第三框 只有社会主义才能发展中国 —— 初中政治第五册教案
建设有中国特色社会主义的政治 —— 初中政治第五册教案_九年级政治教案
第七课建设有中国特色社会主义的政治
作者yanming
上一课我们学习了我国是如何建设有中国特色社会主义的经济，本课开始学习我国是如何建设有中国特色社会主义的政治，即我们要学习和了解党在社会主义初级阶段的三个基本纲领中的纲领。
在建设有中国特色社会主义的经济的同时，为什么要建设有中国特色社会主义的政治？这两者之间有什么关系？不知大家有没有产生过这样的疑问。如果有，则请大家回想一下以下几个问题：
第四组：
收集反映改革开放新风尚的图片和漫画，也可自己创作。（形式：积累成册）
第五组：
收集本镇和本区改革开放以来经济发展的情况。（形式：图表）
第六组：
收集改革改革开放前、初期的老照片，形成新旧对比。（形式：积面存在弊端，并提出合理化建议。（形式：可以从经济、文化、政治三角度入手，制成表格。提示：可以采访政府工作人员、校长等权威人士。）
5.要依法治国必须做到哪些要求？
我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人，中华人民共和国的一切权力属于。而我国是一个多民族的国家，人民必然把我国的个民族包含在内。我国是怎样保证少数民族的人民当家作主、促进全国各族人民和睦团结的呢？
三、坚持和完善民族区域自治制度
1.我国各民族分布的特点：
主要表现
11．“无规矩不成方圆”揭示什么道理？P19页
12．法律的特性是什么？P20页
13．法律的规范作用表现在哪些方面？P20页
14．我国有关治安行政管理的最重要的一项法规是什么？P23页
15．什么是公共秩序？P23页
16．什么是公共安全？什么是妨害公共安全的行为？P26页
17．什么是社会管理秩序？P29页
初三政治“只有社会主义才能发展中国”教案
初三政治“只有社会主义才能发展中国”教案
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初三政治只有社会主义才能发展中国”教案
[教学目标]
1、使学生了解社会主义中国的历史巨变和我国经济发展目标，懂得只有社会主义才能发展中国的道理。
2、增强学生爱国热情，更好地为建设中国特色的社会主义而奋斗。
[教学重点、难点]社会主义的本质既是教学重点又是教学难点。
[教学方法设计]多媒体计算机辅助教学。
[教学过程]
一、时政演讲、点评
(教师引导学生搜集发生在中国的具有世界历史意义的事件，如中国申奥成功”、APEC会议在上海召开”、中国加入WTO”等，让学。
只有社会主义才能救中国 —— 初中政治第五册教案
只有社会主义才能救中国——初中政治第五册教案第三课第二框只有社会主义才能救中国（教案）【教学目标】知识目标]通过教学，使学生知道新民主主义革命的含义，让学生了解中国走上由新民主主义革命到社会主义革命的道路是中国革命历史发展的必然结果；通过教学，使学生懂得走社会主义道路是社会发展的客观要求，是历史发展的必然。
通过教学，使学生认识到社会主义制度的建立中国历史上最广泛、最深刻的社会变革。
能力目标]:通过对"中国走上由新民主主义革命到社会主义革命的道路是中国革命历史发展的必然结果。
"的分析，培养和提高学生分析和解决问题的能力。
觉悟目标]通过对"社会主义道路是社会发展的客观要求，是历史发展的必然"的分析，使学生懂得只有社会主义才能救中国，从而坚定社会主义信念。
【教学重点、难点】只有社会主义才能救中国。
这是本课的重点，又是难点。
【教学方法】预习法、讲解法、讨论法。
【教学准备】投影片、投影仪或展示仪。
【教学过程】一、温故知新：（结合前课预习提示进行）展示投影片：预习提示分析1、近代中国沦为半殖民地半封建社会的原因是什么？A、历史上长期的封建统治，窒息了社会的发展，封建国家衰落；B、西方资本主义国家的发展帝国主义列强乘机瓜分中国。
