第四学习主题
人教版五年级上册语文第四主题备课
人教版五年级上册语文第四主题备课篇一：人教版小学语文五年级上册第四单元集体备课人教版小学语文五年级上册第四单元集体备课一、教材简析本组课文由《钓鱼的启示》、《落花生》两篇精读课文和《通往广场的路不止一条》、《珍珠鸟》两篇略读课文组成。
课文虽然没有惊天动地的情节，也没有华丽动人的辞藻，，但每篇课文都包含着深刻的如何做人的道理。
四篇课文围绕本单元的学习主题“生活中的启示”分别告诉我们：道德判断也许很简单，但实践起来却很难；通往广场的路不止一条，生活也是这样；做人不能只讲体面，而对别人没有好处；信赖，往往能创造出美好的境界——让人真切感受到，生活的确是一本永远都读不够，也读不完的书。
它正像单元提示中写到的一样“有这样一本书——书中没有一个字，却处处都是学问；书上没有作者的姓名，但每个人都是书的作者。
这本书的名字叫生活。
善于读这本书的人，不仅会从中有所发现，得到启示，还会为这本书增添更新更美的篇章。
”它要告诉我们的正是从生活的小事中去悟得至简、至真、至纯的人生哲理。
除课文之外，本组教材还在“口语交际·习作”、“回顾·拓展”中安排了与本单元主题相关的读写结合学习内容。
“口语交际·习作”要求从日常生活中选取一件让自己获得启发的事（或凭借课文提供的漫画故事），以及给自己留下印象特别深的名言警句，联系具体事例，写清事情的经过和从中受到的启示。
“回顾·拓展”中的“交流平台”、“日积月累”和“成语故事”，既帮助学生回顾和整理了本组课文的重点语句，又补充提供了富有警诫意义的名言佳句，为学生积累感悟进一步打开了思路，丰富了材料。
二、单元总体目标】1、知识与能力①自主掌握本单元的生字，并学会运用。
②理解本单元中含义深刻的句子。
③正确、流利、有感情地朗读本单元课文，能背诵本单元的重点句段。
④能联系上下文，抓住重点的词和句体会作者的情感。
⑤通过本单元学习，使学生能够从生活实际的小事中悟得深刻的人生哲理，得到利于一生成长的人生启示。
人教版五年级语文上册第四单元主题学习教案
第四单元“生活中的启示”（单元预习达标课）教学内容本单元由四篇课文组成：《钓鱼的启示》、《通往广场的路不止一条》、《落花生》和《珍珠鸟》教学目标1.能把课文读通顺，读准生子新词的读音。
2.准确熟练地认读字词，扫除字词障碍。
3.理清每篇课文主要内容，初步感悟生活给我们带来的启示。
4，培养学生解疑质疑的能力。
教学过程一、自主预习环节根据本单元内容要求设计预习卡，学生在课前进行自主预习。
二、导入本单元学习有这样一本书——书中没有一个字，却处处都是学问，书上没有作者的姓名，但每个人都是输的作者。
这本书的名字叫“生活”，，这节课，我们就走近《钓鱼的启示》、《通往广场的路不止一条》、《落花生》和《珍珠鸟》这四篇课文，看看你能作者豆从中得到了哪些启示？你又能得到哪些启示呢？三、预习达标环节第一关，初读课文，学字词同学们，拿起课本，看到一篇陌生的课文，首先你一定要认真读一遍，看看是否读通顺，另外还要学好字词，这样我们与作者、文本更多的交流，引起共鸣。
1. 学生自由读课文，标记自然段，画出生字、新词。
2.在小组长的带领下，小组内互相学习字词。
3.小组长汇报小组学习情况和学习中遇到的问题。
4.教师抽查预习情况。
第二关，再读课文，知内容扫除了文字障碍，相信你们读起课文来更顺畅了。
听你们的朗读真是一种没得享受，你们队课文内容了然于胸吧。
请每小组任选两篇课文试着概括主要内容。
1.各小组长提前组织组员进行交流、概括和总结。
2.逐篇文章进行交流。
第三关深入读文，提问题你们在读课文和丛书中的文章时，如果能多问几个为什么，你们收获就更多了，学贵有疑说得就是这个道理。
1.各小组长汇报一到两个最感兴趣、最想知道的问题进行交流。
2.教师根据学生提出的问题，将整个课堂引入下一部分。
