浙江人美版美术四年级下册《清明上河图》教案
四年级下册美术教案及教学反思-第19课 清明上河图｜浙美版
四年级下册美术教案及教学反思-第19课清明上河图｜浙美版教学目标1. 知识与技能：使学生了解《清明上河图》的历史背景、艺术特色和时代意义，掌握基本的欣赏和分析中国古典绘画的方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和模仿实践，培养学生的审美能力和创新思维。
3. 情感态度价值观：增强学生对民族文化的自豪感和对传统艺术的尊重，激发学生对美术学习的兴趣。
教学内容1. 《清明上河图》简介：介绍画作的历史背景、作者张择端及其艺术成就。
2. 艺术特色分析：引导学生从构图、线条、色彩等方面分析作品的艺术风格。
3. 时代意义探讨：讨论作品如何反映宋代社会生活及历史价值。
4. 模仿实践：学生尝试临摹《清明上河图》中的局部或整体，体验中国绘画的技法和魅力。
教学重点与难点1. 重点：《清明上河图》的艺术特色和时代意义。
2. 难点：如何引导学生深入理解作品的历史背景和艺术价值，并能够运用所学知识进行创新性表达。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、《清明上河图》高清图片、教学视频。
2. 学具：画纸、毛笔、墨水、颜料等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过播放《清明上河图》的介绍视频，激发学生的兴趣，引入本课主题。
2. 新授：详细讲解《清明上河图》的历史背景、艺术特色和时代意义。
3. 互动讨论：引导学生分组讨论，分享对作品的理解和感受。
4. 模仿实践：学生根据所学知识，尝试临摹《清明上河图》中的局部或整体。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
6. 总结与反思：总结本课学习内容，引导学生进行课后反思。
板书设计- 《清明上河图》- 1. 历史背景- 2. 艺术特色- 构图- 线条- 色彩- 3. 时代意义- 4. 模仿实践作业设计1. 必做题：完成一幅《清明上河图》的局部临摹作品。
2. 选做题：写一篇关于《清明上河图》的艺术欣赏小作文。
课后反思1. 教学效果：学生对《清明上河图》有了深入的理解，能够运用所学知识进行创新性表达。
四年级下册美术教案-第19课 清明上河图｜浙美版
四年级下册美术教案-第19课清明上河图｜浙美版教学目标1. 知识与技能：通过对《清明上河图》的学习，学生能够理解其历史背景、艺术特色以及所蕴含的文化意义，并能够运用所学知识创作一幅具有个人风格的《清明上河图》局部作品。
2. 过程与方法：学生通过观察、分析、讨论和创作，提高美术鉴赏能力和创作能力，同时培养团队合作和自主探究的能力。
3. 情感态度与价值观：通过对《清明上河图》的学习，学生能够增强对中国传统文化的认识和尊重，培养对美术的热爱和审美情趣。
教学内容1. 历史背景：介绍《清明上河图》的创作背景，让学生了解其在中国美术史上的重要地位。
2. 艺术特色：分析《清明上河图》的艺术风格和表现手法，如精细的线条、丰富的色彩和生动的场景等。
3. 文化意义：探讨《清明上河图》所反映的社会生活、风土人情和历史文化，让学生理解其深远的文化内涵。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解《清明上河图》的历史背景、艺术特色和文化意义，并能够运用所学知识创作一幅具有个人风格的《清明上河图》局部作品。
2. 教学难点：学生在创作过程中能够灵活运用《清明上河图》的艺术风格和表现手法，同时融入自己的创意和个性。
教具与学具准备1. 教具：《清明上河图》的图片或视频资料、PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：绘画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：利用图片或视频资料引出《清明上河图》，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 新授：通过PPT介绍《清明上河图》的历史背景、艺术特色和文化意义，让学生对其有全面的了解。