2、近代中国的历史是怎样的一部历史？A、是帝国主义和中国封建主义相勾结，把中国变成半殖民地半封建国家的历史；B、也是中国人民反抗帝国主义及其走狗的历史。
3、中国为什么没有被帝国主义灭亡？由于中国人民的反抗斗争。
4、请列举中国历史上向西方学习的仁人志士以及相关的活动。
志士仁人的探索：运动名称时间领导者主要纲领文件失败原因太平天国1851年洪秀全《资政新篇》封建社会的农民不代表先进的生产力戊戌变法1898年康有为《定国是诏》脱离广大劳动人民辛亥革命1911年孙中山《临时大总统宣言书》在帝国主义和国内反动势力胁迫下失败5、怎样正确评价辛亥革命？推翻了统治中国几千年的君主专制制度，对中国社会进步具有深远的历史意义。
只有社会主义才能发展中国 —— 初中政治第五册教案
只有社会主义才能发展中国——初中政治第五册教案教学题：第三框、只有社会主义才能发展中国教学目标:通过教学，使学生认识到社会主义制度建立以后，中国发生的翻天覆地的变化，尤其是十一届三中全会以后，中国进入改革开放的新时期，培养学生搜集信息，分析问题和解决问题的能力，使学生更加热爱祖国，坚定走社会主义道路的信心．教学重点和难点：只有社会主义才能发展中国教学方法：图片展示，合作探究，讨论法教学媒体及用具：图片，文字材料及投影［复习提问］１、新民主主革命开端和完成的标志分别是什么？２、中国社会主义制度确立的标志是什么？中国何时进入社会主义初级阶段？３、中国历史上最伟大、最深刻、最广泛的社会变革是什么？为什么？［导入新］：１、播放歌曲《社会主义好》，请思考：歌曲反映了中国人民对社会主义的什么情感？为什么中国人民对社会主义有这样的情感？你还知道哪些赞颂社会主义制度的歌曲？（设计此问题的目的：用歌曲启迪思路，激情感，创情境，引发学生对本学习内容的思考。
）（学生回答，教师归纳）中国共产党领导全国人民经过艰苦卓绝的斗争，推翻了三座大山，结束了旧中国任人宰割、受尽欺凌的屈辱历史。
中国人民开始了自强自立的奋斗历史，力争实现中华民族的伟大复兴。
在人民群众的努力下，新中国发生了翻天覆地的变化。
所以中国的《社会主义好》唱起来了。
这首歌用一个字──“好”表达了中国人对社会主义的赞扬、热爱之情，社会主义好，不是头脑发热后的主观结论，过去，中国革命的历史告诉我们：只有社会主义才能救中国；今天，中国建设的现实告诉我们；只有社会主义才能发展中国；我们认同社会主义，因为它给中国带来了翻天覆地的巨变。
［新授过程］：第三框只有社会主义才能发展中国一、中国发生了翻天覆地的巨变（板书）学习这部分内容时，老师提前也可以在后安排学生进行社会调查：将学生分成若干小组，自主选择调查方式，可以查阅报刊、书籍，可以上网，也可以采访长辈。
调查之后，用对比的方式进行认真整理，可以用文字对比、图片对比或者照片对比，也可以兼而有之。
“只有社会主义才能发展中国”教案
“只有社会才能开展中国”教案“只有社会才能开展中国”教案[教学目的]1、使学生理解社会中国的历史巨变和我国经济开展目的，懂得只有社会才能开展中国的道理。
2、增强学生爱国热情，更好地为建立中国特色的社会而奋斗。
[教学重点、难点]社会的本质既是教学重点又是教学难点。
[教学方法设计]多媒体计算机辅助教学。
[教学过程]一、时政演讲、点评〔老师引导学生搜集发生在中国的具有世界历史意义的事件，如“中国申奥成功”、“APEC会议在上海召开”、“中国参加WTO”等，让学生来点评：这些都说明了什么？〕二、导入新课社会如何使中国开展起来的？三、新授新课只有社会才能开展中国〔老师播放VCD《大阅兵》片段，从国防、工业、农业各个方面显示。
〕师：看完这段录象你有什么感想？1、祖国相貌巨变〔投影图片：帝国列强瓜分中国图，同时配音解释〕学生结合历史书上所学到的内容来谈近代中国的国情。
老师引导学生分析^p 中国________民实现了国家的独立。
〔1〕实现了国家的独立〔2〕实现了国家的统一a、各民族间确立了新型的____------平等、团结、互助b、形成了最广泛的爱国统一战线〔播放录象〕“中英两国政府____政权交接仪式”。
