于机体的衰老，如幼年个体中每天也有 细胞的衰老；机体的衰老也不等于细胞的衰 老，如老年个体中每天也有新的细胞产生。 但个体衰老时，组成该个体的细胞往往表现 为普遍衰老的现象。
人教版高中生物必修一第6章第2节 《细胞的分化》课件(共38张PPT)
4、意义： •细胞分化是个体发育的基础。
•使多细胞生物体中的细胞趋 向专门化，有利于提高各种 生理功能的效率。
一、细胞分化
细胞分化使细胞的形
思考
态、结构和功能改变， 但遗传物质不变。
1. 对一个个体来说，不同的体细胞具有的
遗传物质和遗传信息相同吗？
2. 为什么具有相同遗传信息的细胞形态、
结构和功能却有很大的差异呢？
细胞分化与细胞分裂的关系？
细胞分裂使细胞数目增加，细胞 分化使细胞种类增加； 细胞分裂是细胞分化的基础，二 者往往相伴发生； 细胞分化程度越高，细胞的分裂 能力越弱。
细胞分化一般是 不可逆的
已经高度分化的细胞，能不能再分化成其他细胞？
从胡萝卜根的韧皮部分离细胞
细胞的全能性
实验表明，
在离体时给
予细胞一定
条件，高度
分化的植物 细胞仍具有
含有植物激素、无机盐、 糖类等物质的培养液中
发育成完整
植株的能力。 愈伤组织
一个细胞分裂 形成的细胞团
胡萝卜的 根部
* 1958年斯图尔德 [美] 实验
二、细胞的全能性
1、概念： 细胞的全能性是指已经分化的细胞，
仍然具有发育成完整个体的潜能。
植物细胞具有全能性
乳腺细胞 （体细胞）
提取细植胞入代核孕母羊子宫内
新的细胞
无法发育成多利 苏格兰黑 面母绵羊 C子宫内
“多利”
苏格兰黑面母 绵羊A
未受精的 卵细胞
去核卵细胞
卵细胞
肠上皮 细胞
非洲爪蟾的克隆实验
二、细胞的全能性
二、细胞的全能性
3、原因：
含有本物种全套的遗传信息
一、细胞的全能性
4、应用：
•使多细胞生物体中的细胞趋 向专门化，有利于提高各种 生理功能的效率。
一、细胞分化
细胞分化使细胞的形
思考
态、结构和功能改变， 但遗传物质不变。
1. 对一个个体来说，不同的体细胞具有的
遗传物质和遗传信息相同吗？
2. 为什么具有相同遗传信息的细胞形态、
结构和功能却有很大的差异呢？
细胞分化与细胞分裂的关系？
细胞分裂使细胞数目增加，细胞 分化使细胞种类增加； 细胞分裂是细胞分化的基础，二 者往往相伴发生； 细胞分化程度越高，细胞的分裂 能力越弱。
细胞分化一般是 不可逆的
已经高度分化的细胞，能不能再分化成其他细胞？
从胡萝卜根的韧皮部分离细胞
细胞的全能性
实验表明，
在离体时给
予细胞一定
条件，高度
分化的植物 细胞仍具有
含有植物激素、无机盐、 糖类等物质的培养液中
发育成完整
植株的能力。 愈伤组织
一个细胞分裂 形成的细胞团
胡萝卜的 根部
* 1958年斯图尔德 [美] 实验
二、细胞的全能性
1、概念： 细胞的全能性是指已经分化的细胞，
仍然具有发育成完整个体的潜能。
植物细胞具有全能性
乳腺细胞 （体细胞）
提取细植胞入代核孕母羊子宫内
新的细胞
无法发育成多利 苏格兰黑 面母绵羊 C子宫内
“多利”
苏格兰黑面母 绵羊A
未受精的 卵细胞
去核卵细胞
卵细胞
肠上皮 细胞
非洲爪蟾的克隆实验
二、细胞的全能性
二、细胞的全能性
3、原因：
含有本物种全套的遗传信息
一、细胞的全能性
4、应用：