3. 示范与讲解：展示《清明上河图》的局部作品，并对其艺术风格和表现手法进行详细讲解和示范。
4. 学生创作：学生根据所学知识，运用自己的创意和个性，创作一幅《清明上河图》局部作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价，共同总结学习收获和不足之处。
板书设计1. 清明上河图2. 内容：- 历史背景- 艺术特色- 文化意义- 创作指导作业设计1. 课后作业：学生根据课堂所学，创作一幅具有个人风格的《清明上河图》局部作品，并写下自己的创作思路和感受。
四年级下册美术教案-第19课 清明上河图丨浙美版
四年级下册美术教案-第19课清明上河图丨浙美版一、教学目标1.了解中国传统绘画的历史和文化背景2.学习清明上河图的构图和画法3.提高学生的观察力和绘画技能二、教学内容清明上河图是中国古代画家张择端所绘的一幅巨幅绢本绘画作品，反映了北宋时期汴京（今天的河南省郑州市）城市的市井生活，是中国著名的传统绘画之一。
本次课程将以浙江美术出版社的《美术》四年级下册为教材，通过学习清明上河图，帮助学生了解中国传统绘画中的常见元素和构图方法，提高学生的绘画基础和艺术素养。
1. 学习清明上河图的历史背景和文化内涵清明上河图描绘了宋朝时期最繁华的都市汴京的热闹场景，展现了当时各行各业的人们日常生活和市井风情。
通过学习清明上河图，可以帮助学生了解当时的社会文化和人民生活，进一步感受中国传统文化的深厚内涵和历史底蕴。
2. 学习清明上河图的构图和画法清明上河图的构图非常复杂精细，有详实的布局设计，因此也被称为“画中有画的画”。
学习清明上河图的画法，可以帮助学生掌握绘画技能和构图方法，提高学生的美术基础和创新能力。
3. 个性化绘制清明上河图学习完清明上河图的历史背景和画法，学生将通过个性化创作，自由发挥表现能力，以自己的方式表现清明上河图中的场景和人物，发挥想象力，创造出具有自己风格的作品。
三、教学过程1. 导入通过图片和视频等形式，介绍清明上河图的历史背景和文化内涵，让学生对这幅画作有一个初步了解，激发学生的兴趣和探究欲望。
2. 学习清明上河图的构图和画法教师通过讲解清明上河图的构图和画法，帮助学生了解画面的主体、构图的方法、颜色运用等。
针对不同年龄、性别、兴趣爱好的学生，教师分配相应的任务，包括观察写生、临摹、造型等，让学生通过实践体会和掌握清明上河图的构图和画法技巧。
3. 个性化创作引导学生思考并选择自己感兴趣的场景和人物作为表达的主体，根据自己的创意和喜好，自由发挥表现能力，在作品中表现出对清明上河图的理解和把握。
4. 展示与评价学生完成作品后，教师将组织学生进行评比，分享创作经验，交流创作心得，展示精彩的作品，从而促进学生的艺术交流和相互借鉴，提高学生的美术素养和艺术修养。
美术教案《清明上河图》
美术教案《清明上河图》以下是作者为大家收集的美术教案《清明上河图》（共含12篇），希望对大家有所帮助。
篇1：美术教案《清明上河图》教学目标：1、正确、流利地朗读课文，能有感情地朗读描述画面的部分。
2、基本读懂课文，了解《清明上河图》画面内容及其在我国绘画史和世界艺术史上的地位，感悟我国古代人民的艺术才能。
教学过程：（一）导入我国的古代文化光辉灿烂，在浩瀚的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀灿的明珠（板书课题）。
今天，我们就来学习这篇课文，跟随作者来领略《清明上河图》所表现出来的绮丽风光。
（二）初读课文，整体感知1、检查预习，正确读写下列生字词。
汴梁、萌动、阡陌纵横、古柳参差、吆喝、握篙盘索、鳞次栉比、摩肩接踵、熙熙攘攘、戛然而止、鸟瞰、惟妙惟肖2、指读课文读前设问：课文都描绘了哪些地方的景象？（板书：市郊、田野、汴河、两岸、街市）（三）自读课文，领悟特点1、学生自由朗读课文。
读前设问：这幅画都画了什么？有什么特点？表达了怎样的感情？2、读后明确：①市郊、田野：薄雾、树林、农舍、农田、赶集的人们，运货的骡马、大船。
