初中七年级地理教案：认识地球的自转和公转
初中地球自转公转教案
初中地球自转公转教案教学目标：1. 知识与技能：- 能说出地球自转和公转的方向、周期和产生的地理现象。
- 知道五带的名称、界线及特点。
2. 方法与过程：- 能用地球仪演示地球的自转和公转运动。
- 能根据生活观察和体验，初步理解昼夜交替和四季变化的原因。
3. 情感态度和价值观：- 懂得地球上的地理事物之间是相互联系的，培养探究地球奥秘的热情。
教学重点：- 地球自转和公转的方向、周期和产生的地理现象。
教学难点：- 理解地球自转和公转导致昼夜交替和四季变化的原因。
教学工具：- 自制多媒体课件、地球仪教学课时：- 2课时教学环节实施过程：第一课时：一、导入（5分钟）- 利用自制多媒体课件，展示地球自转和公转的动画，引导学生思考地球是否有其他运动方式。
二、新课导入（10分钟）1. 地球自转：- 讲解地球自转的方向（自西向东）和周期（24小时）。
- 演示地球仪上地球的自转运动，让学生观察并理解昼夜交替的现象。
2. 地球公转：- 讲解地球公转的方向（自西向东）和周期（一年）。
- 演示地球仪上地球的公转运动，让学生观察并理解四季变化的现象。
三、课堂练习（15分钟）- 学生分组讨论，根据生活观察和体验，总结昼夜交替和四季变化的原因。
- 每组派代表分享讨论成果，总结出地球自转和公转导致昼夜交替和四季变化的原因。
四、拓展知识（10分钟）- 讲解五带的名称、界线及特点，让学生了解地球不同纬度地区的气候特点。
第二课时：一、复习导入（5分钟）- 复习上节课的内容，提问学生地球自转和公转的方向、周期及产生的地理现象。
二、课堂讲解（10分钟）- 讲解地球自转和公转的运动规律，引导学生理解地球自转和公转的重要性。
- 举例说明地球自转和公转在现实生活中的应用，如时差、航海等。
三、实践活动（15分钟）- 学生分组，利用地球仪演示地球的自转和公转运动。
- 观察并记录地球自转和公转的运动规律，总结昼夜交替和四季变化的原因。
四、总结与反思（10分钟）- 学生总结本节课所学内容，分享自己的收获。
初中教案：地球的自转和公转
初中教案：地球的自转和公转地球的自转和公转一、引言在初中地理课程中，学生学习到了地球是我们生活的家园，了解了地球的基本结构和特点。
其中，地球的自转和公转是重要内容之一。
本教案将重点介绍地球的自转和公转原理、影响以及与季节变化、昼夜交替等现象之间的关系。
二、地球的自转1. 地球的自转原理地球自西向东运动，每天绕着自己的轴心旋转一周，即完成一次自转。
这一过程持续不断，给人们带来了昼夜交替现象。
通过实际观测或航海水平仪可以证明地球在进行着旋转。
2. 地球自转对日出日落时间的影响由于地球自转导致日出日落时间不同。
当一个人站在早晨阳光下时，他所站立位置正好进入太阳照射区域；而当人处于夜晚时分，则该位置已经移出阳光照射区域。
三、地球的公转1. 地球的公转原理除了进行着自转外，地球还围绕太阳做椭圆形轨道运动，这一过程称为地球的公转。
地球的公转时间大约为365天6小时。
2. 地球公转对季节变化的影响地球在公转过程中，因为其轨道呈现出倾斜状，使得不同季节的阳光照射角度不同。
当北半球向太阳倾斜时，其接收到的阳光较多，此时是夏季；而当北半球背离太阳时，接收到的阳光减少，此时是冬季。
这就是地球公转对季节变化产生影响的原因。
四、自转与公转之间的关系1. 自转和昼夜交替地球自转导致了昼夜交替现象。
当某个地区正面向太阳时便是白天，在受到阳光照射下；而当该地区背离太阳时，则处于黑暗之中，即晚上。
2. 公转与季节变化地球围绕太阳进行公转会导致季节变化。
由于地球公轨道存在倾斜角度，在北半球和南半球分别会出现相反方向的气温和天气变化。
五、教学方法1. 示范法：通过模型或图表等形式，展示地球的自转和公转过程，并帮助学生理解相关概念。
2. 探究法：以观察昼夜交替、不同季节的天气变化为起点，引导学生主动思考并探索地球自转和公转对这些现象产生影响的原因。