13 钓鱼的启示人教版五年级上册第四组精读引领课一、教学目标1.有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。
2.理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。
七年级历史上册第四课教案
桃江玉潭实验学校初中部教学设计（）节第4课夏传子，家天下学习主题：“公天下”变“家天下”学习目标：1、夏朝的建立 2、王位世袭制 3、商汤灭夏学习过程：围绕“公天下”变成“家天下”的原因进行讲述，学习两个奴隶制王朝——夏和商。
学习环节学习活动学习方式一、导入新课二、合作交流，解读探究你知道什么是国家吗？它是怎样建立的？我国最早的国家是谁建立的？探究一禹建立夏朝1、大禹治水课件出示《大禹治水》图提问：大家听说过大禹治水的传说吗？大禹治水的结果怎么样？原因是什么？有什么影响？学生预先阅读教材学生回答后，教师进行归纳。
提问：2、禹建立夏朝（标志着国家的产生）夏朝的建立有什么重要意义？夏朝的建立，说明我国原始时代已经走到了它的尽头，标志着国家的产生。
夏朝的建立，说明我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一。
探究二王位世袭制1、王位世袭制取代禅让制大禹死后，王位由谁继承？什么是王位世袭制？它取代了原始时代的什么制度？从禅让制演变到王位世袭制的原因是什么？2、夏朝的统治（1）阶级关系提问：夏朝由谁统治？统治者阶层还有什么人？他们属于什么阶级？被统治者是什么？（2）国家机构夏朝有哪些国家机构？学生回答后教师归纳集体讨论，寻找答案探讨国家的含义阅读课文并介绍什么是国家机构？讨论并归提问：提问：打出幻灯《夏统治区域图》、《商统治区域图》、《中华人民共同国版图》，将三图相比较。
探究三商汤灭夏1、夏桀的暴政（1）商汤灭夏商汤是如何灭掉夏朝的呢？（2）商朝的建立（3）盘康迁殷盘庚库什么要迁都到殷？（4）残酷的奴隶制度（5）商朝经济的发展（6）商朝的统治区域纳观看课文插图《桀骑人石砖画》学生讨论后归纳看书自己归纳教师指出：商朝是我国奴隶社会的发展时期，其经济有了很大进步。
板书设计：一、大禹二、启三、商汤精典作业设计：1、第一位进行王位世袭制的是谁？（）A、禹B、启C、舜D、尧2、大禹用方法治理水灾。
3、公元前1300前，迁都到殷。
第四学习主题 中华民族的抗日战争
第四学习主题中华民族的抗日战争第1课抗日救亡运动1、日本帝国主义侵略中国的加剧：（1）九一八事变：日本关东军炸毁南满铁路柳条湖的一段路轨，反诬中国军队破坏，以此为借口，炮轰我东北军驻地北大营，占领沈阳城。
→影响：a蒋介石采取不抵抗政策，导致东北三省迅速沦陷。
见书72页导入框。
b中国人民进入局部抗战时期。
（2）伪满洲国建立。
（3）华北局势危急。
2、西安事变：（1）背景：A日军进一步侵略华北，使中日民族矛盾上升为主要矛盾，中华民族到了生死存亡关头。
B中共提出建立抗日民族统一战线的主张。
C张，杨出于爱国接受了中共主张，停止进攻红军，并要蒋联共抗日。
D蒋拒不接受，并亲临西安督战，致使张，杨处于“抗日不能，剿共不愿，苦谏无效”的境地。
（2）目的：逼蒋联共抗日。
（3）和平解决的意义：西安事变和平解决成为扭转时局的关键。
A标志着十年内战基本结束。
B标志着抗日民族统一战线初步形成。
C标志着国共两党第二次合作初步形成。
第2课全国抗日战争的开始1、：卢沟桥事变（1）卢沟桥事变：A时间：1937年7月7日，又称七七事变。
B卢沟桥战略位置：处于平汉铁路上的卢沟桥，成为北平通往南方及其他地方的唯一通道，成为中日必争之地。
C事变影响：标志中华民族全面抗日战争的开始。
D英雄壮举：第二十九军副军长佟麟阁，一三二师师长赵登禹在指挥作战中壮烈殉国。
（2）抗日民族统一战线正式形成：背景--在民族危机空前严重的时刻。