景物清新，富有活力。
②汴河两岸：画了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱桥、车马、行人及船工。
一派繁忙喧闹景象。
③街市：酒楼茶肆、宅第店铺、货物、市招、士农工商。
一派繁荣昌盛景象。
3、设问：“百家艺技向春售，千里农商喧日昼。
”这句话是什么意思？表现了什么？明确：春日中，各种各样的巧手造出产品在出售，从很远很远地方赶来的农人、商贩日夜在这里交易。
表现了汴梁城市场繁荣、人民丰衣足食。
充分表达了作者喜悦之情，赞美之意。
4、朗读练习。
读2、3、4自然段。
（读出各自特点，饱含作者赞美之情。
）5、图画中画了这么多内容，它究竟是什么样呢？读第5自然段，了解图的整体特点。
从哪儿可以看出“这充分表现了画家概括生活、提炼素材的非凡才能和绘画技艺的高超”？交流：（以鸟瞰方式构图，图长且窄；人和物众多；笔笔精到，惟妙惟肖。
《清明上河图》教学设计
《清明上河图》浙美版小学美术四年级下册第十九课[教学思路]《清明上河图》内容极多，作为小学四年级学生的欣赏，重点选取其中的三段画面，即:开始的“郊外”，中间的“虹桥”，最后的“城内”。
在这三段之中，“虹桥”这一段为本课的重点。
通过对“郊外”这一段的欣赏，学生在教师的引导下，看明白画面内容，并尝试用语言来描述画面内容，表达自己的感受。
这作为初次练习。
然后，在“虹桥”这一段，以小组合作的形式，让学生四人一组合作完成“内容描述，表达感受”。
在表达形式上，除了语言，还使用文字、动作表演等形式。
而在“城内”这一段，是略讲。
在“虹桥”和“城门”这一段，启发学生体会“笔断意不断”的画法。
从一开始“郊外”的“宁静”到中段“虹桥”的“惊险”，再到最后“城内”的繁华，使学生能体会到整幅画面的节奏的巧妙安排。
[教学目标]1.了解《清明上河图》一画中主要三段画面的场景与内容，并能用语言描述之。
2.在欣赏主要三段画面后表达自己的感受与认识。
3、通过欣赏，了解此画中所体现的美术元素:人物形象的多样性、笔断意不断的前后呼应关系、整体节奏的安排。
4.通过欣赏此画，能体会到此画所体现的人文因素:关心基层百姓生活，以人为本。
通过欣赏此画，学会欣赏经典美术作品的方法，进步热爱中国古代经典美术作品。
[教学重点]了解清明上河图的其中三段场景与内容，并且能用语言描述，表达自己的感受。
[教学重点][教学难点]通过欣赏，能表达自己独特的感受，能体会到画面所体现的美术元素与人文因素。
[教学准备]课前学生分组(四人一组，选定组长，并按绘画、写作、汇报、表演等特长分工负责)教师准备: PPT课件，清明上河图一比一仿品实物，高清写真喷绘图两幅(课前预先挂于教室两边的墙上)，清明上河图局部放大图(纸质复印件)，筷子搭的桥(实物),学生小组合作学习单。
[教学过程]一、导入师提问:在你所有画过的画里面，在同一幅画里最多画过几个人物?有这么一幅画，画中有684个人物，96头牲畜，122 座房屋，轿子8顶，船只25只，树林124株。
19.清明上河图四年级美术下册教学设计(浙美版)
19.清明上河图四年级美术下册教学设计（浙美版）教学内容：本课以《清明上河图》为主题，通过对这幅名画的欣赏和分析，引导学生了解中国古代绘画艺术的特点，掌握基本的绘画技法，培养他们对美术作品的欣赏能力和创造力。
教学内容包括对《清明上河图》的历史背景、艺术特色、构图技巧等方面的介绍，以及相关的绘画实践活动。
教学目标：1. 让学生了解《清明上河图》的历史背景和艺术特点，提高他们的美术素养。
2. 培养学生对美术作品的欣赏能力和创造力，使他们能够独立创作出具有个人风格的作品。
3. 通过绘画实践活动，让学生掌握基本的绘画技法和构图技巧，提高他们的绘画能力。
教学难点：1. 对《清明上河图》的艺术特点的理解和欣赏，需要学生具备一定的美术素养和审美能力。
2. 绘画技法和构图技巧的掌握，需要学生进行反复的实践和练习。
教具学具准备：1. 教师准备《清明上河图》的图片或视频资料，用于课堂展示和讲解。
2. 学生准备绘画所需的画纸、画笔、颜料等材料。
教学过程：1. 引入：教师通过展示《清明上河图》的图片或视频资料，引起学生的兴趣，并简要介绍这幅名画的历史背景和艺术特点。