3. 对比法：比较地球与其他行星的自转和公转特征，帮助学生加深对地球运动规律的理解。
六、课堂实践活动1. 制作模型：让学生使用简单材料制作一个代表地球自转和公转的模型，并通过旋转来模拟真实运动。
《地球的公转》七年级地理教案
《地球的公转》七年级地理教案[通用]《地球的公转》七年级地理教案6篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是本店铺帮大家整理的《地球的公转》七年级地理教案，希望能够帮助到大家。
《地球的公转》七年级地理教案 1一、教材分析地球的运动包括两方面内容地球的自转和公转，地球的公转是地球自转的延伸，也为以后深入学习地球的运动奠定基础，具有承上启下的作用。
教材围绕“地球公转的定义、方向、周期、特点及意义”这一主线而展开，图文并茂，体现了新课程标准中“学习对生活有用的地理”的基本理念。
因此本节课是教材的重点之一。
二、目标分析根据新课程标准的要求和学生的知识基础及认知能力我确定本节课的教学目标为以下三个方面：知识目标：1、掌握地球公转运动的方向、周期和特点。
2、知道四季的形成和五带划分是由于地球公转而产生的。
3、了解地球上的五带的划分的依据。
能力目标：1、使学生能够通过事实说明地球公转及其产生的地理现象。
2、通过读图能说出五个热量带的名称范围。
情感目标：通过观察地球的运动，说明物质是运动的，物质的运动是有规律的。
依据新课程标准的要求和教材内容，我确定本节课的教学重点：四季形成和五带划分。
本节教材难点内容是四季形成和五带划分原因，我确定这个难点的依据：一是四季形成和五带划分与地轴倾斜和地球位置有关，十分抽象，本身就是很复杂的问题。
二是学生综合分析问题的能力还比较差，对此不容易理解。
三、教法学法分析为了把握重点，突破难点，实现本节课的教学目标。
我采用讲练结合的启发引导式教学方法和结合多媒体动画演示法。
我采用这种教法的依据有三、一是现代教学研究证实真正的理解是学习者对知识的主动再构建。
知识再构建依靠提出问题，引导推测，鼓励大胆猜测与想象，解决问题，主动建构知识体系。
二是根据“二期课改”精神，教师转变课堂角色，由知识的传播者转变为学生主动学习活动的指导者、合作者与促进者。
地球的自转和公转-中图版七年级地理上册(钟作慈主编)教案
地球的自转和公转-中图版七年级地理上册（钟作慈主编）教案一、教材内容概述本教材主要讲解了地球的自转和公转，通过介绍地球的日、夜、四季变化等现象，帮助学生了解地球自转的基本概念、规律和原因，以及地球公转的基本概念和特征。
二、知识点与教学目标1. 知识点本节课的知识点主要包括以下方面：1.地球的自转和公转的基本概念和特征；2.地球自转引起的日、夜的变化；3.地球公转引起的春、夏、秋、冬四季的变化。
2. 教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.了解地球的自转和公转的基本概念和特征；2.熟悉地球自转引起的日、夜变化以及地球公转引起的四季变化的规律；3.具备使用地球自转和公转的知识解释日、夜变化和四季变化现象的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点1.地球自转引起的日、夜变化；2.地球公转引起的四季变化。
2. 教学难点1.地球自转和公转的概念和规律；2.如何用地球自转和公转的知识解释日、夜变化和四季变化。
四、教学方法与教学步骤1. 教学方法本节课采用教师讲解和学生思考结合的教学方法，通过多媒体资料、课件等辅助教具，加强学生的直观感受和理解。
2. 教学步骤（1）导入首先，通过课件或讲解引导学生思考：为什么我们会有日、夜变化？为什么会有四季变化？（2）自转的概念和规律接下来，通过课件和多媒体资料等教具讲解“地球的自转”的概念和规律，引导学生理解自转引起的日、夜变化。