国共两党第二次合作成功，抗日民族统一战线正式建立；工农红军改编为八路军，新四军，奔赴抗日战场。
（3）惨绝人寰的南京大屠杀：（占南京之前，为逼国民政府投降，日军发动了“八一三事变”大举进攻上海）1937年12月底，日军占领南京，烧杀抢掠，无恶不作，在占领南京六周内，屠杀南京和平居民和放下武器的士兵达30万人以上。
2、南京大屠杀：（1）时间：1937年12月。
（2）概况：〈1〉屠杀方式残忍：南京的和平居民有的被当作练习射击的靶子，有的被当作拼刺刀的对象，有的被活埋。
《主题四第一节常见非金属单质及其化合物》学历案-中职化学高教版21医药卫生类
《常见非金属单质及其化合物》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的学习主题为“常见非金属单质及其化合物的性质与反应”。
我们将通过学习，掌握非金属单质如硫、氯、氧等的基本性质，以及它们与金属和非金属元素形成的化合物的特性和反应规律。
二、学习目标1. 知识与理解：掌握常见非金属单质的物理性质和化学性质，了解其与金属和非金属元素形成的化合物的性质。
2. 技能与操作：通过实验观察和操作，学会鉴别非金属单质及其化合物的简单方法。
3. 情感态度与价值观：培养学生对化学学科的兴趣和热爱，增强学生的科学探究精神和环保意识。
三、评价任务1. 课堂表现评价：通过学生在课堂上的积极参与程度、回答问题的情况以及实验操作的表现来评价学生的学习情况。
2. 作业评价：通过课后作业的完成情况，评价学生对非金属单质及其化合物知识的掌握程度。
3. 实验报告评价：通过学生提交的实验报告，评价学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力。
四、学习过程1. 导入新课：通过回顾之前学习的金属单质及其化合物的相关知识，引出本节课的学习内容——非金属单质及其化合物的性质与反应。
2. 新课讲解：首先介绍非金属单质的物理性质和化学性质，然后通过PPT或板书讲解其与金属和非金属元素形成的化合物的特性和反应规律。
3. 实验演示：教师进行实验演示，展示非金属单质及其化合物的反应过程和现象。
4. 学生实验：学生分组进行实验操作，观察并记录实验现象，完成实验报告。
5. 课堂讨论：学生进行课堂讨论，分享实验心得和观察结果，加深对非金属单质及其化合物知识的理解。
6. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点内容。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过课堂小测验或课后作业的形式，检测学生对非金属单质及其化合物知识的掌握情况。
2. 作业布置：布置课后作业，包括选择题、填空题和简答题等题型，巩固学生对本节课所学知识的理解。
3. 实验报告批改：教师批改学生的实验报告，了解学生的实验操作能力和观察能力。
10个中学生最常用主题班会PPT
PPT
目录 第一主题：学习方法 第二主题：健康生活 第三主题：社交技巧 第四主题：职业规划 第五主题：交通安全 第六主题：网络安全 第七主题：环境保护 第八主题：友谊互助 第九主题：传统文化 第十主题：人生价值观
第一主题： 学习方法
第一主题：学习方法
学习方法的重要性：学习方法对于 提高学习效率和成绩起着关键作用 制定有效的学习计划：如如何合理 安排时间、如何分配重点与难点
第十主题：人生价值观
积极向上：如何保持积极乐观 的心态，积极面对人生的挑战
谢谢您的观赏聆听
第一主题：学习方法
培养良好的学习习惯：如如何 积极参与课堂、如何做好笔记
第二主题： 健康生活
第二主题：健康生活
健康饮食的重要性：如何合理 搭配食物，保证营养均衡 锻炼的好处：如何参与体育活 动，提高身体素质
第二主题：健康生活
管理压力：如何调节心理状态 ，保持身心健康