〔播放图片〕中国政府恢复对澳门行使主权。
同学讨论：____、澳门问题顺利解决的根本原因是什么？我们可以从中得到那些启示？〔3〕、实现了民主同学比照分析^p 新、旧中国人民的地位。
旧中国：广阔人民连起码的生存权都受到了损害。
____：人民当家作了主人。
从而得出____人民当家作主的结论。
〔4〕、初步实现了国家的繁荣、富强〔投影图表〕“我国主要工农业产品产量增长速度”考虑：图表主要说明了什么？小结：社会的中国实现了国家的独立、统一、民主、初步繁荣富强，中国发生了翻天覆地的巨变。
过渡：根本原因是由社会的本质决定的。
2、社会的本质〔1〕、社会本质的内容：解放消费力，开展消费力，消灭剥削，消除两极分化，最终到达共同富裕。
我国社会主义初级阶段的基本国情——初中政治第五册教案
我国社会主义初级阶段的基本国情——初中政治第五册教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢我国社会主义初级阶段的基本国情教学目标1、知识与技能：通过教学，让学生了解中国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段这一当代中国最基本的国情；了解我国社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务；了解我国当前面临的严峻的人口形势，资源和环境形势；理解坚持两项基本国策一百年不动摇，坚持党的基本路线一百年不动摇的内容和重大现实意义。
2、过程与方法：通过让学生参与探究性学习或研究性学习，通过调查，收集、整理各种图文资料，了解我国现阶段严峻的人口、资源和环境形势，培养学生的阅读能力，探究技能和分析归纳能力；通过办小报，办展览，实地参观调查等活动，了解建设有中国特色社会主义取得的伟大成就，培养学生理论联系实际的综合分析问题的能力，客观辨证地看问题的能力，尤其是理解党的路线、方针、政策的能力。
3、情感、态度与价值观：通过教学和各种实践活动，使学生能够直面现实，冷静分析，增强社会责任感和学习的自觉性。
通过本课学习及活动课教学，加强学生对党和国家路线方针政策的理解，培养学生主人翁意识，树立为祖国现代化建设而努力奋斗、拼搏的决心和信心，培养学生为祖国，为家乡做奉献的崇高情感。
教学建议关于第一框的教材分析及教法建议第一框”主要矛盾和根本任务”有两方面内容，“社会主义初级阶段的主要矛盾”这一内容是教学重点。
以往的阶级社会的主要矛盾是两大对立阶级之间的矛盾，我国完成社会主义改造之后，消灭了阶级，消灭了剥削，因此剥削阶级作为阶级已经不复存在，社会的主要矛盾是人民群众日益增长的物质文化需要与落后的社会生产之间的矛盾，这一社会的主要矛盾产生的基础是由于我国现阶级仍处于社会主义初级阶段这一基本国情决定的。
学习这一内容可以让学生了解中国所处的历史阶段，增强对党的路线方针政策的理解。
这一内容又比较抽象，教师在教学时要采用对比分析法，例举法，比较法，图像法(主要矛盾可以用坐标图显示)，创设学习的最佳情景，启发学生理解我国基本国情的内涵及以此为依据产生的社会主义初级阶段的主要矛盾。
第三课 只有中国特色社会主义才能发展中国 课件
考点一
考点二
(6)必须坚持以发展为第一要务,不断增强我国综合国力; (7)必须坚持扩大开放,不断推动共建人类命运共同体; (8)必须坚持全面从严治党,不断提高党的创造力、凝聚力、战斗力; (9)必须坚持辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论,正确处理改革 发展稳定的关系。
考点一
考点二
5.思维聚焦
市场可以是有形的,也可 资源的分配,包括生产什么、生产多少都由政府计
以是无形的
划决定
在集中统一的原则下,强调中央与地方两个积极性
自主性、平等性、竞争 特点 性、开放性、有序性
的结合;以计划管理为主,同时重视市场管理;在计 划管理上实行多种计划类型;比较注重宏观调控,