（3）公转的概念和规律紧接着，通过课件和多媒体资料等教具讲解“地球的公转”的概念和规律，引导学生理解公转引起的四季变化。
（4）巩固与提高最后，通过提问、讲解等方式检验学生掌握情况，帮助学生进一步理解和掌握地球的自转和公转的知识，并能够使用这些知识解释日、夜变化和四季变化。
五、教学中的注意事项与评价方法1. 教学中的注意事项在教学过程中，要注意以下几点：1.确保学生对地球的基本概念和现象有一定的了解；2.掌握好教学节奏，避免时间不足或时间过长的问题；3.合理使用多媒体资料和教具，增加学生的直观感受和理解。
初一地理教案地球的自转与公转
初一地理教案地球的自转与公转初一地理教案地球的自转与公转导论地球作为我们生活的家园，它的运动对我们的日常生活产生着重要的影响。
而地球的自转与公转是地球运动的两个重要组成部分。
本教案将以地球自转和公转为主题，通过生动的教学活动和多媒体展示，帮助学生全面了解地球的自转与公转运动，培养学生的地理观察能力，以及培养学生观察、分析、解决问题的能力。
一、教学目标1. 知识与能力目标：- 理解地球的自转与公转运动；- 掌握自转与公转的概念，并能简单解释其运动原理；- 了解自转和公转对地球产生的影响。
2. 过程与方法目标：- 运用多媒体展示方式，激发学生学习地理的兴趣；- 通过小组合作，促进学生的合作意识和团队精神；- 通过操场实践活动，让学生亲身体验地球自转与公转的过程。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 地球自转与公转的概念；- 自转和公转对地球的影响。
2. 教学难点：- 理解自转与公转的运动原理；- 让学生充分理解地球自转和公转的不同影响。
三、教学过程1. 导入新知识引导学生回答问题：“地球是如何运动的？”并给予简单答案。
然后通过多媒体展示地球自转和公转的动画，向学生介绍地球自转和公转的概念，并提问学生：“地球的自转是指什么？”“地球的公转是指什么？”引导学生思考、讨论并互相交流意见。
2. 学习新知识通过多媒体展示和课堂讲解，帮助学生了解地球自转与公转的原理和过程，并引导学生形成关于地球自转与公转运动的初步认识。
3. 合作学习将学生分为小组，每个小组一人担任记录员，其他成员根据教师提供的问题进行讨论并记录，讨论结束后由记录员汇总小组成员的答案。
问题包括：“地球的自转是什么？”“地球的公转是什么？”“地球自转和公转对地球有哪些影响？”等。
4. 操场实践活动带领学生到操场进行实践活动，通过模拟地球自转和公转运动，让学生亲身感受地球自转和公转的过程。
老师向学生解释模拟地球自转的方法，并让学生围成圆圈，以一个学生为中心，同时右手向前旋转，体验地球自转的过程。
初中地理自转公转教案
初中地理自转公转教案教学目标：1. 了解地球自转和公转的概念、方向、周期和产生的地理现象。
2. 能够用地球仪演示地球的自转和公转运动。
3. 初步理解地球自转和公转对地球上事物之间的联系和影响。
教学重点：1. 地球自转和公转的概念、方向、周期。
2. 地球自转和公转产生的地理现象。
教学难点：1. 地球自转和公转的相互关系。
2. 地球自转和公转对地球上事物之间的联系和影响。
教学准备：1. 地球仪2. 自制多媒体课件教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课所学的地球自转运动，提问：地球除了自转运动外，还有没有别的运动方式呢？2. 学生回答：公转运动。
二、地球的公转（15分钟）1. 讲解地球公转的概念、方向、周期和产生的地理现象。
地球公转是指地球围绕太阳的运动。
地球公转的方向是自西向东，公转的周期是一年。
地球公转产生的地理现象有季节的变化、昼夜长短的变化、五带的产生、正午太阳高度的变化等。
2. 演示地球公转运动。
利用地球仪和自制多媒体课件，演示地球公转运动，让学生观察和理解地球公转的方向、周期和产生的地理现象。