第三主题： 社交技巧
第三主题：社交技巧
个人信息保护：如何合理使用 个人信息，防止信息泄露 网络诈骗：如何辨别网络诈骗 ，提高网络理：如何遵守网络道德 规范，营造良好网络环境
第七主题： 环境保护
第七主题：环境保护
资源节约：如何节约用水、用电、 用纸等资源，保护环境 垃圾分类：如何正确分类垃圾，实 现资源再利用
第四主题：职业规划
就业技巧：如如何完善简历， 如何准备面试
第五主题： 交通安全
第五主题：交通安全
交通规则：如何遵守交通规则，提 高出行安全性 安全意识：如何避免交通事故，保 护自己和他人的安全
第五主题：交通安全
公共交通：如何使用公共交通 工具，减少环境污染
第六主题： 网络安全
主题教育读书班第四专题心得体会
主题教育读书班第四专题心得体会主题教育读书班第四专题心得体会经过几天的学习和交流，我们主题教育读书班已经进入到第四个专题，这个专题的主要内容是关于领导力和团队合作。
在本专题的学习中，我收获颇多，不仅对领导力和团队合作有了更深刻的理解，同时也认识到了自己在这方面的不足之处。
下面我将对这个专题的学习心得进行总结和归纳。
首先，在学习领导力方面，我深刻地认识到领导力不仅仅是个人的能力和素质，更是一种责任和担当。
在这个专题的学习中，我们学习了很多优秀领导的案例和经验，发现他们都具备了一种使命感和责任感，他们不仅要善于发现问题、解决问题，还要能够带领团队一起成长，并为团队的发展负责任。
其次，在团队合作方面，我认识到一个团队的成功不仅仅依赖于个人的能力，更需要每个成员之间的相互协作和合作。
在学习中，我们通过小组活动和讨论，体验到了团队合作的重要性。
只有团队中的每个人相互支持、相互帮助，才能够取得更好的成果。
而一个好的领导者应该能够更好地激发团队中每个成员的潜力，调动他们的积极性，使团队的合作更加紧密和高效。
此外，在这个专题的学习中，我也深刻地认识到领导力和团队合作的重要性不仅体现在工作上，同时也适用于生活的方方面面。
一个优秀的领导者应该能够在生活中发挥引导和协调的作用，使家庭的团结和谐，使社区的精神和文化得到传承和发展。
而学会团队合作，不仅能够提高工作效率，还能够增进人与人之间的相互理解和信任，实现人与人之间的和谐相处。
通过这个专题学习，我认识到自己在领导力和团队合作方面还有很大的提升空间。
首先，我的领导力还比较欠缺，虽然我在一些小团队中担任过一些领导职务，但是对于如何发挥自己的领导作用，如何带领团队一起成长，还需要不断地学习和实践。
其次，我在团队合作中也存在一些问题，有时候过于强调个人目标和利益，没有充分考虑到团队的整体利益，这是我需要改正的地方。
为了提高自己在领导力和团队合作方面的能力，我计划从以下几个方面进行努力。
必修四第四单元--古代人物传记 单元学习主题、单元学习目标设计及检验提示单
必修四第四单元--古代人物传记单元学习主题、单元学习目标设计及检验提示单单元研究主题为必修四第四单元--古代人物传记，与课标要求相一致。
同时，这个主题也是历史学科领域中的核心，能够反映中国历史的本质。
在研究过程中，学生需要通过阅读三篇古代人物传记，了解不同人物的生活时代、故事行迹以及价值取向，从而深化对中国历史的理解。
2.本单元所选的课文具有成熟多样的叙事写人技巧，可以让学生通过概括人物的个性特点、分析选材和组织材料的方式，了解叙事写人的技巧。
对于故事性强的课文，教师可以组织学生进行故事会或课本剧表演，培养学生的联想和想象能力，同时加深对课文思想内容的理解。
对于篇幅较短的课文，教师可以进行点拨，让学生自行阅读，并在诵读练中逐步领悟。
3.本单元所选的课文都是具有典范意义的文言文，教学过程中需要注意让学生掌握一些文言字词和句式方面的知识。
同时，研究目标需要包括文言字词和句式方面的知识、成熟多样的叙事写人技巧以及对课文思想内容的深化理解。