2. 讲解：教师详细讲解《清明上河图》的构图技巧和绘画技法，引导学生欣赏和分析作品中的细节，帮助他们理解中国古代绘画的艺术魅力。
3. 实践：学生根据教师的讲解和示范，进行绘画实践活动。
他们可以自由发挥，创作出具有个人风格的作品，同时注意运用所学的构图技巧和绘画技法。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
学生之间也可以相互欣赏和交流，共同提高。
板书设计：1. 《清明上河图》教学设计2. 正文：包括教学目标、教学内容、教学难点、教具学具准备、教学过程等部分。
作业设计：1. 绘画作业：学生根据课堂所学，创作一幅以《清明上河图》为主题的绘画作品，注意运用所学的构图技巧和绘画技法。
2. 写作作业：学生写一篇关于《清明上河图》的欣赏心得，表达自己对这幅名画的理解和感受。
四年级下册美术教学设计-第十九课 清明上河图｜浙美版
四年级下册美术教学设计－第十九课清明上河图｜浙美版一、课程目标•学生能够通过学习和模仿《清明上河图》中的形象、人物、建筑等元素，初步了解中国传统绘画的特点和风格；•学生能够自主创作一幅自己喜欢的清明文化题材的作品。
二、教学内容•学习中国传统绘画技法：线条、颜色等；•模仿《清明上河图》中的元素，了解中国传统绘画的内容和表现形式；•创作清明文化类画作品，通过绘画表现自己对传统文化的理解和感悟。
三、教学重难点教学重点•了解《清明上河图》的历史背景、内容和画面描绘；•掌握传统绘画技法，如线条、颜色、明暗等；•培养创新思维，发挥学生的想象力，创作个性化作品。
教学难点•熟练掌握传统绘画技法，完成绘画作品；•在个人喜好和绘画技法中发掘、表达文化内涵。
四、教学设计1. 预习设计教师讲解课程内容，介绍《清明上河图》的历史背景、内容和画面描绘，并展示相关图片资料。
鼓励学生多看、多想、多问，提起对传统文化的兴趣。
2. 导入设计学生与老师共同分析《清明上河图》的结构、线条和色彩运用，引导学生近距离观察画面，思考其中寓意和文化意义。
3. 操作设计【活动1】模仿清明上河图1.教师给出多幅《清明上河图》的相关元素，课堂上由学生自己选择并模仿练习，如马急、打球、卖糖画等。
2.在练习过程中，教师及时给予学生指引和辅导，调整带领学生练习的技法和细节。
【活动2】创作文化题材画1.学生以自己所在的地方乃至学校作为创意来源，选定一个具有清明文化气息的主题，然后自主创作画作。
2.在创作过程中，教师需要引导和指导学生创作的方向，加强对传统文化的理解和感悟。
4. 总结设计老师展示学生的作品，每个人展示自己的思路、文化内涵和创作成果，让学生认识到自己的进步和不足。
教师给出针对性地引导性评价，激发学生继续学习、创作、表达文化。
五、教学评价1. 评价方式本次教学的评价以课程目标为基准，考核学生对《清明上河图》的学习和传统绘画技法的熟练掌握程度以及个人创意和文化内涵的表现。
四年级美术下册19清明上河图教学设计1浙美版
19 清明上河图1教学目标学问与技能：通过视察、欣赏、探讨、体验，初步了解中国古代的城市生活面貌。
过程与方法：通过小组合作探究，学会描述作品表现的场景和内容，表达自己的感受和相识。
情感、看法与价值观：感受中国传统文化的博大精深。
2学情分析《清明上河图》对于学生来说不是特殊生疏，有的见过复制品或与之相关的艺术品，但是往往只看了也许，对并未深化探究，很难感知这幅画的魅力和价值。
四年级学生对古代生活比较生疏和新奇，在教学中让学生分组分主题对长卷中进行视察、探讨、探讨，从中体会中国传统文化的博大精深，同时提高鉴赏实力和口语表达实力。
3重点难点重点：通过小组合作，描述作品表现的场景和内容，表达自己的感受和相识。
难点：通过对作品欣赏探究，感受其艺术特色。
4教学过程活动1【导入】一、动画欣赏，引出课题中国是具有五千年历史的文明大国，在历史长河中经验了多数的朝代。
这可是七朝古都的河南开封呢，古时叫做“汴梁”，是北宋的首都，它是北宋顶峰的代表。
（一）视频播放动画版《清明上河图》，感受喧闹繁华的汴梁提问：当时的北宋都城汴梁是一个怎样的场景？生：人许多，房子许多，摊位多，很喧闹师：北宋社会安定，商业旺盛，呈现出繁华的景象。