综合平衡
考点一
考点二
特别提醒 中华人民共和国成立后经济体制的三次重大变革 (1)中华人民共和国成立之初到1956年:从以公有制为主体、多种所有制成 分并存的新民主主义经济,向高度集中、统一管理的计划经济体制转变。 (2)党的十一届三中全会后:从单一的公有制经济转变为公有制经济为主体、 多种所有制经济并存,从计划经济转变为以计划经济为主、市场调节为辅 的经济。 (3)20世纪90年代以来:向社会主义市场经济体制转变,由粗放式经营向集 约式经营转变。
考点一
考点二
答案 C 解析 由不向国内外借债到同意接受外国政府提供的贷款,体现了对外开放 的选择,C项符合题意;单边外交指的是一国在处理国际事务时单独行事、 不与他国合作的理念和做法,与新中国外交政策不符,A项错误;依赖外援的 说法过于绝对,与史实不符,B项错误;由民间融资转向政府借贷,与史实不 符,D项错误。
解题指导 【易错点】“单边外交”“由自力更生转向依赖外援”等表述,均是 对我国政策的错误解读。
第三课 第三框 只有社会主义才能发展中国
第三课第三框只有社会主义才能发展中国（教案）【教学目标】知识目标通过教学，使学生认识到社会主义制度的确立，使中国发生了翻天覆地的变化。
通过教学，使学生了解中国社会主义建设走过的曲折道路，了解党的十一届三中全会及其历史意义;了解党的十六次全国代表大会的主要内容及其重大历史意义。
通过教学，使学生知道“一国两制”的基本内容以及“和平统一、一国两制”方针的现实意义。
能力目标通过对“只有社会主义才能发展中国”以及“和平统一、一国两制”方针的分析，引导学生运用历史的、辩证的观点认识和分析问题，提高学生理论联系实际的能力。
情感目标通过学习新中国成立后，社会主义中国所发生的翻天覆地的巨变这一段历史，认识到在中国建立社会主义制度所具有的深刻意义，进而使学生认识到“只有社会主义才能发展中国”，从而使学生更加热爱社会主义祖国；结合新中国成立后，我国社会主义事业所走过的曲折道路，以及社会主义事业的发展，使学生理解党的十一届三中全会所具有的伟大历史性转折意义，从而更加坚定地走社会主义道路的信念。
【教学重点、难点】中国发生了翻天覆地的变化是本节的重点。
因为：只有让学生正确认识社会主义中国发生了翻天覆地的变化，才能使学生明白只有社会主义才能发展中国”，从而使学生更加热爱社会主义祖国，更加坚定地走社会主义道路。
“十一届三中全会以及所具有的伟大历史性转折意义”是本课的难点。
讲清这一点，才能使学生更好的理解我们党在坚持社会主义基本制度基础上推进改革开放和现代化建设，建设有中国特色的社会主义，具有重大的政治意义、理论意义和实践意义。
讲清这一点，可以结合具体的历史事实和学生身边的实例，以实现提高学生认识的目的。
【教学方法】预习法、讲解法、讨论法。
【教学准备】投影片、投影仪或展示仪。
【教学过程】一、温故知新：（结合上一课内容结构提纲进行。
）展示投影片：只有社会主义才能救中国。
（一）新民主主义革命取得胜利的光辉历程1、五四运动的历史意义：2、新民主主义革命的含义：3、新民主主义革命取得基本胜利的标志；(二)社会主义制度的建立1、.中国进行社会主义改造的客观条件：①人民民主专政国家政权的建立，是进行社会主义改造最基本的历史前提。
政治教案只有社会主义才能发展中国
政治教案－只有社会主义才能发展中国教学课题：第三框、只有社会主义才能发展中国教学目标:通过教学，使学生认识到社会主义制度建立以后，中国发生的翻天覆地的变化，尤其是十一届三中全会以后，中国进入改革开放的新时期，培养学生搜集信息，分析问题和解决问题的能力，使学生更加热爱祖国，坚定走社会主义道路的信心．教学重点和难点：只有社会主义才能发展中国教学方法：图片展示，合作探究，讨论法教学媒体及用具：图片，文字材料及投影［复习提问］１、新民主主革命开端和完成的标志分别是什么？２、中国社会主义制度确立的标志是什么？中国何时进入社会主义初级阶段？３、中国历史上最伟大、最深刻、最广泛的社会变革是什么？为什么？［导入新课］：１、播放歌曲《社会主义好》，请思考：歌曲反映了中国人民对社会主义的什么情感？为什么中国人民对社会主义有这样的情感？你还知道哪些赞颂社会主义制度的歌曲？（设计此问题的目的：用歌曲启迪思路，激情感，创情境，引发学生对本课学习内容的思考。