在设计单元研究目标时，需要确保目标与课标相符合，同时切合单元研究主题，并指向每一个研究活动的结果。
目标结构需要包括国家课程标准、学年课程目标、单元研究目标和活动目标。
最后，在检验单元研究主题和目标时，需要考虑主题是否与学科本质相关、是否具有挑战性、是否反映真实问题以及与主题相关的资源是否丰富。
2.在设计研究目标时，需要考虑学生的知识经验水平和思维发展阶段，以确保目标符合学生的能力和需求。
同时，也需要关注学生的兴趣和问题，让研究目标能够适应学生的需求。
在设计检验提示时，需要确保目标能够被有效地检验和评估。
3.研究目标应该能够反映学科的本质，并体现学科专家在该单元主题时所运用的知识、方法、过程、形式和价值观。
这样才能确保学生在研究过程中能够深入理解学科的本质和专业知识。
4.研究目标应该指向学生思维惯的养成和实际应用能力的提升。
这样才能确保学生在研究过程中能够培养良好的思维惯和实际应用能力，为将来的研究和职业生涯做好准备。
七年级上册第16课《北魏孝文帝的改革》资料
鲜卑姓改为汉姓
鲜卑姓
汉姓
拓跋
元
拔拔
长孙
丘穆陵
穆
步六孤
陆
贺赖
贺
独孤
刘
第四学习主题 第3课 北魏孝文帝的改革
自晋、宋以来，号洛阳为荒土，此谓长江以北，尽是夷 狄。昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富胜，人物 殷阜，目所不识，口不能传。……北人安可不重？
——《洛阳伽蓝记》
大意：自从晋（东晋）、（南朝）宋以来，繁华的洛阳变成了一片荒土，都以为长江 以北，全是夷狄（少数民族）。昨天到洛阳，才知道有很多身着汉族服装的士族，在中原 地区，那里礼仪兴盛，人口众多，物产丰富，难以言传。北方的少数民族，不可轻视。
第四学习主题 第3课 北魏孝文帝的改革
在今天的日常生活中，汉族和少数民族 相互影响的现象有哪些？
胡床
椅子
方凳
第四学习主题 第3课 北魏孝文帝的改革
北凉·乐伎[jì]与百戏壁画
“西凉乐”起自前秦之末的凉州，魏太 武帝拓跋焘439年平定凉州，将此乐舞艺人带 回平城，曾被用于嘉宾大礼。北齐也予以吸 收运用，后成了西域各族与中原汉族乐舞融 会贯通的新型乐舞，一直盛行至隋唐。
答：洛阳地处中原。迁都是为了更好地吸收汉族的先进文化。
史海拾贝
第四学习主题 第3课 北魏孝文帝的改革
《敕勒歌》的创作与翻译
《敕勒歌》
敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
这首描绘草原风光和游牧画景的
著名民歌《敕勒歌》，起初由高车族
牧民用高车语创作。高车族即为铁勒
族，又叫敕勒族，因他们乘高车，逐
公元494年，孝文帝为更好地吸收汉族先进 文化，把都城从平城迁至洛阳（今河南洛阳）。
抗日救亡运动
第四学习主题
第1课
抗日救亡运动
九一八事变
第四学习主题
第1课
抗日救亡运动
九一八事变
第四学习主题
第1课
抗日救亡运动
日本关东军司令部旧址（坐落在今长春市新发广场）
关东军，20世纪上半叶侵驻中国东北地区的日本陆军重兵集团。1905年，日俄战争后，日 本出兵霸占中国原被沙俄“租借”的关东州（指辽宁半岛普兰店至貔[pí]子窝一线以南地区） 和南满铁路。1919年，日本在旅顺口设关东军司令部。1931年发动九一八事变，日本侵占我国 东北全境。次年，关东军司令部迁至长春。1937年日本全面侵华后，关东军成为日本陆军精 锐主力和战略预备队，兵力达百万人。
1933年元旦，日军进犯山海关，中国守军何柱国旅奋起抵抗，揭开长城抗战序幕。1933年2 月日军进犯热河（今并入河北、辽宁及内蒙古）。3月初，侵占热河，并继续向长城一线进犯。3 月9日进犯长城军事要地喜峰口、冷口、古北口。其中喜峰口守军，原西北军29军将士组织五百 人大刀队，夜袭敌营，夺回喜峰口。此役毙敌千人，五百壮士仅二十余生还。蒋介石对此不予援 助。日军受挫后，一面进扰察哈尔东，攻占多伦、沽源、宝昌、张北诸县；一面派兵改由山海关 突进滦东。4月初攻陷石门寨、海阳、秦皇岛等地，使长城线守军腹背受敌。5月下旬，中国军队 相继放弃长城各口，日军突破滦河，侵入滦西，攻陷冀东22县，直接威胁平津。长城抗战失败。