三、地球的自转（15分钟）1. 讲解地球自转的概念、方向、周期和产生的地理现象。
地球自转是指地球绕地轴自西向东转动的运动方式，地球自转的方向是自西向东，自转的周期是一天。
地球自转产生的地理现象有昼夜交替、日月星辰的东升西落、时间差异等。
2. 演示地球自转运动。
利用地球仪和自制多媒体课件，演示地球自转运动，让学生观察和理解地球自转的方向、周期和产生的地理现象。
四、课堂练习（10分钟）1. 填写表格：地球自转和公转的比较。
地球自转和公转的比较：自转：绕地轴自西向东转动，周期为一天，产生昼夜交替、日月星辰的东升西落、时间差异等地理现象。
公转：绕太阳自西向东转动，周期为一年，产生季节的变化、昼夜长短的变化、五带的产生、正午太阳高度的变化等地理现象。
2. 讨论：地球自转和公转对地球上事物之间的联系和影响。
初一地理教案了解地球的自转和公转
初一地理教案了解地球的自转和公转教案：初一地理课教案（了解地球的自转和公转）一、教学目标1. 知识目标：了解地球的自转和公转的概念和特点。
2. 能力目标：能够运用图表等工具描述地球的自转和公转。
3. 情感目标：培养学生对地球运动规律的兴趣和探索精神。
二、教学准备1. 教具准备：黑板、彩色粉笔、投影仪、图片或演示PPT。
2. 教材准备：地理教材《地球与地图》第一章。
三、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 老师通过播放有关地球自转和公转的视频或展示精美的图片，引起学生的兴趣。
2. 引导学生思考：地球是如何运动的？它有哪些特点？请学生做小组讨论，记录自己的想法。
Step 2：理论讲解（15分钟）1. 老师向学生介绍地球的自转和公转的概念，并解释它们的区别。
2. 通过黑板、幻灯片或投影仪，展示地球自转和公转的示意图，帮助学生更好地理解。
3. 解释地球自转导致白昼和黑夜的交替、地球公转导致四季变化的原因。
Step 3：实地观察（15分钟）1. 学生分组进行户外实地观察活动。
每组至少选择一个合适的地点，记录观察结果。
2. 学生观察地球自转时日出和日落的变化，同时观察地球公转时太阳高度和阳光照射面积的变化。
Step 4：整理和总结（10分钟）1. 学生返回教室，整理观察结果并填写观察记录表。
2. 请学生根据观察结果回答如下问题：地球自转和公转分别导致了哪些现象？这些现象对于我们日常生活有什么影响？Step 5：展示和讨论（15分钟）1. 学生展示他们的观察记录和总结。
2. 学生之间相互交流观察结果和体会，同学们一起讨论对地球自转和公转的再理解和认识。
Step 6：评价与反思（10分钟）1. 老师提出问题，学生回答并进行探讨。
- 为什么地球会自转和公转？- 如果地球的自转速度变快或者公转速度变慢，会对我们的生活有什么影响？2. 老师对学生的思考和回答进行评价，并给出针对性的指导。
四、巩固练习1. 老师布置作业：要求学生用自己的语言形容地球自转和公转的过程，并画出相应的示意图。
地理初中教案：《地球的自转与公转》
地理初中教案：《地球的自转与公转》一级标题：地理初中教案：《地球的自转与公转》二级标题1：课程介绍地球的自转与公转是地理学科中一个非常重要的概念，它直接影响着我们日常生活和地球上的各种现象。
通过本课程的学习，学生将了解地球自转、公转的基本原理，并掌握相关概念及其影响。
二级标题2：教学目标1. 理解并描述地球的自转和公转运动。
2. 掌握自转造成昼夜交替、四季变化以及时区划分等现象。
3. 了解公转对气候带和季节变化的影响。
4. 发展观察、实验和思考问题的能力。
二级标题3：教学重点和难点教学重点:1. 地球自转造成昼夜交替以及对不同地区时间差异的形成。
2. 地球公转对气候带和季节变化的影响。
教学难点:1. 如何引导学生深入理解昼夜交替、时间差异以及季节变化等现象产生的原因。
2. 帮助学生探索公转对气候带和季节变化的具体影响。