）（学生回答，教师归纳）中国共产党领导全国人民经过艰苦卓绝的斗争，推翻了三座大山，结束了旧中国任人宰割、受尽欺凌的屈辱历史。
中国人民开始了自强自立的奋斗历史，力争实现中华民族的伟大复兴。
在人民群众的努力下，新中国发生了翻天覆地的变化。
所以中国的《社会主义好》唱起来了。
这首歌用一个字──“好”表达了中国人对社会主义的赞扬、热爱之情，社会主义好，不是头脑发热后的主观结论，过去，中国革命的历史告诉我们：只有社会主义才能救中国；今天，中国建设的现实告诉我们；只有社会主义才能发展中国；我们认同社会主义，因为它给中国带来了翻天覆地的巨变。
［新授过程］：第三框只有社会主义才能发展中国一、中国发生了翻天覆地的巨变（板书）学习这部分内容时，老师提前也可以在课后安排学生进行社会调查：将学生分成若干小组，自主选择调查方式，可以查阅报刊、书籍，可以上网，也可以采访长辈。
调查之后，用对比的方式进行认真整理，可以用文字对比、图片对比或者照片对比，也可以兼而有之。
只有社会主义才能发展中国 教案设计
只有社会主义才能发展中国教案设计
[教学目标]通过教学，使学生识记五四运动是中国新民主主义革命的伟大开端、半殖民地半封建历史结束的标志、社会主义制度在中国确立的标志、我国社会主义改造的意义;理解新民主主义革命的性质和任务、中国由新民主主义革命向社会主义革命过渡是历史的必然。
[课型]新授课
[教学重点和难点]新民主主义革命胜利后向社会主义革命过渡是历史的必然。
[教学方法]讨论法、讲述法等
[教具]课件
[教学过程](课前播放歌曲《没有共产党就没有新中国》，上课铃响时关掉)
教师：同学们，课前我们欣赏了一首革命歌曲，尽管这首歌似乎年代久远，但时至今日，许多人仍感觉百听不厌。
那幺，同学们知道这首歌的歌名吗?
▲个别提问。
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第三框只有社会主义才能发展中国——初中政治第五册教案
第三框只有社会主义才能发展中国
、从鸦片战争到中国共产党成立，从中国共产党成立到现在，中国经历了截然不同的两个80年，从前后两个80年的比较中，中国人民深刻认识到：。
2社会主义的中国发生了翻天覆地的巨变，表现在：
；
;
3、XX年11月8日——14日，党的十六大在北京召开，会上，江泽民作了
的报告。
4、党在新世纪头20年的奋斗目标是。
党在新世纪的三大历史任务：。
5十六大的主题是：。
6、实现祖国和平统一的基本方针是。
7、“一国两制”的基本内容是；。
8、发展两岸关系和实现和平统一的基础是。
9、“一国两制”具有深远的重大现实意义：
；
2；
3。
第四框“三个代表”的基本含义
、中国社会主义事业的领导核心是。
2、中国共产党的性质是。
3、在党的奋斗历程中，我们党始终高举两面旗帜，一面是，
一面是。
两面旗帜，缺一不可。
4、中国人民从长期的奋斗历程中得出的最基本、最重要的结论是。
5、“三个代表”的基本含义是（1）；
（2）；
（3）。
6、始终代表中国先进生产力的发展要求，就是。
7、始终代表中国先进文化的前进方向，就是。
8、始终代表中国最广大人民的根本利益，就是。
9、中国共产党的出发点和归宿是。
0、我们党的立党之本、执政之基、力量之源是。
1、贯彻“三个代表”的重要思想，关键在，
核心在，
本质在。
2、贯彻“三个代表”的重要思想，（1）必须
；
（2）必须；
（3）必须；
（4）必须。
3、从19世纪中叶——20世纪中叶的100年间，中国人民的一切奋斗都是为了；
从20世纪中叶——21世纪中叶的100年间，中国人民的一切奋斗，则是为了。