第四学习主题
第1课
抗日救亡运动
根据吉林省档案馆所藏档案编辑的《“七三一部队”罪行铁证》一书书影
第四学习主题
第1课
抗日救亡运动
全国抗日救亡运动的高涨
第四学习主题
第1课
抗日救亡运动
张贴在上海街头的反日标语
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七年级上册第四学习主题测试题
（适用川教版）
一．相信你一定行，找一找那一个正确。
（每小题2分，共24分）
1．三国鼎立局面基础的重要战役是（）
A.巨鹿之战
B.官渡之战
C.赤壁之战
D.淝水之战
2. 巨鹿之战、官渡之战和赤壁之战的共同特点是（）
A.以少胜多
B.战术上采用偷袭方式获得成功
C.以众胜寡
D.战术上采用火攻方式获得成功
3.在历史课上，同学们讲了一些有关三国的故事，下列符合历史史实的是（）
A.曹操建立了魏国
B.刘邦在成都称帝建蜀汉
C.孙刘联军战曹军于赤壁
D.诸葛亮派船队到达夷洲
4. 历史成语典故“三顾茅庐”“七擒七纵”都与下列哪一位历史人物有关？（）
A.曹操
B. 孙权
C.诸葛亮
D. 刘备
5.三国时期，台湾和大陆就有联系。
那时，台湾称为（）
A.夷洲
B.流求
C.琉求
D.澎瑚
6. 我国是大豆的故乡。
大豆在我国的传播方向是（）
A.由南向北
B. 由北向南
C. 由东向西
D. 由西向东
7. 我国古代北方农民南迁，其主要原因是（）
A. 南方气候优于北方
B. 北方战乱频繁，南方相对安定
C. 北方统治者实行移民政策我国古代北方农民南迁，
D.南方经济发展需要北方的劳动力
8.东晋南朝江南地区的开发对我国经济产生了深远影响。
促进江南开发的重要原因有
( )
①北方少数民族内迁②北方人口南迁避乱
③江南战争相对较少④南方自然条件优越
A①② B.②③Ｃ.①②③Ｄ.②③④
9. 北朝时，内迁的少数民族中，影响最大，建立北魏政权的少数民族是( )
A. 匈奴
B.氐
C. 鲜卑
D.羌
10. 北魏孝文帝为了学习和接受汉族的先进文化，加强对黄河流域的控制，采取的主要改革措施是( )
A.打击守旧贵族
B. 无偿分配农民土地
C.迁都，实行汉化政策
D.没收寺院财产
11.少数民族政权（北魏）进入中原，都会面临如何处置游牧部族和农业民族两种不同文化冲突的难题。
北魏孝文帝的改革目标是( )
A.以胡治汉
B. 胡汉分治
C.胡汉融合
D. 胡汉对立
12.三国两晋南北朝时期，统一和分裂交替，下列几次统一局面出现的先后顺序是（）
①曹操统一北方②西晋统一北方③北魏统一北方
A．①③② B. ③①②Ｃ.①②③ D.○3○2○1
二，综合题。
（共24分）
13.阅读下列材料：
官渡之战后，曹操挥笔写下了千古诗篇《龟虽寿》：“神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
”
请回答：
①你认为他的“壮心”是什么？诗歌表达了他怎样的境界？（4分）
②说说他最大的历史功绩是什么？你认为他为什么能有此作为？（4分）
14.阅读下列材料：
《宋书》这样描述江南：江南┅┅地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥。
┅┅丝绵布帛之饶，覆衣天下（这里指江南出产的丝绵布帛可以供天下人享用）。
请回答：（1）南朝时的江南经济情况怎样？反映了什么历史现象？（4分）
（2）三国吴蜀时期，哪些人为江南的初步开发做出了贡献？（4分）
15.学完这一主题后，试编制三国两晋南北朝时期的历史大事年表。
（10分）。