二级标题4：教学准备1. 教师准备：- 活动材料：地球仪、地球自转与公转示意模型。
- PPT或黑板上准备相关知识点和实例。
2. 学生准备：- 学生预习相关知识内容。
二级标题5：教学过程第一步：导入（10分钟）通过展示地球仪，让学生回顾并描述地球的形状。
引导他们思考地球是如何旋转并绕太阳公转的。
第二步：概念解释与讨论（20分钟）1. 解释地球的自转和公转运动，并给出相应的定义。
可以使用图表、PPT等多媒体方式进行辅助说明，以便学生更好理解。
2. 引导学生思考自转和公转所造成的昼夜交替以及不同地区时间差异的原因。
鼓励他们积极参与讨论，并解答相关问题。
第三步：实验与观察（30分钟）1. 分组安排学生进行实验，使用灯光和模拟地球自转运动来观察昼夜交替现象产生的原因。
学生可以每隔一段时间记录光线强弱及其位置的变化。
2. 引导学生通过观察地球仪，了解不同地区经度及其相对应的时间差异。
帮助他们进一步理解时间差异与地球自转速度之间的关系。
第四步：探索公转对气候带和季节变化的影响（30分钟）1. 将学生分成小组，每个小组负责研究一个气候带。
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初中七年级地理教案：认识地球的自转和公
转
一、认识地球的自转和公转
地球是我们所居住的独特星球，它的运动方式包括自转和公转。
了解和理解地
球的自转和公转对于初中七年级学生来说是非常重要的。
通过本文，我们将详细介绍自转和公转的概念以及它们对我们日常生活和季节变化的影响。
1. 自转：地球的旋转运动
地球自西向东旋转一圈需要24小时，这个运动被称为自转。
地轴是垂直穿过
北极点和南极点的虚拟轴线，地球绕着这个轴线旋转。
由于自转造成了白天与黑夜、日出与日落的交替。
（a）白天与黑夜：
当你站在地面上时，会看到太阳冉冉升起和渐渐下山。
这正是因为地球不断自
转所引起的现象。
当你所处位置正好在太阳光照射范围内，你会经历白天；当你离开那个范围，就会进入黑夜。
（b）日出与日落：
日出发生在太阳从地平线上升起之际，在此之后日光会逐渐覆盖地球的各个部分。
日落则是太阳从地平线下降时，天空将逐渐变暗。
日出和日落的时间因地点和季节而异，这是因为自转速度在不同纬度有所不同。
2. 公转：地球绕太阳运动
地球除了自转以外，还有一个重要的运动叫做公转。
地球绕着太阳进行公转，
一次公转周期约为365天5小时48分钟46秒，我们通常称之为一年。
这个运动导
致了季节的变化。
（a）季节交替：
由于地球公转轨道呈椭圆形而非圆形，使得离太阳更近（近日点）的时候极端
温暖，远离太阳（远日点）时寒冷。
这就是造成四季交替的原因。
当北半球朝向太阳时，它会经历更多的光照和热量，这是北半球的夏天；而当南半球朝向太阳时，则是南半球的夏天。
（b）昼长夜短与昼短夜长：
由于地球公转产生了不同纬度上白天和黑夜长度的差异。
在靠近北极或南极的
地区，由于地球倾斜角度的影响，夏季白天会很长而晚上很短；在冬季则正好相反。
3. 地球的自转和公转意义
认识和理解地球的自转和公转对我们日常生活以及全球气候变化都有深远的影响。
（a）时间计算：
我们的日历是根据地球的公转周期来制定的。
了解自转和公转可以帮助我们更
好地计算时间、安排生活和活动。
（b）季节变化：
通过对地球运动规律的理解，我们可以预测和解释不同季节中气温、光照和降
雨量等差异。
这对于农业、种植和生态系统都非常重要。
（c）倾向决策：
地球运动对于航海、飞行以及岩石勘察等领域也有重要意义。
了解地球自转和
公转能够帮助人们做出正确而准确的方向判断。
结语
通过阐述地球自转与公转的概念以及对日常生活和季节变化所产生的影响，初中七年级学生能够进一步理解这个我们居住的独特星球。
了解地球的运动对培养学生对科学的兴趣和探索精神非常重要。
同时，它也为我们了解天文、气候和环境提供了基础知识。