（板书：喧闹繁华）（二）引出课题师：我们刚才看到北宋汴梁的场景，被一位画家画在画上，它就是《清明上河图》。
（板书）（三）相识画家师：接下来我相识下画家张择端。
（课件了解画家）师：今日让我们带着欣赏的眼光走进张择端的这幅名作之中。
活动2【导入】二、相识长卷，感知作品（一）了解长卷的学问呈现长卷：老师还真的把这幅画带来了。
这幅画和我们平常看到的画有什么不同？（卷着的）这种卷着的画我们叫做长卷。
（二）感受长卷的气概师：长卷的观看方法和一般的画很不一样哦！老师请两位小助手帮忙下。
（从右往左的观看）学生欣赏的过程中，老师介绍《清明上河图》：（三）了解作品基本状况《清明上河图》中国十大传世名画之一，为北宋风俗画，属国宝级文物，现藏于北京故宫博物院。
四年级浙人美版艺术美术《清明上河图》教案
四年级浙人美版艺术美术《清明上河图》教案一、教学目标1.知识与技能目标了解《清明上河图》的历史背景、作者及作品的艺术价值。
观察《清明上河图》的画面内容，分析其构图、色彩、人物造型等特点。
学习用绘画或手工的方式表现《清明上河图》中的局部场景。
2.过程与方法目标通过欣赏、分析、讨论等活动，引导学生深入了解《清明上河图》。
以小组合作的形式进行创作，培养学生的合作能力和创新精神。
通过展示与评价作品，提高学生的审美能力和表达能力。
3.情感态度与价值观目标培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感。
激发学生对美术学习的兴趣和创造力。
二、教学重难点1.教学重点了解《清明上河图》的艺术特点，掌握其构图、色彩、人物造型等方面的表现方法。
引导学生用绘画或手工的方式表现《清明上河图》中的局部场景。
2.教学难点如何准确地表现《清明上河图》的风格和特点，同时体现学生的创意和个性。
引导学生在创作中理解和传承中国传统文化的精髓。
三、教学准备1.教师准备《清明上河图》的图片、视频资料。
绘画工具和材料，如铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒、卡纸、剪刀、胶水等。
一些与《清明上河图》相关的书籍和资料。
2.学生准备绘画工具和材料。
收集一些与《清明上河图》相关的图片或资料。
四、教学过程1.导入新课（5分钟）播放一段关于《清明上河图》的视频，让学生初步感受这幅作品的魅力。
提问学生：“你们知道这幅画叫什么名字吗？它描绘了什么场景？”引导学生思考并回答问题。
教师引出课题：《清明上河图》。
2.讲授新课（15分钟）了解《清明上河图》的历史背景和作者。
教师通过图片和文字资料，介绍《清明上河图》的创作年代、历史背景以及作者张择端的生平事迹。
让学生了解这幅作品在中国绘画史上的重要地位。
分析《清明上河图》的画面内容和艺术特点。
教师展示《清明上河图》的高清图片，引导学生观察画面中的人物、建筑、交通工具、自然景观等元素。
分析作品的构图、色彩、人物造型等特点，让学生体会其艺术魅力。
四年级下册美术教案-第19课清明上河图丨浙美版
四年级下册美术教案-第19课清明上河图丨浙美版教学内容本节课主要引导学生了解和欣赏中国古代名画《清明上河图》，通过对画作的历史背景、艺术特点、表现手法等方面的学习，让学生感受中国传统绘画的魅力，提高学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
教学目标1. 让学生了解《清明上河图》的历史背景和艺术特点。
2. 培养学生对传统绘画的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生运用所学知识，创作一幅具有个人风格的画作。
教学难点1. 《清明上河图》的历史背景和艺术特点的理解。
2. 学生对传统绘画技法的掌握和运用。
教具学具准备1. 教师准备：《清明上河图》的高清图片、课件、教学视频等。
2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
教学过程1. 导入- 教师通过展示《清明上河图》的高清图片，引导学生观察并提问：“你们知道这幅画叫什么名字吗？它有什么特别之处？”2. 新课内容讲解- 教师讲解《清明上河图》的历史背景、艺术特点、表现手法等，让学生对这幅画作有更深入的了解。
3. 学生实践- 学生根据教师的要求，运用所学知识，创作一幅具有个人风格的画作。
4. 作品展示与评价- 学生展示自己的作品，教师进行评价和指导，引导学生发现优点和不足，提高绘画水平。
5. 课堂小结- 教师对本节课的学习内容进行总结，强调《清明上河图》的艺术价值和学习意义。
板书设计1. 《清明上河图》2. 课题：美术3. 日期：xxxx年xx月xx日4. 教学目标：了解《清明上河图》的历史背景和艺术特点，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
5. 教学内容：欣赏《清明上河图》，学习其历史背景、艺术特点、表现手法等。
6. 教学难点：对《清明上河图》的理解和传统绘画技法的掌握。
7. 教学过程：导入、新课内容讲解、学生实践、作品展示与评价、课堂小结。
作业设计1. 根据本节课的学习内容，创作一幅具有个人风格的画作。
2. 写一篇关于《清明上河图》的观后感，不少于200字。
课后反思本节课通过欣赏《清明上河图》，让学生了解了中国传统绘画的魅力，提高了学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
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《清明上河图》教案
教学目标：
引导学生通过对《清明上河图》的欣赏与探究，感受祖国历史文化的博大精深，进而感悟祖国灿烂辉煌的古代文明；认识古代优秀文化遗产的历史与现实价值，树立保护文物、保护历史遗迹的意识。
教学方法：
过程与方法：通过提出问题、解决问题这一过程理解如何欣赏一幅美术作品。
在欣赏中以“整体——局部——整体”的欣赏顺序，引导学生发现、质疑、并通过讨论和探究解决问题。
教学重点与难点：
1、初步感知以形写神，形神兼备，通过画面人物的冲突来解决画幅与内容的矛盾是中国古代风俗画的一个特点。
2、以点带面，通过本节的《清明上河图》，全面认识中国古代风俗画。
3.学会欣赏美术作品的方法。
教学过程：
（一）导入新课
播放《麦兜响当当清明上河图片段》吸引学生上课的注意力。
根据课本的要求布置给学生一些问题，让学生们带着问题去欣赏《清明上河图》。
（二）看书，根据课前预习的内容来填表格
多媒体映示课题，请学生根据课前读书上的文字内容解释画题并找出与上表有关的内容。
（不知道的地方通过下面的欣赏来完成）
教师总结：介绍《清明上河图》是一幅具有历史价值的北宋风俗长卷。
传世名作、一级国宝。
作者张择端。
原画作为线描作品，长5米，宽25厘米。
（对比总结用表格，感知作品的大小）原作现藏北京故宫博物院。
历朝历代都有皇家画师对其临摹。
（三）全卷赏析清乾隆年间临摹版《清明上河图》课件
因为原作年代久远，很多地方已有些模糊，所以今天老师带来的课件是清乾隆年间临摹版的，请大家认真看，仔细听，看你能得到哪些信息。
1、先通过课件整体欣赏一遍，听解说。
初步感知；
2、比较画面中皇宫、内城的不同；
3、析近景、中景、远景的刻画。
船上、桥上、桥下的人物的表情、动作。
主要画面局部再次放大，分析画面中的矛盾冲突，人物表情、动作的描绘对画面起到的作用。
4、再次整体欣赏一遍，加深体会《清明上河图》在刻划人物心理状态，用笔用线方面都达到了很高的艺术水平。
（四）、《清明上河图》艺术成就总结（先让学生说，教师总结）
1、《清明上河图》是反映了宋代民情风俗的历史生活画卷。
请学生根据《清明上河图》中人物动态、表情、服饰等因素理解宋代的生活风情。
2、《清明上河图》全卷采用了全景式的构图，并且使用散点透视的方法，解决了有限的画面空间和内容广阔的矛盾。
3、《清明上河图》全卷采用白描手法，朴素而且简练，是中国线描人物画里面代表作品。
（五）、拓展：
正是因为《清明上河图》的价值如此之高，近现代许多的工艺品都以它为题材（看在壁画、剪纸、玻璃器、瓷器中的应用）。
甚至有动画片让这幅画动起来了。
（播放在线动画《麦兜响当当》清明上河图片段）。